中考作文写跑题

中考作文写跑题篇一

作文跑题怎么办

作文跑题怎么办

在小学阶段，同学们在写作中最容易犯的错误就是作文跑题。这也是通篇文章中最大的硬伤，那么同学们怎么才能做到作文不跑题呢？

首先我们要明确作文跑题的类型有哪些：

1.题目与文章主题不符。

例如有一篇命题作文，它的题目是“我和好朋友”，在作文中我们应该强调的就是我们之间的故事，强调的是我们之间曾经发生什么，我们的关系如何等等。但如果文章着重强调我的好朋友他是什么样的人，他有什么故事等等，这样就不符合文章标题了，导致整篇文章立意不明。

针对这个问题，就需要我们在拿到作文题目的时候先审清题意（包括审清文章标题和审清作文的提示语），先弄清题目让我们写什么，再进行下一步。

2.文中的议论、抒情句与所叙述的事件不符。

这是很多同学在写作中会犯的错误。在文章的开头和结尾，同学们会有意识地加入抒情和议论，但是这些抒情和议论与所叙述的事件传递出的中心思想并不相符。使文章显得首尾不搭，主题跑偏。

造成这种问题的原因主要是同学们为了叙事而叙事。可能是由于同学们手头素材较少，想不出符合文章主题的事件，也有可能是同学们刻意抒情、议论而没有考虑文章的主题统一。为了解决这种问题，同学们就需要在开始动笔写作文之前列提纲。先明确作文的主题是什么，然后根据主题选择合适的素材和事件。只有这两点确定了，再进行议论和抒情，才能达成整篇文章的主题统一明确。

3.叙事篇幅过大，没有点明主题的句子。

这是很多写作程度比较好的同学常犯的错误，非常遗憾。同学们可能用了很长的篇幅去叙事，进行细节描写、人物描写等等。让叙事非常生动细致。但遗憾的是，叙事部分没有突出表现文章的主题，导致整篇文章主题不明确、不突出。 所以建议大家在叙事过程中有意识的扣题、点题。一方面提醒自己不要跑题，另一方面能够在叙事过程中不断扣题，突出文章的主题，使文章主题鲜明。如何在叙事中扣题呢？我们可以采用夹叙夹议的办法，在叙事中夹杂议论和抒情，这样就能很好的体现文章中心。

4.详略不得当，不能体现作文主题。

同学们在写作中有时候会写跑题了，自己却不自知。这是为什么呢？因为同学们叙事的详略不当。比如在让同学们写读后感的时候，600字的作文，很多同学用了300字去介绍这本书的作者、这本书的内容、这本书是怎么来的等等。这就几乎注定了同学们的作文一定会跑题，因为首先在篇幅上设置的就不合理。 在这里也是建议大家先写作文提纲，确定好文章的每个部分大约要占多少字，先对篇幅有个整体的把控，至少整篇文章看起来是能很好地体现主题的。

中考作文写跑题篇二

容易跑题的中考作文题集锦

容易跑题的中考作文题集锦 1、又一次 （2005年广东省非课改实验区）

题目中的“又”字，是“又一次”的意思。但考生却忽略了，“不屑一顾”，把原本得写“两次”的事情省略去一次，如不少考生写了“一次哭泣”、“一次感动”、“一次挫折”等，有的写得情真意切、文采飞扬，遗憾的是这并没有获得评卷老师的青睐，再出采的文笔，也只能令考生“悔之晚矣”。

2、门其实开着（2006年江苏无锡）

考生容易被题目表面的“烟雾”迷惑，不少考生望文生义，想当然，以为题目的要求是写现实生活中的“门”，殊不知，命题者的意图并非如此，因而未能挖掘出“门 ”的真正内涵来，如“心门”、“情感之门”、“爱心之门”、“理想之门”等等。考生写出来的文章就像一杯白开水般清澈无味，如一考生写自己放学回家，忘了带钥匙，本以为门被父母锁上，没想到到家一看，门其实是开着，这样的文章太过空洞乏味吧！

