乐字对联

乐字对联篇一

对联题汇总

对联题汇总

【对联规则】

1、上下联字数要相等。如

五字联：藏古今学术，聚天地精华。

七字联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

九字联：五湖四海高唱成功曲，

万水千山盛开科学花。

[最短的一字（墨 泉）或一个标点，最长的现有66666字！]

2、上下联词性要相同。词性指名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词介词、连词、助词、叹词、拟声词。如

白日依山尽，黄河入海流：名词“白日”对“黄河”，动词“依”对“入”，名词“山”对“海”，动词“尽”对“流”。

户外一峰秀，窗前万木低：名词“户外”对“窗前”，数词“一”对“万”，名词“峰”对“木”，形容词“秀”对“低”。

孙行者，胡适之：末字为助词“者”对“之”。

听鸟说甚，问花笑谁：动词“听”对“问”，名词“鸟”对“花”，动词“说”对“笑”，代词“甚”对“谁”。

3、上下联平仄要相反。“平”指拼音的第一、二声，“仄”指拼音的第三、四声。如

室雅何须大，花香不在多

青山不语花含笑，绿水无声鸟作歌：上联分别为“平平仄仄平平仄”，下联与之相反则分别为“仄仄平平仄仄平”。 ：上联分别为“仄仄平平仄”，下联与之相反则分别为“平平仄仄平”。 当然，“平仄”有“一三五不论”之说，意思是第一、第三、第五个字的平仄可放宽要求。如 云山开画本，花鸟助诗怀：上联第一个字为“平”，下联第一个字放宽要求也为“平”（本应为“仄”）。

二人土上坐，一月日边明：上联第三个字为“仄”，下联第三个字放宽要求也为“仄”（本应为“平”）。

有志育才一代功

4、上下联语意要相关。所谓“对联”，既要在词性、平仄上讲究“对”，又要在内容、语义上讲究“联”（即上下联的意思要有一定的关联，除“无情对”外）。如

“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”一联中，上下联所描绘的都是春天的景象；“每闻善事心先喜，得见奇书手自抄”一联中，上联讲“做好事”，下联讲“读奇书”，二者有一定的联系。

【联海遨游】

横批：多多积累

上联：选择题、拓展题、撰写题、简答题，题题各异

下联：常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同

1、阅读下面一段文字，回答文后问题。

古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。 例如：

石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门

请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。 乌龙潭 对 __________________

莫愁湖 对 ________________

总统府 对 _______________________

2、下面本是四副完整的对联，但失散了，请用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。

A 两袖清风存正气 a 琴棋书画自陶情

B竹菊梅兰可养性 b莫愁两鬓霜雪寒

C且喜满园桃李艳 c雪压难摧涧底松

D风吹不动天边月 d一间陋室遗书香

3、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据 下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。

①黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( )

②我其仙乎吞云梦者八九

登斯楼也览气象兮万千 ( )

③四顾八荒茫天何其高也

一览众山小人奚足算哉 ( )

4、请你补全《西游记》第七回的回目。

第七回目： ，五行山下定心猿。

友情提示：“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。

第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。

注意：我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的，也是一个有价值的考点，所以复习时要强化积累，多阅读。

我国古代四大名著回目链接：

《水浒传》：史大郎夜走华阴县，

鲁提辖拳打镇关西。

《红楼梦》：史太君两宴大观园，

金鸳鸯三宣牙牌令。

《三国演义》：曹操煮酒论英雄，

关公赚城斩车胄。

5、根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。

上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）

下联：炼钢铁意志

（奥斯特洛夫斯基）

6、范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中 心。(每句填7个字)

上联：范仲淹 ，

下联：欧阳修 。

7、柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。

上句：小石潭凄寒幽静，

下句：

8、试联系生活实际对出下联。

上联：昔日范仲淹忧乐关乎天下

9、根据课文内容，将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情，

欧阳修 。

10、在某班组织的对联交流活动中，有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”，请你运用对仗的知识对出下联：

