1989年山东高考作文

1989年山东高考作文篇一

历年高考英语作文图解1989-2014

历年高考英语作文图解

1989年山东高考作文篇二

1989年高考语文题

1989年全国高考语文试题及其答案

一（36分）

1.下列成语中汉字和拼音全对的一组是（2分）

①面面相觑ｍｉàｎ ｍｉàｎ ｘｉāｎｇ ｑù

②汗牛充栋ｈàｎ ｎíｕ ｃｈîｎｇ ｄîｎｇ

③明察秋毫ｍíｎｇ ｃｈá ｑｉū ｈáｏ

④游刃有余ｙïｕ ｒēｎ ｙǒｕ ｙú

⑤藕断丝连ǒｕ ｄùａｎ ｓī ｌｉáｎ

⑥万籁无声ｗàｎ ｌàｉ ｗú ｓｈēｎｇ

⑦垂拱而制ｃｈｕí ｇōｎｇ éｒ ｚｈì

⑧弥天大谎ｍí ｔｉāｎ ｄà ｈｕǎｎｇ

Ａ.①②⑤ Ｂ.③④⑧ Ｃ.④⑥⑦ Ｄ.①⑥⑧

【答】［ ］

下面三段文字，括号里是作者自己的修改。读后回答2—5题。（每题1分，共4分）

●纺线，劳动量并不太小。，纺久了会胳膊疼腰酸„„（划线处改为“腰酸胳膊疼”） ●（天山）连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。（划线处改为“塔里木盆地和准噶尔盆地”）

●从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。（划线的字分别改为“陌生”“新鲜”）这样修改的的好处是（从Ａ—Ｄ项中选择）

Ａ前后照应 Ｂ生动 Ｃ合乎习惯 Ｄ明确

2.胳膊疼腰酸——腰酸胳膊疼 【答】［ ］

3.准噶尔盆地和塔里木盆地——塔里木盆地和准噶尔盆地【答】［ ］

4.新（的先生）——陌生（的先生） 【答】［ ］

5.新（的讲义）——新鲜（的讲义） 【答】［ ］

6.下面复句的结构层次是（2分）

①我们不需要死记硬背，②但我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，③因为不把学到的全部知识融会贯通，④共产主义就会变成空中楼阁，⑤就会成为一块空招牌，⑥共产主义者也只会是一些吹牛家。

【答】［ ］

阅读下面一段文字，回答7—10题。

粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有(甲)只用（乙）的。这里头有道理可说（丙）景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料（丁）。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都较比细微，又较比禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。

7.空格（甲）和（乙）中恰当的词语是（2分）

Ａ密密麻麻、少数几笔

Ｂ疏疏朗朗、少数几笔

Ｃ疏疏朗朗、繁复笔画

Ｄ密密麻麻、繁复笔画

【答】［ ］

8.空格（丙）中最恰当的标点是（2分）

Ａ.。 Ｂ.: Ｃ—— Ｄ.，

【答】［ ］

9.空格(丁)恰当的词语是（2分）

Ａ磨损 Ｂ剥蚀 Ｃ剥落 Ｄ绽裂

【答】［ ］

10.从全篇看，最后一句中的“制作方法”具体指的是（2分）

Ａ掐丝、涂料、烧制和打磨

Ｂ点蓝、烧蓝和打磨

Ｃ景泰蓝的特殊工艺过程

Ｄ以上几项都概括得不对

【答】［ ］

11. 《九章算术》上有一道题：“竹原高一丈，末折着地，去本三尺，问竹还高几何？”根据该题所作的图，正确的一副是（2分）

【答】［ ］

12.下面六句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相同的一组是（2分） ①事急矣，请奉命求救于孙将军。

②寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。

③可以一战。战则请从。

④军中无以为乐，请以剑舞。

⑤璧有瑕，请指示王。

⑥请以秦之咸阳为赵王寿。

Ａ①②③④⑤ Ｂ①③④⑤

Ｃ①②③⑤⑥ Ｄ①②③⑥

【答】［ ］

13.《阿房宫赋》中有“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也”的话，请分别默写出课文《六国论》《过秦论》中总结六国和秦国灭亡原因的一句话。（4分）

《六国论》：

《过秦论》：

14.下面文言文的标点有三处遗漏、四处错误，请补出和改正。（4分）

补出标点

第__ 行第__ 字___ 标点

第__ 行第___ 字____ 标点

第___ 行第___ 字____ 标点

改正标点

第_____ 行第_____ 字____ ，误____ ，正____ ；{1989年山东高考作文}.