3、改变了我的生活 （2006年重庆中考）

此题要求学生写真话、抒真情，那考生就“依葫芦画瓢”，照做了，可是他们的话也太真了，没有一点修饰。有的考生以“电视改变了我的生活”为题，写自己是一个电视迷，电视使他的“眼界”开阔了，如那些眼花缭乱的武侠、言情连续剧，让他乐不思蜀，再也没心思做其他事情；有考生以“网络改变了我的生活”为题，写到网络游戏、QQ聊天、网恋是

如何的精彩、如何的过瘾等，他“恍然大悟”，以前的生活太枯燥乏味了。这都是“要求”惹的祸。

4、请以“走进和谐”为话题作文。（2005年江苏淮安市）

“ 和谐”这个词太抽象了，有的学生只知道政治老师讲的那个和谐社会、和谐祖国等等，而不懂得采用“以小见大”写法，选取日常生活中的一件小事来表现这个主题，因而，考生写出来的大话、空话、假话、套话一大堆。如有考生以“和谐社会”为题，套用了不少政治名词，如“构建”、“小康社会”、“共产主义”等，这些空话让人笑掉大牙。

5、以“我的未来不是梦”为话题作文 （2005年河南洛阳）

此题考生容易把“我的未来”与“不是梦”拆开写，造成文章给人一种游离、不协调的印象。如有的考生先用大篇幅的内容去写我的未来——当一名科学家，而对于“ 不是梦”只是一笔带过——我会拼搏奋斗，为了我的梦想而努力，我相信在不久的将来，我会是一名著名的科学家。

6、开端 （2005年北京）

考生往往认为“开端”没什么内容可写，三言两语就能写完，特别是写记叙文。考生们为了要说明“开端”的重要性，就把“结果”也写出来，写着写着，过程也写出来，以为这样才有说服力。可遗憾的是这样造成了“宾主颠倒”“主次混淆”。

7、请以“忽略的，有时才是最重要的”（2006年江苏扬州课改区）{中考作文写跑题}.

考生审题时，只看到“忽略的”，而未能重视“有时”，造成理解有失偏颇。不少考生努力地搜集那些“忽略的”人和事，并付诸笔端，形成文字。如有的考生写到自己是班里的“差生”，常被老师忽略，但他认为显示他“最重要的”办法就是违纪，这时，他就不再是“忽略的”；有的考生也“逆向思考”，认为“最重要的”，往往被“忽略”，写自己的奶奶在家常被“忽略”，因为她是“最重要的”。

8、请以“中考”为话题作文（2006年福建南平市非课改区）

不少学生把它写成了“诉苦文”，说中考前自己瘦了多少斤、憔悴了多少、颓唐了多少，而自己是怎煎熬过来，或者写到老师那套残酷的“题海战术”让学生身心疲惫，家长的过度关心与期望让学生不堪重负等等，这与命题者的原意相悖。{中考作文写跑题}.

9、我养成了一个好习惯（2006年河南省）

此题重点在写养成好习惯的过程，可学生却逆道而走，把重点放在了写“自己如何改掉坏习惯”这方面，如有考生要写自己养成了一个“早睡早起”的好习惯，但纵观全文，却丝毫看不出他在养成好习惯的痕迹，看到的是他的牢骚，“睡懒觉”的害处、屡教不改等无关痛痒的文字。

10、生日（2006年天津市）

这个题目与考生的生活经历密切相关，但学生的“生日”，无非就是互送礼物、开party等，因而不少考生也就容易往这方面写，可写出来的文章与命题者的本意却相悖。如有的考生写到自己的生日宴会是如何的盛大、菜肴是如何的丰盛等，而有的考生也写到生日时，谁的礼物最好，有考生写道，有好友送她一撮泥土，她认为这是最珍贵的礼物，这就有虚构造作的成份了。

11、一起走过（2006年湖南省郴州市）

考生在写作中，把“一起”漏掉了，变成了自己或其他人的“独角戏”。如有考生写自己和师生在一起度过了难忘的初中生活，但写着写着，自己却被别人“淹没”了；有的考生在回忆自己与父母一起走过的日子时，为了突出父母的爱，文章也用大篇幢的内容去刻划父母。

12、我心中的歌（2006年广东省河源市）

“ 歌”是什么？考生往往会误解为“歌曲”，因而不少考生写到自己心中的歌是某首流行歌曲，如《老鼠爱大米》、《2002年的第一场雪》等，让人看了眼花缭乱、哭笑不得，接着就写自己为什么喜欢这首歌，缘起何因、启发，写得天花乱坠，可真正能切题的内容却一点也不提。

中考作文写跑题篇三

如何避免中考语文作文跑题

如何避免中考语文作文跑题

在中考考场上要想完成一篇完美的作文，那么大家要学会在头脑中分层，这样按照自己的层次来按步骤写，一般不会跑题的，所以怎么分层呢?

