五年级家乡特产作文3张

小学作文  点击:   2018-11-25

五年级家乡特产作文3张篇一

三年级作文范文(家乡的特产美景)

家乡的秋天

每个人心目中都有一处美丽的所在,我也不例外,我心中美丽的景色是家乡秋收的景色。 每年秋天我都要和家人回到姥姥家秋收,在高高的山上往下一看那稻子好像金色的毛毯铺在整个大地上,在加上金色的稻子散发出浓浓的稻香味,这简直就像人间仙境一样。走到村口时放眼望去远处的山,近处的水,还有那金色的麦浪,使我感觉到置身在金色的海洋中。此时我闭上双眼,张开双臂,深深的呼吸,感受秋天成熟的气息。

我和姥姥姥爷拿着工具走在稻田里,一路上遇见的农民伯伯脸上洋溢着喜悦,这时我在想他们因为什么喜悦呢?我望向远方,突然看见那高高的稻垛,噢,我明白了,原来他们是因为丰收而喜悦。我笑了,我也感受到了这种喜悦。这种喜悦是一种秋的喜悦。 我爱我的家乡,爱那美丽金色的海洋。爱那山爱那水,更爱这里勤劳的人们。 我的家乡

我的家乡非常美,有山、有水、有河……。但是,我最喜欢的是家乡的建筑和花草树木,因为,它们太美,太可爱了!

我先介绍家乡的建筑吧!我家乡的建筑最可爱了,有高的,有矮的,有胖的,有瘦的,像一堆堆的小积木砌成的,真是五彩缤纷呀!哦,我家的高楼大厦也很美,它们是奇形怪状的。我印象最深刻的是火箭样子的,它把我们家乡变得更美了!

现在,向大家介绍的是家乡的花草树木了。我家乡的花草树木非常美,非常绿,非常茂盛,非常直。那花儿是早晚都开着的,像美丽的霓虹灯,把家乡打扮成了五顔六色。那草儿都青得刺你的眼,把大地的头发染成了鲜艳的青绿色。那树茂密得把人们的视线都给挡住了。 我的家乡真美,我爱家乡!

家乡的特产

我们家乡有很多很多的特产,有土豆。大豆。橘子。柿子等等。下面我来给大家介绍一下吧!

秋天,柿子染红了脸,挂在树上,好像一盏盏小灯笼;橘子也不甘示弱,把自己打扮得胖乎乎的,好像正和柿子比美呢!土豆、大豆就更可爱了,明知道自己不漂亮,还跑到农民伯伯面前臭美呢!萝卜家族也吹起了集结哨,一个个萝卜都排的整整齐齐,好像要去和其它特产比赛呢!

我们家乡的特产可爱吗?你们家乡有哪些物产?你也来介绍介绍吧!

五年级家乡特产作文3张篇二

五年级实践家乡的特产教案

{五年级家乡特产作文3张}.

科目 年级 五年级

教师_______王萍___________

说 明

谨对课时计划的各项目填写要求,说明如下:

1、指定时间。填具编写课时计划的完成时间。

2、课题。填具序码、课题的表述。

3、教学目的。一般包括三个方面的内容:

①知识技能教育的内容;{五年级家乡特产作文3张}.

②发展智力,培养能力;

③思想政治教育,培养道德品质和心理品质。

4、重点。教材中最重要、最基本的知识。

5、难点。教材中学生较难理解和掌握的部分。

6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。

7、教学流程。写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。  检测预习、交代目标、合作共享:师常规提问,检测生预习,生按提纲自学、互学、组学,师生互动,交流研讨,教师适时点拨,共同解决问题。{五年级家乡特产作文3张}.

 质疑问难、交流探讨:生质疑、探究,师释疑。

 新知检测、精设预习:巩固练、精化练、拓展练;师布置下一课时预习内容。

8、预习案。按格式精心设计,做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。

9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。

10、教学反思。填写课堂教学效果,一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。

汤河学校导学案(综合实践 科){五年级家乡特产作文3张}.

