五年级有关观察事物的作文

五年级有关观察事物的作文篇一

五年级上册语文各单元写作例文

读书的苦与乐

读书虽然苦，乐在其中。

在人生的旅途中，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血，为了那令人头疼的作文题而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦，而在辛苦的另一端，迎接我们的则是一串欢乐的音符。

“一分耕耘，一分收获。”耕耘就是付出一定的代价。没有哪含辛茹苦的“耕耘”，哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋本来就不是风平浪静的。要想获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是很艰苦的。在它面前，我们是畏难却步，还是拼搏进取?前者当然不会再事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣；而后者则会领略到知识的芬芳，迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果。想想你取得的每一点儿进步吧，那一点不是经过辛勤的劳动所得到的！

“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们渴望的是获得知识，付出点儿代价算的了什么？当然求知是艰苦的，但如果我们把用心血得来的知识用在建设祖国的大业上，为国家的富强、人民的幸福作出贡献，岂不是非常快乐吗？

二十年后回故乡

时光飞逝，转眼间，二十年过去了。我身在外地，已经成家立业，有了自己的公司。我平日因为工作繁忙，回不了日夜思念的故乡。今天，我一大早起来，乘上我的急速跑车，准备趁这仅有的休假时间赶回故乡去看一看。

“嗖，嗖，嗖”，半天的时间久回到了阔别已久的故乡。哇！我真不敢相信眼前的一切是真的。这太难以想象，太不可思议了！原来的小城镇变成漂亮、文明的城市了！低矮的楼房和平房早已无影无踪，一栋栋别墅拔地而起。别墅的周围被无数个大大小小的花园环绕着，牡丹花、月季花和许多见都没见过的花随处可见。偶尔微风拂过，香飘十里。有的别墅后面还种了翠绿的大树，棵棵挺拔秀丽。在看看街道两旁的高楼，一座座似乎顶上了天，可真壮观！

这就是我的故乡吗?让我奇怪而又欣喜的是，这里既没有垃圾，也没有垃圾箱，只有一盆盆花草来美化这个城市。人们都变得文明起来。

我不知不觉得来到了文化广场。这里有个体育场，门前用花摆成各种运动图案。听说下一届全国运动会就在这里举行。

我还要接着观看时，妈妈的机器人保姆来接我了。他开车的技术比我好上一百倍，我们不过几分钟就到家了。这是一栋漂亮的别墅，前面是游泳池，后面是一大片竹林。

看见妈妈在门口等我，我扑了上去，和妈妈搂在一起。我情不自禁地说：“家乡的变化真大呀！”“可不是吗！现在的家乡已被全国评为‘现代化标兵城市’了。”

当我开着急速跑车行驶在回公司的路上时，我的脑海又浮现出那栋别墅，还有妈妈眼里的笑······

爸爸，我想对你说

现在是晚上九点多了，月亮早已爬上了天空，星星正调皮的眨着眼睛，此时此刻我想对您说说我的心里话。

您很疼我，但我不知道您什么时候学会了抽烟，如果我知道一定不会让您抽。爸爸您知道吗？现在您抽的实在是太凶了，一天就能抽四包。唉，爸爸您知道吗？报纸上说过，烟中有尼古丁，它是一种毒药，您抽烟就等于慢性自杀，据说抽一支会少活五分钟啊！还有外国人做了一个实验，把三滴尼古丁注入马的躯体，那马不过几分钟就死了。您都四十多岁的人了，身体也不太好，就要少抽，不抽。您知道吗?您的牙齿都变黄了，两支手也变黄了。每当您一笑的时候，就可以明显看见两个大黄板牙，一握手就能看见那烤黄的手指头，我都替您心酸。您又知道吗？每天晚上你咳嗽的厉害，我和妈妈都为您担心，怕您的老毛病又犯······我真诚的劝您快戒烟。这是我对您提出的第一个意见。

