九年级化学作业免费

九年级化学作业免费篇一

2015初三化学周末作业

九年级化学周末作业（2015、05、22）

1、用化学符号表示：

2个氢原子2个氯离子；

含有钠元素的碱 ；氧化亚铁中铁元素显正二价 ；

2、A、B两种物质的溶解度曲线如右图。则：

在t2℃时，物质的溶解度B ______ A (填：大于、小于、等于)；当B溶液中含有少量A时，可用____________法提纯B；在t2℃时，一定量的A物质的饱和溶液蒸发掉10g水，可得到mg A晶体（不含结晶水），那么该温度时A的溶解度为__________g。

/

3、某品牌补铁剂含有富马酸亚铁颗粒，其化学式为：C4H2FeO4。

请回答：

(1)富马酸亚铁属于（填“有机化合物”或“无机化合物”）其中含有 种元素，C、H、Fe、O原子个数比为 。

(2)富马酸亚铁的相对分子质量为

(3)若每次服用1包该补铁剂，每包含富马酸亚铁0.2g， 则 摄入铁元素的质量为 mg(计算结果取整数)。

九年级化学作业免费篇二

初三化学作业设计

关于初中化学新课程巩固型、拓展型、实践型作业设计的

说 明

一、设计意图

在新课程理念指导下，初中化学教材、教学方式、学习方式等都在不断地探索中渐趋完善，而相对滞后的初中化学作业教学改革与研究，已成为化学教学必须面对且要解决的主要问题。作业作为常规教学的主要环节，既是课堂教学的补充与延伸，也是教学信息反馈的重要途径。作业教学不仅是教师指导下学生独立学习的过程，更应该成为教师与学生之间活动与交流的过程，通过作业，实现教师与学生共同设计、探究、实验、讨论、体验和交流。为了进一步规范和优化初中化学作业设计，发挥作业对培养学生创新精神和实践能力的促进作用，架起师生之间心灵与信息交流的桥梁，为学生展示自我提供一个的理想平台，我们根据初中化学的学科特点，组织有关教师设计了本套初中化学巩固型、拓展型、实践型作业并以电子稿的形式提供给一线的教师，为教师进行化学作业教学设计提供参考。

二、设计理念

作业应该成为学生学习与生活的需要，而不是完成教师布置的一种任务。本套作业设计力图体现化学新课程所倡导的因材施教的弹性化原则、培养兴趣的人性化原则、以及学以致用的实效性原则，着眼于学生的未来与发展，进一步激发与巩固学生学习化学的兴趣与积极性，为学生提供具有自主选择性、不同形式与内容的作业，使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘，突出化学作业教学与生产、生活的联系性，在学生与生活实际的接触中开发智慧、提升认识、增长能力。我们所设计的拓展型作业与实践型作业，都有一定的探究性内容，力图让学生多参与实践活动，体验由生活走进化学，从化学走向社会的学科特点。所以，日常教学活动中，教师应注重以教学方式的转变促进学生学习方式的转变，使学生能更好地完成有关作业。我们所设计的巩固型作业目的在于检查学生对基本知识与技能和有关化学观念理解程度。拓展型作业力争体现化学与现代科技、生产、生活、人类健康、环境保护的紧密联系性，在检查知识与技能的同时注重培养学生运用知识、技能、方法分析和解决问题的能力。

实践型作业旨在培养学生的操作技能和学以致用的能力

三、使用建议

新课程改革要求发挥学生的主动性与创造性，培养学生的独立学习能力和创造精神，因此，新课程理念下的初中化学作业设计，要紧跟新课程改革的步伐，配合化学课堂教学，赋予化学作业的新特点。我们按照每一个单元的教学内容与课程标准设置的目标要求，为每一课时的教学内容设计了数量较多、形式不同的作业。需要说明的是，这些作业没有必要要求学生全部完成，我们的意图是为教师提供选择性比较强的作业内容，以便教师根据自己的教学风格、学生的特点与学习能力，有针对性的选择作业内容。由于学生学习能力有所不同，教师在使用本作业设计时，做到因人而异，设计不同层次、多梯度的选择性作业，让学生根据自己的兴趣与能力自主选择。虽然，我们倡导作业设计的自主性与选择性，但是教师在布置作业时，必须根据作业改革的有关要求，体现作业内容的巩固型、拓展型与实践性。

