五年级作文介绍花生

五年级作文介绍花生篇一

花生作文800字

黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。这首儿歌谜语大家应该都听过吧，它的谜底就是花生。 花生一般长2~3厘米，宽1厘米左右。外壳呈淡黄色，凹凸不平，里面的花生仁外包着一层红色的薄薄的皮，剥开皮，白白胖胖的花生仁呈现在眼前，就像两个小宝宝，怪可爱的。 花生，又名落花生，因它花落才结果而得名，又名金果、长寿果等。花生是豆科作物，是优质食用油的主要原料。花生滋养补益，有助于延年益寿，有大量蛋白质和脂肪，民间又称之为长生果，并且和黄豆一同誉为植物肉素中之荤。 花生味道十分好，对身体各方面也有许多好处。花生熬汤吃可以治脚气，还可以止血。而且它对眼睛也有一定的好处。 花生的种类很多。其中有一种有五种颜色：紫、黄、白、红、褐，叫五彩花生，这种花生十分罕见。 花生产于南美洲，是一年生草本植物，从播种到开花只用一个月时间，花期长达两个月，它的花单生或簇生鱼叶腋部，每株花生少则开100-200朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，果针迅速纵向伸长，先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中，子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土。当果针入土达5-6厘米时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各种养分以供生长发育的需要。这样一颗又一颗的种子相继形成，表皮逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。地上开花地下结果是花生所固有的一种遗传特性，也是它对特殊环境长期适应的结果。花生结果时喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境。这些因素已成为荚果生长发育不可缺少的条件。而且为了生育和传种，它只有把子房伸入地下土壤去结果。 花生的好处非常多，但它也有坏处：你们知道吗？如果把它放在阴暗潮湿的地方，它身上就会长出一种霉菌，会致癌，大家可要当心了。 花生的好处很多，我们要多吃。 邮政路小学五年级：程芷怡

五年级作文介绍花生篇二

小学生状物作文：花生

小学生状物作文：花生

小学生状物作文：花生

花生，是我最爱吃的坚果。

花生的叶子，像排队似的对称地排成两排，最头上的孤零零地一片，这好比体育老师在给学生们上课。这些叶子是椭圆形的，中间最大的叶脉将叶片分成两瓣，两边微微翘起，十分可爱。它们绿油油的，不说整株了，只是一丛，看上去就是绿色的海洋了。

花生的花，是金黄的，隐没在绿波里，隐约看见它在晃动，像被草丛遮蔽的阳光。它很小，很可爱。仔细看，约两个指甲盖大小，活脱脱一头“大象”：两片花瓣似象耳，下边还有个“胖象鼻”。它的共瓣不像别的花那样，要么直，要么死板地向里弯，而是俏皮地向处翘，好似衣服的翻领，很惹人喜爱。

开过花之后，花生就开始结果了。表面看上去，它似乎没什么动静，其实，暗地里，它已经时刻准备着被摘下来了。这时，你只要翻动一下地，就瞧见它们三个一群、五个一伙地粘在一起，不肯放手。把它们一个个分开，洗净之后，就会发现它们大小差别很大。大的，有4厘米左右，小的，2厘米不到。有一回，奶奶挖到一个特别大的，足足有5厘米长。小的就比较多了，约莫1厘米左右。花生壳上有许多小格子，像雕刻出来的，很精美。剥开花生壳，就露出了鲜艳的红衣，只风两个花生挤在一起，像相依为命的姐妹。

如果是穿着红衣的花生，你可千万记得不要将它们的红衣剥掉。听妈妈说花生红衣营养丰富，药效显著，是一味既可生血又可止血的良药。医学研究表明:花生红衣在用于治疗消化道、肺结核、泌尿系统、生殖系统的出血、再生障碍性贫血，以及各种原因的外伤性出血等，均有较好的疗效。花生红衣还可预防神经炎、脚气病、干眼病、口唇炎等维生素b1b2缺乏症，所以吃花生米最好连衣一起吃。

花生既美味又营养，所以我喜欢吃花生。你喜欢吃花生吗？

五年级作文介绍花生篇三

花生说明文

花 生{五年级作文介绍花生}.

