五年级半命题作文什么的启示

快速阅读题目  点击:   2019-01-02

五年级半命题作文什么的启示篇一

五年级作文

1、作文题目:《我与一本书的故事》

提示:随着年龄的增长,书籍愈来愈成为我们生命中不可或缺的一部分。我们不停地读书、借书、购书、藏书„„ 在其中,一定发生了不少令你记忆深刻、感慨万千的事情吧!请选择其中一个故事(也可以两三个)写下来。

要求:字迹整洁,语句通顺,条理清楚,故事生动;字数不少于400字;涉及到姓名的请用小娄、小葑等假名代替。

2、大自然是人类的母亲,她赐予人类绿色的家园、丰富的宝藏。

请以“感谢 ”(德胜河、大凤山、鲜花、绿草、、、、、、)为题目写一篇作文。

注意:1、题目要补充完整2、内容要表现人与自然的关系3、除诗歌外,文体不限4、不少于400字

3、人与自然息息相关。她供给人们干净的水,适宜的温度,还有清新的空气。但是,人类啊,你是否应该听听她的心声? 请以“ 的心愿”(地球、德胜河、空气、、、)为题目写一篇作文。 注意:1、题目要补充完整2、内容要表现人与自然的关系3、除诗歌外,文体不限4、不少于500字

4、五年级半命题作文:( )的启示。提示:把题目补充完整,括号里可以填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”„„写出给了你什么启示。

5、 幸亏„„

友情提示:幸亏我没迟到、幸亏他没来、幸亏我带去了、幸亏及时发现„„生活中这样的心理很多,请你写下感触最深的一次。

6、得到( )之后

友情提示:得到荣誉之后、得到称赞之后、得到成功之后、得到贵重礼品之后、得到不应该得到的物品之后„„在学习和生活中,我们常常有得到,得到之后怎么样呢?

7、大与小

友情提示:有些东西是大的好,有些东西是小的好,有时是大人有理,有时是小孩有理,有时要讲大道理,有时要从小事做起„„生活中的大与小常常是说不清的,请你选择一对有关“大与小”事物来写。

8、 欣赏 ( )友情提示:我们常常在欣赏别人的优点、欣赏事物的美丽、欣赏书画的精彩……只有懂得欣赏,生活才会幸福和快乐,请你以“欣赏”为话题,写一篇不少于600字的作文,可自拟题目,如《我最欣赏的》、《学会欣赏》、《令人欣赏的》等。

9、鱼和水( )友情提示:鱼离不开水,一旦没了水,就意味着失去生命;水呢,如果没有鱼虾的跃动,也就没有了灵气。生活中,类似的关系或情景很多很多,请你以此内容写一篇作文,字数不少于600。可自拟题目。

我学会了欣赏别人

最近我学会了欣赏别人。

欣赏别人是指看到别人的优点,不要一味地嘲笑别人。最初的时候,我并不知道欣赏别人是怎么回事,只听见老师说不要光看到别人的缺点,要经常看到别人的优点。我没有仔细地去想这句话。直到有一天,我从《读者》上看到一篇文章叫《欣赏别人》,讲的是一位女孩在阳光明媚春天,看到一位老太太穿着厚厚的棉衣,小女孩觉得她很可笑,爸爸却说这个老妇人可能是刚刚生完病,她是在欣赏春天,从此那小女孩就学会了欣赏别人,并且把这个方法推荐给了大家。

我看了后很受教育,我知道了应该怎样欣赏别人。我平时总是喜欢嘲笑一些成绩差的同学,比方某某某,平是我觉得他没有一点好的地方。直到有一天,我正在发本子,看到他一个人闲玩,就随口说了一句:“帮我发一下本子。”没想到他好不犹豫说:“帮班里做事也好!”说着就从我手中拿下一大堆本子认真地发了起来。这事虽小,但对我的感触很大。一件小小的事情,班里几个学习好的同学不屑一顾,不愿做的事,而他却做的那么认真,从那以后,我就改变了对他的看法,积极地为班里做事。

从这件事中我体会到了欣赏别人不仅能够使自己更加了解同学,还可以激励我向他学习。古代著名的教育家孔子说过:“三人行,必有我师。”说得就是这个意思吧。

难道我们不该学会欣赏别人吗?

学会欣赏别人

“学会欣赏别人”,这一句话使我改变了自己,变得会向别人学习,来取长补短,来提高自己。说起这句话,还有一个故事呢!

自从王老师当我们班主任起,她便把小任调到我旁边。小任每节课几乎都在做小动作或者和后面的小金和小宓在说话,我坐在他旁边,看题目的时候,常常会无意间看见他这个样 子,总觉得不舒服。有时,好玩的游戏,我也会被吸引过去;小宓经常和小曹一起抄作业答案;最近,小张时不时地就出来管我们纪律„„ 烦人的事可真多啊!

