五年级作文培训资料

五年级作文培训资料篇一

小学五年级作文辅导

《春》：

那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。

对比开篇法提示：

把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法，

作文指导

《小学五年级作文辅导》。

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4、对比多用转折句式，要委婉自然。

写景作文开篇六法之设问开篇法

例文：

《我爱露珠》：

春天，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠!

《走向大自然》：

你心里烦恼吗?你身体疲倦吗

?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。

设问开篇法提示：

设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。

使用这种方法应注意：

1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。

2、有问不答，不是设问。

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4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。

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①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。(如讲清楚封面、书页等破损的事实。)

②大成精心修补这本书。(引导学生想象大成都做了些什么。)

③天下起了大雨。[要求学生填句子：天空()，雨点打在窗玻璃上()，地上一会儿就(

)。]

④小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。

⑤教师冒雨送小刚回家。

⑥爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。

5、出示本课学习任务：扩写。(板书：扩写)

①读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢?

讨论后板书：扩重点。

②讨论：如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再根据中心找重点。(板书：找重点)

6、找《风雨中》一文的重点：

风雨中

一天下午放学后，突然下起了大雨。

天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。

苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。

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读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家。)

7、学生完成扩写《风雨中》的练习。

附板书：

用事实说话

找重点——扩重点

用形象表达

附习作例文：

扩写材料：

“书大夫”

谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书大夫”。

一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。

他真是名副其实的“书大夫”。

扩写后的例文：

“书大夫”

谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任。同学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修补。因此，大家送给他一个“书大夫”的雅号。

一天放学，我到他家去玩，他正在修补一本《张天翼童话选集》。这本书的封面很脏，快掉下来了。最后两页已经掉下来了，夹在书里。

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五年级作文培训资料篇二

人教版小学语文五年级下册作文指导(精)

人教版小学语文五年级下册第一、二单元作文指导

第一单元

口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信

[习作要求讲解]

习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。

习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。

本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。

[习作写法指导]

同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。在写信之前要注意以下几个方面：

1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家商量的意见；

2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，即写什么，怎样写；

3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对方很感兴趣，很想知道，

不要写对方不感兴趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。

[习作思路展示]

书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：

一、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。

二、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。

三、介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……

四、介绍自己的学习情况

作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

口语交际〃习作训练二：看图作文

[习作要求讲解]

习作要求：观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。

如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

要求讲解：本次习作的主体要求属于叙事性看图作文练习，附属要求是叙事性记叙文。

习作的要求是：一、看图作文：仔细观察书上的图画，重点看清楚人物的活动，特别是守门员和场外观众的动作、神态、表情，发挥自己的想象，要把画面中正在进行的小足球赛的紧张、激烈想象得越丰富越好。然后把自己看到的、想到的内容写下来。注意内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。二、童年趣事：要在充分回忆的基础上进行构思，即可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆，还可以借助儿时的录像资料、具体的实物帮助自己回忆……习作时，重点把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

本次习作的目的是：一、看图作文：主要是通过看图作文练习，培养学生的观察能力和观察习惯，训练学生学会观察的方法，发挥学生的想象能力，运用曾经积累的看图作文的方法，写一篇内容具体，语句通顺的记叙文。二、童年趣事：这项要求作为前一项主要要求的可选对象，目的是充分考虑到尊重学生习作的自主权和选择权，让所有的学生有内容可写。在写作上主要是让学生回忆曾经经历过的有趣的事，激发学生回忆自己美好的童年生活，从而激发学生对未来生活的憧憬。培养学生说真话，写的是真实事，诉真情的良好品质。

[习作写法指导]

根据本次习作的要求，我们把看图作文作为指导的重点，童年趣事因为在前面的习作指导中有所涉及，这里就不在多谈。

同学们，在这之前我们曾经写过大量的看图作文，大家还记得看图作文的一般程序吗？现在我们就来回顾一下。看图作文的一般操作程序：

一、全面细致地观察画面：

1、同学们，我们在写看图作文之前，一定要对画面全貌进行全面细致观察，掌握画面结构。对于此次作文的一幅图，要充分搞清画面是由哪几部分组成，从整体上把握画面给我们提供的信息。如从画面中可以看出有三部分组成：小守门员、替补守门员、观众。