我给你们出一个谜语吧：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。是什么？对了，是花生！花生的用途可大了，被人们称为“长生果”“素中荤”等许多美名。今天，我们就来说说花生吧。

花生由粗糙的皮（麻屋子）、薄薄的花生衣（红帐子）以及里面那个圆滚滚的花生仁（白胖子）组成。

花生皮十分粗糙，上面有许多小眼眼，长得十分不好看，不过，你可不要以貌取“花生”。花生皮是上好的肥料，把花生皮剥下，放在土里发酵，过不了几天，就能变成上好的肥料，花生皮也是上好的动物饲料，喂猪鸡鸭，它们会长得膘肥体壮的，并且也很快乐。花生皮不单是肥料、饲料，还是上好的燃料，听妈妈说，把花生皮晒干，火苗一碰上它，便会高兴得一蹦三尺高。

花生衣看起来很不起眼，可是你是否知道，它是一种药材呢。把花生衣放在温水里，等上二十到三十分钟，就会变成一种微红色的液体，味道虽然有些苦，但常喝能起到健胃的功效。

花生仁就像一个圆滚滚的大胖子似的。花生仁的用途可大了，不但可以直接使用，而且可以炸出各种香喷喷的油，花生仁里的含油量极高，平均一千克花生，就能压榨出130克油，在植物里仅次于月见草！

多吃花生还可以补血，使脸蛋红扑扑的，原来花生有这么大的功效啊！

花生真是从里到外都是宝！

五年级作文介绍花生篇四

花生作文教案

花生

教学目标

1、学生按一定的顺序观察静态事物。

2、学生能够抓住事物的特征来写事物。

教学重难点{五年级作文介绍花生}.

1、带感情观察展开联想

2、能够运用恰当的比喻手法。

3、对所观察的事物能够升华到其价值上。

教学方法

1、直观演示法：我会拿一颗花生向同学们演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过触摸花生，闻花生，吃花生等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

学法

新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主观察（发挥五官，观察事物）、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中展开联想。

教学过程

由谜语导入：麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮

(一)观察外壳

指导学生用多个感官从外形，颜色，大小，形状等方面进行观察。

(二)观察果仁

指导学生从外形，颜色，味道等方面进行观察，说出观察所得。

1、眼：花生的形状：像老人的手（粗糙的，还是光滑的？），像渔网，像毛毛虫，像小船，近似于数字“8”或字母“S”

颜色：外：米黄色（像个小摇篮） 中：红色（像不像裹着红色的毯子）里：白色（是不是像个大胖小子） 那我们就可以说花生像两个裹着红色毯子的大胖小子躺在摇篮里

大小：只有我的一个小拇指那么大 体型：胖乎乎 圆鼓鼓

2、嘴：口感：咬下去是硬的还是软的？很脆很硬 味道：香甜

3、手：凹凸不平 粗糙

4、用途：炸成花生油 制成花生牛奶 等各种各样的食品

5、价值：养胃，补血

写作指导

开头，吸引眼球，设置悬念，可以以一个谜语开头，如“黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。大家知道这是什么东西吗？告诉你，那是花生。下面我来给大家介绍一下花生吧。”也可以“今天，我给大家介绍一种食品，它叫花生。”

第二段我们可以按照一定的顺序来，写花生的外壳，形状，颜色，纹路，大小{五年级作文介绍花生}.

第三段掰开花生，写一写花生仁。多用比喻句。

第四段可以写一写花生的用途，能榨油、能炒、炸、煮食，制成花生酥、以及各种糖果、糕点等。

第五段，可以赞美一下花生，将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，我们体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华。

