五年级作文浓浓思乡

五年级作文浓浓思乡篇一

《浓浓思乡情》主题班会

主题班会：浓浓思乡情

开场白：（背景音乐《念故乡》）

男：露从今夜白，月是故乡明，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。

女：望着云彩，思念故乡。思念故乡，望着云彩。谁不爱故乡，谁不恋故土。

这是一种儿女对母亲般的关心思念。

男：通过第二组课文的学习，我们都感受到了漂泊在外的游子那份浓浓的乡情。

女：全体起立，一起背诵《古诗词三首》（全班齐背诵）

男：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。就让我们在纳兰性德的词中拉开今天活动的序幕吧。

女：我宣布：浓浓思乡情主题班会

齐：现在开始！

第一部 浓浓乡情 悠悠诗心

男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化

女：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。 女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

男：今天，让我们走进诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。 女：今天，让我们徜徉在诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。 男：请欣赏诗朗诵《月夜忆舍弟》《九月九日忆山东兄弟》（两位同学上台表演诗朗诵）

男：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

女：短短的诗句，透着浓浓的亲情。

男：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。

女：在思乡的诗句中，以李白的《静夜思》最为出名，让我们一起来高声朗诵吧。（全班诗朗诵）

男：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

女：一幅生动的画面，烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦，有请女同学为大家朗诵贺知章的《回乡偶书》（女同学齐诵《回乡偶书》） 男：这是思乡游子绵绵不断的情思，

齐：那是古老深厚的乡土故园之情，

男：那一行行自胸中流淌出的文字

女：那一颗颗跳动着的赤诚之心

合：震颤着我们的心灵。

男：那么，在台湾诗人余光中眼中，故乡又是怎么样的？请欣赏《乡愁》（一位同学上台表演诗朗诵）

女：故乡啊故乡，曾让多少诗人魂牵梦萦。请全体起立，一起朗诵《故乡》

第二部 浓浓乡情 款款乡音

男：中华诗文浩若烟海，{五年级作文浓浓思乡}.

女：华夏文明光辉灿烂。

男：除了诗篇，海内外还流传着大量优美动人的思乡曲。

女：归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子。一句思念家乡的词，深深地勾起了游子浓浓的思乡之情。你看,一片《故乡的云》，正向我们飘来。（独唱《故乡的云》）{五年级作文浓浓思乡}.

男：浮云终日行，游子久不至。一片浮云勾起了游子的思乡之情。一杯酒，溢出了一条连绵不绝的河流，愈饮愈多。请男生齐唱《九月九的酒》。

女：念故乡，念故乡，故乡真可爱，天青青，风亮亮，乡愁阵阵来。故乡人今如何，常念念不忘。请欣赏《弯弯的月亮》（女生合唱《弯弯的月亮》）

女：傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，也表达着一位华侨老人一颗眷恋祖国的心。全班起立，齐唱《我的中国心》

结束语：（感受《水调歌头》）

女：故乡是一盏灯，昼与夜的呼唤点起明亮明亮的灯。这盏灯亮了许久许久，给远征的游子以光明，给疲惫的汉子们以一丝宽慰…… 男：走过千山，涉过万水，最美的是故乡的山、故乡的水、故乡的人还有故乡的情。

女：在这难忘时刻，回顾第二组的课文和今天的活动，我们心中荡漾

的是对故乡的爱，荡漾的是对故乡的思念和赞美。

男：请欣赏苏轼的《水调歌头》。

女：故乡是火种，故乡是源泉。让我们在美妙的旋律中，用最深沉的爱大声的诵读《水调歌头》吧！

男：爱的溪流从故乡流出，走遍茫茫江海。

女：亲爱的同学们，也许多年后的一天我们也会离开家乡，就让我们记住今天所吟所诵所唱的每一字每一词每一句吧，让心灵回到可爱的故乡，让思想回到孕育我们成长的故乡。

男：我宣布，五（1）班“浓浓思乡情”主题活动到此结束。

五年级作文浓浓思乡篇二

浓浓思乡情

五年级作文浓浓思乡篇三

浓浓思乡情,佳节倍思亲{五年级作文浓浓思乡}.

