二年级问路的作文

二年级问路的作文篇一

作文分析：问路

例⑵： ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。)②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

[解析] ⑵中两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。返回

6．寻互补

阅读下列名言，按要求作文。 （1）子曰：人而无信，不知其可也。——孔子 （2）真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。——庄子 （3）诚者，天下之道也；思诚者，人之道也。——孟子 （4）轻诺必寡言，多易必多难。 ——老子 读了上述名言之后，你有什么感受和体会？前选择一个角度，自主立意，自拟标题，写一篇作文。 ?

例：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

[解析]

材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；

材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。

作为怎样才能得高分呢？

切合题意、有思想、有新意、有文采，是高考作文得分的总体要求。

具体来说，首先要选好写作角度。角度要小，不要老生常谈，要有话可说，有理可论；作文题，总是提供了可供写作的角度，例如《面对大海》，要有宽广胸怀，要做生活强者，要有平常的心态，要有探究精神等等，都可以作为写作角度；哪些角度自己有真情实感，能写出新意来，就应遴选；其次，联想材料不可或缺。贴切的联想材料是使文章内容厚实、主旨有说服力的保证；再次，要注重针对性，阐述见解时要联系生活实际，结合社会上人们的思想认识，针对时弊进行分析，给人以启迪；针对性是文章的亮点，也是文章价值的体现。当然，语言表达应准确简明，有思想容量，力求有文采，因为文章毕竟是语言的艺术。

多项材料 5．求异同 6．寻互补

总结 所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

读材料——析材料——揭寓意——定立意

（一）单项材料

1．查原因（从分析原因入手）：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

例①：[2006年全国卷（乙卷）]乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模

仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”

[解析]乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。

例②：有一位商人，带着两袋萝卜，一路长途跋涉到了遥远的埃及。那里的人们从来没见过萝卜，更想不到世界上还有味道这么好的东西，因此，他们用当地最热情的方式款待了这位聪明的商人，临别赠给他两袋金子作为酬谢。 另一位商人听说了这件事后，不禁为之心动，他想：胡萝卜的味道不也很好吗？于是，他带着胡萝卜也来到了那个地方。那里的人们同样也没有见过胡萝卜甚至觉得胡萝卜的味道比萝卜的味道还要好！他们更加盛情地款待了这个商人，并且一致认为，用金子远不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情。经过再三商议，他们决定赠给这位朋友两袋萝卜！

[解析]为什么第二位商人的胡萝卜更好，确得非所愿，最后没得到想得到的金子？是因为他带的东西不受欢迎吗？是因为埃及人对商人的态度发生了变化吗？显然都不是，而是因为埃及人贵重的东西发生了变化，是因为第一个商人带来的东西改变了人们对人的热情方式的标准。如果第二个商人是第一个带胡萝卜去的，它同样可以得到想要得到的金子。从商人的角度说，是因为先后不同，才导致了获得不同，所以你抓住机会，抢先一步，就会占尽先机，得到金子；步人后尘，盲目追随，得到的可能就是萝卜。

例③：有这样一个故事：一个老和尚准备从两个徒弟中选一个衣钵传人，他对两个徒弟说：你们去给我拣一片最完美的树叶。两个徒弟去了，不久，二徒弟回来了，递给师傅一片比较漂亮的树叶，对师傅说，这树叶虽然并不完美，但它是我看到最好的、最完整的树叶。大徒弟在外面转了半天，却空手而归，对师傅说，我见了很多很多的树叶，但怎么也挑不出一片最完美的。

[解析]二徒弟之所以很快找到，是因为他不苛求、不挑剔而把标准定为不完美，但是自己看到的是最好、最完美的树叶。

因此可立：不要求全责备。大徒弟之所以空手而归，是因为他把标准定在了“最完美”的层次上，而是界上是没有最完美的东西的。但从另一个角度去想，是因为他找不到完美的就不迁就、不凑和，而通力达到完美，作为一种人生精神的追求，还是有可取之处的，因此：要有执着追求的精神，不满足是向上的车轮；要有明确的目标；追求完美，走向更好，就可以成为立意角度，而且更有新意。

例④：《狼与羊》在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。

转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。

[解析]从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考，是因为“言和”只是一种手段，而狼的本性是要吃羊的。羊之所以被吃，是相信了狼的所谓诚意，而没有看透狼终究要吃羊的本质。平安、和平是值得珍视的，但与不讲信义的人只能针锋相对，决不能被其假象所迷惑。（信任是被迷惑所致）

由这几则材料作文的审题，我们可以看出“原因分析法”立意是把握材料主旨的基本的行之有效的方法。我们甚至可以按照议论文行文的思路来规定材料作文的审题立意的思路。 即审题立意可按此过程进行：

