五年级苏教版作文三
快速阅读法 点击： 2018-05-29
五年级苏教版作文三篇一
苏教版五年级语文上册习作3
五年级 语文 上册 第3单元 第10课时 总第32课时 主备人：曾先进
课 题：习作3
教学内容：《习作3》
教学目标：
1.通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：指导学生按一定顺序进行观察，讲观察顺序和写作顺序相结合。
教学难点：指导学生按一定顺序进行观察，讲观察顺序和写作顺序相结合。
教学具准备：
1. 组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2．查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教学过程：
一、导人，激发兴趣
1. 昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?
2. 在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?
3. 小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)
通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
二、明确要求，指导选材
1. 指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化) 对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
2. 拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶„„)
三、指导学生按一定顺序观察、写作
1．出示枫叶标本，问：
(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)
(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?
(3)叶脉有什么作用?
(4)枫树叶的叶柄有什么特点?
(5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。
2．指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
3. 评议口述情况。
4．根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。
5. 按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。
四、指导学生写好全文
1．通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结：要确定好介绍的／顷序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
2．讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)
3．复习本单元学过的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。
4．开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。{五年级苏教版作文三}.
5．结尾可怎么写? 讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
五、修改评议，完成习作
1．把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。
2. 学生独立写作，教师巡视指导。
3．指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。
作 业：将修改后的草稿认真誊写在作文本上。
教学反思：
五年级苏教版作文三篇二
苏教版五年级语文上册习作3教案
习作3
一、教学目标：
1. 带领学生秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2. 对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3. 让学生练笔，激发学生热爱秋天、热爱生活的思想感情。
二、教学重、难点：
1. 指导学生按一定顺序进行观察。
2. 观察顺序和写作顺序相结合。
三、教学评价设计：
1.让学生发挥想象，联系实际。
2.指导学生按一定顺序进行观察。
四、教与学的准备：
学生：
查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教师：
教师组织学生秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
五、教学课时：2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、作前指导—观察体验，激活愿望
（一）导课
1.秋天到了，自然界发生了什么变化？（孩子们自由畅谈）
2.最近老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察了哪些树叶?
（二）辅助取材、打开思路
1.在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶你发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?
2.了解字词意思。
小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题) 秋天的树叶
环节二、下笔成文—文笔互动，习作实践
（三） 疏通指导，激发表达愿望
1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)
2.我拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶„„)
3.我学生小组交流
4.班级交流
（四）指导学生按一定顺序观察、写作
出示枫叶标本，问：
1.枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)
2.叶片、叶的边缘各有什么特点?
3.叶脉有什么作用?
4.枫树叶的叶柄有什么特点?
5.你知道枫叶秋天为什么会变红吗?
讨论交流
小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。
第二课时
环节二、下笔成文—文笔互动，习作实践
（五） 写法指导、动笔实践。
1.小组交流：按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
2.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶。
3.评议口述情况。
4.根据评议情况将介绍枫叶的过程强调一遍。
5. 按同样的方法，将另外一种树叶的特点与同位交流。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练{五年级苏教版作文三}.
（六）指导学生写好全文
1.通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢?
学生讨论。
小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
2.讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)
3.复习本单元学过的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。
4.开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。
5.结尾可怎么写?
讨论。
小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识等。
（七）修改评议，完善习作
1.找一至三篇读，集体评议，加以修改。
2.指出有创意的地方和存在的问题，不足。
3.学生再修改，加以完善。
4.誊写。
（八）板书设计：
秋天的树叶
一、整体概述（总）
二、具体描述（分）
三、总结。（总）
课后反思：
成功之处：秋天的树叶并不会引起大多孩子的丝毫注意。而在秋天这个季节
安排这样一篇习作，就意在引导孩子们留心周围事物，引导孩子们善于发现美、感受美，并能用生动的语言说出美。所以课前我利用网络资源搜索到很多很美的秋天的树叶。像小扇子又像小花裙的银杏树叶，一地落叶，一树红叶，一片黄树林，静态的叶，动态的叶 。意在让孩子们看到不同形态、不同颜色的叶子，从而进一步感受到秋叶之美，写出来秋叶之美。
我的教学过程分为四个部分。首先用秋天到了，自然界发生了什么变化？导出新课，这一部分还穿插了一个说话练习，当作课前小热身，让孩子们的思维活跃起来。第二部分是重点，带着孩子们细致地观察树叶的形状、颜色，并能引导孩子充分发挥想象，运用比喻、拟人、排比等把秋天的树叶说得生动起来。第三部分是拓展，时间放给孩子，让孩子把秋天的树叶用自己的表达方式抒发自己内 心真实的感受。另选取四幅不同形态的秋叶图，让孩子命名、说感受。第四部分是课堂小练笔，当堂让孩子们直抒胸意，完成一篇片段练习，写出一种树叶的形状、颜色。
不足之处：课堂用语贫乏，教学机智不够，与孩子的交流似乎缺少平等对话，可能是因为对这个年龄段的孩子心理发展还不够了解吧，很难预料孩子的语言，难以想孩子之所想，说孩子之所说。所以很难掌控孩子们的思维动向，也就缺乏掌控整个课堂的技巧。
我现在还只是教学新手，需要快速成长，就需要不断地锤炼。这次一课多上，让我更加明确了我的努力方向。课堂用语的积累，文学素养的提高，教育机智的运用，与孩子心灵深处的亲近。
五年级苏教版作文三篇三
单元作文：苏教版五年级下册三单元作文汇总-10篇
大家还在为第三单元的作文发愁吗?作文频道编辑以汇总的形式向大家呈现了苏教版五年级下册三单元作文十篇，其中包含有：英语听力竞赛、一次有趣的家庭智力竞赛、难忘的数学竞赛等，下面就让我们一起阅读下吧!
