二年级作文小猪找朋友

二年级作文小猪找朋友篇一

写话指导：《脏小猪找朋友》教学预案

写话指导：《脏小猪找朋友》教学预案

教学目标：

1.能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

2.激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

教学重点：

引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

教学难点：

培养学生观察，想象和运用语言的能力。

教学方法：

创设情景、小组讨论等

课前准备：

多媒体课件

学情分析： 写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，在以往的教学中我发现有的学生平时缺乏语言积累、不善于观察，写话时无从下笔；有的学生为了应付，只写三两行；有的学生的写话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，抓不住重点，比较啰嗦。这节写话课就希望让孩子们学会仔细观察图片，教学过程中引导学生看清图意，进行有条理的叙说，也便于激发孩子们的想象力、竞争力，培养孩子的写话能力。

教学过程：

一、“前作文”积累素材

1.谜语导入：吃饱就睡觉，走路哼哼叫。小朋友们，猜一猜，这是什么动物呀？ 今天这只小猪和一群小动物们之间发生什么事情了呢？我们一起去看一看。

设计意图：【上课伊始用学生喜欢的猜谜语导入自然贴切，学生很快的进入了学习状态】

2.[播放课件插图]，引导观察。

指名交流：观察图中有哪些小动物，它们在干什么，它们会说些什么？ （小猪、小鸡、小兔子、小山羊和小鸭子。）

●小猪会说„„

●小鸭子会说„„

●小山羊会说„„

●小鸡会说„„

指名全班交流。

二、情境激趣，例文悟法

（1）小猪很脏，这些动物愿意和它做朋友吗？小猪怎么办？说给自己的同桌听一听。 指名交流。

1.分小组讨论。

2.全班交流，选代表说说。评一评，议一议。设计意图：【让学生在彼此交流中充分发挥自己的想象力，同时感受到养成良好卫生习惯的重要性】

例文赏析：

有一只小猪，它的名字叫蓝蓝，它很爱玩。它每次出来玩都把身上弄得很脏。妈妈每次叫它洗澡，它都不洗澡。因此，小猪身上发出一股难闻的味道。

今天上午，蓝蓝又到河边玩，它一会儿蹦，一会儿躺，不一会儿就弄得全身脏兮兮的。

正在这时，小兔一蹦一跳地走过来，蓝蓝赶紧喊道：“小兔，我们做好朋友吧！来一起玩。”只见小兔捂着鼻子，摇摇手走了。蓝蓝很不高兴。这时，它又看见一只大公鸡在河边找食吃，它又高兴起来，大声喊道：“大公鸡，我们做好朋友吧！来一起玩。”只见大公鸡扭过身子，摇摇头走开了。蓝蓝又看见老山羊和小鸭在一边玩。它立刻跑到它们俩身边，对它们说：“山羊伯伯，小鸭妹妹，我们做好朋友吧！来一起玩。”

老山羊摇摇头说：“你身上这么脏，谁愿意和你做朋友呢？我们不想和你一起玩。小鸭，你说对吗？”然后，它们俩就走开了。

蓝蓝听了这些话，心里很惭愧。它飞奔回家洗澡去了，换了干净的衣服。这时，小兔、小鸭它们都在蓝蓝家门口等它一起玩呢！这时，蓝蓝才明白：不爱干净、不爱洗澡的人是找不到朋友的。

设计意图：【 例文，让学生感悟写作方法 】

三、指导选材，交流构思

请小朋友们把刚才说的动笔写下来。

[出示课件]（课文图片和提示语。）

聪明娃娃提醒你：

写的时候要写清楚：

●什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们都说了什么？

●脏小猪怎么办呢？

四、尝试写作，修改评议

投影展示学生习作：

先让学生读一读自己写的文章，然后进行自评和他评。

总结：

小朋友们写得不错，老师相信将来，在咱们的班级里一定会出许多小作家。 板书：

看图说话写话：脏小猪找朋友

小兔子

小鸡

小鸭子

小山羊

二年级作文小猪找朋友篇二

脏小猪找朋友

脏小猪找朋友

天气晴朗，阳光明媚，一只脏小猪噜噜天天都不洗澡，朋友们都不喜欢他。

一天，噜噜出门找朋友玩。噜噜来到小猫咪咪家，正好咪咪出门找食物，咪咪看见小猪噜噜一身脏兮兮的，一撒腿就跑。噜噜伤心极了。噜噜擦了擦眼泪，又去找小狗花花一起玩，噜噜来到花花家，正好花花出来找咪咪玩，花花看见了噜噜一身脏兮兮的，一撒腿也跑了。

噜噜哭着回到了家，问妈妈。妈妈说：“你不勤洗澡，身上发出一股臭味，大家闻到了很恶心。”噜噜听了，不好意思地低下了头。

从此，噜噜勤洗澡，小伙伴们每天都和噜噜玩，开心极了！

大许实验小学二（1）班 张韵初

二年级作文小猪找朋友篇三

二年级《亲爱的笨笨猪》

《亲爱的笨笨猪》教案

一、教学目标：

1通过阅读《欢乐的学校》交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》这本书的了解。

2、激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重、难点：

采用多种形式调动学生阅读的积极性，使学生听有所获，读有所得。{二年级作文小猪找朋友}.