是什么－ 为什么－ 怎么样（办）

具体操作如下：

a.“是什么”——原材料内容：主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等。（羊和狼言和，最后落得被吃掉的下场）

b.“为什么”——通过现象、时间看本质，探究因果、条件、事件本身反映的问题。(本质：认错了对象，把敌人当朋友，是因为被狼的所谓诚意的假想所迷惑，没认清狼是要吃羊的本质)

c.“怎么样（办）”——针对本质、原因，提出认识和看法。（不要轻信；认识事物，不要被表象所蒙蔽；和平值得珍视，但与不讲信义的人只能针锋相对，不能被其假想所迷惑。） 有的同学审题不深入、浅尝辄止，关键是不到位。如：从“是什么”只审到“为什么”而没到“怎么办”。羊终被吃→因为狼本性难移→展开论述，举出很多本性难移的例子。

立意至此，可以说所论的都是真理，也是公理，还不是自己的认识或主张，只是就事论事。因为“本性难移”是一种客观存在，不需要论证，失去论证的意义。关键是针对狼的本性难移，羊该怎么办？即认清本性，不被迷惑，针锋相对，而不能握手言和。 有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本性”，进而偷换到“个性”的坚持上，更是南辕北辙，离材料固有的寓意十万八千里。

如：举屈原，遂九死其犹未悔；李白，安能摧眉折腰事权贵；陶渊明，性本爱丘山。这就是学生由审题→扣题→偏题→跑题的心路历程。返回

2．抓关键（从抓关键句入手）：有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

例①：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

[解析]读这则材料，就要注意贝利先后两次回答

语文答题技巧：材料作文审题

二年级问路的作文篇二

二年级看图作文

温暖的一幕

夏天的一个晴朗的早晨，小红到家后面的小山坡上散步，她走着走着看到了一头母牛正用舌头舔一头小牛，忽然小红想到了一个词语“老牛舐犊”。只见小牛轻松的趴在地上，脸上不时发射出幸福的笑容，母牛的脸上充满慈爱，温柔的舔小牛的头。

小红看了这个场面，心里很感动，她对小牛说：“小牛，你真幸福哟！小牛，你有世界上最宝贵的财富——母爱！小牛，你要珍惜母亲的爱，长大了要好好孝顺它啊。”

讲卫生

周末，爷爷带着小明去散步，小明吃完香蕉后，随手把香蕉皮丢到马路上。爷爷看见了一脸严肃地说：小明你不能把垃圾乱丢在马路上，赶快捡起来吧！因为香蕉皮很滑，如果有人踩到了很容易摔倒。孩子，还有要从小养成讲究卫生的习惯哦，保护环境爱护我们的家园，人人都有责。你明白这个道理吗？小明一边回答：明白啦，明白啦！一边迅速把香蕉皮捡起来放进路边的垃圾箱里。爷爷满意地笑了，小明也会心地笑了。

小泥猪

小猪乐乐可淘气了，来到草地上玩耍，一会躺在地上打起滚来，一会儿和小伙伴玩捉迷藏，躲进了泥坑里，成了一只小黑猪，大象伯伯看见了直摇头说：“乐乐呀，你咋成了一只小黑猪呢？来来来，伯伯给你洗一洗，让你又变成一只干干净净的小白猪。”说完，大象伯伯长长的鼻子朝旁边的小溪里深深地吸了一口水，对准乐乐脏兮兮的身子“唰唰”地喷了起来，不一会儿，乐乐身上的泥巴都冲干净了，它又成了一头惹人爱的小白猪。{二年级问路的作文}.

这篇看图作文通过自己的想象设计了小猪和大象的对话与动作，描写很符合形象的特点，童真稚气，富有爱心。交代故事完整生动，可见小作者观察细致，描述能力非常好。

高思名师：刘鑫

问路

星期六的上午，兰兰要去白马石刻公园。但他不知道怎么走，正巧对面走来一位老爷爷，她决定要去问问老爷爷。

兰兰走过去问：“老爷爷您好，请问去白马石刻公园怎么走啊？”老爷爷热情地说：“从这条路往前走，看见十字路口再往左走就到了。”兰兰说：“我知道怎么走了，谢谢您老爷爷，再见。”老爷爷说：“再见，真是个懂礼貌的孩子。”

兰兰按照老爷爷说的路线走了一会儿，就到了白马石刻公园。

这是一篇看图作文。作者给图画中的人物加上了语言、动作，成功地将一幅静止的画描写成有声音的生活场景，让我们看到了一个懂礼貌的兰兰。文章叙事完整，语句通顺，对于二年级的孩子来说是一篇很好的文章。

