2017一轮复习全品高考复习方案生物作业手册

2017一轮复习全品高考复习方案生物作业手册篇一

2017届高三生物学科复习计划(1)

2017届高三生物学科复习计划

张瑞萍

为达到高考的预期目标，合理的安排复习时段，计划如下：

一、指导思想

高考生物主要考查的能力分成以下几种：

1、考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力

2、运用图表解决问题的能力，理论联系实际的能力

3、对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。 鉴于此，我们在第一轮复习应确立以下指导思想：

（1）处理好高中生物教材对知识点的说明，即处理好现行的课标教材，教师参考各类教材；揭示知识、知识结构、知识结构扩展应用3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构，学以致用。

（2）把基础知识教学与能力发展融为一体，注重笔头表达；即把导、学、讲、练融为一体，发展学生能力。

（3）把技能培养和表达技能培养融为一体，优化理论课与实验课的教学。

（4）把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。

（5）引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。

（6）注重心理引导，克服困难，争取胜利。

（7）认真学习不同地区、不同学科的先进复习方式、方法，提高复习效率。

二、复习安排： 起始时间：本届生物一轮复习从2016年8月15日开始

内容：必修一、二、三。

资料：《新学案》

具体操作：对于每一讲内容，计划四课时完成，课前要求学生自主学习完成资料和作业手册上的内容，并勾画出存在疑问的题目，第一节课和第二节课上，进行答疑解惑，以点拨为主。第二节课后，要求学生对该讲内容进行知识点的总结，并建立知识网络。第三节课，对学生总结的知识点进行评价，查漏补缺。第四节课，对学生进行检测。

任务落实策略：

1、课前检查资料及作业手册完成情况，粗选出“合格”、“不合格”、“优秀”作业，并留下查阅痕迹。

2、大胆放手让学生进行自主学习，要求学生在自主学习时，对不知道的和不清楚的内容通过阅读课本，资料进行自学。通过这个环节一方面练习，另一方面督促学生阅读人教版和中图版教材，时刻提醒学生不能只顾资料而丢弃课本。

3、作业全批全改，并定期检查纠错，要求学生人手一个纠错本。纠错要满足原题、涉及知识点、错因、正解四步曲。

4、每一讲内容都做到先做后讲，再总结，再测验。总结时，要求学生将本讲内容涉及的全部知识点进行进行梳理，并归入笔记本。笔记本要求人人有，以前有笔记的同学可在原笔记上用不同颜色笔进行添加，力求知识的完整、完善。

5、每单元末进行单元测验，精选典型题目，以考促学，通过考试练答题能力。

6、对于易错点和学生反复犯错的知识点，进行多次锤炼，真正使学生对这些内容烂熟于心。

7、教师上课前必须备好课，对资料进行研析，并进行适当的删减与增补，加入合适的高考题。

8、课堂上教师的讲解要有侧重点，讲易错点、易混点、易漏点，把课堂还给学生。学生能独立或者合作解决的问题，学生没有预习的内容教师不准讲。

9、教师上课时，批改作业时，认真观察，对学生存在的问题进行及时发掘，并做好课后的辅导工作。

10、互研组随时互研，对常规教学时遇到的问题，及时研讨，并找到解决办法。

11、对学生进行分类推进，并帮扶学困生学习，帮扶学优生提升。在备课时、组题时，要解决不会学与不够学的问题。

12、对每次测验的结果进行深度分析，及时了解学情，调整策略。

具体计划：

（1）第一轮复习——章节复习

1.知识点关：一轮复习，往往是地毯式扫描，学生最终应该达到的能力是能

把握知识间的内在联系，会用多种表达形式准确描述生物学内容，更高层次的要求是能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。因此，教师在教学过程中应该加强相应能力的培养，既不能拉着学生走，也不能推着学生走，而是教会他方法，让学生努力去做并做到擅长。开展一轮复习，可以尝试教学生构建知识框架，这种方法既适合知识传授，也适合习题评讲。比如复习细胞的结构与功能时，可采用一个植物细胞模式图，将细胞结构为细胞膜区、蛋白质合成、加工与运输区、能量代谢区、水分代谢区以及细胞核区。复习分泌蛋白时，可以跨越章节，以核糖体为起点，拓展到内质网、高尔基体等细胞结构。这样的处理对于学生对知识的整体把握是有利的，再次遇到相应的试题时，学生可以通过联想记忆作答。仅仅构建网络还不行，还需要从不同角度加深对框架图的认识和理解，学生看完这个完整的图以后，就更容易理解细胞内的诸多化学反应了。

