中考考场作文指导

中考考场作文指导篇一

中考优秀考场作文写作指导

中考优秀考场作文写作指导

【作文第一步】认识好作文的标准

【范文举例】这是一篇通过一件平凡的小事反应自己成长和感悟的文章，请你阅读，谈谈这篇文章成功之处。

《走一步 再走一步》

那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。

当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”

“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。

我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”

“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。

我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——。”

“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来

是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我

全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照

来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安

慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办

得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信

心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一

个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强

壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了

的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖

上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那

最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而

自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

【总结优秀作文的标准】

【作文第二步】选择独特的素材

【举例子】请你思考这样的几个常见的作文内容，怎样选择和加工你的素材就能够成为一种

独特的选材了？

中考体育训练

陌生人传递的美好

母爱

我的老师

【作文第一步】分门别类整理自己的独特素材

1.人物类

祖辈、父母、亲戚、老师、朋友、同学、邻居、校工、陌生人„„（人、我）

2.课堂类

课内：中考科目、体育、音乐、美术、计算机、劳动技术、生物、地理、心理、形体、实验、选修、军训、住宿„„

课外：博物馆、科技馆、航天城、种土豆、抓鼠妇、手抄报、认识电器、食品安全„„

3.活动类

校园内：歌舞嘉年华、电影节、义卖会、书市、话剧月、诗词周、民俗展、演讲比赛、辩论

会、主题班会、社团、大扫除、帮厨„„

校园外：退队建团、春秋游、初三仪式、街头调查、慰问老幼„„

4.职责类

课代表、小组长、班干部、学生会、值周生、管钥匙、收手机、搬水员、计时员、记分员、升旗手、办公室行走„„

5.兴趣类

琴棋书画、唱念做打、煎炒烹炸、品茶插花、剪纸篆刻、收藏、种花草、养宠物„„（做、赏）

6.读书类

老师推荐、自主选择、喜爱作家、流派风格、因乐趣欢脱、因深刻成长„„

7.游记类

山川形胜、人文景观、家乡风物、校园风光、四季轮回、帝都随便走走„„

【作文第四步】学会文学性的表达（简洁、生动、创意、深刻）表达

挫折告诉我

“今天测验800米，大家呆会儿准备活动作充分。”体育老师一句话打破了我们“场地

湿滑暂停体育课”的希望。我呆立在集合地点，望着积水未干的场地，任凭耳边响起同学们

的抱怨声，心里绝望极了。

我，在自己不擅长的八百米测试面前，就像一个屡战屡败的斗鸡，心中甚至生出了惧

怕。我磨磨蹭蹭地挪到了跑道上，火焰般的红色塑胶跑道被积水覆盖着，仿佛蕴藏着一股力量，要把我们一个个吞噬掉。面对“测验800米”这个不可泯灭的事实，我的心又被提到了嗓子眼，“咚咚咚”地发出无助的呐喊。

“预备——跑！”踩着沉重的步伐，我踏上了艰难旅途。脚下的水坑被我们踩得不时发出“啪啪”声，飞溅的积水溅到裤子上让人觉得很不舒服。由于场地的湿滑，刚跑完第一圈我便呼哧带喘，面对自己低迷的状态，心里真不是滋味。操场跑道上清晰的印出一排排深色的脚印。已经是第三圈了，却感觉自己的心已经在垂死挣扎。周围同学一个个超过了我，我步调杂乱得拼命跟着队伍，平底旅游鞋却在打滑，就像一只掉队的大雁，被遗落在队伍后面。

“都是这该死的积水！”我心中沮丧的抱怨着，后面的队伍已经越来越稀疏了，然而我的鞋却在不停地打滑，好像我每迈一步都有摔倒的可能。就在我痛苦的喘气时，一股清凉的风拂过我的面颊。像一股清凉的甘露流进我进湖干涸的心里。我受宠若惊的呼吸着这清凉的空气。憋闷的心情仿佛被这股清风释怀了。正在我心绪发生微妙变化的时候，几个同学一溜经过我的身边，“嗨，跑得不错，加油啊！”不多的几句话，也如一阵清风，让我更加感觉清爽了，仿佛给了我一股无形的动力„„800米测验此事对我来说变成了一场旅行。我迈开双腿，加快摆臂，以更舒展的方式拥抱着徐徐吹来的清风。10米，5米，1米`````` 我快乐的喘着粗气，原来跑到终点是这么简单。恍惚间，我明白了。原来，乐观的心态对我们来说是如此重要。

清风扑面，我尽情地享受着自己成功的喜悦。操场还是有些滑，可空气却是那样新鲜。一阵阵晚风袭来，树叶也跟着沙沙作响，像一曲交响乐。望着鲜红的跑道，我第一次释怀的笑了。挫折告诉我，面对困难要保持积极乐观的心态，那么，成功就在你的掌握之中。