第_____ 行第_____ 字_____，误____ ，正____ ；

第_____ 行第_____ 字____ ，误____ ，正____ ；

第_____ 行第_____ 字____ ，误____ ，正____ 。

注意：位置栏中应填入阿拉伯数字；“字”后的横线上应填入“前”、“后”什么标点前、后。

15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。参照例句，在有关的词语下红字，使括号内外的句意相吻合。（2分）得分

（例）一个季度就生产了五百台录音机。（太少了！）{1989年山东高考作文}.

一个季度就生产了五百台录音机。（真不少！）

ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）

ｂ.你为什么打他？（该打的是我。）

16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。（3分）

（例）（这份报告）我写／不好。（不赞成自己写）

（这份报告）我／写不好。（没有把握）

ａ.你说不过他也得说。（两个人都得说）

ｂ.你说不过他也得说。（一个人说）

17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。（3分） （例）_______ 我要炒肉丝你把油拿来

你要粉蒸肉我要炒肉丝

ａ.__________ 开刀的是他父亲

ｂ.__________ 开刀的是他父亲

二（15分）

阅读下面一段文言文（方括号中古人的注解），回答18——24题。

魏武侯与诸大夫浮于西河，称曰：“河山之险，岂不亦信固哉！”王钟侍王，曰：“此晋国之所以强也。若善之，则霸王之业具矣。”吴起①对曰：“吾君之言，危国之道也；而子又附之，是重危也。”武侯忿然曰：“子之言有说乎？”吴起对曰：“河山之险，不足保也；伯王之业，不从此也。昔者，三苗②之居，左彭蠡之波，右洞庭之水，文山在其南，而衡山在其北。恃此险也，为政不善，而禹放逐之。夏桀之国，左天门③之阴，而右天溪④之阳，庐、在其北，伊、洛出其南。有此险也，然为政不善，而汤伐之。殷纣之国，左孟门而右漳、釜，前带河，后被山。有此险也，然为政不善，而武王伐之。且君亲从臣而胜降城，城非不高也，人民非不众也，然而可得并者，政恶故也。从是观之，地形险阻，奚足以霸王矣！”武侯曰：“善。吾乃今日闻圣人之言也！西河之政，专委之子矣！［注：吴起列传有，小异。史迁曰：“吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。”扬雄曰：“美哉言乎！使起之用兵每右斯，则太公何以加诸？”二子论之当矣。然其言不可以人废也。］

［注］①吴起：战国时魏人，曾为魏将，屡建战功，魏文侯任作为西河守。文侯死，遭人陷害，逃奔楚国。不久任楚令尹，辅佐悼王实行变法。他严明法令，裁减冗员，整顿统治机构，促进了楚国的富强。悼王死，为旧贵族杀害。②三苗：我国古代部族名。③天门：山名。④天溪：水名。

18.下面一句话中“重”字的正确读音和解释是（1分）

是重危也。

（A）ｚｈîｎｇ重大的 （B）ｃｈïｎｇ重复

（C）ｚｈîｎｇ更加 （D）ｃｈïｎｇ重新

【答】［ ］

以下两题，例句中加红的字和题目中带点的字意义、用法相同的是

19.且君亲从臣而胜降城。（2分）

（A）沛公旦日从百余骑来见项王。

（B）臣尝从大王与燕王会境上。

（C）从人四五百，郁郁登郡门。

（D）其行罚也，非以忿怒妄诛而从暴心也。

【答】［ ］

20.西河之政,专委之子矣。（2分）

（Ａ）然陈涉瓮牖绳枢之子。

（Ｂ）孔子云：何陋之有？

（Ｃ）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，„„

（Ｄ）不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。

【答】［ ］

21．“然而可得并者，政恶故也”这句话的正确译文是（2分）

（Ａ）然而能够取得那些城高人众二者并具的地方，是因为那些地方政治不好。 （Ｂ）然而却能够取得那些城高人众二者并具的地方，说明魏国政治不好。 （Ｃ）然而那些地方能够被兼并，是因为那些地方政治不好。