2.精选试题

没有任何一套试题或者教辅是完全适合学生的，因此教师应该注意适当增删。考题的选择很重要，一轮复习除了需要检测学生复习成果外，还需要对反复错的知识点不定期覆盖，也就是错题重做，当然最好是换不同角度设问，这也能检测课堂是否有效。此外，在选题时还需要选择适合本地区的，不可盲目采用其他省市的高考题。

3.科学回归教材

高考试题灵活多变，但万变不离其宗，最重要是还是手里的教材。教学中，笔者常发现学生对教材的重视程度不够，可能是教师过分依赖教辅，回归教材也仅仅是浏览，没有落实到笔头。同时，理科生往往喜欢用做题代替看书，这是不对的。教师可以布置问题，让学生带着问题看书，这样效果会更好。比如教材关于酶的定义是：酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物。如何把握这个核心概念呢？学生需要掌握酶的内涵：（1）活细胞：是否活细胞都能产生？（2）生物催化作用：酶的作用机理是什么？与无机催化剂相比，有哪些异同点？如何证明其各种特性？（3）有机物：酶的化学本质是什么？组成单位是什么？合成场所在哪里？（4）其他：酶分布在哪里？发挥作用的场所在哪里？从温度和PH分析，应该如何保存酶？高中生物涉及哪些重要的酶？这些酶能催化什么反应？

经过这样的反复训练，学生就能建立起长期记忆了。

4.应试技巧指导

应试技巧（包括答题技巧、卷面排版、心理调适等）的指导需要长期坚持，这样可以让学生少走弯路，避免不必要的失分。不同学生情况不同，这一点就不赘述了。

5.关注高考新动向

关注2017年高考导向的纲领性文件，认真学习。然后从教材中找到线索，认真学习可能出现的试题载体。

（2）第二轮复习——专题复习。

1.独立专题的复习、加深加宽知识。适当兼顾知识的综合，把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，再次自主构建知识网络并不断修改完善。

2.强化训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高综合素质和应试能力。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，组织学生分析、解答高考题。根据高考题所给的标准答案，学生分析自己答案与标准答案之间差异，自己漏答、错答的原因。师生共同评价高考题答案的准确性、规范性。通过有目的的训练、分析逐步提高学生的答题得分能力。

（3）第三轮复习——综合训练与查漏补缺。

研究和领会各地名校模拟试题的新思路与新趋向，在模拟考试中提升应试的能力，查漏补缺。通过综合模拟，培养学生的实战能力，重视对解题方法技巧的培养，提高学生规范作答的水平。错题回顾，回归课本，进行自主查漏补缺；充分发挥知识网络的作用。

三、生物学科复习遵循的原则

1.加强研究，瞄准高考改革的方向

认真研究教学大纲新课标、教材、高考考试说明、近三年来生物高考试题试卷及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高考试题的命题意图，抓住一轮复习的重点和难点，瞄准高考考核的方向。

2.注重基础，夯实学科知识的基石

一轮复习必须立足课本，适当拓展。做到：放慢速度，降低难度；先打基础，

再赶进度。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。要让学生学会总结，构建知识网络。

3.强化联系，构建学科知识的网络

即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围；熟练掌握有关实验的基本技能、基本方法；构建完善学科知识体系和知识结构。

4.重视评讲，提升应试能力。重点是抓好以下三种能力的培养：

①审题能力。一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧，解题方法。

③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。

○4通过模拟训练，达到卷面整齐，不乱涂抹，争取在非智力因素上提高学生的得分率。

2017一轮复习全品高考复习方案生物作业手册篇二

【世纪金榜】2017版高考生物一轮复习 阶段评估检测(一)

阶段评估检测(一)

(90分钟 100分)

一、选择题(共24小题，每小题2分，共48分)

1.细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是( )

A.没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞

B.变形虫的细胞能完成各种生命活动

C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D.生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能

【解析】选D。病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细胞就能完成各项生命活动；多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；从生物圈到细胞，生命系统层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。