聪明的公鸡

一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想：这只公鸡多肥呀！我得把它吃掉。

公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说：“公鸡大哥，您早呀！您这是要到哪里去呀？”公鸡说：“我出来散散步，顺便找点小虫吃”。狐狸一听，马上对公鸡说：“怎么就你一个人呀？我陪你去吧”！公鸡灵机一动说：“怎么是一个人呢？猎人大哥在后面呢！”狐狸听了，一溜烟就跑了。

小作者看图后展开丰富的想象，通过语言、神态、动作描写，突出了公鸡的聪明，表达出只要动脑筋想办法就会将问题解决的寓意。

买飞机

星期天，小红和小芳准备用自己的零花钱去超市买飞机。

于是，两个人各自拿出了自己零花钱的一半，可是点了点钱，不够。因为买一架飞机要100元，怎么办呢？看着储蓄罐里两个人辛苦攒下来的零花钱，最后，还是狠了一下心，把剩下的一半零花钱也拿了出来。然后一点钱，刚好够买飞机，两个人高兴的手舞足蹈起来，小红和小芳拿着钱兴奋的去了超市，把盼望以久的飞机买了回来。

看着用自己省下来的钱买回来的玩具，两个人心里美滋滋的。决定好好珍惜这架飞机。

这是一篇看图的短文，小作者能够仔细观察，描写自己的所见，内容真实、具体，结构完整合理，结尾表达了自己的真情实感。“盼望以久”有错别字，已改为“盼望已久”，努力啦！

植树节

今天是植树节，老师带领同学们去植树。

他们来到郊外的植树地点，老师给同学们分了工。同学们三五成群地开始植树，强强和红红是一个小组的。他俩拿起铲子开始挖树坑，但是，土很硬，很难挖，汗水从他们的脸上直往下流，但是他们也顾不上擦，树坑挖好了，红红拿着小树苗，轻轻地放在坑里，强强往坑里填土，再用脚把土踩平，然后把水浇了上去。最后，他们用同样的方法植了好多树。就这样一棵棵小树裁好了，绿油油的小树像战士一样笔直地站在哪里，强强和红红看着自己的劳动成果发出了会心的微笑。

这时，风儿吹来，小树摇了起来，好像在说；谢谢你们！

文中作者记叙了植树节去植树的事，对植树的过程进行了详细的描写，表达了作者愉快的心情。本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨；文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。

不乱扔垃圾

夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫，知了趴在树上吱吱地唱着歌。

一个星期一的早上，小青去上学。因为他没有吃早饭，他就上小卖店买了一个面包。买完面包了，他急忙打开面包皮，随手就把面包皮扔到了地上。他后面的小红看见了，就把

面包皮捡起来。看到小红捡起来的时候小青不好意思了，就说：“我来扔吧。”说完他就把面包皮扔进了垃圾桶里，他对小红说：“我再也不乱扔垃圾了。”

我们每个人都要爱护环境，人人有责。

这是一篇记叙文。从生活中的小事取材，反映环保大主题——以小见大。开篇环境描写与小青乱扔垃圾形成对比，小红的“身教”为小青的醒悟树立了榜样。最后一句“我们每个人都要爱护环境，人人有责”应把“我们每个人都要”去掉。

快乐的植树节

植树节到了，小可爱来到花园里植树。那里的阳光明媚，鸟语花香。

小可爱穿着一件连衣裙，头上戴着小星星一样的发卡。她开始种树了，先挖坑，放上树苗，再埋土、浇水。不一会儿，小可爱仿佛看到了白蜡树抽出了嫩嫩的小芽，又过了一会儿，大树长满了绿叶。就在这时，一群翩翩起舞的花蝴蝶飞了过来，好像在说：“这棵大树好大呀！等天气热了，咱们可以到树下乘凉了。”

小可爱对小树说：“你要好好的生活在这里，观察一下这个风景优美的世界。”小树仿佛在说：“我要谢谢你，谢谢你让我看到了这个真正的世界！”

本篇看图作为记叙了一个快乐的植树节，详细叙述了种树的经过。文中多处运用拟人的修辞手法，例如：“花蝴蝶飞了过来，好像在说：“这棵大树好大呀！等天气热了，咱们可以到树下乘凉了。””，活泼生动，为文章增色不少。

小白兔的草帽

小白兔5岁生日时，小象送给它一顶草帽。

草帽是黄色的，有两条松紧带可以固定好帽子，大大的帽檐，正好遮住阳光。草帽上还有两个小洞，这样，小白兔的长耳朵就能从小洞中伸出来了。

从那时起，小白兔和草帽已经成为了一对形影不离的好伙伴。哪怕是沾了一点儿灰，小白兔都特别心疼。阳光明媚的一天，小白兔带着草帽去摘苹果。忽然，乌云密布，太阳不见了。不一会儿，下起了倾盆大雨，小白兔连忙把草帽带上，甜滋滋地说道：“能遮风挡雨的草帽我喜欢。”小白兔蹦蹦跳跳地回家了。

