二年级关于水果的作文

小学作文  点击:   2018-07-02

二年级关于水果的作文篇一

二年级作文我喜欢的水果

我喜欢的水果有很多很多,有黄

澄澄的大鸭梨,红彤彤的大苹果,水灵灵的葡萄,碧绿碧绿的西瓜等。但我最喜欢的是西瓜。你看,大西瓜圆圆的像个大皮球,绿色的外衣上还有黑色条纹。把它切开来,果肉鲜红鲜红的,还有一粒粒小黑籽呢!尝一口,真甜,果汁真多,你也喜欢吗?

我喜欢的水果有很多很多,有黄澄

澄的大鸭梨,红彤彤的大苹果,水灵灵的葡萄,碧绿碧绿的西瓜等。香蕉是我最喜欢吃的水果。它的形状弯弯的,有点像月牙。皮是淡黄色的,有的还带些小黑点。剥开果皮,露出白色的果肉,吃在嘴里,又香又甜!

二年级关于水果的作文篇二

二年级我喜欢的水果作文教案

二年级关于水果的作文篇三

二年级作文 写水果

第三课时:从多方面介绍水果

一、佳句欣赏:

12

思考:读读划线的句子,说说用了什么方法来写?

第1句,把( )比喻成( )。

第2句,把( )比喻成( )。

二、学习写苹果和草莓的两段话:

草莓看上去像一颗颗鸡心,鲜红鲜红的。它的身上长满了芝麻大小的疙瘩,每个小疙瘩上都生有一根软软的小黑刺,它的上面有一个翠绿的果蒂,就像给草莓戴上了一顶可爱的小绿帽子。我把草莓倒过来看,呀,就像一朵含苞欲放的花骨朵儿,真漂亮!

1、自己读读看,这段话写了草莓的( )( )( ),及果蒂的形状和整体形状?(哪些方面)

2、哪些话用了比喻的修辞手法呢,把它们大声地读出来。

桌子上放着一个圆圆的红苹果,这苹果就像一个红色的小球。它的皮亮得像抹过油一样,用手一摸光滑极了。仔细看看,就会发现它那红红的皮上有一些比芝麻还小的疙瘩。远远望去,真像一个红彤彤的小脸蛋儿。

1、自己读读看,这段话写了苹果的( )( )( )?(哪些方面)

2、哪些话用了比喻的修辞手法呢,把它们大声地读出来。

三、习作导航:

1、请介绍猕猴桃的外形(大小、颜色、外表、形状),再介绍它的内部(内部的颜色,籽的形状)

猕猴桃(大小)有 ,(外形) ,它的外表(颜色) 。把猕猴桃切开,可以看见它的肉是 ,(颜色),籽是 。

2、老师带来了好多的水果,谁能模仿写猕猴桃的方法,选择自己喜欢的一种水果,也来介绍介绍呢?

四、习作平台:

1、内容:从上面的5种水果中任选一个来写。

2、写作思路:

(1)想象一下,自己是怎么样得到这个水果的?

什么时候?什么水果上市?谁买来了这个水果或谁送来了这个水果,或你在哪里看到这个水果?等等

(2)这个水果的形状、大小、颜色、味道怎样?你有什么感受?

形状:可用比喻句。

大小:可与生活中你熟悉的事物作比较。{二年级关于水果的作文}.

颜色:可用( )相间、ABAB式或ABB式的词语。

味道:( )中带着( )的滋味,ABAB式或ABB式的词语。

(3)围绕水果,有没有发生什么有趣的事?

(4)表达自己对水果的喜爱之情。

3、注意作文的正确格式,生字拼音不会写可以用拼音。

二年级关于水果的作文篇四

二年级写话指导---我喜欢的一种水果

我喜欢的水果教学设计

鼎屏四小 徐春梅{二年级关于水果的作文}.

教学目标:

1、我能仔细 水果,抓住水果的特点,用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚。

2、我能运用比喻、拟人等修辞手法使写话内容显得更生动、形象。 教学重难点:

清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。

教学过程:

一、导入:

1、师:上课之前,咱们又来耍耍嘴皮子吧,老师说一个两个或三个字的词,你用其中的一个来字来代表这个词的意思。

火龙果、龙梨子(梨)、桃子、杏子、梅子、哈蜜瓜、南瓜、冬瓜、黄瓜、西瓜、傻瓜。。。。。

2、师:同学们,刚才老师说的这些词语大多都是?

生:(水果)

3、师:你还知道哪些水果的名称?

生:

4、师:是呀!教室内里还散发着一阵阵沁人心脏的香味,孩子们,知道今天要写什么吗?

生:答

师:咱们今天写什么吗?{二年级关于水果的作文}.

生:-我喜欢的水果。(板书课题:我喜欢的水果)出示课件1.2

二、问答练说:

师:你喜欢什么水果?

预设生:我喜欢西瓜,又大又圆多好看啊!

生:我喜欢吃葡萄,它又酸又甜,味道可好了!

生:我喜欢吃香蕉,弯弯的香蕉像月牙,可爱极了!

三、猜水果,练说话。

1 .师说生猜:

师:你们都有自己喜欢的水果,同样,老师也有一种喜欢的水果,你能猜出我喜欢什么水果吗?