2.美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。下列有关该菌的叙述中，正确的是( ) A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核

B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供

C.由该菌可知，细菌不一定都是分解者，也可以是生产者

D.该菌是光能自养细菌，其光合作用的场所是叶绿体

【解析】选C。由题意可知，该细菌属于生产者；细菌是原核生物，没有细胞核；细菌只含有核糖体一种细胞器，不含有线粒体、叶绿体等其他细胞器。

3.如果细胞内结合水与自由水的比值用a表示，则初生细胞a1与衰老细胞a2的大小为( )

A.a1>a2

C.a1<a2 B.a1=a2 D.无法判断

【解析】选C。初生细胞代谢旺盛，自由水多；衰老细胞代谢减弱，自由水减少，故a1<a2。

4.下列关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是( )

A.体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水

B.某些无机盐是组成ATP、RNA和纤维素的必需成分

C.生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水

D.自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化

【解析】选B。水在生物体内的流动可以把营养物质运送到各个细胞，同时也把代谢废物运送到排泄器官

或直接排出体外；纤维素属于糖类，只含有C、H、O三种元素，不含无机盐；生物体内无机盐浓度的变化，改变细胞内外的浓度差，从而影响细胞吸水或失水；自由水与结合水的比例越大，代谢越强，反之越弱。

5.(2016·长沙模拟)埃博拉病毒是迄今发现的致死率最高的病毒之一，尚无有效治疗方法。埃博拉病毒的潜伏期从2天到21天不等，目前感染埃博拉病毒的主要渠道是直接接触感染者的血液、分泌物及其他体液，或接触感染者的尸体。下列有关病毒的叙述中，正确的是( )

A.病毒无细胞结构，一般由蛋白质和核酸构成

B.所有动植物的致病因子一定是病毒

C.埃博拉病毒可在实验室中用液体培养基培养

D.病毒是生命系统的最基本结构层次

【解析】选A。病毒无细胞结构，一般由蛋白质和核酸构成，A正确；所有动植物的致病因子不一定是病毒，有可能是细菌等，B错误；病毒只能寄生在活细胞内，不能用普通液体培养基培养，C错误；病毒不属于生命系统的结构层次，生命系统最基本的结构层次是细胞，D错误。

6.以下图解表示构成细胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物质，A、B、C、E代表不同的大分子物质，下列分析不正确的是({2017一轮复习全品高考复习方案生物作业手册}.

)

A.在动物细胞内与A作用最相近的物质是糖原

B.物质d的化学本质是固醇

C.e和c的区别是空间结构不同

D.在人体细胞中物质e共有4种

【解析】选C。由图可知，a是单糖，A为淀粉，在动物细胞内与A作用最相近的是糖原。d为性激素，其化学本质是固醇。b为氨基酸，c为核糖核苷酸，e为脱氧核苷酸，c与e的区别是五碳糖和含氮碱基不同。

7.下列生物或细胞中，含磷脂最少的是( )

A.蛙的红细胞

C.噬菌体 B.酵母菌 D.小鼠成熟的红细胞

【解析】选C。磷脂是构成生物膜的主要成分，所有具有细胞结构的生物都含有磷脂；噬菌体没有细胞结构，也无生物膜，不含磷脂。

8.(2016·濮阳模拟)下列关于元素和化合物的说法，错误的是( ) A.碳是构成细胞的最基本元素

B.结合水是细胞结构的重要组成成分

C.细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等

D.淀粉水解的最终产物是二氧化碳和水

【解析】选D。组成细胞的元素中，碳是最基本的元素，A正确；结合水是细胞结构的重要组成成分，B正确；细胞膜的主要组成成分是脂质和蛋白质，脂质中主要是磷脂，也含有少量胆固醇，C正确；淀粉是由葡萄糖聚合形成的多聚体，因此淀粉水解的产物是葡萄糖，二氧化碳和水是葡萄糖氧化分解的产物，D错误。

9.(2016·邯郸模拟)下列有关糖类和脂质的说法正确的是( )