单元作文：苏教版五年级下册三单元作文汇总-10篇{五年级苏教版作文三}.
五年级下3单元作文苏教版：英语听力竞赛
苏教五年下三单元一次有趣家庭智力竞赛
苏教版五年级下3单元一场竞赛活动比手劲
五年级下苏教版三单元难忘的数学竞赛
五年级下3单元苏教版激烈的作文竞赛
苏教五年级下3单元作文有趣的知识竞赛
苏教五年级下3单元一次胆惊心惊的竞赛
五年级下3单元苏教版作文：写成语竞赛
五年级下三单元作文苏教：诗歌知识竞赛
小学五年级下苏教版3单元作文：数学竞赛
苏教版五年级下册三单元作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
五年级苏教版作文三篇四
苏教版小学五年级下册全册语文习作作文范例
苏教版小学五年级下册语文习作1作文400字500字
雾
刚醒来，我突然发现窗外一片灰蒙蒙的，整条街被浓浓的雾笼罩着。
早晨，走出家门，立刻被浓浓的雾包围。雾白茫茫一片，整个世界好象都被迷迷蒙蒙的雾笼罩着，分不清天和地的界限，看不清道路、树木和人影。往日竖立在街道两旁的高楼大厦，现在只能看见楼房的阴影，时而清晰，时而朦胧，仿佛转眼之间，高楼奇迹般地消失了一样。远处树林之间的雾，时而聚合，形成一片白色的雾海；时而散开，像一朵朵在空中开的雾花。这浓浓的大雾，夹带着水气，把一颗颗“水银珠”，轻轻地戴在人们头发上，让人有一种潮湿的感觉。微风吹拂，那雾推着雾，一忽移动，一忽停滞，一忽凝聚，一忽散开……周围寂静了极了，偶尔有一、两辆汽车缓缓驶过，这些平时射过来直刺眼的车灯，现在就像一个刚刚睡醒的人睁开惺忪的睡眼，无精打采的，车中的司机都小心翼翼开着车，生怕出什么意外，让自己
的车‘吻’到别人的车的屁股上。
下午，随着时间的推移，雾渐渐淡了，像一层乳白的薄纱，如梦，如幻，如诗，如画。周围的事物也魔术般地出现，街道两旁的楼房又恢复了往日的雄姿，路旁的花草树木又重现了昔日的风采。司机们也关上了他们的车灯，再也不用谨慎地开着车，并加快了速度。街道上的车和人也渐渐多了起来，恢复了往日的喧嚣。最后，太阳终于冲破了云霞，完全跳出了云和雾的重围，无遮无掩地出现在天空。这时，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射的人眼睛发痛。不知什么时候，雾悄悄地消失了它
的身影，天空又明朗起来，只有小草上还有几滴雾留下的露珠……
啊!奇妙的雾！
拔河比赛
啊!今天是我们学校的体育节，体育节的内容就是拔河比赛，比赛将在二年级1班
和二年级2班之间进行。
体育老师拿了一条又粗又长绳出来，绳子的中间还有根红丝带。距离比赛开始还有十五分钟的时间，这时代表二（1）班的红队和代表二（2）班的蓝队的队员出场了。他们为了取得比赛的成功，纷纷做起了准备工作， 有的踢踢脚，有的弯弯腰，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。与此同时，场边的啦啦队员也不甘落后。红队的拉拉队员拿着彩球，不停的欢呼着：红队必胜，红队必胜。”蓝队的拉拉队员用力的打着接拍“一二三、蓝队加油、蓝队加油„„”
就在这时， 裁判请队员上场，比赛准备开始了。队员们走到绳子的两边，拿起了绳子，两只脚一前一后，准备发力。裁判这时吹响了口哨，2队队员把绳子用力的往后拉，身体往后仰。他们有的紧咬着牙齿，有的人满头大汗，还有的脸涨的通红，甚至有的队员的手都被磨出了印子，但他们还是奋力的拉向自己这边，红丝带也随着双方的方向在不停地变化着。双方的拉拉队员们也在不停地呐喊助威。突然意外发生了，红队的一名队员由于用力过猛，一不小心摔倒了，头部擦伤了，而且还流了鲜血。大家急忙把他送到卫生室去进行紧急治疗。结果红队输了这场比赛。 虽然这场比赛红队输了，但是红队的队员没有互相埋怨，而是相互鼓励，因为他们知道一个道理就是友谊第一，比赛第二！关心队员是最重要的事情！
拔河是一种团体的运动项目，它既考验整个集体的团结度，又能让我们体验到团结的力量。
一年一度的体育节即将来临，项目还是有众人喜爱的拔河，对于我们601班来说，拔河是我们的长项，因为我们是一个庞大的团体。之所以保持了5年冠军是因为我们在比赛时已经结为一体，化成一个强大的人，这样一来，即使对手对我们进行深刻的了解，也永远找不到我们的弱点。
今年的体育节跟以往可大不一样，没有进行提前的预赛，也就是说，所有的比赛都会在一个下午里举行。本节两场轮空，但是，第一次轮空我们没有排到，算算，最多要进行9场比赛，大家有一点懊恼，9场，吃不消呀，但是，大家还是没有气馁，因为我说过，只要结成一条心，大家是会赢的！
比赛那天下午，参加拔河的人都精神抖擞，我们要创造一个奇迹，我们要不惜一切拿下，我们要赢在气势上，要赢在技术上，更要赢在心里上，同学们有说有笑，有的在交流呆会的技术点，气氛异常激烈。
第一次第一场对阵四班，随着一声清脆的哨响，我们用足了力，脸带绷得紧紧的，后边的同学涨红了脸，似乎使出九牛二虎之力，前边的女同学毫不逊色，丝毫不像个女生，腿牢牢地“扎根”在“地下”。第一场还算轻松，我们赢得了首场胜利。
首场的“开门红”使我们士气大振，老师也在旁鼓励我们，休息片刻，迎来了第二场，四班似乎心理不太好，一用力，对方立马失败了，第二场明显轻松多了。 拔河第一轮成功，又迎来了喜讯，老师凭着她那非常好的手气使我们第二次轮空，不过，刚才第一场使我的左手十分无力，不知到呆会能不能康复呢！老师像一个“加油器”或“打筒器”给我们打气加油，要是没有了老师的加油，结局或许就会改变呢！