三、教学过程：

（一）谈话导入：

孩子们，读万卷书，行万里路。又到了我们快乐阅读时间。这节课让我们一起走进杨红樱阿姨带来的《亲爱的笨笨猪》这本书

1、到目前为止，我们已经阅读了这本书的前十个故事。题目就是文章的眼睛，回忆一下，你能叫出几个故事的名字。能说几个就说几个（生说故事名字）

2、出示十个故事题目，学生齐读。

3、读了这些故事，笨笨猪给你留下了什么印象呢？你可以说说它的优点，也可以谈谈它的缺点，想说什么就说什么。（教师根据学生的回答，随机板书）

胖：《秋千秋千荡起来》

贪吃：《小猪上学》

爱帮助人、善良：《天冷要盖房》《鹿妹妹，你大胆地往前走》等。

阅读使人睿智，阅读让人快乐，大家在阅读中，都收获多多。老师奖励大家来玩闯关游戏。

（二）闯关游戏：

第一关：无敌记忆力

1、开学第一天，笨笨猪上的第三节课是 （ ）

A、语文课 B、算术课 C、美术课 D、游戏课{二年级作文小猪找朋友}.

2、笨笨猪和哪位朋友一起盖了巧克力饼屋 （ ）

A、鹿妹妹 B、乖乖熊 C、猫咪咪 D、狗汪汪

3、鸡妈妈没有请谁去给七个小淘气当老师 （ ）

A、猫咪咪 B、鹦鹉 C、笨笨猪 D、 狗汪汪

4、帮助笨笨猪减肥的是 （ ）

A、红公鸡 B、白鹅 C、巧巧猪 D、猫咪咪

5、笨笨猪从捕猎夹子下解救的是 （ ）

A、小狐狸 B、大灰狼 C、小猴子 D、刺猬

第二关：猜猜它是谁

（1）它是一个小诗人，很喜欢做诗，也很喜欢朗诵诗，即使是说话，有时也有一股诗的味道。瞧，这就是它写的诗，我们一起读读：

五只气球系在一起，

是一朵五彩的云；

六颗心儿连在一起，

是一个友爱的集体。

你们猜猜它是谁？（谜底：狗汪汪）

（2）它很爱看书，并且看书时总要戴一副眼镜，尽管她并不近视。她的家里还有一个大书房，里面有很多很多的书，秃尾巴老鼠和它的朋友还去这个书房里换过脑袋呢！你们猜猜它是谁？（谜底：猫咪咪）

（3）它也很胖，最喜欢和笨笨猪一起玩，是笨笨猪最好的朋友，他总在别人欺负笨笨猪的时候，替笨笨猪说话。它又是谁？（谜底：乖乖熊）

（4）它性格孤僻、多疑，总爱把别人往坏处想，让人不可接近，所以它的眉头上长了两个大包，但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下，它完全变了，就连眉头上长了两个大包也消失了。它又是谁呢？（谜底：狐狸先生）

（三）整本书推进：

同学们回答的这样好，看来大家都用心读书了。接下来，让我们一起走进《欢乐的学校》，去感受其中的快乐吧！

1、来，现在请同学们把书打开翻到124页，请听老师来读这个故事。（教师在读的过程中，可采用指名、男女生接读等形式让学生读其中的部分对话。）

1、请同学们自由读故事，思考：

从这个故事中，你认识了哪些动物朋友？你最喜欢谁？为什么？（指名让生说）

2、小组讨论。

3、交流汇报：

生1：我最喜欢狐狸姐姐，因为它很关心自己的妹妹。

生2：我最喜欢笨笨猪和乖乖熊，因为它们乐于助人。

师：笨笨猪和乖乖熊的乐于助人表现在什么地方？

屏幕出示相关句子：

（1）、 小狐狸的眼睛里躺下了眼泪：“我妹妹她缺了一只耳朵，跛了一条腿，她怕这里的同学笑话她。”