经过这次事件，小白兔更喜欢草帽了。

小作者采用总分总结构，运用了动作、语言、心理和神态描写，叙述了小象送给小白兔的草帽帮小白兔防晒、遮风挡雨的事，突出了小白兔对草帽的喜欢。文章结构合理，语言自然流畅而且充满了童真。 花伞借给谁

小花猫非常苦恼，花伞到底借给谁呢？忽然，小花猫脑袋一转，决定把花伞借给所有人，可是伞太小了。小花猫就问：“小青跬你要伞吗？”小青蛙跳了跳说：“我不用”。小花猫又问：“小乌龟你需要伞吗？”小小乌龟爬了爬回答：“我也不用”。小花猫又来到了小鸭子的面前问：“你要用伞吗”？小鸭子笑嘻嘻地说：“我不怕下雨。”正在着急的时候，小花猫一下子看见大公鸡浑身湿透地走了过来，它急忙把伞递了过去，大公鸡：“谢谢你，小花猫”。这正是我需要的。小花猫心想，帮助别人的感觉真好啊！

本篇文章对图画有生动的描述，能解读出图画的真正的内涵，富有丰富的意蕴，情感真挚，抒情性很强，作者对图画内容理解的也非常深刻，有着很好的意义，同时教会我们要学会帮助他人。

做早操

星期天早上，太阳公公露出红红的笑脸。 小明和小华约好在附近的公园里做早操，他们经过一座小亭子，来到一片绿色的草地上，认真的做着早操。他们一起打着节拍，异口同声的喊着“一、二、三、四.......”他们一会儿伸伸手，一会儿踢踢腿。一会儿弯弯腰，做的可认真了。

天空中的白云露出洁白的牙齿在向他们微笑，大树老人在微风中在向他们点头，小鸟在为他们歌唱，河里的小鱼向他们问好，就连路边的小花也在给他们鼓掌。

小明和小华愉快的做着早操。心想只有天天锻炼，才有好的身体。{二年级问路的作文}.

“星期天早上，太阳公公露出红红的笑脸。 小明和小华约好在附近的公园里做早操”开篇点题，引起下文。“小明和小华愉快的做着早操。心想只有天天锻炼，才有好的身体。”巧借人物心理，点明文章中心。

动物园看猴子

暑假，妈妈带我去动物园看猴子。

可能是因为我属猴吧，我特别喜欢猴子。在动物园里，我看到一座假山，假山上面都是猴子，我高兴地跑过去。我给猴子们扔了一个苹果，有一只猴子迅速地捡起苹果，快速地爬到假山顶，美滋滋地吃起来了。有些猴子在假山上又蹦又跳、爬上爬下，玩得可开心了。还有一只猴子用自己的尾巴倒挂在树枝上，它在那荡秋千呢！我还看见，在一个角落里，有两只猴子靠在一起，似乎在说着悄悄话呢！

猴子身手敏捷、聪明可爱，我特别喜欢猴子！

这篇看图些话，小作者由画面展开了丰富的想象，描述了一只只形态各异的小猴子形象。文中对猴子的描写细腻准确，尤其是“有两只猴子靠在一起，似乎在说着悄悄话呢！”形象生动地体现了小猴子的可爱。

花儿笑了

明明家的院子里种了许多美丽的花，火红火红的茶花，粉红粉红的月季花，紫莹莹的牵牛花„„

一个阳光灿烂的早晨，明明和奶奶提着一壶水来到院子里。花儿也许太渴了，都有气无力地垂着头。明明一手握着壶把，一手扶着壶嘴，为花儿浇水。“哗啦啦，哗啦啦”小水珠像一群淘气的娃娃，从壶嘴中跑出来，洒落在花朵上。在阳光的照耀下，“喝”足了水的花儿昂起了头，笑得真欢，好像在说：“谢谢，谢谢。”

满头大汗的明明，脸上露出满意的笑容，心里想：我也要沐浴着阳光雨露快快地成长。

这是一篇看图作文。作者通过想象给图画中的明明加上了动作，让花儿也有了思想，成功地将一幅静止的画描写成有声有色的生活场景。文章叙事完整，语句通顺，对于二年级的孩子来说是一篇很好的文章。

