书里的故事

书里的故事篇一

语文书里的故事

语文书里的故事

语文书里有许许多多的故事，有的故事藏在成语里；有的故事是拓展阅读；有的故事是藏在课文背后的......不过，给我印象最深的就是六年级下册的一篇文章——《小草和大树》。这篇课文主要讲了夏洛蒂这位被堪称为是“逆境成才典范”的女作家的奋斗史。我非常非常地佩服她。那么，是什么让我这么佩服他呢？接下来，就听我讲一个故事吧，我想你听完也会很佩服她的。

夏洛蒂从小就喜欢写诗，当时21岁的她把自认为最好的几首诗寄给了当时的一位大名鼎鼎的诗人，但是，她苦苦等了几个月，才回寄来一封远不止他失望的回信——信中说：“放弃你突来而又可贵的追求吧——文学。这不是妇女的事业，也不应该是妇女的事业。”这件事让夏洛蒂和她的姐妹们的创作热情受到了激励，于是，她们又转开了着眼点，继续写小说

这时的夏洛蒂已经30岁了，她又花了一年的时间写成了一部长篇小说|《教师》。而妹妹艾米丽和安妮则分别写了《呼啸山庄》和《艾尼斯.格雷》，不久，她们把这三本作品一起寄给了出版商。但是令夏洛蒂没有想到的事发生了：出版商寄来一封回信，信中说《呼啸山庄》和《艾尼斯.格雷》可以接受并出版，但是《教师》这部小说不能接受，并且书稿原样退回。

这对夏洛蒂来说是一个不小的打击，但它没有退缩，反而憋着一股气开始了另一部长篇小说的创作——《简.爱》。后来，《简.爱》不到一年就脱稿了。稿子交出去以后，出版商们大喜，连夜通读，确认这是一部杰作，于是，两姐妹的书还没出版，《简.爱》就问世了！她终于成功了！通过读这个故事，我明白了；我们要有不屈的精神以及坚韧不拔的意志；所有的成功都是用汗水和心血培养出来的。

听完了这个故事，你是不是也佩服她了呢？我们是不是应该向夏洛蒂学习呢？ 语文书里的故事

我们的语文书里有一篇课文叫《负荆请罪》，你知道吗在这个故事之前还有一个故事呢，下面我就讲给你们听听：

战国时有一个著名的政治家、外交家叫蔺相如，他胆识超群，而且机智聪明。在赵惠王统治时期，有一个姓和的人把一块美玉（璧）献给了赵王，秦国的国王秦昭王听说此事后，也非常想得到那块璧，就派人向赵王请求，假装用十五座城去换那块璧。

赵惠王也完全知道那是个骗局，城是绝对不会给的。但要是不将璧给秦王，又怕秦国会借机侵入赵国。于是，就派蔺相如带璧出使秦国，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王骗局。 蔺相如带着璧来到了秦国，恭敬地将璧献给秦王。秦昭王看后爱不释手，却只字不提割城给赵国的事。

蔺相如马上灵机一动，说：“大王，其实这块璧有斑点，让我指给你看。”秦王很震惊，就把璧交给了他。蔺相如拿到璧后，就说：“我将璧给了您，可大王您却不提割城给我国。如果您坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。”秦昭王担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿出地图割城给赵国。蔺相如明白那只不过是演一场戏，便又说：“这样的好玉给你们，你们秦国必须举行很大的庆祝活动，否则我们就不给。”秦昭王实在没办法只好照办。

等庆祝活动的准备工作做好了，就让人请蔺相如将璧献给他。蔺相如却说：“璧，我已经派人送回赵国了。一定要等你们将城池交给我国后，我才会派人送过来。我国一定遵守约定的。若是您以为我欺骗您而要杀我，那我自杀算了。”秦昭王看喜欢的璧都不在了，杀了他也没有用，于是放了他。后来，秦国没有割城给赵国，赵国也果真没有给秦国那块璧。