2、观察时要看清画面的背景，重点观察其中的人或物。本次看图作文的图画上所画的背景显然是在一处废弃的空地上，从地上的书包及边上的观众可以推测是在放学以后发生的事。画面中的重点人物也很明显：守门员是整个画面的核心，其次是小守门员身后的替补守门员及边上的观众。

3、仔细观察画面的细节，明确图意。同学们要看清楚图上有些什么？他们各在什么位臵？他们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，看究竟反映一件什么事，从而更为准确地理解画面的意思，也就是说从外部形象进一步看出内部隐藏的思想内容。从本次看图作文的图画上可以分析：小守门员与整个球队比赛的关系，边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、替补守门员之间的关系。

二、大胆合理地展开想象

1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。本次看图作文的图画上，我们透过小守门员的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着……

2、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众——大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另外，从各个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员……

[习作思路展示]

看图作文由于受到图画上人物、景物的限制，在写作思路上没有太多的变化，尤其是像本次习作的画面描绘的是一个场面。当然，我们也应该可以从不同的角度来进行习作的构思。下面提供集中写作思路，供同学们参考：

一、顺序式描写

本次看图作文是属于场面描写的性质，所以我们可以按照场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生的经过、结果等。在介绍中，人物活动的描写作为重点，可以先介绍主要人物，再介绍次要人物。

二、变序式描写

有时为了达到意想不到的表达效果，我们可以打破叙述的常规，采取变叙式描写的方法。即不按照常规的思路，而是首先将画面中最突出的人物拿出来，在文章的一开头就进行生动形象的描述，给读者制造一定的悬念，让其带着浓厚的阅读兴趣读文章，这样的效果一定很好。

习作训练三：学写发言稿

[习作要求讲解]

习作要求：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话„„遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。

发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。

根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。 要求讲解：本次习作属于应用文训练。这样的联系在前面是很少见到的，因此这次训练显得尤为重要。

习作的要求是：根据不同场合讲话的特点，切合具体需要、具体情境拟写发言稿。做到内容具体，感情真实，语句通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

本次习作的目的是：一、通过训练，让学生掌握这种文体的基本格式，基本表达特点；二、学生能够将学到的基本写法在实际生活中能够很好地进行运用，为自己服务，从而体会到学以致用的快乐。

[习作写法指导]

写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境。即你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染„„你必须在写之前把握准确、明了。

1、明确发言的目的：

班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话„„这些都是你可能会遇到的场合。很显然，在这些场合请你发言都有一定的目的。如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，在这个场合发言，你的主要目的是希望通过你的发言，得到大家的认可、支持，让大家主动投你的票；又如“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言，在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。

2、写清发言的内容：

在我们明确发言的目的之后，要把发言的内容认真地考虑清楚。如，为竞选准备的发言稿，一要讲清楚为什么竞选这个岗位，即可以是因为自己喜欢这个岗位，也可以是想通过这个岗位锻炼自己的能力；二是讲清楚在担任这个岗位上自己拥有的优势，如竞选文艺班委，可以讲自己从小就在文艺上具有天分，并且一直在坚持学习钢琴、舞蹈，钢琴技能已达到国家六级；三是讲清楚竞选成功后该怎样为同学服务，即写清楚自己的打算，具体的做法。又如要写在联欢会上的发言，则要在发言稿中写参加联欢会的心情和感受，希望联欢会给大家带来快乐和幸福，并预祝联欢会取得成功。所写的语言要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。

[习作思路展示]

发言稿的内容，最重要的是要根据具体需要、具体情境而定。写作时的思路当然也要依据具体需要、具体情境来设计。根据小学生的习作内容范围，我们大致可以从以下几个方面考虑：

1、竞选性发言稿：要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。

2、表彰性发言稿：要讲清楚我是如何取得成绩的，在取得成绩的背后得到了哪些人的帮助、支持，并表示由衷地感谢之情；同时还要讲清楚取得成绩之后，我打算怎样继续努力，戒骄戒躁，争取更大的成绩。

3、表决性发言稿：这类讲话稿重点要讲清楚我为什么要这样做，以及怎样做得更好。

4、联欢性发言稿：在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。

5、祝贺性发言稿：要讲清楚为什么要祝贺，代表什么样的人前来祝贺，尽量表达出对取得成绩的对象祝福之情、赞美之情，并祝福其取得更大的成绩。

6、动员性发言稿：要讲清楚动员的主题，提出具体做法的建议，根据对动员对象的充分了解，表扬先进，激励后进，并鼓励、希望动员对象努力地按照动员的要求去做。

口语交际·习作训练四：一件令你感动的事

[习作要求讲解]

