五年级作文拔河老师

五年级作文拔河老师篇一

小学五年级作文600字：拔河比赛

拔河比赛 重庆市渝中区重庆大同实验学校五年级二班宋山 今天，我们女生和男生总算是较量了一次。说实在的，谁不想战胜自己的对手呢？各队队员

都摩拳擦掌，准备着进行这次拔河比赛。比赛一开始，女生队就轻而易举胜过了队方。不过

这只是第一局比赛，虽说万事开头难，但我们还是要努把力才行喔！交换场地后，第二局比

赛就要开始了。老师一下号令，队员便立刻抓紧了又粗又长的绳索，整个身子直往后仰，前

一个人的后脚和后一个人的前脚尖顶着。我们队的队员可以算是用尽了九牛二虎之力。就说

排在最后的那位同学吧！她胀红了脸，用牙齿紧紧地咬住嘴唇，腿做成弓部形，脚根稳稳地

定在地上。中线上鲜艳的红绸左摇右晃，一直没有结果。过了好一阵子，红绸缓缓地移向对

方。最后那位同学好像非常着急，可惜她已把力气用得差不多了。这怎么办呢？她可不甘心

就这样眼睁睁地看着自己被对方拖走，便转过身，把绳索扛在肩上，脚拼命地向前移动。“女

生队，加油！”“女生队，加油！”在这紧张、激烈的关头，啦啦队的队员们都扯开了嗓门为场

上队员呐喊着。瞧！那个平时显得非常文静的女同学，现在睁大了眼睛，握紧拳头，上下挥

动，脚也跟着节奏跺着。红绸在中线的那边忽左忽右地动着。我们每个人的心，跟红绸一样

不稳定地晃动着，晃动着。突然间，一股强大的力量把比分扳成了一比一。第三局是最关键

的一局，在这局比赛中，我们女生队靠着团结的力量，又一次胜过了对方。胜利的喜悦在校

园中荡漾着，迟迟不愿离去。

五年级作文拔河老师篇二

五年级叙事作文：拔河比赛

今天下午，我们要进行拔河比赛，大家都很兴奋。

管老师把我们领到了操场上，比赛开始了，只见一条又黑又长的麻绳笔直地躺在了地上，好象一条大蟒蛇一样。站在操场上，我们的斗志就像雄雄烈火一样。大家站着“工”字步，双手用力把绳子抓紧。我们先发制人，轻松拿下了第一局。第二局我们不小心滑了一下，差点摔了一跤，结果输了。第三局，决胜的一局，只能胜，不能败。大家都用出最后的力气，何晨同学涨红的脸像一个红苹果，咬着牙，咧着嘴，使劲地拉绳子。我也不甘示弱，使出了全部的劲，把麻绳抓紧用力拉。当红领巾一点一点偏向五（2）班去时，啦啦队的同学齐声呼喊：五（4）班加油，五（4）班加油。他们恨不得把力量全都给我们。当拔河的同学听见加油声时更用力了，中间的红领巾一会向左一会向右，就像两只鸭子在抢一条蚯蚓似的，红领巾还是向对方那边一点一点地移动。啦啦队的同学看到我们胜利无望，加油声不低反而更响了。最终，我们还是回天无力，输给了五（2）班。

敌方欢声雷动，我方垂头丧气，脸部表情是天壤之别，尽管如此，今天的拔河活动还是让人回味无穷的！

五年级作文拔河老师篇三

一次有趣的拔河比赛作文450字

[一次有趣的拔河比赛作文450字]星期三的上午晴空万里，我们在操场上举行了一场别开生面的拔河比赛，一次有趣的拔河比赛作文450字。

首先是我们四年级和五年级比赛，老师拿来一条又长又粗的绳子，中间有一条红丝带。我们两队分别站在绳子两边。班主任对我们说：“拔的时候要用力往下按住绳子，右边的同学向左拽，左边的同学向右拽，小学一年级作文《一次有趣的拔河比赛作文450字》。 ◆分享好文◆”

