二年级作文回收站

二年级作文回收站篇一

瓶子(200字)作文

精选作文:瓶子(200字)作文 有一天，我在古董店买了一个瓶子，里面装着一只小船，

看起来非常美观。我出去古董店的时候，不小心摔了一个跟头，把瓶子扔了起来，幸好我接

的及时，瓶子没烂掉，可是到了一个十字路口的时候我不小心打了一个喷嚏，把瓶子喷到了

一个回收瓶子车上边去了，我立马去‘‘借’’了一辆电动车可是怎

么也拿不到瓶子，我只能跟随这辆车到了瓶子回收工厂里去，我悄悄的进了去，然后扳动了

一个机关，然后运输带动了起来，我再把手电筒插在机关上，这样就可以看到每一个瓶子的

长相了，忽然，我看到了我的瓶子，我立马把它拿回了家。 这真是一次刺激的探险啊！

四年级:天魔镜

篇一：想象作文“空瓶子”导写

想象作文“空瓶子”导写

作者：姜有荣

来源：《中学课程辅

导高考版·学生版》2015年

她拼命地跑啊

跑，直到筋疲力尽才瘫坐在地上，嘴唇都被咬出了血，理智再也控制不住长久以来压抑的悲

伤，眼泪如决堤般瞬间涌出。

她回家前特地到路

边的水龙头上用冷水洗了脸，可是再怎么洗也不能使红肿的双眼恢复原状，她只好硬着头皮

回家了。妈妈还是发现了她的异常，她极力掩饰，强笑着说：“没有，我只是今早觉没睡好。”

她不想也不能再让

妈妈伤心了。妈妈一直身体不好，家里又穷，只能靠政府每年发放的救济金买些药。她实在

不忍心看着妈妈拖着带病的身子，去起早贪黑地挣钱贴补家用。于是她决定收集班里同学喝

完的饮料瓶子来帮妈妈挣钱，每天晚上她都是最后一个离开，细细地搜罗丢弃的饮料瓶，然

后再送到回收站去卖，有时能卖到两三块钱，这样天天积攒，就能给妈妈买药了。可是今天

班上李雪的一套精装书没了，看见她书包像是塞了什么东西，就硬要看看到底装了些什么，

结果让她在同学面前丢了脸。

这天夜里，她失眠了。

她不知道明天怎么去面对同学，更不知道到底还能不能再捡瓶子去卖了。就在她犹豫不决的

时候，妈妈撕心裂肺的咳嗽声从客厅传来，听得出来，咳嗽声在被极力克制着，她知道妈妈

是怕影响她休息。泪水又悄然滑下，她决定了，不能放弃，为了妈妈，再大的屈辱她都能忍

受。

者是平等相待

的，能设身处地地为对方考虑和着想。“她”之所以觉得纸箱里的空瓶子一点也不空，是因为

它装满了同学们对“她”的帮助，更重要的还有对“她”的体察。

[小小说]

空瓶子

阜宁县

那位女生没有

想到的是，自己的无意之举竟获得如此珍贵的回报。她不知道，瓶中喝剩的那点水滋润的不

仅是老人干裂的嘴唇，更是老人心底仅存的最后一丝尊严。

[评析]

本文最大的亮色在{二年级作文回收站}.

于立意的深刻。在这个大千世界上，每个人都是有尊严的，都渴望得到别人的尊重，无论他

贵为帝王，还是卑微如草芥。文中的老人是一个生活在社会最底层的、以捡空瓶子为生的草

根，“她”之所以要倾囊所有，“奢侈”地买一瓶这辈子从未享受过的“脉动”饮料塞给那位

女生，就是因为那位女生在递给“她”那只快喝光的饮料瓶时，是把“她”当作一个人——

一个有尊严的人——来看的，而此前无论是把空瓶子扔向“她”的男生，还是拒绝给“她”

水喝的男女生，都没有把“她”当作一个有尊严的人来看，而在漠视着“她”的尊严，甚至

在践踏着“她”的尊严。那位女生的一个“递”的动作，传递出的是人性的温暖，它足以让

这位一直生活在人们鄙夷目光中的老人今生不再苍凉。

[散文]