习作要求：电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背者患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过。选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。

要求讲解： 本次习作是对口语交际要求的延伸性练习，体现了由说到写的自然过渡。

习作的要求是：在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。从这句话来分析，我们可以明确：所选习作的内容可以是自己看到、听到甚至是亲身经历过的事，也可以是在口语交际时，听别人介绍的最使你感到、使你难忘的事。此外要做到内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。

本次习作的目的是：一、通过习作训练，促使学生关注生活，善于发现生活中值得习作的有价值的材料；二、通过习作，训练学生把事情叙述清楚，学会在文章中表达自己的真情实感。

[习作写法指导]

从本次习作的要求，我们知道这是一篇叙事性文章。以前，我们已经练习过多次写事的文章，大家对如何写好一件事一定很清楚。那么。要写好这篇文章，应该注意哪些呢？就文章写法，谈几点建议：

一、紧扣题目的重点进行选材：

本次习作的要求十分明确，即选择一件令你感动的事来写。那么，什么样的事才会令你感动呢？这样的值得我们写作吗？这是我们在写作时必须考虑清楚的。一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：1、这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争；2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界；3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不具备

五年级作文培训资料篇三

五年级作文辅导

五年级作文辅导

目录

五年的小学生活，是人生一段可贵的生命历程，是值得回忆的美好时光。这一学期，我们即将告别小学时代。本学期的口语交际与习作，将以“美好时光”为主题展开。我们要以一颗纯洁的童心看世界，用真诚的态度交朋友，敞开心胸，抒发真情，在生活中学会表达，在学作文的同时学会做人。

一、我们这样过大年

二、多姿多彩少年梦

三、难忘的活动

四、世界万花筒

五、班级纪念册

照片中的“我”

我心中的他（她）

六、话别母校

再见吧，母校

给校长的一封信一 我们这样过新年

春节，是我国最重要的传统节日之一。从腊月二十三“送灶”一直到正月十五“元宵节”，人们以各种形式辞旧迎新，祈求幸福。春节期间的许多充满民俗民风的活动，承载着厚重的中华传统文化内涵。

年年过春节，年年不一般。今年春节你是怎样过的？又有什么新的体验？ 活动一

回顾寒假里开展的“了解春节传统文化”专题活动的情况。以班级（或小队）为单位，举办“中国春节民风民俗”展。内容可以包括有关春节的传统、故事，春节期间的各项活动，各种习俗，以及年画、春联、窗花、灯谜等等。

活动二

在小队（或小组）里，与小伙伴交流自己是怎样过新年的，如参加了什么活动，学到了什么本领，做了些什么事情等等。要求先说清楚，再具体写下来。 看看同学怎么写

写春联

今年的春节，我过得特别开心。

大年三十，一家人难得聚在一起，喜气洋洋，忙忙碌碌，好不热闹！妈妈和小姨忙着准备年夜饭，外婆和妹妹忙着包汤圆，姨父负责采购烟花和鞭炮，而我和外公的任务是写春联、贴春联。往年，这是外公一手包办的事。今年，因为我的书法考级考了八级，外公说，写春联的任务应该交给我这个“书法女秀才”。

外公一边帮我裁红纸，一边问我：“你知道，为什么过年要贴大红对联吗？”“知道”，我说，“我刚上网查过资料。传说„年‟是一种凶残的怪兽，每隔365天，就要下山肆虐一次，见了什么动物都吃，让人谈„年‟色变。不过，它有个弱点，就是怕红、怕火、怕响声。于是，在„年关‟到来之时，人们家家户户贴红纸，穿红袍，挂灯笼，放爆竹，这样，“年”就不敢再来了。从此，每年除夕就有了贴春联，放鞭炮的风俗。”

听我说得头头是道，外公高兴地笑了。外婆在一旁打趣道：“瞧！我们家倩倩可以开讲座了！”

纸裁好了，我把它平铺在桌子上，手握一支大号书法笔，用正楷写下一幅春联：“爆竹声声除旧岁，锣鼓阵阵迎新春”。又用隶书写下另一幅：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。”我刚一写完，外公就带头鼓起掌来，连声说：“好，好，写得好！”