您只爱抽烟从来不学习，只要一问您学习的事，您就说我：“小孩子家，懂什么，不学也是工人，学，还是工人。”听了这话，您知道我有多难过吗？您应该去学习呀，学完就不会被人看不起，再说，现在是竞争年代，如果没有文化就会被时代淘汰。我马上就要上中学了，您可怎么辅导我呀。有一次，你们工厂招工，让您出题，可是因为没有知识，只好“推荐”了。只要我一到你们工厂，就可以看出那些有知识的人看不起您。一开始，您不过是个小科长，可没两年就被刷下来，现在您又去办公室了。唉，如果您努力再学几年就可以拿个文凭了，也省得受人冷落，我在一次劝您，再发奋的学上几年，这是我第二个意见。

还有，有时您工作了一天，心情不好，就玩儿一会儿牌。放松放松，我是可以理解的。可是刚开始玩一毛两毛的，后来成了五块十块的。有时能玩到十二点多，我和妈妈都没法睡，只好看电视。您赢了的时候还好，您如果输了，就板着脸，朝我和妈妈撒气。爸爸，现在正在除六害，赌博是一种犯罪行为，是一种精神的鸦片。我在一次真诚的劝您，希望您不要老坐在桌前玩牌，这是我第三个意见。

我希望您改掉这些毛病，做个好爸爸.

想起这件事就后悔

从小到大我经历许多事，有些事早就淡忘了，但唯有一件事始终忘不了，它一直使我非常内疚。 那是前年暑假，我们家隔壁来了一个小孩子。他是寄养在乡下的，这次来上海看望父母。我很快与他交上了朋友。但不知识什么原因，我时常寻他开心，甚至捉弄这个淳朴的孩子。

有一次，我正和他玩儿，忽然心血来潮的对他说：“我送你一支自动铅笔，你要吗？”他 惊问道：“这支铅笔要很多钱，你舍得吗？”“当然。”说着我便把自动铅笔塞给了 他。

回到家里，我不禁后悔起来。这么好的一支铅笔，真不该送他；如果爸爸问起来，我该怎么回答？这是他出差时特意为我买的。可既然送出了手，又不能向他讨还。想着想着，我心生一计，走出家门来到他家，对他爸爸说：“叔叔，我有一支笔不见了，好像是你儿子拿的，因为他今天下午翻过我的铅笔盒。”他爸爸是个脾气暴躁的人，听了我的话，便立刻进屋，把孩子的书包翻了个遍，果然从他儿子的铅笔盒里找到了我的那支笔。当时，他生气极了，狠狠打了孩子一巴掌。那孩子没哭，也不争辩。我在旁边，拿到了自己的笔，却没有丝毫得意，心里更不是滋味，我后悔自己说了谎······

几天后，那孩子也回乡下了。临行时，我向他道歉，求他原谅，可是他却十分冷淡，那神情我终生难忘。

现在，事情已经过去两年了，但每当我想起这件事时，内疚之情便油然而生。我想，我一生都要记住这件事，它提醒我带人要真诚，做人要诚实。

“楼房”储蓄罐

我有一个美丽的“楼房”储蓄罐，是我七岁时，爷爷给我买的。

“楼房”的顶上有个长方形的烟囱，钱可以从烟囱里放进去。“屋檐”下的窗口上画着一只活泼可爱的小白兔。它那对长长的耳朵向上竖着，蓝蓝的长睫毛下有一双红宝石般的大眼睛，翘起的鼻子如同一颗熟透了的红樱桃，那弯弯的小嘴儿好像一笑瓣橘子。小白兔伸出右手，指着屋顶上的烟囱好像在说：“把钱放到这里来吧，我一定替你保管好！”楼下住着一只小熊。小熊圆圆的眼睛，大大的耳朵，小小的鼻子，真逗人喜爱。小熊趴在窗台上，向外张望，是在欣赏大自然的美景吧！“楼房”的后侧有一扇小门，是取钱的地方。“楼房”的四壁缀着五彩缤纷的花朵。这“楼房”仿佛是童话故事里一座美丽的宫殿。

