管理学 点击： 2017-08-17
学海拾贝
学海拾贝：
一、字音 创伤 挫折
二、成语
1、安步当车：
2、安土重迁：
3、爱屋及乌：
4、暗度陈仓： 冠心病 一场秋雨 心宽体胖
三、古诗文默写
1、故垒西边，人道是， 。（苏轼 念奴娇 赤壁怀古）
2、花自飘零水自流， ，两处闲愁。（李清照 一剪梅）
3、斜阳草树，寻常巷陌， 。（辛弃疾 永遇乐）
答案：
一、chuāng cuò guān cháng pán
二、
1、安步当车：
【解释】：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。 【出自】：《战国策〃齐策四》：“晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞。” 【示例】：每日到局只要把照例的公事办完，立刻回公馆吃饭，一到下午，便一个人～，出门逍遥自在去了。
2、安土重迁：
【解释】：土：乡土；重：看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。
【出自】：《汉书〃元帝纪》：“安土重迁，黎民之性；骨肉相附，人情所愿也。”
【示例】：三峡移民工作进展的非常缓慢，想想也是，说了离乡背井，又有哪一个不怕的。
3、爱屋及乌：
【解释】：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
【出自】：《尚书大传〃大战》：“爱人者，兼其屋上之乌。”
【示例】：既然你爱他，那就应该爱屋及乌，包容他的缺点。
4、暗度陈仓：
【解释】：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。
【出自】：元〃尚仲贤《气英布》第一折：“孤家用韩信之计，明修栈道，暗渡陈仓，攻完三秦，劫取五国。”
【近义】： 明争暗斗
【示例】：这明显是在含沙射影、指桑骂槐、暗度陈仓。
[成语故事]
公元前206年秦朝被推翻后，项羽依仗强大的兵力，迫使先入秦都咸阳的刘邦退出，自己率兵进入，并称西楚霸王。接着，项羽封刘邦为汉王，让他统治偏远的汉中（今陕西南部）和巴蜀（今四川）地区。同时，为防止刘邦再入关中，项羽将富饶的关中让秦军的降将把守。刘邦自知兵力不如项羽，只得忍气吞声。在去封地的路上，他采用张良的计策，将长达好几百里的栈道全部烧掉，以示再无回关中之心，从而使项羽对其疏于戒备。同年八月，有人起兵反项。刘邦认为这是个出兵关中的好时机。大将韩信提出了明修栈道、暗渡陈仓的计策建议派人去修栈道以迷惑敌方，刘邦采纳了他的建议，并开始修复栈道。守卫关中的秦降将章邯讥笑刘邦不知要修到何年何月。实际上，韩信暗地里正为攻打陈仓积极地做准备。不久，韩信迅速出兵，攻下了陈仓。章邯得知后非常恐慌，但为时已晚。借道于陈仓，刘邦军队很快攻打并占领了关中，为以后建立汉朝奠定了基础。
三、
1、三国周郎赤壁
2、一种相思
3、人道寄奴曾住
秘鲁 负荷 成绩
1、不刊之论：
2、不孚重望： 龟裂 锲而不舍 一、字音 二、成语
初中作文导学稿
初中作文导学稿
年级：九年级
课题：结构
作者：陈委委
第一阶段：学生自主学习
一、知识点梳理
春天到来，河边的杨柳呈现出一种亭亭玉立的美感；赛场上，健美运动员完美的形体呈现出一种力量之美；博物馆里，米开朗琪罗的《大卫》呈现出一种对人心魄的艺术之美„„这摇曳多姿的美丽的背后实际上是一种结构之美。 美学家M•李普曼曾说，“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”
的确，结构是非常重要的。作文的结构也是如此，如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
什么是文章结构呢？
简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。
写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样„„把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。
二、范文选粹
与书本相约
滨州考生