裁判教师说：“抓住绳子，预备——开始！”我们抓紧绳子用力拔，我的手勒疼了，我能松手吗？不能。为了全班的荣誉，我不能放手。可是我的脚总是不自觉地往前移，我心里很着急。这时，我听见老师喊：“一二，加油！一二，加油！”大家听到老师的喊声，个个振奋起精神，都使出了浑身的力气。有的咧着嘴，有的咬着牙，还有的脸憋的通红，绳子又慢慢移向了我们。在同学们的共同努力下，我们赢了第一局。

第二局、第三局比赛我们更有信心了，大家齐心协力又赢了。

“四年级获胜！”这句话飘荡在操场上空，我们欢呼着，雀跃着。

通过本次比赛，我知道了：以后无论做任何事情，都要齐心协力，坚持到底。 河北省石家庄市正定县南早现小学四年级 韩佳倩

辅导老师：杨艳华

五年级作文拔河老师篇四

2014-2015苏教版教材五年级下册习作2修改《拔河》

苏教版教材五年级下册

习作2修改《拔河》{五年级作文拔河老师}.

【教学目标】

1.课前利用体育课或其他时间组织学生举行一次拔河比赛，获得拔河的亲身体验，完成体验卡，为丰富习作内容做好铺垫。

2.阅读老师批改的例文《拔河》，认识“眉批”和“总批”，并依具体的修改意见自主修改，凸显拔河时“惊心动魄”的激烈场面，做到详略得当。

3.重点指导修改第5自然段，引导学生联系自己拔河体验，点面结合，选取典型人物，抓住其动作、语言、神态等把拔河时的姿势、表情、及发出的声音丰富作品内容，要注意段落之间的衔接，从中感知把文章写具体的方法。

4.依托学习到的修改方法，师生互动、生生互动，多形式修改作品，逐步养成认真修改习作的的良好习惯。

【教学重点难点】

重点：读懂例文，认识“眉批”和“总批”，并参照其修改意见，点面结合，抓住典型人物的神态、动作、语言等细节描写，进行修改习作，凸显拔河场面的“惊心动魄”。

难点：依托制定的修改方案，落实修改要求，提升学生的实践运用能力。

三、教学评价设计：

1.作前进行拔河体验，完成拔河体验卡，积累好词佳句，为丰富习作内容做好铺垫。

2．读懂例文，结合“眉批”、“总批”提出的修改意见，通过自主修改、小组修改、师生互改等不同的修改方式进行落实修改要求。{五年级作文拔河老师}.

3.作品展示时，通过生读，师生互评、生生互评相结合检验学生的点评能力和合作能力。

4.给学生提供展示自己作品的平台，检验学生的书写水平。

四、教与学的准备：

教师：

1．课前组织一次拔河比赛，下发体验记录卡

2．制作课件

学生：参加老师组织的拔河比赛，完成拔河体验记录卡。

五、教学课时：两课时

六、教学过程

第一课时

环节一、作前指导——观察体验，激活愿望

（一）活动体验，为修改习作做铺垫。

习作前，利用体育课或其他时间组织学生举行一次拔河比赛，让学生获得拔河的亲身体验，积累好词佳句完成“拔河体验卡”，为修改习作，丰富作品内容做铺垫。

（二）播放DV，谈话导题，明确目标。

1.同学们，课前，我们举行了一次别开生面的拔河比赛，老师相信大家对当时的情景还历历在目，现在就让我们通过DV片，再现将当时的情景。

2.教师播放DV，学生观看后，谈自己的心里话。

过渡揭题：同学们说得真好，无论是参赛选手，还是拉拉队员，说出了自己在这次拔河比赛中的所见，所闻，所感，让老师再一次感受到拔河场面的“惊心动魄”，今天啊，我们就把这“惊心动魄”的激烈场面，融到一篇有待修改完善的作品中。

3.板题：修改《拔河》

（三）重温体验，积累素材

过渡：要想把这篇文章修改得更好，内容更丰富，我们还得重新回到拔河比赛的现场，从那儿，我们能寻找到更好的修改作品的“法宝”

1.法宝一：积累成语，丰富语言。

（1）请同学们闭目，回味拔河经过，你想用哪些成语描述拔河的场面。

（2）同位互送，学生更新体验卡上积累的成语，丰富词汇。{五年级作文拔河老师}.