自从有了“楼房”储蓄罐后，我与那些鱼片了、话梅了、牛肉干啦，就无缘了。每当我把硬币投进“楼房”储蓄罐时，小白兔的嘴巴就咧开一下，眼睛转半圈，好像吃到了新鲜的蔬菜一样。

几个月过去，“楼房”储蓄罐变的沉甸甸的了，我捧着“楼房”储蓄罐，高兴地说：“这下子，我可以买最喜欢看的书了！”

这个“楼房”储蓄罐陪伴我已经四年了，我非常喜欢它，感谢它帮我养成勤俭节约的好习惯。

读《养花》有感

今天，我认真地读了老舍先生写的《养花》这篇文章，很受启发。

当我读到“有喜有忧，有笑有泪······既须劳动，又张见识······”时，我脑海里顿时浮现出老舍先生全家抢救花草的忙碌情景：“全家动员，抢救花草，十分紧张，几百盆花，要很快抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。”唉，我以为养花是一桩很悠闲、很轻松 的事，真没想到，养花还要这样劳累，还需要付出这样艰辛的劳动。我想：养花既然如此辛苦，老舍先生为什么还要养花呢？我开卷重读，寻找答案。文章一开头，老舍先生就明白地告诉我们：“我爱花，所以也爱养花。”啊！我醒悟了：通篇文章谈到的“喜”是“爱 ”，“忧”也是 “爱”，“笑”是“爱”，“泪”也是“爱 ”。老舍先生一家都“爱 ”花呀！这个“爱”字很有哲理，对我很有启发。我体会到：一个人如果“爱”上了某一事物，“爱”就是动力，无论遇到多大困难，付出多么艰辛的劳动，他也能忍不拔地干下去，干出一个好结果来。对于这一点，我在学习上也有和所体会。以前，我怕写作文，一写作文就头疼，看着题目咬笔杆，半天写不出一个字来。后来，老师引导我，使我对作文产生了浓厚的兴趣，我也逐步由怕作文变成了爱作文。不管严寒酷暑，不管电视里的节目多么吸引人，我都闭门伏案，静下心来，冥思苦想，精心构思，把老师布置的作文竭尽全力写好。学得的确艰苦，但我却不觉得苦。因为我爱 作文嘛！就是这个“爱”字给我增添了力量。你看，老舍先生辛勤养花的结果迎来的是“满院飘香”；我辛勤作文的结果换来的是作文成绩在班里“名列前茅”，我的汗水没有白流。

掩卷沉思，细细回味，不禁想起生物学家达尔文的故事来。达尔文之所以能成为著名的生物学家，就是因为他从小就爱上了生物学。小时候他爱观察小蚂蚁，一看就是半天，并不觉得厌倦。中学时代更爱上了这门学科，收集昆虫标本时，双手拿不了，就用嘴唇咬着带回家。上大学时父亲要他学商、学医，到头来，全还是转学生物。毕业后，达尔文坐着一艘大帆船周游世界，收集动物标本，研究它们演变进化的情况，那真是历尽了艰辛，吃够了苦头。达尔文的汗水也没白流，终于写出了举世闻名的《物种起源》。

达尔文与老舍先生有一个共同点：那就是热爱自己从事的工作。正因为有“爱”，才会坚持；正因为有“爱”，才会百折不挠；正因为有“爱”才会取得事业的成功。让我们用“爱”去全心地生活，全心地从事每一项工作吧！

一次联欢晚会

我们班的联欢会历来都是有趣的，这次也不例外。

“叮铃铃”，一阵清脆悦耳的铃声又拉响了。只见班里张灯结彩，联欢会场被大家装扮的格外迷人，黑板上写着“庆祝联欢会”五个大字。同学们个个喜气洋洋，欢笑声使整个联欢会充满了浓浓的节日气氛。在一片掌声中，联欢会缓缓地拉开了帷幕。