我想把烦恼全都诉说出来,却不知道说给谁听,好朋友,有用吗?那谁呢?经过慎重地考虑,我把目标指向王老师,可我胆子小,不敢当面告诉王老师,那么办呢?我实在忍不住了,这时,一个主意从我脑子里闪过,对,写信给王老师!

星期日的早上,爸妈都不在家,我开好信封,拿出稿纸,开始写起来了,一边写一边想:“总算能把烦恼全吐出来了。”很快,一张纸被我写满了,接着第二张„„终于写完了,“好舒服!”我不禁大声叫道。 中午,我就把信投了出去。

第二天中午,小章对我说:“王佳莹,王老师找你。”我怀着害怕的心情,朝王老师走去,心想:“会不会是因为那封信?”到了王老师的身边,王老师给了我一封信,笑着说:“王佳莹,你看,王老师喜欢你,一看完信,就给你回信了。”

我拿着信回到了坐位,把手放在课桌里偷偷地看了起来,“亲爱的王佳莹,„„”在信里,王老师说:小任非常爱劳动,小宓舞跳得好,小曹也是,小张口才好,我们应该学会欣赏别人,才会变得更好。 “学会欣赏别人”这句话,我一直把它当成王老师送给我的礼物,珍藏着,珍藏着„„

学会欣赏别人

讲桌上,一沓白纸,一大杯茶,旁边坐着周老师。等同学们到齐后,周老师说话了:“同学们,今天要做一个作业:写出班上每个同学的一个优点。”这是什么作业,真新鲜,不过,既然老师叫写,由不得我多想,我便提笔写了起来。

刚提笔,便觉得问题来了:第一排第一个是男生高侗,他能有什么优点?说实话,我甚至有些讨厌他。他这个人最调皮,总爱捣蛋。上次我正在看书,一只手突然伸过来,我下意识地把书抓紧,哧,一页纸被扯坏了。我抬头一看,是高侗。我正要发火,他却舌头一伸,拔腿溜走了。这样一个同学,叫我怎么写他的优点呢?我抬起头,正好看见高侗和旁边的同学谈笑风生呢。看到一旁的同学乐不可支的样子,我想起一件事。一次,黄荣考得不好,伏在座位上哭,高侗一本正经地说:“哎呀,这位小朋友怎么哭了,有什么委屈?来来,讲给高叔叔听。”黄荣一听,扑哧一声笑了。哦,我想起来了,高侗有优点——幽默。提笔写下了“幽默”二字,我感到高侗好像变得可爱起来。

接着,我又为第二个、第三个同学写优点,在写的时候,我想起了许多关于他们的事情。写着写着,我发现,其实我身边的每一个人都那么可爱,他们有的好学、有的聪明、有的机灵、有的勤劳,我作为他们的同学,真能学到不少东西呢,只是我平时没注意罢了,现在静下心来想一想,觉得每一个人都很值得我学习。

写完最后一个名字,我抬起头,阳光正好从窗外照到我的身上,好舒服。周老师见我们写完了,便拿出事先准备好的一沓白纸,每张白纸上都写着一位同学的名字。老师每发下一张白纸,我们便把为这位同学写的优点工工整整地誊在上面。纸一张张从高侗那儿发下来,高侗写完一张,便往下传一张。教室里静悄悄的,只听见纸被传递时的哗哗声,因为大家都被一种神圣的气氛感染着,每一位同学的脸上都红扑扑的。我想,他们可能都和我想的一样:别人会为我写些什么呢?

大约一个小时后,这项工作做完了。周老师从最后一个同学手里拿到写满字的白纸,对我们说:“同学们,这不再是一张普通的白纸,这是一份特殊的礼物,因为它上面有着全班43颗火热的心。”说完,老师把每一张白纸按上面写的名字发给每一个同学。啊,老师喊我的名字了,我急忙走上前,不知怎的,心跳得厉害,等回到座位上,我迫不及待地打开它,从第一行开始往下看:“你爱看书,知识挺渊博”、“你最愿意帮助别人”、“好学,成绩顶呱呱”„„这一句句热情的话语温暖着我的心。我还从未发现,自己会有这么多的优点,我有些惭愧,因为我并没有他们所写的那么好,但想到同学们的鼓励,我又充满了信心:我一定会成为他们笔下所写的顾颖。

最后,周老师意味深长地对我们说:“欣赏别人是愉快的,被别人欣赏更是幸福的。但要记住:想要别人欣赏你,你首先要学会欣赏别人。”我细细咀嚼着周老师的话,分明感到一缕阳光射进了我的心里。