空瓶子

江苏省阜宁中学 易

铭

一个瓶子，是空的，

毫无目的地漂浮在湖面上，似乎是不知去向，但也并没有沉沦于水底，让人无法捉摸。

缺少的只是动力和

方向。

我站在湖边，凝视着

这令人无法捉摸的现象。我忖度着，遐思着，让脑海中的思绪恣意地翻滚，但还是徒劳无功。

我甚至有一种想化为空瓶子的冲动，莫不是造化弄人，我竟然情愿在这水中漂泊。我茫然了，

我甚至有些怀疑我的存在，难道那漂浮着的空瓶子就是我的真实写照吗？风一吹，它动；浪

一起，它也飞起：它的命运完全掌控在他人之手。而我又何尝不是如此呢？高中学习的压力

很大，我正在寻思，我在为谁而学？

满腹的空虚让我如

同空瓶子一样喜欢掩藏自己，但这可能吗？空瓶子在水面上沉浮，终究会暴露于水面，为风

所侵蚀；我也一样，假使我把自己掩藏在无人的地方，不与人沟通，但最终还是要暴露于人

群之中，到那时我将无法适应，甚至会被人们唾弃，就像漂浮的空瓶子般不知何去何从。我

试着去和他人相处，但我的一时口误或许会让我成为他人的笑柄，而我的木讷又会让人觉得

和我相处不过是在浪费时间。无法逃避，但又无法面对，我该怎么办？

我凝视着空瓶子，哦，

不，准确地说应该是患难之交，我想和它谈谈心，问问它我该怎么办，但我眼中的空瓶子却

是一个没有生命的虚无的东西。

我情不自禁地

随手拾起地上的小石子，轻轻投掷过去，“扑通”，小石子击打水面所激起的浪花在阳光的映

射下熠熠发光，如同珍珠般晶莹透亮。浪花又跌落到了水面上，点起一圈又一圈的涟漪，那

涟漪轻柔地拍打着空瓶子，空瓶子此时仿佛得了生命一般，在水面上欢快地滚动着，似在庆

祝这美好的水面生活，灿烂的阳光毫不吝啬地倾洒着自己一抹又一抹的光辉，空瓶子也毫不

客气地接受着这大自然的馈赠，在水面上欢腾着，好像十分想诠释这瞬间的美好。我看着空

瓶子，好生羡慕，但更多的是欣慰——我的挚友已逃离它的困境，又寻到了属于它的那份幸

福。

我的眼睛眯成了一

条缝，心中无比地高兴，就像是得到了某种解脱一般。谢谢你，我的挚友，我患难与共的兄

弟，是你让我明白了幸福是那么简单的事，爱是那么自然的事，自信是永远不会消逝的。我

期待着我将来的高中生活。再见，我亲爱的小宝瓶儿！

已近黄昏，一抹余晖

尽情地倾洒着，那湖中的空瓶子尽情地享受着，一切都是那么美好。一切的迷茫、困惑、失

败的苦痛都湮灭在这虚无之中，只留下最美的春光。

[评析]

本文睹物思人，由湖

面的空瓶子而及站在高中门槛前的自己，而作者的思绪也随着湖面空瓶子的嬗变而发生着流

转。一石激起千层浪，“我”投掷过去的一枚石子可谓别具匠心，它不仅使“景”别开出一片

洞天，而且使“情”由抑转向了扬。本文带给我们的启示是，意识流手法的使用要想不流于{二年级作文回收站}.

空泛，就必须既由实及虚，又化虚为实。只有虚实结合，方能既得“生气”，又得“高致”（王

国维语）。

（作者：姜有荣，中

学语文特级教师，阜宁县篇二：吹瓶子

“吹瓶子”三部曲

文章作者：蒯威 来

源：语文教学通讯·小学刊2010·11c 2011-2-28 10:53:32

? 热点推荐：

在一次作文教学评

优课上，我欣赏到了一节《吹瓶子》的作文课。教学中，老师首先和孩子做了一个“吹瓶子”

游戏。她拿出一瓶矿泉水和一个信封，让学生在不触碰瓶子的情况下，把瓶子吹倒。在经过

“群雄逐鹿”的失利、小组讨论商量后，终于有个别小组以智慧的方式——把信封套在瓶子

上轻而易举地把瓶子吹倒了。在游戏的过程中，老师不时地指导学生进行细致地观察，作文

中学生把大家在吹瓶子过程中的动作、神态、表情写得生动逼真。 看来体验作文的魅力真

是无穷啊！听完课后，我心里不由得痒痒的，也想在班上克隆一回。同时，我又在思考：公

开课的时间有限，而这么一个充满趣味又发人深思的游戏如果只是写一写“吹瓶子”的过程

实在有些可惜。于是，我决定把自己这个“吹瓶子”尝试改编为“三部曲”进行习作训练。

“吹瓶子”之观察篇

上课了，我如法炮制，

拿出半瓶矿泉水（经我实践表明：一整瓶水太多）和一个牛皮纸信封。孩子们个 个用充满

疑惑的眼神看着我，在宣布游戏规则后，我说：“谁能把这个瓶子吹倒？每人只有一次机会！”

马上有几个男孩子冲了上来。看到他们跃跃欲试的样子，我提醒下面的孩子注意他们的动作、

神态、表情。崔浩

这次习作，孩子

们都从自己的角度写出了参与在这个游戏中的体会，连一向害怕作文的崔浩也因为是篇三：

走进瓶子的记忆

走进瓶子的记忆——“绘本作文”听课

感受

[ 2011-10-11

23:05:00 | by: 日思者 ]

推荐

走进瓶子的记忆

——“绘本作文”听

课感受

今天下午的语文教

研组活动好充实啊！特别有幸学习了北京东路小学的朱萍老师一节精彩的“绘本作文”课。她的亲切笑容不仅打动了五2班的学生，同样绽放在每一位听课老师的心中；她的循循善诱不仅引领着学生走进了奇妙有趣的绘本故事，也同样带领听课老师领略了绘本作文的魅力。对于绘本，我并不陌生，因为我曾经读过一些给女儿听，像《我爱你有多远》、《一片叶子落下来》等许多唯美而又富有哲理的故事深深感染了我。后来听朱老师说课，才知道原来她也是从读给女儿听而喜欢上绘本，并思考、实践，将绘本应用在作文指导上的。我不禁感叹，同样是喜欢，朱老师却进一步挖掘了绘本的作文价值，这就是专业研究的差距啊。

还是来谈谈朱老师这节课的教学思路吧。

首先，谈话导入，引出绘本。朱老师问：“你遇到印象深刻的事，会如何记下来呢？”在学生回答后，引出“记忆的瓶子”，再引导学生质疑，为后面的欣赏绘本做铺垫。

接着，投影依次展示绘本，朱老师轻声朗读绘本文字，领着学生走进了戴尔先生奇妙的瓶子世界。当幻灯停留在“放满瓶子的房间”时，提示学生仔细观察瓶子，并说一说印象深刻的瓶子。朱老师还特{二年级作文回收站}.

