二年级作文《我》

二年级作文《我》篇一

小学二年级孩子作文《我的家乡》

我的家乡

我的家在宿迁，这是一座美丽的城市。

城市的中间有两条河，一条是大运河，一条是古黄河。河水很清，一眼可以望到水底的石沙。河的旁边有红红的花儿、绿绿的大树。河的两岸有许多人在钓鱼。

城市的西北方有一座神秘的皂河行宫。行宫内有许多古屋绕着，像是守护的卫兵。还有一个湖，不用我说，就是骆马湖。它的水很清，一眼可以看见水底的石沙；还可以倒映出蓝蓝的天空、绿绿的大树、红红的太阳和开心的小朋友。 城市的东南方有一座广场，它就是千鸟园广场。每当我走进去的时候，花儿对我笑，小鸟对我唱，真是太舒服了。 我们宿迁美丽吗？你一定很想来玩吧！如果你来了，宿迁人一定会热情招待你的。

二年级作文《我》篇二

同步作文二年级(1)《我想》优秀小诗集锦

小朋友们在二年级的语文书上已经学习了好几首儿童诗。在新课标同步作文二年级第十四次课的学习中，小朋友们出色地当了一回小诗人。他们发挥想象，仿写诗歌《我想》，用天马行空的想象完成了一首首赋有童真童趣的诗歌。接下来我们一去去看看小诗人们的杰作吧！

我想把耳朵，

放在沙滩上。

听大海的惊涛骇浪，

听小鱼吐泡泡的声音，

听啊，

听——

大海是鱼儿的家园。

我想把鼻子，

安在花园里。

闻一闻百花齐放的芬芳，

嗅一嗅阳光的味道，

闻啊，

闻——

香气让我进入了梦乡。

我想把脚丫，

装在森林里。 我想 少年宫写作部同步作文二年级1班刘晔伟{二年级作文《我》}.

走过森林的每一个角落， 踏过每一片柔软的草地， 走啊，

走——

探索森林的无限奥秘。

我想把耳朵，

安在柳树枝上。

听小鸟悠扬的歌声， 听春风悄悄细语， 听啊，

听——

听到春天的欢声笑语。

我想把鼻子，

安在窗子上。

闻饭菜诱人的香气， 闻家的幸福味道， 闻啊，

闻——

原来家是我停靠的港湾。 我想把消受，

安在沙滩上。

摸柔软的沙滩， 我想 少年宫写作部同步作文二年级（1）班李乾立轩

拾五颜六色的贝壳， 拾啊，

拾——

拾起了五彩斑斓的童年记忆。

我想把耳朵，

放在大海上。

听小鱼吐泡泡的声音， 听大海“哗哗”的声音， 听啊，

听——

听到大海的波浪声。

我想把鼻子，

安在桃树上。

闻一闻桃花的香味， 闻一闻桃子的香甜， 闻啊，

闻——

闻到了幸福的味道。{二年级作文《我》}.

我想把大脑，

安在学堂里。 我想 少年宫写作部同步作文二年级（1）班兰玺

想十万个为什么， 想植物怎样长大， 想啊，

想——

想到了幸福就是快乐。

我想把耳朵， 安在柳树枝上。 听小鸟悠扬的歌声， 听春风悄悄细语， 听啊，

听——

听到春天的欢声笑语。

我想把鼻子， 安在窗户上。

闻闻家的幸福味道， 闻闻饭菜诱人的香气， 闻啊，

闻——

原来家是我幸福的小窝。

我想把眼睛，安在飞机上。我想 少年宫写作部同步作文二年级（1）班邓雅雯

瞧柔软的白云， 瞧蓝湛湛的天空， 瞧啊，

瞧——

让我进入宽阔的海洋。

我想把耳朵， 安在柳树枝上。

听一听小鸟悠扬的歌声，听一听春风悄悄细语， 听啊，

听——

听到春天的欢声笑语。

我想把鼻子， 安在桂花树上。 闻一闻桂花的花香， 闻一闻大自然的空气， 闻呀，

闻——

原来家是我最美的芬芳。

我想把眼睛， 安在太空上。 我想 少年宫写作部同步作文二年级（1）班石登云

二年级作文《我》篇三

小学二年级孩子作文《下雪》

下 雪

星期天的早上，我醒来后看了看，天色阴沉沉的，难道要下雨了吗？

过了一会儿，咦，天上怎么掉下来盐了呢？一粒一粒的，趴在窗上仔细一瞧，原来是下雪了！难道雪就下得这么一点点，真没意思。

又过了一会儿，一粒粒的盐突然变成一片一片鹅毛了，地上、房子上、草地上都开始变白了。我被冻得全身发拌，爸爸说：“下雪天，不是多穿衣服就能暖和的，我们来比赛跳绳吧！”