A.脂质不参与生命活动的调节

B.构成细胞的多糖，均为细胞的储能物质

C.用斐林试剂检测麦芽糖可产生砖红色沉淀

D.等质量的糖类氧化分解比脂肪释放能量多

【解析】选C。性激素参与生命活动的调节，而性激素的本质是脂质，A错误；植物中的纤维素属于多糖，是细胞壁的主要组成成分，不是储能物质，B错误；麦芽糖是还原糖，所以用斐林试剂检测时可产生砖红色沉淀，C正确；由于脂肪中碳氢比例高于糖类，因此同质量的脂肪氧化分解消耗的氧气多，释放的能量多，D错误。

10.下列关于细胞膜的说法中，不正确的是( )

A.组成不同细胞膜的化学成分种类基本相同，但每种成分的含量不同

B.白细胞能吞噬某些细菌，说明细胞膜具有一定的选择透过性

C.不具有流动性的细胞膜一定不具有选择透过性

D.不同细胞对同一种物质的吸收量不同，体现了细胞膜的选择透过性功能

【解析】选B。不同细胞膜的化学成分种类大体相同，即都含有脂质、蛋白质和少量的糖类，但每种成分的含量却不同；白细胞吞噬细菌，依赖的是胞吞作用，其结构基础是细胞膜的流动性，不能体现细胞膜的选择透过性；细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特性是具有选择透过性。功能特性是由结构特点决定的，如果细胞膜失去了流动性，也就失去了选择透过性；不同细胞对同一种物质的吸收量不同的根本原因是膜上载体蛋白的种类和数量不同，体现了细胞膜的选择透过性。

11.下列模式图表示几种细胞器，有关说法不正确的是( )

A.细胞器③⑥都能产生水

B.细胞器②⑥的化学成分中不含磷脂

C.植物细胞都含有③⑤⑥

D.①④都是单层膜结构

【解析】选C。由图分析可知，①为高尔基体，②为中心体，③为线粒体，④为内质网，⑤为叶绿体，⑥为核糖体。线粒体在有氧呼吸的第三阶段产生水，氨基酸脱水缩合形成蛋白质在核糖体上进行，A选项正确；中心体和核糖体均为无膜结构的细胞器，故其化学成分中不含磷脂，B选项正确；并不是植物的所有细胞中都含有叶绿体，如植物根尖细胞中就不含叶绿体，C选项错误；高尔基体和内质网均为单层膜结构的细胞器，D选项正确。

12.(2016·济南模拟)生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键，导致( )

A.蛋白质分解为多肽链

B.多肽链分解为若干短肽

C.多肽链分解为氨基酸

D.氨基酸分解为氨基和碳链化合物

【解析】选C。根据题干信息可知，某种肽酶使末端的肽键水解，这样会得到一个氨基酸和一条肽链，这时多肽链又出现新的末端肽键，继续水解，直到多肽全部水解为氨基酸。

13.(2016·揭阳模拟)甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示。下列叙述错误的是(

)

A.若含O的氨基酸在b过程中产生了18O，则O标记的是氨基酸中的羧基 18

B.细胞内的碘浓度远远高于组织液中的碘浓度，这表明a是主动运输过程

C.甲状腺球蛋白分泌到细胞外的方式称为胞吐

D.将H标记的氨基酸注射到该细胞中，则出现H的部位依次是核糖体、高尔基体、内质网、囊泡和细胞膜

33

【解析】选D。氨基酸经过脱水缩合反应形成蛋白质，反应过程中一个氨基酸的羧基提供一个—OH，另一个氨基酸的氨基提供一个—H，—OH和—H合成H2O分子，故A正确。细胞内的碘浓度远远高于组织液中的碘浓度，说明碘由低浓度运输到高浓度，是逆浓度梯度运输，则为主动运输，故B正确。甲状腺球蛋白在细胞膜内被一层膜包围，形成囊泡，囊泡与细胞膜融合在一起，并向细胞外张开，使内含物排出细胞，这种现象为胞吐，故C正确。将H标记的氨基酸注射到该细胞中，在细胞中逐渐合成甲状腺球蛋白分泌到细胞外，这整个合成和运输过程经历的结构依次为核糖体、内质网、囊泡、高尔基体、囊泡、细胞膜，故D错误。

14.(2016·泰安模拟)将从大肠杆菌细胞中提取到的核酸彻底进行水解，直至形成不能再水解的小分子，则能得到的小分子的种类共有( )