（Ｄ）然而却能够兼并那些地方，说明魏国的政治不好。

【答】［ ］

22．本文中夏桀之国所处的地理位置是（2分）

Ａ.左天门之北，右天溪之南。

Ｂ.左天门之南，右天溪之北。

Ｃ.左天门之南，右天溪之南。

Ｄ.左天门之北，右天溪之北。

【答】［ ］

23．古注中所引史迁、扬雄的观点和注者自己的观点正确的理解是（4分）

Ａ史迁肯定吴起之言，否定其行。扬雄既肯定其言，又肯定其行。注者赞同史迁的意见。

Ｂ史迁肯定吴起之言，还定其行。扬雄既肯定其言，又肯定其行。注者赞同扬雄的意见。

Ｃ史迁、扬雄、注者都肯定吴起之言，否定其行，只是程度和表述方式有所不同。 Ｄ史迁、扬雄、注者都肯定吴起之言，否定其行，表述方式不同而程度并无差异。

【答】［ ］

24．根据古注，可以知道原文中吴起的这些话又见于哪一部古书？（2分）

【答】

三（19分）

下面一段文字摘自纪念朱自清先生的论文（略有改动），读后回答25－29题。 在朱先生关于新诗现代化的理论中，新诗思想内容的现代化占据着重要的位置。朱先生在考察中国新诗的诞生历史时，首先注意的就是启蒙时期的新诗与“五四”思想解放运动的密切联系：“那时是个解放的时代。解放从思想起头，人人对

于一切传统都有意见，都爱议论，作文如此，作诗也如此。他们关心人生、大自然以及被损害的人。（甲）”；（乙）（《新诗杂话?诗与哲理》），它表现了新诗与时代及时代先进思潮之间的血肉联系。朱先生还以十分明确的语言指出，“从新诗运动开始，就有社会主义倾向的诗；”他并且具体考察了新、旧诗人与人民之间的不同的关系和态度，以充分揭示新诗在思想倾向上的现代化特征。他说，“旧诗里原有叙述民间疾苦的诗，„„可是新诗人的立场同，不是从上层往下看，是与劳苦的人站在一层而代他们说话”；朱先生以极大热情为这类社会主义倾向的“表现劳苦生活”的诗辩护，指出“有些人不承认这类诗是诗，以为必得表现微妙的情境的才是的”，是一种狭隘的观念（《新诗杂话?新诗的进步》）。在论述新诗中的“爱国诗”时，他也着重于将新诗人（如闻一多）与传统爱国诗人（如陆游）在国家观念上的不同揭示出来，强调新诗人所表达的国家观念（丙）包括（丁）“超越了社稷和民族”，而是一个现代化的“理想的完美的中国”，这个观念“不必讳言是外来的”（《新诗杂话?爱国诗》）；朱先生所强调的依然是新诗思想的现代化。 ［注］《新诗杂话》是朱自清先生关于新诗的文集，收有作者1936年至1944年的15篇论著和一篇译文。

25．下面是从中摘出的语句，根据上下文的意思将这些语句加以排列（只填序码）。（4分）

①而“诗与哲理”的结合与统一，也就成为中国新诗的一个重要历史特征与传统 ②关心大自然

③便阐发自我价值

④这样，“说理”就成为初期新诗的“主调之一”

⑤关心人生

⑥便阐发人道主义

⑦关心被损害的人

⑧便阐发泛神论 [注：泛神论是一种把神融化在自然界中的哲学观点，宣称神即自然界，神存在于自然界一切事物之中，并没有什么超自然的主宰或精神力量。]