感谢老师

写下这个题目,我觉得既平常又通俗。然而一想到老师平时对我点点滴滴的关爱,我的心情却又十分激动起来。都说老师像园丁,因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。都说老师像蜜蜂,整天不停地工作,采集甘露,为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上,老师就像是一根拐杖。从牙牙学语那么大,我们就开始接受老师的呵护。总之在我们的成长道路上,缺少不了老师带给我们的帮助,老师就像吾生的第二个父母一样,无时无刻地不在默默无闻地关心着我们,给我们以光和热。当我们遇到困难时老师会帮助我们;当我们遇到挫折时,又是老师会来安慰、鼓励我们;对于老师无私奉献之情,我们实在是难以回报。而老师的要求却并不高,只要我们努力学习,长大成材,他们也就心满意足了。

老师我想对您说:您就像蜡烛一样默默的燃烧自己,为我们在茫茫学海里指明道路。您把我们从一个无知的孩童,培育成一个全面发展的学生,这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给我们知识,给我们力量,给我们战胜的勇气。老师您就像大海,我们是一条小鱼您用细细的波涛为我们按摩,让我们在这知识的海洋里长大.

俗话说:“一日为师,终生为父。”老师将永远被我们尊重和爱戴,在此我发自内心的道一声:“感谢老师。”

[小学生作文]感谢我的妈妈

在这个世界上如果有人问我:"你最想感谢谁?"我肯定会毫不犹豫地说:"我最想感谢我的妈妈!"我的妈妈不是什么名人,只是一位普普通通的家庭主妇,可我却从妈妈身上得到了许多宝贵的人生道理。 俗话说"父母是孩子的第一任老师,也是最好的老师"这话一点不假。正是因为妈妈的影响,让我对数学有着执着的追求。听妈妈说,她小时候很喜欢数学,而且也学得很好,在班上一直名列前茅。我问妈:"你学那么好的秘决是什么呢?"妈妈一笑:"学数学有两个方法:一是问,不懂就问,问老师,问同学,问家长;二是算,反复算。"我领悟最深的是第二种"算"。因为有时一条很难的题目,妈妈会在那不停的算,直到找出答案为止。这也让我从母亲的身上学到了一种持之以恒的精神。所以每每我遇到了难题,我也会埋头算个不停,算着,算着,我就会被这些数字迷住了!难题往往也会在我的写写算算中迎刃而解。 有人说:"孩子是妈妈的贴身小棉袄。"是呀,我和妈妈就是无话不谈,特亲密呢!从中也让我从妈妈身上学到了与人交流的方法。

当我取得一些成绩时总是会有点忘乎所以,此时妈妈回告诫我"骄傲使人退步";

当我做事失败了,妈妈会用那温和的目光告诉我下次继续努力。并且鼓励我:"别灰心,孩子你是世界上最棒的儿子!";

„„

总之,妈妈让我懂得了许多宝贵的人生道理,所以我要真挚地向妈妈说一声:"谢谢你,妈妈!"

感谢对手

我非常感谢我的一位五子棋对手——我的哥哥——李博伦。因为是他告诉了我怎样才能下好五子棋,使我变成了一个下五子棋的高手。

那是暑假里的一天,外公说是要到哥哥家去玩,我听到后,闹着要去,外公没办法只好带我去。到哥哥家后,我一眼就发现他家的后院里摆放着一盘五子棋。我看到后便非常想玩一玩,于是就叫哥哥来陪我下棋。

我先出棋,我手拿一颗白子往棋盘的正中养一方,便走好了第一步。哥哥拿起棋子笑了笑,然后往我的旁边一放。这盘棋赛终于开始了,我们都各自下各自的。突然,由于我没有注意到哥哥的棋只顾着自己下,一下子被哥哥的绝招——两面夹击给功败了。我非常的气愤,抬头望了望哥哥,突然发现,哥哥并没有为自己赢了而高兴,而是严肃地望着我,然后对我批评道:“下棋怎么能像你这样下呢?你只顾着自己连成五颗却不看别人怎么进攻,你这样怎么可能赢呢?下五子棋有两大要点,1、要在自己下时注意看别人的功式,并防守。2、在下棋时不要把自己的棋子下远了,如果下近一些即能防住别人的进攻又能让自己连成三颗或四颗。你只有把这两大要点牢牢记住就能百战百胜了。”

听了哥哥的话后我每一次都照着哥哥的话去下棋。现在我终于成了一个下五子棋的高手了。

我要感谢我的这位特殊的对手——哥哥,是他的教诲使我有了进步,从而取得了成功。

感 谢 母 爱

“感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”这首歌是那样美妙动听。在世界上,我要感恩的有很多:感谢老师,他们教给我知识,引领我做人;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢江河,它让你拥有清水;感谢大地,它让你有生存空间……今天,我在这里要特别感谢她——生我养我的妈妈。

亲爱的妈妈,您还记得吗?十一年前的三月二十一日晚上,您用泪水和幸福的笑容迎接我的到来。这么一来,您的肩上又多了一份沉甸甸的工作——养育我。您无怨无悔,默默无闻地奉献着自己的爱。您对我的爱像涓涓细流,永无止尽;像野草,“野火烧不尽,春风吹又生”。您的爱时刻回荡在我耳边,萦绕在我心头。