A.9种 B.8种 C.6种 D.4种 3

【解析】选B。大肠杆菌细胞中同时含有DNA和RNA两种核酸，因此彻底水解后得到核糖和脱氧核糖、磷酸、五种含氮碱基(A、T、U、G、C)共8种小分子。

15.下图表示“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的基本实验步骤，对该实验基本步骤的叙述错误的是(

)

A.①表示制片，首先应在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液

B.②表示水解，需要用质量分数为8%的盐酸处理烘干后的装片

C.③表示用缓水流冲洗，以免影响染色

D.④表示用甲基绿和吡罗红对标本先后进行染色

【解析】选D。染色时用甲基绿、吡罗红混合染色剂对标本进行染色，不是对标本先后染色。

16.(2016·西安模拟)如图为典型的细胞核及其周围部分结构的示意图，下列说法错误的是(

)

A.图中1和5的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密

2017一轮复习全品高考复习方案生物作业手册篇三

全品高考复习方案 物理 听课手册

第一单元 直线运动{2017一轮复习全品高考复习方案生物作业手册}.

第1讲 描述直线运动的基本概念

核心填空

一、质点

1．定义：用来代替物体的有________的点叫作质点．

2．条件：研究一个物体的运动时，如果物体的________和________对问题的影响可以忽略，就可以看作质点．

二、参考系

1．定义：研究物体运动时，________用以作参考的物体．

2．选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能不同．通常以________为参考系．

三、时刻和时间

1．时刻指的是某一瞬时，在时间轴上用________来表示，对应的是位置、瞬时速度、动能等状态量．

2．时间是两时刻间的间隔，在时间轴上用________来表示，对应的是位移、路程、功等过程量．

四、路程和位移

1．路程指运动轨迹的长度，它是________量．

2．位移是由初位置指向末位置的有向线段，它是________量．

五、速度

1．定义：物体____________________和所用时间的比值． 2．定义式：v＝______________．

3．方向：与________同向，即物体运动的方向． 六、加速度

1．定义：物体____________________和所用时间的比值． 2．定义式：a＝________．

3．方向：与________的方向一致，由________的方向决定，而与v0、v的方向无关．

易错判断

(1)参考系必须是静止的物体．( )

(2)做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程．( ) (3)平均速度的方向与位移方向相同．( )

(4)瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向．( )

(5)甲的加速度a甲＝12 m/s2，乙的加速度a乙＝－15 m/s2，a甲＜a乙．( ) (6)物体的加速度增大，速度可能减小．(

)

考点一 对质点、参考系、位移、路程的理解 1.(质点与参考系)在“金星凌日”的精彩天象中，观察到太阳表面上有颗小黑点缓慢走过，那便是金星．图1-1为2012年6月6日上演的“金星凌日”过程，持续时间达六个半小时，

下面说法正确的是(

)

图1-1

A．地球在金星与太阳之间 B．观测“金星凌日”时可将太阳看成质点 C．图中9：30：41为凌甚时间

D．以太阳为参考系，可以认为金星是运动的 2．(多选)(参考系与位移)湖中O处有一观察站，一小船从O处出发一直向东行驶4 km，又向北直线行驶3 km，则下列说法中正确的是( )

A．相对于O处的观察员，小船运动的路程为7 km B．相对于小船，O处的观察员始终处于静止状态

C．相对于O处的观察员，小船最终位于东偏北37°方向5 km处 D．相对于湖岸上的另一观察员，小船不可能是静止的 3．(位移与路程)如图1-2所示，物体沿两个半径为R的圆弧由A到C，则它的位移和路

程分别为( )

图1-2

5π

A.，A指向C；10R 25π5πB.，A指向C；R 225π

C.10R，A指向C；

25π

10R，C指向A；

2

■ 特别提醒

1．质点是理想模型，实际并不存在．模型化处理是分析、解决物理问题的重要思想．物理学中理想化的模型有很多，如质点、轻杆、轻绳、轻弹簧等；还有一些过程类理想化模型，如自由落体运动、平抛运动等．

2．参考系的选取是任意的．对于同一个物体运动的描述，选用的参考系不同，其运动性质可能不同．

3．对位移和路程的辨析如下表

Δx

住，电子计时器可自动记录遮光时间Δt.测得遮光条的宽度为Δx，用ΔtΔx

电门时的瞬时速度．为使( )