这个故事告诉我们遇到困难要用自己的智慧来战胜它，不退缩,不害怕。我以后再遇到困难

时我一定会如蔺相如那样想办法、尽自己的最大努力去战胜它。

书里的故事篇二

语文书中的故事

语文书里有一篇课文叫《负荆请罪》，你知道吗在这个故事之前还有一个故事呢，下面我就讲给你们听听： 战国时有一个著名的政治家、外交家叫蔺相如，他胆识超群，而且机智聪明。在赵惠王统治时期，有一个姓和的人把一块美玉（璧）献给了赵王，秦国的国王秦昭王听说此事后，也非常想得到那块璧，就派人向赵王请求，假装用十五座城去换那块璧。

赵惠王也完全知道那是个骗局，城是绝对不会给的。但要是不将璧给秦王，又怕秦国会借机侵入赵国。于是，就派蔺相如带璧出使秦国，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王骗局。

蔺相如带着璧来到了秦国，恭敬地将璧献给秦王。秦昭王看后爱不释手，却只字不提割城给赵国的事。

蔺相如马上灵机一动，说：“大王，其实这块璧有斑点，让我指给你看。”秦王很震惊，就把璧交给了他。蔺相如拿到璧后，就说：“我将璧给了您，可大王您却不提割{书里的故事}.

城给我国。如果您坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。”

秦昭王担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿出地图割城给赵国。蔺相如明白那只不过是演一场戏，便又说：“这样的好玉给你们，你们秦国必须举行很大的庆祝活动，否则我们就不给。”

秦昭王实在没办法只好照办。

等庆祝活动的准备工作做好了，就让人请蔺相如将璧献给他。蔺相如却说：“璧，我已经派人送回赵国了。一定要等你们将城池交给我国后，我才会派人送过来。我国一定遵守约定的。若是您以为我欺骗您而要杀我，那我自杀算了。”

秦昭王看喜欢的璧都不在了，杀了他也没有用，于是放了他。后来，秦国没有割城给赵国，赵国也果真没有给秦国那块璧。 这个故事告诉我们遇到困难要用自己的智慧来战胜它，不退缩,不害怕。我以后再遇到困难时我一定会如蔺相如那样想办法、尽自己的最大努力去战胜它。{书里的故事}.

四面楚歌 项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说看，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在一旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。虞姬自刎于项羽的马前，项羽英雄末路，带了仅剩兵卒至乌江，最终自刎于江边。

郑成功收复台湾前后就有一些鲜为人知的故事：

郑成功到台湾寻父，第一次与盘踞台湾的荷兰人首领揆一针锋相对。在此期间，郑成功与台湾人民结下深厚友谊。回到福建后，郑芝龙投机政治，在福建立唐王为帝，唐王赐郑成功为“国姓爷”，并认定郑成功是复兴大业的人选。

此时清兵进入福建，郑成功与父亲数次在和战的问题上争执。郑芝龙最终决定投清。郑成功劝说无效，与父亲决裂。郑芝龙投清后被软禁，明唐王也因此出走后被清兵擒杀。郑成功通过重重困难获得了郑家军的领导权，继续抗清的斗争。清兵一边劝降郑成功，一边偷袭郑成功的老家，郑成功的母亲因此丧生，让郑成功悲痛欲绝。此时，台湾人民正处于荷兰人高压统治的水深火热之中，郑成功暗中支持以旧部郭怀一为首的抗荷斗争，并承诺有朝一日一定要收复台湾。{书里的故事}.