（2）、笨笨猪编好了花冠，给狐狸妹妹戴在头上，看不出她缺了一只耳朵。 乖乖熊编好了花环，给狐狸妹妹戴在脖子上，看不出她有一条前腿短了一截。

（3）、笨笨猪和乖乖熊一宿没睡，他们剪了几大箩筐彩色纸条，一大早就去欢乐学校，把花花绿绿的彩条挂在树上、教室的窗户上，他们把校园装扮得像过节一样喜气洋洋。

（4）、笨笨猪让狐狸妹妹两只前爪搭在他的肩上，他轻轻扶住狐狸妹妹的腰，在音乐的伴奏下转起圈来。

师：除了这些动物朋友外，你还喜欢谁？请说出喜欢他的理由？

4、读了这个故事，你有什么收获？（指名让生说）

三、让学生展示读自己喜欢的句子和段落。（同桌互读、指名读）

四、师生互动：找朋友

规则：教师给纸条上写上乖乖熊、笨笨猪、狐狸姐姐、狐狸妹妹、狗汪汪，谁抽到哪个纸条，就和它成了好朋友，用一个词或一句话来评价一下自己的好朋友。

五、好书推荐：

1、同学们，除了《亲爱的笨笨猪》这本书外，你还读过杨红樱阿姨写的什么书？

2、总结：同学们，除了《亲爱的笨笨猪》这本书外，杨红樱阿姨还写了许许多多的书，也深受同学们的喜爱，它等着我们去阅读呢。比如：《一只会笑的猫》、《 我是马小跳 》、《没有尾巴的狼》等。课下，同学们可以读读这些书，相信你会从中得到更多的快乐！

二年级作文小猪找朋友篇四

小学二年级写作训练

二年级写作训练 第一单元 七彩大舞台

小朋友，你一定喜欢读童话故事，故事就像一块磁石，深深地吸引着我们。我们在七彩大舞台认识聪明的小兔，用自己的智慧将大南瓜搬回了家；拉起童谣的手，唱一唱古老的童谣，编一个动听的故事；再给星星打个电话，说说我们的小秘密，向他了解天空中的奥秘。小朋友们，就让我们一起走进七彩大舞台去编织美丽的童话吧。

1、小兔运南瓜

快乐导航台：

时光列车载着我们来到了一个五彩斑斓的童话世界，那里有和蔼的太阳公公，爱唱歌的小鸟，聪明的小猴„„咦，那不是小兔吗，它皱着眉头在南瓜地里干什么？肯定是遇上了什么麻烦事了，我们赶快去看看吧。

点石成金屋：

（1）

（2）

（3）

小小放大镜——小朋友们，请你们认真观察这几幅图，第一幅图小兔在南瓜地里遇到了什么麻烦事？第三幅图小兔已经把大南瓜运到了家中，小兔和兔妈妈都很高兴，它们在说些什么？小朋友们，看到这你发现了什么？对了，小兔运南瓜的三幅图中怎么少了一幅？请你仔细看图，展开想象的翅膀，想一想，小兔可以用哪些办法把大南瓜运回家。

小小智慧台——小朋友们，如果你是这只小兔，你会怎样把大南瓜运回家？你想到了几种办法？想一想：哪种运南瓜的办法好？为什么？全班同学交流。

小小故事家——多么有趣的故事，多么聪明的小兔，你们愿意把这个故事连起来讲给小伙伴们听吗？咱们就开展讲故事大赛吧，注意要讲清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，特别是事情的经过，也就是小兔用的什么好办法把大南瓜运回了家。最后我们还要评选“小小故事家”呢。

美文阅览厅：

小兔运南瓜

从前有一间蘑菇房子，里面住着一只小兔和它的兔妈妈。 有一天，兔妈妈对小兔说：“寒冷的冬天就要来了，小兔，你快去把咱们地里种着的大南瓜搬回来吧！”小兔就向地里走去，它走到地里，看见了一个大南瓜。“哇，这个大南瓜可真大，它看起来比我还要大！”

小兔为难了，“怎样才能把大南瓜运回家呢？”小兔想呀想，“哎，想到了。我把大南瓜竖起来滚回家。”小兔用吃奶的力气把大南瓜的一边捧起来，大南瓜真的竖起来了，接着小兔就摇摇摆摆地把大南瓜滚回家。快到家的时候，兔妈妈已经站在路口，等待着它了。

兔妈妈说：“我真想不到，你能把比你还要大的南瓜运回家，真了不起！我们就呆在家里过冬吧。”