别提醒学生抓住瓶子的位置、形状、颜色准确描述，并鼓励学生展开适当的想象丰富对瓶子的描写。继续欣赏后面的绘本内容，由学生逐一朗读了戴尔先生藏在瓶子里的六个故事。这时，朱老师要求学生谈谈感受。学生的注意力果然超乎想象，他们记住了很多绘本图文的细节，比如瓶子的形状跟故事经过有关，瓶子的颜色跟当时心情有关，等等，于是，朱老师顺势板书：关注细节。但朱老师并没有点到为止，而是进一步追问，启发学生思考：戴尔先生把什么样的事情装入瓶子里？和哪些人发生的故事呢？在学生回答后，朱老师在黑板上总结板书“亲情、成长??”，并强调，这些都是最打动戴尔先生的故事，接着板书“打动自己”。

然后，朱老师又指导学生关注图画细节，展开想象，丰富故事内容。先由同桌任意选择一个故事交流，再指名汇报，集体评议。在这个环节，朱老师特别注意引导学生学会倾听，学会评价，不断地表扬关注细节的学生。

接下来，朱老师投影出示这样一句话，“拿起 的瓶子，戴尔先生地说：‘。’”鼓励学生在满屋子的瓶子中选择那个印象最深的瓶子，想象里面藏着戴尔先生什么样的故事。在学生汇报时，朱老师总是认真聆听，不断鼓励，并适时指点学生注意用词、语序等表达方法。在学生自由表达后，朱老师又投影出示了一个美丽的红瓶子，激发学生想象它里面的故事，并特别鼓励一直没有举手发言的学生回答问题。在大家议论纷纷之后，朱老师出示最后一张绘本图文，揭开了谜底，原来戴尔先生要在这个美丽

的红瓶子里装的——“就是今天啊”！这里，朱老师没有作过多的拓展，只是通过精彩的总结过渡语带过：“希望同学们把握今天，感悟生活的点点滴滴，为明天留下美好的记忆！”

朱老师继续说道：“此时此刻，戴尔先生满屋子五彩斑斓的瓶子一定已经闪烁在我们心中。其实，在我们每个人的心里，也有许多大大小小、形形色色的美丽瓶子，同样记录了我们美好的记忆。你愿意像戴尔先生一样，与大家分享你的‘记忆的瓶子’吗？”于是，学生打开材料纸，根据朱老师指导的语句开始了片段练习。过了一段时间，学生按照“瞧，这只 的瓶子，装着

我 回忆，记得那天 ”这样的句式汇报自己的故事。由于时间关系，不少孩子没有写完，但我们仍然可以感受到他们鲜活的体验，因为戴尔先生的“瓶子”已经深深地打动了孩子的心，使他们不知不觉中沉浸在对往事的回忆之中，而之前“关注细节、打动自己”的指导则帮助学生抓住了生动细节，丰厚了故事内容。

最后，朱老师提到一个学生的作文，写的正是“今天上课的故事”，于是以此作结，出示“把握今天”那几句话，结束了美妙的“瓶子世界”的记忆之旅。

一节课听下来，真是意犹未尽，独特有趣的绘本作文，还有朱老师发自内心的亲切笑容，牢牢地装进了我心中的“美丽瓶子”里。而紧接着朱老师在报告厅里的说课，更让大家进一步地感受了绘本作文的魅力。

朱老师认为每个绘本包含三个故事，一是文字讲述的故事，二是

图画暗示的故事，三是文字与图画相结合产生的篇四：[pk赛]关于秋天的作文：瓶子里的秋天

[pk赛]关于秋天的作文：瓶子里的秋天

秋姑娘悄悄地来到了我们的身边。她飞到果园里细心地给苹果涂上了鲜艳的红色，给橙子填上了芬香的橙色，还给梨子画上灿烂的金黄色。全城都是一派清爽的秋天的色彩！

秋天真美丽！我走在小径里，享受这迷人的秋天带给我的快乐。如今已是金秋十月了，我看着树上的叶子，草坪里的青草、鲜花，心里感慨万千：“好一个四季如春的广州！”但是我不想秋天就这样随着时间的迁徙慢慢地过了，于是我突发奇想：“如果我可以把秋天留下，那就把秋天装到瓶子里，那样我就可以每时每刻欣赏秋天了！”

我心里想着想着，不禁笑出了声。

说干就干，我把刚喝完的水瓶拿在手里，一边走一边收集秋天。我看到地上散落着的枫叶，我马上拾起一片两面对称的枫叶轻轻地放进瓶子里，仿佛像一把小小的扇子。我开心地开始寻找下一个“秋天”，我看到紫荆树上翠绿的叶子和紫色的花朵，我暗喜了一会。但是可惜我够不着。正当我为此苦恼时，一位阿姨迎面走了过来。我心里纠结着该不该去向那个阿姨求救，但是那个阿姨好像看出了我的心思，就走过来，说：“怎么啦，小朋友？有什么要我帮忙的吗？”我说：“阿姨，您可以帮我从树上摘一朵紫荆花和一片叶子吗？”阿姨爽快地答应了。

成功拿到紫荆花之后，我迈向了下一个行动。我不知不觉沿着小径走到了晓港公园。我对自己说：“公园里肯定有许多秋天的素材。”一个小弟弟手里拿着一朵金黄色的菊花，我快步走上去问：“小弟弟，你这朵菊花石从哪里拿的？”小弟弟指着一片花丛说：“姐姐，那里有好多好多这样的花！”我心里高兴极了，对他说：“谢谢你哦！”于是我就大步流星地走到那篇花丛，摘了一朵可爱的菊花放进瓶子里。