五年级家乡特产作文3张篇三

家乡特产作文500字

我的家乡在山西省灵丘县,灵丘县得名于赵武灵王墓,地形呈盆地,四季分明。我的家乡有很多特产,最出名的有苦荞凉粉、苦荞茶、黄烧饼&& 苦荞凉粉是我的家乡第一风味小吃,主要以凉食,配以本地所产的豆腐干加拌料和红辣椒,吃起来滑润爽口,苦辣酸集于一体,且经济实惠。苦荞凉粉中的苦荞具有较高的营养和药用价值。长期食用可益气力,续精神。药力作用可以调治高血压,控制糖尿病等。 苦荞茶是近年来融入了灵丘人民的智慧研究出来的一种保健茶。泡制后颜色呈浅黄色,口感清香醇厚,品后或甜或苦,回味无穷。苦荞茶中的苦参,苦参碱,苦参黄酮等都有抗心率失常的作用。长期饮用苦荞茶可以降三高(高血压、高血糖、高血脂),增加人体免疫力。同时,具有健胃、清热等功效,是人们生活中必不可少的保健品。 黄烧饼源于清朝中叶,距今已有四百多年的历史,可谓历史悠久。黄烧饼有碗口大小,表面撒有芝麻,略薄,用面粉烧制而成。据传,有一天一饼之说,可见它的抗饥饿性极强。食后口感香甜酥脆、可口美味,油多不腻,便于日久存放。 我们家乡的特产还有许多,希望来灵丘观赏赵武灵王墓和平型关大捷的游客们,在离开的时候,一定要给您的家人买一些我们家乡的特产,为您的家人送去一份健康,灵丘欢迎您!山西省大同市灵丘县豪洋小学五年级:兰涛

五年级家乡特产作文3张篇四

五年级综合实践活动课《家乡的特产》教学设计

五年级综合实践下学期3月份教学设计

【第一阶段的预习 】

1、请学生在课前读一读书中的内容,对我们的王国有一个大致的了解。

2、思考自己想研究的问题,对自己要研究的问题有一个大致的方向。

【第二阶段的预习】

1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼。

【第三阶段的预习】

1、在这一阶段中,小组学生选择好汇报的形式,不能盲目,一定要联系自己的主题内容和资料的类型。

2、根据资料和现实情况去选择汇报方式。

【第四阶段的预习】

搜集创建王国的材料,为制作做准备。

【第五阶段的预习】

回顾活动的全过程,反思自己的活动,并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

1.《我们的“王国” 》教学设计

第一阶段:主题确立阶段(2课时)

第一课时

【教学目标】

1、围绕“王国”的种类、“王国”的形象、“王国”的名称,“王国”的主要机构和责任等几方面提出问题,确立本次活动主题。

1

2、根据主题,指导学生制订活动计划。

【教学重点】

明确进一步研究的任务和方法,形成小组活动方案。

【教学难点】

确定课题方向。

【教具准备】:

幻灯片课件

【活动设计】

一、创设情境引入新课,调动学生的积极性,引入本次活动的主题

1、教师:同学们,在童话世界中有很多有趣的王国:“猫之国”、“玫瑰国”、“糖果国”、“音符国”、“梦之国”、“舞蹈国”„„开动我们的大脑,展开想象,和好朋友们一起组建一个属于我们自己的“王国”吧!

2、我们设想的“王国“是什么样子呢?为建立这个“王国”,我们都要作哪些准备呢?(播放幻灯片:各种王国的图片)

{五年级家乡特产作文3张}.

学生探究活动:观看幻灯片,对各种“王国”产生兴趣。

设计意图:激发学生体验与探究的欲望。

板书课题:我们的“王国”

二、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题。

1、教师讲述一个关于指纹的“王国”故事,吸引学生的兴趣。

“你们知道吗?每一个“王国”的背后都有一个故事,都有各自的意义。你们的王国背后又有什么故事呢?让我们组成小组,讨论一下,建立我们的“王国“吧!