郑成功与清兵的战斗获得了胜利，显示出郑成功卓越的军事才能。郑成功并兴兵北伐，但在南京一役中却因为一念之慈而遭受重创。此时郭怀一在台湾的起义也失败。郑成功将目光投向台湾，打算将台湾作为自己发展的基地。他一面与台湾的荷兰总督揆一软硬兼施，又用计麻痹了荷兰海军总司令，恰好旧部——荷兰通事何斌向郑成功献上台湾水域图。郑成功秣马厉兵，积极准备东征台湾。

公元1661年，郑成功说服了诸位将领，正式出兵攻打台湾，战胜了汹涌波涛后，他利用潮汐顺利通过了鹿耳门，并受到了以凯因为首的高山族人民的热烈欢迎和积极支持。郑成功不久利用攻心战让荷兰人献出赤嵌城，将荷兰人最后的巢穴——台湾城团团围住。在揆一的顽强抵抗下，郑成功陷入持久战，同时利用屯垦解决了粮荒的问题，并处死了与清兵勾结的黄炎及对高山族人民强取豪夺的郑芝魁，粉碎了清兵与荷兰人的两面夹攻，解决了内部矛盾，取得了台湾人

书里的故事篇三

语文书中的故事

语文书中的故事

我们书本上“负荆请罪”这个话剧原来是和“完璧归赵”和“渑池之会”一起的，他们和一块就又成了一个故事，这个故事的名字就叫做——将相和。

将相和中的完璧归赵这个故事发生在战国时期。当时，赵王得到了当时的稀世珍宝——和氏璧。秦王听说了，眼馋的不得了，便派人到赵国，说秦王愿意拿15座城池来交换和氏璧。赵王顿时进退两难，只好派蔺相如为使者，带着和氏璧来到秦国。到了秦国，蔺相如恭恭敬敬的地把和氏璧献上。亲王拿着和氏璧，与众大臣一起观赏，却只字不提换城之事。蔺相如知道秦王没有诚意，接壁上有瑕疵之事把和氏璧搞到手，指着秦王大喊：“我家赵王让我把玉带来，可大王您却一点诚意也没有，如果大王比我，我就和这和氏璧一起装在这柱子上。”秦王怕和氏璧会碎掉，便装模作样的给蔺相如指出所要交换的城池，并说五天后举行换城仪式。谁知，当晚蔺相如就让人带着和氏璧回了赵国。这就是完璧归赵的故事。

后来，秦国想要收复赵国，赵国士兵顽强抵抗，但秦军杀了很多赵人。后来，秦王找赵王到渑池会谈。于是，赵王带着蔺相如一起去了渑池。秦王听说赵王对乐器很有研究，便想听听赵王鼓瑟。赵王无奈，只好鼓了一段，秦王当场让史官记下：xx年xx月XX日，赵王为秦王击缶。蔺相如看不下去了，把剑指着赵王说：“我家赵王为您鼓瑟了，现在我请您为我家赵王击缶，否则，咱们同归于尽。”亲王害怕，只好随便敲了几下。蔺相如也让史官记下了。这就是渑池之会的故事。 后来，出现了我们课本上负荆请罪的故事。

将相和这个故事告诉了我们，我们做人要深明大义、宽容大度、知错就改，面对困难要机智勇敢！

书里的故事篇四

语文书里的故事备课

习作7

语文书里的故事

教学设计理念：

本节课以新课程习作教学要求为依据，以生命写作的新理念为指导，从积累入手，从兴趣入手，注重让孩子们通过课前搜集信息，课上展示、交流信息，通过阅读迁移，获得写作方法，并通过情感的碰撞，激发习作的激情。

教学目标：

1.能借助丰富、合理的想象将语文书中蕴含的故事有顺序地继续完整要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。

2.通过搜集和整合资料的过程，打开思维，拓展视野。进一步增强学生的想象力，培养学生主动学习的能力。

教学重难点:

紧扣课文内容，合理想象，能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。

教学流程：

1.创设情境，导入习作

师：时光飞逝，岁月如梭。转眼间，我们即将小学毕业，回首六年来我们的语文学习，一篇篇优美的课文，一幕幕生动的故事情节浮现在我们的眼前。{书里的故事}.