接着，我还摘了一朵“玫瑰花”，但是一位大姐姐对我说：“小朋友，这可不是玫瑰花哦，这是月季花。”我的脸“唰”地一下红了，我一定要好好学习，可不能再闹这样的笑话了！

二年级作文回收站篇二

2012作文必备23篇

2012MBA作文必备23篇

信仰是精神的支柱和动力

古代楚国有个卞和，在山中发现了一块璞玉，于是将那块璞玉献给楚厉王，厉王让玉匠鉴别，而玉匠说那是石头，结果厉王把卞和当作骗子而砍去了左脚。然而卞和对那块璞玉依然深信不疑，后来再次把它献给武玉，结果与上次一样又被砍去了右脚。武王死后，文王即位，卞和抱着那块璞玉在楚山下哭，一连哭了三天三夜，眼泪流尽继而流血，卞和痴心不改，最后那块璞玉终于通过玉匠的鉴定，证明是块罕见的宝玉。这就是历代传颂的“和氏璧”。

“和氏璧”的故事告诉我们这样一个真理，那就是：信仰是人们的精神支柱和动力。

人有了坚定的信仰，才能为实现自己的理想而进行不屈不挠的斗争。正是这种对真理的坚信不移，卞和才有着如此坚定的决心，才不惜舍去自己的双脚，要让美玉展现它的光彩，要让真理得到公认。 为了信仰就要付出代价，甚至生命。每年全世界亿万伊斯兰教徒都要去麦加朝圣，每年也因此要发生因酷热和拥挤而造成的大量伤亡。那么究竟是什么力量驱使他们那样虔诚地涌向麦加呢?我们只要看看他们深深跪下的双腿、低低俯下的脊背，还有每一张脸上那诚挚的表情，就会明白--那就是信仰。 人不能没有信仰，就是说人不能没有目标，不能没有追求。曾经是社会主义国家的"老大哥"的苏联如今江山易帜。苏联的解体固然有着多方面的原因，但是丧失了对共产主义信仰却是其中最根本的一个。信仰正如人的骨架，失掉了，人便垮了。面对社会主义苏联的结局，人们无不痛惜地说："共产主义信仰不能丢，丢掉了，社会主义江山就要垮台。

从古到今，有无数志士仁人为捍卫自己的信仰曾献出了自己宝贵的生命。不管是罗马百花广场的火刑柱上印着的为科学的信仰而被活活烧死的布鲁诺的无畏形象，还是天安广场上人民英雄纪念碑上记载的无数为了他们的信仰而付出血的代价的革命先烈，无不是因为有坚定信仰的支柱和鼓舞，才表现出一往无前的献身精神的。

今天，我们要振兴中华，要建设有中国特色的社会主义，万万不可丢掉共产主义信仰，相反，要准备为之付出更高的代价。我们只有把共产主义的信仰化作全国人民的精神支柱和动力，具有中国特色的会主义，才能早日建成。

让我们进一步坚定共产主义的信仰，并在这一信仰的支柱和鼓舞下，为振兴中华奋勇前进吧！

有效率的乐观主义

古时候有这样一个笑话：一人从集市上买回一罐油，由于急着赶路，不幸罐索朽腐，油罐坠地摔碎，他头也不回地继续前行。路人提醒他：“你看你的油罐碎了。”他回答说：“已经碎了，看有什么用，只能耽误走路。”我想，这大概就是人们常常想到、常常念着的“乐观主义”了。

可见，乐观主义能帮人战胜许多愁虑、困难、穷苦、失望。

人生总会碰到恶魔的。一个人的目的愈远，计划愈大，他的工作所经过的途径也愈远；在前进的时候，有许多愁虑、困难、穷苦、失望，都是当然要碰到的恶魔。乐观主义的人，就像这个扛油罐的人一样，是不怕这些恶魔的摧沮的，反而会振起精神，抱着希望，向前干去!因为他们知道 ，倘被恶魔所屈服，便灭亡了；只有抱着乐观主义的态度，才能战胜恶魔，取得胜利！

凡是要做得好的事情，都不是随随便便就行的，都不是容易的。你自己要立于什么地位?要达到什么地步?情愿付什么代价?你所希望的地位或地步总在那里，不过必须先付足了代价的人，才能“如愿以偿”。沿着大成功的一条路上，有许多小失败排列着，最后的成功是在能用坚毅的精神，伶俐的眼光，

从这许多小失败里面寻出教训，尽量地利用它，向前猛进。而这种"寻出"和"尽量地利用"，惟有抱乐观主义的人才能够办到。

有许多人，对乐观主义有一种误解，以为乐观主义的人不过是“喜皮笑脸”“随随便便”“一切放任”“撤撤烂污”“得过且过”“唯唯诺诺”。请君切莫误信这种谬说。真正的乐观主义的人是用积极的精神向前奋斗的人，是战胜愁虑穷苦的人。这类的苦境，常人遇着，要"心胆俱碎""一蹶而不能复振"的；只有真正乐观主义的人才能努力奋斗，才敢努力奋斗！所以讲到乐观主义还不够，要有“有效率的乐观主义”才行。

古今中外，因了有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发明地心吸力学说的时候，全世界人反对他；哈费(Harvey)发明血液循环学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论的时候，全世人反对他；贝尔(Bell)第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特（Wright）初用苦工于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。

极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的胡涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。

你要想使自己的事业取得成功么？那就请你拿起乐观主义这一降魔镇妖的法宝吧！

我知道得太少

气象、地理学家竺可桢，在离他逝世两个星期前的一天里，当他得知外孙女婿来到他家，便迫不及待地叫他讲授高能物理基本粒子的基本知识。老伴劝他：“你连坐都支持不住，还问这些干什么?”竺老听了老伴的话儿，一边咳嗽一边说：“不成，我知道得太少。”

好一个“我知道得太少”！这种谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神，正是我国人民的传统美德，也是人生道路上走向光辉顶点的基本要素。

竺可桢在气象学上辛勤耕耘，数十年如一日地进行长期观察研究，一生硕果累累。谁能想到，一个蜚声中外的大科学家，竟还在84岁的高龄，在生命处于垂危之际，先后五次向晚辈求教“补课”，孜孜不倦。不能不说这正是我国谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神这一传统美德在一个大科学家身上的生动体现，正是他能走向人生光辉顶点的基本要素。怎能不令人深深敬 佩呢?