教师指导活动:教师从王国的名称、同学们在各自的“王国“中所扮演的角色、以及每人要负责”王国“的哪方面事务等方面引导学生建立一个全面的独有特色的“王国”。 学生探究活动:在教师的引导下,开始分组讨论如何建立自己的王国,初步体验建立自己的“王国”的乐趣。

三、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题,确立子课题

2

1、我们刚才初步探讨了王国的故事、意义,关于王国,你还有哪些感兴趣的问题想了解?(学生讨论) 2、同学们的问题还真多,我们要选出有研究价值的问题。你认为什么是有研究价值的问题呢?(学生发言,教师总结:对我们有帮助的,能了解一些知识,开阔我们视野的„„)

3、 教师请学生把想了解的问题写在纸上贴到黑板上。引导学生对问题进行归类、整理。

(1)、师生共同将问题归类,确立几个子课题:王国的名称、王国的由来、王国的主要事务及其负责人等其他问题„„

板书:王国的名称是什么?

王国的来历?

王国都有哪些机构?

每个机构都承担哪些责任?

王国背后的故事

„„

(2)学生分组,确立小组长。

(3)以小组为单位选取要研究的问题。

教学反馈:

学生在本课的教学中,兴趣浓郁,我发现学生的思维非常的活跃,提出的问题也很多,在归纳问题上能力也很强,但是在小组合作方面,组员的配合与交流能力还有待加强!

第二课时

一、在上一节课的基础上,继续确立要研究的问题。

(1)回顾上一节课确立好的研究问题。

3

“上一节课,我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”(播放幻灯片)

幻灯片: 王国的名称是什么?

王国的来历?

王国都有哪些机构?

每个机构都承担哪些责任?

王国背后的故事?

二、制定本组的活动计划

教师指导小组成员关注个人特点,根据成员各自优势、特长分配任务,明确活动时间及预期成果。由组长写在计划书上。

1、讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解:“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上,接下来是组长、组员,在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”{五年级家乡特产作文3张}.

2、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。{五年级家乡特产作文3张}.

(1)、学生分组,选定本小组的研究子课题

指导学生依据感兴趣的课题进行分组,选出组长。(教师:小组长的条件 有组织能力,能承担责任,能以身作则,可以团结同学)(选组长可以组内投票,可以组员推荐,还可以毛遂自荐)

组长就职演说(选一个或两个组长)

(2)、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以参考所提供的表格)。

(3)、教师巡视,倾听并给与建议。

三、集体交流:交流、评价各组方案,相互学习、相互启发。

“下面,各个小组来汇报一下你组的活动方案。”

“其他同学认真听,他们说完后,你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。”

4

评价方向: (幻灯出示)

(1) 方案是否具有可行性。

(2) 小组组员是否全体参与,分工是否合理。

(3) 研究途径是否科学、高效。

(4) 时间安排是否合理、高效。

(5) 方案是否全面细致,考虑周全。

四、针对各组情况讨论修改。

“需要修改的小组修改你组的活动方案,不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”

五、确定活动方案,各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)

六、课堂小结:

本节课我们确定了本次活动的主题和各个小组的子课题,我们大家课后就要共同努力完成各自的课题,有问题可以随时找老师,我非常愿意参与到你们的活动中。老师期待着你们的汇报

教学反馈:

本节课学生以小组合作的形式进行探讨,我发现他们兴致勃勃,非常的感兴趣,最终在组长的带领下确定了各组的王国设计方案,在最后的汇报过程中,组长和组员全员参与,汇报形式多种多样,很是吸引人的眼球!以后还要在这方面多加训练学生!

第二阶段:设计制作阶段(1课时)

【教学目标】:

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