【答】属于（甲）的有___________ ； 属于（乙）的有___________ 。

26．文中共用引号13处（包括（甲）和（乙）中的3处，其中引号注明出处的有3处。下列四项对于文中引号使用情况的说明，正确的一项是（2分）

Ａ表示引用的有7处；没注明出处的依次引自《新诗杂话》中的《诗与哲理》《新诗的进步》和《爱国诗》。

Ｂ表示引用的有12处；没注明出处的依次引自《新诗杂话》中的《诗与哲理》《新诗的进步》和《爱国诗》。

Ｃ表示引用的有7处；没注明出处的有的引自《新诗杂话》中的《诗与哲理》《新诗的进步》和《爱国诗》，有的无法判断。

Ｄ表示引用的有12处；没注明出处的有的引自《新诗杂话》中的《诗与哲理》《新诗的进步》和《爱国诗》，有的无法判断。

【答】［ ］

27．为文中（丙）和（丁）处选择最恰当的一组关联词语，使上下文语气通畅。（2分）

Ａ.既、又 Ｂ.不但、而且

Ｃ.虽然、但是 Ｄ.尽管、却

【答】[ ]

28．根据这段文字的内容，下列判断全对的一组是（4分）

1989年山东高考作文篇三

小学生满分作文89

小学生满分作文89

考题作文在线

眼，是用来看的。鼻，是用来闻的。嘴，是用来吃的。耳，是用来听的。而手呢？是可以用来做手工的。做手工，既能让手变得更灵活，又能使人变得更聪明，还能给人带来生活的无限乐趣，开发智力，启发联想。请描绘一个你做的手工作品，不仅要描写出手工作品的外形，还要在它身上寄予浓厚的感情，600字左右，自拟标题。

阅卷名师导引

手工作品是自己制作的，不是购买的，那定然有它的独特之处了，细读全文，小木偶果然很独特，制作过程独特，外形独特，给“我”的感受独特，所起的作用是独特的，带给读者的味道也必然是独特的，字里行间蕴含着对小木偶的感情，特别是最后的主题提升，令人振奋。

满分作文速递

我的小木偶

孙悦

设计，我一针一线辛辛苦苦缝做的。（开头先引出小木偶的来历，是“我” 一针一线辛辛苦苦缝做的，表现了小木偶的意义不同一般，是自己劳动的果实，自然倍感亲切和珍惜。） 几年前，小木偶还是个会眨眼的布娃娃。现在我长大了，再玩娃娃，人家见了会嘲笑我的！丢了吧，又太可惜。有了，把他改成一个小木偶吧。我把娃娃的手和头剪下来，用平时不用的一些碎布做身子，最后缝上头和手。（介绍木偶的制作过程，它原来是自己思想矛盾的产物，制作过程交代清晰明了，对心理状态的描写比较生动。）

小木偶戴着一顶天蓝色的绒帽，多像一个小小的蓝精灵啊！它有两道弯弯的浓眉毛，一双炯炯有神的眼睛，你把它放倒，它就闭上眼睛“睡觉”，多有趣！它的脸蛋红扑扑的，半张着的嘴总是挂着笑容，好像在说：“你看，我可懂礼貌了。”见了客人会敬礼，表示鼓励会拍手。我只要用一只手操作，就可以使小木偶手舞足蹈了，当然小木偶的眼睛依然会一眨一眨的。有时她会瞪大眼睛含情脉脉地注视着你，给你鼓励让你快乐，有时又会眨呀眨呀，像是在对你诉说着什么，帮你排解孤独。（小木偶的外形像个“蓝精灵”，很迷人。它的面容似乎与真人有共通之处，那么亲切。它会“睡觉”，会“礼貌”，会“注视”，真的很神奇，怪不得令作者

如此着迷呢！）

一次，我考试没有考好，回家的路上竟想着回到家挨妈妈说的情景。果然被批评了，我怀着满心的烦恼回到我的卧室。刚一推开门就看到了放在书桌上的小木偶，我把它拿在手中，看着它那双默默注视的大眼睛和那张微笑的嘴，又感到它仿佛在对我说：“没什么，一次没考好又能说明什么，下次仔细点不就行了。”顿时心中的烦恼便烟消云散，心中升起的却是对学习的一种新的力量。从此我明白了从哪里跌倒就从哪里爬起来的道理。（作者设置了一个情境，小木偶竟然能安慰“我”，使“我”重新振作起来，虚实结合，表现出小木偶与“我”的感情之深，在“我”心目中的分量之重。）