接着，我帮外公把一幅春联贴在大门上，另一幅贴在外公外婆的房门口。我对外婆说：“这是倩倩送给您二老的祝福，祝你们福如东海，寿比南山！”外婆笑得合不拢嘴，一边说谢谢，一边把一个红包塞到我手上。妹妹看见了，忙喊起来：“我也要，我也要！”引来大家一片笑声。

这时，姨父回来了，一进门就叫着：“鞭炮买来了，小雅，好放烟花啦！”妹妹第一个冲了出去，点燃了一个万花筒。全家又是一片欢腾……

过年的感觉真好！

快乐元宵节

元宵节，热热闹闹看灯会，开开心心吃元宵，欢欢喜喜猜灯谜。

观灯会

元宵节的晚上，我和爸爸妈妈来到公园里看灯会。“妈妈，你看那兔子灯多可爱！”“是啊，兔子的眼睛还会动呢！”“妈妈，你看小金鱼！”“看，荷花灯！”……望着那么多美丽可爱的灯，我恨不得问上一千个一万个灯的问题。爸爸妈妈也被眼前的花灯迷住了，根本顾不上回答我的问题。一路漫步，灯会上还有“猴子”、“老虎”、“小熊”……每个灯都是那么漂亮，那么精致；“孙悟空三打白骨精”，栩栩如生；“武松打虎”，引入入胜……元宵灯会真是让人流连忘返。

吃元宵

元宵节的晚上，我相信不只是我，有许多小朋友也会撩起衣袖，帮妈妈一起做元宵。我们全家个个心灵手巧，瞧！各人做出不同形状的元宵，有圆形的、三角形的、方形的、花形的……还用上了不同的原料，有肉馅、菜馅、豆沙馅……“吃元宵喽！”妈妈笑着把煮熟的元宵端出来，大家争着抢着吃第一碗。我夹起一个来尝尝，啊！香香的，甜甜的，糯糯的，真好吃！

猜灯谜

元宵灯会精彩无比，元宵节猜灯谜更绝。你瞧！这位小朋友望着“小兔”身上的谜面发了呆：“宁波船头两头光，当中坐了个活神仙。”是什么呀？“这不是眼睛吗？”我对他说。看，还是我聪明吧！邻家小妹妹拉住我的手，指指另两个灯：“红房子，白格子，红娘子屋里唱曲子。”“千条线，万条线，落到河里都不见。”自己加油想呀！我可不告诉你……哈哈！我要去猜那更难的谜语了。

听听老师怎么说

传统节日有着丰富的文化内涵，每一个传统节日，都有不少生动的故事，美丽的传说。每一项习俗，都有它特定的含义。传统节目是传统文化与节日形式的统一，它应该成为中华民族的盛典。欢庆传统节日，重要的不在于吃点什么，而是要了解有关的故事，传说，知道这种习俗的含义，继承中华传统文化。

与同伴交流自己是怎样过新年的，要把在春节期间参加什么活动，学到什么本领，学到哪些知识等叙述具体，还要说出自己独特的感受。{五年级作文培训资料}.{五年级作文培训资料}.

二 多姿多彩少年梦

因为人类早就梦想飞上蓝天，最终有人发明了飞机、宇宙飞船。因为人类一直梦想到海底探险，于是有了潜水艇、水下飞机。

没有梦想，就没有今天美好的世界。没有梦想，就没有未来。

少年，是最爱梦想的年龄。每个人都有自己的五彩梦想，每个人都在心中建造理想之桥。

你心中的梦想是什么？

活动一{五年级作文培训资料}.

收集古今中外名人从小立志的故事，以小组为单位举行一次读书会。

活动二

在小组里与同学交流自己心中的梦想。把自己的梦想是什么，怎么会产生这个梦想的，先说清楚，再写下来。

看看同学怎么写

心中的梦想

我心中的梦想有许多许多。在我很小的时候，想当一名老师。因为那时候，天真无邪的我认为老师很神气，能让所有学生都听他的话。

后来，我上了小学，突然想当一名画家。因为那时候，我对图画发生了兴趣，成天沉迷于光影、线条之中，幻想着画出心中所有的美景：金碧辉煌的宫殿、美丽的大草原，从天堂飞来的小天使……

现在，我快小学毕业了，回想起小时候的美好时光，总是那么留恋。我喜欢那无忧无虑的童年。哪像现在，成天就是功课、作业，根本没有玩的时间。有时候，连课间休息的时间也被占用了。我们早已告别了游戏和玩耍。

有一天，我突发奇想：怎么才能让低年级的小弟弟小妹妹们不再遭受这样的痛苦？想着，想着，我决定当一名像秦文君，杨红缨那样的儿童作家，为孩子写书，替孩子说话，用自己的笔引导他们快乐地成长。那样的话，我就会永怀一颗纯洁的童心，永远沉浸在快乐的童年生活之中。

这就是我心中永远的梦想！我会朝着这个目标不停地努力。

我梦想当兽医{五年级作文培训资料}.