出示有关课文内容课件

设计意图：引导学生回忆小学课文内容，并针对不同体裁的课文进行

归纳整理。

2.回味课文，走进文本

课前同学们做了大量的收集工作，相信大家一定有很多的故事想和大家分享，试着运用下面的句式和你的组员交流一下。

走进课文《 》我想到（ ）的故事。我感受到了（ ）。

设计意图：通过小组交流，让学生打开思维，整合资料。培养学生的合作探究能力。

3.展示反馈，师生互动

学生汇报小组结果，教师补充。

板书： 生动的故事情节

鲜明的人物形象

深刻的感悟启发

4.出示习作要求：

1.把你搜集的资料写条理，写具体。

2. 写出自己的感悟。

3.也可以写自己对课文的启发和感想。

4.题目根据习作的内容自定。

设计意图：引导学生合理构思习作，按一定的写作顺序去写，抓住重 点认真去写。

5.学生完成习作，教师随机查看

6.师生互评习作

设计意图：学生互评习作，培养学生自己鉴赏文章的能力。老师及时补充，客观评价学生的习作。

7.修改习作

书里的故事篇五

“我讲书中的故事”

“我讲书中的故事”

长安镇2012年儿童故事大王比赛活动启事

为响应东莞市第八届读书节，进一步发挥图书馆的知识传播作用，营造浓厚的学习氛围，倡导全民阅读，重点推广亲子阅读，激发少年儿童的阅读兴趣，提高他们的语言感受能力、表达能力，同时给喜欢讲故事的小读者提供一个展现自我的舞台，长安图书馆、长安教育卫生局将于2012年4月份联合举办长安镇2012年“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛活动。

一、参赛组别

1、个人组：（各公、民办学校和幼儿园推选1名选手参加）

幼儿组（公、民办幼儿园小朋友）

小学组（公、民办小学一至六年级学生）

比赛形式：个人组以单人讲故事的方式进行比赛，可配背景音乐及道具，但不允许有同伴表演及伴舞。

2、团体故事剧组：（仅限公办小学参加，各参赛学校可推选1组选手参加镇内比赛，每组人数2-5名，成年人人数不能多于儿童人数。）

比赛形式：团体故事剧组以多人演绎故事的方式开展比赛，可配背景音乐及道具，要求体现亲子阅读范围。

二、参赛办法

1、报名形式：可登陆长安图书馆网站()下

载参赛表格填好，并于2012年4月16日前将名单报送到长安图书馆阅览区三楼办公室或发送到电子邮箱（联系人：朱晓涛、陈海婵、蔡娉云；电话：0769-85308998-305；电子邮箱: chhchwhp@163.com）。

2、比赛时间：

民办幼儿组预赛时间：2012年4月20日14：00开始，请各位选手

13：00报到并现场抽签。（因民办幼儿园参赛人数较多，特采取预赛的方法决出前10名参加4月23日决赛。前10名选手赛后进行决赛抽签）

小学组：2012年4月23日8：30开始，请各位选手8：00报到。

先进行个人组比赛，再进行团体故事剧组比赛。

幼儿组决赛：2012年4月23日14：00开始，请各位选手13：30

报到。

3、比赛地点：长安图书馆阅览区三楼书画专题阅览室。（注：一楼

文化学堂在装修中，所以比赛地点改在三楼）

4、备注：2012年4月20日上午10：00各参赛学校派代表到图书

馆阅览区三楼书画专题阅览室进行比赛顺序的抽签。（民办幼儿组于4月20日下午预赛后现场进行抽签）

三、比赛细则

（一）内容要求：

1、故事题材说明：讲故事题材围绕“热爱生命、关爱未来”这一

主题展开。

参赛者可在“附录：儿童故事大王推荐书目”中选取故事内容参赛，

也可以自行选择故事内容。

2、个人讲故事比赛：以故事讲述的方式开展比赛，低幼组为幼儿

园小朋友；小学组为小学1-6年级学生。选手不得连续三届参加同一组别比赛。

（二）评分标准：满分10分

个人组：

（2）团体故事剧比赛：

四、评奖方面

（一）评分

由主办单位聘请有关专家组成评选委员会进行评选。

（二）奖项设置

公、民办学校同时参赛，但分别评奖

一等奖 5名

小学组：个人组2名（公、民办各1名）

团体故事剧组1名

幼儿组：个人组2名（公、民办各1名）{书里的故事}.