（3）指名全班交流，教师归纳出示，学生更新自己的记录内容。

（4）结合具体的词语，指导运用

－－你最喜欢哪些成语？尝试运用这些成语口头描述拔河中的某个场景。 －－学生自主交流后，全班交流展示。

学情预设：“惊心动魄”运用描写拔河的壮观场面；“摩拳擦掌”描写参赛选手赛前的紧张状态； “欣喜若狂”、“笑逐颜开”描写拔河取胜后的情景。

2.法宝二：积累好句，积淀素材。

－－讨论：这段好句，好在哪里？

－－学生小组讨论，教师针对学困组进行指导。

－－交流展示，教师归纳写作方法：

（

2）学生回忆拔河情景，组织语言素材，老师巡视中对学困生以点拨、帮助。

（3）小组合作交流，充实语言素材。

（4）展示积累好句，师生互动评价，再次深化对写法的感知。

（四）品读《拔河》，谈发现，学新知

1.学生自主读例文《拔河》，结合自己的拔河体验，说说自己对作品的初步感知。

2.新旧衔接，认识“眉批”、“总批”。

再读例文，你发现这篇例文和我们平时看到的例文有什么不同？{五年级作文拔河老师}.

（1）增添修改符号---复习认识的修改符号。

除了书上的删除、补充、优秀词句等符号，你还知道哪些修改符号？ 出示规范的修改符号：

（2）增添了批语----认识“眉批”和“总批”。

－－写在文章的旁边，用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点的评语，这叫“眉批”。

－－在作品最后面，写有教师对作品的总的意见，这叫“总批”.

（五）再品《拔河》，明确优缺点，并制定修改方案

1.品读例文，你发现例文的优点有哪些？

学生交流，老师归纳：

优点：（1）开头紧扣主题，开门见山，简单明了。

（2）拔河过程比较具体，做到有详有略，详写第一次比赛。

（3）结尾真实自然，切合实际。

（4）细节描写比较到位。即对“我方队员”及“绳子”的描写。

2.认真读老师的“眉批”和“总批”，发现例文的不足之处有哪些？

学生发表意见后老师归纳：

不足：（1）结构上：前后衔接不连贯，过渡不自然。

（2）内容上：“面”的描写多，“点”的描写很少，“点面”结合不到位。

（3）细节上：细节描写缺乏生动性，作品给读者有一种空洞的感觉。

3.制定修改方案

针对老师对例文提出了修改意见，采用自主与合作交流的方式制定方案。

（六）依据修改方案，运用修改“法宝”，自主修改习作，教师巡视指导学困生。

第二课时

环节二、下笔修文——文笔互动，习作实践

（六）学生继续依据修改方案，运用修改“法宝”，修改习作。

1.运用修改符号，学生自主修改习作，老师重点针对学困生进行指导 点拨：结合方案修改，运用修改符号修改。

如“眉批”中的第一处修改建议，关于妈妈说的话，与拔河比赛主题关系不大，建议运用删除符号删除。

“眉批”的第二处修改建议，添加“无论是参赛队员还是拉拉队员都做好了充分的准备，排好队伍浩浩荡荡地来到操场”，这样段与段之间的衔接就自然了

2.师生互动，重点指导第五自然段的修改

重点点拨：（1）出示拔河全景，丰富对“面”的描述。

（学生结合自己积累的相关好句好段，先自主

描述，再小组交流充实，最后交展示，师生互{五年级作文拔河老师}.