联欢会开始了，那精彩的表演像磁铁般把我吸引住了。大家热情高涨，纷纷登台献艺，施展自己的艺术才华。

首先是陈津京同学为我们朗诵诗歌，她用自己那甜甜的语调朗诵起来，把大家的深思都带到了一个美妙的境界里。朗诵完了，下面响起了热烈的掌声。是啊，她朗诵得真感人，讲到激昂时，像大江奔腾，感情的潮水澎湃，震撼心弦；讲到低沉时，似小河潺潺，娓娓道来，感人肺腑。接着是我们班的“小小舞蹈家”康玮上台表演。音乐响起了，她随着音乐翩翩起舞，舞姿优美、大方，接着她做了一个轻轻的回旋，裙边荡了起来，宛如立在水中的莲花······表演完了，紧接着是我们班著名的笑星——谈家洛讲笑话，他惹得同学们捧腹大笑。随后是相声表演和我的舞蹈表演。可是，“强中自有强中手”比我们这几个节目更胜一筹的是“书法表演”。写书法的彭一同学聚精会神的写着，真是犹如“金蛇狂舞”，让人流连忘返。旁边还有葛芸菲同学伴奏，她拉着小提琴，像骏马奔腾在一望无际的草原上；又像汹涌澎湃的海浪在冲击海岸。由此，把联欢会推向了新的高潮！不一会儿，书法写完了，美妙的琴声也停了下来。彭一同学的楷书非常工整，简直就像一个专业的书法家。

“叮铃铃”一阵清脆又悦耳的下课铃声拉响了，但是同学们还沉浸在刚才的欢声笑语里······

歇后语

三九天穿裙子——美丽动（冻）人 梦里坐飞机—想入非（飞）非 飞机上挂暖壶——高水平（瓶） 公鸡头上一块肉——大小是个官（冠） 膝盖上钉牚——离题（蹄）太远 麻雀尾上绑鸡毛刷子——伟（尾）大

对联

刘伶饮尽不留零（刘伶） 贾岛醉来非假倒（贾岛）

六七八九 二三四五 横批：缺衣（一）少食（十）

古诗

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。

——唐·刘禹锡《竹枝词》

五年级有关观察事物的作文篇二

小学五年级作文辅导

写景作文开篇六法之对比开篇法

例文：

《初春的夕阳》：

人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆” 、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。

《春》：

那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。

对比开篇法提示：

把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法，

使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。

使用这种方法应注意：

1、要明确的表现出赞扬什么。

2、对比的范围要因人、因事、因景而异。

3、对比开篇只在开篇局部进行。

4、对比多用转折句式，要委婉自然。

写景作文开篇六法之设问开篇法

例文：

《我爱露珠》：

春天，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠!

《走向大自然》：

你心里烦恼吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。

设问开篇法提示：

设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。

使用这种方法应注意：

1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。

2、有问不答，不是设问。

扩写(作文指导教案)

教学要求：

1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤，

2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。 教学过程：

1、谈话导入，激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)

2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。先听教师读一段文字：

小明十分调皮。有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。 这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。(板书：用事实说话)

3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

再让学生比较：

A、冯巩对观众很热情。

B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”

比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象，

因此，要把文章写具体，还要用形象表达。(板书：用形象表达)

4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。

①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。(如讲清楚封面、书页等破损的事实。)

②大成精心修补这本书。(引导学生想象大成都做了些什么。)

③天下起了大雨。[要求学生填句子：天空()，雨点打在窗玻璃上()，地上一会儿就()。] ④小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。

⑤教师冒雨送小刚回家。

⑥爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。

5、出示本课学习任务：扩写。(板书：扩写)

①读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢?

讨论后板书：扩重点。

②讨论：如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再根据中心找重点。(板书：找重点)

6、找《风雨中》一文的重点：

风雨中

一天下午放学后，突然下起了大雨。

天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。

苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。

读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)

扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家。)

7、学生完成扩写《风雨中》的练习。

附板书：用事实说话找重点——扩重点用形象表达

扩写材料：{五年级有关观察事物的作文}.