Δt

图1-3

A．换用宽度更窄的遮光条

B．提高测量遮光条宽度的精确度 C．使滑块的释放点更靠近光电门

(多选)[2015·无锡模拟] 如图1-4所示，一人骑自行车晨练，由静止开始沿直线

运动，她在第1 s内、第2 s内、第3 s内、第4 s内通过的位移分别为1 m、2 m、3 m、4 m，则( )

图1-4

A．她在4 s末的瞬时速度为4 m/s B．她在第2 s内的平均速度为2 m/s C．她在4 s内的平均速度为2.5 m/s D．她在1 s末的速度为1 m/s ■ 特别提醒

Δx

1．在匀速直线运动中，由于速度不变，即Δx跟Δt的比值ΔtΔx

度相同，即v＝

Δt

Δx

2．在变速运动中，v＝随Δx或

Δt选取的不同而不同，它只能粗略地描述这段位移

Δt上或这段时间内物体运动的快慢程度．

考点三 对加速度及速度与加速度关系的理解

对加速度及速度与加速度关系的理解，要注意以下几方面：

1．速度是运动状态量，对应于某一时刻(或某一位臵)的运动快慢和方向．

2．速度变化量Δv＝v－v0是运动过程量，对应于某一段时间(或发生某一段位移)，若取v0为正，则Δv>0表示速度增加，Δv<0表示速度减小，Δv＝0表示速度不变．

Δv

3．加速度a＝“速度变化率”，表示在单位时间的速度变化量，反映了速度

Δt变化的快慢．

4．加速度a与速度v无直接联系，与Δv也无直接联系，v大，a不一定大；Δ

v大，a也不一定大．如飞机飞行的速度v很大，a也可能等于零；列车由静止到高速行驶，其速度

变化量很大，但经历时间也长，所以加速度并不大．

考向一 对加速度概念的理解

1．(多选)甲、乙两个物体在同一直线上沿正方向运动，a甲＝4 m/s2，a乙＝－4 m/s2，那么对甲、乙两物体判断正确的是( )

A．甲的加速度与乙的加速度大小相等 B．甲做加速直线运动，乙做减速直线运动 C．甲的速度比乙的速度变化快 D．每经过1 s，甲的速度增加

4 m/s 考向二 加速度的计算

2．为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为d＝3.0 cm的遮光板，如图1-5所示，滑块在牵引力作用下先后匀加速通过两个光电门，配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为Δt1＝0.30 s，通过第二个光电门的时间为Δt2＝0.10 s，遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为Δt＝3.0 s．则滑块的加速度约为(

)

图1-5

A．0.067 m/s2 B．0.67 m/s2 C．6.7 m/s2 D．不能计算

考向三 速度与加速度关系的理解 3．(多选)[2015·江南十校摸底] 关于速度、速度的变化和加速度的关系，下列说法中正确的是( )

A．速度变化的方向为正，加速度的方向也为正 B．物体加速度增大，速度一定越来越大 C．速度越来越大，加速度一定越来越大

D．加速度可能既不与速度同向，也不与速度反向 ■ 特别提醒

(1)速度的大小与加速度的大小没有必然联系，加速度由合力决定其大小和方向．

(2)速度变化量大小与加速度大小没有必然的联系，速度变化量的大小由加速度和速度变化的时间决定．

(3)物体做加速运动还是减速运动，关键是看物体的加速度与速度的方向关系，而不是看加速度的变化情况．加速度的大小只反映速度变化(增加或减小)的快慢．

考点四 匀速直线运动是一种理想化模型，是最基本、最简单的运动形式，应用广泛．例如：声、

2017一轮复习全品高考复习方案生物作业手册篇四

2017届高考英语一轮总复习 Unit 1 Cultural relics作业手册

Unit 1 Cultural relics

基础检测

Ⅰ.词性转换

1．The plane crashed four days ago, but they're still holding out hope of finding more ________ (survive)．

2．He knew clearly that the ________(evident) he offered would stand up in the court.

3．All the people in the lecture hall stared at him in ________(amaze) when he talked loudly with his friend.

4．Mr Foker himself is a ________(worth) man, though not of high extraction or indeed much education.

5．The new teacher is still very much an unknown quantity but we have hopes that he will be a ________ (value) member of our team.