有了这个大南瓜当食物，这个冬天，兔妈妈和小兔在家里生活得舒适又愉快。

点评：这篇文章的小作者想象丰富合理，描写具体生动。兔妈妈和小兔的对话首尾呼应，结构完整。中间一段描写具体，重点突出，详细描写了小兔的心理活动、动作等。

小兔运南瓜

星期六的早上，天气很晴朗。小兔问妈妈：“今天天气非常晴朗，我可以去南瓜地里看看吗？”兔妈妈说：“可以。”

于是小兔就急忙跑出家门。到了南瓜地里，小兔惊讶地发现有一个很大很大的南瓜。

该怎么运回去呢？小兔想啊想，突然，它想出了一个好办法。它向牛伯伯借来了一辆车，把南瓜放在车上，推着车把南瓜运回去了。

妈妈问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔说：“是牛伯伯借给我一辆车，我把南瓜运回来的。”妈妈直夸小兔聪明。

点评：小作者的这篇文章不长，语言自然简洁，交代得清楚明白。他展开了想象，写出了小兔的心理活动，和妈妈的对话描写得也不错。

积累大本营：

〈佳词屋〉 高高兴兴 东张西望 喜不自胜 美味佳肴

眉开眼笑 突发奇想 灵机一动 不知所措 抓耳挠腮 晃晃悠悠 喜笑颜开 笑容满面 喜上眉梢 活泼可爱 啧啧称赞 欢声笑语 齐心协力 不急不躁 稳稳当当 摇摇摆摆

写话直通车：

小兔真会动脑筋啊，用自己的智慧将大南瓜搬回了家。请小朋友看清图意，大胆想象，将这个童话故事完整地写下来。特别是第二幅图中“填充”的内容，注意联系前后两幅图，使故事前后连贯，想象的内容要抓住小兔的心理、动作、表情，这样故事会更加生动，更加吸引人。

2、拉起童谣的手

快乐导航台：

小时候，你听到过妈妈这样给你念儿歌吗？“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆亲，外婆好，外婆请我吃糕糕，外婆对我嘻嘻笑。”这样的儿歌一定又让你想起小时候的一些事，一定会让你想起自己的外婆或奶奶吧！

告诉你，这就是童谣！是儿童的歌谣！也是我们每个人小时候的诗与歌！这些有趣的童谣都我们知识，给我们欢乐，陪伴我们长大。那么，就让我们一起拉起童谣的手，走进一个有趣、美妙的世界吧！

趣味活动室：

读童谣，背童谣———这童谣很好听，读起来就像唱歌一样，又简单，又好记，而且还有很深的意思藏在童谣里呢。你知道哪些童谣，快给大家来朗诵，让我们一起来念童谣，一起来背童谣，比比谁学的童谣多，谁念的童谣好。

明年和你一样高

落叶

小竹竿， 站屋角， 底下大， 上头小， 今年比我高， 明年和你一样高。

七个妞妞来摘果

秋风吹， 树叶摇，

红叶黄叶往下掉。 红树叶， 黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

小耗子

一二三四五六七， 七六五四三二一。 七个妞妞来摘果， 七个花篮手中提， 七个果子摆七样： 苹果、桃儿、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。

小蚂蚁

小蚂蚁， 小蚂蚁， 见面碰碰小胡须。 你碰我， 我碰你， 报告一个好消息。 开步走， 一二一， 大家去抬一粒米。

画童谣———读童谣时，你一定是一边读一边想：童谣写的是什么呀？选一首你最喜欢的童谣，想想它在说什么，用你的笔把它画出来，请大家欣赏，好吗？

唱童谣———童谣是有味道的！香香的，甜甜的，让我们一起来唱童谣，在歌声中细细品味！ 《两只老虎》《颠簸歌》《小星星》《小白船》《睡吧，小宝贝》《都夸我是好娃娃》《小耗子儿上灯台》《找朋友》《母鸭带小鸭》《小喜鹊》《采蘑菇的小姑娘》„„

写童谣———童谣写的是小朋友的生活和小朋友的事，是写给小朋友看的，当然，小朋友也可以学着来写童谣呀！不信？你来看，真有小朋友编了童谣，他们还参加了童谣比赛呢！

乌龟 洗头 乌龟乌龟慢慢， 妈妈洗头有一套， 慢慢下个蛋蛋， 头上倒点洗发膏。 蛋蛋孵出乌龟， 搓一搓，揉一揉， 乌龟照样慢慢。 头发变成大蛋糕。

抓太阳

野生动物园

小耗子，

上灯台。 偷油吃， 下不来；

吱儿吱儿叫奶奶， 奶奶不肯来， 叽里咕噜滚下来。 糊涂小猪

胖小猪，肥肥肚， 圆圆脑瓜好糊涂。 出大门，撞了树； 上学校，忘了书； 转回家，迷了路； 呜呜呜，只会哭： “奶奶快来抱抱我， 忘了家在哪儿住！”