【作文第五步】学会合理而巧妙的构思

中考考场作文指导篇二

2006年中考考场作文指导

2006年中考考场作文指导

中考考场作文走向

全日制义务教育《语文课程标准》中关于写怍有这样一段表述：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。这段文字告诉我们。写作能力在语文各方面的能力中的意义和作用。

研究近年来各地中考的写作试题，归纳起来，有以下几个方面的特点：

1．试题的设计，更具人性化，贴近考生实际，让考生有话可说，有文可写，有事可记，有情可抒，有感可发。

2．文体的要求，更有自主性，多数地区的写作试题都明确提出“文体不限”，同样～个题目，可以从不同角度去立意、选材，可以写成记叙文，也可以写成议论文．还可以写成说明文，甚至童话、寓言、实验报告、诊断书等，学生的考场作文呈现出百花齐放等喜人之势。当然。文体不限，并不等于没有文体，根据写作目的的不同，我们有时仍需要对文体作出选择。同时．文体不限，给考生以更大的自主选择文体的空间，考生可以选择自己比较擅长的文体来进行写作。

3．试题的形式，更加多样性，命题作文、半命题作文、材料作文、情境式作文、改写续写式作文等。在各地的中考试题中异彩纷呈，尤其是话题作文。在近几年的各地市中考试题中更是独领风骚，话题作文的出现，给广大考生在选材中提供了更广阔的写作空间，创新作文层出不穷。

俗话说：台上十分钟．台下十年功。考场作文完成时间非常有限，但检验的却是考生平时的写作能力和水平。所以，要从根本上提高考场作文的水平和分数，就应在平时多下苦功，勤写、苦练。当然，考生如果在临近中考，能遵循作文写作规律，结合自己的情况，有针对性地拾遗补缺，倒也能在短时间内有所增益。

中考考场作文指导 第一节

第一节 打动读者{中考考场作文指导}.

——避免假、大、空，抒写真、善、美

[方法指导]

成功的作文，首先要打动读者，而考场作文要打动的首先是阅卷老师。感受生活，并且记录生活。最鲜活的就是那一个一个场景、一朵一朵鲜花、一声一声呼唤„„打动你的才能打动别人!当你看见一只鸟儿．在窗台上跳跃盼顾，抖动漂亮的羽毛叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。当你看见一个久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严。当你听到一条惊人的新闻，读到一篇优美的散文。投身到一片动人的风景，驻足一幅美丽的图画时，你的心灵是不是被轻轻地触动?

生活的小河总是平静地向前流淌着，大多数的家庭都是过着平平淡淡的生活。有一首歌唱到“平平淡淡才是真”，是的，面对平凡的生活，我们要拥有一颗平常心。真切地感受着生活的每一个表情，每一句话语，每一次的帮助„„学会“读”母亲，感受母亲的唠叨与急躁；学会“读”师长。理解他们的叮咛与期待；学会“读”社会，接受路人的不满与微笑；学会“读”山水，欣赏自然的鬼斧神工；学会“读”书本，倾听高尚的谈话。对生活说感谢吧，这是我们感动的基石!

例文:

幸福的我

广东一考生

沐浴在爱的甘露中的我，是个十分幸福的“骄子”。

从小，父亲就对我严格要求。在他脸上．似乎见不到慈祥的微笑。幸好有个温柔的母亲，时刻用母爱沐浴着我，让我觉得好幸福。随着年龄的增长，我越来越懂事，感觉到父亲对我的态度有些转变：他不再像以前那样每天都过问我的学习，也不太在

意我做什么。我总以为他为了赚钱，没时间照料我。有一天，我偶然听说父亲要开一片果园，很是好奇：父亲一向愿意种庄稼，怎么会有开果园的念头?后来．从母亲口中打听到，

原来父亲开果园完全是为了我，为了将来能够供我上大学。知晓他这个初衰后，我的泪流了下来，甜甜的。

啊，父爱无言，我真幸福!{中考考场作文指导}.

在学校里，对于不很成熟的我来说，学习生活中总会带着一些青苹果般苦涩的回味。那天，与朋友发生矛盾，朋友竞拿我的外表取笑。要知道，一个自卑的丑小鸭，听到这些嘲笑，心灵受到了极大的伤害。我不知所措，糊里糊涂地走进了我最敬爱的王老师的家中。老师似平看出了我的心事，但她没有说什么，只是留我在她家吃饭，不断为我夹来好菜。她最后说了一句话：“要是我有一个像你这样的女儿，该有多好啊!”我被这句话震动了，它让我立即找回了自信、自尊。

啊，师爱博大．我真幸福!

在校园中，我有许多互相关心、互相友爱、相处融洽的好同学。有一次，我从台阶上摔了下来，把腿弄伤了。同学们把我扶进宿舍，问这问那．还为我敷上药。本来我并不觉得疼痛，奇怪，我竟流泪了。

啊，友爱纯洁，我真幸福!