下联：

11、完成下列对联：

①上联：读好书乐趣无穷。

下联：_______________________

②上联：_______________________

下联：学子论古今

12、有一则对联其特点是不仅顺读合乎逻辑，而且能倒读。 上联是：上海自来水来自海上。 请对下联：

13、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽 联。但由于其记忆模糊，上联有两个字 缺漏，请根据下联补全上联内容。

上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领___

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

14、运用对偶知识对出下联。

①上联：忆往昔沧桑岁月

下联：__________________。

②上联：品千古美文

下联：__________________。

③上联： 。

下联：花静鸟谈天。

④上联：风声雨声读书声，声声入耳；

下联： 。

15、诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功 业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，请你补充完整。

上联：功盖三分国 下联：名成___________。

16、林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表现自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请你补出上联。

上联：__________，_______________；下联：壁立千仞，无欲则刚。

17、杭州西湖边上岳墓前有秦桧 等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。 上联：青山有幸埋忠骨；

下联：______________________。

18、徐特立先生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。

上联：有关家国书常读

下联：

19、楚汉战争时期，由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，穷得常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后又死于吕后之手。请你对出下联来概括韩信的一生。

上联：生死一知己

20、对联创作。

①上联是：海安花鼓誉满神州

从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。

下联：

②下面是教师节某学生献给辛勤的园丁的一副对联，请你拟写下联。{乐字对联}.

上联：无声润物三春雨

下联：

21、下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？

青海：水泽源流江河湖海

甘肃：金银铜铁铬镍铅锌

赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。

温馨提示：

对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。

22、下面这副温州江心屿的奇联，令游客叹为观止。请你来读读这副对联，并说说其妙处。 云朝朝朝朝朝朝朝朝散，

潮长长长长长长长长消。

赏析：这副奇联据说是南宋状元王十朋所作。该联巧妙地运用了汉语一字多音、多义和谐音的特点，形成了多种读法。上联八个“朝“字的二、五、七字读“chao”，作“朝见”解，其余都读作“ zhao”，作“早晨”解；下联八个“长”字的二、五、七字读“zhang”，作“涨”解，其余都读凿“chang”，作“常”解。照此理解，应读作“云早朝，早早朝，早朝早散；潮常涨，常常涨，常涨常消。”此外，“早早”可理解为“天天早晨”，读作“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常涨，常常涨，常常涨消。”还有一种读法是“云早早朝，早早朝，早早散；潮常常涨，常常涨，常常消。”

1．（2015·山东临沂市）参照例句，以“信念”开头仿写三句话。

例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。

信念 ， ， 。

1．【解析】本题考查仿写句子的能力。“例句”都是判断句，都运用了比喻的修辞手法，句子的结构形式都是“是+人物+名句+中心词（与名句对应的主题词）”。仿写时，做到句子结构、修辞手法与例句一致，人物与诗句对应，诗句意思与信念对应即可。

【答案】示例：信念是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言。

2．（2015·广东省）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在

武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1）＿＿＿___，＿＿＿____，____＿＿＿；（2）＿＿______＿，_______＿＿＿，_________＿＿＿。

2.【解析】本题考查对句子的仿写。所仿写的句子在结构上应与前面的两个分句一致，开头为“美在„„”中间四字为名词性的并列短语，最后的分句为动宾短语组成。

【答案】示例：美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生；美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化；美在汉字，点横撇捺，记载悠久文明；美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局。

参 考 答 案

1、白马湖 无想寺 状元楼

3、①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山

4、八卦炉中逃大圣

5、写下一页页辉煌的篇章

6、为天下先忧后乐，与吏民同醉同乐。{乐字对联}.