作为以往的终极对手二班不料在第二轮中被三班淘汰，作为今年的新秀，三班引起我们重视，第一次在决赛中交手，毕竟也会有些紧张。备受瞩目的决赛终于“开打”了，同学们拿起绳子，大家心中有一个共同的信念：我们要赢。三班果然不同凡响，4分多钟的激战还是没有分出胜负，要知道，赛点往往在这里，只要谁在这时候保持心态，坚持努力，就会赢！我们咬紧牙关，把脸涨的火辣辣的，我们要赢！！！！终究是我们坚持努力了下来，第三场，我们拿下了。
这时的我们已经有些精疲力尽，但是要知道，好事坏事都是双面的，估计，三
班现在比我们还累，只要我们再坚持一下下，我们便可以成功，但更重要的是，我们要结成一条心。
最后一场，操场上气氛是非常的紧张，双方打的不仅是技术战，而且是心理战，我们各拿起绳子，开始！我们真正地结为一个人，我们只有一个目标：胜利；我们只有一个信念：不能输！红绳渐渐向我们移动，我们大吼一声，一鼓作气，把胜利揽到怀中。
胜利是我们大家的，只有大家团结一致，同心协力，坚持一个信念，那么再大的困难也克服得了，要清楚一句古话：“团结力量大，单个力量薄！”
为了庆祝国庆节的到来，学校特意举行了一次隆重的拔河比赛。
国庆节的前几天，学校里放出广播：“9月30日，为了庆祝国庆，在本校操场举行一次拔河比赛。”同学们听到这个消息，欣喜若狂，以后的每一天，同学们都把这件事整天挂在嘴上。时间不知怎么过得这么慢，好不容易盼到这一天。这天，同学们早早来到学校，穿得整整齐齐，准备拔河比赛。
事前，老师先交代一些我们拔河时要注意的地方，然后预赛了一次，让大家都做好准备。到了，到了，快到操场上去，拔河比赛要开始了。不知从哪处传来这个消息。同学们赶紧来到操场，只听见裁判员宣布了比赛的规则，然后正式开始。
开始了，场面由低潮转向高潮，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片，好不容易挨到了我们班，男同学们马上上阵，站好了，摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。等待哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。我们手上的筋脉突兀。肌肉紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，额头上缩成一圈，手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，汗珠滚滚。尽管这样，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。我们的腿不断地
往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。眼看我们就要胜利了，六乙班也不甘示弱，个个使出九牛二虎之力，腮帮子鼓起，面红发肿，像一个个钢铁战士。我们原本以为我们赢定了，所以不注意对方了，可六乙班的同学们趁我们不甚留意，来了个突然“袭击”。这下，可把我们搞得晕头转向，摇摇晃晃，像是喝了迷药似的。红领巾离对方愈来愈近，怎么办呢？我这个冲锋队员也不知所措，只好反过头去，对同学们说：“大家一定要挺住，一定要坚持下去，不能分散力量，只要我们齐心协力，我们就能击败他们，共创辉煌。”听了我的一番话，周围的一些老师为我们鼓舞，为我们加油，同学们也开始镇定，振作了起来，啦啦队也给我们助威：“六甲班，加油，六甲班，加油„„”听了啦啦队的助威声，我们顿时浑身充满了力量，用力把绳子往后拉，红领巾慢慢地向我们靠来，“赢了！”我们欢呼道。
比第二场时，我们用了同样的方式战胜了六乙班。
不仅我们男同学要赢，女同学们也不能输呀！
该上场了，女同学们不慌不忙地站好，摆好了姿势，准备“战斗”。开始了，女同学们不知怎的，大概是太着急了吧，力气怎就用不上了呢？哦！原来是女同学们的力量用得不恰当，不一致，所以，力量分散了，也逐渐减少了。六乙班这时趁虚而入，很快就把大麻绳拔过去了。5厘米、3厘米、1厘米、0.5厘米„„我们心急如焚，劝告女同学们，一定要齐心，力量一定要一致。女同学们听了我们的话，力量顿时猛增，就在那千钧一发的时候，女同学一齐心，往后一使劲，就这样一拔，红领巾迅速地赶了过来，入了我们的境内，赢了！
该比第二场了，因为女同学们上次太骄傲了，差点全军覆没，所以这次非常小心谨慎。过了一会儿，女同学们又一次击败了六乙班。
此时，我们一齐跳了起来，唱了起来，为我们的胜利而高呼：“啊！我们赢了„„”这种声音，是胜利的声音，是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。
五年级苏教版作文三篇五
苏教版五年级下册全册作文教案
习作1
教学目标：
1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
2．结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3．明确作业要求，连续观察一种自然现象，注意写出它的特点。
