中考作文文言文

中考作文文言文篇一

2015中考语文课内文言文阅读理解试题专题汇编

14课内文言文的阅读与欣赏

(2015•广东中考)阅读《小石潭记》一文，完成后面的题目。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6．解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）潭中鱼可百许头（大约，表示估计数） （2）以其境过清（凄清、冷清） ．．

（3）不可久居（留、停留） ．

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。

听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）高兴起来。

（2）斗折蛇行，明灭可见。 （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ C ）

A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。

B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。

C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。

D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。

(2015•汕尾中考)阅读《曹刿论战》一文，完成后面的题目。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( B )

A．齐师伐我／伐竹取道 ．．

B．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信／大王加惠，以大易小，甚善 ．．

C．小大之狱，虽不能察，必以情／虽人有百手，手有百指，不能指其一端 ．．

D．既克，公问其故／骨已尽矣，而两狼之并驱如故 ．．

7．用现代汉语翻译句子

肉食者谋之，又何间焉？ 做大官的人会谋划，你又何必参与者呢？

8．从全文看，对鲁国以小胜大以弱胜强的原因，分析不恰当的一项是（ B ）

A．鲁庄公大敌当前，能礼贤下士，虚心纳谏。

B．鲁庄公懂得民心向背的重要性，能够取信于民，获得国人的支持。

C．鲁庄公在战场上能审时度势，把握好反攻和追击时机。

D．鲁庄公在作战中善于听取曹刿的意见，充分信任曹刿的军事才能。

(2015•十堰中考)阅读《岳阳楼记》选段，根据要求回答问题。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

19．下列句中加点词语解释正确的一项是（ A ）

A．前人之述备矣 备：完备，详尽 浊浪排空 排：充满

B．北通巫峡 通：直到，到达 薄暮冥冥 薄：迫近

C．此乐何极 极：穷尽 感极而悲者矣 极：十分，非常

D．而或长烟一空 或：有时 或异二者之为 或：或许

20．用现代汉语翻译下面的句子。

春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 春风和煦，阳光明媚，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，宽阔无边。

21．下面对本文理解分析不准确的一项是( C )

A．本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。

B．“迁客骚人”的“览物之情”，物（景），—暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。

C．叙事、写景、抒情和议论紧密结合，是选文写作上最大的特点。叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩。

D．语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐耀，山岳潜形”、“沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。

22．《孟子·梁惠王下》中这样说到：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负与它有什么共同之处？

乐以天下,忧以天下(以天下为已任)。

(2015•连云港中考)阅读下面的文言文，完成8~11题。

乐羊子妻

一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此

织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

（出自《后汉书·列女传》）

8.解释下面句中加点的词语。

（1）以污其行乎（品行、德行） （2）久行怀思，无它异也（特殊原因） ．．

（3）累寸不已（停止） （4）羊子感其言，复还终业（被„„感动） ．．

9.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。

羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学

10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。 羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。

（2）若中道而归，何异断斯织乎？ 如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？

11.文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？

道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。

影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。

(2015•苏州中考) 阅读《曹刿论战》中的两段文字，完成9～10题。

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

9．下面哪一组句子中加点词的意义相同？（ C ） ．．

夫大国，难测也

齐师败绩 ．．去国怀乡，忧谗畏讥（《岳阳楼记》）

当余之从师

也（《送东阳马生序》） ．．

战于长勺惧有伏焉 ．．留蚊于素帐中（《幼时记趣》）人皆伏其精练（《梵天寺木塔》） ．．

10．“下视其辙，登轼而望之”表现了曹刿怎样的特点？请结合上下文谈谈你的理解。 与鲁庄公的贸然下令比，曹刿先下车察看车辙和登高瞭望敌情，从细节观察，然后作判断发命令，最终取胜，表现了他认真细致，冷静谨慎，懂战术有谋略的特点。

(2015•济宁中考)阅读下面的文言文，完成10—13题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ．．

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，．．

乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停．．

数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

10.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ A ）{中考作文文言文}.

A．黄发垂髫，并怡然自乐 黄发：借指老人 ．．

B．率妻子邑人来此绝境 绝境：无助的境地 ．．

C．此人一一为具言所闻 具：全，部 ．

D．余人各复延到其家 延：引领 ．

11.下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（ D ）

例句：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 ．

A．久之，目似瞑，意暇甚。 ．

B．浙江之潮，天下之伟观也。 ．

C．臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ．

D．呼尔而与之，行道之人弗受。 ．

12.翻译文中画线的句子。

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，(有)肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。

（2）乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

谓之澎浪矶/遂转为彭郎矶云/彭郎者/小姑婿也。

(2015•山西中考)阅读《陋室铭》一文，完成后面的题目。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