7、琅琊山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；

桃花源和平宁静。

8、例：今朝孔繁森冷暖心系藏民

9、醉翁亭下欧阳修借景抒怀(醉翁亭里欧阳修与民同乐或醉翁亭中欧阳修即景抒怀)

10、如：皑皑白雪兆丰年

11、略

12、如：香山碧云寺云碧香山 西湖映月潭月映湖西 山西悬空寺空悬西山

13、呐喊

14、①看今朝锦绣江(河)山②论天下大事、尝百年佳酿、赏人间 奇景等。③水清鱼读月 ④家事国 事天下事，事事关心

15、八阵图

16、海纳百川，有容乃大

17、白铁无辜铸佞臣

18、无益身心事莫为

19、生死一知己，存亡两妇人

20、①品王佳酿驰名中外

海林内衣情暖人间

中洋河豚香飘四海

乐字对联篇二

对联创作的苦与乐

对联创作的苦与乐

作者：段步武

古人在创作过程中曾经感慨道：“为求一字稳，捻断数根须”，既说明他治学严谨，也道出了创作的艰辛。贾岛的“推敲”故事更是尽人皆知。作为一个20世纪的中专生，要创作一幅令人满意的对联是何其之难。不过我也不怕人笑话，也想仿效起古人来创作几幅，以自娱自乐。当通过自己的努力创作出了自己满意的作品时，也享受到了成功的快乐。 2008年一场暴风骤雨使我堂弟仅有的三间瓦房轰然倒塌，所有的家具、衣服被絮、粮食毁于一旦，这对于本来就穷困潦倒的堂弟而言简直就是一场灭顶之灾，他跪在风雨中哭了一天一夜。。。。。。乡村干部闻讯赶来，决定筹集一万元救灾款帮助他重建家园；崇阳县民政局龚局长也带来了2000元救助款，在左邻右舍的帮助下建起了三间平顶房。迁居日，我为他撰写了一幅对联：

执政为民情深似海{乐字对联}.

扶贫济困恩重如山 横批：喜迁民心居

写完后，我反复读了好几遍，不仅为自己信手拈来了一幅对联而沾沾自喜，更是从内心地感谢党和政府。我为自己能在十几个字中把对政府的感激之情表达出来，而感到有点骄傲和自豪！

2009年8月，我同事沈庶唯的两个儿子双双考取大学，小儿子考得最好，被武汉大学录取。这可是一件大喜事，这不仅是沈氏家族的幸事，也是整个铜钟的幸事。这么大的喜事， 必须设盛宴款待教师和道贺的众亲友。按习惯，在家设宴是要写幅对联以示庆祝的。我是老沈的老朋友又是老同事，我早就说过，他的儿子上大学时我要送他家对联。现在该是兑现的时候了。写什么好呢？一般来讲，升学典礼应当体现孩子学业有成，还要体现孩子前途远大。按照这个思路，我想出了这样一幅对联：

十年寒窗终越千重雄关

一鸣惊人竞驰万里征途 雄鹰展翅

写完后又一想，两个儿子同时考上大学，这不多见，必须在对联中体现出来才好。经过反复推敲，决定作如下修改：

攻书山兄弟联袂跨越千重雄关

步青云哥俩并肩驰骋万里通途 升学典礼

俗话说：“兄弟齐心，其利断金”，正是他们兄弟相互团结，相互学习，共同进步，才有了今天这样的成就。如果不把这个意思体现出来，那这幅对联就失去了特色。这样修改后，表情达意都做得比原先那幅好多了。 事实上这两个孩子进入高等学府后不负众望，成绩非常优秀，小儿子武大毕业后仍然继续学习，现在正在攻读博士学位，其专业课就是地理学。于是我想到了这样一幅对联，想送给这个孩子以自勉：

勤学苦练岂只光宗耀祖

博学多才志在经天纬地

上联中的那个“只”字，如果改成“为”字，效果怎么样？有待进一步去研究。 2010年春暖花开时节我回到农村老家作客，正是何十云家喜迁新居之时，主人要求我为他家撰写几幅对联以示庆祝，写什么好呢？我边思考边踱步到村前田园小路旁，抬起头来，