二年级问路的作文篇三

二年级语文上册习作

口语交际 问路

这是个愉快的周末。妈妈给小刚一筐水果，让他给奶奶送去。

“小刚，过来。”妈妈说。“好的，马上来！”小刚来到妈妈身边。“把这筐水果给奶奶送去。记住，

朝阳路一号楼。”小刚提着水果高高兴兴地下了楼，忽然他想起奶奶新搬的家，他没去过，不认识。正在犯

愁时，值班的张爷爷迎面走来。小刚一边挥着手，一边高声喊到：“喂，朝阳路一号怎么走！”张爷爷听了

很气愤，心想：这个小孩怎么这么没有礼貌，我不告诉他。于是，张爷爷对他视而不见，抬着头，背着手，

大步向前走去。小刚不明白，用手摸着头，心想：张爷爷为什么不理我呀？这时一阵微风拂过，把小刚胸前

鲜艳的红领巾吹了起来，小刚看着飘扬的红领巾顿时明白了。他大步追上去，给张爷爷行了个队礼，不好意

思地说：“对不起，张爷爷，刚才我太没礼貌了，请原谅我吧！您能告诉我朝阳路一号怎么走吗？”张爷爷

听了很高兴，笑着说：“知错就改就是好孩子，我告诉你吧，从这里一直往前走，第一个胡同右拐就到了。”“谢

谢您，再见！”小刚提着水果，蹦蹦跳跳地向路口跑去。

就这样，小刚顺利地找到了奶奶家，把这筐水果送给了奶奶。

点评：

小作者通过一件问路小事，向我们大家讲述了礼貌待人的重要性。

“小刚”去给奶奶送水果，在第一次问路的时候，对老爷爷非常不礼貌，所以老爷爷没有理睬他。当他

看见被风吹起的红领巾的时候，顿时明白了原因，是自己的不礼貌让老爷爷生气了。

于是，“小刚”追上老爷爷，向他道歉，老爷爷看到他“知错就改”，就原谅了他，告诉了他正确的路

线。

口语交际买文具

星期天，妈妈叫我去买文具，还说如果有零钱，就叫我买东西。我高兴得跳起来。 妈妈叫我过马路

要小心，千万不能把钱弄丢了。我说：“知道了！”就蹦跳着走出家门。 路上的人真多，还有许多汽车，突然，一辆自行车差一点把我撞倒了。 我在路上遇见我的好朋友小刚。我问小刚文具店在哪里，小刚说，就在前面一点儿，拐一个弯就看见了。我往前走，拐了一个弯，果然看见了文具店。售货员阿姨问我：“小

朋友，你想买什么？”这时我的心里很害怕，不敢大声说话。我又想，第一次做事要做好，所以，我鼓足勇

气说：“我，我买文具。”阿姨叫我自己选。我走过去自己选，选好后，我就把钱给阿姨，高高兴兴地走了。 回

到家里，妈妈夸我真能干。

口语交际菜市场买菜

星期天的早上，我要完成妈妈给我的任务，就是去菜市场买菜。

来到市场，我的心像十五个吊桶打水——七上八下。这是我第一次买菜，是有一点心慌。一会我就停止了，

我绝不能被菜吓倒。

我在市场里看了一下，看到有一摊豆腐特别好，我就去那里买一些豆腐，我问了一下价钱：六元五角一斤，

太贵了一点，经过一番讨价后，我终于把五角砍下来。我选了一些豆腐，装起来，让他称有几斤，一称，不

多不少，刚好一斤，我付了钱后，拿着豆腐去买其他菜了。我又买了青菜、肉、黄瓜和肉丸，还缺苦瓜没买，突然，我看见前边有很多人，我便挤上去看。原来是有位伯伯在卖菜，因为他的菜品种多，又便宜，所以很

多人买他的菜。我见有苦瓜，就问多少钱一斤，两元五角，不贵，我立马付了钱拿了菜走人。

我回家后，拿菜给妈妈过目，妈妈激动地说：“杰杰长大了，杰杰长大了！”

通过这次买菜，我知道了妈妈很辛苦，每天都要买新的菜，以后，我要为妈妈出一份力。

二年级作文-秋天的画

秋天是美丽的，它洒下用汗水换来的金色的果实。瞧，在那五彩缤纷的果园里，调皮的水果宝宝在冲我

们眨眼睛。

看那迷人的秋色，我真想画一画秋天。我要画小朋友们在摘饱满的果实，菊花开满花园。

果园里，各种果树向我们招手，秋风吹起落叶像下了一场落叶雨。叶子落到果子上、大地上、小朋友的

头上，果树上，红红的苹果挂满枝头，沉甸甸的鸭梨把树枝压弯。花园里，菊花争奇斗艳，芬芳扑鼻，色彩

斑斓，美丽极了。

我还想画金色的田野，田野像盖上了金色的被子，稻子被秋风吹黄了，高粱举起了火把。走进田野真是

心旷神怡啊！望着天空，我好像隐隐约约地看到秋姑娘在向我们招手。

秋天，丰收的季节，带给我们无穷无尽的快乐！

口语交际看望生病的同学

李晓燕同学生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。同桌王小娅有事不能去了，委托丁大勇代她表示问