我从小就喜爱动物，喜欢摸它们那毛茸茸的身体，喜欢看它们那一双双可爱的眼睛。

你问我的梦想是什么，告诉你，就是长大以后当一名给动物看病的医生。因为兽医能够天天和动物在一起。

我想当兽医，还因为那件事——

有一次，我在马路上见到一只受伤的小麻雀，就小心翼翼地把它棒在手上带回家。我给它喝水，喂它吃小米，盼它快点好起来。可是，过了两天，它却死了。是因为不该喂它吃小米，还是因没有替它治疗？我心里很难过。我想，要是我是一名兽医的话，就能让小麻雀活下来，那该有多好！

要是我当了兽医，不仅要为小狗小猫治病，还要给小鸟治病。因为我发现能给小鸟治病的医院很少。我想把医院设计成一个小小的森林，在医院里种上许多树木和花草，在候诊室里养几只鸟，让它们跟病鸟说说话，聊聊天。我要在病房里播

放优美的乐曲，让病鸟放松心情，还要把病房的天花板变得透明，晚上，小鸟可以照样看到天上的星星和月亮，让它们觉得自己就像回到了大自然。 我想，我一定能梦想成真！

圆 梦

我从小就羡慕报社、电视台的记者，很想也能当一回小记者。

终于有一天，机会来了。少年报社要招聘新的“小记者”。我按照要求报了名。由于我口试、笔试发挥都很正常，初赛、复赛和决赛，每一关都顺利通过了。现在，只剩下最后一件事——拿录取通知书了。我天天等啊等啊，心里就像揣个小兔子一样。报名应试的人那么多，我真能成为最后的幸运者吗？

真是“日有所思，夜有所梦。”在等待通知的日子里，我几乎天天做梦，不是在考试，就是去报到。其中有一个梦，我怎么也忘不了：那天，我又到信箱里张望，看看有没有我盼望的录取通知书。当我从信箱的缝隙中看到有一封信时，紧张得心都快跳出来了。我飞也似的冲上楼，拿了信箱钥匙，又飞快地冲下楼去，迅速打开信箱，呀！真是我的信。我拆开一封，里面还真有张录取通知书。我那高劲儿就甭提了，心中充满了欢乐和自豪……

正在这时，有人推我：“志坚，怎么啦？”我睁眼一看，是妈妈。

“做什么美梦呀？把被子都踢了，还哩哩笑呢！”

“妈妈，我被录取啦！”我抓住妈妈的手臂嚷了起来。妈妈笑了：“傻孩子，看你都想疯了。”

第二天早晨，我真的收到了日夜盼望的录取通知书。

啊，我的愿望终于实现了！我的梦圆了！

听听老师怎么说

有梦想，有追求，就是有志向。人有理想，生活就有动力，就有方向。一个人应该从小立大志，长大为国家、为社会作贡献。为了实现自己的梦想，就要不懈地努力。这样，你就会更快地茁壮成长。

交流自己心中的梦想，要像上面几篇实例的作者一样，联系自己的生活经历，写出真实的生活感受，还要展开想象的翅膀。可以写自己的梦想是什么，为什么会产生这个梦想；也可以写自己怎么为实现这个梦想而努力，如何园了这个梦的。

三 难忘的活动

我们每个同学都生活在温暖的班级集体之中，学校班级每年都会开展各种各样的活动。活动是少年儿童最喜欢的生活方式，也是促使我们健康成长的重要途径。在这些丰富多彩的活动当中，哪些让你最感兴趣，哪些令你永远难忘？ 活动一