生:葡萄、苹果。

(学生自由猜,老师含笑不答。){二年级关于水果的作文}.

师:这样吧,我不直接告诉你们水果的名字,但是你们可以向我提问,想想应该从哪几个方面来问?

预设生:老师,您喜欢的水果是什么形状的?(板书:形状)师:我喜欢吃的水果像个小灯泡儿。

生:老师,您喜欢的水果是什么颜色的?(板书:颜色)师:我喜欢的水果身上好像穿了一件淡黄色的衣服,而且还有很多小籽呢。

生:老师,您喜欢的水果是什么味道的?(板书:味道)

师:又香又甜。

预生:我猜到了,你喜欢吃的水果一定是梨子。

师:你真棒!给你猜对了,我想问一下你为什么这么快就猜到,你是根据哪些方面来猜到的?

生:我是根据味道、形状、颜色来猜到的。

师:你真聪明,老师就把自己喜欢的水果奖给你!

2 .生生互猜:

{二年级关于水果的作文}.

师:小朋友都有自己喜欢的水果,你们能从形状、颜色、味道这三方面来简单说说,让同桌的小朋友来猜一猜吗?

生互相说猜。

3、师:课件出示水果图片(课件3),抽两个学生上台,一人说,一人猜。

四.交际活动,拓展思维

师:今天,我们二、三班的“小蚂蚁水果超市”隆重开张了!小售货员,你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗?我们先试着练一练,介绍给你的

同组。

师:谁来当售货员呀?(指名)

师:这么多水果,我都不知道买什么了。小朋友,请问你们这个超市里哪种水果最好吃,你能给我介绍一下吗?

生:

师:听了你的介绍,老师真想马上吃一个!我决定买一个。你真是个“营业之星!”

师:再找一个同学出来推销。。

五.当堂练写,学会修改。

1、推荐写话

俗话说:“好记性不如烂笔头。”“说得好,不如写得好。”同学们说得不错。老师真想听一听每一个同学是怎么说的,可是大家一个个说又太浪费时间。怎么办呢?

生:写下来。

师:怎么写呢?下面咱就以香蕉为例来说说具体怎么写?(出示课件4---10写香蕉的话)

2、分组练写

“怎么说就怎么写。”同学们可以写香蕉,也可以写自己喜欢的其它水果。可以一边观察,一边描写;允许向老师同学请教还可以轻声和同桌商量、交流,只要不影响大家就行。也可以用到课时板书的好词佳句。出示课件11,12

3、朗读修改

俗话说:“作文三分靠写,七分靠改。”而“朗读”是最好的修改方式,只要你把自己的作文放声多读几遍,你就会发现哪些地方写得不错,哪些地方需要修改。

六、师生互动,交流赏评。

教师导入:有句话说得好:“有果子大家吃才香甜。”同样,好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听,分享你的“劳动果实”?

1、利用大屏幕展示学生的草稿写话,边读边看边修改。

2、如果你还想对自己写的话再读读、改改,使它更好,回到家里,你还可

以读给自己的爸爸、妈妈听,听听他们的修改意见,相信你能把它写得更棒!

《我爸爸》课堂实录

师:三月八 日,是一个什么节日?生说,并让生朗读有关母爱的诗。提到了《游子吟》。(能提一提冰心的诗会更好。)

师:今天,我们来聊聊我们的爸爸, 说一说伟大的父爱。板书爸爸,学生读,加上我爱二字,再要学生读,提出学生读得很好,重点强调读好“我”和“爱”。 师:出示一幅画,让学生说说对爸爸的印象。(爸爸坐着喝茶的肖像画,后面有一个太阳。) 生:这是一个贪吃的爸爸。 生:这是一个发胖的爸爸。 生:这是一个不爱劳动的爸爸。 生:这是一个发呆的爸爸。 师:出示连续的画面,

(1)爸爸追赶大灰狼,

(2) 爸爸跳高超过了月亮

(3)爸爸敢走钢丝

(4)爸爸和巨人摔跤{二年级关于水果的作文}.

(5))爸爸参加运动会,轻轻松松跑了第一名。

并在课堂中,对每一个方面都进行引导。让学生产生对爸爸的敬佩,觉得爸爸了不起。

第五个画:把美国健将刘易斯甩在了后面,汗都变成了云彩。教师板书:

勇敢,学生一齐读。 生:这是一个勇敢的爸爸

师:拿出自己班级制作的童话书,准备奖励给学生, 鼓动学生想说的积极性。说一说勇敢表现在什么地 方?

生:他敢和短跑选手赛跑。

生:他敢走钢丝,而且不会掉下。

生:他把大灰狼赶走。

师:得出结论:我爸爸好酷啊!反复读“酷”。 师:再出现后面的画面,爸爸变了。正在吃饭。 生:爸爸变成马了

生:爸爸变成驴了。

师:爸爸变成了什么?

生:爸爸很能吃,像马

师:出示画面:爸爸变成鱼

生:爸爸像鱼儿一样能游泳,灵活。

师:变成了举重的猩猩,共同出现第二幅画面像河马 生:爸爸像大猩猩一样强壮

生:爸爸像河马一样跳舞愉快。

师:

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