二年级买文具写作文

二年级买文具写作文篇一

买文具

买 文 具

一、学过的，你还记得吗？

1.括号里最大填几？

30×（ ）<220 40×（ ）<140 60×( )<200 50×( )<85 60×( )<306 80×( )<314

2.口算 80÷2= 140÷2= 36÷4=

120÷6= 49÷7= 450÷5=

二、闯关我最棒

1.结合书中P59主题图所给出的信息，

想一想80元可以买多少个书包？怎

样列式？你能算一算吗？并把你的计

算过程写出来？

2.140元可以买几个书包？先估一估，再用竖式算一算。

三、学会了，就练一练吧！

1. 90元可以买几个计算器？165元呢？说说你的算法。

2. 根据主题图的信息，你还能提出什么问题？算一算

3. 计算下列各题

40 80 20 94 60 246 30 360 20 840 40 562

4. 先算出商是几位数，再用竖式计算

60÷30= 210÷70= 460÷80=

764÷20= 780÷60= 812÷40=

路程时间与速度

一、比一比

哪辆车跑得快些？为什么？小轿车2时行驶了120千米，大客车3时行驶了210千米？

二、说一说

在比较时，首先要求每辆车每小时行多少千米，简单地表达，其实这就是 （ ），用公式表达便是（ ）。

三、看一看

了解身边物体的速度

四、试一试

2.一辆汽车的行驶速度为60千米/

时，从甲地开往乙地需要3时

①60×3=180

表示： ②180÷3=60

表示： ③180÷60=3

表示：{二年级买文具写作文}.

3.一艘汽轮6时行313千米，平均每时航行多少千米？{二年级买文具写作文}.

4.小刚骑车每时行12千米，行60千米要用几时？

参 观 苗 圃

一、学过的

1.用竖式做一做 154÷2=

2.括号里最大填几

38×（ ）<243 42×（ ）<213 61×（ ）<441 59×（ ）<481 67×（ ）<215 89×（ ）<884

二、相信自己，一定行

1. 室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？ 先估计一下，再做一做。

2. 园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？

3.说说竖式计算应注意什么？

三、试一试

1.先说说把除数看作几十来试商，然后计算

31 70 54 381 28 272

2.填一填

33 3□4 42 □18

①填上（ ）商是一位数？

②填上（ ）商是两位数？

3.做做小医生

61 6 8

21 127 32 228 56 490

126 192 448

1 36 48

4.先计算，再验算

89÷22 161÷37 368÷92

秋 游

一、仔细观察

观察右图 说说你获得了哪些信息?

二、认真解答

1.三年级学生都坐小客车，需要几辆车？

2.四年级学生坐大客车，需要几辆车？

3.总结一下，在试商的过程中，应注意什么？

三、试一试，练一练习

1.计算下列各题

361÷54 342÷43 272÷26 448÷89

2.如果五年级都坐大客车，需要几辆车？

3. 哪种苹果便宜一些？

4.

商不变的规律

一、仔细观察，寻找规律

计算并观察下面两组题目，找一找它们的规律

8÷2= (1)说说你的发现

80÷20=

800÷200=

8000÷2000=

(2)再举一组例子说明你的发现

二、试一试

1.根据以上规律，想想怎样做更简便

950÷50

2.根据每组第一个算式的结果，直接写出第二、第三个算式的得数 ①18÷6=3 ② 480÷10=48

（18×2）÷（6×2） （480÷2）÷（10÷2）= （18×3）÷（6×3）= （480÷5）÷（10÷5）=

3.计算下列各题

240÷30= 80÷20= 360÷90= 4800÷400= 440÷20= 9600÷800= 120÷40= 2400÷60=

4.一捆铁丝有多长？

5.下面是淘气计算“40÷25”的过程，仔细观察计算的每一步，你受到什么启发？ 400÷25=（400×4）÷（25×4）=1600÷100=16

你能用这个方法计算下面各题吗？

150÷25 800÷25 2000÷125 9000÷

125

二年级买文具写作文篇二

买文具

一

太和县马集中心小学 导 学 案{二年级买文具写作文}.