您总是无微不至地哺育着我。教我学说话,教我迈向人生的第一步……当我生病时,妈妈您就寸步不离地陪伴在我身边,为我担惊受怕;当我跨进学校门槛时,您时常叮嘱我上课认要真听讲,与同学要友好相处;回到家,您又不辞辛苦,每天都为我检查作业。每当我的成绩进步时,您的脸上总会露出开心的笑容,提醒我不能骄傲自满;当我的成绩退步时,您就微笑地鼓励我,安慰我,让我有了继续拼搏的信心。妈妈,您是用您的关爱和呵护,把我渡上一条风雨无阻的人生之船。

您不仅是关爱我的慈母,还是我人生的导师。您总会教育我,要尊老爱幼,要拾金不昧;要诚实勇敢,要知错就改……

在您的细心呵护下,我茁壮成长,成为一名优秀的小学生,而您的脸上却爬满了皱纹。您是用辛劳的汗水把我拉扯大的!妈妈,感谢您像一盏明灯,在我迷茫时为我指点迷津,引领我走上正确的阳光大道;感谢您像一缕晨光,在我无助无奈时为我映出一片光明;感谢您像大海般的博大的胸怀,包容我的过失……

妈妈,您为我付出的实在是太多了,我要用我的一生,用我的成绩来报答您!我爱您——妈妈!您的养育之恩我永远永远都不会忘记,忘记您的爱就等于忘记了世间万物的一切又一切! 感恩的心永存!

五年级半命题作文什么的启示篇二

五年级作文 (800字)

1、作文题目:《我与一本书的故事》

提示:随着年龄的增长,书籍愈来愈成为我们生命中不可或缺的一部分。我们不停地读书、借书、购书、藏书?? 在其中,一定发生了不少令你记忆深刻、感慨万千的事情吧!请选择其中一个故事(也可以两三个)写下来。

要求:字迹整洁,语句通顺,条理清楚,故事生动;字数不少于400字;涉及到姓名的请用小娄、小葑等假名代替。

2、大自然是人类的母亲,她赐予人类绿色的家园、丰富的宝藏。

请以“感谢 ”(德胜河、大凤山、鲜花、绿草、、、、、、)为题目写一篇作文。

注意:1、题目要补充完整2、内容要表现人与自然的关系3、除诗歌外,文体不限4、不少于400字

3、人与自然息息相关。她供给人们干净的水,适宜的温度,还有清新的空气。但是,人类啊,你是否应该听听她的心声? 请以“ 的心愿”(地球、德胜河、空气、、、)为题目写一篇作文。 注意:1、题目要补充完整2、内容要表现人与自然的关系3、除诗歌外,文体不限4、不少于500字

{五年级半命题作文什么的启示}.

4、五年级半命题作文:( )的启示。提示:把题目补充完整,括号里可以填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”??写出给了你什么启示。

5、 幸亏??

友情提示:幸亏我没迟到、幸亏他没来、幸亏我带去了、幸亏及时发现??生活中这样的心理很多,请你写下感触最深的一次。

6、得到( )之后

友情提示:得到荣誉之后、得到称赞之后、得到成功之后、得到贵重礼品之后、得到不应该得到的物品之后??在学习和生活中,我们常常有得到,得到之后怎么样呢?

7、大与小

友情提示:有些东西是大的好,有些东西是小的好,有时是大人有理,有时是小孩有理,有时要讲大道理,有时要从小事做起??生活中的大与小常常是说不清的,请你选择一对有关“大与小”事物来写。

8、 欣赏 ( )友情提示:我们常常在欣赏别人的优点、欣赏事物的美丽、欣赏书画的精彩„„只有懂得欣赏,生活才会幸福和快乐,请你以“欣赏”为话题,写一篇不少于600字的作文,可自拟题目,如《我最欣赏的》、《学会欣赏》、《令人欣赏的》等。

9、鱼和水( )友情提示:鱼离不开水,一旦没了水,就意味着失去生命;水呢,如果没有鱼虾的跃动,也就没有了灵气。生活中,类似的关系或情景很多很多,请你以此内容写一篇作文,字数不少于600。可自拟题目。

我学会了欣赏别人

最近我学会了欣赏别人。

{五年级半命题作文什么的启示}.