镜子晃一晃，

阳光照墙上， 镜子晃一晃， 阳光照地上， 大家快来抓， 抓住小太阳。 稀奇稀奇真稀奇， 人被关在笼子里。 猴子立刻去报喜： 大家快来看好戏！ 动物搬来太师椅， 坐在笼前笑嘻嘻。

美文阅览厅：

小耗子偷油

一天，一只小耗子不听奶奶的话，偷偷溜出了洞找吃的。它转呀转，来到一个大房间，可是它

没有在地上找到什么好吃的，就爬上了一张大桌子。这个时候，它闻到了一股香味，就仔细地找，爬上了高高的灯台。

啊！这里有香油！小耗子高兴得乱转，忍不住喝起来。油很快就喝光了，小耗子摸摸肚子，擦擦嘴，想下来了。可是，灯台太高了，下不来，小耗子急了，就“吱吱吱”地叫奶奶来救它。这时，奶奶正在找小耗子呢，刚出洞就看见小耗子在高高的灯台上打转转。奶奶怪它不听话，故意不去救它，小耗子一着急，就“骨碌骨碌”地从灯台上滚了下来，痛得它又“吱吱吱”地叫奶奶。

哈哈，谁叫它偷油吃呢！

点石成金屋：

把童谣写成故事，其实并不是很难的，只要你多读几遍童谣，读懂意思，然后发挥你的想象，把事情想开去，就能写出一个故事了。

比如《小耗子》这首童谣吧，主要讲了一只小耗子因为爬到高高的灯台上偷油吃，最后慌慌张张摔下来的事。读了以后，我们的眼前就像放电影一样，好像真的看到了这只调皮、馋嘴又可爱的小耗子：它是怎么溜出洞的？是怎么找吃的？是怎么发现灯油的？是怎么爬上灯台的？是怎么在那里吃的？是怎么高兴的？后来又是怎么着急的？见了奶奶是怎么求救的？最后是怎么滚下来的„„把这些“内容”连起来，写清楚，就是一个很完整的故事了。

写话直通车：

童谣像一条河，从我们的心头流过；童谣是一首歌，伴随我们天天长大，我们能从童谣里汲取到很丰富的营养呢！今天，小朋友们学到了很多童谣，那你能不能把自己最喜欢的一首童谣用自己的话来写成一个故事呢？相信你能行！

3、给星星打个电话

快乐导航台：

小朋友，你有没有这样的好奇：天上为什么有太阳、月亮和星星？他们为什么会发光？他们上面都有些什么？现在就让我们与他们交朋友吧，你一定会有不少的收获呢！

美文阅览厅：

再见，太阳

晚上，小姑娘与太阳告别。太阳坐在地平线上。 “再见，太阳。”小姑娘说。 “再见，小姑娘。”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。明天一清早我醒来时将温柔地迎接你。就在那扇小窗户里等我吧。”

小姑娘睡觉了，她梦见了蓝色的天空。

太阳升起来了。他用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。小姑娘醒来了，她说： “早安，太阳！看到您，我是多么高兴啊！”

天上的街市

远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 那是他们提着灯笼在走。

积累大本营：〈佳词屋〉

艳阳 朝阳 夕阳 阳光灿烂 弯月 明月 皓月 月朗星稀 繁星 晨星 群星 星移斗转 〈妙句厅〉

※弯弯的月牙像小船，载着我的梦，在蓝蓝的天海里，摇啊摇。 ※星星眨着眼睛说：“你跟我做朋友，我当然开心啦！” 〈快乐感悟〉

1、在括号里填上合适的词。 （ （

）的街灯 ）的天河

（ （

）的空中 ）的流星

（ （

）的街市 ）的天空

2、“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”边读边想象，让这美好的句子留在我们心中。

3、晚上，小姑娘与太阳告别，小姑娘说：“小姑娘醒来了，对太阳说：“

。”

！

！”

”

学着小姑娘的样子，我们也来和星星打声招呼：“

趣味活动室：

自备行囊：每人搜集有关太阳、月亮、星星的资料，再准备一个太阳、月亮或星星的头饰。 “叮叮叮”快来交朋友——“丁零零”电话铃响了，太阳、月亮、星星打来了电话，想跟你们交朋友呢！你选择谁做朋友呢？不管是谁，你得对他有所了解呀！快拿出事先准备的资料，跟其他小朋友交流交流。

“叮叮叮”快来打电话——你想给谁回个电话？是打给星星，还是打给太阳、月亮呢？打电话前要把想说的话准备好哟。你可以跟他谈谈心里话，也可以向他了解天空中的奥秘，还可以问他你不懂的问题。他怎么回答你呢？想不出来了吧，不要紧，可以请其他小朋友帮忙，或者向老师请教。