五年级作文介绍花生篇五

小学六年级作文：收花生 欢乐多

早在五年级的时候，我们就经历了一次有趣的实践活动为蚕豆地除草。六年级刚开学不久，我们便又迎来了第二次实践活动。这次可不是除草那么简单的活了，我们要面对的，可是那胖嘟嘟的花生呦！下午，全校六年级同学排着整齐的队伍，浩浩荡荡地向实践基地出发了。在一片欢声笑语中，我们很快到达。到那里一看，哇，绿油油的一大片，真壮观啊！可中间那块分校五（3）班的种植基地上覆盖的却是大片大片的杂草，跟那成片的绿色是如此的不协调！这不是去年我们班实践的那块地吗？怎么变成这副模样了？是因为我们上次除草除得不好，糟蹋了这块地，所以不能再种植了？我正困惑着，同学们却已经摩拳擦掌，跃跃欲试，准备干活了。我也只好暂且把这疑问放在心里，随着大部队，卷起衣袖，听从老师发号施令了。你看，同学们已经迅速奔向我班的种植基地，那成片成片绿油油的叶子在微风中轻轻摇摆着，好象在对我们说：快来呀，快来呀，快来收获呀&&同学们迫不及待地开始按照老师的指令开始了劳作，我也弯下身子，紧紧跟上。首先，我找准了一棵相对小一点的花生苗，用手轻轻向上提，可这花生苗似乎成心跟我作对，竟然只冲我点了点头！我加了把劲，使劲一拉，唉哟，由于用力过猛，差点一屁股坐在地上。哈哈，那胖乎乎的花生终于露面啦，你看它们有的胖，有的瘦，有的长，有的短，真可爱啊，可美中不足的就是它们外面都裹着一层泥巴。这时严老师走过来，接过我手中的花生一边甩一边说：要象这样甩一甩，把上面的泥都甩干净才行。我接过花生，学着严老师的样子做起来，顺便看看身边的同学们是不是都象我一样收获了劳动成果。嗨，大家都干得热火朝天的，那些男生们，一拔就是一大把。郭鹏凌每次(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网 ]ｇzu５2１.ｃoｍ都是一大把一大把地交给老师，马鸣辉也不甘示弱，干得相当卖力，可是卞钧泽却像是天生不会干活一样，笨手笨脚的，还不如我们女生呢。我们女生虽然在家里都是些娇生惯养的大小姐，但干起活来可是一点也不逊色哦！在同学们的辛勤努力下，很快，我们班种植基地上那绿油油的花生苗都被拨了出来，堆得象一摞小山了。下一步就该将花生苗是的胖嘟嘟的花生果摘下来了！同学们七手八脚地这里拨拨，那里拨拨，把所有的花生苗上的花生消灭干干净净。还有一些同学把目标转移到地里，看还有哪些遗漏的，再在土里找一找，看还有没有依然埋在土里的。时间过得飞快，很快便到了集中的时候了。大家不情愿地放下手中的活，欢笑着，议论着刚才那场有趣的摘花生实践活动。听老师说，我们可以带回一部分劳动成果回去品尝，同学们可高兴了！回到教室，每位同学都品尝到了新鲜出炉的花生，虽然有一种嫩生生苦津津的味道，没有熟花生那么好吃，但毕竟是自己亲手摘来的呀，怎么样都觉得香！通过今天的实践，我更加体会到农民伯伯的辛苦。我们只收了这一小片花生地，就感觉累得不行了，农民伯伯要干那么多活，都没有叫苦，我们这点活又算什么呢？！

五年级作文介绍花生篇六

花生花(800字)作文

精选作文:花生花(800字)作文

有的人喜欢烂漫的樱花、有的人喜欢雍容的牡丹、有的人喜欢圣洁的白莲，我却喜欢美貌不惊的花生花。我觉得平凡的花生花，蕴藏着另一种美。 花生花不像梅花、桃花、紫薇花那样，把花儿高高地挂在枝头上，把美丽的外表显示出来，使人一见就生爱慕之心。花生的花，一般在七月时开放，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞，就像小宝宝一样，在睡觉。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中，就像刚睡醒的小宝宝一样。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生花地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄，犹如翠绿的大毡子上，镶着粒粒金烂烂的宝石。微风过去，送来缕缕清香，沁人心脾。 花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲&&不过，记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就爱它，我对它产生特殊的感情，由来是这样的 记得上一次，我家楼下小园里种着一片花生，看着那星星点点的小黄花，我好奇地走过去，刚想伸手去采一朵玩玩。不要采！爷爷制止我。为什么？我迷惑不解的缩手回来。花生的花，不像桃花、梨花、梅花。花生的花没有一朵‘空花’，开一朵花，就结一个果。你采掉一朵，就要少长一个花生。是真的？爷爷还会骗你吗？孩子！ 爷爷的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：开花必结果，多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗喷香的花生，奉献给人们！它这种默默无闻、无私奉献、不计名利的精神，值得我去学习！ 从那天起，我对花生花产生特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、勤勤恳恳、踏踏实实、有一分热就发一分光的普通劳动者。它虽然没有外在美，但却有内在美！这种美，才是最珍贵的美！五年级:赖婉琪