候。

到了医院，来到病房，李晓燕正躺在病床上，还挂着吊水。丁大勇先把鲜花放到桌上，然后，他对李晓燕说：“身体好些了吗？舒服些了吗？”李晓燕说：“我身体好些了，也舒服些了，同学们怎么样？”丁大勇说：“同学们都很好，大家都很想念你。王小娅有事情不能来了，她也委托我向你问好。同学们都期待你早日康复，快点回到我们的身边。”李晓燕听了，感动地流下了热泪，说：“我一定好好养病，尽快好起来，早日回到你们的身边。”

学生习作（看望生病的同学）

李小明拿着鲜花来到了医院，他走进了王小红的病房，看到她正躺在病床上。李小明走进病床说：“王小红你好些了吗？这是我和刘艳送给你的鲜花，我们祝你早日康复，早日回到课堂上和我们一起学习，一起玩。刘艳因为临时有事不能来看你，她委托我向你问好。”

王小红双手接过鲜花，感动地说：“谢谢你们！我的病好多了，过两天就可以出院了。”

李小明高兴地说：“这太好了，老师和同学们都很想念你。”

王小红说：“替我谢谢老师和同学们。”

李小明说：“好的，再见！”

王小红说：“再见！”【何睿涛】

李小明到医院后，看见王小红躺在病床上问:“王小红，你好些了吗?”王小红说：“我现在好多了。”

然后，李小明把手里的两束鲜花给了她说：“这里一束是我送你的，一束是王小亚给你的，因为她没空{二年级问路的作文}.

过来，让我带来的。”

王小红说：“谢谢你能来看我，顺便帮我谢谢王小亚。”之后她们又说了会学校里的学习情况和趣事，

然后李小明就告辞回家了。【王镓灵】

李小明：你好！王小红，同学们都很想念你！{二年级问路的作文}.

王小红：其实我也很想大家！

李小明：本来王艳是要跟我一起来看望你的，可是她突然有事，不能来了，让我代表她来问候你，祝你

身体早日康复。

王小红：谢谢你们的关心，你们的爱心我是知道的。王艳有事，她不来没关系的。

李小明：王小红，你一定要听医生的话，按时吃药。那样就可以尽快出院，回到大家的身边了！

王小红：嗯！谢谢大家的关心，我一定听医生的话，争取早日回到学校，回到大家的身边！【陆吴新】

李小明去医院看望生病的王小红，他来到病房门口轻轻地敲门。

王小红说：“请进。”

李小明走进去说：“王小红，你的病好点了吗？”

王小红说：“谢谢你的关心，我已经好多了。”

李小明说：“这束鲜花是送给你的，祝你身体早日康复。”{二年级问路的作文}.

王小红说：“谢谢你，这花真漂亮！”

李小明说：“那你好好休息，等你病好了，我们会帮你把功课都补上的。”

王小红说：“好的！”

李小明说：“再见！” 星期一小红生病住院了，放学后，妈妈陪我一起去医院看小红。妈妈帮我买了一束鲜花；走到医院

我轻轻的推开门，到了病房，我看见小红虚弱的躺在那里！她妈妈陪着她！我问她好点了吗？她看见我说；

花好漂亮啊！好像一下子精神了好多。小红说；谢谢你，来看我。我说；小红别担心。你没去上的课，我来

帮你补习吧！接着我把手中的花递给她妈妈。阿姨说；谢谢你来看我们家小红，我说；不客气，我们是同学

应该的。

接着，我把书拿出来，帮她辅导了老师上午讲的课。她很专心的听着，讲完了，我告诉她今天老师

布置的作业，她看了看，好像没有听懂的样子。我问她是不是没有听懂，她不好意思的低着头。我说；不懂

就问，我会耐心的讲给你听的。然后又给她讲了一遍。这次她听懂了，很快就把作业做完了！她很高兴的说，谢谢你，我说；没关系，不懂就问！等你病好了，我们一起上学，一起写生字，写词语，还有开开心心一起