首先，是要切题，符合题目的要求。一跑题，分数就在30分以下了。即使文笔很好，也不可能得高分。因为50 分的作文，有30 分不是用来评价作家这个层次的写作水平的，而是用来评价普通人的基本写作素质。比如你将来毕业了去做一个跟写作毫无关系的职业——销售，也就卖东西。跑遍 了大江南北，到了年底，上级让你交个总结，谈一下对各地市场的看法。

你可以把文章写得很烂，告诉上级：‘没办法，我这个人没有写作天赋，当年中考作文只得了30 多分。不过，反正各地的市场情况我该说的都说了。’这样的解释还是可以接受的，毕竟上级不会拿作家的标准来要求一个销售人员。但是，如果你写得文采飞扬， 说自己过去一年游览了祖国的大好河山，了解了各地的风土人情，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，一路走来，感慨万千，但就是不提销售和市场。那你就等着被 开除吧!

所以，跑题就不能得高分甚至只能得零分，并不是什么限制创新，而是对你这个人基本的思维水平和写作素质的要求。无论在学习、生活还是实际工作中，这种要求都是很正常的。只要不跑题，作文得分肯定能超过50% 了。

“我们的这个体系图，中心出发点就是题目，在此基础上展开联想，一步一步往下走，可以让我们的思维不至于跑得太远。这也就保证了自己的考试作文不会因为临时的紧张而意外失手。在考场上一下子丢个二三十分，可是一件相当可怕的事情。

第二个层次，在扣题的基础上，主题鲜明，或者叫意旨突出——也就是让阅卷老师一看就知道你想说个什么意思。一篇几百字的文章，能把一个观点或想法说清楚就很不容易了，写得太散也不好。咱们继续拿那个写总结的销售人员举例。

他的总结首先必须是谈市场和销售。但是，如果关于市场和销售的问题太多，他不停地列举个没完，什么问题都说得迷迷糊糊的，让人似懂非懂，这也不好。如果他挑出自己发现的几个最重要的问题，详细地说一通，发表自己的看法，那么这就是一篇还不错的总结报告了。

中考作文写跑题篇四

全面解读如何写中考作文不跑题

全面解读如何写中考作文不跑题{中考作文写跑题}.

作文，是中考语文科目中重要的组成部分，也是考生最能灵活掌握、发挥的一部分内容。今年，北京市课标卷的作文分值从50分增加到60分，使得作文更成为中考语文的“重头戏”。一旦作文跑题，对考生的中考成绩会有很大影响。在此专家建议考生，写中考作文重点在于，抓住关键词，结构前后呼应，首尾注意点题。

选择合适的题

参加中考时，考生首先要从给出的2个话题中任选其一，选择的时候需要一定技巧。考生要选择材料最丰富，与自己生活最密切相关的题目，这样在写作的时候才能做到“有话可说”。平时写过的好作文如果贴近考试题目，也可以拿来用。建议考生，在选择体裁时，最好选记叙文，因为这是考生在初中阶段练习最多的文体，写起来也比较容易把握。

其次，作文要想不跑题，重点在于抓住关键词，寻找好素材。考生要认真审题，明白题目的设置要求。现在大多数作文题都是话题型，考生先找出题目中的关键词，再寻找自己记忆库中最好的、最适应题目的素材使用。动笔之前，考生打一份腹稿，理清思路，想明白要将重点放在哪部分适合。如果有时间，还可以列出一个提纲，开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都可以在事先考虑清楚。