浓浓思乡情，佳节倍思亲

年货是什么？大家的回答可能五花八门。年货是除夕的一桌香喷喷的年夜饭，年货是老奶奶一直舍不得买的小毡帽，年货是小孩子口袋里红红绿绿的糖果。或是家家户户门前的大红春联？春节是咱们中华民族一脉相传的浓浓情怀。

我的老家是被誉为“中国琯溪蜜柚之乡”的漳州平和，那是一个山清水秀的地方。在那里，让我怀念的不仅是秀丽的风景，还有我那魂牵梦绕的家乡。

由于父母外出打工，因此我也随着父母离开那我从小长大的地方。每逢佳节，对家乡的思念之情便愈加强烈，这让我想起了家乡的春节„„

临近春节，奶奶总会到镇上选购满目琳琅的年货，我也总会跟着去，吵着奶奶买这个糖果，买那个饼干，经常把奶奶吵得一个头两个大。奶奶总会到经常去的地摊买春联，买的时候总是很细心，总会对着春联上的字会心一笑，对我说：“这副春联写得真好，就买这个了！”我想那一定是寄托了奶奶对来年的美好希望。奶奶还会到店里买漂亮的红包袋、爆竹„„以及我们的新衣服，每次穿上新衣服都有一种美滋滋的感觉。

盼望已久的除夕夜终于在大家的期盼中来到了，在外地的游子也都赶回来过年。这一天，我们小孩子都在外面玩耍放鞭炮，而奶奶和妈妈却在厨房里忙碌地准备着年夜饭，闻着从厨房里传出来的香味，我们小孩子总会抵不住“诱惑”，偷偷地到厨房蹭几口美味的饭菜，即使受到“训骂”也乐此不疲，奶奶也会以不给我压岁钱来威胁我，但我却有种仿佛与生俱来的“勇敢”，弄得奶奶又生气又想笑。过了好几个小时，一桌香喷喷的年菜终于大功告成，有火锅，俗称“围炉”，有鱼，象征着“年年有余”，有萝卜(菜头)，祝愿新的一年有好彩头„„一家老少都吃着年夜饭收看春节联欢晚会，其乐融融。

初一呢，黎明初起，就被震耳欲聋的鞭炮声吵醒，被大人们拉去串门，互道恭喜。而最令我开心的便是这一天能拿到长辈们的红包，然后拿着压岁钱去小卖店买各种新奇的玩意儿，和小伙伴玩得不亦乐乎。初二呢也要早起，做新年的第一次牙祭。初三呢，大人们会说今天可以“困够饱”了，我们小孩子经过了今天的“劳累”，也终于可以缓一下了。到了初五，街上的店铺就又开业了，街上又恢复了热闹的气氛。这时候，奶奶便忙里忙外地打扫卫生，将过年所积下的垃圾清扫出门，撤除贡品，而来客照常招待。到了正月十五元宵节，也就到了春节的尾声了。人们在这一天也要热闹一番。大街小巷处处张灯结彩，大人们也会带着小孩去猜灯谜，耍龙灯，看赛龙舟，场面热闹极了。还记得第一次爷爷带我去观赏灯谜节，在爷爷和我的努力下，我们终于猜对了一条灯谜，换得了一盏小巧玲珑的“兔子灯”，为此我还高兴了好几天呢！

春节，寄托了每个中华儿女对生活、对未来的美好憧憬，也牵动着每个游子心中的思乡之情。每逢佳节倍思亲，心中满怀思乡情！

五年级作文浓浓思乡篇四

高中作文 范文 思乡

思 乡

是夜除夕，与家人团聚在一起，其乐融融地吃着年夜饭，共度一年中最重要的节日——春节。看着窗外，刚下过一场小雪的世界银装素裹，在万家灯火的映照下显得格外美丽。家家挂起了春联，贴了福字，洋溢着浓浓的年味。春节，是个喜庆的日子，同时也是一个团圆的日子，在外漂泊了一年的游子，也在这一天回到了家乡。浩浩荡荡的返乡浪潮也许延迟了人们归家的脚步，但却阻挡不了人们那颗迫切的归家之心。{五年级作文浓浓思乡}.