“书大夫”

谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书

大夫”。

一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。

他真是名副其实的“书大夫”。

扩写后的例文：

“书大夫”

谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任。同学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修补。因此，大家送给他一个“书大夫”的雅号。

一天放学，我到他家去玩，他正在修补一本《张天翼童话选集》。这本书的封面很脏，快掉下来了。最后两页已经掉下来了，夹在书里。

我说：“这书还值得修补吗?”“看你说的!书破，说明书好，看的人多。这本书没少一个字，修补一下照样看。”

说着，他先用透明胶带把撕破的那一页粘好，然后象介绍经验似的对我说：“带字的书页，要用透明胶带修补，这样不影响读。”接着用胶水把封面和掉下来的两页粘好。最后，又找来一张牛皮纸，给它包了个皮儿，并在上面工工整整写了“张天翼童话选集”几个字。 我由衷地赞叹道：“你真是个名副其实的‘书大夫’哇!”

“小学五年级语文作文辅导 场景作文”

如何让学生的习作下笔成文语出惊人?

首先要教学生学会观察。如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。

其次要注重学生“说”的训练。小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。因此，教师在实际教学中要注重学生“说”的训练，培养学生口语表达能力。如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。学生会“说”了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。

第三要教学生会“想”。这里所说的“想”，即包括想象，又包括回想。小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，发掘学生的智慧和灵感。

习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起合适的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。教师要教会学生“想”，选择合适的素材，加上适合的想像。教师可以教学生利用“身临其境”的方法，如“这件事的主人公假如是你，你会怎么想，怎么做”，还可以利用故事会等形式，展开学生的想象力，让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等，这样既可以发展学生的想象力，又可以培养学生的习作能力，可谓一举两得。

最后要指导学生养成读书的习惯。阅读教学是语文教学的重中之重，同时它也是习作的基矗有了丰富的阅读量，学生的习作自然有话可说，有内容可写。因此，教师要指导学生选

择好的图书，养成良好的读书习惯。除了利用课余时间读书外，也可利用语文课堂指导学生阅读。一篇好的文章，教学过程结束了，并不意味着学习的结束。教师可以引导学生再创造，再拓展，可以利用一些访写、改写、体会等形式进行再加工。教学生有了质和量的阅读，无论从习作的内容、形式上都会获益匪浅。

总之，习作能力的提高不是一蹴而就的事情，我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练，久而久之，学生的习作定会下笔成文，语出惊人。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来

写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

小学四年级写景写作方法及指导

一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）

我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）

二、回忆写景要求：

1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文

五年级有关观察事物的作文篇三

怎样写好五年级作文

怎样写好五年级作文 怎样写好五年级作文

作文是一个人熟悉事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注重不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注重写好作文：

1． 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的要害词，即题眼）。

2． 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3． 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

4． 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5． 认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注重条理清楚，以及重点部分是否具体等。 当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，要害要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文要害要看清图意，合理想象。想象作文要害要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要把握一定的格式，明确写作的目的等等。

 你好，五年级的作文应该注意以下几点：

1、立意要“新”、 “奇”

突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意要表达什么，说明什么道理。道理不要多，最好是抱定一个道理来说。安排材料为的就是突出主题。

2、写透一件事：（一）写自己真知道的事，不写自己不清楚的事。（二）围绕一个题目写，不要频繁地更换题目。（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看问题，看人

物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的作文来。

3、多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，听听别人的意见，还要多念别人的作品。

另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写，勤改 。{五年级有关观察事物的作文}.