二等奖 10名

小学组：个人组4名（公、民办各2名）

团体故事剧组2名

幼儿组：个人组4名（公、民办各2名）

三等奖 15名

小学组：个人组6名（公民办各3名）

团体故事剧组3名

幼儿组：个人组6名（公民办各3名）

优秀奖 若干名

（三）获奖名单将会在长安图书馆网站（）、长安

教育网、《长安报》、《长安镇2012年读书节简报》等媒体上公布，活动情况同时上报东莞市有关部门。

备注：

因文化学堂在装修中，所以比赛场地有限，不能提供投影仪使用。

长安图书馆

长安教育卫生局

二〇一二年四月六日

附参赛表格1：

故事大王比赛参赛表格（个人组）

编号：(由工作人员填写)_______

一、参赛作品资料 (请在方格内√上适当组别)

组别：□ 幼儿组 □ 小学组

参赛故事名称：

二、参赛者资料

就读学校及班别： 学校 年级 班

学校地址：

指导老师：

联系电话：

电子邮箱：

故事来源：推荐书目（ ）；另选书目（ ）；请在（）中打“√”推荐书目请注明书目编号。

讲故事所需时间： 分钟 所需麦类型：头戴（ ） /竖麦（ ） 是否准备以下辅助材料：背景音乐（ ） /大型道具（ ）

备注：

书里的故事篇六

语文书里的故事作文450字

语文书里的故事作文450字

相信看过《鞋匠的儿子》这篇文章的同学，一定都对林肯有一些了解吧？如果你想更深地了解林肯，那就和我一起来感受，听我慢慢道来吧！

林肯，美国第16任总统，是著名的演讲师、律师，但我最佩服他的一点，就是宽恕。在美国南北战争期间，有一个名叫罗斯维尔*麦金泰尔的年轻人被征入骑兵营。由于战争进展不顺，士兵奇缺，在几乎没有接受任何训练的情况下，他就被临时派往战场。在战斗中，美金太尔担惊受怕，终于开小差逃跑了，后来被判处死刑。当麦金泰尔的母亲得到这个消息后，向林肯发出请求，请求林肯放了她的儿子。林肯考虑再三，最终决定宽恕这个士兵。后来麦金泰尔牺牲于弗吉尼亚的一场激战中。林肯的宽恕给予了一个人第二次机会，让他由怯懦的逃兵变成了无畏的勇士，战斗到生命的最后一刻。

这个故事给我的启示很大，告诉我们宽恕的力量是何等巨大。由于种种原因，人不可能不犯过失，但只有宽恕才能给人改错的机会，让他弥补先前犯下的过失。而我也联想到了自己。以前，别人如果做了对不起我的事，我就会一直追究，不肯原谅别人的过错。读到这个故事，我觉得很惭愧，懂得了宽恕的力量如此重要，我一定要做像林肯那样心胸开阔的人。

林肯不仅心胸开阔，还是一个幽默风趣的人呢！

早在他读书的时候，有一次考试，老师问他：“你愿意回答一道难题，还是两道容易的题目？”林肯很有把握地回答：“一道难题吧。”“那你回答，鸡蛋是怎么来的？”“鸡生的。”老师又问：“那鸡又是哪里来的呢？”“老师，这已经是第二个问题了。”林肯微笑着回答。

林肯还有很多优点，他做事认真，很有亲和力。

1962年，一批著名的历史学家聚集在美国，把到当时为止的31位总统分为伟大的、接近伟大的、一般水平的、低水平的、最差的5个档次。这次投票选出的5位伟大的总统中，林肯名列榜首。