欣赏别人是指看到别人的优点,不要一味地嘲笑别人。最初的时候,我并不知道欣赏别人是怎么回事,只听见老师说不要光看到别人的缺点,要经常看到别人的优点。我没有仔细地去想这句话。直到有一天,我从《读者》上看到一篇文章叫《欣赏别人》,讲的是一位女孩在阳光明媚春天,看到一位老太太穿着厚厚的棉衣,小女孩觉得她很可笑,爸爸却说这个老妇人可能是刚刚生完病,她是在欣赏春天,从此那小女孩就学会了欣赏别人,并且把这个方法推荐给了大家。

我看了后很受教育,我知道了应该怎样欣赏别人。我平时总是喜欢嘲笑一些成绩差的同学,比方某某某,平是我觉得他没有一点好的地方。直到有一天,我正在发本子,看到他一个人闲玩,就随口说了一句:“帮我发一下本子。”没想到他好不犹豫说:“帮班里做事也好!”说着就从我手中拿下一大堆本子认真地发了起来。这事虽小,但对我的感触很大。一件小小的事情,班里几个学习好的同学不屑一顾,不愿做的事,而他却做的那么认真,从那以后,我就改变了对他的看法,积极地为班里做事。

从这件事中我体会到了欣赏别人不仅能够使自己更加了解同学,还可以激励我向他学习。古代著名的教育家孔子说过:“三人行,必有我师。”说得就是这个意思吧。{五年级半命题作文什么的启示}.

难道我们不该学会欣赏别人吗?

学会欣赏别人

{五年级半命题作文什么的启示}.

“学会欣赏别人”,这一句话使我改变了自己,变得会向别人学习,来取长补短,来提高自己。说起这句话,还有一个故事呢!

自从王老师当我们班主任起,她便把小任调到我旁边。小任每节课几乎都在做小动作或者和后面的小金和小宓在说话,我坐在他旁边,看题目的时候,常常会无意间看见他这个样 子,总觉得不舒服。有时,好玩的游戏,我也会被吸引过去;小宓经常和小曹一起抄作业答案;最近,小张时不时地就出来管我们纪律?? 烦人的事可真多啊!

我想把烦恼全都诉说出来,却不知道说给谁听,好朋友,有用吗?那谁呢?经过慎重地考虑,我把目标指向王老师,可我胆子小,不敢当面告诉王老师,那么办呢?我实在忍不住了,这时,一个主意从我脑子里闪过,对,写信给王老师!

星期日的早上,爸妈都不在家,我开好信封,拿出稿纸,开始写起来了,一边写一边想:“总算能把烦恼全吐出来了。”很快,一张纸被我写满了,接着第二张??终于写完了,“好舒服!”我不禁大声叫道。 中午,我就把信投了出去。

第二天中午,小章对我说:“王佳莹,王老师找你。”我怀着害怕的心情,朝王老师走去,心想:“会不会是因为那封信?”到了王老师的身边,王老师给了我一封信,笑着说:“王佳莹,你看,王老师喜欢你,一看完信,就给你回信了。”

我拿着信回到了坐位,把手放在课桌里偷偷地看了起来,“亲爱的王佳莹,??”在信里,王老师说:小任非常爱劳动,小宓舞跳得好,小曹也是,小张口才好,我们应该学会欣赏别人,才会变得更好。 “学会欣赏别人”这句话,我一直把它当成王老师

送给我的礼物,珍藏着,珍藏着??

学会欣赏别人

讲桌上,一沓白纸,一大杯茶,旁边坐着周老师。等同学们到齐后,周老师说话了:“同学们,今天要做一个作业:写出班上每个同学的一个优点。”这是什么作业,真新鲜,不过,既然老师叫写,由不得我多想,我便提笔写了起来。

刚提笔,便觉得问题来了:第一排第一个是男生高侗,他能有什么优点?说实话,我甚至有些讨厌他。他这个人最调皮,总爱捣蛋。上次我正在看书,一只手突然伸过来,我下意识地把书抓紧,哧,一页纸被扯坏了。我抬头一看,是高侗。我正要发火,他却舌头一伸,拔腿溜走了。这样一个同学,叫我怎么写他的优点呢?我抬起头,正好看见高侗和旁边的同学谈笑风生呢。看到一旁的同学乐不可支的样子,我想起一件事。一次,黄荣考得不好,伏在座位上哭,高侗一本正经地说:“哎呀,这位小朋友怎么哭了,有什么委屈?来来,讲给高叔叔听。”黄荣一听,扑哧一声笑了。哦,我想起来了,高侗有优点——幽默。提笔写下了“幽默”二字,我感到高侗好像变得可爱起来。

接着,我又为第二个、第三个同学写优点,在写的时候,我想起了许多关于他们的事情。写着写着,我发现,其实我身边的每一个人都那么可爱,他们有的好学、有的聪明、有的机灵、有的勤劳,我作为他们的同学,真能学到不少东西呢,只是我平时没注意罢了,现在静下心来想一想,觉得每一个人都很值得我学习。

五年级半命题作文什么的启示篇三

五年级第一学期语文期中质量检测报告

五年级(1)班语文期中质量报告

(2015—2016学年度第一学期)