教学重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
教学难点：1．抓住景物特点。2．注意有详有略。
课前准备：布置学生连续观察一种自然现象，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚。
一、启发谈话，导入新课。
同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
二、学习例文，感知写法。
1．轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？
2．小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了特点和变化。
三、结合习作要点，归纳写法。
1．写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。
2．写作过程要按照一定顺序。
四、细读例文，明确写法。
1．读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？
2．同桌交流。
3．归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
五、练习写景。
1．明确这次习作的要求、内容。
2．说说课前观察的情况。
3．同桌练说，相互交流提示。
4．习作，教师巡回指导。
六、评讲作文。
1．针对本次习作中出现的优缺点教师作总体概括指点。
2．学生根据老师的点评分小组讨论自己或小组其他同学的作文。
3．每小组推荐一名同学朗读自己的习作，并当众简介小组同学的看法。
4．根据自己作文的实际情况修改自己的作文。订正错别字和病句。
习作2
习作要求：
1．阅读老师批改过的一篇习作，读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
2．读懂本次习作的要求，能参照老师的修改意见，把这篇习作修改好，誊写在自己的作文本上。
3．培养认真修改习作的良好习惯。
课前准备：1．组织一次拔河活动，让学生对拔河有一个切身的体验。
2．认真阅读例文《拔河》。
一、情景渲染，明确要求。
１．回忆自己参加拔河的情景，帮助学生在头脑中再现当时的情景。
２．学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情等要素作概述。
３．教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的人物就是来帮助他修改修改。
4．教师板书课题，揭示本次习作的内容和要求。
二、初读内容，查找缺点。
1．出示《拔河》的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。
2．学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。
3．指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师评语和学生汇报之异同，进一步明确修改作文的具体要求。
4．教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点，写在该页右侧的眉批栏中；总批一般用以指出思想内容、语言形式等整体方面的优缺点，写在文章的后面。“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，我们一定要改掉拿到作文本只看等第、不看批语的坏习惯。
三、再读课文，明确改法。
1．学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当批注。
2．引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内交流。
3．教师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河时、拔河后的具体过程，还要注意重点突出、主次分明。
4．学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面描写的改法。
5．师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。
四、学生修改，最后誊清。
1．学生作文，力求做到成文迅速连贯、一气呵成。
2．教师行间巡视，个别辅导，尽量避免打断学生的思路。
习作3
教学要求：
1．读懂例文，了解这则新闻报道是怎样报道市第九届小学生男子篮球比赛冠军争夺战。
2．通过讨论，领会这则体育新闻报道的写法，明确新闻报道的写作要点。报道的题目应把事情的结果，即最重要的内容写出来。这则报道开头交代了比赛的时间、地点、人物和事情结果，接下来叙述夺冠情况，最后交代有关问题。
3．举行一次班级跳绳比赛，组织学生观看，仿照例文写一篇新闻报道。
教学重点、难点：掌握新闻报道的一般写法。难点：对跳绳比赛中精彩(争夺冠军)部分的观察、描述。
课前准备：举行一次班级跳绳比赛。