只见村前一片竹林，在微风中不停地摇摆；一条小溪弯弯曲曲绕过村前，浅浅的溪水清彻透明，在布满了的鹅卵石上翻腾而下，阳光照在被击碎的溪水上，溪水闪闪发光。。。。。多美的家乡山水啊，于是我提起笔来，写了这样一幅对联：

风吹绿竹摇苍翠

日照清溪翻金浪 横额： 洞天福地

又在他家的机器加工坊贴上一幅对联：

皮带传动财源滚

机器轰鸣家道兴 横批：勤劳致富

前一幅对联，字面上是在写家乡美景，而实际上是从内心里表达出党的富民政策好，已经让老百姓得到了大大的实惠，而且他们过上了阳光般的生活，农村真的呈现出一派欣欣向荣的景象。

2000年襟弟甘天完在崇阳县隽水河畔四级电站旁买了一套商品房，要求我为他撰写一幅对联。写什么呢？我无从下手。只好来到他家进行实地观察，这样也许会触动灵感吧。我骑上摩托车沿着宽阔的沿河路，来到四级电站的大门口。进到楼梯间，拾级而上，爬上六楼新房，推开窗户，只见远处城市、乡村风光尽收眼底；近处便是那条宽阔的隽水河；高大雄伟的四级电站拦截滔滔的河水，利用河水落差发出强大的电流输往四面八方。看到此情此景，我猛然联想起古人的一句名诗：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。我灵机一动，何不借用一下这句名联？于是我提笔写下了这样一幅对联：

窗含隽水千秋业，

门临通衢万里长。 横批：安居乐业

虽然对仗不很工整，但意义和气势多少也有些不同寻常。有许多客人看了这幅对联后都说借用得妙。听了人们这样的赞赏，心里自然是乐滋滋的。

年轻的教师王老师，于2004年5月在天城镇建起了一栋新房，迁居之日，要求我写幅对联。我想，对于工资收入非常低的青年教师来讲，是很不容易的。

联想到这些，我提笔写道：

智慧托起明天太阳

俭朴造就今日辉煌 喜迁新居

虽然比较普通，却也道出了教师职业的崇高和兴家立业的艰辛。

2009年10月27日 ，是我的同事程国助、廖细华夫妻乔迁志庆的大喜日子。他们也提前通知我作好准备为他撰写一幅对联。这二位是工作多年的老教师，对学生充满爱心，对工作非常负责任，在2009年夫妻双双分别评为乡级和市级劳模；在家里孝敬父母，爱护孩子；对同志也是热情有加。生活非常俭省，有了一点积蓄后就在天城镇光彩大道旁建起了一栋楼房。乔迁之喜，作为同事和朋友理当效劳。毕竟水平有限，为了这幅对联真是绞尽脑汁，写了丢，丢了写，最后形成了对联的雏形：

传道解惑树师范长放光彩

创业兴家传美德永驻天城

这样写了，仔细读一读，总觉得不满意，因为这两位老师各方面都还有很大的潜力发挥，现在的荣耀不能代表他们的将来。经过认真思考后，作了如下修改：

传道授业铸师魂荣焕光彩

砺志兴家杨美德誉满天城 乔迁志庆

这样修改后读起来就顺口多了。

大约在2004年左右，学校为了提高升学率，将初三学生分成快慢班，有许多被分在慢班的同学感觉脸上无光，学习起来没劲儿。我作为一个老师，决不能让孩子们去自暴自弃而坐视不管。所以，除了经常对他们进行教育和辅导外，还利用一切可以利用的机会，为他们鼓劲。元旦到了，我们决定举办一次比较隆重的文艺晚会，让孩子们自己去排练节目，自己去组织活动。我主动为他们撰写一幅对联。这幅对联怎么写？我颇伤了一番脑筋。写点吉祥喜庆的话也可以，但没有多大意义。我想，现在孩子们最需要的是鼓励，那就写点鼓励的话吧，说不定小小的一幅对联对孩子们的人生都能起到不小的作用呢。这两个慢班正好相邻，就写两幅，让两幅对联联成一体。于是我想起这样两幅对联来：