卢龙县第二实验小学 陆丽

一、试卷评价

本次语文试卷满分为100分。积累运用占47分;口语表达占3分;阅读22分;习作占25分。本次考试共有42人参考,总分3435分,平均分81.79,优秀率71.43%,及格率92.86%。 《语文课程标准》指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。教研室提供的这份试题,注意题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容,从大方面讲,实现知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观等多维目标的整合,

二、从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握还可,阅读、习作部分失分较多。

(一)、掌握基础知识。

1、读准字音。“差”的三种读音,差事和参差不齐的读音个别选错写好汉字。此题考查了8个生词掌握情况。8个词语都是本册的重点词,学生的掌握情况较好,但“旅途”和“境遇”错的较多,写上来的同学只占60%,今后对字词方面还要加强训练,多写多练。

2、词语积累。补充词语问题不大,而写出三个带有反义词的成语错的多,好多孩子审题不清,没有发现构词规律,有的孩子发现了,但考试中也没写上,出现知识的断弦,在运用上,个别孩子不知道从成语中去选择,导致失分。

3、品析句子,再仿写。这道题错误最多的就是仿写一个运用列数字说明方法的句子,学生认为只要有数字就是列数字的说明方法,如:鲸的舌头有十几头大肥猪那么重。这个句子运用的是作比较的说明方法,虽然有数字,但不是说明事物的某种属性,所以不是列数字的说明方法,教师的讲解应该对比来讲,学生才会印象深刻。

4、吟诵名句、课文花园。 这两道题都是日积月累的运用,只有个别同学字写错,所以这方面完成情况较好,只有个别同学个别字书写错误。

(二)口语表达

本题考查的是学生口头表达的能力,是书上口语交际的内容。由于在课堂上有过相关的训练,所以学生失分情况不多,但满分学生也不多,学生开场白的写法上应适当引用古诗名句,学生这方面做的不是很好,今后在学以致用上应加强联系。

(三)阅读与感悟

1 阅读课内短文,选自课文《窃读记》,错误较多的是用简洁的语言概括两个场景:藏身于顾客之中、借雨天读书。学生概括的语言不够简洁。

2阅读课外短文,完成文后练习。

此题也考查了学生的课外短文的阅读情况,学生在写出词语的意思、概括短文的主要内容、描写手法、启示上答题情况都不错,对第4小题:“弯腰”本来是屈辱,为什么会拾起“尊严”呢?结合短文谈理解,想一想这样命题的好处。这道题学生失分较多,主题理解表达不够完整,对命题的好处表达不出来。今后应该加强文章写法上渗透。

(四)、笔尖记录生活。

此题为半命题作文。“生活教给我 ”——大部分学生能根据生活表达自己的见解,如横线上填的感恩、自立、勇敢、坚强、自信等等,选材范围宽泛,能抓住事情的主要过程,写出自己的所见、所闻、所感,,内容饱满,书写清楚工整,字数均超过四百,但不尽如人意的地方也有,就是文章的开始句子不新颖,结尾表达拖沓,不够一语中的。

三、反思整改

1、加强学习,更新观念

我们必须坚持学习,广泛吸收,敢于实践,勇于创新,摒弃陈旧的思想,反思习惯性教学行为,在基础教育课程改革中起示范带头作用。

2、按照新课标的要求,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础。从一笔一画到间架结构,从每个生字词字型到每一个生字的读音,从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,这个基石非扎扎实实铺设不可,在这方面来不得半点虚假,在这方面要舍得花大量的时间和精力。

3、关注思维,培养能力

注意让学生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养,达到课程标准的要求。

4、阅读积累,充实头脑。

在语文教学中要让学生多阅读、多积累、好词好句、精美段落、然后在具体的写作环境下模仿、运用。

五年级半命题作文什么的启示篇四

小学五年级常见作文题目

一、命题作文小学作文题目:

(一、写人类小学作文题目)

1、朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”?)

2、我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写)

3、我是个好孩子。(提示:好在哪儿?)

4、我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?)

5、不值得我尊敬的一位长辈。(提示:为何不值得你尊敬?)

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。(提示:什么事让你气恼?)

2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?)

3、一件美好的往事。(提示:这一件怎样美好的事?)

三、抒情类小学作文题目

1、如果,我能再做一回小学生。(提示:六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?)

2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?)

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆

2、假如我会72变

3、假如让我……

4、假如我是一名……

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目:

(一、前空式小学作文题目)

1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。)

2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。)

3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

(二、后空式小学作文题目)

1、我发现了_______

2、20年后的_______

3、我想对你说,_______

4、这件事真叫我_______

5、谢谢你,_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

(三、中空式小学作文题目)

1、那是一次_______的尝试

2、我是_______迷

3、一堂_______的课{五年级半命题作文什么的启示}.

4、当_______不在的时候

5、发生在_______的一件事

6、我_______的一个人

小学经典作文题目

1. 童年趣事

2. 我的XX

3. 家庭风波

4. 我长大了

5. 记一件难忘的事

6. XX,我想对你说

7. 第一次做家务

8. 观XXX有感

9. 一件小事

10. XX年后的我

【小学五年级小学作文题目】

一、《尴尬的时刻》

题解:什么事让你尴尬?这时你有什么想法,得到了什么启示?