一）要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多同学文思敏捷，很重要的原因是他们脑子里有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的生活语言的仓库。有了这三种，写起来就比较

容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就

写不丰富。”

2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为

很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”，与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可

以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使

你今后写作时文思敏捷，笔下生花。

（二）要养成良好的写作习惯

同学们从小学低年级进入高年级，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不

离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏

在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4、“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的

经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5、“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6、“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命

题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

7、“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议

的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

怎样才能在考场上写出好作文呢？

考场作文是在特定的时间，特殊的氛围，特别的心理活动下写成的急就篇。因此，它与我们平

时写作文是有区别的。怎样才能写出好的考场作文呢？

（一）要冷静，心理不能紧张——“稳”。

考场作文虽然和平时作文一样，但因为是考试，又是独立完成，身边没有老师或家长指导，又不许参考什么资料，时间限制也严，到时就得交卷。又因为考场作文决定自己升级或升学的命运，所以一些考生往往临场产生思想压力，惟恐考不好，于是心理紧张，有些怯场。即使平时写得不错，临场也发挥不好，影响考试成绩。为了避免出现这种情况，在考场上写作文，思想一定要冷静，要沉着应战，不能有

太大压力或紧张情绪。这是写好考场作文的先决条件。

（二）要仔细审题，不能见题就写——“明”。

写考场作文和平时作文一样，要注意审题，弄清题意再下笔，不可见题就写，以免跑题。审题

的方法：

1、找准题目的中心词，明确写什么。

2、看清中心词有什么限制，确定作文范围。

3、理解题目要求，弄清注意事项。考场作文除了正题以外，往往还有副题或注意事项，这些都要看清楚，要认真审题。明确题目的意思及对此次作文的要求。只有明确了这些，才不会下笔千言，离题万里，犯南辕北辙的错误。例如，命题作文《我想了一个办法》。审题时这样去思考，人称——我；重点——想，动手动脑的过程；数量——一个，我在那一方面办事的方法，它与《我想起了一件事》所表达的内容题意

不同。

另外，要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。

（三）走熟路——“独”。

这是对选材的要求。在思考自己写什么以前，要先想一想别的同学可能写什么。别人可能写的材料我们最好不用。要打开记忆的闸门，把我们独有的生活经历且符合本次作文要求的材料找出来。只有

这样才能保证我们的作文在激烈的竞争中脱颖而出。

许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高

作文质量。

（四）显亮点——“细”。

这是要求我们作文时，要注意细节描写。不要只是粗线条地进行勾勒。一篇文章给人留下深刻印象，激起读者感情波澜的往往是那些细节。缺少了细节，文章就会空洞、乏味。细节描写也是使文章具

体的最好的办法。

亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：

1、醒目的标题。

标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞

手法拟题。记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。

2、精彩的开头。

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带

给阅卷者一份好心情。

3、意味深长的结尾。

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

4、句段文采飞扬。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚至一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，

言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。

5、动人的细节。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”，才能使形象丰满起来。这是要求我们作文时，要注意细节描写。不要只是粗线条地进行勾勒。一篇文章给人留下深刻印象，激起读者感情波澜的往往是那些细节。缺少了细节，文章就会空洞、乏味。

细节描写也是使文章具体的最好的办法。

6、流动的“情”。这是指文章要有动人的情感。文章不是无情物，同学们想一想，那些给你留下深刻印象，使你终生难忘的文章哪一篇不是饱含着作者深厚的情感呢？因此，我们在写作文的时候，要注意调动自己的情感，首先自己要被感动，因为只有感动自己，才会感动别人。你的作文如能表达出你的真情实

感，我想读你文章的人也一定会被打动的。

7、美化的文面。

文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定

等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

考场作文要写得好，不是一朝一夕的事，需要平时多看多写多练，但也要注意一定的技巧，这样才会事半功倍。希望大家根据自己的特点，选择适合自己的方式，写好考场作文。 同学们，只要我们在平时的作文练习中，能按照上文提到的要求去做，我想在考场上你一定会写出令人满意的作文。加油

干吧，最优秀的考场作文一定会在你的笔下诞生！

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五年级有关观察事物的作文篇四

小学五年级作文辅导

《春》：

那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。

对比开篇法提示：

把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法，

作文指导

《小学五年级作文辅导》。{五年级有关观察事物的作文}.

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