绝大多数学校的化学教师为本作业设计提供了资料与素材，实验二中的赵衡爱同志、南王中学的范厚春同志，在本作业设计的内容筛选与校对过程中，做了大量的工作，在此对他们表示感谢。欢迎教师在使用本作业设计进行作业教学的过程中提出修改意见。

初三化学作业

第一单元 化学改变了世界

第一节 奇妙的化学

第一课时 化学给我们带来了什么

设计目的 让学生充分感悟化学世界的奇妙，认识化学与人类社会发展密切相关的四大领域，理解天然材料和人造材料并能加以区分和识别，培养学生的动手实践能力，以提高学习化学的兴趣。

巩固型作业

1、下列房屋的结构主要是用人造材料建造的是 （ ）

A．茅草屋 B．竹楼 C．钢筋混凝土的楼房 D．窑洞

2、你的学习用品中主要由天然材料制成的是 （ ）

A．塑料直尺 B．钢笔 C．圆珠笔 D．毛笔

3、下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是 （ ）

A．培育新品种，增加农作物产量 B．利用指南针确定航海方向

C．综合利用石油生产优良人造纤维 D．设计新程序开发电脑新功能

4、下列与化学无直接关系的是 （ ）

A．人们吃上了不含农药的绿色蔬菜 B．使用味精等人造调味品

C．住上了钢筋水泥结构的楼房 D．出行时汽车给人们带来了方便

拓展型作业

1、怎样区分天然材料和人造材料？针对天然材料、人造材料各举两例。

2、化学与人类社会发展密切相关的四大领域是

、

3、商场出售的服装都有面料成分及洗涤说明的标签。如图为某服装的标签。

（1）面料中的天然纤维是 。

合成纤维是 。

（2）检验其主要成分为丝的简单方法是：

4、给下列材料分类：木材、棉花、石头、塑料、玻璃、不锈钢、圆珠笔、

石油

5、仔细观察教室中的各种物品，说明哪些是由天然材料制成的？哪些是由人造材料制成的？用人造材料制成的物品占多大比例？

6、以课本“房屋建筑材料的变迁”为例，再举几例说明化学使我们的生活发生了巨变。

7、当前，人类所面临的挑战有健康、环境、粮食、能源等问题，你知道化学家们在以上几个方面做出了怎样的努力？试各列举一个事例。

（1）健康方面

（2）粮食方面

（3）能源方面

（4）环境方面

实践型作业

1、观察卧室或客厅中的物品，若没有人造材料，试想会对我们的生活产生怎样的影响？

2、请你收集毛料、棉料、化纤料和丝绸料的衣物，各取几根线，分别用火灼烧，观察各有什

么现象并记录下来，总结出检验衣物材料的方法，并与同学们交流。

3、请你完成下列小实验，注意观察并记录实验现象。实验时要注意安全：

⑴在一只玻璃杯中加入少量碳酸钠粉末（俗称纯碱或苏打），然后向其中倒入少量食醋，观察现象

⑵取一支蜡烛先点燃，一段时间后再吹灭（可重复几次），观察现象。

①在这一过程中你都观察到的实验现象是

②上述过程有关物质都发生哪些变化？哪些是物理变化？哪些是化学变化？

第二课时 观察化学变化

设计目的 理解掌握物理变化、化学变化的概念、特征、相互联系，并会区分。掌握化学学科价值及实现方式，了解人类开展化学研究的目的，通过设计小实验，培养学生的动手操作能力、观察能力和表达能力。