动评价）

建议用上“法宝一”中积累的成语“惊心动魄”、

“生龙活虎 ”等及“法宝二”中积累的好句好

段，如“有的„„有的„„有的„„”句式。

（2）出示拔河中参赛队员的图片，丰富对“点”的描述。

从“抓住典型个体人物的语言、动作、神态等的细节鲜活人物活动”这个角度，引导学生落实“详略得当”这一教学目标。

（学生结合自己的体验与图片，组织语言后，交流展示，师生适当评价。）

五年级作文拔河老师篇五

拔河比赛(500字)作文

精选作文:拔河比赛(500字)作文 盼星星，盼月亮，终于盼来了星期四下午。虽然外面热得像热锅上的蚂蚁，但同学们个个兴高采烈，精神抖擞地冲下了楼。 到了楼下，只见一条又粗又长的绳子放在操场上，好像一条巨龙卧在大地上。同学们自觉的站好队。张老师不往地交代：使劲儿，加油点，争取成功。我听在耳边记在心上，暗下了决心，一定要为班里争光。看看男同学，一个个昂首挺胸，伸出胳膊，信心十足的说：我们一定能赢过别班， 过了一段时间，六年级比赛完了，轮到我们五年级比赛了。五（5）班与五（4）班比赛。裁判员说。同学们个个昂首挺胸地走上了比赛的地方。拉住绳子，排成柳条行。我紧张了。 比赛即将开始bi哨声响了，大家一个个脸涨红了，都使出吃奶的力气。同学们的手像一把把大钳紧紧地抓住绳子，有的眼睛瞪得圆圆的。咬着牙齿；有的双眼紧闭，嘴里喊：嘿嘿大家身子一齐向后倒。拉拉队喊：五（5）班加油。震耳欲聋。到了最后，我们输了，五（4）班个个兴高采烈，而我们班却互相埋怨，垂头丧气。 这次比赛输了。但下一次一定赢失败乃成功之母。广东汕头澄海区澄海汇?实验小学五年级:陈铱彤

篇一：一场激烈的拔河比赛400字

一场激烈的拔河比赛400字

一场激烈的拔河比赛

张江瑞

今天我们学校举行了一场激烈的拔河比赛。下面你就来和我一起分享一下比赛的乐趣吧！

一开始，老师先给我们介绍了游戏规则。话音刚落，同学们就高兴的蹦了起来，因为这次的比赛方式不同，家长可以来帮忙，并且老师也可以帮忙。可是让我觉得不公平的一点是，我们居然要和六年级的比赛，当我想到这时老师又说：“没关系，我们就算不争篇二：拔河比赛作文

拔河比赛作文400字时间:2012-04-18 11:23 作者:佚名 我要投稿 【1】

星期五，我们学校要进举行了拔河比赛。

比赛开始了，队员们立即开始行动，有的在做准备活动，有的在练习比赛动作。队员们做好了充分的准备，就跑到操场中心抓起绳子，蹲下身子，摆好“战斗”的姿势。随着老师的一声哨响，同学们马上往自己的方向拉，红色标记被同学们拉的一会儿往左，一会儿往右，像一只在空中飞翔的小精灵，快活极了。“耶！”随着一声大叫，我们才回过神来。原来这局我们获胜了，队员们兴奋的一蹦三尺高，啦啦队也兴奋不已。队员们下场了，大家相互拥抱，老师走过来对队长说：“你真棒！”队长谦虚地说：“这都是大家的功劳。”

紧接着

巾”又向我们移动了。就在我们高兴时，对方又反击了，“红领巾”又向对方移动了。最后我们已经没有力气了，最终还是输了比赛。对方高兴的跳了起来，我们却垂头丧气的走了。这次虽然输了比赛，但以后我们会加强锻炼，争取下次能赢。

【6】

“加油！加油！”篮球场上发出了一阵阵喊声和欢呼声。这声音此起皮伏，迎来了我校一年一度的拔河比赛。 当老师领我们到篮球场时，球场上已经人山人海，热闹非凡。只见每个班的参赛选手摩拳擦掌，跃跃欲试。该

我们上场了，我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿着像拳头般大小的麻绳，做好了准备，只听老师“b”的一声，比赛开始了。只见我们班的林玮铭扯者绳子，红着脸，拼命往后拉，因此，篇三：记一次拔河比赛作文

拔河比赛

那天，同学们挥汗如雨；那天。同学们团结一心；那天，同学们使出吃奶地劲；那天，同学们的嗓子都喊哑了；那天，此起彼伏、震耳欲聋；那天，惊心动魄，震耳欲聋；那天，我永远忘不了。

那天，举行了一场拔河比赛。„„陈文博和其它两个队长划拳。结果我们班男生先和六五班男生比赛„„

盼星星，盼月亮，终于该女生比赛了。六七班女生对六六班女生。于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我紧张极了，心“扑通通”地跳，旁边的同学好像看出了我的心思，就对我说：“没事，别紧张，放松点„

„”

“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。此时的我，使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六六班女生的劲也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见张敏把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳” 下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎在了我的手里，我把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，我的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之时，只见老师和啦啦队一直对我们喊“加油，加油！”，绳子上好像有我放手的位置了，我将手放上去，使劲拉儿。最后裁判员“嘟”地一声，结束了