6．给下面加点的字注音。 ．．

①可以调素琴 tiáo ②无案牍之劳形 dú

7．解释下面加点词的意思。 ．．

①谈笑有鸿儒 大 ②有仙则名 有名，出名 8．任选下面一句翻译。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。 ②苔痕上阶绿，草色入帘青。

我选选①翻译：这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。

或选②翻译：苔痕碧绿长到阶上，草色青葱映入帘里。

9．下列表述有瀑的一项是（ A ）

A．“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。

B．本文以陋室为喻，将作者的志向和情操写得比较含蓄，这种写法叫做“托物言志”。

C．这篇铭文的韵脚是“ing”。

D“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是从交往角度来写“陋室不陋”的。

(2015•天津中考)阅读《陈涉世家》的节选文字，回答9-11题。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。．

尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆．

已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，．

乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，．

诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

9.下面各句中加点词语的街市，不正确的一项是（ D ）

A. 广故数言欲亡 数：屡次、多次 B. 尉果笞广 笞：用鞭、．．

杖或竹板打

C. 为坛而盟 盟：盟誓 D. 将军身被坚执锐 被：被子 ．．

10.下面的句子中倒装句的一项是 （ B ）

A. 吴广素爱人 B. 祭以尉首

C. 陈守令皆不在 D. 杀之以应陈涉

11.下面对选文的分析，不正确的一项是（ A ）

A.陈胜、吴广起义的直接原因是“并杀两尉”，这也是他们为起义所做的舆论准备。

B.陈胜用“王侯将相宁有种乎”激励士卒，坚定了氏族反抗暴秦、奋起抗争的信念。

C.“比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”，体现了起义策略的正确性和百姓的人心所向。

D.选文中，一支团结战斗的农民起义军迅速组成，证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。

(2015•丽水中考)阅读《鱼我所欲也》节选，完成后面的题目。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）

12.解释下列句子中加点的词。

⑴行道之人弗受（不）⑵妻妾之奉（侍奉） ⑶所识穷乏者得我与（通“德”，感激） ．．．

13.下列句子中加点词意思相同的一项是（ D ）

A.一箪食。 食之不能尽其材。 ．．

B.万钟于我何加焉。 既加冠。 ．．

C.今为宫室之美为之。 吾妻之美我者。 ．．

D.是亦不可以已乎。 死而后已。 ．．

14.用现代汉语翻译下面的句子。

中考作文文言文篇二

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最新中考语文文言文阅读真题精选及答案

（江苏南京）

古 镜

（宋）沈 括

①[甲]古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴凹则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能

全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。此工之巧智，后人不能造。 ．

[乙]世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及

②③二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差厚，后冷．

而铜缩多；文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。然予家有三鉴，．

又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古，唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能．．透。意古人别自有术 。

（选自《梦溪笔谈》，有删节）

[注释]①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。

9.下列给【乙】段中画波浪线的句子所加标点正确的一项是（ ）（2分）

A.唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，莫能透。

B.唯此鉴，光透其他鉴，虽至薄者莫能透。

C.唯此，鉴光透。其他鉴虽至薄者，莫能透。

D.唯此鉴光透。其他，鉴虽至薄者莫能透。

10.下列加点字意思相同的一项是（ ）（2分）

A.收人而今小 令初下，群臣进谏（《邹忌讽秦王纳谏》） ．．

B.予观之 同予者何人（《爱莲说》） ．．

C.又见他家所藏 才美不外见（《马说》） ．．

D.文画铭字无纤异者 渔人甚异之（《桃花源记》） ．．

11.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。

12.根据文段内容，完成下面题目（4分）

（1）古人制镜，使镜面略凸，能收到“ ”的效果（用文中原句填空，1分）；

制造的透光镜，能在日光下透射出背面的花纹和文字。由此可见古代铸镜技艺很 （用一个词语概括，1分）

（2）有人推究透光镜能透光的原因，作者原先赞同，后来产生了怀疑。他怀疑的依据是

什么？（2分）

9.（2分）A

10.（2分）B

11.（3分）花纹（文字）虽在背面，但镜面上有隐隐约约的痕迹，所以在日光下就显现出来了。（每小句1分）

12.（4分）（1）鉴虽小而能全纳人面（1分） 精湛（高超）（1分）

（2）别的形制相同的镜子都不能透光，只有这面透光（2分）

（江苏苏州）

阅读下面一段文言文，完成第10题。

杨子之邻人亡羊.既率其党，又请杨子之竖【注】追之，杨子曰“:嘻!”邻人曰:“多歧路。”既反.问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉，吾不知所之.所以反也。”

【注】竖：憧仆

10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

①亡一羊.何追之者众?

