二年级语文作文童年的游戏

二年级语文作文童年的游戏篇一

童年的游戏作文指导

《童年的游戏》作文指导

教学目标：

1、培养学生从生活中寻找素材并通过事情的记叙来表达童年生活的能力。

2、学会审题，明确要写什么，写作材料如何选取，会写作一般的记叙文。

3、把游戏的过程写清楚并能从游戏中明白些什么。

课时安排： 一课时。

教学过程：

一、激情导入。

1、播 放 歌 曲 《童 年》 。 在 听 歌 的 同 时 也请同学们欣赏一下屏幕上的一些

画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆。

2、回忆玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等游戏，回味歌词里唱的“等待

着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”。是的，童年正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的记忆。这节课我们就一起来学写童年的游戏。（板书：《童年的游戏》）

二、说游戏。

学生相互交流各自玩过的游戏。说出自己玩过的最好玩的游戏的名称、玩法、规则以及留下深刻印象的原因。

教师指导：我们童年时确实玩过很多游戏，有的游戏不仅有趣，还能锻炼我

们的思维、反应、速度、耐力等能力。我们从中不单收获了快乐，也收获了知识、友情等更可贵的东西。

三、写游戏。{二年级语文作文童年的游戏}.

1、课件出示习作要求：一、审好题，写童年做过的印象深刻的游戏。 二、要把游戏的经过写清楚，写出自己的真实感受。 三、写完后把作文读给同学听，互相修改。

2、写法指导

（1）、如何选材？ 一、要真实熟悉。二、要积极典型。三、要新颖生动。

（2）、如何写具体。要 把 事 情 讲 述 清 楚 ，做 到 有 条 理 ，详 略 得 当 ，事 情 的 经 过要 通 过 人 物 的 语 言 描 写 、神 态 动 作 描 写、心理活动描写等写生动！

四 、总 结：同 学 们 ，童 年 的 游 戏 充 满 了 快 乐 ，童 年 的 生 活 多 姿 多 彩 ，童 年 里充 满 欢 声 笑 语 。课 后让我们拿起笔记下童年游戏的快乐，与大家分享！

二年级语文作文童年的游戏篇二

《童年的游戏》作文教案

《童年的游戏》作文教案

教学目标

1、选择自己印象最深的童年游戏表达童年的美好，突出怀念之情。

2、叙事的内容具体，中心明确。。

3、通过叙事写出自己童年的欢乐或明白的道理。

教学重、难点

1、所选的游戏要叙述清楚，具有代表性。{二年级语文作文童年的游戏}.

2、所选的游戏要能体现童真童趣，语言生动。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入、打开思路

1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年。童年是七彩的梦，是一串串有趣的笑声，是游戏的年龄，一片树叶、一粒弹球、一只蝴蝶、一个风筝„„都会是我们的玩具。这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年的游戏吧。

2、板书作文题（童年的游戏）。

二、明确要求，简要指导

1、读了文题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？

（1）写的要是小时候的事。

（2）要突出“游戏”。（自己童年玩过的游戏）

板书：游戏

2、指导理解“游戏”

师：想想在我们的童年岁月里，哪些游戏曾经让自己记忆深刻，感到开心快乐呢？

（1）同桌交流。

师：同桌互相交流，把你玩过的游戏说精彩，待会请同学上台来说。

（2）学生上台说。

师：很多同学边说边笑，想必你的游戏一定很有趣。请自愿上台来与老师同学们分享你的快乐吧。提议：说得具体的，我们给他鼓鼓掌，说的精彩的，我们的掌声更热烈一些，好不好？

板书：选材典型

三、范文引路，讨论写法

1、师：你们的游戏可真是丰富多彩，把老师也吸引住了。老师也找了一篇写游戏的佳作，想与同学们分享。老师在读的时候，如果你能用笔划下你的发现、写出自己的感受那就更好了。

2、教师读范文《放风筝真有趣》。

3、趣味反馈。

师：写作的顺序清楚吗？详略得当吗？

生反馈：文章以时间为序，略写到公园的过程，详写了草地上空飞扬的各式各样的风筝，活灵活现。

4、你觉得自己喜欢哪段话？为什么？（读发现、谈体会）

板书：游戏过程 动作 语言 细节描写

5、师：是呀，我们写作文，除了要把叙事的过程写流畅、写清楚，还应加入人物的心理活动、神态、动作、语言等细节描写，把文章写具体，语言更加生动。 板书： 内容具体 语言生动

四、根据题目，进行构思

师：童年的游戏异彩纷呈，有丢沙包、捉蝴蝶、老鹰抓小鸡、打弹珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳绳„„课堂的时间有限，老师不能了解每位同学的游戏过程，但老师很有兴趣想知道你们会给自己的文章选一个什么样精彩的游戏呢？ 五、学生练笔