自尊奏响生命的乐章

自信杨起理想的风帆 好好学习

自爱铸就高尚的人格

自强演绎精彩的人生 天天向上

在文艺晚会的过程中，我们每位老师都发了言，这些发言，感动了所有的学生。我也借此机会，针对这两幅对联而借题发挥，对学生们进行鼓动工作。说也奏巧，这两个班在中考中竟然有三位学生考取了重点高中。这当然不完全是这两幅对联的功劳，这得归功于学生们的勤学苦练和教师们的精心辅导。智力因素固然重要，但非智力因素在学习中其作用也是不可低估的。如果没有我们这些老师对孩子们的不离不弃并且做出大量耐心细致的思想工作，还能有这样的成果吗？

2014年10月14日，是老沈的儿子沈冰浪与儿媳陈祈晨喜结良缘的大好日子。老沈在办公室谈到对联由谁来写时，我说：“你家时哥不是名噪一方的才子吗？他不仅才思敏捷，一手毛字也是风流得很啦！就让他来写吧！”老沈说：“这段时间他特别忙，我不想打扰他。”德武便提议：“就让老段来写吧！”这下就把我难倒了，从内心来讲我倒很乐意为他撰写这两幅喜庆对联，可是自己知道自己有几斤几两，担心难以胜任，因为他的那个家族文人特别多，儿子儿媳又是非常优秀的学子，亲朋好友又都是很有头脸的人，弄不好就会影响到他家的喜庆气氛。但这是不能推托的，决不能却了朋友的信任，于是欣然答应下来。答应是答应了，可是怎么构思呢？我瞑思苦想，就是想不出来一个好的构想来。这时候我忽然想起我的老同学罗亚雄来，他不是写对联的高手吗？何不向他求援？于是我便发个短信，请他帮帮忙。果然，他答应为老沈出一点力送他家一幅对联。

任务算是完成了一半，另一半还是由自己来完成吧。首先我想写一幅嵌名对联，将两个孩子的名字嵌进去，然后，将他们既是同学又是恋人的关系写了进去。这样构思后，我动{乐字对联}.

笔写下了这样一幅：

学海冲浪共杨理想风帆竟达彼岸

蓝天比翼同祈爱情花开终成眷属 永结同心

写完后读一读，觉得有点呦口，问题就在上联中的那个“共”字上，如果改为“齐”字则顺口多了；还有，一个“浪”字和一个“祈”字，虽然把他俩的名字嵌进去了，可是在对联中的位置却错开了。不行，换一幅吧。于是我又顺着原来的思路写下了这样的一幅对联：

同窗友谊如冰清玉洁常留人间

纯真情爱似晨曦晓日永驻心中 佳偶天成

反复读了几遍，总觉得不行，好像有点古板，更多的是别扭做作，也缺乏喜庆气氛，平仄上也有问题。我想，还是将上一幅修改一下看看效果怎么样！于是我想到这两个孩子读书时上进心强，是高等学府的高材生，将来一定前途无量；我们做长辈的也无不希望他们能幸福快乐的生活。于是我又提起笔来，将前一幅改成这样的：

学海冲浪竞风流前程似锦

蓝天比翼秀恩爱幸福如歌 喜结良缘

这一幅比前两幅好多了，不光有点文气，更重要的是突出了两个孩子的蓬勃朝气和恩恩爱爱；也写进去了我们长辈们对孩子的良好祝愿。不管怎样，至少读起来朗朗上口，流畅自然。我决定就用这幅对联！当这幅对联写成时，老同学罗亚雄也用短信发来了一幅对联：