准备好了吧，就让我们玩打电话的游戏吧！戴上头饰，找你要好的伙伴一起玩。表演前要多排练几次，这样电话才能打得通，表演也会更精彩哟！

你还得听听其他小朋友是怎样打电话的，看他们的表演精彩不精彩？

“叮叮叮”快来争奖品——

电话挂了。让我们比一比，哪一组电话打得好。优胜小组每人可

二年级作文小猪找朋友篇五

二年级快乐作文拓展训

二年级快乐作文拓展训练秋季版

目 录

第一单元 七彩大舞台

1、 小兔运南瓜

2、 拉起童谣的手

3、 给星星打个电话

第二单元 欢乐总动员

4、 玩去喽

5、 好大的一个泡泡

6、 畅游动漫城

7、 玩玩橡皮泥

第三单元 走进大自然

8、 美丽的颜色

9、 天边的故事

10、 美丽的彩虹桥

11、 雾精灵

第四单元 生活万花筒

12、 我的爸爸妈妈

13、 我和蔬菜宝宝交朋友

14、 伸出我们的双手

15、 我是小小值日生

第一单元 七彩大舞台

小朋友，你一定喜欢读童话故事，故事就像一块磁石，深深地吸引着我们。我们在七彩大舞台认识聪明的小兔，用自己的智慧将大南瓜搬回了家；拉起童谣的手，唱一唱古老的童谣，编一个动听的故事；再给星星打个电话，说说我们的小秘密，向他了解天空中的奥秘。小朋友们，就让我们一起走进七彩大舞台去编织美丽的童话吧。

1、小兔运南瓜

快乐导航台：

时光列车载着我们来到了一个五彩斑斓的童话世界，那里有和蔼的太阳公公，爱唱歌的小鸟，聪明的小猴……咦，那不是小兔吗，它皱着眉头在南瓜地里干什么？肯定是遇上了什么麻烦事了，我们赶快去看看吧。

点石成金屋：{二年级作文小猪找朋友}.

（1） （2） （3）

小小放大镜———小朋友们，请你们认真观察这几幅图，第一幅图小兔在南瓜地里遇到了什么麻烦事？第三幅图小兔已经把大南瓜运到了家中，小兔和兔妈妈都很高兴，它们在说些什么？小朋友们，看到这你发现了什么？对了，小兔运南瓜的三幅图中怎么少了一幅？请你仔细看图，展开想象的翅膀，想一想，小兔可以用哪些办法把大南瓜运回家。

小小智慧台———小朋友们，如果你是这只小兔，你会怎样把大南瓜运回家？你想到了几种办法？想一想：哪种运南瓜的办法好？为什么？全班同学交流。

小小故事家———多么有趣的故事，多么聪明的小兔，你们愿意把这个故事连起来讲给小伙

伴们听吗？咱们就开展讲故事大赛吧，注意要讲清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，特别是事情的经过，也就是小兔用的什么好办法把大南瓜运回了家。最后我们还要评选“小小故事家”呢。

美文阅览厅：

小兔运南瓜

从前有一间蘑菇房子，里面住着一只小兔和它的兔妈妈。

有一天，兔妈妈对小兔说：“寒冷的冬天就要来了，小兔，你快去把咱们地里种着的大南瓜搬回来吧！” 小兔就向地里走去，它走到地里，看见了一个大南瓜。“哇，这个大南瓜可真大，它看起来比我还要大！”

小兔为难了，“怎样才能把大南瓜运回家呢？” 小兔想呀想，“哎，想到了。我把大南瓜坚起来滚回家。” 小兔用吃奶的力气把大南瓜的一边捧起来，大南瓜真的竖起来了，接着小兔就摇摇摆摆地把大南瓜滚回家。快到家的时候，兔妈妈已经站在路口，等待着它了。

兔妈妈说：“我真想不到，你能把比你还要大的南瓜运回家，真了不起！我们就呆在家里过冬吧。”

有了这个大南瓜当食物，这个冬天，兔妈妈和小兔在家里生活得舒适又愉快。

点评：这篇文章的小作者想象丰富合理，描写具体生动。兔妈妈和小兔的对话首尾呼应，结构完整。中间一段描写具体，重点突出，详细描写了小兔的心理活动、动作等。 小兔运南瓜

星期六的早上，天气很晴朗。小兔问妈妈：“今天天气非常晴朗，我可以去南瓜地里看看吗？” 兔妈妈说：“可以。”