不论是大雁惊风，霜叶层染，还是雷雨横空，雪压莽原。在与书本相约的日子里，我那洗尽铅华的心灵，总是在睿智与激情中荡漾。
记得还在牙牙学语之时，唐风宋雨便已浸润了我幼小的心；稍大以后，那些清词丽句常常能勾起我五彩斑斓的梦：雁落平沙的神清绚丽的梦境中浮现；乃至走进中学，感受到了“一蓑烟雨任平生”的旷达、“秋水共长天一色”的清丽，才越发觉得自己的灵魂在读书中升华了。
于是，我便时常徜徉于时间的后花园：遥望远方的繁星春水；静静地守护窗前最后的藤叶；俯视着山下的呼啸山庄；感悟于眼前的死水微澜。书本让我跨越时间的鸿沟，体味人类精神史中的一次次辉煌。
当快乐的花瓣在我面前飘荡，我会漫步于静静的康桥，在徐志摩的柔情中流连忘返；我会为自己建一座高楼，与李白一道登高远眺；我会把酒临风，高呼“天生我材必有用”；我也会独坐窗前，想像着“曲终人不见，江上数峰青”的清逸。
当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。雪莱那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而麦琪的经历则让温情的火焰照亮了我迷茫的前方；对比大卫·科波菲尔悲惨的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。
与书本相约，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧；
与书本相约，我在白纸黑字的世界中看到人性的伟大；
与书本相约，我在一个清灵明净的梦幻中，逐渐成长„„
点评： 凭着广阔的阅读面，凭着对古今中外文学作品的熟稔，赁着丰富的想像能力，小作者享受到了与书本相约的快乐。文章先以时间为序，简要叙述书本在自己成长中所起的作用。接着又分别以快乐和悲伤为线横向串联起来与书本相约的经历，语言优美，结构整齐，能于考场限时的紧张氛围中，写出如此一篇美文，可见小作者文学功底的深厚。
真诚
襄樊考生
记忆中最快乐的一节课，是第一次上英语。从她飘进教室那刻，我就觉得她讲起课来一定优美动听。进教室那刻，我就觉得她讲起课来一定优美动听。果然，上起课来，她在黑板上写的那些奇怪的符号像她的秀发一样既美丽又深奥，她讲的话，那么动听，像她的气质一样尽显美好。
那天放学，第一次像小鸟似的飞回家。叽叽喳喳地对家里的亲人讲述上英语课的美妙。
为了儿子从没有过的高兴，为了儿子对学业表现出的兴趣，妈妈特地为我做了一顿丰盛的饭菜。
晚上，我自愿把白天学的字母默写了很多遍。
第二次上英语，老师点了四个同学到黑板上默写，最后一个竟是我。听到叫我的名字，我简直懵了，根本没有预
料到我会上黑板。
我成绩平平，从没被老师“优待”过。回答问题，上黑板这类事很少经历过。如今被这么美丽的老师“照顾”我受宠若惊，以致好一会儿反应不过来。还是被同桌用胳膊肘撞了一下，才回过神。
面对着黑板，意识到老师站在背后，我更加惶恐，脑袋里什么都想不起来。其他三个同学都已做完，只剩下我，我额头沁出了汗，手不住地轻颤，不知该写什么。
“没记住，刚才为什么举手？”老师生气地问道。
我的脸似燃烧一般烫，头垂得很低，被老师批评，除了感到羞惭以外，更有一种怨恨的情绪在滋长。
“知不知道这不诚实？我最„„”
“你错了老师，我刚才没举手。”这时，我才回过神来，听懂了老师的话，并鼓足勇气申辩道。
她先是一愣，继而露出歉疚的神情，不好意思地说：“噢，是吗？那对不起了。”
我不敢相信自己的耳朵，老师竟当着全班同学的面向一个学习平庸且又出言冲撞她的学生道歉，而她的脸上看不到一丝的埋怨和怒气。我羞愧地低下头，不敢看老师，真恨不得能马上找个洞钻进去，我的手直冒虚汗，不知该往哪里放好。
老师那博大的心灵深深地感动了我，也感动了班里每一位同学，我红着脸迎向她的目光，刹那间感到她真如天使般美丽。
世上的美有许多种，有浓艳，有纯情，有华丽„„而她的美是真诚。当一位老师对学生投来的眼神和表情全是真诚时，那个学生就得到了最大的幸福。
点评： 文章结构巧妙，看似信手拈来，却透出作者的独具匠心。全文感情细腻、真挚，字里行间洋溢着浓浓的师生之情。故事来源于中学生自己的生活，语言优美，似一泓清泉流入读者心中，使人不由得被老师那美丽的心灵所感动。