巩固型作业

1、下列诗句包含化学变化的是 （ ）

A．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

C．汽蒸云梦泽，波撼岳阳城 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2、下列没有新物质生成的是 （ ）

A．雪消融 B．葡萄酿成酒 C．生铁铸成锅 D．铜器锈蚀变成绿色

3、物质发生化学变化的本质是 （ ）

A．颜色发生变化 B．状态发生变化 C．组成、结构发生变化 D．形状发生变化

4、下列自然现象中，主要属于化学变化的是 （ ）

A．冰雪消融 B．沙尘暴 C．闪电引发森林大火 D．海底地震引发海啸

5、物质发生发化学变化时，一定有 （ ）

A．气体生成 B．沉淀生成 C．新物质生成 D．颜色变化

6、六千多年前，半坡氏族所从事的生产活动中，使物质发生了化学变化的是（ ）

A．用茅草搭建房屋 B．磨制石器 C．用麻织布 D．用泥土烧制陶器

7、下列不是直接利用化学变化产生能量的是 （ ）

A．用蜡烛照明 B．用液化气做饭 C．用电饭煲煲汤 D．用炸药开山造路

8、下列生活中的例子属于物理变化的是 （ ）

A．家庭自制冰块 B．牛奶变酸 C．菜刀生锈 D．火柴燃烧

9、化学变化的特征是 （ ）

A．发光变色 B．产生沉淀 C．放出热量 D．生成新物质

10、家里的饼干包装袋打开口几天后，饼干会变软，这是发生了＿＿＿＿变化，一个星期后饼干的表面长毛了，是发生了＿＿＿＿变化。

11、铁匠师傅将一块铁打制成一把铁锤，发生了＿＿＿＿＿＿变化，铁锤被雨水淋湿了，过了

几天，铁锤生锈了，此时发生了＿＿＿＿＿变化。

12、化学变化中常伴随＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等现象。

13、已知下列变化：A．钢铁生锈 B．食物腐烂 C．电灯通电发光 D．水加热变成水蒸气 E．木材燃烧 F．玻璃破碎 G．咬碎食物 H．消化食物 I．自行车轮胎爆炸 J．火药爆炸 K．加热蔗糖变黑 L．用铁铸成铁锅 M．蜡烛燃烧

其中，属于物理变化的是 ；肯定发生了化学变化的有 。

拓展型作业

1、人类开展化学研究的基本目的是什么？

2、(1)小饶和小张在点燃蜡烛时，发现有一支烛芯上沾有食盐的蜡烛与其它蜡烛燃烧时间不同，她猜想可能食盐会延长蜡烛燃烧的时间。于是进行了下列实验：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支的蜡烛不放食盐作对照，分别测定它们的燃烧时间。实验

实验结论： ；

实验反思：你认为此实验结果的实际应用是：

。

(2) 她俩想进一步探究“高低不同燃烧着的蜡烛罩上密闭容器后

谁先熄灭？”这一问题，于是各自设计了一个实验来证明自己的观点：

小芳的实验如图甲所示，点燃两支高低不同的蜡烛，罩上一只较小的玻

璃杯，过一会儿蜡烛火焰的熄灭是从高到低。小燕的实验如图乙所示，

点燃同样高低不同的两支蜡烛，罩上另一种高大的透明容器，结果看到

低的蜡烛比高的蜡烛先熄灭。你认为产生不同结果的原因是 ，

由此可见，不同的实验条件，会有不同的实验结论。

3、将两支长短不同的蜡烛点燃后，放在水平的桌面上，罩上玻璃罩。蜡烛在玻璃罩里燃烧，如右图所示。观察燃烧一段时间后，长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？