于是小兔就急忙跑出家门。到了南瓜地里，小兔惊讶地发现有一个很大很大的南瓜。

该怎么运回去呢？小兔想啊想，突然，它想出了一个好办法。它向牛伯伯借来了一辆车，把南瓜放在车上，推着车把南瓜运回去了。

妈妈问：“你是怎么把南瓜运回来的？” 小兔说：“是牛伯伯借给我一辆车，我把南瓜运回来的。”妈妈直夸小兔聪明。

点评：小作者的这篇文章不长，语言自然简洁，交代得清楚明白。他展开了想象，写出了小兔的心理活动，和妈妈的对话描写得也不错。

积累大本营：

〈佳词屋〉

高高兴兴 眉开眼笑 突发奇想 灵机一动 不知所措 抓耳挠腮

东张西望 晃晃悠悠 喜笑颜开 笑容满面 喜上眉梢 活泼可爱

喜不自胜 啧啧称赞 欢声笑语 齐心协力 不急不躁 稳稳当当

美味佳肴 摇摇摆摆

写话直通车：

小兔真会动脑筋啊，用自己的智慧将大南瓜搬回了家。请小朋友看清图意，大胆想象，将这个童话故事完整地写下来。特别是第二幅图中“填充”的内容，注意联系前后两幅图，使故事前后连贯，想象的内容要抓住小兔的心理、动作、表情，这样故事会更加生动，更加吸引人。 _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________

2、拉起童谣的手

快乐导航台：

小时候，你听到过妈妈这样给你念儿歌吗？“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆亲，外婆好，外婆请我吃糕糕，外婆对我嘻嘻笑。”这样的儿歌一定又让你想起小时候的一些事，一定会让你想起自己的外婆或奶奶吧！

告诉你，这就是童谣！是儿童的歌谣！也是我们每个人小时候的诗与歌！这些有趣的童谣都我们知识，给我们欢乐，陪伴我们长大。那么，就让我们一起拉起童谣的手，走进一个有趣、美妙的世界吧！

趣味活动室：

读童谣，背童谣———这童谣很好听，读起来就像唱歌一样，又简单，又好记，而且还有很深的意思藏在童谣里呢。你知道哪些童谣，快给大家来朗诵，让我们一起来念童谣，一起来背童谣，比比谁学的童谣多，谁念的童谣好。

明年和你一样高 落叶

小竹竿， 秋风吹，

站屋角， 树叶摇，

底下大， 红叶黄叶往下掉。

上头小， 红树叶，

今年比我高， 黄树叶，

明年和你一样高。 片片飞来像蝴蝶。

七个妞妞来摘果 小耗子

一二三四五六七， 小耗子，

七六五四三二一。 上灯台。

七个妞妞来摘果， 偷油吃，

七个花篮手中提， 下来来；

七个果子摆七样： 吱儿吱儿叫奶奶，

苹果、桃儿、石榴、 奶奶不肯来，

柿子、李子、栗子、梨。 叽里咕噜滚下来。

小蚂蚁 糊涂小猪

小蚂蚁， 胖小猪，肥肥肚，

小蚂蚁， 圆圆脑瓜好糊涂。

见面碰碰小胡须。 出大门，撞了树；{二年级作文小猪找朋友}.

你碰我， 上学校，忘了书；

我碰你， 转回家，迷了路；

报告一个好消息。 呜呜呜，只会哭：

开步走， “奶奶快来抱抱我，

一二一， 忘了家在哪儿住！”

大家去抬一粒米。

画童谣———读童谣时，你一定是一边读一边想：童谣写的是什么呀？选一首你最喜欢的童谣，想想它在说什么，用你的笔把它画出来，请大家欣赏，好吗？

唱童谣———童谣是有味道的！香香的，甜甜的，让我们一起来唱童谣，在歌声中细细品味！ 《两只老虎》《颠簸歌》《小星星》《小白船》《睡吧，小宝贝》《都夸我是好娃娃》《小耗子儿上灯台》《找朋友》《母鸭带小鸭》《小喜鹊》《采蘑菇的小姑娘》……