二、《你快乐,所以我快乐》

题解:由于你感到快乐,所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。

三、《在好朋友生日聚会上的祝词》

题解:意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事,要有表达美好感情的祝愿的话。

千万别写成一次生日聚会活动。

五年级半命题作文什么的启示篇五

人教版五年级上册作文复习指导

人教版五年级上册作文复习指导(1)

本学期,习作的重点是写好一件事。重点的要求应该是:第一,把一件事有条理地叙述下来;第二,重点部分要写具体;第三,能在字里行间表达自己真实的情感。

另外,要求学生文从字顺的表达,努力减少错别字,努力把句子写通顺,把意思表达清楚,完整、具体,尽量用好标点符号。

依据这些重点要求,建议老师们从以下几方面进行复习。 一、梳理

1.习作内容 (见附件2)

归纳写作方法(包括:怎样写好一件事?怎样确定写作重点?怎样把事件写具体?怎样表达真情实感?怎样写好读后感?……) 二、修改

再次修改几篇重点习作。(如:第一、二、四、六、七单元习作)

修改内容:1.材料的选择;

2.真情实感的表达;

4.1.审题习惯

(1)命题作文—审清题眼

如: 《我对了》

题眼不一致,写作重点不一样。

(2)范围题、话题作文—审要求

如:2008年即将过去,请你回顾这一年里最令你感动或高兴的事情,然后结合你的生活经历,记叙一件事情。

范围题与话题作文都规定了写作的范围,规定了选材的范围。

要培养审题的好习惯,建议边读题,边勾画、圈点写作的要求,同时思考选择什么写作素材。

(3)半命题作文—打开思路{五年级半命题作文什么的启示}.

如:《我参与了

引导学生写真人真事,引导学生写身边的事、写自己的事;引导学生依据题目要求选择写作材料;允许学生写自己写过的材料。

2. 思考:作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。)

2.了解基本的说明方法;体会作者是怎样准确地用词、形象地表达,{五年级半命题作文什么的启示}.

1. 把握主要内容,透过人物的外貌、语言、动作、心理的描写,体会课文表达的思想感情。{五年级半命题作文什么的启示}.

五年级半命题作文什么的启示篇六

2010年中考语文复习及备考启示

2010年中考语文复习及备考启示

敬请批评指正。

整个复习过程分三轮:

第一轮全面复习(3月中下旬——4月上中旬):以本为本。着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础,特别是古诗文的背诵默写与阅读赏析,辅之以作文规范写作;重点是古诗文的复习。

第二轮专题复习(4月下旬——5月中旬):根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。重点进行现代文和作文的训练指导,辅之以基础知识的检测。

第三轮总结检测 查漏补缺(5月下旬——6月上旬):全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。重点进行考前作文指导,辅之以基础知识的检测。

一、强化基础意识,重视基础知识的记忆和理解

大家可以看出,在我们的三轮复习中,都特别强调基础知识的复习和检测,因为基础知识是形成能力的前提,考生基础知识不牢固是拉开成绩差距的主要原因,越是基础的内容,就越有区分度,越有决定意义。因此,抓好基础知识和培养基本能力是复习备考永恒的主题。

1、用好“二本书”。

一是《考试说明》。备考时要吃透大纲,准确把握中考方向,在开学初我们初三备课组认真研读《2010年浙江省学说实在我们一些学生有些名著都没看呢,再要去看根本来不及也不现实,所以我们九年级备课组7名老师分工协作,每人一册,进行重点内容归类,最大限度地让学生对每一本书的主要内容重要情节有粗略的了解。我们对基础的复习务求系统、规范、完整地把握。

到省教研员蔡少军来解读《考试说明》后,更加深了我们对每一个考点的熟悉和理解。当老师自己吃透考纲后,就可以让学生认真研读考纲,了解题目总量,分值分布,考试范围,题目类型,深浅程度,做到目的明确,有的放矢。

二是三年的语文课本。字词整体、重要文学常识和古诗文背默等基本知识要回归教材,分册、分类、分级整理,定课时、定范围稳步推进;夯实基础 ,在第一轮复习中,监控好三项过关: 字词过关、古诗文课标推荐篇目背默过关、古诗文课标推荐篇目以课下注释为主的词语解释和句子翻译过关。三项过关有具体的过关进度日程安排计划,重点放在后两项过关上,这两项我们在去年期末考试前一个月就已经展开,大家都知道,去年期末考试也是市统考,考试的范围是一至五册,所以我们就把古诗背诵,古文过关认真完成。这学期开学初又对这两个内容进行巩固复习,强调对于圈定的古诗文篇目内容,一定要了然于胸,熟读熟记。除课堂外要充分利用好早读课,复习时采用点面相结合的方法。逐首逐篇围绕考点要求进行知识要点梳理归纳。如我们在指导复习古诗时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准:一字出错,满“盘”皆输。 如古文阅读部分,针对中考试题特点,考查字词和句子翻译大多数是课本的课下注释,或者是以此为主干的句子。所以要对课本的课下注释作为复习和检测的首要对象。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。