在人生的道路上，有人总呼吁“给我一点爱”，总埋怨找不到爱。其实爱无处不在，无时不在。只要你细心体味生活，你必会像我这般幸福。

[评析]

作文题目是“ 的我”。“幸福”看上去很抽象，其实只要用心去体验生活，幸福“无处不在，无时不在”，这篇成功的考场作文，有力地说明了这个道理。作者分别从“父爱”、“师爱”、“友爱”三个方面选取三个典型事例．突出表现了幸福的这一内涵。同时，我们也从中悟出了让人感动的原由：培养自己一颗易于感动的心，拥有一颗平常心，善待每一刻，学会感谢，珍惜生活的每一瞬。

中考考场作文指导 第二节

第二节 找准自己的位置

——选择自己最擅长的文体

[方法指导]

自由选择文体，无疑给广大考生以更大的创作空间，体现了新的课程改革对学生的人文关怀。学生应充分发挥自己的优势，选择自己最擅长的文体，以己之长补己之短，将自己的最佳状态展示在人们的眼前。所以，把握不同文体的写作要求也就成了我们写好作文的第一步。

例文

例一

打开友善大门

从小到大，我一直生活在自己的小圈子里，一个人怡然自得。我不容许别人闯进我的生活。害怕打破这份宁静与安逸；我也从不走进他人的生活，因为那样我会感到拘谨与不安。

渐渐地，同学们说我清高，说我孤僻。他们总是三三两两地说说笑笑，我却总是孤单地静坐在一角。有一天，我忽然感到很孤独，很无助，就像旷无人烟的草原上的孤鹰，独自飞翔；就像那炎热浩瀚的沙漠中的孤零零的一只骆驼，无助地行走。

迷茫的我走进原野去寻找答案。

路边的花草说：“要想活得快乐，微笑加上温和。”我暗记。

田里的庄稼说：“要想活得快乐，乐于助人，心平气和。”我点头。

轻拂的风儿说：“要想活得快乐，快去取得别人的认可!”

于是，我回头去面对新的生活。

第二天，我微笑地面对每一个人。路上的熟人很惊讶，好心的人报以微笑．而无心的人只当没看见，当面走过。也有人说我这是笑里藏刀，不可接近。所有这一切，我坦然面对，因为我知道，需要时间让人们采认识我。

别人得病，我真心地跑前跑后．买药打水；别人缺少什么东西，我真诚地说：“用我的。”有人要我帮忙，我欣然同意„„ 慢慢地，我身边的朋友多起来了，欢乐也时常围绕在我身边。我知道，我取得了他们的认可，我的生活不再孤独，不再缺少快乐。

我懂得了，心灵的花园如果关闭，友善的河流就会停止流动，欢乐就会离你而去；只有打开友善的大门，去接纳世间万物，生命的花园才会溪水丁冬、花香鸟语、春意盎然，我们的生活才会充满快乐。

不要再孤独，请打开你友善的大门，去接纳美好的生活!

例二

与人为善与己为善

太多的自私酿成了太多的悲剧，友善在人们的心灵中似乎越来越少了。

友善是一汪明澈的清泉，它可以让自私的人洗去狭隘的污点；友善是一只透红的苹果，它可以让在人生旅途中奔波劳累的人们享受片刻的甘甜与清醇；友善更是一座桥、一条纽带，连接彼此．沟通你我，让我们从纷纷扰扰的现实中解脱出来，享受人间至真至纯的爱。

友善在哪里?友善就在我们身边、我们周围。经常可以看到“招领启事”，就说明在我们身边有许多人在为他人着想。友善是一种发自内心的与人为友的本能。人的一生难免坎坷磨难，但只要伸手相助，便能同舟共济，共渡难关。这就要靠友善来支撑。锦上添花的人未必能够成为知己，雪中送炭的人却可以成为患难之交。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“众人抬柴火焰高。”

一个人如果拥有友善之心，他将得到大家的尊重，他就能很好地融入一个集体。一个人能够为别人着想，我们说他大公无私，那是对一个人精神品质的褒赏和嘉奖。

与人为善就是与己为善。你为别人着想，别人也会为你着想，那么人与人之间就会有一种融洽快乐的气氛。那么，人与人之间的矛盾也就消失了，封闭的门也会自动打开。相反，如果人人为己，则会把自己关在私欲的笼子里。人际关系也会变得紧张起来，便难免摩擦，以至仇恨、战争，甚至死亡。所以，只要有友善在的地方，贪婪、私欲就没有滋生的土壤。这里，将是一个安宁、祥和的爱的港湾。

友善在哪里?友善就在我们身边。马路脏了，扫一扫；老人过马路，扶一扶；别人遇到了困难，伸出支援的手；同事有了难题，送去宽心的微笑„„做到了这些，你将会体验到难以说出的愉悦；更重要的是，方便了大家，也方便了自己，同时还可以得到大家的信任与尊重。

与人为善也就与己为善。何乐而不为呢?