责 任
重庆考生
人，从来就不轻松。因为每个人都负有一份责任。
――题记
昨天
陈涉为拯救众多生活在暴秦统治下的劳动人民，毅然发动起义，震动了秦朝统治；康有为、梁启超为拯救日渐衰败的清王朝，奋然发动公本上书，立志变法；孙中山为救民于水火之中，救国于危难之中，四处呼吁，决然发动辛亥革命，结束了中国两千年的封建统治。回望过去，历史上确有不少伟人担负起拯救国家，拯救民族的责任。不管他们是否成功，至少他们毅然担负起这份责任的勇气是伟大的。
今天
今天，人类遇到了太多的不幸和悲哀。当特大洪水到来的时候，是解放军担起了保卫人民、保卫家乡的责任；当“非典”到来的时候，是医生和护士担起了控制疫情、救治病人的责任；当战争到来的时候，是全世界正义的人民担负起了反战争、反霸权的责任。此时，我觉得人类是坚强并勇敢的，不管在我们所处的这个星球上发生了什么灾难，总有人奋不顾身投入灾难中，为拯救人类不停地做着努力，他们是高尚的！
明天{中考作文学海拾贝}.
我们永远不知道明天会发生什么，但是我们知道，我们经历了这么多灾难，就什么也不怕了。就算明天会有更大的风雨，我们也能笑着走过来。至于那份责任，我想不会再有人躲闪和逃避了，因为那份责任是属于我们的。
不管地球怎么转动，生活总是要继续。不管将来有什么样的责任等待着我们，我们会用肩膀去扛起那一份责任，为别人，也为自己！责任也许是永远尽不完的，但我想只要我们每个人尽力去做，也就足够了！
点评： 本文最显著的特点是情感真实。文章语言简洁，实话实说，却富有强烈的感染力，能深深地扣动读者的心扉。几组排比的连用，又使文章增色不少。
此外，新颖的形式，使文章变得小巧玲珑。作者独具匠心，让“题记”起到了出奇制胜的作用：提挈全文，引出下文。三个小标题，不但是对各部分的概括，还蕴含了一定的哲理，显示了小作者对写作的驾驭能力。
我们是初升的太阳
十五岁，活力四射的年龄。“风华正茂”、“生机勃勃”、“热情奔放”这些词都一直被用来形容我们。我们就像那初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，只要有我们在，就会有一片生机。
初三了，毕业了，也同样意味着同窗四年的同学要分别了，大家都很舍不得，大家都想为初三留下点纪念。
在写同学录时，小K的“狗吠猫散图”以其搞笑的风格，简单明了的构图，传遍“太江南北”，好评不断。这就像
我们的生活，多姿多彩，活泼开朗。
尽管写了同学录．但我们却觉得还少了些什么。大概是热血沸腾，活力四射的感觉吧。于是我们决定举行一场“S 校初三德比友谊赛”。
尽管美其名曰是友谊赛，但大家都虎视耽耽地把目标锁定为冠军奖杯。大家都想为初三再添一笔灿烂。
比赛时，队员们抱着只要进球不要命的宗旨，拼了命地把足球往对方半场“踹”，年少轻狂，年轻气盛啊。在场边，大家也没有闲着，在那儿比试“吼功”。夫战，勇气也。我们女生扯着嗓子直喊“加油”，真希望自己练过“狮吼功”呀！
热闹的还在后面呢。无论裁判有多公正，只要一做出对我们不利的判罚，无论裁判与我们交情有多深，我们立马翻脸不认人，一律开“骂”。你可以感觉得到整个操场都弥漫着青春的味道。
其实，青春就是该有这样的冲劲和冲动才名符其实。
十五岁，活力四射的年龄，可以轻狂的岁月。十五岁的我们闪烁着智慧的光芒，青春的光芒，活力的光芒。在我们的身上可以找到活力与热情，活泼与开朗，只要青春有的，我们都有。
红日初升，其道大光，十五岁的我们就像初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，前程一片光明，我们给世界带来了光明，带来了希望。
我们是谁？我们是初升的太阳。
点评：这是一篇情文并茂的考场作文。考生用诗化语言，写出了中学生的虎虎生气。字里行间洋溢着 青春的激情，散发着青春的气息，仿佛青春的宣言 令正处于青春期的学子充满向往。文章选取典型的校园生活片段着力表现初中生活的多姿多彩 ，同学之间的纯真友情。精彩的初三德比足球友谊赛进一步把情感推向了高潮。主体部分语言幽默诙谐，充满着时代气息，与全文的感情基调融为一体。尤其是文章的开头和结尾部分，感情激越，语言精美。 感情真挚，文采飞扬是这篇满分作文的最大亮点 。
学海拾贝
在知识的海滩边，我光着脚丫拾起一个又一个精美的贝壳...
