中考作文用电脑批改吗

中考作文用电脑批改吗篇一

中考作文批改评分标准细则

中考作文用电脑批改吗篇二

中考作文批改5

假如你是班长王刚，请根据下列内容在5月21日给同学们写一则关于学校学生会要举行“如何创建文明城市（a civilized city）”的演讲比赛的通知，并在通知中号召同学们为创城做贡献。

写作要点：

1 希望大家2 报名截止日期和报名地点（） 3 演讲内容（说出 4 至少提出号召， 原创作文：

The Student Union) will hold a speech contest that is up for the contest at Room 305 before June 2ndTo try our best to make a civilized city, we should be polite in public. Then we are supposed to protect our environment as well. Let’s make contributions for a civilized city!

May 21st 作文得分：14分 二等文

1

作文批改: Pay attention please! The Student Union will hold a speech contest.

The subject is how to make a civilized city. You can introduce you and the people around you who have made good examples .And you can tell us about what you have done in making a civilized city. You can sign up for the contest at Room 305 before June 2nd .Please sign up actively! As middle school students, we should active politely in public. And we are supposed to protect our environment as well. In a word, we should do our best to make our city civilized.

May 21st 批改说明：

1 画横线的句子是建议修改的部分{中考作文用电脑批改吗}.

2 红体字是根据原创作品进行修改的{中考作文用电脑批改吗}.

3 其他可以参考答案上的例文

中考作文用电脑批改吗篇三

中考作文批改4

假如你是刘然，你的朋友Ann想要到你们学校读书，请根据下列信息写一封信，介绍一下你校的基本情况，并给她一些来中国上学的建议。 写作要点：

1 学校建校时间（）

2 学校环境（）

3 学生在校学习时间（

4 至少给出。 原创作文

Dear Ann, would like) to study in my school. So I’ll introduce my school to you and give you some pieces of advice. My school was buildinga big playground. Students have classes from 8a.m. to 4p.m. on weekdays. Yours,

Liu Ran

作文得分：15分 二等文

作文批改:

1 最后的两条建议不实用。

2 对作文的一定要多加斟酌。 作文修改：

Dear Ann,

I’m glad to receive your letter! And I’m happy to know you are going to study in my school. It’s great to be your school mates. Now, let me introduce my school to you. My school was founded in October in 1982. There are two classroom buildings and a big playground. Students have I’m looking forward to seeing you soon!

Yours,

Liu Ran

批改说明：

1 画横线的句子是建议修改的部分

2 红体字是根据原创作品进行修改的

3 其他可以参考答案上的例文

中考作文用电脑批改吗篇四

初中作文批改方法{中考作文用电脑批改吗}.

初中作文批改方法浅谈

多年来，语文教师对作文的批改一直很头疼，主要是工作量大，通常老师都沿用“学生写，老师批；老师评，学生听”的方式。此种做法虽然也有一定的成效，但不利于学生主体作用的充分发挥。作文批语是教师指导学生写作的重要形式，它既是教师知识、指导水平的体现，又是教师爱心，师德的自然流露。教师的评语既要指导学生作文，又要指导学生作人。因此，教师要严肃认真，亲切热情，以达到批改的目的。

一、提倡少批少改重在导

传统的作文教学，一方面要求教师精批细改，一方面要求多写多练。对此，实际教学中存在诸多问题。对教师而言，一般教两个班语文课，加之晨读、辅导，一天下来精疲力竭，若想在上班时间这一百忙中去精批细改那百余本作文，必然冲击备课，因此精批细改的最佳时间只能是下班或节假日。教师辛辛苦苦挑错字、改病句、画圈、打扛、眉批、总批，可谓是精批细改了。试想，即使是能力很强的教师又何以从此困境中解脱？对学生来说，要求他们多写多练，而每每面对教师布置的作文题大多数学生则觉得没有内容可写，绞尽脑汁挤出来的文章经教师精批细改“遍体鳞伤”，回到学生手中，首先急于看到的是分数，至于分数或高或低的原因毫无兴趣，非但眉批、总批不屑一顾，更有甚者连教师指出的错别字都不改正。试想，学生的写作水平又何以从这样的写作批改中提高呢？ 近几年来，我试图走出这一困境，打破这一常规，坚持“教师少

中考作文用电脑批改吗篇五

作文批改标准

作文互评方法及标准

一、作文互评目的和意义

1、欣赏、借鉴、学习同学的写作技巧

2、提高自己辨别病句、错别字及标点误用的能力

3、提高自己阅读理解能力及分析评价能力

二、作文互评的基本要求

1、态度务必端正，认真对待此项工作{中考作文用电脑批改吗}.

2、认真阅读是前提，细心是关键

3、说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话

4、本着真诚互助的原则

5、评语书写工整规范

6、批改结束，必须签名

三、作文互评的具体方法

操作过程，即十项评分标准及做法：

1、文面是否整洁，书写是否工整。卷面整洁，书写工整美观不扣分，根据书写质量的不同（潦草、不工整）可酌情扣1—3分，每涂改一处扣1分，本项共计不超过5分， 批阅用语参考格式：文面整洁、书写工整，或加：文面较整洁、书写尚工整，„„欠„„，希望„„

2、错别字及标点标点问题（主要指：。？！“”等明显错误标点）， 错别字标点每2个扣1分，扣满5分止。批阅时，必须将错别字标出，批阅用语参考格式：文字及标点基本功扎实、较好、尚可、注意提高、需提高、急需提高、欠佳。

3、病句的寻找

挑出病句后，必须在下面用横线标明，打上问号，在旁边写出“病句”。每一病句扣1分，扣满5分止。批阅用语参考格式：语句通顺、尚通顺、欠通顺，希注意语句通顺„„{中考作文用电脑批改吗}.