课内掌握了就可以迁移到课外了。

做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆根据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活经验理解作答。

2、根据学情,梳理知识

这是去年期末考试,这学期开学适应性考试和第一次模拟考试后,我每次抽查两个班级105-109名学生进行抽样调查算出的得分率。 各位老师:大家好,今天我受吴老师之托,就我校九年级语文复习计划与方法,向大家汇报一下,如有不当之处,业考试说明-语文》,以往没考过的考点,今年新增的考点,比如:今年课外名著考点,重点放到了书的重要内容情节上,近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、浅显的说理的文段。内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似。

第一部分语文知识积累和运用有六个小题,1、根据拼音写汉字得分率分别为81%83%81%,变化不大,说明识字写字大都取决于学生平时的习惯和积累。2、根据语境选词填空得分率分别为72%86%85%,说明老师对这知识点的梳理起到很大的作用,让学生懂得了判别运用的方法。3、古诗词名句的填空的得分率分别为69%74%91%呈现一个飙升的过程,这无疑告诉我们熟记熟背认真听写是取得高分的唯一途径。4、修改病句的得分率分别为68%78%79%,改病句一直是学生出错率很高的一道题目,从上面的数据也可以看出,这也是我们第二轮基础复习中必须加强的一个考点,必须让学生熟记几种病句的类型,多做相应的题目,注意答题的规范性。5、名著阅读的得分率为72%67%78%,他没有像其他知识一样出现递增的趋势说明我们的学生对名著熟悉程度不够,考到熟悉的就得分,不熟悉的就不得分了,这就需要我们老师对每一部名著一一点到,让其熟悉了解。6、综合探究题的得分率分别是52%72%82%,我们不难看出,随着老师对这个知识点的指导梳理,学生懂得了从材料中筛选信息,概括能力不断增强,表述也渐趋于完整。

所以说,重视基础知识的记忆和理解,强化基础的指导和训练,对提高第一板块基础知识的积累和运用、第三板块

二、领会阅读要领,注意现代文阅读的思路和方法

1、把握方向,掌握方法

大家都知道无论是省卷还是杭州卷从初一到初三我们的现代文阅读的内容从没有变过,即一篇散文或小说文学类作指向性不明确,学生老师的头脑中并没有试题的框架模式,往往是拿到题目就开始动笔,脑子里并不会想到这考查的的是作品的结构或是主题或是情感,答题的方向不明确,答题的方法自然也是五花八门了。从我们三次统计的得分率也可以看出,第一次阅读一的得分率是65%,阅读二的得分率是71%。

所以我认为进行现代文阅读复习首先要指向明确,把握方向,让学生心中有题型。

怎样做到心中有题型?同样的步骤,先认真研究《考试说明》,最好让百分之八十以上的学生能思路清晰的说出考题的内容和范围。比如:文学类作品包括

⑴分析结构,概括主题,体会思想感情。

⑵把握重要语句的丰富内涵。

⑶对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。

非文学类作品包括

⑴分析文章结构,概括中心意思。

⑵筛选并整合文章中的重要信息。

⑶体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。

⑷对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。

对这些考点应该熟悉到什么程度?比如这次市模中第十一题“结合上下文,说说下列句子中加点词语的作用。”

(1)如果说视频通话还不过瘾,未来3G手机还有望实现“电视通话”。 ....

看到这样的题目学生能够马上知道这是考非文学类作品中的第三个考点,即“体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用”。

接下来我们就要落实每一道题型的解题方法和思路了。

2、方法指导,例题印证

我们的老师在复习指导过程中,最有效的指导当然是“授之以渔”,“渔”指的就是解题的思路和方法。所以我们在指导学生认真研读《考试说明》后,老师必须一道一道地详细指导答题的方法及具体规范。这一点蔡少军老师已经具体说明了。我在这里就不重复了。 品,一篇说明性较强的非文学类作品,现在增加了有可能出现的议论性作品。但是以前考试也好平时练习也好题型很散,

但是方法毕竟理论性比较强,在学生看来还大多是抽象的,他并未转化为直观可感的内容,所以真正能掌握考点的答题的方法技巧还需要用例题来印证。为了减少盲目答题,我们最先的例题用《考试说明》中的例证性试题,让学生逐题弄懂领会,为了尽量减轻学生的课业负担,增加复习的有

相关文章
推荐内容
上一篇:中考作文范65533
下一篇:中考作文题目:不一样的爱
Copyright 学习网 版权所有 All Rights Reserved