同窗结连理同跨骏马驰千里

共笺缔良缘共托关睢咏百年 诗题红叶

这幅对联对仗工整，也与两个孩子的经历相吻合，无须修改。于是我拿起手机，把这两幅对联用短信发给了老沈，希望老沈也斟酌一下。

回到学校，老沈和德武都认为我老同学的那幅完全没有任何问题，而对我写的那幅却提出了不同意见，都说我写的那个“秀”字不妥。我说，这是个网络热词，现在的年轻人不喜欢含蓄和保守，做什么事都想让人家看看，借此来推销推销自己，同时也让大家来分享一下他们成功的喜悦，这实际上体现了当今年轻人的自信和进步。可是他们还是坚持认为不妥，好像孩子们的恩爱是为了让别人看的。我一想也是，一般人是无法体会到我的这层意思的。改了吧，可是用哪个词来代替呢？我们一同想了很多词，都没有想出更合适的，最后就用德武说的那个“相”字，虽然不尽人意，但总比那个“秀”字强。下班时，我骑着摩托车都在想：那个“相”字也不合适呀。既然是在蓝天上比翼双飞，那蓝天上不是有白云也有太阳呀？我们不是经常说“去沐浴阳光吗？”如果把那个“秀”字改为“沐”字岂不更好？终于，一幅我认为比较满意的对联撰写成功了：

学海杨帆竞风流前程似锦

蓝天比翼沐恩爱幸福如歌 喜结良缘

这幅对联看似寻常，其实是我花了很多时间和心血而创作出来的！有人说：“好汉是逼出来的！”这句话不假，如果老沈不要求我创作，恐怕我只有照抄别人的份了，当然也就看不到这样一幅对联了。

我有个姐夫，做生意多年，因为没有文化，不懂经营之道，生意时起时落，有时候被人

算计几乎倾家荡产。但他在挫折面前从不屈服，表现出了一种大丈夫的骨气和傲气。我对他的这种傲骨精神深表钦佩。有一年过春节，我在家里为他撰写了一幅春节对联：

铁骨铮铮笑看人生风风雨雨

财源滚滚喜迎新春火火红红 财源广进

对联，是我们中华民族传统文化的精华，自古以来，无数的文人墨客，创作出大量的作品，对联书籍更是浩如烟海，有无数的名句千古传颂。我们作为教师，不仅负有传道授业的重任，更要为继承和发扬传统文化作出自己应有的贡献。

2014.11.2.

乐字对联篇三

对联欣赏与对联专题练习

对联欣赏与对联专题练习(原创)

对联是我国文学百花园中的一朵香花，是世界文学宝库中的一箱奇珍。中考命题日益贴近生活，题型灵活多样，异彩纷呈。对联以其精炼、对仗工整、蕴含丰富的特点而日益受到青睐，屡屡出现在各地中考试卷当中，且占有一定比重，不容忽视。为了便于广大师生学习掌握，笔者精选了一些古今名联，以供参考。

一、名联赏析

1、 同字异音联

海水朝朝朝朝朝朝朝落

浮云长长长长长长长消

赏析：此联是山海关孟姜女庙联，明代徐渭作，描绘了山海关海阔天空，水碧云白的迷人景色。妙就妙在朝和长均为多音字，朝有时读zhāo,有时作cháo；长有时读cháng,，有时作zhǎng。此联正确读法为：