4、审题

包括审体裁、题眼（重点）、范围、提示、字数各1分，这要根据作文要求具体确定。批阅用语参考格式：文题相符、重点突出、格式合理、或其反面。5、中心（立意）是否鲜明、集中中心未必就是主题，可以是中心事件或中心人物。表现的主题或中心不分散，始终

围绕或表现一点来写，简接流露或直接表达作者的观点或感情批阅用语参考格式：主题鲜明、中心突出、或尚明确、不够、平淡、希注意„„

6、选材

选材应围绕中心（主题）、符合生活实际（生活真实）、具有典型性和代表性，并做到详略当。 批阅用语参考格式：内容真实具体，围绕中心恰当选材，事例典型，详略得当，或尚、欠、希望„„

7、结构

层次段落是否清晰，（即一段只应表达一个中心意思）；②材料安排的顺序（记叙说明）是否合理；③过渡是否自然，是否前有伏笔，后有照应；④首尾是否照应批阅用语参考格式：层次清晰、过渡自然、结构严谨、首尾照应或尚欠、希注意„„

8、表达方式

是否符合文体要求，如记叙文应以记叙（包括描写）为主；是否符合特定要求：有的记叙文要求夹叙夹议、有的说明文要求有描写、有的要求叙、议、抒相结（这是中考作文中的常规要求）且结合得如何？ 批阅用语参考格式：能以„„为主，并适当与„„有机结合，使人物（中心）„„或能综合运用„„等语言表达方式，使人物（中心）„„或文中缺少必要的„„，使人物（主题）„„

9、语言

语言是否通顺，不重复啰嗦；语言是否流畅、精炼、准确；灵活运用所学的佳词丽句。批阅用语参考格式：文通字顺、语言流畅、精炼，用语（词）准确，能灵活运用所学的佳词丽句、或尚„„欠，希注意„„

10、内容、形式或立意是否有创新。

四、补充

评语有旁评（眉批）和总评（总批）两种，旁评一般写在作文右侧评语栏中或写在文字顶端，它是用来指出作文的字、词、句、段，标点等局部的优缺点的符号及文字。总评写在作文的最后，是对学生的作文的优缺点做出整体评析。对评语的总体要求应是一语破的，切中要害，指出作文的长处和不足，特别是对作文中存在的问题要重点指出来，切忌做一些不着边际、泛泛而谈、无关作文痛痒的评语。

中考作文用电脑批改吗篇六

谈谈初中语文作文的批改

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谈谈初中语文作文的批改

作者：吕玲

来源：《考试周刊》2014年第02期

摘 要： 目前的作文批改，教师大多越俎代庖，让真正的“主角”变成了“听众”与“看客”。如何扭转作文批改的被动局面？文章提出，在作文教学中可以探讨并实行作文批改的“互动模式”，建立师与生、生与生之间的多向促动关系，作文批改将更加节时高效。

关键词： 示范 自批自改 多向互动

作文是学生语文能力的综合体现，最能体现语文的工具性和人文性。多年以来，作文教学一直是语文教学中的薄弱环节，而作文批改又是当前语文教师最感头痛的问题。《语文课程标准》提出：“能大致修改作文，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯，乐于相互展示和评价写作成果。”教师可创造条件、创设机会，给学生施展才华的机会，应该把作文评价的主动权还给学生，让学生通过批改作文的实践活动，真正达到提高作文能力的目的，帮助教师走出忙得焦头烂额的怪圈，扭转作文批改的被动局面和真正提高学生的写作能力。 对于作文评改，叶圣陶先生指出：着重培养学生自己改的能力，教师只给引导指导，该怎么做由学生自己考虑决定，学生就会处于主动地位。养成自我修改的能力，这是终生受用的。实践证明，作文互批互改好处多，我们必须让学生参与学生作文批改。在美国，中小学作文教学指导，首先强调作文教学的内容从学生中来。一位教师在一个偶然的机会里发现他的学生对恐龙有着特别的兴趣。于是他就特意借来有关恐龙的书刊、图案和教学电影，让学生阅读观看。在此基础上，引导学生以恐龙为主题进行了写作。他和学生共同选题，共同起草作文，共同讨论和修改作文。还把学生写的作文带入课堂，让学生叙述整个写作经过，再让其他学生一起讨论、评点和修改，这样学生对作文更感兴趣，也减轻了老师批改的负担。

鉴于这些观点和做法，我认为可以探讨并实行作文批改的“互动模式”，建立师与生、生与生之间的多向促动关系，使作文批改臻于学生自主操作的范式。

一、以教师为主的示范模式

首先，教师根据作文训练的目标，把全部习作浏览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定重点评改目标。另外要将本次作文中集中反映出来的问题加以归类，力求评改做到有的放矢。

其次，教师把选定的学生习作从整体上加以修改，然后把原稿和修改稿同时印发给学生，让他们在比较中领悟修改的方法，让他们直接感知教师修改的全过程。还可选择一些有类似错误的习作，让学生指出修改的办法，然后板书本次作文普遍存在的问题，并作理论引导。