（1）影响长、短蜡烛哪一支先灭的可能因素有：（填写两条）

_______________________ 、______________________ ；

（2）实验中所用的玻璃罩可用 ____________ 替代；

（3）图中蜡烛燃烧的时刻，长蜡烛的高度是 ____________ （用刻度尺

量），短蜡烛的高度是 ____________ ，两支蜡烛的高度差是 ____________

4、请完成下列小实验，注意观察并记录实验现象，实验时注意安全。

（1）在一只玻璃杯中加入少量碳酸钠粉末(俗称纯碱或苏打)，然后向其中倒入少量食醋，观察实验现象。

（2）取一只蜡烛先点燃，一段时间后再吹灭，可重复几次，仔细观察。

① 你观察的现象是 。

② 上述过程有关物质都发生了哪些变化？这些变化中哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 甲乙 测

5、把你在日常生活中所看到的物质变化按“化学变化”和“物理变化”分类，并与其他同学交流

6、化学变化与物理变化有何联系

7、化学科学在人类社会中有着奇妙的作用，化学学科是如何体现其价值的？

8、有人说“不需加热就能发生的变化是物理变化。”也有人说“需要加热才能发生的变化一定是化学变化。”这两种观点对吗？为什么？请你举例说明。

第三课时 物质构成的奥秘

设计目的 知道元素是组成宏观物质的基本材料并能说明构成物质的几种微粒，知道原子可按一定的角度排列构成分子，认识不同的物质组成与结构不相同，建立宏观物质与微观结构相结合的思维方式

巩固型作业

1、化学研究的对象是物质，它主要是研究物质的组成、结构、性质和应用，取一块食盐可以从不同角度进行研究，以下主要不是化学研究领域的是 （ ）

A．食盐是由什么成分组成的 B．食盐的产地在哪里

C．食盐有什么性质和用途 D．食盐的微观结构如何

2、物质发生化学变化的本质是 （ ）

A．颜色发生变化 B．状态发生变化

C．组成结构发生变化 D．形状变化

3、水分子的模型可以表示 （ ）

A．水分子的组成 B．水分子的结构 C．水的状态 D．水分子

4、课本中有一幅图片，是用铁原子排列成的“原子”二字，据此不能得出的结论是（ ）

A．原子是真实存在的； B．“原子”二字仅凭肉眼根本看不到

C．人们已经掌握控制和移动原子的技术； D．原子是自然界中最小的粒子

5、化学是在＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的水平上研究物质的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿及其＿＿＿的一门基础自然科学。

6、构成物质的微粒有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

7、水是由＿＿＿＿、＿＿＿＿＿组成，每个水分子是由＿＿＿＿、＿＿＿＿构成的。

拓展型作业

1、到20世纪末，人类发现和合成的物质种类已经超过了3000万种，但组成这些物质的元素只有 （ ）

A．５种 Ｂ．100多种 Ｃ．1000多种 Ｄ．3000种

5、从物质的组成和结构来说，化学变化的本质，就是生成了与原来不同的新物质。

6、一座木桥和一座石桥，我们说它们的组成不同；一座石板桥和一座石拱桥，我们说

它们的结构不同。请你从生活中找出能够说明“组成”和“结构”不同的例子，并与同学们交流。

第二节 化学之旅

九年级化学作业免费篇三

九年级化学作业纸

文通中学九年级化学作业纸（A） NO.1 班级 姓名 学号 成绩 课题：化学帮助我们正确认识物质 主备人：汪洋 审核人：汪文开

一、选择题

1、 下列各项内容属于化学研究内容有是 （ ）

A．培养新品种，增加农作物产量 B．利用全球定位，确定航海方向

C．设计程序开发电脑新功能 D．综合利用石油，生产优良人造纤维

2、 人类许多问题的解决依赖化学科学的发展，下列问题与化学无关的是 （

A．人体的健康 B．节约能源

C．资源的保护与利用 D．噪音的消除

3、 学习化学能帮助你更文明、更健康。下列说法错误的是 （

A．人类利用化学可以合成自然界不存在的物质

B．利用化学可以研究和开发新能源

C．研制非典疫苗的过程中，化学将起到十分重要的作用

D．化学工业给人类带来的只有益处没有坏处{九年级化学作业免费}.