海水潮朝朝潮朝潮朝落

浮云涨长长涨长涨长消

雾朝朝朝朝朝朝朝朝散

潮长长长长长长长长消

赏析：此联是温州城北瓯江中心寺门前的门联，宋代王十明撰写，联中确切地反映出江心寺的特色和风光，其正确读法为：

雾朝潮朝朝潮朝潮朝散

浮云涨长长涨长涨长消

2、 叠字联

进进出出笑颜开人人满意

挑挑拣拣花色美件件称心

赏析：此联是时装店的门联，写出了这家时装店的时装美，让顾客称心如意，因此生意兴隆，顾客盈门。

上上下下男男女女老老少少都添一岁

家家户户说说笑笑欢欢喜喜同过新年

赏析：这是一副春联，描写了男女老少家家户户喜过新年的情景。

3、 谐音双关联

塔内点灯层层孔明诸阁亮

敖广举火步步照云照子龙

赏析：上联阁谐葛，指三国时西蜀军师诸葛亮，下联照谐赵，指三国时西蜀大将赵子龙。

两船并行橹速不如帆快

八音齐奏笛清难比箫和

赏析：此联谐了四个人名，“橹速”谐三国时东吴大夫鲁肃，“帆快”谐汉初大将樊哙，“笛清”谐北宋大将“狄青”，箫和谐汉朝丞相“萧何”。

4、 复字联

翘首仰仙踪白也仙林也仙苏也仙今我买醉湖山里非仙也仙

及时行乐地春亦乐夏亦乐秋亦乐冬来寻诗风雪里不乐亦乐

赏析：这是西湖“仙乐处”酒家一副对联，上联在六个分句中的五个分句里，重复用了六个“乐”字，把“仙乐处”从各个角度表现的很充分。

细柳何细哉眉细腰细凌波细且喜心思更细

高郎诚高矣品高志高文字高但愿寿数更高

赏析：这是《聊斋志异·细柳》中，高生与其妻细柳的一副对联，高生在上联重复了六个细字，把细柳的细很全面很突出地表现出来了。细柳在下联也连续重复了六个高字，表现了高生之高。

5、 偏旁部首联

烟锁池塘柳

炮镇海城楼

赏析：这是广东省东莞市虎门联，妙就妙在上下联偏旁都含有“金、木、水、火、土”五行。

迎送远近通达道

进退迟速逗逍遥

赏析：此系车马店用联，上下联均一个偏旁“辶”。

6、 倒顺联

雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

赏析：此联写出了云雾缭绕山头，水天相接的美景奇观。

处处红花红处处

重重绿树绿重重

赏析：此联写出了到处都有花草树木，郁郁葱葱，一派生机勃勃的情景。

7、 谜语联

花甲重开外加三七岁月

古稀双庆内多一个春秋

赏析：花甲即六十年，重开即是两个六十年，外加三七二十一岁，共一百四十一岁，古稀是七十岁，两个古稀再加一个春秋，也是一百四十一岁。

8、 嘲讽联

墙上芦苇，头重脚轻根底浅

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空

赏析：此联嘲讽那些肚内空空如也但又夸夸其谈之辈。借物喻人，“头重脚轻”，“嘴尖皮厚”，形象生动准确，讽刺辛辣幽默，对仗工整，脍炙人口。

爱民若子，金子银子皆吾子也

执法如山，钱山靠山为其山乎

赏析：作者别出心裁，在“子”，“山”二字上做文章，对贪脏枉法的官吏，讽刺得入骨三分，淋漓尽致。

9、 名胜联

蝉噪林愈静

鸟鸣山更幽

赏析：这是苏州拙政园联，上联以“噪”反衬“静”，静中有生机；下联以“鸣”反衬“幽”，“幽”中见雅逸。

如砥湖平，湖镜映天湖如月

似锦柳软，柳荫垂直柳藏莺

赏析：这副对联比喻手法极妙，犹如展现出一副湖光月色图和一副莺歌柳烟画。同时上联三个“湖”，下联三个“柳”，一唱三叠，把“三潭印月”，“柳浪闻莺”二景，描绘得十分动人。

石上清泉，松间明月

山光鸟性，潭影人心

赏析：这是浙江天台山国清寺门联。上联原为王维《山居秋瞑》：“明月松间照，清泉石上流。”下联化用常建的《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”此联属脱颖而出之佳构。这样经过艺术处理，使得上下联有自对，愈显蕴藉工丽。