人类史上，一个巨人的诞生，一门科学的创立，给社会带来了巨大的进步，但它并没有结束认识真理、认识客观世界的进程，科学真理的路儿仍在不断地仲延。随着时代的进步，科学的发展，学科愈来愈多，社会分工也越来越细，因此要不断进步，就必须不断学习。因此，谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神，永远是走向人生光辉顶点的基本要素。

这使我想起牛顿这位一代杰出的学者、现代科学的奠基人，他发现了万有引力定律，建立了成为经典力学基础的牛顿运动定律，出版了《光学》一书，确定了冷却定律，创制了反射望远镜，还是微积分学的创始人„„功绩显赫，光彩照人，可当听到朋友们称他为“伟人”时，却说：“不要那么说，我不知道世人会怎么看我。不过我自己只觉得好像一个孩子在海边玩耍的时候，偶尔拾到几只光亮的贝壳。但对于真正的知识大海，我还是没有发现呢。”有这样谦逊好学，永不满足的精神，牛顿的成功是必然的！

古今成大事业、大学问者，无不是因为有了这种谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神，

才达到人生的光辉顶点的。

中国有句古话：“学海无涯”。面对大千的世界，知识的宝山，惟有谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神，才能在人生的漫漫征途中不掉队，为祖国做出应有的贡献。

我们要有勇气像竺可桢老人那样说出“我知道得太少”。有这样，才能在求知的崎岖道路上奋然前行!

世易时移，变法宜矣

--从"刻舟求剑"说起

大家都知道，我们中国有句成语，叫做“刻舟求创”，比喻死心眼，做事情不懂得因时因事而异，不懂得变通。刻舟求剑这种人在现实生活中似乎并不多见，甚至可以说，这样的人近乎没有；然而，做出类似“刻舟求剑”这种蠢事的人却并不少；比如那些反对革新，墨守成规，不知变通的人其实就是这样的人。

《吕氏春秋·察今》里说：“世易时移，变法宜矣”。即做事要据情况而论，该变法时就必须变法。批评的就是像刻舟求剑那样不懂得变通的人。

不墨守成规，我国古代的一些有识之士早已懂得这道理。与《吕氏春秋》几乎同时的《韩非子》，在其《五蠢》篇里，就讲了同样的思想：“故凡举事必循法以动，变法者因时而化。”又说：“是以圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备，故事因于世而备适于事。”这说的也是“世易时移，变法宜矣”的意思。

清末的维新派人士更直接地说：“穷则变，变则通，通则久；变者，古今之公理。”虽然无数的历史事实，也确实绰绰有余地证实了这道理的正确性。然而，即使这样，也仍然有人要作“刻舟求剑”式的人物，仍然要“顽固到底。”他们认为：没有规矩则无以成方圆，要破除老制度、老规矩，这如何能行？因此坚决阻挠改革。

这种人之所以会有这样的观念，恰恰是由于他们不懂得“规矩”“制度”是相对的。“老制度”只适用于老情况、老环境；而新情况、新环境是必须要"新制度"的，改革、变法正是建立新制度的有效手段。列宁说：马克思主义的最本质的东西，就在于具体的情况具体地分析。因为“没有规矩则无以成方圆”而拒绝而反对改革的人，恰恰忘了列宁的这句真理。

坚持革新则进，反对变法则退。翻开古今中外各国的历史就可以知道：凡是随历史潮流及时变法，革新的国家，都变得强大了。日本通过“明治维新”摆脱了民族危机，成为强国；俄国通过“1861年改革”也成为强国。这样的例子还很多。与此相反，凡是不及时革新的国家就被历史所遗弃，十九世纪末的中国何以灾难重重?不就是因为墨守成规，没有及时变革的缘故吗?

及时改革，可以富国，可以强兵。我们中国近十多年的改革，已足以说明这一点。十一届三中全会以来，我们的国家锐意改革，取得了巨大成就。江泽民在十四大上说：“我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合围力上了一个大台阶。”之所以有这样的成绩，改革，是关键的原因。 历史证明，改革，是强国之路！实践证明，改革，是强国之路！所以说，世易时移，变法宜矣！

“节俭”观的淡化

一天，我拿起一只用完的牙膏壳，随口说了句：“卖到废品回收站去。”谁料，女儿一把夺过扔出窗外，回我一声：“小气!”这在我们儿时是绝不会发生的，而如今我一个习惯成自然的举动，在女儿

眼里，已无异于“吝啬”成性了。这不能不引起我的深思。

就我所知，这种传统“节俭”观的淡化，实在不合世界潮流，更与我们的国情不符。

然而，传统的“节俭”观的淡化，又绝非年轻一代如此。以饭店用餐为例，“公吃”的酒海肉山，奢华比阔且不说，即使自掏腰包打牙祭的，不也非留一点在盘里碗里以示阔气吗?如若在大庭广众之间，真发生像报上讲的某位名人“喝粥舔碗”那样的事，那一定会被视作“葛朗台”再世了。

这也就提示我们，“节俭”之沦为“吝啬”，是一段时期来“未富先豪”那种普遍社会心态的伴生物。就我们社会的总体状况而言，“富”还根本谈不上，而“豪”已使许多人趋之若鹜，且无形之中成为衡量某些社会行为的一种尺度，于是富也排场，穷也排场，一旦变为时尚，种种“节俭”的言行就难免会遭人嘲弄，而对域外一掷千金、穷奢极侈的误传也愈来愈多。

