五年级上册漫画作文《找诚信》

励志故事  点击:   2018-06-11

五年级上册漫画作文《找诚信》篇一

五年级作文一幅漫画给我的启示500字

一幅漫画给我的启示

今天,我看到一幅漫画:一面雪白的墙上贴满了广告,它仿佛在哭诉人类对它的种种不文明的行为。我深受震撼,于是我把它编成了一个故事:一面雪白的墙刚刚被刷好了,它兴奋地对路过的人们招手。人们看见,有了墙的衬托,街上的一切变得赏心悦目,心情好像也变得明媚了起来。可是不知道从哪一天开始,这样美好的一景渐渐开始消失不见了。一开始是一张广告、两张广告,再后来就像抵挡洪水的堤坝被冲垮了一样,各种广告蜂拥而至,就像一篇文章,那一两张广告只是开头一样。墙变得五颜六色、脏乱不堪,人们的好心情也如同退潮时的水一样渐渐消失,整条街变得死气沉沉。墙开始抽泣,慢慢转变为大哭,墙在愤怒,在哭泣,在控诉!整条街似乎也因为墙的痛苦而蒙上了一层灰色,人类已经将它伤害得濒临破碎!几天后,几个粉刷工人又一次来到了这条街,他们用颜料刷把墙粉刷的干干净净,就如同把天空,大地,整条街以及人们心灵蒙上的那层灰色也一同洗刷掉了。墙开始笑了,它笑得那样甜,仿佛阳光都在这个时候温暖了几分。

墙可以重新粉刷,那地球呢?一堵墙的脏乱可以使一条街陷入灰色,那一个星球的脏乱呢?让我们帮地球——我们人类的母亲洗个澡,让地球也开始笑吧! 作者 于名扬

五年级上册漫画作文《找诚信》篇二

寻找诚信

寻找诚信

在很久很久以前,地球上有一个小村庄。那里的人们都有一个美好的品质——“诚信”,整个村庄的人和睦相处,他们过着幸福的生活。

可是过了50年,这个村庄遭来了一场前所未有的灾难,村里所有的人不知为什么全都失去了这个美好的品质。他们互相怀疑,整个村庄笼罩着邪恶的气氛。经过村长的排查,大家终于确定“诚信”是被星光成的女巫偷了。他们非常着急,因为失去了诚信,就交不到朋友,他们的生活也变得越来越糟,于是他们决定找回“诚信”。

女巫有两个仆人,一个叫“千里眼”,另一个叫“顺风耳”。他们有很厉害的功夫,这两个仆人给去寻找诚信的人带来了很多麻烦,甚至付出生命。就这样,去寻找诚信的人,一批批地去,可好多都一去就再也回不来了,村庄里的人越来越少了。

有个叫彼尔的村民,他是全村最聪明的人,他没有像其他的人一样先去找星光成的女巫,而是去请教太阳城的太阳鸟。太阳鸟原来并不愿意帮助彼尔,但彼尔并没有放弃,他一次次地去请求太阳鸟的帮助。最后,太阳鸟被彼尔坚持不懈的精神所感动答应了他的请求。 太阳鸟和彼尔来到了舟山,取到了能打败女巫的圣宝。接着,他们来到了星光诚,太阳鸟载着彼儿飞到了女巫的住所,将尖尖的石子塞进了女巫和两个仆人的肚子里,并狠狠地啄瞎了他们的双眼。彼儿见状,赶紧把手中的圣宝用力一挥,圣宝化成了一把利剑,将女巫和两仆人的手砍掉。彼尔和太阳鸟战胜了女巫,他们把“诚信”小心翼翼地从女巫的百宝箱里取出,带回了小村庄。

村里的人高兴得全都流下了激动的眼泪,他们拉着太阳鸟的翅膀和彼尔的手久久没有放掉。那晚,村庄举行了一场盛大的庆功晚会。村里又恢复了原来的宁静和祥和,大家都说“诚信是最可贵的品质,我们一定要好好保护它,不能丢失!”