[评析]

同样是以“友善”为话题的两篇考场作文，前者以散文化的笔调叙事，给人以耳目一新的感觉。文章从“我”的孤僻写起，以“我”的与人友善终结，着力描写了“我”对友善的理解过程，反映了“我”的独特感悟。而后者却是一篇成功的议论文。文章主题鲜明，语言简练，意蕴深厚，从正反两个方面辨证地阐述了“与人为善”和“与己为善”的关系，使“与人为善”的主题得以更进一步的深化。可见，同一个话题，可以采用不同的文体去诠释、演绎。关键在于你自己更擅长的是什么。考场作文时间有限．发挥自己的专长。无疑能收到事半功倍的效果。

中考考场作文指导 第三节

第三节 出奇制胜

——尝试形式上的创新

[方法指导]

在熟练掌握各种文体基本写作特点的基础上，我们还应顺应时代要求，把握时代脉搏，大胆创新，让我们的作文更鲜活、更多彩。近年来，中考作文高举“文体不限”的大旗，鼓励学生自由写作。在这样宽松的写作环境中。涌现了不少富有创意的佳作，作文形式更是异彩纷呈。比如：

(1)小标题式

在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成若干节，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰。有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用了这种形式。作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵律美。

(2)镜头式

镜头式是采用电影的表现手法，撷取若干个生活气息浓郁的典型镜头，选用新奇的组合形式。把最生动、曲折的情节展现在读者面前。如一考生在题为《合作》的文章中，为了表现庆贺妈妈生日，与爸爸三度合作，摄取了三个镜头：“合作凋侃”、“合作准备”、“合作逗笑”，展示了家庭温馨和谐的生活画面，极具感染力。

(3)戏剧式

题为《故事发生在午休》的一篇习作，巧妙地以独幕剧的形式，将切人点锁定在午休的教室里，各科老师轮番上阵“切割”学生这一点点的休息时间，借助这一个个场面，表现了初三毕业班学生学习生活的紧张和劳累。每个老师都只有“一”个要求，结果是剥夺了全班学生的“一个午休”。全剧寓庄于谐，将各科老师的表演勾勒的活灵活现。

(4)小小说式

一篇题为《下雨了》的习作，以分别发生在1801年、1901年、2001年、2101年，却同是夏天的一个雨天里的一个个生活小片段，突显了人类与自然的关系问题，即有创意。又极具震撼力。

(5)说明书式

题为《“爱”的说明书》一文，以“药品说明书”的形式，对爱——这味医治人类感情创伤、促进人与人之间关系之药的神奇功效进行全新的解构和诠释。不仅形式上翻出新意，内容与之更达到了很好的统一，让人读后心中生出丝丝暖意。

另外．还有“实验报告”、“童话”、“就诊报告”、“广告书”、“电视节目直播”、“合同”、“倡议书”、“解析式”等形式新颖，创意独特的文体。

应注意的是，无论采用什么形式，都要很好地为内容服务，否则，即使是再美的花架子，也是中看不中用的。

[例文]

有趣的实验：学会共处

化学课里做过实验，物理课里做过实验，可上语文课你做过实验吗?没有吧。我们就在语文课上做过一个关于学会共处的有趣实验。

试剂：有利于共处及有害于共处因素的混和液。

器材：大脑、心脏。

实验一：向试剂中加入关于学习的因素。

现象：有白色沉淀。

过滤：白色沉淀是嫉妒，澄清的滤液里包含互相帮助、互相交流等因素。

结论：我们在学习过程中需要互相帮助、互相交流、真诚相待，这样才能共同进步。如果大家都相互猜忌、嫉妒，那只会使关系破裂．不能和平共处。

实验二：向试剂中加入关于生活方面的因素。

现象：有红棕色沉淀。并伴有气泡产生。

检验：气泡的主要成分是心胸狭隘，沉淀则包括欺骗、阴险和狡诈。而滤液中主要成分有：热情、真诚、善良、无私、宽容„„

结论：在人际交往中，如果一个人的心胸狭隘，为一点小事而斤斤计较，那么他必定会被人们所唾弃。而阴险狡诈、善于耍手段的人也同样不会为群体所容。只有善良无私、以诚相待的人才会受到欢迎。

实验三：向试剂中加入工作方面的因素。

现象：颜色变黑。

检验：变黑的原因是因为其中含有懒惰这种离子。处理后的溶液中有勤奋、不计得失等分子。

结论：在工作中最好不要偷懒．否则人们会远离你，抛弃你。相反，一个兢兢业业、一丝不苟地劳动的人一定会受到人们的尊敬，他与人们的共处关系也会很好。

最后由三次实验得出结论：在与人共处的过程中，要有集体观念，要关心他人，帮助他人，肯于付出．用一颗真诚的心对待他人。

[评析]