②吾不知所之，所以反也。

10.①丢了一只羊，为什么追它的人这么多？②我们不知道往哪边追，所以就回来了。

（江苏无锡）

（一）（12分）

司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而

①先徒，带山之县必驻，是摇动民之心而开奸宄之原也，窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民

②果乱，内徒，或为寇钞。

年二十二，太祖辟为司空掾属，除成皋令，以病去，复为堂阳长。其治务宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。迁充州刺史，政化大行，百姓称之。虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下。建安二十二年，与夏侯悖、藏霸等征吴。到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。遇疾卒，时年四十七。

【注】①宄（guǐ）：坏人。②钞：掠夺。

7．下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）

A．以其境过清 B．我以日始出时去人近 ．．

C．策之不以其道 D．令辱之，以激怒其众 ．．

8．下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）

A．司马朗少年时即能从容应对质疑，初露才华。

B．司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈，百姓照样不犯法，很有人格魅力。

C．司马朗为了让军士以他为榜样，故意在军队中过着简朴的生活。

D．当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。

9．解释下列句子中加点的词。（4分）

①客谢之 谢： ▲ ②监试者异之 异：

③窃为郡内忧之 窃： ▲ ④以病去 去：

10．翻译下列句子。（4分）

（1）司马朗字伯达，河内温人也。（2分）

（2）边山之民果乱，内徙，或为寇钞。（2分）

7．（2分）A（因为）

8．（2分）C

9．（4分）①谢：道歉。②异：认为„„奇特（奇异）。③窃：私下。④去：离职，离开。（每个1分）

10．（4分）（1）（2分）司马朗字伯达，是河内温县（地）人。（得分点：判断句式）

（2）（2分）沿山的居民果然大乱，（纷纷）向内迁徙，有的被强盗掠夺（抢掠）。（得分点：“内”和“为”）

（江苏扬州）

阅读下面的文言文，完成10～13题(16分)

鸣机夜课图记

[清]蒋士铨

①铨四龄，母日授四子书数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、．．

磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹．

丝合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。 ．

记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：“儿．。儿怠，则．．

及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿．②

背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。

【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé)：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。

10.解释下列加点的词语。(4分)

(1)母日授四子书数句( ) ．

(2)苦儿幼不能执笔( ) ．

(3)无误，乃已．( )

(4)与轧轧相间．( )

11.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)

A.抱铨坐膝上教之 臣之．．客欲有求于臣(《邹忌讽齐王纳谏》)

B.旋复持儿而．泣 鸣之而．不能通其意(《马说》)

C.儿怠，则少加夏楚 万钟则．．不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)

D.解衣以胸温儿背 以．．衾拥覆，久而乃和(《送东阳马生序》)

12.翻译下列句子。(6分)

(1)至六龄，始令执笔学书。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心。(《与朱元思书》)

(3)忠之属也。可以一战。(《曹刿论战》)

13.蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？(3分)

10.（1）每天 （2）苦于 （3）停止 （4）间杂 11.D

12.（1）到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。{中考作文文言文}.

（2）像莺鸟一样极力追求功名刺激的人，看到（这雄奇的）山峰，就会半息热衷于功名利禄的心。 （3）这是尽可本职的一类事情，可以凭着这一条打一仗。

13.赞同。“看不清楚”蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。

（江西）

阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分）

戴胄犯颜①执法

上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选．人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。 ．

【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。

9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（2分）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直

C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直

10．解释文中加点词语的意思。（2分）

忿（ ） 狱（ ）

11．翻译文中加点词语的意思。（2分）

卿欲守法而使朕失信乎？

12．对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。（2分）

13．结合文意简要分析戴胄的品质。（2分）

9．A；10．愤恨、案件。11．你是想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？

12．唐太宗认为之前已经宣布过：弄虚作假不自首者死。坚持要兑现守信用。戴胄认为应该流放。其理由是真正的守信用应该维护国法，而不是凭君王一时的喜怒来决断事情。

13．戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人，正直无畏，秉公守法，不畏权贵，据理力争。他严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守、严于执法的人。

（广东梅州）

祁奚请老（4分）

晋大夫祁奚①老，晋君②问曰：“孰可使嗣？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰：“非子之．

仇邪？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉④？”祁奚对．．

曰：“午⑤可也。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。” ．

【注释】①祁奚：晋国的大夫，曾任中军尉。②晋君：指晋悼公。③解狐：晋国大夫。④国尉：春秋时，各国均在将军之下设国尉。⑤午：祁午，祁奚之子。

10．下列加点字解释不正确的一项是（2分）

A．孰可使嗣（子嗣，后代） B．晋遂举解狐（推举） ．．

C．非子之子（你） D．孰可以为国尉（谁） ．．

11．下列哪一项不属于本文所表现的祁奚的品质（2分）

A．任人唯贤 B．大公无私

C．坦率正直 D．谦虚谨慎

10.A 11.D

（湖北天门）

文言文阅读（10分）

国有三不祥

景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是①不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也！”