一、导人
1．听一段新闻广播。
2．利用广播、电视、报纸的新闻报道激发学生对新闻报道的兴趣。
二、出示例文，了解内容
1．指名朗读例文。
2．说说例文的每个自然段都写了些什么。
三、讨论例文，明确写法
1．同桌、前后位的同学展开讨论，看看新闻报道有什么特点o
2．题目就如文章的眼睛，新闻报道的题目应该怎样写呢?
3．如何将要报道的新闻告诉听者或读者呢?
用“开头„„接下来„„最后„„”的句式说。法。
(板书：
开头：交代结果
接下来：事情经过
最后：补充交代)
四、指导写好跳绳比赛
1．指名说说跳绳比赛的情况。
2．按照板书的提示教师指导将跳绳比赛按新闻报道格式说。
3．给这次跳绳比赛的新闻报道命题。
五、请一位同学当小记者将我们班这次跳绳比赛向全班同学发布，练习写稿。
六、指导评议，修改，择优选送校广播站播出。
习作4
教学要求:{五年级苏教版作文三}.
1．鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。
2．引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
3．本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
4．激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。
教学时间：根据实际情况而定
一、习作准备
在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。
推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》 阅读要求：1．把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。
2．选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。
二、赏析部分作品
1．同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？
2．请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。
（1） 在小组里交流。
（2） 大组汇报、交流，教师相机指导。
3．师生共同阅读习作例文。
（1） 文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。
（2） 读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？
（3） 小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？
三、指导练笔
1．同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！
2．指导学生写提纲。
提纲要求：
（1）列出写作的顺序。
（2）在提纲中反映出重点部分。
（3）一些精彩语言。
3．交流写作提纲。
（1） 在小组内交流，小组成员互提修改意见。
（2） 小组推荐在大组交流、汇报。
4．学生练写习作。
5.展示习作精彩段落。
习作5
教学目标：
1．读懂《迎"六一"征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。
2．根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个"我身边的小能人"。
3.学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。
教学时间：根据实际情况而定
一、揭题。
二、指导学生读懂《迎"六一"征文启事》。
1．让学生自读《迎"六一"征文启事》。
2．思考：这则征文启事的要点：
（1）题目（范围）是什么？
（2）征文的具体要求是什么？
（3）参赛对象是什么人？
（4）截稿日期是什么时候？
3．学生阅读后回答。
三、根据习作指导提出本次习作的具体要求。
1．指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁？小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的？
2．开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。
3．指导学生围绕重点材料写具体。
（1）你打算表现小能人的什么突出表现或特长？
（2）你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现？
（3）师小结：选择事例要典型。
（4）你相怎么写这件事？说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。
（5）学生尝试说，指名说一说，师相机点评。
（6）师：写事要典型，但不要凭空想象，要写真事，讲真话。
四、学生草稿。
五、要求学生留心各种报刊刊登的征文启事，踊跃投稿，尤其是校红领巾广播站。