“怎样才能学会与人共处”，这是人们常谈的话题。作者撇开惯常的议论文写法，围绕文章中心论点借用科学实验的形式，形象直观而又别出心裁地表达了自己对人生的体验和认识。角度独特，写法独创，融思想品德培养的内容于科学实验报告的形式之中。使文章产生出令人耳目一新的效果。这是作者勤于观察和思考、认真构思的结果。所以，我们在写作过程中，多一些尝试，也许会有意想不到的收获。

中考考场作文指导 第四节

第四节 人要衣裳，马要鞍装

——语言就是一篇文章的衣裳

[方法指导]

写作文要想得高分，就必须让阅卷者的眼睛不断闪亮，闪亮的次数越多，印象就越好。让人眼睛闪亮的方法很多。从大的方面讲，文章的基本要素，诸如主题、结构、立意、开头、结尾等，哪个地方精彩，哪个地方就能激得眼镜亮一下。小的方面说，一个词语、一句有分量的话语、一个新颖的观点、一段恰如其分的故事等都能让人眼前一亮。近几年，许多地方在阅卷过程中，都把评判的目光集中到一篇文章的语言上来，语言功底好，得分自然高。即使选材、立意、构思等不尽如人意，但有靓丽的语言做包装，人们也会宽以待之。所以，让我们把我们的文章武装起来吧!多用上一些有生命有活力的词语吧，用上几种修辞手法，用上三五句名人名言、格言警句、古代诗词、历史典故等，也许你的文章就因此而增色不少。

[例文]

四季之乐

中考考场作文指导篇三

2006年中考考场作文指导

2006年中考考场作文指导

中考考场作文走向

全日制义务教育《语文课程标准》中关于写怍有这样一段表述：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。这段文字告诉我们。写作能力在语文各方面的能力中的意义和作用。

研究近年来各地中考的写作试题，归纳起来，有以下几个方面的特点：

1．试题的设计，更具人性化，贴近考生实际，让考生有话可说，有文可写，有事可记，有情可抒，有感可发。

2．文体的要求，更有自主性，多数地区的写作试题都明确提出“文体不限”，同样～个题目，可以从不同角度去立意、选材，可以写成记叙文，也可以写成议论文．还可以写成说明文，甚至童话、寓言、实验报告、诊断书等，学生的考场作文呈现出百花齐放等喜人之势。当然。文体不限，并不等于没有文体，根据写作目的的不同，我们有时仍需要对文体作出选择。同时．文体不限，给考生以更大的自主选择文体的空间，考生可以选择自己比较擅长的文体来进行写作。

3．试题的形式，更加多样性，命题作文、半命题作文、材料作文、情境式作文、改写续写式作文等。在各地的中考试题中异彩纷呈，尤其是话题作文。在近几年的各地市中考试题中更是独领风骚，话题作文的出现，给广大考生在选材中提供了更广阔的写作空间，创新作文层出不穷。

俗话说：台上十分钟．台下十年功。考场作文完成时间非常有限，但检验的却是考生平时的写作能力和水平。所以，要从根本上提高考场作文的水平和分数，就应在平时多下苦功，勤写、苦练。当然，考生如果在临近中考，能遵循作文写作规律，结合自己的情况，有针对性地拾遗补缺，倒也能在短时间内有所增益。

中考考场作文指导 第一节

第一节 打动读者

——避免假、大、空，抒写真、善、美

[方法指导]

成功的作文，首先要打动读者，而考场作文要打动的首先是阅卷老师。感受生活，并且记录生活。最鲜活的就是那一个一个场景、一朵一朵鲜花、一声一声呼唤„„打动你的才能打动别人!当你看见一只鸟儿．在窗台上跳跃盼顾，抖动漂亮的羽毛叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。当你看见一个久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严。当你听到一条惊人的新闻，读到一篇优美的散文。投身到一片动人的风景，驻足一幅美丽的图画时，你的心灵是不是被轻轻地触动?

生活的小河总是平静地向前流淌着，大多数的家庭都是过着平平淡淡的生活。有一首歌唱到“平平淡淡才是真”，是的，面对平凡的生活，我们要拥有一颗平常心。真切地感受着生活的每一个表情，每一句话语，每一次的帮助„„学会“读”母亲，感受母亲的唠叨与急躁；学会“读”师长。理解他们的叮咛与期待；学会“读”社会，接受路人的不满与微笑；学会“读”山水，欣赏自然的鬼斧神工；学会“读”书本，倾听高尚的谈话。对生活说感谢吧，这是我们感动的基石!