师：让我们拿起手中的笔，把你的童年的游戏写下来吧！

六、小结

同学们，今天这节课，内容很丰富，因为大家分享了别人童年难忘的游戏，回家后，把它写成一篇完整的文章在作文本上，不少于500字。

板书设计：

游戏 过程 内容具体童年的游戏 选材典型 动作 语言 语言生动细节描写

二年级语文作文童年的游戏篇三

童年的游戏作文指导

童年的游戏

——作文指导课教学设计

教学目标

1、借助多媒体了解回顾多种游戏

2、指导学生通过具体描写学会运用生活化的典型细节来描写游戏，表现童年的乐趣

3、鼓励学生自由发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达

教学重难点

1、指导学生通过具体的场面描写细节描写表现童年的乐趣

2、发现习作中的不足，修改自己的习文

教法和学法

教法：情景教学法，点拨引导同时运用多媒体辅助教学

学法：赏析法，自主探究法，练习反馈法

教学过程：

1、导入

多媒体展示多种游戏，让学生说说各种游戏的规则要求和注意事项

2、小组讨论，说说自己小时候玩过的各种游戏，回忆印象中最生动最拿手，乐趣无穷的游 戏，

3、小组选代表发言，各抒己见，激发学生的表达欲望

4、指导学生审题

注意题目规定的时间，中心词“游戏”写清游戏的内容，规则要求，注意事项及自己在 此项游戏中的感受，

5、指导学生选材

有人说：文章一枝花，全靠事当家。这里的事就是指作文中的材料，即此次作文的游戏。在选材时要真实，清代学者钱谦益说：“真则精金美玉，伪则瓦砾粪土也”。有真的材料才能表达自己的真情实感，文章才有生命力，才能感染人。所以选材要精当，就是所选的材料具有典型性，代表性，能突出中心。选材要新颖别致，不落俗套，选材要健康，“文以载道”，文章要表达思想，思想健康的文章才能给人以积极地影响。

6、指导学生合理安排结构

1、开好头

俗话说：万事开头难。写作中写好开头尤为重要，常见的开头技巧有：设置悬念，吸引读者；开门见山，亮明观点；联想回忆，巧妙叙述；突出矛盾，渲染氛围；巧用修辞，展示文采；描写环境，烘托背景；广泛引用，突出主题等

2、结好尾

文章的结尾不论是自然收尾，呼应开头，还是结尾抒情，发表议论，点石成金，都要简洁有力，既有画龙点睛，深化主题，又有余味无穷，增强文章感染力之妙。

3、注意过渡和照应

学生作文中常会顾此失彼，材料之间不衔接，所以过度和照应尤为重要，下面几种情况常常需要过渡：

（1）由这件事转到另外一件事需要过渡

（2）记叙的事件发生变化时需要过渡，由倒叙转为顺叙时需要过渡，

（3）运用插叙时需要过渡

根据需要灵活的通过关联词，过渡句或过渡段来巧妙过渡，前面写到的事物后面要有着落，后面写到的事物，前面要有交代，这就是照应。照应的手法很多，首尾照应，文题照应，对话照应，细节照应，关键词照应，悬念照应，伏笔照应等。

7、赏析例文 多媒体展示

8、讨论

9、练习写作

二年级语文作文童年的游戏篇四

作文指导童年的游戏

国培作业

作文指导：童年的游戏{二年级语文作文童年的游戏}.

广德县流洞中学 吴旻

教学目标：

1、学会用动作分解的方法记录一连串动作；

2、学会用细腻的笔触描写心理活动。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

播放一段《灌篮高手》动画。引出话题一：动作、场面。

二、感性认识：经典故事里的动作描写

展示文段一：武松打虎（节选自《水浒传》）

【那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣紥，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。】

展示文段二：秃鹤飞纸飞机（节选自曹文轩《草房子》）

【秃鹤想讨好人家。比如朱淼淼的纸飞机飞到房顶上去够不着了，秃鹤就‚吭哧吭哧‛地搬了两张课桌再加上一张长凳，爬到了房顶上，将纸飞机取了下来。但朱淼淼并未接过秃鹤双手递过来的纸飞机，看也不看地说：‚这架飞机，我本来就不要了。‛秃鹤说：‚挺好的一架飞机，就不要了。‛他做出很惋惜的样子，然后拿了纸飞机，到草地上去放飞。本来就是架不错的纸飞机，飞得又高又飘，在空中忽高忽低地打旋，迟迟不落。他做出玩得很快活的样子，还‚嗷嗷嗷‛地叫，但他很快发现，别人并没有去注意他。他又放飞了几次，然后呆呆地看着那架纸飞机慢慢地飞到水塘里去了。】