我们跳了好久，差点把下雪这事给忘记了，后来爸爸抚摸着我的头说：“累了吧，走，下楼去买点吃的。”下楼后，我看到一片白色的世界，忽然想到了“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”这句诗。

买好东西，爸爸就和我在雪地里打雪仗，打呀打呀，就有更多的小朋友来打雪仗了。开始，我方被打得满头满脸都是雪。后来我方改变作战方式，采取前后夹击，结果，他方差点被打成一个个大雪球。

二年级作文《我》篇四

小学二年级作文《我们的小制作》教学设计

小学二年级作文《我们的小制作》教学设计

一、举例小制作，引出作文主题

这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼你们说像吗？

二、示范说话，指导表达。

1、示范说话

（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。

（我的小制作是毛线娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。这样就做成了毛线娃娃。我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。）

2、指导表述

（1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）

（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先„„再„„接着„„最后„„）

（3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）

三、范文

范文一:

橡皮泥是我小时侯最爱玩的玩具。它有五颜六色的色彩。有的还带有淡淡的清香，令人陶醉。更令人兴奋的是刚买回来，有的盒子底部还有一个图案让捏造者拿着橡皮泥去印出它的形状，盒子里面还有各种形态的印章，如：猫眯、狐狸、大白菜等，让人忍不住都要去印一印，捏一捏。有的里面有8种不同颜色的橡皮泥，有的只有6种不同颜色的橡皮泥。有时，盒子外面还附有一个圆柱体的小滚筒，让你在橡皮泥上任意滚动，让橡皮泥更加的平整。

我最爱的是捏橡皮泥。在一次同学的生日中，我与她一起玩耍，忽然，她拿出一个圆形的塑料盒子，外面写着“橡皮泥”三个大字，我惊喜的跳了起来。这时，他提议说：“我们来一个动物大聚会，好吗？”我大声地说：“好！”我们便开始行动了。我拿起了一个红色的印章，上面有一只可爱的小花猫，我兴奋极了，拿起一小块黄色的橡皮泥搓成了一个圆圆的小球，往印章上一印，哇！小花猫的头印好了。我便想：这好象缺点什么？对，一个完整的身子，还有一件漂亮的衣服和鞋子。想着想着我便开始动手了，左捏捏，右捏捏，终于大公告成了，瞧着这只小花猫，我心里别提有多高兴了，他真漂亮，黄头发，白裙子，红鞋子，真像一位小公主。

瞧！我的同学已经把桌子做好了，“猫眯夫人”开始用餐了，这时，我学着小二的声音说道：“夫人，菜来喽！是您喜欢的‘辣椒炒鱼’，‘白菜炒鱼’！还有一杯‘红酒’。”我心里想：啊！一顿上等的美味佳肴诞生了，如果再加上一朵玫瑰花，那该多好哇！说干就干，这不，一朵玫瑰花就大公告成了！

哎！时间过的真快，一下子就到了吃午饭的时间，我便与同学匆匆告别了！{二年级作文《我》}.

现在，我有好久都没有去商店逛了，所以有好久都没有看见橡皮泥了，有时帮妈妈洗菜，都把菜当成橡皮泥捏起来，如果不是妈妈叫我，恐怕菜就要被我捏糊了。好希望时间能够倒流，回到那个快乐的我。

我爱橡皮泥，我要捏出最好的菜肴给太空人员吃，不过，我知道那是不可能的，因为他吃了，就会消化不良，“死了死了的”。 橡皮泥我爱你，你是我的“好朋友”，但你更是我童年的一个美好的回忆！

星期五，李老师给我们布置的作业中，有一项特殊的作业，那就是手工小制作。

星期六的晚上，吃完饭，我开始了我的手工小制作。我看了一下家里可以利用的废品，突然，我发现了几个废纸筒，我可以用这几个废纸筒做一个望远镜啊！首先，用白纸把废纸筒包起来，然后在玩具盒里找到一个圆柱形的塑料管，我用透明胶把它固定在各个圆柱筒之间作为支架，这样一个简易实用的望远镜就做好了。看着我的作品，我的创作灵感被激发了，我还想做一个东西。抬头一看，看见了一个矿泉水的空瓶子，于是我灵机一动，决定用它做一架战斗机。我先用小刀把瓶子的两边都划开两个长方形的口子，要一样长一样宽；我又把硬纸板插在里面作机翼，再剪一个尾翼，用透明胶固定在瓶子上。最后，我还找了几个小塑料玩具粘在前面的机翼下当炮弹。我高兴地说：“战斗机做好了。”爸爸看了看说：“嗯，很好！”