翁去八百载，醉乡犹在

山行六七里，亭影不孤

赏析：此联是醉翁亭楹联，抒发对欧阳修的思念和景仰之情，尤为巧妙的是，把“醉翁亭”三字嵌入联内，堪称佳联。

收二川，排八阵，六出六擒，五丈庙前点四十五盏明灯，一心只为酬三顾

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土圭爻卦，水面偏能用火攻

赏析：此联是南阳武侯祠联，构思巧妙，上联嵌一至十数字，下联嵌五行八卦。联语概括了诸葛亮的一生功业，混然天成。

10、 其它

磨砺以须，问天下头颅几许

及锋而试，看老夫手段如何

赏析：这是理发店门联，为太平天国将领石达开所题，颇有气势，隐含着要干一番事业的魄力。

虚心成大器

劲节见奇才

赏析：这是贴在一家竹器店的对联，巧在说竹器，联内不露半个“竹”字。然而“虚心”，“劲节”却又都是言竹，妙在语带双关，富有哲理，仔细品读一番，受益匪浅。

二、专项练习

1、 写出下列对联涉及的名著、作者、或人物

（1） 写鬼状妖高人一等

刺贪刺虐入木三分

名著《 》，作者

（2） 鹿野舟沉王业兆

鸿门斗碎霸图空

对联涉及的人物是

乐字对联篇四

对联语文试题

一.解题策略

1.要了解特征。对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系(一般是互补关系、对立关系和承接关系)，构成一个有机的整体。上下联的字数必须相等，相应位置上的词要词性相同。上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合。上下联相对应的字还要求平仄相协，富于音乐美。符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。

2.要掌握步骤。解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。

3.要储备名联。对联种类很多，可简单划分为春联、楹联、堂联、寿联、婚联、挽联、题赠联、自勉联、名胜古迹联等。其风格各异，有的气势磅礴，有的婉约纤丽;有的含蓄凝练，有的晓畅明达;有的幽默隽永，有的讽刺辛辣。生活中处处有对联，对联苑囿中的名联不胜枚举，平时我们要多留心、多思考、多积累，这样就能够增强对对联的感性认识。 另外，平时要进行必要的解题训练，将感性认识与理性思维融为一体，形成题感。

二.题型归类

1.与名胜文化结缘

例1(2004年南京)阅读下面一段文字，回答文后问题。

古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：石头城对燕子叽朝天宫对阅江楼凤凰台对麒麟门

请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。

答：乌龙潭对莫愁湖_____对总统府对

例2(2004年淮安)“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观;有关天培、周恩来等历史名人;《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名„„现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。

①大运河源远流长②周恩来高风亮节垂青史③古楚文化名扬四海

上联：_____下联：______

2.与中外名著联姻

例3(2004年福州)请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。

上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬)

下联：炼钢铁意志_____(奥斯特洛夫斯基)

例4(2004年广东)对对联。

上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：______

3.与插图画面搭配

例5(2004年宁德)图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是的故事，下联讲的是的事情。

例6(2004年宜宾)初春某天，我市某校某班同学在郊外搞语文实践活动，下午回家路上，主持人抛出最后一项活动：即景对对子。在右图所示的山路上，B组王怡然发现了走在前面的本班“诗坛才子”丘比比留下的上联“近水碧苔三四点”及请B组同学对下联的要求。王怡然环顾四野后，提笔欣然作答。细看右边的风景草图(注水池、碧苔、柳树、飞鸟、远山、夕阳、山路等景物)，想必你一下就猜出了王怡然对的下联，是吧!王怡然对的下联是：______。

4.与道德情操挂钩

例7(2004年邵阳)对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。

A.两袖清风存正气a.琴棋书画自陶情

B.竹菊梅兰可养性b.莫愁两鬓霜雪寒

C.且喜满园桃李艳c.雪压难摧涧底松

D.风吹不动天边月d.一间陋室透书香

例8(2003年大连)对对子。

小试卷铺开赛场，谁是语林高手?______，_____!