今天下午，我们五年级在操场上举行了拔河比赛。拔河比赛即将开始了，何

老师喊一声：“预备---”同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地

握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。

老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰，在一齐用

力，费了九牛二虎之力，在场参赛的同学个子都是高大的，个个精神振奋，斗志

昂扬，只有一个人例外，他就是----四(2)班的小明，别看他又矮又瘦，可他的

力气大着呢。有的同学累得汗流夹背，加上，太阳当头照，同学们的脸都红得像

个大包公似的。场外的拉拉队正在一个劲喊着 ：“加油--加油！”那加油声犹

如山崩地裂，响声不断提高。同时，周围的气氛也越来越变得活跃。同学们的情

绪也非常激动。那麻绳中间绑了一个红色的小球，那红色的小球一会儿向左，一

会儿向右移。过了一会儿，也不能分出胜负。只好到

老师当裁判，他站在中间大声喊着：“各就各位！”我们立刻拿起了绳子，两只脚站好了位置，人往后倒着。两只手作好了用力的准备，只等老师发命令。不一会儿，老师发出了比赛的命令。“嘟”，哨子声音响了，大家立刻使劲拉住

绳子往自己一边倒。我也使出了全身的力气在拉绳子。我们这一边每一个人都在

用力拉着。绳子一点一点地被我们拉了过来。我们的脚一点一点地往后退着。我

们的身子往后倾斜。拉呀拉啊，系在绳子中间的红色布条在一点点地往我们这一

边移动着。啊，快要到了，我们就要赢了！这时，对方突然发起了反攻，我们措

手不及给他们拉了回去。脚步眼看也乱了。这时，旁边的学生马上大声指挥，叫

我们按照他的号令一起用力。我们就随着他的号令一齐使劲拉着绳子。果然，这

一招起了作用。绳子又给我们拉了过来。对方没有示弱，也在另一个人的指挥下

团结一致，用力拉绳子。现在双方势均力敌，绳子一会儿拉过来，一会儿又给他

们拉过去。绳子中间的红布条一会儿移向我们这一边，一会儿移向对方这一边。

站在两边的同学有的在为我们鼓劲，有的在替对方使劲。在旁边同学的鼓励

下，双方更加用力地拉着绳子。对方不知道是怎么一回事情，突然加大了攻击的

力度，绳子竟然给对方拉过去了。呀，不好，红布条很快被他们拉到了中间，眼

看着就要过线了，我们这边的拉拉队加大了号令声：“加油！加油！只要万众一

心就能够获得胜利！”听到这一些鼓励的话，我们的劲头就更加足了，一齐用力

把绳子往我们这一边拉。这时，对方出现了乱了阵脚的情形，我们立刻乘机一鼓

足气把对方给拉过了河。“好！我们胜利了！”

这时，下课的铃声响了，我们也就依依不舍地回教室去了。

一节优秀的作文课

今天是星期天，我怀着高兴的心情来到了教室，因为上节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球，我想：肯定是

玩筷子夹乒乓球。果然不出我所料，可谷老师却说我猜对了一半。我觉得很好奇。为什么？„„ 这时谷老师笑着说；“今天玩儿的虽是筷子夹球，可是„„”谷老师话没说完，便停住了，顿了顿嗓子，提高了声音说：“你们要用左手拿筷子夹球！”“啊？”同学们顿时发出了一声声惊叹。我想：“要是右手拿筷子夹球多好呀，左手使筷子我可从来没用过。

初开始了，我左手拿着筷子，斜着向球“进攻”，可是球就像有人在牵着它，一个劲儿地往前跑，就是不听使唤， 这时我有点着急了，急忙又换了一种夹球的方式，我憋足了气，直着向球夹去，可球像被施了魔法似的蹦来蹦去，而且差点蹦到我的脸上，吓得我冒出了一身冷汗， 这时，我还是一个球也没有夹起来。我停了下来，心想：为什么我夹不起来？是不是夹球的方法不对呀！于是，我仔细观察了一下别的同学的怎么夹的，他们平平地 去夹球儿，我明白了，也学着他们的样子去试着夹球，球终于被我夹起来了，乖乖的被我的筷子“俘虏” 了，我高兴得刚想大喊：“胜利了！”可还没等我喊出声来，球就又掉在了桌子了，我像泄了气的皮球瘫在了椅子上。这时，老师高声地喊了解一声：“停！”我环 顾四周我们组没有一个夹起球，全军覆没，被淘汰了。