我告诉你们吧，其实自己做小制作可以开阔你的思维哟！

范文二：

昨天，我们的余老师 叫我们回家做一个小制作，明天带来。今天，同学们都把自己在家里已经做好的 小制作带到了学校来。有用软纸和彩笔做成的奥运火炬；有用塑料瓶和冰糕棒做成的潜水艇；还有用纸杯和软纸做成的火箭呢！

我的小制作是一只正在飞翔的鸽子。利用的材料是：彩色软纸、胶棒、彩笔。

我先用绿色的彩色软纸折成一只鸽子的形状，接着用彩笔画出它的眼睛和身上的花纹，一只鸽子就做好了。我还发现有一个分开的地方，就不分青红皂白的用胶棒给它粘上了。然后，我才知道，用胶棒粘好后，鸽子的翅膀就会上下挥动了，就这样，一只栩栩如生的鸽子就做好了。

其实，制作小东西并不难，只要找到合适的材料，再仔细的想一想，就会做出又创意的制作来。

范文三：

有一天，我在一本小制作书上，看到了怎样制作石子画，我觉得很有意思，所以决定试一试。 在放学的路上，我捡了许多好看的小石子，它们有的大大的，有的长长的，还有的小巧玲珑。我把它们拿回家。洗干净晾干，然后，我去找画石子画的“纸”，它可不能用图画纸，而是用硬的纸板。 准备工作大功告成，我开始画了。我用铅笔画了一幅美丽的山水画。接着，我用大点儿的石子做小山，长点儿的石子做小溪，小点儿的石子做小花，我用胶水把它们一一粘牢，石子画完成了，可好像还缺点什么，我使劲的看了半天，啊！原是缺了色彩。我又找来水彩颜料，仔细地给每个小石子穿上漂亮的外衣。啊！一幅色彩艳丽，形逼真的山水画在我的眼前出现了。它好像在说：“你的手真巧，谢谢你。” 石子画完成了，我左看右看，得意极了！

二年级作文《我》篇五

二年级习作 《我的梦想》

我的梦想——飞行员

今天，我很开心，爸爸妈妈带我去港口玩。

在宽阔的马路上，首先，进入眼帘的是一排排花花碌碌的彩灯，各种车辆在路上来来往往，川流不息，道路两旁有许多高楼大厦，在灯光的照射下，港口的夜晚真是太美了！

转眼间就到了广场，广场上热闹非凡，有扭秧歌的，跳舞的，唱歌的，还有溜冰的，最吸引我的是天空中飞的遥控飞机，听爸爸说：“飞机能飞向太空探索奥秘，我也好想当飞行员，飞向天空，跟星星打招呼，跟月亮姐姐握握手，哇！太美好了，我都不敢再想了……”

二年级作文《我》篇六

二年级《介绍我自己》教案设计

一、介绍我自己

教学目标

1、 根据题目提示的主要内容回答问题。

2、 用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

3、 上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。

4、 情感、态度与价值观目标：

了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。

重点难点

教学重点：知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。

教学难点：能正确认识自己，悦纳自己。

教学过程：

一、范例激趣，明确要求

师：老师先作个自我介绍好吗？

生：好！

师：大家好！我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。老师的“吴”可是大有来头的，历史上姓吴的名人有很多，你们知道都有谁吗？

生：不知道

师：那你们都看过《西游记》吧？你们知道《西游记》的作者是谁吗？

生：看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧！

师：老师告诉大家，《西游记》的作者是吴承恩！老师相信同学们以后一定不会再忘记老师的姓氏了。

师：好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、学校、爱好就可以了。

生：班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评！

师：我们笔畅作文的课堂是非常有趣、快乐的，我们在课堂中不仅可以做游戏、吃东西，还可以画画。这堂课老师要求每个孩子画一幅自己的自画像，把自己的样子画下来。 生：3-5分钟画自画像。{二年级作文《我》}.