讨论：这两段话的成功之处

把大动作分解成一连串的小动作，这样动作描写就会具体、精彩起来。

三、给你一个舞台

你童年时最喜欢玩的游戏是什么？写一个你和伙伴们做这个游戏的情景吧，要记得用上刚学的动作描写啊。

学生写小片段

交流点评

四、联合力量大

一朵鲜花打扮不出春天的美丽。动作描写要和其他描写结合起来才能展现鲜活的形象。当人的活动与情感、态度、姿态或表情联系在一起的时候，它们才是有意义的动作、人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面和使对白富有活力。

展示文段：《秋天的怀念》片段（人教版七年级上册教材）

【那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‚唰唰啦啦‛地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‚北海的菊花开了，我推着你去看看吧。‛她憔悴的脸上现出央求般的神色。‚什么时候？‛‚你要是愿意，就明天?‛她说。我的回答已经让她喜出望外了。‚好吧，就明天。‛我说。她高兴得一会坐下，一会站起：‚那就赶紧准备准备。‛‚唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！‛她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‚看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……‛她忽然不说了。对于‚跑‛和‚踩‛一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。】

学生研读：语言、动作、神态、心理描写的结合。

五、读一读、改一改

再一遍默读自己刚才写的文段，试着修改：多角度描写，特别是心理描写。将童年的游戏写得更加精彩、有感染力。

二年级语文作文童年的游戏篇五

《童年的游戏》作文教案

《童年的游戏》作文教案{二年级语文作文童年的游戏}.

教学目标：

1、指导学生学习写作简单的记叙文。

2、要求学生写作时要层次分明，中心明确。

3、运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。

4、通过本次作文训练，培养学生在生活中寻找写作素材的能力。

教学重点：

1、要求学生写作时要层次分明，中心明确。

2、运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。

教学难点：

运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课，明确训练目标

同学们，我们每个人都有一个快乐的童年。快乐的童年中肯定少不了诸多的游戏。今天，让我们两次回到童年，回忆童年做过的游戏，重新品味童年的滋味。{二年级语文作文童年的游戏}.

二、明确训练要点

这次的作文我们要写成记叙文，要做到层次分明，中心明确，还要学习使用细节描写的方法，并学会在生活中寻找合适的写作素材。

三、明确训练文题，指导审题

今天我们要写的作文题目是《童年的游戏》。大家仔细看看这个题目。我们要抓住题目中的哪两个关键词？对，“童年”和“游戏”，而且重心是在“游戏”。

四、启发、引导学生选材

那同学们再想一想，我们童年的游戏多不多？我们怎样来选材呢？

可以选印象最深的游戏，可以选最有趣味的游戏，可以选最有意义的游戏„„

五、再进行写法指导

写作时，我们一定要做到层次分明，中心明确，这样才能让别人非常明白地看到我们写的是什么。我们还要在描写方法上下功夫，使用细节描写，让别人更能看出游戏的内容和行色。

六、作业

命题作文：童年的游戏

要求：

1、层次分明，中心明确。

2、运用细节描写的方法。

3、要有真情实感。

4、字数500字左右。

二年级语文作文童年的游戏篇六

童年的游戏,作文指导

《童年的游戏》作文指导：

这个作文题目明确显示了作文的主题，那就是介绍童年玩过的一个或一些游戏。写这篇作文首先要引导学生回忆自己童年时经历过的那些有趣的游戏，一定要是印象特别深刻的，这样写起来才会有话可说。同时在选材时材料应典型新颖，能表现游戏的特点，如：是趣味性的，还是知识性的等，也就是说写这个游戏要围绕一个主题来进行，不能漫无边际，毫无意义。其次，确定材料之后，要先从整体上进行构思，按照什么样的顺序来写，整篇文章的结构层次可以先列一个提纲，分文几大块，先写什再在写什么，最后写什么。提纲列清楚在写的过程中才能使自己的写作思路清晰，有条理。第三，写作过程中应注意语言的表达。怎样才能使习作的语言优美生动呢?语言的锤炼不仅要靠平时的积累，还需要我们用心去锤炼，仔细琢磨。运用恰当的修辞手法，可是语言读起来更加生动形象；恰当的诗词或名言警句等的引用，能显示出你的文采飞扬。最后，在叙述过程中一定要把游戏的过程写具体，写清楚，写明白。怎么才能写具体呢？在叙述的过程中对语言、动作、神态、心理等细节进行刻画，这样就能使习作的过程更具体，还能很好地表达出人物的情感。在表达情感时一定要真实，真情才能感人，而能使读者受到感染的文章就是一篇很成功的文章。