Ⅱ.单句填空

6．When the ship was damaged by a typhoon, the captain refused to leave his ________(sink) ship firstly.

7．It was reported that a chemical factory ________(explode) last night, which killed thirty workers.

8．Young as she is，our English teacher is very experienced and ________(high) thought of by all of us.

9．The father went to the bookstore ________(select) a reference book for his son.

10．Don't forget to leave time for play.Sometimes play can be ________(value) than books. Ⅲ.短语填空

11．The scientists said that this kind of medicine would ________________(用作) a cure for AIDS patients.

12．While staying in the village, James unselfishly shared whatever he had with the villagers without asking for anything ________________(回报)．

13．The purse was given back to the passenger when she proved that it ________________(属于) her.

14．Workers were busy ________________(拆卸)televisions, cellphones and computers—anything electronic.

15．He said that as the nation was________________(在交战), anything could happen and he reminded that the attacks would continue.

Ⅳ.句型训练

16．What caused the accident and who was responsible for it__________________．(remain) 是什么导致了这场事故，谁将为这场事故负责仍然是个谜。

17．________________he will come to help me repair this broken pen, because he always keeps his word.(doubt)

毫无疑问，他将会来帮我修这支坏了的钢笔，因为他总是信守诺言。

18．There are many people present at the meeting, ________________ the same school. (belong) 有许多人出席会议，其中三分之二属于同一所学校。

19．Nowadays, many people are talking about ________________ lost cultural relics such as the Amber Room or Yuanmingyuan in Beijing.(rebuild)

现在很多人在谈论是否值得重建像琥珀屋或圆明园这样的遗失的文化遗产。

20．I guess nobody ________________ that these culture relics would suffer so much. (imagine) 我猜当时没有人能想象到这些文化遗产会遭受这么多。

Ⅴ.阅读理解

Solar and wind power have one thing in common besides being renewable(可再生的): when the sun isn't shining or the wind isn't blowing, they don't generate electricity. But artificial photosynthesis(光合作用) may someday help change that.

Battery storage is being developed as a way to feed renewable power onto the power grid(电力网) regardless of the weather or the time of day. But some scientists are looking to plants and trees for another solution—using a man­made leaf that can turn solar energy into fuel in the form of liquid sugars or carbohydrates(碳水化合物)． In nature, plants use energy from the sun and convert it into chemical energy to be used later. Scientists at Caltech think they have discovered a missing link in the Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America.

Nate Lewis, professor of chemistry at Caltech said, “If you want to bring on renewable sources, you've got to find a way to store carbon­free power and got to get high­energy­density transportation fuels carbon­neutral. We have to be ready with technology that can do both of those things.”

“Artificial photosynthesis is the leading candidate for that job. The idea is that we want to take sunlight, water and potentially CO2 as the inputs and make fuel as the output，” Lewis said.

Scientists think that discovery shows artificial photosynthesis can work, but more research needs to be done to perfect the technology, which is likely to mature over the next decade or so.

Besides, there are also enormous challenges that aren't likely to be overcome soon, including building new infrastructure to store, transport and use solar fuel. Production challenges of making artificial leaves haven't been solved, either.

When will commercial­scale artificial photosynthesis technology start reducing greenhouse gas emissions？“When will the world get serious and charge carbon？” Lewis said. “When you answer that for me, you will also have the answer to your question.”

21．What is the disadvantage of solar power?

A．It can't be stored.

B．It isn't renewable.

C．It depends on the weather.

D．It is limited in amount.

22．What does the underlined word “convert” in Paragraph 3 probably mean?

A．Transform. B．Contribute.

C．Translate. D．Transport.

23．According to the passage, artificial photosynthesis ________.

A．will replace solar energy

B．can't work in practice

C．makes water and CO2 as the output

D．still needs to be improved

24．From the last paragraph we can infer that Lewis ________.

A．isn't sure of the new technology

B．thinks there is still a long way to go

C．thinks people don't take the technology seriously

D．is dissatisfied with the question

I heard a click as I rushed off my back door to stop Caesar, the dog, running after a __25__ rabbit.

When he gave it up, I turned the door handle hoping to let him back in. But the door wouldn't move. The earlier “click” now __26__. Max, another dog inside, had hit the __27__ mechanism when jumping onto the door!