例文:

幸福的我

广东一考生

沐浴在爱的甘露中的我，是个十分幸福的“骄子”。

从小，父亲就对我严格要求。在他脸上．似乎见不到慈祥的微笑。幸好有个温柔的母亲，时刻用母爱沐浴着我，让我觉得好幸福。随着年龄的增长，我越来越懂事，感觉到父亲对我的态度有些转变：他不再像以前那样每天都过问我的学习，也不太在

意我做什么。我总以为他为了赚钱，没时间照料我。有一天，我偶然听说父亲要开一片果园，很是好奇：父亲一向愿意种庄稼，怎么会有开果园的念头?后来．从母亲口中打听到，

原来父亲开果园完全是为了我，为了将来能够供我上大学。知晓他这个初衰后，我的泪流了下来，甜甜的。

啊，父爱无言，我真幸福!

在学校里，对于不很成熟的我来说，学习生活中总会带着一些青苹果般苦涩的回味。那天，与朋友发生矛盾，朋友竞拿我的外表取笑。要知道，一个自卑的丑小鸭，听到这些嘲笑，心灵受到了极大的伤害。我不知所措，糊里糊涂地走进了我最敬爱的王老师的家中。老师似平看出了我的心事，但她没有说什么，只是留我在她家吃饭，不断为我夹来好菜。她最后说了一句话：“要是我有一个像你这样的女儿，该有多好啊!”我被这句话震动了，它让我立即找回了自信、自尊。

啊，师爱博大．我真幸福!

在校园中，我有许多互相关心、互相友爱、相处融洽的好同学。有一次，我从台阶上摔了下来，把腿弄伤了。同学们把我扶进宿舍，问这问那．还为我敷上药。本来我并不觉得疼痛，奇怪，我竟流泪了。

啊，友爱纯洁，我真幸福!

在人生的道路上，有人总呼吁“给我一点爱”，总埋怨找不到爱。其实爱无处不在，无时不在。只要你细心体味生活，你必会像我这般幸福。

[评析]

作文题目是“ 的我”。“幸福”看上去很抽象，其实只要用心去体验生活，幸福“无处不在，无时不在”，这篇成功的考场作文，有力地说明了这个道理。作者分别从“父爱”、“师爱”、“友爱”三个方面选取三个典型事例．突出表现了幸福的这一内涵。同时，我们也从中悟出了让人感动的原由：培养自己一颗易于感动的心，拥有一颗平常心，善待每一刻，学会感谢，珍惜生活的每一瞬。

中考考场作文指导 第二节

第二节 找准自己的位置

——选择自己最擅长的文体

[方法指导]

自由选择文体，无疑给广大考生以更大的创作空间，体现了新的课程改革对学生的人文关怀。学生应充分发挥自己的优势，选择自己最擅长的文体，以己之长补己之短，将自己的最佳状态展示在人们的眼前。所以，把握不同文体的写作要求也就成了我们写好作文的第一步。

例文

例一

打开友善大门

从小到大，我一直生活在自己的小圈子里，一个人怡然自得。我不容许别人闯进我的生活。害怕打破这份宁静与安逸；我也从不走进他人的生活，因为那样我会感到拘谨与不安。

渐渐地，同学们说我清高，说我孤僻。他们总是三三两两地说说笑笑，我却总是孤单地静坐在一角。有一天，我忽然感到很孤独，很无助，就像旷无人烟的草原上的孤鹰，独自飞翔；就像那炎热浩瀚的沙漠中的孤零零的一只骆驼，无助地行走。

迷茫的我走进原野去寻找答案。

路边的花草说：“要想活得快乐，微笑加上温和。”我暗记。

田里的庄稼说：“要想活得快乐，乐于助人，心平气和。”我点头。

轻拂的风儿说：“要想活得快乐，快去取得别人的认可!”

于是，我回头去面对新的生活。

第二天，我微笑地面对每一个人。路上的熟人很惊讶，好心的人报以微笑．而无心的人只当没看见，当面走过。也有人说我这是笑里藏刀，不可接近。所有这一切，我坦然面对，因为我知道，需要时间让人们采认识我。

别人得病，我真心地跑前跑后．买药打水；别人缺少什么东西，我真诚地说：“用我的。”有人要我帮忙，我欣然同意„„ 慢慢地，我身边的朋友多起来了，欢乐也时常围绕在我身边。我知道，我取得了他们的认可，我的生活不再孤独，不再缺少快乐。

我懂得了，心灵的花园如果关闭，友善的河流就会停止流动，欢乐就会离你而去；只有打开友善的大门，去接纳世间万物，生命的花园才会溪水丁冬、花香鸟语、春意盎然，我们的生活才会充满快乐。

不要再孤独，请打开你友善的大门，去接纳美好的生活!