做游戏。好吗？小红说；我呀，还有很多的病毒，你一定要离我远点，别被感染了。

我希望小红早日康复，早点回到美化环境的校园里，和同学们一起上学放学！

口语交际学会待客学会待客

星期日的早晨，我正在家里写作业，忽然听见“咚咚咚”的敲门声。我从小小的猫眼中一看，原来是妈妈的

同事王阿姨，我赶忙打开门。她问：“钱旻，你妈妈在家吗？”我回答：“不在，她一早买菜去了。”接着

我又问：“您找我妈妈有什么事吗？”王阿姨说：“我来借本书。”我热情地说：“妈妈一会儿就回来了，

王阿姨，快请进屋吧。”王阿姨摸摸我的头，进了屋。我非常有礼貌地把阿姨让进屋，带她坐在会客室的沙

发上。不一会，我就端上一杯热气腾腾的茶水来，然后站在阿姨旁边陪着聊天。我们正聊得开心，妈妈回来

了。阿姨对妈妈说：“刚才钱旻很热情的接待了我，真是个懂事的孩子。”我听了，害羞的笑了笑。

春节期间，流行吃转转饭．

这天，轮到我家做东，大家相约到我家聚会．为了做好小主人，一大早起床以后，我就主动帮爷爷、奶

奶、爸爸、妈妈打扫卫生，准备饭菜。客人们陆陆续续的来了，我十分礼貌、热情地欢迎他们光临。然后我

就陪姐姐、妹妹、弟弟玩电脑，到楼下玩游戏、赛车，我们玩得非常高兴，客人们度过了愉快的一天。

通过一天的活动，我学会了待客的一些方法。

《狐狸和乌鸦》的续写

狐狸叼起肉，一溜烟跑走了。乌鸦看着到嘴的美餐被人骗走了，呜呜地哭了起来。这伤心的哭泣声惊醒了正在睡觉的树公公。树公公问：“小乌鸦，你为何哭？”小乌鸦说：“我的肉被狐狸骗走了。”“你知道为何会上狐狸的当吗？”树公公问。“因为我爱听好话，忘了狐狸很狡猾了。下次我一定注意。”小乌鸦回答道。树公公说：“知道错了就好。不要哭了，快去再找一片肉吧。”

小乌鸦飞了很远很远。这次他找到了一片更大更香的肉。他叼了回来，站在窝旁边的树枝上。狐狸闻到香味，又从洞里钻出来，对乌鸦说了许多奉承的话。这次呀，小乌鸦听完以后，紧紧地叼着那片肉，飞会窝里去了。狐狸只好饿着肚皮，灰溜溜地回到自己的洞里去了。

练习8（3课时）

教学目标： 1．训练学生的说话写话的能力。 2．能正确、美观地书写全包围结构的字 3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。 4．口语交际：我打算这样过寒假。 重难点 口语交际的训练。 课时划分 三课时 教学设计 教学目标：训练学生的观察、说话写话的能力。 教具准备：图片 教学过程 教学第一大题 (一)指导看图说话。 1．(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么? 2．足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的? 3．学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。 4．指名说，师生共同纠正、指导。 5．小组之间再交流。 (二)指导写话。 1．把刚才说的话写下来。 2．教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。 3．反馈，交流。 (三)培养说话能力 1．审题，读题。 2．该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。 3．教师提醒：讲述时要简明扼要，并且要用“我”。 4．四人一组说说，讨论讨论。 5．指名说，师生共同纠正、补充。 6.练习写几句话。 第二课时 教学目标 1．能正确、美观地书写全包围结构的字。 2．积累成语和春联。 教具准备：图片、成语卡片。 教学过程 一、教学第二大题 1．审题，读题。 2．读读这三个生字。这三个生字有什么共同点? 3．学生观察字，说说怎样美观地写出来。 4．教师提醒：这三个生字里面部分不能写得太大或太小 空间要基本相等。

二年级问路的作文篇四

二年级作文

老虎和狐狸的故事

姓名：金雅茹

上一次，狐假虎威吓跑了众兽。老虎知道狐狸是为了从它口中逃命才那样说的。它想：下次一定不能让它逃了。 有一天，老虎和狐狸狭路相逢。老虎二话不说猛扑上去，把狐狸给逮住了。狐狸见自己被逮住逃脱不了了，就说：“老虎大王，被你吃掉我很愿意，但森林里有一个称自己为森林之王的不同意。”老虎听了说：“哼，谁能比得过我，你快带我去看看。”狐狸把老虎带到了湖边，对老虎说：“它就在这里，您去和它说吧。”

老虎气呼呼地跳了下去。狐狸趁老虎在水中挣扎的时候，跑出了山谷里。老虎还是上了当。

看云彩

姓名：王旭涵

今天早上，太阳刚刚升起，我和姐姐就去山坡上看云彩。 云彩真是千姿百态，看上去像棉花糖一样，我想：“要是我能咬上一口，肯定很甜很甜。”

姐姐说：“快看，快看，那些白云像老爷爷白花花的胡子。”忽然，白花花的胡子变成了一只绵羊，一只猎狗冲出来，追着一只野兔，猎狗跑着跑着，变成了一条巨龙，忽然，绵羊变成了一只慢吞吞的乌龟，野兔也不见了，变成了一只活泼可爱的松鼠。一阵风吹过，什么动物都不见了

云彩真是神奇无比。

我是阅读达人

姓名：徐雅熙

我是一个活泼可爱的小女孩，不仅爱学习，爱唱歌，更爱看课外书，我的家人们都叫我“读书小达人”。记得读一年级的时候，小姨给我买了《快乐写作》、《十万个为什么》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》„„一看到书，我两眼发光。嘿嘿，赶紧和书约会去。