其实，人家虽已到了真正称得上“富”的程度，但在该节俭的时候，是从来也不怕被人指为“小气”的。比如，在美国大学，听说，就有经营回收旧教科书的业务。学期结束，学生可将用过的旧课本回售给学校书店，学校又把这些旧教材廉价卖给新生，这样，一本使用小心的课本，有时竟可以为几代大学生所用。当然并非那里在闹纸荒，实是精打细算的经济头脑使然。可在我们这个“洛阳纸贵”的地方，何曾听说过新生入学买老生旧课本的事?虽说教材越印越精致，到头来还不是统统拿去做了纸浆！又如，在人均收入名列世界前茅的瑞士，居然大张旗鼓地在开展废品回收活动。牙膏壳、废电池、铝箔包装、白铁罐头、过期报刊、陈旧书籍，无一不当宝贝加以回收。不但企业指导用户如何处理产品旧包装，就是商店也鼓励顾客“旧瓶装新酒”，利用原有的瓶罐灌入新的清洁剂、洗发液之类继续使用。而这种过去习以为常的零拷买卖，在我们这里，恐怕也已“物以稀为贵”，难得再有了。

由此观之，节俭观的淡化实在不合世界潮流，更与我们的国情不符。我们现在生活虽大有改善，可离“富有”还相距甚远。一夜暴富、满身精品的自然大有人在，但每日里挥霍无度，终非人生所追求的目标。归根到底，节俭作为一种社会价值取向，恰恰植根于地球资源有限和人类需求无限这 样一个严酷的事实。因而任何一个清醒的民族，都不能放松对国民进行节俭的教育。对我们来说，这种教育就更为紧迫。

古训有之，“审度量，节衣服，俭财用，禁侈寿，为国之急也”，此乃古今不变的真理；而“木屑竹头，皆有用之物；牛溲马勃，可备药物之资”，也是十分浅显的常识。难道因求富心切，意在 趋时，忙于更新生活方式，就能忘了这些基本道理吗？

孔老夫子有言，俭，德之共也。还是让我们永远保持着中华民族这一传统美德吧！

成才在于发挥主观能动性

彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海并且胜利返回。

一般人都认为，这说明逆境能培养人才，而顺境则埋没人才。我倒不这样认为。辩证唯物主义理论告诉我们，外引是变化的条件，内因是变化的根据，外引通过内因而起作用。逆境、顺境都是外部条件，而不是成才的根本原因，成才的关键在于主观能动性的发挥。

身处顺境的富和尚未到达南海而身处逆境的穷和尚却最终到达，这是为什么?根本原因就是穷和尚有着坚韧不拔的毅力，不达目的不罢休的坚定信念。如果不发挥这种主观能动性，没有这种毅力和信念，富和尚到达不了南海，穷和尚更到达不了南海。

对于一个有志之人，逆境、困难、艰苦，正是磨炼的好机会，所谓“艰难困苦，玉汝于成”是也。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”历史上一切身处逆境而终有成就的人，无不经过这样的艰苦磨炼。张海迪的事迹众所周知，她严重高位截瘫，却在逆境中读“镜子书”；在自己身上扎针，潜心攻读外语，终于成为战胜病魔而大有益于人的典型。在中华这片沃土上，像张海边这样的逆境成才的事例何止万千！然而他们的成才的关键决不是逆境，而是主观能动性的高度发挥。

实际上人的内在素质，如人的经验、智慧、品德、意志、创造力等等，关系到主体活动的质量，这是成才的基本要素和前提。瑞典著名化学家诺贝尔与父亲在拿破仑三世的资助下研究甘油炸药，曾发生过多次爆炸事故。在1867年9月3日发生的一次大爆炸中，工厂完全被炸毁，诺贝尔的弟弟和许多工人被炸死，他本人也被炸伤，造成轰动一时的“海伦波事件”，引起一些人的极大恐惧和强烈反对。面对困难诺贝尔并未认输，而是凭着顽强的意志、非凡的创造力先后发明了“诺贝尔安全炸药”、“无烟炸药”。由此可见，对于人才的成长，外因固然十分重要，典型人物的成长离不开典型环境，具体人物离不开具体环境，但这些都是作为必不可少的外部条件而存在的；唯有人的内在因素，才是成才的决定因素，它是处于主导和支配地位，决定着主观能动作用发挥的程度的。

因此，逆境并不是成才的保证，它甚至会销磨才华，扼杀人才，正像巴尔扎克所说的：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，对于强者来说是垫脚石。”我国封建社会不知磨灭了多少闪光的人才，可悲！可叹！

由此可见，坚定的信念，顽强的毅力，才是成才所至关重要的条件。当然，这里也要顺便说一下，顺境与逆境一样，它可能有利于成才，也有可能销蚀、毁灭人才，其道理也是不言而喻的。

总之，环境的好坏固然对人的成才有着影响，但它并不是关键，逆境同顺境一样，对人才的形成有着两面性，不可形而上学的看待。关键是看自己是否有恒心、有毅力，只有具备这两点，并尽最大可能发挥出自己的主观能动性，才有成才的希望，才有可能成为造福祖国，造福人民的有用之才。

学会“照镜子”

唐太宗李世民曾把魏征批评他的一篇奏章写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。他总结自己“照镜子”的体会说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 我们可以说，唐太宗李世民是一个很会“照镜子”的人。

镜子这东西，差不多家家有，天天用。人们梳洗打扮，总要对着它调查研究一番。镜子，也可以算是一种认识工具吧。人的眼睛，能看到周围的事物，惟独不能看到自己的真实面容。镜子的功用，就在于帮助人克服眼睛的生理局限，如实地瞧见自己。正因为镜子帮助我们认识自己，人们才推而广之，把借他人、他事、他见以正己的方法，也喻为“照镜子”。这种加引号的“照镜子”， 可要比日常生活中照镜子难得多了。惟其难，就有人会“照”，有人不会“照”。李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？