小木偶除了给予我鼓励和安慰之外，她还给我带来了快乐。（过渡句，承接上文的“给予我鼓励和安慰”，开启下文的“给我带来了快乐”，衔接流畅自然。）

有一回，几个同学来我家玩，我用它给她们表演了我自编的木偶戏，她们看了特别高兴。我为我的小木偶能给大家带来欢乐而感到高兴。我让她们玩我的小木偶，分享快乐。在大家手中，它一会成为一个小战士；一会又变成一个文静的小女孩，会跳舞、会打手鼓、还会梳理辫子……（这段是对小木偶本质功能的真实演示，它的功能还真不小呢，能“文”能“武”。） 我看到小木偶给大家带来了如此的快乐，心里不禁想到：这木偶本没有生命，是操纵人赋予它生命和语言，使它有了性格、有了感情。然而她又把快乐回报给操纵它的人。我惊叹：劳动和智慧竟有如此之伟力，能创造美，并创造出美的世界。（以哲理般的语言对全文进行总结提升，一方面人类创造了木偶，另一方面木偶又快乐了人类，互相彰显。而全文的主题也被作者直接揭示出来了，高度赞扬了“劳动和智慧”的伟大力量。）

阅卷名师评析

一、文章的结构：

二、作品的优点：

1．层次分明，衔接自然。{1989年山东高考作文}.{1989年山东高考作文}.

作者先写小木偶的来历，再写小木偶的制作过程，然后交代小木偶的外形和动作，最后写小木偶给我带来的快乐，层次清晰，脉络分明。各部分之间过渡流畅自然，毫无生涩之感，圆润无痕。

2．想象丰富，思维活跃。

作者面对的只是个手工作品，但作者发挥自己丰富的想象，从眼前的小木偶身上展开联想和想象，很有儿童的情趣。

⑴好像在说：“你看，我可懂礼貌了。”这句话写出自己的主观色彩，把小木偶想得很有礼貌。

⑵就可以使小木偶手舞足蹈了，当然小木偶的眼睛依然会一眨一眨的。小木偶是在人的操作下而有动作的，但作者把它说成是“手舞足蹈”，带有情感因素了。

⑶有时她会瞪大眼睛含情脉脉地注视着你，给你鼓励让你快乐，有时又会眨呀眨呀，像是在对你诉说着什么，帮你排解孤独。小木偶的作用可真大呀，既能给人鼓励，又能排解孤

独，不是有生命却胜似有生命，联想得很精彩。

⑷看着它那双默默注视的大眼睛和那张微笑的嘴，又感到它仿佛在对我说：“没什么，一次没考好又能说明什么，下次仔细点不就行了。”用小木偶的话来安慰自己，印证了上文的想象。

3．语言精美，流畅生动。

本文语言生动，综合运用了比喻、拟人、联想等修辞手法和表现手法，充满对小木偶的喜爱之情。特别是在文章的最后，作者用富有哲思的语言点出了劳动之美，是劳动创造了世界，给人以深刻的启迪。

三、美中不足：

对小木偶的外形描写有点单薄了，要是再充实一点那手工艺品的形象就会更加丰满了。 总之，全文流畅自然，表达自如，富有情感，让人过目难忘。

1989年山东高考作文篇四

北京市历年高考作文题目汇总 doc

北京市历年高考作文题目汇总

1977年：《我在这战斗的一年里》。

1978年：将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字。{1989年山东高考作文}.