例二

与人为善与己为善

太多的自私酿成了太多的悲剧，友善在人们的心灵中似乎越来越少了。

友善是一汪明澈的清泉，它可以让自私的人洗去狭隘的污点；友善是一只透红的苹果，它可以让在人生旅途中奔波劳累的人们享受片刻的甘甜与清醇；友善更是一座桥、一条纽带，连接彼此．沟通你我，让我们从纷纷扰扰的现实中解脱出来，享受人间至真至纯的爱。

友善在哪里?友善就在我们身边、我们周围。经常可以看到“招领启事”，就说明在我们身边有许多人在为他人着想。友善是一种发自内心的与人为友的本能。人的一生难免坎坷磨难，但只要伸手相助，便能同舟共济，共渡难关。这就要靠友善来支撑。锦上添花的人未必能够成为知己，雪中送炭的人却可以成为患难之交。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“众人抬柴火焰高。”

一个人如果拥有友善之心，他将得到大家的尊重，他就能很好地融入一个集体。一个人能够为别人着想，我们说他大公无私，那是对一个人精神品质的褒赏和嘉奖。

与人为善就是与己为善。你为别人着想，别人也会为你着想，那么人与人之间就会有一种融洽快乐的气氛。那么，人与人之间的矛盾也就消失了，封闭的门也会自动打开。相反，如果人人为己，则会把自己关在私欲的笼子里。人际关系也会变得紧张起来，便难免摩擦，以至仇恨、战争，甚至死亡。所以，只要有友善在的地方，贪婪、私欲就没有滋生的土壤。这里，将是一个安宁、祥和的爱的港湾。

友善在哪里?友善就在我们身边。马路脏了，扫一扫；老人过马路，扶一扶；别人遇到了困难，伸出支援的手；同事有了难题，送去宽心的微笑„„做到了这些，你将会体验到难以说出的愉悦；更重要的是，方便了大家，也方便了自己，同时还可以得到大家的信任与尊重。

与人为善也就与己为善。何乐而不为呢?

[评析]

同样是以“友善”为话题的两篇考场作文，前者以散文化的笔调叙事，给人以耳目一新的感觉。文章从“我”的孤僻写起，以“我”的与人友善终结，着力描写了“我”对友善的理解过程，反映了“我”的独特感悟。而后者却是一篇成功的议论文。文章主题鲜明，语言简练，意蕴深厚，从正反两个方面辨证地阐述了“与人为善”和“与己为善”的关系，使“与人为善”的主题得以更进一步的深化。可见，同一个话题，可以采用不同的文体去诠释、演绎。关键在于你自己更擅长的是什么。考场作文时间有限．发挥自己的专长。无疑能收到事半功倍的效果。

中考考场作文指导 第三节

第三节 出奇制胜

——尝试形式上的创新

[方法指导]

在熟练掌握各种文体基本写作特点的基础上，我们还应顺应时代要求，把握时代脉搏，大胆创新，让我们的作文更鲜活、更多彩。近年来，中考作文高举“文体不限”的大旗，鼓励学生自由写作。在这样宽松的写作环境中。涌现了不少富有创意的佳作，作文形式更是异彩纷呈。比如：

(1)小标题式

在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成若干节，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰。有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用了这种形式。作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵律美。

(2)镜头式

镜头式是采用电影的表现手法，撷取若干个生活气息浓郁的典型镜头，选用新奇的组合形式。把最生动、曲折的情节展现在读者面前。如一考生在题为《合作》的文章中，为了表现庆贺妈妈生日，与爸爸三度合作，摄取了三个镜头：“合作凋侃”、“合作准备”、“合作逗笑”，展示了家庭温馨和谐的生活画面，极具感染力。

(3)戏剧式

题为《故事发生在午休》的一篇习作，巧妙地以独幕剧的形式，将切人点锁定在午休的教室里，各科老师轮番上阵“切割”学生这一点点的休息时间，借助这一个个场面，表现了初三毕业班学生学习生活的紧张和劳累。每个老师都只有“一”个要求，结果是剥夺了全班学生的“一个午休”。全剧寓庄于谐，将各科老师的表演勾勒的活灵活现。

(4)小小说式

一篇题为《下雨了》的习作，以分别发生在1801年、1901年、2001年、2101年，却同是夏天的一个雨天里的一个个生活小片段，突显了人类与自然的关系问题，即有创意。又极具震撼力。

(5)说明书式

题为《“爱”的说明书》一文，以“药品说明书”的形式，对爱——这味医治人类感情创伤、促进人与人之间关系之药的神奇功效进行全新的解构和诠释。不仅形式上翻出新意，内容与之更达到了很好的统一，让人读后心中生出丝丝暖意。

另外．还有“实验报告”、“童话”、“就诊报告”、“广告书”、“电视节目直播”、“合同”、“倡议书”、“解析式”等形式新颖，创意独特的文体。

应注意的是，无论采用什么形式，都要很好地为内容服务，否则，即使是再美的花架子，也是中看不中用的。

[例文]