篇一：我爱花生花

我爱花生花

人们常常咏赞烂漫的樱花,雍容的牡丹,圣洁的白莲,我却要赞貌不惊人的花生花.我觉得花生花虽平凡,却蕴藏着另一种美.

花生的花,一般在七月开,青青的花生株上,露出一点一点鲜黄的嫩苞.清晨浴着露水,湿漉漉的;中午,反射着阳光亮晶晶的.就在这时,小苞绽开了!一朵两朵,娇小而醒目地点缀在万绿丛中.几天后,到了盛花期,那时,你若从花生地边走过,一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中.绿里透黄,犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石.微风吹过,送来缕缕清香,沁人心脾.

花生花没有婀娜的姿态,看上去的确比不上樱花,牡丹,白莲.不过记得一位名人说过:不是因为美丽才显得可爱,而是因为可爱才显得美丽.我也并非初次看到花生花就觉得它美的,我对它产生特殊的感情,是有一段经历的—— 三年前,我和妈妈路过一块花生地,看见那星星点点的小黄花,刚想伸手去采一朵玩玩.

不要采 妈妈制止我 花生的花 不像桃花 梨花 花生的花 没有一朵是 空花 开一朵花 地下就长一颗花生 你采掉一朵 就要少长一颗花生

是真的

妈妈还骗你 孩子,桃花,梨花容易谢,即便结出果子,也挂在枝头,可是花生花却很谦虚,它把果实埋在地下,不让人知道花生结果子是自己的功劳.

妈妈的话使我感到惊奇,同时也引起了我的深思:多可爱的小黄花!

千千万万的小黄花默默地悄悄地谢,最后钻入土里长出千千万万颗花生.

从此,我对花生花产生了特殊的感情.每看到它,我就联想到那些朴实无华,不慕名利,默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者.

1,文中说花生花蕴藏着另一种美.这另一种美是指_______________________________(2分)

2,用│给

24.篇二：花生作文教案

花生

教学目标{五年级作文介绍花生}.

1、学生按一定的顺序观察静态事物。

2、学生能够抓住事物的特征来写事物。

教学重难点

1、带感情观察展开联想

2、能够运用恰当的比喻手法。

3、对所观察的事物能够升华到其价值上。

教学方法

1、直观演示法：我会拿一颗花生向同学们演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过触摸花生，闻花生，吃花生等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

学法

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主观察（发挥五官，观察事物）、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中展开联想。 教学过程

由谜语导入：麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮

(一)观察外壳 指导学生用多个感

官从外形，颜色，大小，形状等方面进行观察。

(二)观察果仁 指导学生从外形，颜色，味道等方面进行观察，说出观察所得。

1、眼：花生的形状：像老人的手（粗糙的，还是光滑的？），像渔网，像毛毛虫，像小船，近似于数字“8”或字母“s”

颜色：外：米黄色（像个小摇篮） 中：红色（像不像裹着红色的毯子）里：白色（是不是像个大胖小子） 那我们就可以说花生像两个裹着红色毯子的大胖小子躺在摇篮里

大小：只有我的一个小拇指那么大 体型：胖乎乎 圆鼓鼓{五年级作文介绍花生}.