抓住题目关键词

那么，怎样才能抓住题目关键词呢？教给考生一个小窍门：在写作前，先把题目中要围绕的那个词画个圆圈，随时提醒自己要围绕这点来写。考生在写作时，要中心明确，文中所说的每一句话都应围绕中心阐述、发挥。写作中，考生可以使用各种写作技巧，但这些技巧都必须为充分阐释、支持文章的中心思想服务。无论文章总体上分几个层次，都要或多或少、或松或紧地围绕中心来写。这种方法无论在任何文体中都是适用的。

中考作文写跑题篇五

高考作文跑题分析

新材料作文审题失误原因

探析及对策

特别注意：纠正错误的思维论断方式，可以较为有效地解决作文跑题、偏题现象。

新材料作文审题立意跑偏题八大原因汇总：

1、想象添加，自我生发（不顾材料的实际内容）

2、以彼代此，偷换概念（以种概念代替种概念）

3、只见树木，不见森林（不能全面理解材料）

4、只见现象，不见本质（不能真正理解材料）

5、分析有理，概括失当（受限于自身概括能力）

6、不辨褒贬，不明意图（不考虑作者的感情倾向）

7、没有联系，强加关系（没有认清事物间的关系）

8、灵光一现，遑论其他（缺乏强烈的审材料意识）

典型例题：{中考作文写跑题}.

现象一

材料：一胖一瘦两位老人在海边垂钓。胖老人在钓绳上挂了六个小小的钓钩，在不长时间里就钓了一大堆小鱼；瘦老人在钓绳上挂了一只硕大的钓钩，固守在自己的岸边，虽然总是没有收获，却总是一心想钓大鱼。当胖老人像一位胜利者一样带着战利品满载而归的时候，瘦老人还在黄昏的海边寂寞地坚守。

分析：材料共有三句话：第一句交代人物（一胖一瘦两位老人）、地点（海边）、事件（钓鱼）；第二句是做事的方式方法，一是一人挂六个小钩，一人挂一个大钩，二是一人多次变换垂钓处，一人固守一地，三是一人小鱼一大堆，一人身无寸鱼，却想钓大鱼，两两对比。第三句是钓鱼的结局，一人满载而归，一人寂寞坚守。

错误立意：

人生因坚守而精彩 ．．

做精神文明的守望者 ．．．．

错因分析：想象添加，自我生发（不顾材料实际内容）

现象二

材料：一座清冷的小庙住着一位老和尚和两个徒弟——大和尚和小和尚。一日，大和尚又偷跑来报告，说小和尚洗碗时打破了一只碗。老和尚手捻佛珠，双目微闭，平心静气地说：“我相信你永远不会打破碗。”大和尚听后若有所悟„„三年后，小庙香火鼎盛。

错误立意：

1、实践教育

2、赏识教育

3、要以身作则

4、要因材施教

5、要勤奋工作

6、人与自然要和谐相处

错误具体分析：

从老和尚角度得出，要委婉含蓄地批评教育（种概念），推出讲究教育方法（属概念），进而得出1、实践教育2、赏识教育3、要以身作则4、要因材施教等四种错误立意。

从大和尚角度得出，应该向小和尚学习，努力工作（由指责干活的人，自己不干活到干活），推出要勤奋工作，只谈工作不谈学习，跑题。

从大和尚角度得出，应建立和谐的人际关系，推出和谐，进而理解成人与自然要和谐相处这个与环境相关的话题，明显出错。

错因分析：以彼代此，偷换概念（以种概念代替种概念）

这个错误日常最容易犯。

现象三

材料：一个自以为怀才不遇的年轻人异常苦闷，有一天，他去求教智慧老人：“命运为什么对我如此不公？”智慧老人不语，只是捡起了一颗不起眼的小石子，并把它扔到乱石堆中，并对年轻人说：“你去找回我刚才扔掉的那个石子。”结果，年轻人翻遍了乱石堆，最终也没有找到。这时候，智慧老人又取下了自己手上的那枚金戒指，把它扔到了乱石堆中。问青年：“你能找到那枚金戒指吗？”“能。”果然，年轻人很快便找到了那枚金光闪闪的金戒指。于是，年轻人就满意地离开了。

错误立意：

找准自己的位置

要与他人和谐相处

错因分析：只见树木，不见森林（不能全面把握材料）

现象四

材料：两个孩子得到一个橙子，他们争来争去，最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉了，把果肉榨成果汁喝，另一个孩子回到家，把