——题记
不知哪位名人讲过：“我并没有领悟到人生的真谛，我只是个爱玩的小孩，在海滩边拾到了几粒美丽的贝壳”。 仔细品味这句话，我眼前似乎已经浮现出一望无垠的大海,而不知在我小小的背囊中，已经收获了多少象征着知识的贝壳呢？
贝壳（一）耐心+信心=成功
面前的作业本上，其他地方已经密密麻麻，惟独这一题下面一片空白。脑子在飞速地旋转，可是正确答案却躲在角落里不肯露面。“真是道难题！怎么做嘛？”心里不禁埋怨着。“这么难，不做了！”同桌轻轻地嘀咕了一声，便扔下了笔，不知去哪里玩了。
无奈地望了望那密密麻麻的题目，像是在看天书，真想也潇洒地扔下笔。“我得自己做出来，做等着吃的癞蛤蟆——等老师讲算什么本事！我一定做得出来！”想了想，还是低下头使劲去算。
“终于做出来了！”我长长地舒了口气，酸疼的手也有了休息的机会，冥冥中，我似乎有了个收获：耐心+信心总会有收获！
贝壳（二）书使人智慧
下课了，别人三三两两地在聊天，唧唧啾啾，像小麻雀。我从课桌里抽出书，聚精会神地研读，优美的词句让我陶醉其中，书的魅力是无穷的，从第一天开始读书，我就明白了书使人智慧。
读书，让我了解了李白的豪情，苏轼的淡然，杜甫的忧国忧民，孟郊的谢母之心；懂得了冰心散文的清丽，曹文轩小说的苦涩，杨红樱故事的幽默，鲁迅杂文的深刻哲理；初懂了爱与恨，生与死，是与非，人与人.
贝壳（三）
“学海无崖”在浩瀚的知识海洋面前，我与那位名人一样，从未奢望汲取全部的智慧，只是希望像小孩一般，再次弯腰拾起那美丽的贝壳。
三、自由练笔
[模拟指导]
阅读下面一段话，按要求写一篇文章。
跑步达到极限时,人很难受,若挺过这一刻,又正常了,运动成绩往往在此得以提升；不习惯于大场面讲话
的人,当众发言,往往怯场,若鼓起勇气,锻炼锻炼,当众发言的能力就会渐渐提高；人满足于现状,就没有新的追求,若肯下决心，突破已有的限度,就能在更高层次上发展„„这类超越自我的事儿，每个人都经历过，看见过，思考过。
请以“超越自我”为话题，写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻（关于他人超越自我的故事），或发表
自己的看法。
要求：①文体自选；②立意自定；③题目自拟；④不少于600字；⑤不得抄袭；⑥不得出现真实的人名、
校名、地名。
[思路点拨]
每个人在成长的道路上，总是在不断地挑战自我，超越自我，在这一过程中，不断地攀登到新的高度。足坛巨星罗纳尔多在经历伤痛的严重困挠之后，毅然走出生命的低谷，迎来了自己人生的第二个春天。这个文题，我们可以写成记叙文，结合自己的体会，写自己面对生活挫折或困境的时候，如何走出失败的阴影，如何走出困境的独特心理感受。也可以写成议论文，列举古今中外的典型事例说明不断地“超越自我“的意义与价值。例证要翔实有力。并结合自身的体会点明”只有不断地战胜自我，超越自我“，方能健康地成长，品尝到生活的乐趣。”至于这篇作文该用什么体裁、形式、语言等，同学们完全可以根据自己作文的需要，大胆创新，并最终写出一 篇极富个性特色的美文佳作。
第二阶段：师生共同学习
一、知识点讲解
如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢?除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。
如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。这里主要谈谈文章结构中的过渡与照应。
俗话说：“过河要架桥。”写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解；也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。其主要方法有以下几种：
1、词语过渡法。