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，中国自古以来便有的思乡情结是包括春节在内的许多传统节日由来的根源，“但愿人长久，千里共婵娟” ，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” ，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” ，思乡一直是中国古代文人所推崇的主题。从这些诗句中，我们看到在外漂泊的游子那经年累月的对家的牵挂。家乡，犹如一块磁石，时时刻刻吸引着游子的心，无论何时，无论何地，都吸引着漂泊的游子回到家乡。这古老的吸引力，不因时代变迁，科技进步而改变，也不因外乡的生活环境优越而消失。对每一个游子而言，它都像慈母手中的那根线，不断牵引他们的心。

今年中秋，我来到上海看望在此工作的舅舅。三室一厅的大房子，宽敞而又明亮，可是这大房子却似乎与舅舅格格不入，我从舅舅的眼睛中捕捉到了那偶尔上过的一丝孤独与寂寞，宽敞的房子装着舅舅孤独寂寞的心。当我们一家人团坐在一起时，我看见了舅舅脸上展开了舒心的笑容，这一刻我能够感受到舅舅的心。独自在外地工作，无论外界是多么的繁华与热闹，都似乎与他绝缘，陪伴他的唯有思乡的心于夜空中悬挂的那一轮明月。相比之下，我更喜欢义乌这个弹丸之地，虽不及上海繁华热闹，但我在这里土生土长，这里的一切都令我感到亲切与熟悉，或许这便是家乡的无穷魅力把。

思绪飘回，我已经迎来了新年的钟声，沉寂的夜空此时也已热闹非凡，各式各样的烟花竞相绽放，此刻一定有许多家庭在共享天伦之乐把。看着满天灿烂的烟花，我许下了新年的第一个愿望，愿思乡的游子，都能够早日回到家乡，合家团圆。

五年级作文浓浓思乡篇五

浅浅引领意,浓浓思乡情

浅浅引领意，浓浓思乡情

——听《长相思》有感

马玉梅

浅浅引领意，浓浓思乡情

——听《长相思》有感

记得三年前我上《长相思》这首词之前，先看过王崧舟老师的课堂实录，但在实践的过程中却又回到了把鲜活有生命的古诗肢解得七零八落，意境全无的怪圈中，很是颓丧！但今天我有幸听了崔丽娜老师教授的《长相思》，令我兴奋不已！

先从教学设计来说：崔老师在导入时就用了及其优美的语句：同学们，王安石笔下的乡愁就是那隔江相望而不能回归的情愫；是诗人张继那封上打开、打开又封上的家书；那我们纳兰性德的乡愁又是什么呢„„由于三首诗词的主题一致，教师用巧妙的语言将它们有机地串联起来，达到了巩固旧知，导入新知的目的。在学词的过程中，教师能抓住关键性问题来感悟意境。板书关键字“身”“心”从而提问：作者“身在何处，心又在何处？”由于古诗以其“言有尽而意无穷”被众多人所钟爱，我们往往最容易犯的一个错误就是通过各种手段“肢解”古诗。在本课中崔老师没有一一解释诗词意思，而是让学生借助注释读出意思，读出意境，让我的心也随之读，随之感。接着让学生采用小练笔发挥想象写一写我的家乡会有什么样的声音呢？通过这种对比的手法，让学生会更深刻地感受到纳兰性德的思乡之情！教师的拓展延伸较好。先出示了他在征途中写下的另一首诗《菩萨蛮》，让学生换主人公发问，从而深层次理解纳兰性德不是轻别离，而是身有君命不得不离开的情感，再次回归本词背诵，水到渠成，达{五年级作文浓浓思乡}.