4、 农作物产量极大提高的主要因素是 （

A．火的发现和利用 B．制得了铜器

C．酒的酿制 D．高效的化肥和农药

5、 下列说法没有科学性错误的是 （

A.吸烟有益健康 B．生活垃圾随意乱扔

C.没有水就没有生命 Ｄ.气功可以使铝变成金

6、 化学能帮助你更文明、更健康地生活，下列做法不正确的是 （

A．用铁锅烧菜比较好 B．懂得农药化肥使用，提高农作物产量

C．吸烟有害健康 D．喝酒有益健康，多饮酒头脑聪明

7、 下列日常生活的物质中，不属于天然存在的是 （

A. 冰 B.食盐 C.玻璃 D.氧气

8、 下列广告用语从化学角度看,没有科学性错误的是 （

A.“霸王”牌厕所清洁剂,能清除所有污垢.

1 ）） ） ））））

B. “雪山”牌矿泉水,真正的纯水.{九年级化学作业免费}.

C. “大自然”牌茶叶,真正的绿色饮品天然种植,不含任何化学物质.

D. “苏”牌香烟提醒您:吸烟有害健康.

二、填空题

9、 我国在商代时就制造了精美的__________，在春秋战国时期开始________和________。

10、我们生活在多姿多彩的物质世界里。每天，我们与多种多样的物质打交道。从古到今， 人类的生存，离不开________、水和食物。

11、用短线将有关知识连接起来

合成的新药 汽车工业的基础

化学纤维的发展 粮食丰收，解决了吃饭问题

钢铁、水泥等建筑材料使用 建成了许多高楼大厦

人造橡胶的合成 帮人类战胜疾病

农药、化肥的生产 人们穿上各种漂亮的化纤衣服

三、实验与探究

12、在南方农村的小仓库里，堆放了一批袋装的化肥（碳酸氢铵）。过了一个夏天，管理

员发现仓库里这种化肥所特有刺激性气味变得浓烈了，有些化肥袋里的碳酸氢铵变少了。检查发现，变少的化肥包装袋没有密封，也没发现化肥洒落在地上，也没人进仓库开袋取用。

阅读上述文字回答下列问题：

（1）你认为刺激性气味变得浓烈，有些化肥袋里的碳酸氢铵变少的原因是：_______ _____________________________________________________。

（2）设计如图实验证明，图中实验仪器名称分别是 、 、 。

实验过程中你观察到的现象是 ； 。

（3）由此你建议施用和贮存碳酸氢铵的方法是：

施用： ； 贮存： 。 2

文通中学九年级化学作业纸（A） NO.2 班级 姓名 学号 成绩

课题：化学指导人类合理利用资源并促进科技发展 主备人：汪洋 审核人：汪文开

一、选择题

1、 通常所说的“白色污染”是指 （ ）

A．建筑废料 B．石灰窑的白色烟尘

C．各种塑料垃圾 D．用煤发电时产生的白烟

2、 下列做法不会对人类造成危害的是 ( )

A．焚烧露天垃圾 B．吸烟

C．食用合格加碘盐和加铁酱油 D．使用含铅汽油

3、 下列情况，不会造成水源污染的是 ( )

A．化工厂排放未处理的废水 B．喷洒过量农药

C．滥用化肥 D．淘米水浇花

4、 以下物品的发明和开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的是 ( )

A．农药和化肥 B．青霉素

C．电话和电视机 D．不锈钢

5、 “保护环境，从我做起”，下列做法不利于环境保护的是 ( )

A．随意丢弃废旧电池 B．不用或少用含磷洗涤剂

C．垃圾分类回收 D．实验时在不影响效果的前提下尽可能少用药品

6、 下列技术中不属于高新技术的是 ( )

A．信息技术 B．纳米技术

C．航天技术 D．炼钢技术

7、 我国三峡工程所提供的水电,相当于每年燃烧3000万吨原煤(含有硫)的火力发电厂产生的电能,因此三峡工程有助于控制 ( )