复赛结束了，龚元庆代表男生，李京蕾代表女生，他俩准备一决高低。同学们把讲台桌围成了半圆形，目不转睛地盯着他们俩个，教室里又热闹起来了。“加油！加 油！”喊声此起彼伏。„„李京蕾夹的不仅稳，而且速度也相当的快，一个、两个、三个、篇四：拔河比赛作文400字

“加油！加油！加油！”星期三上午，操场上呐喊声、加油声滔滔不绝，四年级拔河比赛进行得热火朝天，接下来是我们五年级比赛了。

“五年级拔河比赛现在开始！”校长隆重地宣布，“首先，五年级四班男子组和五年级三班男子组开始比赛！” 我们班同学们个个都攒足了劲，听了校长的宣布，那真是个个跃跃欲试，人人摩拳擦掌，互相加油，互相鼓励。马赛在看前面几组的比赛中发现了奥妙，于是，在比赛就要开始的时候，他告诉了我们拔河的技巧，我们都牢牢地记在心里。

“开始！”栽判员老师一声令下，我们的头一起朝上使劲昂起，脚心朝前，面对着太阳，眉头紧锁，用力地蹬地。我们个个都使出吃奶的力，咬着牙不停地使劲。在双方僵持不下的时候，有一位同学大喊道：“记住技巧！”，这一喊，我们恍然大悟，使用前面压，后面拉的战术，果然有效。

在我前面的李承明的眼睛进了一颗沙子，他不顾揉眼，把两眼紧闭，两手抓住绳子，猛地一拉，我们全班同学被带动了，都使出全身的力，用力一拉，中间的红绳被我们拉了过来。“我们胜利了！”在前面的同学大声地叫道。同学们个个累得都快不行了，有的一下子趴在地上，有的像泄气的皮球，在一旁观看的同学高兴地大呼大叫。

这次比赛，让我明白了一个道理：集体的力量是无法抵挡的。

五年级作文拔河老师篇六

作文《激动人心的拔河比赛》

激动人心的拔河比赛

五年级 刘韦琳

下了第二节课，语文老师笑容满面地走进了教室，看语文老师这么高兴，应该是有什么大事要发生。

老师在讲台上滔滔不绝地说了起来。“噢，原来是要拔河比赛呀。”同桌说。听到了这个消息，同学们都手舞足蹈，一蹦三尺高。

我们分好组，在老师的带领下来到了操场。先是我班男生和四年级男生比。上了场，双方同时抓起绳子，做好了拉的运作。“铃„„”老师一声哨响，比赛开始了。只见男同学个个呲牙咧嘴，肌肉紧绷，我们女同学就在旁边呐喊助威。终于，男生比完了，到我们女生。我们女生信心满满地走上场，抓起绳子，左腿向前伸直，右腿后弓；或者左腿向前伸直，右腿后弓，一个脚抵着一个脚。做好准备后，我们屏气凝神，大气儿都不敢喘一口，生怕耽误了。“铃„„”开始了，我们眉头紧锁，牙关紧咬，神经紧绷。特别是我前面队员小静，她是我们的主力队员，为了给班级争光，只见她使出了吃奶的劲。她的脸涨得通红，红得像一个苹果；她的筋脉突出，突出得快要跳了出来。但是，中间的红领巾像个不听话的小娃娃，一会儿偏她们，一会儿偏我们，可把我们急坏了。于是，我们决定一鼓作气，一下子拉过来。我们身往后倾，手紧紧地抓住绳子，身体都快要躺在地上。“一二一二„„”旁边的老师在为我们加油，旁边的啦啦队在为我们呐喊，旁边的花花草草也在为我们助威！终于，我们胜利了。女同学高兴地手舞足蹈，个个拍手击掌，庆祝我们用自己的力气，用自己的辛劳换来的这次胜利。

通过这次拔河比赛，我明白了：我们要互相帮助，只有团结起来，才会胜利。