有趣的实验：学会共处

化学课里做过实验，物理课里做过实验，可上语文课你做过实验吗?没有吧。我们就在语文课上做过一个关于学会共处的有趣实验。

试剂：有利于共处及有害于共处因素的混和液。

器材：大脑、心脏。

实验一：向试剂中加入关于学习的因素。

现象：有白色沉淀。

过滤：白色沉淀是嫉妒，澄清的滤液里包含互相帮助、互相交流等因素。

结论：我们在学习过程中需要互相帮助、互相交流、真诚相待，这样才能共同进步。如果大家都相互猜忌、嫉妒，那只会使关系破裂．不能和平共处。

实验二：向试剂中加入关于生活方面的因素。

现象：有红棕色沉淀。并伴有气泡产生。

检验：气泡的主要成分是心胸狭隘，沉淀则包括欺骗、阴险和狡诈。而滤液中主要成分有：热情、真诚、善良、无私、宽容„„

结论：在人际交往中，如果一个人的心胸狭隘，为一点小事而斤斤计较，那么他必定会被人们所唾弃。而阴险狡诈、善于耍手段的人也同样不会为群体所容。只有善良无私、以诚相待的人才会受到欢迎。

实验三：向试剂中加入工作方面的因素。

现象：颜色变黑。

检验：变黑的原因是因为其中含有懒惰这种离子。处理后的溶液中有勤奋、不计得失等分子。

结论：在工作中最好不要偷懒．否则人们会远离你，抛弃你。相反，一个兢兢业业、一丝不苟地劳动的人一定会受到人们的尊敬，他与人们的共处关系也会很好。

最后由三次实验得出结论：在与人共处的过程中，要有集体观念，要关心他人，帮助他人，肯于付出．用一颗真诚的心对待他人。

[评析]

“怎样才能学会与人共处”，这是人们常谈的话题。作者撇开惯常的议论文写法，围绕文章中心论点借用科学实验的形式，形象直观而又别出心裁地表达了自己对人生的体验和认识。角度独特，写法独创，融思想品德培养的内容于科学实验报告的形式之中。使文章产生出令人耳目一新的效果。这是作者勤于观察和思考、认真构思的结果。所以，我们在写作过程中，多一些尝试，也许会有意想不到的收获。

中考考场作文指导 第四节

第四节 人要衣裳，马要鞍装

——语言就是一篇文章的衣裳

[方法指导]

写作文要想得高分，就必须让阅卷者的眼睛不断闪亮，闪亮的次数越多，印象就越好。让人眼睛闪亮的方法很多。从大的方面讲，文章的基本要素，诸如主题、结构、立意、开头、结尾等，哪个地方精彩，哪个地方就能激得眼镜亮一下。小的方面说，一个词语、一句有分量的话语、一个新颖的观点、一段恰如其分的故事等都能让人眼前一亮。近几年，许多地方在阅卷过程中，都把评判的目光集中到一篇文章的语言上来，语言功底好，得分自然高。即使选材、立意、构思等不尽如人意，但有靓丽的语言做包装，人们也会宽以待之。所以，让我们把我们的文章武装起来吧!多用上一些有生命有活力的词语吧，用上几种修辞手法，用上三五句名人名言、格言警句、古代诗词、历史典故等，也许你的文章就因此而增色不少。{中考考场作文指导}.

[例文]

四季之乐

中考考场作文指导篇四

中考考场作文指导2

自负的学生用很“无所谓”态度的默认老师的看法！因为老师不是用“你是不是在哪里抄的？”的疑问

问学生！下课后学生把写作文的那几张稿纸扔进了垃圾堆里。有好几年了。现在这学生在上大学还记得

这件事。老师你或许不记得这事了，但我却未曾忘记。再平凡的人也有艺术细胞，也能写出好的作文。

曾经的学生(2011-05-12)

曾经有个学生很努力很认真的完成了老师布置的作文。他满心欢喜的期待文章能够被录入老师整理的学

生优秀文章小册子！文章确实写得很好，老师在任教的两个班里都当堂念给了学生听。可是由于这学生{中考考场作文指导}.

从来没有写出这般思想境界的文章，极大的落差让老师觉得这是在哪里抄的并且在课堂上以中等偏上的

确定口吻说那个一定是在哪里抄来的。

任何一个学生的智力都是相当的，任何一个人的潜能都是无可估量的，老师从来不怀疑这一点，对你也

不会例外。

„„夏老师回应

【如何让考场作文能得高分】

作文要想得高分，一句话，就得有闪光点。

闪光点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点„„借用别人的一段话来说就是：作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。

1.醒目的标题。

常言说，标题是文章的眼睛。好的标题，可以起到画龙点睛的作用。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。议论性的文章，标题要一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。如何做到题目醒目呢？可以从以下几个方面考虑。

（1）词类挪用，化呆板为鲜