果肉挖出来扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。

错误立意：

要物尽其用

错因分析：只见现象，不见本质。（不能真正理解材料）

现象五

材料：枭逢鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徒。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徒。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徒，犹恶子之声。”

错误立意：

扬汤止沸与釜底抽薪

错因分析：分析有理，概括失当。（受限于自身的概括能力）

附：译文，猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”

审题：（结果）枭搬到东边村里，人照样讨厌它的声音。

（原因）（“东徙”）没有从根本上（“更鸣”）解决问题（“恶子之声”）。

立意：１、与其改变环境，不如改变自己 ２、治标不如治本

３、认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法

４、赢得社会认同，在于完善自己。

例文：改变自己

现象六

材料：一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，竟无人问津。于是，他便想了个办法。去找伯乐，要伯乐围绕着他的马转三圈，然后离开。离开时，要三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付给伯乐“一朝”之工钱。伯乐照着这人的话做了。于是，人们都争着买这匹马。很快这匹马便卖出去了，而且价格提高了十倍。

错误立意：

推销有术（技巧、方法）

错因分析：不辨褒贬，不明意图。（不考虑作者的感情倾向）

现象七{中考作文写跑题}.

材料：有一天，魔鬼对伊甸园里那株最美丽的玫瑰讲：“玫瑰，你美丽又幸福，但是，你毫无用处。你看看为生灵提供食物的大树，玫瑰啊，只有美丽是不够的„„”

于是花中的公主玫瑰很想让自己变得有用。她去请求上帝：“你能把我变得有用吗？” 上帝回答道：“如你所愿，我的孩子。”

就这样，世界上有了第一棵卷心菜。

错误立意：有失必有得

失：不再是美丽的玫瑰，没有了审美价值

得：变成卷心菜，具有了实用价值

错因分析：没有联系，强加关系。（没有认清事物间的关系）

现象八

材料：山里住着一位樵夫，有一天，他到城里去卖柴，回家时，却发现自己的房子着火了。邻居们都来救火，但因风势过大，一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。

当大火终于灭了的时候，只见樵夫不慌不忙，拿了一根棍子，跑进倒塌的屋子里不断翻找。过了半响，樵夫兴奋地叫着：“我找到了！我找到了！”邻里发现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。

错误立意：不要计较得失，有得必有失

失：房子被烧

得：从火中找到一把斧头

错因分析：灵光一现，遑论其他（缺乏强烈的审材料意识）

对策：

1、纠正学生错误的思维论断方式

2、教会学生常见的审题立意方法

3、遵循整体性原则（主要人物、主要事件）

4、放观点回文本对照检验（不牵强）

中考作文写跑题篇六

容易跑题的中考作文题集锦

容易跑题的中考作文题集锦

2008年08月01日 星期五 08:52

1、又一次 （2005年广东省非课改实验区）

题目中的“又”字，是“又一次”的意思。但考生却忽略了，“不屑一顾”，把原本得写“两次”的事情省略去一次，如不少考生写了“一次哭泣”、“一次感动”、“一次挫折”等，有的写得情真意切、文采飞扬，遗憾的是这并没有获得评卷老师的青睐，再出采的文笔，也只能令考生“悔之晚矣”。

2、门其实开着 （2006年江苏无锡）

考生容易被题目表面的“烟雾”迷惑，不少考生望文生义，想当然，以为题目的要求是写现实生活中的“门”，殊不知，命题者的意图并非如此，因而未能挖掘出“门”的真正内涵来，如“心门”、“情感之门”、“爱心之门”、“理想之门”等等。考生写出来的文章就像一杯白开水般清澈无味，如一考生写自己放学回家，忘了带钥匙，本以为门被父母锁上，没想到到家一看，门其实是开着，这样的文章太过空洞乏味吧！

3、 改变了我的生活 （2006年重庆中考）

此题要求学生写真话、抒真情，那考生就“依葫芦画瓢”，照做了，可是他们的话也太真了，没有一点修饰。有的考生以“电视改变了我的生活”为题，写自己是一个电视迷，电视使他的“眼界”开阔了，如那些眼花缭乱的武侠、言情连续剧，让他乐不思蜀，再也没心思做其他事情；有考生以“网络改变了我的生活”为题，写到网络游戏、QQ聊天、网恋是如何的精彩、如何的过瘾等，他“恍然大悟”，以前的生活太枯燥乏味了。这都是“要求”惹的祸。