五年级上册漫画作文《找诚信》篇三

五年级上册漫画的启示教案{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

习作《漫画的启示》教学设计

教学目标:

1、仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,得到启示。

2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事,进行习作。

{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

3、抓住中心,恰当的运用语言动作神态进行描写。{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

教学重点:

1、能够仔细观察,读懂漫画的意思,理解漫画。

2、能从漫画展开联想,想象漫画描绘空间外的情景,并得到启示。 教学难点:

理解漫画画面以外的寓意,透过漫画体现的思想,针砭时弊。

教学设计理念:

根据孩子们喜欢漫画的心理特点,将本次习作与了解漫画、欣赏漫画、撰写漫画作文结合在一起

教学时数:2课时

教学活动过程设计:

第一课时

一、激趣导入,了解漫画

1、出示几幅漫画,让孩子用心欣赏,并找出漫画与普通画之间的异同。{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

2、教师相机总结漫画特点:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、等手法,采用幽默、风趣的画面,讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。所以欣赏漫画时,我们不能光用眼看,而要用心看。

3、试着让学生理解前面几幅画中的一幅,体会漫画的欣赏方法。

4、导入新课:这个单元,我们徜徉在生活这本大书中,捡拾了许多生活给予的馈赠。今天,让我们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”,看看它又能给我们什么启示?(板书课题)

二、指导观察,欣赏漫画。

1、观察漫画,理解画面。

(出示漫画)师:这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察,看看

画家都画了些什么。强调观察时关注细节。板书“仔细观察”。

{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

指名汇报观察所得。(老师要认真听取学生的回答)

2、展开联想,拓展画面。

师:同学们对画面的观察非常仔细,能透过画面想象画外画家没画出来的内容吗?出示第一幅图指导:这可能是在什么时候?什么地方?周围还会有哪些景物?面对桶外的垃圾,过路的行人是什么态度?两个孩子看到这情景是什么表情,他们会说些什么?

小结:看图就要这样,仔细观察画面后,要展开联想,透过画面看到画外的东西。(板书“展开联想”)

学生采用刚才的方法欣赏其他三幅画,让它们也变得有血有肉起来。想好后与同桌交流,再全班交流。

3、联系生活,升华画面。看第四幅图,读“文明,只差一步”这句话。师:读到这句话,你想到了生活中的哪些现象?你自身有过类似的现象吗?“文明,只差一步”,你觉得这是怎样的一步?(提示:在空空的垃圾桶旁,在„)

总结:前进一步,环境会更加优美,绕过一步,小草会更加嫩绿,天空会更加湛蓝;退让一步,秩序会更加井然„差了这生活上的一小步,丢失的是道德上的一大步。这就是画家给我们的警示,也是我们从漫画中得到的启示。

引导回忆分析的方法,板书“联系生活”。

三、明确要求,撰写漫画

1、明确要求

(1)默读课本中的习作要求,并用铅笔勾画出重点

(2)归纳要求,明确习作内容分哪几方面

一方面:可以写漫画带来的启示。

一方面:可以根据画意编故事

(3)指导两个方面的写作侧重点,请同学选择要写得内容。

2、指导学生依据不同的内容选择用第几人称的叙述方法,指导命题。

3、当堂习作,教师随时个别辅导。

第二课时

教学内容:修改习作,誊正习作{五年级上册漫画作文《找诚信》}.{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

一、放声朗读自己的习作,找出习作的亮点,发现不足。

二、同桌交换阅读习作,互相评改。

{五年级上册漫画作文《找诚信》}.

三、指名在全班交流习作,师生一起评议、修改。

四、再次默读自己的习作,进一步修改,然后誊写在作文本上。

板书设计

漫画的启示

仔细观察

展开联想

联系生活

故事—记叙文

谈感受—议论文

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