注：①是：这件（事）； ②如：去，到。

12．下列各句中与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）（2分） ．．

例句：归，召晏子而问之曰 ．

A．夫有贤而不知，一不祥也 ．

C．先天下之忧而忧 ． B．若夫日出而林霏开 ．D．然后知生于忧患而死于安乐也 ．

13．下列加点文言实词解释有误的一项是（ ）（2分） ．．

A．香远益清（远：远播） 以光先帝遗德（光：发扬光大） ．．

B．学而时习之（时：按时） 腰白玉之环（腰：腰上系着） ．．

C．斟酌损益（益：增加） 晏子对曰（对：回答） ．．

D．薄暮冥冥（薄：迫近） 凄神寒骨（凄：凄凉） ．．

14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）三人行，必有我师焉。

15的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要4分）

12．B（2分） 13．D（2分） 14．(1)用这些来激励他的心志，使他性情坚忍，从而增长他的才干。（1分） (2)几个人在一起走，其中一定有我的老师。（1分）

15．为景公解疑 发现人才，重用人才，信任人才。（4分）

（湖北武汉）

阅读下面的文言语段，完成8-10题

元子①家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。及见之，趋焚之。责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？少喜之，长必好之。教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。嗟！嗟！次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？ 吾岂次山之友也！” 元子召季川⑤谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”

（作者：元结选自《唐文粹》，有删改）

【注释】①元子：元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。②皂：皂隶，泛指从事低贱行业的人。③圆：圆滑。 ④卿：公卿，泛指高官。 ⑤季川：元结的堂弟。⑥预：参与。

8．下列语句中加点词语的解释不正确的一项是

A．闻有戏儿之器 闻：听说{中考作文文言文}.

B．及见之 及：等到

C．趋焚之 趋：追逐

D．长必好之 好：喜欢

9.下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是

例句：以悦婴儿

A.何以战 B.以是人多以书假余

C.皆以美于徐公D.以光先帝遗德

10.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是

A.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具，孩子们都很喜欢这个玩具。

B．“恶圆之士”认为，宁可行为方正地做个身份低贱的人，也不愿意圆滑地求得富贵。

C.公植认为元结在家中教孩子学习图画，嬉戏玩耍，会让孩子玩物丧志。

D.元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂，公植甚至表示要与他断交。

11.把第文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）

（1）吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？

（2）公植其操矛戟刑我乎！

8.C；9.D；10.C 11.（1）我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢？（2）公植大概会拿起矛戟杀我吧！

（湖北宜昌）

冰雪文序

张岱

鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？

①若吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。

故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者

中考作文文言文篇三

中考语文：文言文

中考语文：文言文

相信不少同学都觉得文言文不好背，但是考试考还不能不背，于是就有很多同学死记硬背，到最后效果也不好记的也不牢，所以，一定要仔细看下面的文言文课文的背诵方法喔，最下面还有文言文虚词的记忆顺口溜，快乐学习不是梦。

一、文言文背诵方法

抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。

如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。

按写作顺序背诵

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。{中考作文文言文}.

例如《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后再拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

整分联背诵法

整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。

一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

尝试回忆背诵法

朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。

二、文言文虚词顺口溜

之

之字可代人事物，定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。

1、用作代词

可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。 例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)

2、用作助词

a、结构助词，定语的标志

用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)

b、结构助词，宾语前置的标志

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有?(《公输》)

c、结构助词

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)

d、音节助词

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)

3、用作动词

可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上(《陈涉世家》)

其

其字可代我和他，远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。

1、用作第三人称

相当于“他、她、它(们)。例：妻跪问其故。

2、活用为第一人称

相当于”我(的)“、”自己(的)。例：并自为其名。(《伤仲永》)

3、在句中表示反问语气

相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪?(《马说》)

4、指示代词

相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》)

5、指示代词

表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 以

“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从;又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。

1、作为介词

表示凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战?”(《曹刿论战》) 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。

例：贫者自南海还，以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。

表示时间处所，译为“在、从”。

2、作为连词

表示目的译为“来、用来”。

表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)

表示范围，译为“到”。

“已”，已经。例：固以怪之矣。

于

于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同;形容词后表比较，动词之后表被动。

1、对，对于。例：贫者语于富者曰。

2、在，从。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(《出师表》)

3、与，跟。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

4、到。例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾

5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。(《鱼我所欲也》)

6、被。例：受制于人。

而

而作连词要分清，并列承接与转折;承译“接着”转译“但”，状语后头表修饰