写童谣———童谣写的是小朋友的生活和小朋友的事，是写给小朋友看的，当然，小朋友也

可以学着来写童谣呀！不信？你来看，真有小朋友编了童谣，他们还参加了童谣比赛呢！ 乌龟 洗头

乌龟乌龟慢慢， 妈妈洗头有一套，

慢慢下个蛋蛋， 头上倒点洗发膏。

蛋蛋孵出乌龟， 搓一搓，揉一揉，

乌龟照样慢慢。 头发变成大蛋糕。

抓太阳 野生动物园

镜子晃一晃， 稀奇稀奇真稀奇，

阳光照墙上， 人被关在笼子里。

镜子晃一晃， 猴子立刻去报喜：

阳光照地上， 大家快来看好戏！

大家快来抓， 动物搬来太师椅，

抓住小太阳。 坐在笼前笑嘻嘻。

怎么样，这些小朋友很能干吧！其实呀，只要我们留心去看身边的事，用心去想，一定也能编出有意思的童谣来，聪明的你编一首试试看吧！

美文阅览厅：

小耗子偷油

一天，一只小耗子不听奶奶的话，偷偷溜出了洞找吃的。它转呀转，来到一个大房间，可是它没有在地上找到什么好吃的，就爬上了一张大桌子。这个时候，它闻到了一股香味，就仔细地找，爬上了高高的灯台。

啊！这里有香油！小耗子高兴得乱转，忍不住喝起来。油很快就喝光了，小耗子摸摸肚子，擦擦嘴，想下来了。可是，灯台太高了，下不来，小耗子急了，就“吱吱吱”地叫奶奶来救它。这时，奶奶正在找小耗子呢，刚出洞就看见小耗子在高高的灯台上打转转。奶奶怪它不听话，故意不去救它，小耗子一着急，就“骨碌骨碌”地从灯台上滚了下来，痛得它又“吱吱吱”地叫奶奶。

哈哈，谁叫它偷油吃呢！

点石成金屋：

把童谣写成故事，其实并不是很难的，只要你多读几遍童谣，读懂意思，然后发挥你的想象，把事情想开去，就能写出一个故事了。

比如《小耗子》这首童谣吧，主要讲了一只小耗子因为爬到高高的灯台上偷油吃，最后慌慌张张摔下来的事。读了以后，我们的眼前就像放电影一样，好像真的看到了这只调皮、馋嘴又可爱的小耗子：它是怎么溜出洞的？是怎么找吃的？是怎么发现灯油的？是怎么爬上灯台的？是怎么在那里吃的？是怎么高兴的？后来又是怎么着急的？见了奶奶是怎么求救的？最后是怎么滚下来的……把这些“内容”连起来，写清楚，就是一个很完整的故事了。 写话直通车：

童谣像一条河，从我们的心头流过；童谣是一首歌，伴随我们天天长大，我们能从童谣里汲取到很丰富的营养呢！今天，小朋友们学到了很多童谣，那你能不能把自己最喜欢的一首童谣用自己的话来写成一个故事呢？相信你能行！

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3、给星星打个电话

快乐导航台：

小朋友，你有没有这样的好奇：天上为什么有太阳、月亮和星星？他们为什么会发光？他们上面都有些什么？现在就让我们与他们交朋友吧，你一定会有不少的收获呢！

美文阅览厅：

再见，太阳

苏霍姆林斯基

晚上，小姑娘与太阳告别。太阳坐在地平线上。

“再见，太阳。”小姑娘说。

“再见，小姑娘。”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。明天一清早我醒来时将温柔地迎接你。就在那扇小窗户里等我吧。”

小姑娘睡觉了，她梦见了蓝色的天空。

太阳升起来了。他用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。小姑娘醒来了，她说：

“早安，太阳！看到您，我是多么高兴啊！”

天上的街市

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

那是他们提着灯笼在走。

积累大本营：

二年级作文小猪找朋友篇六

二年级快乐作文拓展训练秋季版

目 录

第一单元 七彩大舞台

1、小兔运南瓜

2、拉起童谣的手

3、给星星打个电话

第二单元 欢乐总动员

4、玩去喽

5、好大的一个泡泡

6、畅游动漫城

7、玩玩橡皮泥

第三单元 走进大自然

8、 美丽的颜色

9、 天边的故事

10、 美丽的彩虹桥

11、 雾精灵

第四单元 生活万花筒

12、 我的爸爸妈妈

13、 我和蔬菜宝宝交朋友

14、 伸出我们的双手

15、 我是小小值日生

第一单元 七彩大舞台

小朋友，你一定喜欢读童话故事，故事就像一块磁石，深深地吸引着我们。我们在七彩大舞台认识聪明的小兔，用自己的智慧将大南瓜搬回了家；拉起童谣的手，唱一唱古老的童谣，编一个动听的故事；再给星星打个电话，说说我们的小秘密，向他了解天空中的奥秘。小朋友们，就让我们一起走进七彩大舞台去编织美丽的童话吧。

1、小兔运南瓜

快乐导航台：

时光列车载着我们来到了一个五彩斑斓的童话世界，那里有和蔼的太阳公公，爱唱歌的小鸟，聪明的小猴„„咦，那不是小兔