A.温室效应 B.白色污染 C.臭氧空洞 D.农药和化肥

8、 所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，取一

块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用盐酸除去铁锈，

放入锥形瓶中，再向瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水，迅速塞紧

橡皮塞，过一段时间观察到气球的变化是 （ ）

A．比原来大 B．先变大后变小 C．比原来小 D．没有明显变化

3

9、 资源、能源、材料和环境问题与社会和经济发展有着密切的关系，下列做法中与对应

试图解决的问题的连线正确的是 （ ）

A.从2008年6月1日起，全国实行了“限塑令”──能源问题B.用钛─镍形状记忆合金制成的人造卫星天线──材料问题C.用高分子分离膜淡化海水──环境问题D.奥运会期间，北京实行了汽车“单双号”通行──资源问题二、填空题与简答题

10、______________的发现、合成和应用，挽救了许多的垂危病人的生命。

11、化学科学的发展提高了人们的生活质量，我们正常通过促进或抑制化学反应的发生而

促进或阻止物质的转化的。食品质量部门为了延长食品保质期，也是从上述两种思路来设计保质措施的。例如：采用“真空”或“充气”的措施包装食品是为了____ ___________ __，其中，适宜充入食品包装袋的气体为_____ ___ __。

12、化学为人类的发展与进步作出更大的贡献，化学界所研究的课题很多，其中有：①研

究用于消除汽车尾气中的有害物质；②研制植物营养液进行无土栽培；③合成人造皮肤和血管；④寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气和氧气；请把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。

(1)健康问题___ __； (2)能源问题___ ___；

(3)粮食问题___ __； (4)环境问题___ ___。

三、实验题

13、某同学设计了实验探究铁生锈的条件：取一废旧的铁丝网，去

锈后放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL浓食盐水润湿铁丝，

塞紧橡皮塞，导管的一端伸入红色的水中，几分钟后，

观察到实验现象是__________________________________________；

产生这一现象的原因是 。

用红色水做实验目的是 。

探究铁生锈的条件是为了保护钢铁之品，防止其生锈，根据你的日常生活经验，列举一种防锈方法：__________________________________ ______________。

4

文通中学九年级化学作业纸（A） NO.3 班级 姓名 学号 成绩

课题：化学研究物质的变化和性质（物质的变化） 主备人：汪洋 审核人：汪文开

一、选择题

1、 约五六千年前，半坡原始居民所从事的生产活动中，发生化学变化的是 （ ）

A．建筑房屋 B．烧制陶器 C．磨制石器 D．用麻织布

2、 日常生活中下列变化，前者是化学变化，后者是物理变化的是 ( )

A.钢铁生锈、灯泡发光 B．煤气爆炸，煤燃烧

C．酒精挥发，食物腐败 D．石蜡熔化，水被蒸发

3、 下列四种变化中，其中一种与其它三者有本质的区别，这是 （ ）

A.铁生锈 B.水汽化 C.煤燃烧 D.食物变质

4、 生活中下列放热现象主要由不是由化学变化引起的是 （ ）

A. 木炭燃烧放热 B.蜡烛燃烧 C. 白炽灯泡通电发热 D. 苹果腐烂发热

5、 下列成语中，其本意主要为化学变化的是 （ ）

A.磨杵成针 B.死灰复燃 C.木已成舟 D.积土成山

6、 下列变化可能是物理变化也可能是化学变化的是 （ ）

A.爆炸 B.燃烧 C.凝固 D.熔化

7、 用来判断蜡烛燃烧是化学变化的依据是 （ ）

A.蜡烛由固体变成液体，烛泪流淌 B.产生明亮的火焰{九年级化学作业免费}.