我国古代，像这样会“照镜子”的不乏其人。战国时齐国宰相邹忌便是一个。邹忌从镜子里发现，自己实际上并没有别人漂亮，而他的老婆和客人说他多么漂亮，不过是阿谀奉承。由此他联想到：在日常生活中不照镜子，对自己的尊容心中无数，尚且有被欺骗的可能，倘若处理国家大事时也不知道经常照“照镜子”，那所受的蒙蔽就严重了!他向齐威王报告了自己的体验。齐威王听了很赞赏，接受了他的

二年级作文回收站篇三

小学作文勤俭节约

爱惜物品、勤俭节约

小朋友们你们一定要节约水，我曾经没节约水，花了不少钱。

在一个月里，我洗手后，就没关水。星期天，我和妈妈去交水费，来到交水费的地方，有个叔叔说：“你们的水费是35元。”这时我和妈妈吓下了一跳，我想可能是我经常没关水，所以就花了35元。回到家，妈妈就坐在沙发上认真思考为什么会花这么多钱？我知道自己错了，水是那么重要的，如果水没有，那我们怎么生活呢？我应该爱惜水,从现在做起。于是我从早到晚用过的水就用来冲厕所，一个月又过去了，我们，来到交水的地方，叔叔说：“你们的水费是15元。”我们非常高兴，回到家，妈妈看见原来是我节约的水，知道我是个知错就改的好孩子。{二年级作文回收站}.

在这一件事里，我学会了这样爱惜水和其它的东西。

做一个勤俭节约的人

勤俭节约是我们中华民族的传统美德，无论家里的收入高低，再有多富裕，我们都应该勤俭节约，我们要从现在做起，从生活中的点点滴滴做起，养成良好的勤俭节约习惯。

有一件事我记忆犹心。

那是去年春节期间的一天，爸爸要在家里请客人，中午的时候，家里来了许多客人，这下该我们忙活的时候到了。我为客人洗水果，爸爸就忙着现摆起他的茶艺来了。最忙活的就是妈妈了，不长时间，妈妈就为客人准备了一桌丰盛的午餐，他们都吃的津津有味，赞不绝口的夸妈妈手艺

好，下午客人走了，我帮妈妈收拾吃剩的饭菜。我把饭菜倒进了垃圾箱，妈妈看见了严肃地对我说：“干嘛到掉了，物价这么贵，不要浪费粮食，况且我们吃的都是农民伯伯辛苦种植的，因该珍惜劳动成果，正所谓谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。”从那以后，我懂得了节约饭菜。通过这件事我受到了深刻的教育。

有一次，奶奶洗完衣服忘了关水笼头，我连忙过去关水龙头，并对奶奶说：“以后要节约用水。”还有一次，爸爸在沙发上看电视睡着了，可是电视机还开着，我就悄悄地关掉电视机。后来爸爸知道了这件事，夸我是个懂事的孩子。

我已经是四年级的学生了，要多体谅父母的难处，多替家人着想，学会合理消费，虽然自己不当家，但也应该知道柴米油盐贵，这也正是我们因该必须做的。

养成勤俭节约的好习惯

最近，我们这一带经常停电。爸爸说，现在是用电高峰期，电力不足，定期停电可以缓解用电紧张的状况。

我问爸爸，是不是我们国家的人太多了，所以电力才不够。爸爸说也有道理。咱们国家人口众多，资源不足，虽然现在生活条件好了，可我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不能铺张浪费。

听了爸爸的话我想，勤俭节约要从我们每一个人做起。房间没人的时候就尽量少开电灯，天气不是太热的时候也不要开空调，做作业的时候要爱惜每一张纸、每一根铅笔„„

我把我的想法告诉爸爸，爸爸高兴地笑了。

勤俭节约的妺妺

我的妹妹长得很可爱，但有时候浪费水，不听她的话，也会非常严厉，那有着小酒窝的嘴巴也会翘得老高，有时还会闹脾气。

记得又一次，我正在洗我的校服，突然同学找我问数学题，我出去了一会儿，走时忘了关水龙头。回来一看，水龙头已经关了，而水还在不断地从盆里往外溢。站在旁边的妹妹正瞪着眼睛望着我。当时我还不知道是怎么回事，就奇怪地问：“我又犯什么错误，惹你这么不高兴。”话音刚落，，妹妹生气地说：“还好意思问，你 去哪儿了？不关水龙头就走，浪费了那么多水，你知不知道世界上有许多地方都缺水，咱们国家就是其中之一，虽然我们这儿不缺水，但是其它乡村和城市都缺水，我们能做的只有节约水资源，都四年级了还不知道节约用水！”我心不在焉地听着，开玩笑的

说：“那我不洗衣服了，成了吧！节约用水嘛！”妹妹气得直跺脚，嚷 嚷道：“嘿，谁让你不洗衣服了！洗可以，但别浪费水呀！”

听了妹妹的话，我脸红了，平时我对她很不服气，可没有想到，今天我对她佩服得五体投地。以后我也要向妹妹学习，节约用水，让我们的国家从此不再缺水。

小“水官”真棒，我爱我家的小“水官”。

勤俭节约，中华民族的传统美德不可丢 节约——穷人的财富，富人的智慧。读了《俭以养德》这篇文章让我了解了许多：直到1976年9月9日，毛主席在家里还是经常穿补丁的衣服。是他家中贫穷吗？不是，他是国家领导人；是他不爱新衣服吗？不是，谁不爱美丽。如果，一个人过惯了节俭和艰苦的生活，那么就不会有迈不过去的坎，度不过的难关。据有关人员统计：毛主席的一双布鞋补了22次，一套军装补丁有76块，睡衣则有67块。毛主席能有补丁一身的光耀形象，是因为他补丁之多，实数罕见哪。毛主席的内衣内裤上更是五彩斑斓，有赤色、橙色、黄色、红色、青色、蓝色、紫色„„与标准的老百姓一样“笑破不笑补”，只要不露肉，不透风就行。