以小队（或小组）单位，口头交流各自最喜欢，最难忘的活动。然后，再具体写下来。

活动二

以“难忘的活动”为主题出一期墙报，把每个同学的文章都展示出来，供更多的同学阅读，与更多的同学分享。

看看同学怎么写

野炊

暑假里，我参加了大队部组织的“小鬼当家”夏令营。夏令营的活动生动活泼，丰富多彩，如游览大观园、爬佘山、叠被子比赛等等。其中，最使我难忘的，要数在野外烧汤这件事了。

为了培养我们的自理能力，营部规定第二天的中饭由各小组自己烧汤。同学们听了，都欢呼起来。因为我们向来是饭来张口，衣来伸手，现在能像大人一样，自己动手烧汤，是多么新鲜的事呀！

我们小组马上进行分工。两个一年级的同学一蹦一跳去拾柴禾；我们三个女同学搬来砖头，七手八脚地砌炉子。一会儿炉子砌成了，我们急忙塞进柴禾，点上火，但是火总是烧不旺。这到底是什么原因呢？大家急得满头大汗。我定下心来仔细一看，噢！原来炉膛的开口背对着风向，怪不得老是烟雾腾腾，却烧不旺呢！我们赶紧把炉子拆了，调正方向，重新砌起来。这回成功了，一点上火，风助火势，柴禾熊熊燃烧起来。啊呀，真没想到砌个炉子还有这么多的学问呢！

我们放上锅子，水一开，放进原料：黑木耳、香菇、鸡蛋、番茄，还给它起了个好听的名字，叫“金香汤”。不一会儿，汤沸腾了，我掀开锅盖，一阵香味扑鼻而来。没等我放好调味品，杨宇婷就迫不及待地尝了一勺，“啊！真鲜。”接着，同学们也你一勺我一勺，兴高采烈地喝起来，大家都说从来没有喝过这么美味的汤。这可是我们有生以来第一次自己动手做的汤呀！

爱心拍卖会

上学期开学不久，学校举行了一次令人难忘的拍卖会。老师要求大家把自己闲置的玩具、学习用品带来拍卖。拍卖所得的钱存在学校“星星社”。如果哪位同学家中发生特殊困难，就用这些钱去帮助他们。

拍卖会的前一天晚上，我把自己玩具理了一遍，挑出五六样，还有一盒自己制作的昆虫标本，这可是我花了不少工夫才做成的。我本不想卖掉它，但一想到可能会有同学喜欢，能卖上一个好价钱，就决定忍痛割爱了。

拍卖会那天，同学们都争先恐后地把带来的物品陈列在操场左侧临时搭的展台上。远看上去简直像一间百货商店。“拍卖员”把玩具、学习用品分类整理好。拍卖活动开始后，操场上越来越热闹，就像一个“大卖场”。

这时，大家看见校长抱着一只粉色的绒毛小猪来参加拍卖，兴致一下子更高了。我们都尽兴地挑选着自己中意的东西。

我看到我的昆虫标本被“昆虫迷”刘晓烨买走了，其他几样东西也都被抢购一空，心里真有说不出的高兴。

我看上了一只会叫“妈妈”的玩具兔子，不想却被一位大姐姐抢先买走了。后来，我花了大价钱从王萧燕的手中竞拍到一只憨厚可爱的玩具小猪。尽管我花去了口袋里仅有的16元钱，可心里还是很高兴，因为，我为有困难的同学献上了一片爱心。

听听老师怎么说

我们重温难忘的活动，就是为了回顾自己成长的历程，珍惜行将结束的小学生活。 写活动，是一种特殊的记事，除了要把活动的经过交代清楚，还要注意点面结合，注意写好活动中的场面，在记叙的过程中反映人物的内心感受。

五年级作文培训资料篇四

五年级作文全辅导[1]

思汇教育 中小学辅导专家

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五年级作文培训资料篇五

小学五年级作文辅导教案

1范文例讲

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风吹在我身上，我不由自主地打了个寒颤。语文课开始了，我们老师把批好的测验试卷发了下来，教室里静悄悄的，只听到“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦”！我的心随之猛地一跳，一个同学不小心把书弄掉

了地上。同桌的试卷发了下来，72分，看着同桌哭丧的脸，我的心不由地打鼓，紧张地要命，怕自己考砸。

试卷终于落到了我的桌面，它反躺着，静默着。我心里不停地叨念到“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着玩，考试前一天晚上还趁着父母不在偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷就又合上了，我一咬牙，把手伸到试卷下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数---48，可怜的“48”，我“唉”的一声趴在了桌上。我仿佛看到了，老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤的叹息声和嘲笑声。我是多么地懊悔，多么地伤心呀！