C.放出大量的热 D.生成的气体能使石灰水变浑浊

8、 下列对化学变化的主要特征认识正确的是 （ ）

A.有能量变化 B.物质的颜色发生改变 C. 有其他物质生成 D.有气体产生

9、 厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是 ( )

A．苹果腐烂 B．榨取果汁 C．面包发霉 D．菜刀生锈

二、填空题

10、在学习化学概念后，对化学概念产生了正确的认识，下列两位同学的观点是否正确并举例说明。

⑪发光发热的变化一定是化学变化__________________________________________； ⑫有能量吸收或放出的变化一定是化学变化___________________________________ 。

11、物质的变化过程中伴随着能量的变化，如化学变化时通常伴随能量转化，镁条燃 烧时的能量转化形式是 。 5

九年级化学作业免费篇四

新人教版九年级化学课后作业设计

九年级化学活页作业

九年级化学作业免费篇五

九年级化学第四周双休作业

九年级化学第四周双休作业（20160923）

1、（11泰安）.地壳中含量最多的金属元素是A.氧 B.硅 C.铝 D.铁 2、（12泰安13）元素观是化学的重要观念之一。下列有关元素的说法错误的是A．物质都是由元素组成的B．同种元素的原子核内中子数相同 C．在化学变化中元素的种类不发生改变

D．元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数

3、（14泰安14）化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如136C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子。下列关于13153I和12753I的说法错误的是 A．各一个原子相比较，质子数相同B．各一个原子相比较，中子数相同 C．各一个原子相比较，核外电子数相同 D．属于同种元素

4、（15泰安5）日本福岛核泄漏的成分有碘-131和铯-137等。碘元素与铯元素的本质区别是A.质子数不同 B.中子数不同 C.最外层电子数不同 D.原子核外电子层数不同

5、（15泰安15）地壳中含有丰富的氧、

硅、铝、铁。结合右图分析，关于这四种元素的说法正确的是 A. 氧原子的核电荷数为8 B. 硅元素属于金属元素

C. 铝元素和氧元素形成化合物的化学

式为A1302

D. 铁的相对原子质量为55.85g 6、（14泰安8）今年5月，南京某公司丢失一枚探伤用放射源铱—192，经多方寻找终于放回安全箱。右下图是元素周期表提供的铱元素的部分信息，下列说法正确的是{九年级化学作业免费}.

A．铱的原子序数为70 B．铱原子的核电荷数为77 C．铱的相对原子质量为192.2g D．铱属于非金属元素 7、（08泰安6）物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是①甲烷用作燃料②氢气用于填充探空气球③氧气用于气焊④干冰用作制冷剂⑤焦炭用于炼铁工业 A．①②③ B．①③⑤ C．③④⑤D．①④⑤

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8、右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是A．②化合物、④氧化物 B．①单质、③氧化物

C．①单质、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物 9、（10泰安8，2分）下列各组物质中，前者属于混合物、后者属于单质的是A．蒸馏水 氮气 B． 石油 氧气 C．大理石空气 D．二氧化碳氢气 10、（12泰安8）溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是 A．溶液都是无色、透明的液体 B．溶液中只能有一种溶质 C．溶液中各部分密度不同 D．溶液中各部分性质相同

11、溶液在生产，生活中应用广泛。下列有关溶液的说法正确的是 A．均一、稳定的液体都是溶液 B.溶液中不能同时存两种溶质

C．只有固体和液体可以作为溶质D．外界条件不变，溶质溶剂不会分离 12、（15泰安3）下列物质分别加人适量水中，充分搅拌，能够得到溶液的是A.面粉 B.豆油 C.牛奶 D.白糖

13、（08泰安12）（3分）图甲是两种元素在周期表中的信息，图乙是氟原子的原子结构示意图。请完成下列问题：

（1）图甲方框的横线上填的是，图乙方框横线上的数字是； （2）图甲所示两种元素形成化合物的化学式为。

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九年级化学作业免费篇六

九年级化学课时作业

实验中学2012年国庆假期化学练习（一）（10月1—2日）

一：选择

1．下列变化属于化学变化的是

( )