这位伟人，有着一生用不完的美筵，正是因为他的节俭。冯玉祥将军教育儿子冯洪国也是如此：“儿啊，你要脱下军装、皮鞋到牛栅里去熏一

下，闻一闻牛屎味，才会知道五谷香。古人说：奢能灭志，俭以养德。你虽然还不曾管事，谈不上奢华，但以你的穿戴上看，是危险的！”这蕴含着深刻道理的话“一板子”把冯洪国打醒了。他脱下了军装、皮鞋，换上了青年的便衣，穿上了粗布鞋。事情是这样的，冯洪国日本留学回国后，看望多年不见的老父亲，当父亲看到儿子身着西装脚蹬皮鞋，浑身散发着浓浓的香水味，便这样地教育自己的儿子。

现在人们的生活条件有了很大的改善，补丁、牛棚已经离我们越来越远了。我们看到的是优越的生活环境，一到夜晚，万盏灯火大放光芒，一幢幢大厦顿时披上了宝石镶嵌的衣衫；一条条街道犹如星光闪耀的银河；再加上射灯如探照灯似的来回晃动，而在这闪耀着的美丽背后，又有谁看到了浪费的影子。的确，许多人都会这样认为：生活条件好了，就应该有这样的享受。于是，节约也随之被人们抛在了脑后。

这天中午，我经过学校的小店，里面真是人山人海，热闹非凡啊！同学们进来时迫不及待，出来时满载而归，我尝点你的薯条，你吃点我的鸡腿，真是不亦乐乎。我在班级里简单地做了一个调查：平均每天到小店去4次以上的有6人；去3次的有10人；去2次的有30人；去一次的有7人；一次都不去的没有（因为今天不去明天可能就去了，虽然我去小店的次数不算多，但我也在去的行列中）。去小店为了买学习用品的占四分之一；肚子饿买吃的占四分之一；还有四分之二的是为了解谗，看到别人在吃自己也要吃，更有同学是拿零食当午饭，中午菜不合胃口就一倒了之。前几天班级里还掀起了一股名牌风，看谁穿得最有品味，今天你穿李宁，明天我就要换上安踏，有人还嘲笑同学穿假名牌。哎，我真想告诉大家，

二年级作文回收站篇四

简单小问题

1.文件夹变成快捷方式

打开电脑后发现所有的文件夹都变成了快捷方式，只有图标仍是文件夹图标，大小都是1KB，请问该如何处理。

答：这是中了病毒引起的，只有使用“文件夹变快捷方式病毒专杀”进行清理即可（/soft/18403.html），根据磁盘分区的类型，再使用特定的清理小工具进行清理，小工具中的“附件说明”中明确说明了使用方法，可以对照进行操作。

2.打开网页时弹出警告提示

系统自带的IE浏览器，在打开搜狐网站股票频道时总会跳出“该页包含未知的潜在安全缺陷，是否继续？”，请问这是什么原因？ 答：这主要是你将IE得安全级别设置的过高所致，如果你不想调低IE的安全级别，可以通过下面的方法来解决：单击菜单”工具—Internet选项“，选择”安全“选项卡，单击“定义级别”按钮，在打开的窗口列表中将“显示混合内容”项启用，保存设置即可。

3.如何找回被卡巴斯基误删除的文件

我有一个非常重要的文件，今天在打开时卡巴斯基（V2010安全套装版）提示有毒，之后就发现该文件被删除，当时好像看到提示隔离，但是找了半天也没有看到删除到那个地方，回收站里也没有，如何才能找回呢？

答：打开卡巴斯基主界面，单击“你的计算机已经被保护”或者下面的已扫描合计“进入隔离备份区，这时应该能在列表中看到被删除的文件，直接单击并选择”恢复“将其恢复到原先的位置即可。不过，为了避免再次被删除，还需将其添加到信任列表中。

4.如何恢复桌面“计算机”图标

我用的是windows7系统，使用一款优化软件后，发现桌面上的“计算机"图标不见了，使用起来很不方便。请问如何恢复桌面上的图标。

答：在桌面上右键鼠标并选择“个性化—更改桌面图标”,在打开的设置中直接选中“计算机”项即可

5.启动时不加载Explorer.exe

WindowsXP系统，最近不知道扫描原因，每次启动系统时都无法正常加载桌面，需要按快捷键打开“任务管理器”然后手工启动Explorer.exe进程后才能正常显示桌面。请问如何解决？

答：这可能是曾经感染了病毒，修改了注册表中的相关参数，可以按win+R键打开注册表，依次定位到{HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersion

PoliciesSystem}将Shell的值改为C:WindowsExplorer.exe即可（如果系统安装在其他分区，将C更改为相应的盘符。

6.无法打开系统管理工具

Windows7系统，以前一切正常，最近无法右击“计算机”来打开系统中的管理工具，选择“管理”时总是提示没有文件关联，请问这是什么原因？

答：这可能是相关的设置被更改造成的，只要重新修复一下即可解决问题，直接将“修正管理”

（

7.桌面图标无法打开

解决方法：

方法一：把regedit.exe改名为regedit.com，然后执行regedit.com，把HKEY_LOCAL_MACHINESoftwareCLASSESexefileshellopencommand右边默认项的键值改为"%1"%*即可

方法二：（只适用