师：我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢？都介绍哪些方面呢？

生：名字、性别、年级、学校、年龄等

师：介绍自己时还要注意些什么呢？

生：说话声音要响亮。

生：说话不要紧张，不结巴。

生：要把自己的情况介绍清楚。

师：是啊！介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。

二、合作交流，尝试交际（重点讲解）

师：我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（同桌互动）

生：好！（同学互说）

（师巡回帮助说话有困难的学生，及时给予知道）

师：能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗？

（请一个同学起来进行自我介绍）

师：看教材《全身总动员》读一读《我的自画像》（请班里的一位同学站起来读），小作者都是从哪些方面介绍了自己呢？

生：名字、年龄、外貌

师：介绍外貌时都是介绍了什么？

生：个子、性格、辫子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、爱好

师：那么我们来总结一下，描写外貌我们应该按照什么样的顺序呢？（按从上到下，有特点的详细写）

【小结：描写外貌的顺序重点讲解，还可以拓展描写动物也可以按照从上到下的顺序（看图写话——图片中雪人的描述）】

师：我们看一下描写外貌的词汇有哪些？

（结合教材《开心辞典》和《好句读一读》以及老师布置的“我爱记词语”）

生：„„

师：外貌描写完成了，在外貌描写的时候我们要按照从上到下的顺序描写，最重要的是要抓{二年级作文《我》}.

住特点来写，有特点的地方详细地写。（这句话重复的告诉学生）

师：老师可以举两个例子，加深同学们的印象。例子一：（猪八戒）胖胖的，长得肥头大耳，喜欢吃，爱偷懒，经常扛着九齿钉耙，嘴里常说的一句话是：“猴哥，猴哥„„”例子二：（懒洋洋）头上长着两只角，标志性的是头上的一坨，眼睛只有绿豆那么大，喜欢吃，爱偷懒，手里经常抱着一个枕头。

生：猪八戒、懒洋洋

师：老师把他们的特点说出来之后，你们是不是就很快猜出来了。

生：是！

师：对，所以我们在描写一个人的外貌的时候要抓住特点来写，有特点的地方要详细地写。 师：外貌讲完了，我们看一下爱好怎么写？你们都有什么爱好啊？

生：画画，看书，跑步„„玩手机，看电视

师:同学们，你们说玩手机、看电视、玩电脑这些是爱好吗？

生：有的说是，有的说不是。

师：老师告诉大家，爱好是积极向上的，是能够使我们进步的，所以看书、画画爱好；玩手机、看电视这是我们不好的行为习惯，这叫做嗜好，不是爱好！

（讲到爱好的时候，一定要告诉孩子爱好和嗜好的区别）

三、学习评价，训练表达

（请一位同学按照老师讲解的从新进行自我介绍）

师：你们想向别人介绍自己吗？

生：想！

师：刚才每个同学都介绍得很认真，很投入，一定想上来露一手吧，谁先来？

师：下面的同学都来当小评委好不好？那你们可得认真看，注意听啊！

生：大家好！我叫韦函，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像函件一样飞得高、飞得远，长大后做个有出息的人，所以我爸爸给我起名叫韦函。

师：小评委们，她得自我介绍好在哪儿？

（相机评价：声音大——让大家都能听清楚；表达很清楚——不着急，慢慢说：眼睛看着对方——介绍自己时，眼睛看着对方，这也是尊重别人的表现）

师：她不仅讲得好，而且很有礼貌。真了不起！

师：还有谁愿意主动上台讲一讲？

生：大家好！我叫周翔，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像老鹰一样在空中自由地飞翔，所以我爸爸给我起名叫周翔。

师：小评委们，他得自我介绍好在哪儿？

生：他非常有礼貌，说话的声音很响亮。

生：他把自己的情况介绍得很清楚（请多名学生介绍自己，师生评议）

四、联系实际，扩展延伸

师：今天我们学习了介绍自己，大家都说得很好。在生活中，你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。但是我们在自己介绍的时候，为了结交更多的好朋友，就要看有没有共同的爱好了。

师：同学们，我们一起来看教材《我爱运动》中的乐乐他有什么爱好？

师：读完以后，你们可以说一说有什么共同的爱好呢？同学们互相来评议，有共同爱好的同学互相握握手。

五、课堂回顾，重温重点

回顾本节课的重点：

1、描写人物外貌时按照从上到下的观察顺序，一定要抓住特点来写，有特点的详细写。

2、开门见山式的开头方式。

3、友好式的结尾方式。

六、作文（注意强调作文的格式和书写）

【板书】

一、开头（开门见山式）：大家好，姓名、年龄、学校（基本信息）

二、中间：外貌：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材

爱好：

三、结尾（友好式）：

1、怎么样？你想和我交朋友吗？

2、这就是我，你想认识我吗？