2．下列实验操作：①用完滴瓶上的滴管要用水清洗后放回滴瓶中，②药品用量没有说明，液体取1～2mL，固体盖满试管低部，③实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是盐，可取少量固体品尝味道，④没有容器，在量筒中配制食盐水。其中（ ）

A．只有②正确 B．②③正确 C．①②③④正确 D．①②③正确 3、下列实验操作正确的是（ ）

4、在下列物质中，属于纯净物的是（ ）

A.矿泉水 B.空气 C.冰水共存物 D.加碘盐 5、对以下实验的实验现象描述，正确的是（ ） A.木炭在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B.碳酸氢铵固体加热，生成一种无色无味的氨气 C.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体

D.把带有火星的木条伸入盛有纯氧的集气瓶中，木条复燃 二：填空简答

（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有__________ （2）石灰水长期暴露在空气中,瓶壁上出现一层白色固体物质,说明空气中含有_____ （3）夏天,把冰棒放在一个玻璃杯里,一会儿杯外壁有一层水珠, 说明空气中含_____ 8.我们学过氧气和二氧化碳后，有的同学讨论时说“氧气对人类更有益而二氧化碳没有益”，你肯定觉得这话不妥当。请填好下表：

1

9.请设计实验来鉴别氧气、二氧化碳、空气这三瓶无色无标签的气体（要求写出实验操作、现象和结论）

10．根据下列实验装置图，回答问题：

A B C D E

（1）写出标有序号的仪器名称：①_____________，②____________；

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为_________（填写装置的字母代号，下同）；检查该装置气密性的方法是______________________________________。选用E收集装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在________，观察火星是否复燃。也可选择C装置收集氧气，原因是____________________________。发生反应的文字表达式为___________________。

（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起______作用，发生反应的文字表达式式为_____________________________________________；{九年级化学作业免费}.

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实验中学2010年国庆假期化学练习（二）（10月3—4日）

一：选择

1.2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是( )

A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水 2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是( )

A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．氧气具有可燃性

D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

3．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是( )

A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量

C．实验前一定要检验装置的气密性

D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 4．下列物质中不能在氧气里燃烧的是（ ）

A.氮气 B.焦炭 C.硫黄 D.天然气

5．利用温室进行植物生产时，可向温室内通人适量的二氧化碳，这是因为 ( ) A．二氧化碳可使害虫窒息死亡从而防治病虫害 B．二氧化碳可产生温室效应从而提高室温

C．施用后可促进植物的光合作用 D．施用后可防止火灾 6．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是( ) ．．．A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

7．下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是

二：填空与简答

8．在下列短文中的括号里填上其相应的变化或性质：A．物理变化；B．化学变化；C．物理性质；D．化学性质。

硫是一种淡黄色固体（ ），把块状硫粉碎（ ），将燃烧匙内的硫

3

粉加热，硫粉熔化（ ），继续加热，硫的蒸气被点燃，发出浅蓝色火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体（ ），这说明了硫具有可燃性（ ）。 9．某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：

在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：

（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL。 （2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的文字表达式 。

（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种） 。 10、看右图回答下列问题。 （1）．右图所示的装置能用于 类物质加热，其中的物质 可能是 或 。 （2）．编号中仪器的名称A B C

(3)．若要收集产生的气体，在试管口需增加 和 。 11.化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。

A B C (1)写出仪器a、b的名称_______；b_______。

(2)写出A图中产生气体的文字表达式____________________________。

(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有_______、_______和_______性质。这一性质在实际生活中的应用为_______。 (4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_______。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为___________________。

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实验中学2010年国庆假期化学练习（三）（10月5—8日）

一：选择

1．下列变化属于化学变化的是 ( ) A．冰雪融化 B．水结成冰 2．下列物质属于纯净物的是

A. 空气 B. 矿泉水 C. 白酒 D. 冰水共存物 3．下列实验现象描述不正确的 ( ) A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．镁条插入食醋中，无气泡产生 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D．木炭在空气中燃烧发红光，放出热量