我每天放学回家，一写完作业第一件事就是看书，连吃饭的时候我还爱不释手的捧着书，直到妈妈生气，我才把书放下吃饭。每个周末我几乎都在看书，就连睡觉前都要看一会书，不然会睡不着的。我爱看书的程度谁也比不上，同学们都说我是阅读达人。

读书不仅会增加我们的知识，还可以给我们带来欢乐。

小机灵

姓名：倪涵轩

小明的长着黑黑的头发，眼睛小小的但很有神，他很爱看科技书，平时同学们有不懂的问题他都知道，大家都叫他小机灵。

有一天，小明和小刚一起打乒乓球，他们打了几个回合，小刚就使出了绝招——扣杀，眼看乒乓球快掉到地上了，小刚赶紧去救球，一不小心踩到了乒乓球，乒乓球被踩扁了。

小明看着被踩扁的乒乓球，想起了他以前看过以一本科技书提到过怎么样让乒乓球变回原来的样子的方法。小明和小刚赶紧跑回家，把乒乓球放进一个杯子里，然后倒进去热水，过了一会儿踩扁的地方鼓了起来，乒乓球变得跟原来的一模一样。

小刚说：“你真是个小机灵。”他们又开开心心地玩了起来。

小书迷

姓名：王磊

小明是个小书迷，只要看到书，他就忘记了所有的事情。 有一天，小兰坐在板凳上，津津有味地看着《黑猫警长》，小明看见了就急忙跑过去看。原来，小兰在津津有味地看《黑猫警长》。小明站在旁边也看起来，他越看越入神，一只手不自觉就拽着书的一角了。

书太精彩了。后来小明一屁股坐在板凳上，津津有味地抢在手中看着，并且，一屁股把小兰给挤了出去。

小兰想：真是的，书可以一起看的，不能自己拿走只给自己看的呀。可是看着小明入迷的样子，小兰又想：算了吧，等他看完了自己再看吧，反正书是自己的，晚上可以看。 唉，谁叫小明是个小书迷呀！

二年级问路的作文篇五

问路指路类作文集锦

问路指路类作文集锦

例文一：

根据下列提示，编写一段题为“问路”的对话（60－80个字）：

Green太太想去博物馆，但不知如何走，于是就向一位警察询问。警察告诉她沿街走到第二个十字路口向左拐，拐角过去第三幢楼就是博物馆。

范文：

Asking the Way

Mrs. Green： Excuse me, but could you tell me the way to the museum?

Policeman： Certainly. Just go up this street and turn left at the second crossing. The third building from the corner is the museum. You can’t miss it.

Mrs. Green： Oh, let me see. Go down this street, turn left at the second crossing, and the museum is the third building from the corner. Am I right?

Policeman： Yes, that’s right.

Mrs. Green： Thank you very much. Bye-bye.

Policeman： You are welcome. Bye-bye.

例文二：

Situation: Asking the way

A: Excuse me, could you tell me the way to the nearest underground station?

B. Sorry, I'm new here. You may ask the policeman over there.

A. Thank you just the same.(After a while)

A. Excuse me, could you show me the way to the nearest subway station?

B: Of course. Go straight ahead along Changdao Road. Take the second turning on your right. Then you will see a big supermarket on the left. The station is just next to it.

A: Is it far from here?

B: No, not really. It's just ten minutes' walk.

A. That's very kind of you. Thank you very much.

例文三：

福州市中考：根据中文提示和英文提示词语，写一篇意思连贯、符合逻辑的短文。

所给英文提示词语必须都用上。词数 60--70 左右。

（1）昨天晚上我和妈妈出去散步。

（2）在路上我们遇见了一个外国人。

（3）他向我询问如何去温泉饭店。

（4）我告诉他沿路往前走，在第三个转弯处向左拐就能看见饭店。

（5）他非常感谢我，我也为能帮他而高兴。

提示词语： go out for a walk ，on the road ，the way to ，walk along ，on the left ，thank for ，be happy that .

参考范文：

Yesterday evening，I went out for a walk with my mother . On the road，we met a foreigner . He asked me the way to the Hot Spring Hotel. I told him to walk along the road and take the third turning on the left，then he could see the hotel . He thanked me very much for my help. I was happy that I could help him.

二年级问路的作文篇六

小学英语作文-问路

小学英语作文:问路

Mark: Excuse me, sir. I m new here. where is the cinema? policeman: Oh, It s to the east of the bookstore. Mark: How can I get there?

policeman: You can go by bus.

Mark: Which bus can I take?

policeman: You can take the NO.302 bus.

Mark: Can I go by bike?

policeman: Sure. If you like. It not far.

Mark: Thank you very mush.

policeman: You re welcome.

Mark: Good-bye.

policeman: Bye.