1979年：将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。

1980年：读《画蛋》有感。

1981年：《毁树容易种树难》读后感。

1982年：《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》议论文。

1983年：根据一幅题为“这里没有水，再换个地方挖”的漫画，写一段关于画的说明文字并自拟题目写一篇议论文。

1984年：材料作文，写一篇对中学生作文看法的议论文，题目自定。

1985年：给《光明日报》编辑部写一封关于环境污染的信，呼吁尽快解决。

1986年：以“树木·森林·气候”为主题，谈谈自己的看法，副题自拟。

1987年：（1）写一篇简讯，报道育民小学举办游泳训练班取得的成绩。（2）写篇短文，谈理论对实践的指导意义。

1988年：《习惯》，命题作文文体不限，诗歌除外。

1989年：一位同学为报考高考志愿的事情感到苦恼，请你给他回信。

1990年：材料作文，玫瑰园里的花与刺，（1）描写动作表情；（2）肖像描写；（3）议论文500字。

1991年：（1）材料作文，以圆形物体为本，写一段想象；（2）命题作文：近墨者黑或近墨者未必黑这题，写一篇辩论稿。

1992年：材料作文：（1）根据众人对垃圾的不同行为，写一篇记叙文；（2）根据材料进行分析，写一篇议论文。

1993年：材料作文：广播稿，关于补课报酬问题，题目自拟。

1994年：命题作文：《尝试》。

1995年：材料作文：素材为诗歌《鸟的对话》，（1）一段对话；（2）一篇评论。

1996年：看图作文：两幅漫画，（1）说明文一篇；（2）议论文一篇，比较两幅漫画，议论题为《我更喜欢„„》。

1997年：材料作文：（1）根据“材料1”，描写背同学上学的情景。（2）根据“材料2”和“材料3”，自拟题目，写一篇议论文。

1998年：材料命题作文：《坚韧———我追求的品格》或《战胜脆弱》。

1999年：材料命题作文：“假如记忆可以移植”为题，文体不限。

2000年：材料作文，以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，只要与材料引发的思想感受有关都符合要求。文体不限，题目自拟。

2001年：材料作文，寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

2002年：材料作文，登山者遇上生死的抉择，我们常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。以“心灵的选择”为话题写一篇作文，立意自定，文体自选，题目自拟。 2003年：材料作文，《韩非子》中的寓言《智子疑邻》，就“感情亲疏和对事物的认知”作文，立意自定，文体自选，题目自拟。（全国卷）

2003年北京卷：无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌 1

外，文体不限。

2004年北京高考作文题：包容。以“包容”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限

2005年北京高考作文题：以“安”为题写篇议论文。“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”„„等意思，自行选定角度写议论文。字数：不少于800 2006年 北京的符号

2007年 一句诗 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。题目自拟，除诗歌文体不限 2008年:

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。 老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：

观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”

观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子

观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去

观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可„„

学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。 2009年：我有一双隐形的翅膀

2010年：以仰望星空与脚踏实地为题。写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体 2011年：材料作文：鹿特丹世乒赛----

2012年: 材料作文：老计的故事---

历年各大学录取分数线

2

1989年山东高考作文篇五

1978年——2011年 重庆历届高考作文题目

1978年~2011年 重庆市作文题回顾

1978年 缩写：“速度问题是一个重要问题”

1979年 改写：“陈依玲的故事”

1980年 读后感：《画蛋》(达•芬奇的故事)

1981年 读后感：《毁树容易种树难》

1982年 命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

1983年 看图作文：①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》)

1984年 一段报道，关于怎样写作文

1985年 “致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)

1986年 “树木 森林 气候”(一段报道，副标题自拟)

1987年 自拟题：关于育民小学游泳训练班的简讯

1988年 习惯

1989年 “致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)

1990年 ①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺)

1991年 ①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论)

1992年 ①记叙；②议论(关于社会公德问题，街头雨中一景)

1993年 广播稿：关于补课报酬问题

1994年 尝试

1995年 任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题（例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等），写一个200字左右的对话片断。

1996年 ①说明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”)

1997年 根据材料1描写背同学上学的情景。根据材料2和材料3自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

1998年 坚韧；我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》 1999年 假如记忆可以移植

2000年 通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案？

2001年 诚信

2002年 心灵的选择

2003年 请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

2004年 请以“相信自己与听取别人的意见”为话题作文。

2005年 1、以《筷子》为题，写一篇两百字以上的说明文。2、题目《自嘲》，写一篇除诗歌以外的任何文体600字以上的文章。

2006年 1、车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字。2、请以“走与停”为题，写一篇600字的作文。

2007年 酸甜苦辣说高考,请结合你的自身体会,写一篇高考体会的文章。

2008年 请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

2009年 《我与故事》

2010年 “难题”

2011年 请结合材料与自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。