2、嘴：口感：咬下去是硬的还是软的？很脆很硬 味道：香甜

3、手：凹凸不平 粗糙

4、用途：炸成花生油 制成花生牛奶 等各种各样的食品

5、价值：养胃，补血

写作指导

开头，吸引眼球，设置悬念，可以以一个谜语开头，如“黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。大家知道这是什么东西吗？告诉你，那是花生。下面我来给大家介绍一下花生吧。”也可以“今天，我给大家介绍一种食品，它叫花生。”

篇三：小学作文：花生

花生

“白房子，红帐子，里面住着白胖子”你们知道这个谜语的谜底吗？对了，这个谜底就是花生。今天，我就为大家介绍一下这普通的花生吧。

花生的形状很近似于数字“8”或字母“s”，颜色很暗淡，呈土黄色，外皮上全是泥土。表面凹凸不平，很粗糙，手感很是不好。大小只有我的一个小拇指那么大。我把花生剥开，发现花生仁的外皮是红色的，它紧紧地把花生仁包住，像穿了一身紧身衣。花生仁像个胖娃娃，胖乎乎的，圆鼓鼓的，很招人喜欢。再把花生仁一分为二，里面是白色的。我把花生放进嘴里咬了一下，发现它很脆、很硬不像桔子放进嘴里那么软。我把它最外面的红皮剥下来放入口中，顿时又苦又涩的感觉充满口腔。我连忙把里面的仁放进嘴里，这才感到一丝丝甜意，并且是越嚼越香。 花生的用途很广泛，它能榨油、能做各种各样的食品。花生中含有大量的蛋白质和脂肪，吃了对人的身体很有好处。不过，你也别小瞧花生仁穿的那层红衣，它的营养价值可不亚于花生仁呢。它有养胃、补血的作用。可以说，花生的每一部分都有很高的价值。花生为人类默默地奉献出了自己的一切。

一次偶然的机会让我更进一步地了解了花生。

那是一个星期六的早上，我和妈妈去锻炼。经过一片花生地时，我看见花生茎上开了许多小黄花，我想：这些花还挺好看，不如摘几朵玩玩吧！我伸手就去摘，妈妈看见了，说：“不能摘，你摘一朵花

就少结一个果实。”我疑惑不解的问：“花和花生结果有什么关系呢？”妈妈说：“花生不跟其它果实一样高高的挂在枝头，让人一见就喜欢，花生是把果实埋在地下，它的花谢了以后，花根就会扎进土里，最后就形成了花生。”通过他*的介绍我明白了原来花生不仅默默无闻、无私奉献，还从来不图名利。

我喜欢花生，也喜欢具有它那样品质的人。如：清洁工，他们每天早出晚归，却从来不图名利；还有警察，不管刮风下雨都坚守在自己的岗位上，却从来没有一句怨言；还有人民教师，她们每天给学生们上课，自己的孩子生病了也不能去医院守护，不管发生什么，她们总是坚守在自己的岗位上。像这样的人还有很多很多，他们都具有花生的品质。

我爱花生，但更爱花生的品质，我也愿做一个像花生那样默默无闻的为人类做贡献的人。

篇四：我爱花生花 我爱花生花

朋友，你知道吗？人们常常赞美烂漫的樱花、雍容的牡丹、圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊的花生花。我觉得平凡的花生花，蕴藏着另一种美。

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生花地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄，犹如翠绿的大毡子上，镶着粒粒金烂烂的宝石。微风过去，送来缕缕清香，沁人心脾。

花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲„„不过，记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱 ，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就爱它，我对它产生特殊的感情，由来是这样的—— 前年，我们楼下小园里种着一片花生，看着那星星点点的小黄花，我好 奇地走过去，刚想伸手去采一朵玩玩。“不要采！”妈妈制止我。“为什么？”我迷惑不解的缩回手。

“ 花生的花，不像桃花、梨花。花生的花没有一朵?空花?，开一朵花，就结一个果。你采掉一朵，就要少长一个花生。” “是真的？” “妈还会骗你，孩子！”

妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：开花必结果，

多可爱的不黄花！千

千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗喷香的花生，奉献给与人们！

从此，我对花生产生特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕我利、勤勤恳恳、踏踏实实、有一分热就发一分光的普通劳动者。