4、请以“走进和谐”为话题作文。（2005年江苏淮安市）

“和谐”这个词太抽象了，有的学生只知道政治老师讲的那个和谐社会、和谐祖国等等，而不懂得采用“以小见大”写法，选取日常生活中的一件小事来表现这个主题，因而，考生写出来的大话、空话、假话、套话一大堆。如有考生以“和谐社会”为题，套用了不少政治名词，如“构建”、“小康社会”、“共产主义”等，这些空话让人笑掉大牙。

5、以“我的未来不是梦”为话题作文 （2005年河南洛阳）

此题考生容易把“我的未来”与“不是梦”拆开写，造成文章给人一种游离、不协调的印象。如有的考生先用大篇幅的内容去写我的未来——当一名科学家，而对于“不是梦”只是一笔带过——我会拼搏奋斗，为了我的梦想而努力，我相信在不久的将来，我会是一名著名的科学家。

6、开端 （2005年北京）

考生往往认为“开端”没什么内容可写，三言两语就能写完，特别是写记叙文。考生们为了要说明“开端”的重要性，就把“结果”也写出来，写着写着，过程

也写出来，以为这样才有说服力。可遗憾的是这样造成了“宾主颠倒”“主次混淆”。

7、请以“忽略的，有时才是最重要的”（2006年江苏扬州课改区）

考生审题时，只看到“忽略的”，而未能重视“有时”，造成理解有失偏颇。不少考生努力地搜集那些“忽略的”人和事，并付诸笔端，形成文字。如有的考生写到自己是班里的“差生”，常被老师忽略，但他认为显示他“最重要的”办法就是违纪，这时，他就不再是“忽略的”；有的考生也“逆向思考”，认为“最重要的”，往往被“忽略”，写自己的奶奶在家常被“忽略”，因为她是“最重要的”。

8、请以“中考”为话题作文（2006年福建南平市非课改区）

不少学生把它写成了“诉苦文”，说中考前自己瘦了多少斤、憔悴了多少、颓唐了多少，而自己是怎煎熬过来，或者写到老师那套残酷的“题海战术”让学生身心疲惫，家长的过度关心与期望让学生不堪重负等等，这与命题者的原意相悖。

9、我养成了一个好习惯（2006年河南省）

此题重点在写养成好习惯的过程，可学生却逆道而走，把重点放在了写“自己如何改掉坏习惯”这方面，如有考生要写自己养成了一个“早睡早起”的好习惯，但纵观全文，却丝毫看不出他在养成好习惯的痕迹，看到的是他的牢骚，“睡懒觉”的害处、屡教不改等无关痛痒的文字。

10、生日（2006年天津市）

这个题目与考生的生活经历密切相关，但学生的“生日”，无非就是互送礼物、开party等，因而不少考生也就容易往这方面写，可写出来的文章与命题者的本意却相悖。如有的考生写到自己的生日宴会是如何的盛大、菜肴是如何的丰盛等，而有的考生也写到生日时，谁的礼物最好，有考生写道，有好友送她一撮泥土，她认为这是最珍贵的礼物，这就有虚构造作的成份了。

11、一起走过（2006年湖南省郴州市）

考生在写作中，把“一起”漏掉了，变成了自己或其他人的“独角戏”。如有考生写自己和师生在一起度过了难忘的初中生活，但写着写着，自己却被别人“淹没”了；有的考生在回忆自己与父母一起走过的日子时，为了突出父母的爱，文章也用大篇幢的内容去刻划父母。

12、我心中的歌（2006年广东省河源市）

“歌”是什么？考生往往会误解为“歌曲”，因而不少考生写到自己心中的歌是某首流行歌曲，如《老鼠爱大米》、《2002年的第一场雪》等，让人看了眼花缭乱、哭笑不得，接着就写自己为什么喜欢这首歌，缘起何因、启发，写得天花乱坠，可真正能切题的内容却一点也不提。