到高潮！接着又出示了余光中的《乡愁》，使得乡愁就如一弯轻轻浅浅的海峡蔓延在我们的心间！

其次是指导朗读：在朗读中注重层层递进，有梯度，从自由读到引导学生汇报读读出个人感受，可以看出老师对学生个体感受的尊重，并能及时纠正读音给予恰当的评价。要求学生读出感情、读出味道。教师不是干巴巴的强调读出感情、一味地示范，而是通过创设情境及恰当的引导语让学生自己去感受，尊重学生的独特感受。复沓读法在本文中较为突出！如：这里没有芳草萋萋鹦鹉洲，只有黄沙漫天„„这里没有父母的翘首以盼，只有战争„„这里也没有游山玩水的轻松，只有沉重的苦闷„„使学生在读完后仿佛就看见了纳兰性德那孤苦无依的身影！学生在老师创设的各种情境中任感情恣意流淌，深情诵读，打动我心！

崔老师自身综合素质高，语文素养佳。组织教学灵活，引导过渡自然而富有诗意，能认真倾听学生的发言，评价及时，语言得当，感情不张扬却恰到好处，是一位文气十足、潜力很大的语文老师！ 通过听这堂课让我感受到作为一名语文老师，与其临渊羡鱼,不如退而织网！我要用多阅读来丰润自身修养，用多动笔来养成优秀习惯，努力使自己做个有目标，有追求，用心思的教师，这样讲起课来，才能神采飞扬，口吐珠玉，妙趣横生；这样才能恰当处理好预设与生成，实现与学生世界的无痕对接；我们才能常常得到意外的精彩，与学生一起在语文的世界里身心俱醉！让自己朝着这样的方向迈进吧！

五年级作文浓浓思乡篇六

思乡征文---小懂

念家人思故乡

人春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。 我是一个工程人，走在老百姓前面的人，为老百姓创造方便的人，因为这些原因我骄傲。但我也是人，一个有家的人，一个有故乡的人，每当在工地上看见圆月，每当在工地上看到周围村民一家人其乐融融时，这个时候便是一阵酸痛涌上心头。

尽管，好男儿志在四方，而对家对家人的牵挂，就想高空的风筝与挣脱不断的缰绳一样！尽管，好男儿应该当自强，而对家对亲人的思念，就像袅气的炊烟冲不散柔软的白云！

好男儿要离开了，好男儿要去奋斗了。

然而，母亲哭泣了，拿着叠好的衣服，强力的克制自己感情，“有时间多打打电话给妈妈”。在她低头的一瞬间，我看到了些许的白发，她老了，真的老了！“一个人在外面好好照顾自己，像个爷们一样活着”，从背后传来厚重的声音，那声音没有了当年的气魄，没有了当年的霸气，爸爸，回头看到他额头的纹路，看到了太多沧桑，太多的劳苦，老了，他也真的老了。

在异地的土地上，仰望明月，仿佛看到了父母对我的牵挂，仿佛看到了他们辛勤劳动的身影，这些画面无时无刻不在我的心里徘徊。转眼间，中秋圆月又要来临，站在异乡的土地上，仰望天空，任凭晚风吹动我的衣衫；任凭细雨淋湿

我的头发；任凭月光禁锢我对家的思念。

家人，你们还好么？又是半年没有见面。一个人在外面，所有的挣扎和思念，都怕你听见，每一次通话都刻意的去抑制自己的感情，一颗温柔的心跳在黑暗里独眠，想念你们，是我永远的语言!

家乡，你还好么？望着你的方向，是记忆深处最美好的画面，当回想起曾经在那片故土往事，有太多的感情出现在脑海，有太多的情景浮现，有太多的感情弥漫，有太多的喜悦让我去徜徉。每当踏上工作的路程时，自己又不得不挥手作别，离开家乡，离开那个让我曾经无数次幻想未来的地方。

我站在异乡的天空下，品味着，体会着，领悟着：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”是心痛，是动力，是努力的方向。