I neither kept a __28__ hidden outside nor one for the neighbour for such __29__. My husband wasn't __30__. I was on my own except for the baby I was to __31__．

Max ran from room to room, peering(仔细看) through the __32__ at me as if playing a game of peekaboo(藏猫猫). I hoped he'd jump up and hit the handle again.

“Come on，”I called. “A treat？” I raised my hand upward and __33__ the word “treat”，hoping to get his __34__ legs off the ground. __35__，he lay down! I had taught him whenever I __36__ him with a snack! Caesar lay down, too!

It was time to call a locksmith. I headed to the gate for my neighbour's house, but __37__， the gate was locked.

I kicked off my shoes and started to climb the fence. On the top, I turned and __38__ myself down the other side. Unfortunately, I hooked(勾住) my toes and my skirt. __39__ my balance, I fell heavily.

I managed to ring the doorbell.

“Are you okay？” my neighbour asked.

Twenty minutes later, a white van(货车) __40__ into the driveway. The man asked, “And ID？” “It's in my wallet inside，” I said, and for the first time, I began to __41__． “Will the neighbour vouch(担保) for you？”he asked. I nodded. Finally, I stood in the house. As I changed my __42__ clothing and placed a bag of ice on my backside to ease the __43__ from my sudden landing, a sharp bark __44__ me: Caesar wanted his treat!

25．A.running B．fleeing C．screaming D．sleeping

26．A.made sense B．made out C．made it D．made up

27．A.trapping B．escaping C．locking D．opening

28．A.dog B．car C．lock D．key

29．A.fortune B．chases C．dangers D．emergencies

30．A.at home B．at work C．on duty D．on business

31．A.carry B．deliver C．care D．attend

32．A.doors B．walls C．curtains D．holes

33．A.pronounced B．spelt C．translated D．repeated

34．A.strong B．front C．back D．long

35．A.Therefore B．Otherwise C．Instead D．Besides

36．A.rewarded B．blamed C．punished D．relaxed

37．A.slowly B．unfortunately C．generally D．similarly

38．A.threw B．inspired C．lowered D．inserted

39．A.Keeping B．Losing C．Gaining D．Paying

40．A.pulled B．drove C．dived D．rushed

41．A.shout B．scold C．cry D．explain

42．A.ragged B．old C．worn D．plain

43．A.pleasure B．difficulty C．pain D．fear

44．A.warned B．excited C．astonished D．interrupted

Ⅶ.语法填空

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

A long time ago, there was a huge apple tree. A little boy came and 45.________ (lie) under it every day. He would climb to the tree top, eat the apples, and take a nap 46.________ the shade. He loved the tree and the tree loved to play with him.

In the 47.________ (follow) years, the boy came and cut the branches to build a house, used the trunk on 48.________ he used to climb to make a boat and then never showed up for a long time.

Finally, the boy returned. “Sorry, my boy, 49.________I don't have anything for you anymore. No more 50.________ (apple) for you.” the tree said. “I don't have teeth 51.________ (bite)，” the boy replied. “No more trunks for you to climb on.” “I am 52.________ old for that now，” the boy said. “I really can't give you anything„the only thing 53.________ (leave) is my dying roots，” the tree said with tears. “I don't need much now, just a place to rest. I'm tired after all these years，” the boy replied. “Good! Old tree roots are 54.________ best place to lean on and rest. Come, come, sit down with me and rest.” The boy sat down and the tree was glad, smiling with tears.

课时作业(六)

【基础检测】

Ⅰ.1.survivors 2.evidence 3.amazement 4.worthy 5.valuable Ⅱ.6.sinking 7.exploded 8.highly 9.to select 10.more valuable Ⅲ.11.serve as 12.in return 13.belonged to

14．taking apart 15.at war

Ⅳ.16.remain a mystery/unknown

17.There is no doubt that

18．two thirds of whom belong to

19．whether it is worth rebuilding

20.could have imagined

【能力提升】

Ⅴ.21.C 22.A 23.D 24.B

Ⅵ.25.B 26.A 27.C 28.D 29.D

30.A 31.B 32.C 33．D 34.B

35.C 36.A 37.B 38.C 39.B

40.A 41.C 42.A 43.C 44.D

Ⅶ.45.lay 46.under/in 47.following 48.which 49.but

50．apples 51.to bite 52.too 53.left 54.the

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