二

二年级买文具写作文篇三

买文具

买文具

星期六的下午，张小雨道文具店买学习用品。

小雨来到文具店，售货阿姨笑眯眯的迎了上来，问；“小朋友，你要买点什

么啊？”小雨看了看售货阿姨说：“我要钢笔和笔记本。”

售货阿姨连忙介绍说：“我们这里的笔记本有好多款式，而且美观又实用，

你看你要哪一种？”小雨看了看货架上的笔记本，指着粉红色封面的笔记本说：

“阿姨这本多少钱啊？”五元阿姨亲切的说道。阿姨麻烦你那只紫色的钢笔帮我

拿一下，小雨接过阿姨拿过来的钢笔，仔细的看了下问：“这支多少钱啊？”阿

姨说十元。“

小雨心里默默的算了下十加五等于十五元。小雨拿出十五元钱给了售货阿

姨，售货员接过说：“小朋友，正好十五元。”

小雨拿着笔记本和钢笔，开心的和售货阿姨说：“再见。”阿姨笑着说：“再

见，小朋友，路上小心。”

回家的路上，小雨想这个阿姨真好，我下次还来这里买。

二年级买文具写作文篇四

买文具

第三单元教材分析 小数乘法

教学内容：

本单元的学习是在小数的认识和加减法学习的基础上展开的。从认识小数的意义入手，合理安排了五个情境活动：小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环保。让学生通过自主探究总结出计算小数乘法的方法，并能灵活地将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。在此，计算的熟练、准确则是难点之一，应加强训练，形成技能。

这里学生学习到的是在生活中经常遇到的小数乘法的问题，在已有的整数乘法的意义的经验的基础之上，先来学习小数乘法的意义，能计算整数和小数相乘，为后面的学习打下了基础。接下来“小数点搬家”是让学生探究小数点位置的移动引起小数大小的变化。紧接着，根据以上学习的知识学生回叫容易的探究出小数乘法的计算方法，因此，又安排了“街心广场”。“包装”与“爬行最慢的哺乳动物”都是小数知识的实际应用，来提高学生解决实际问题的能力。

教学目标：

1、 使学生结合具体的生活情境，了解小数乘法的意义。{二年级买文具写作文}.

2、通过实际操作，发现小数点的位置移动所引起的的小数大小的变化，以及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系。

3、是学生通过学习能够正确计算小数乘法，并且能够利用小数乘法的知识解决生活中的实际问题。

教学重点：

通过实际操作，发现小数点的位置移动所引起的的小数大小的变化，以及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系。能够正确计算小数乘法。

教学难点：

发现小数点的位置移动所引起的的小数大小的变化，以及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系{二年级买文具写作文}.

教学准备：

课时安排：8课时

白银区第七小学集体备课教案

年级学科第

二年级买文具写作文篇五

买文具

二年级买文具写作文篇六

买文具

小数乘法

买文具

教学目标：

1．通过具体的生活情景，结合进行实际操作，使学生了解小数乘法的意义。

2．结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。

3．通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。

教学重点及 解决措施：

重点：了解小数乘法的意义，能计算小数与整数的乘法。

解决措施：创设情景，联系整数乘法意义。

教学难点及 解决措施：

难点：理解小数乘法的意义。

解决措施：创设情景，联系整数乘法意义。

教学内容：

一、学生通过回答问题，检测复习成果。

1、0.2它表示什么？那0.25呢？

2、说说4×6表示什么意思？

3、结合文具店柜台上各种文具的单价，提一个一步计算的乘法问题。

小组交流，说出自己提出一步计算的乘法问题，倾听他人的想法。

二、情景创设，体验新知

1、学生交流问题：一块橡皮0.2元，买4块橡皮多少元？

2、独立解决问题：上面的问题怎样列式呢？

3、0.2×4表示什么意思呢？怎样计算呢？

组织演示：引导学生探究新知，构建新知。

教师巡视、小老师批改。

设计有针对性的练习，引导学生掌握、运用新知

三、练习

学生总结汇报收获。学生统计本节课的进阶情况。引导学生总结本节课的收获

四、课堂板书

买文具

0.2×4：表示4个0.2是多少？