2作文指导（理论认识，整体把握）

心理描写，即用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。心理描写是刻画人物、表达主旨的重要手段，而中小学生最难驾驭的恰恰是心理描写，要么以单调的“我想„„”贯穿全篇，要么以空洞的议论取而代之，使入读后，感觉乏味，枯燥。下面介绍几种基本方法：

一、倾诉式

由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。

例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰„„想起这些，我多么懊悔！ （《最后一课》）

二、独白式

就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于作者的无意“泄密”而“窃取”到人物的心理活动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物性格。

例1：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。 （《皇帝的新装》）

例2：阿Q避讳他的癞疮疤，常被闲人戏耍，闲人不但故意犯讳，还揪住他的黄辫子，“在壁上碰了四五个响头”，阿Q实际上失败了，他又不愿意接受，于是他“站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不像样„„’”

三、梦幻式

幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。正所谓“日有所思，夜有所梦。”写梦境是心理描写的重要手段。

例： 1、概括简略地虚构幻觉：

如：①我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那胖胖的、青布棉袍马褂的背影。 ②望着那皎洁似玉盘的月亮，我仿佛看到翩翩起舞的嫦娥仙子，看到活泼可爱的玉兔，看到了那辛勤地伐柱的吴刚••••••

2、具体详尽地虚构幻觉：

如：她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在脚上，那儿就变得

像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到室里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正在冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆地在地板上走，一直向可怜的女孩走来——这时候，火柴熄灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。

再如阿Q的土谷祠畅想。“他说不出的新鲜而且高兴，烛火像元夜似的闪闪的跳，他的思想也迸跳起来了：造反？有趣，„„来了一阵白盔白甲的革命党，都拿着板刀，钢鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀，钩镰枪，走过土谷祠，叫道，‘阿Q！同去同去！’于是一同去。„„这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Q，饶命！’谁听他！第一个该死的是小D和赵太爷，还有秀才，还有假洋鬼子，„„留几条么？王胡本来还可留，但也不要了。„„ 东西，„„直走进去打开箱子来：元宝，洋钱，洋纱衫，„„秀才娘子的一张宁式床先搬到土谷祠，此外便摆了钱家的桌椅，——或者也就用赵家的罢。自己是不动手的了，叫小D来搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。„„赵司晨的妹子真丑。邹七嫂的女儿过几年再说。假洋鬼子的老婆会和没有辫子的男人睡觉，吓，不是好东西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。„„吴妈长久不见了，不知道在那里，——可惜脚太大。”阿Q在幻觉中复了仇，得到了金钱、权力、女人，“要什么就是什么，喜欢谁就是谁”。可以说这简直是神来之笔，对阿Q的“革命”进行了绝妙的讽刺。

四、解说式{五年级作文培训资料}.

文章中人物的思想活动，通过作者介绍式的描述表现，常用“他想”、“他回忆”、“他陷入了沉思”等词语标示。

例：阿婆静静地躺在床上，一动也不动，只是那只尚未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。此刻，这只手想干点什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起她的菜篮？（注意：作者必须站到作品中人物的角度）

五、混合式：

把心理描写与行动描写、语言描写、神态描写、景物描写等方法结合起来，从不同角度揭示或烘托人物的思想性格。

例1：我只好轻轻地推开门，怯生生地喊了一声“报告”，声音像从地底深处冒出来的一缕青烟，细细地，弱弱地，连我自己都听不清楚。我把头深深地低下，真恨不得把头埋进衣服里面。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！ 例2：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

例3：可怜的阿Q好不容易赢了钱，可一转眼又莫明其妙失去了并“似乎也挨了几拳几脚”，他“这回才有些感到失败的苦痛了”，但阿Q立刻“转败为胜”了。“他擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，——虽然还有些热剌剌，——心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。”真是绝透了！阿Q“连打”自己，感觉到打的是别人，竟能“睡着了”。精神胜利到了无情虐待自己的地步，麻木到了极其健忘的地步，阿Q是怎样的心理啊！阿Q在破衙门里“看见下面站着一排兵，两旁又站着十几个长衫人物，也有满头剃得精光像这老头子的，也有将一尺来长的头发披在背后像那假洋鬼子的，