词语过渡就是在需要过渡的层次或段落之间，根据上下文或者思路的转换，用一些表转折的词来完成前后文的衔接与转换。这些词语，我们通常称之为“过渡性词语”。常用的过渡词，有连词，如“因为”、“所以”、“但是”、“可是”、“而且”等；副词；如“不过”、“固然”、“其实”等；有方位词，如“以上“、“以下”、“以南”、“以北”等；有序数词，如“其一”、“其二”、“第一”、“第二”等。常用的过渡短语有“总而舍之”、“综上所述”、“由此可见”、“这样看来”、“一言以蔽之”、“概而言之”等。过渡词的使用相当广泛，因而在使用时，一定要根据上下文的意思，准确地选用。
2、句子过渡法。
句子过渡，就是在需要过渡的层次或者段落之间，用一个承上启下的过渡句来完成上下文意思的转换以及前后文字的衔接。过渡句可以放在一段之末，起启下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；还可以一分为二，分别放在上一段末及下一段开头，起承上启下的作用。这种过渡法使用相当广泛。
下面以《良师》为例，有一篇考场作文，共有四段，过渡不仅巧妙，而且十分简洁。第一段结尾是这样过渡的：“要知道老师怎样，让我先说一段故事吧。”第二段开头的过渡是：“那是一个风雨交加的夜晚。”第二段结尾的过渡是：“风停了，雨住了，老师走了。”第二、三段之间有个过渡段、“老师走了，走进我的心里；老师又来了，来到了我的面前。”
第三段开头的过渡是：“面前的老师又换了一副包公脸。”第三段结尾的过渡是：“包公默默地走了，带走了我的万千思绪”。这些过渡，既巧妙新颖，又干脆简洁。它像缝合衣服的彩线，将全文连成了一个缜密的整体，也为快速行文提供了极大的便利。由此可见，过渡句的作用不可忽视。
3、段落过渡法
段落过渡就是在需要过渡的层次与段落之间，用一个起承上启下作用的独立段来完成上下文之间的衔接和转换。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》在标题上用介词把两个重要内容链接在一起，让人自然而然地想到文章既要写百草园的生活，也要写三味书屋的生活，而在文中作者用了一组排比句进行了十分巧妙的过渡：“也许是„„也许是„„也许是„„总而言之„„。”这样使两个部分的内容前后句联，浑然一体。这种写法很值得我们借鉴。
照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。
呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。
1、首尾呼应。
这是指文章的开头与结尾遥相呼应的方法。各类文章均可应用。它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。
2、文题呼应。
这是指行文中的各个部分、全部内容都与文题相呼应。行文与标题的照应，使文章的主旨得到有力的表现，清楚明了地表达出文章的主题。上面提到的《背影》，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。
3、文中呼应。
这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。如2003年广东省中考满分作文《十六岁的我》，在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。
二、范文品读
【经典考题例析】
1、2008年上海中考作文
2008上海中考语文作文作文题目为：《我眼中的色彩》
要求：1、写一篇600字左右的文章。2、不得透露个人相关信息。3、不得抄袭。
我眼中的色彩
上海一考生
烛光划破黑暗，照亮妈妈的脸，妈妈的手有些颤抖，神态却专注安祥。她每点亮生日蛋糕上的一根蜡烛，就深看我一眼，像是要用尽她全部的心血。1根、2根„„16根!终于，在妈妈的欣慰和希望中，我的面前弥漫开一片灿烂的红色，我的思绪也随之飘远了„„
小的时候，特喜欢围着妈妈转。妈妈每次干活时，我就特爱蹲在旁边，瞧着妈妈的脸。妈妈一千活脸就会变红，特别好看；而我一看到妈妈脸上沁出了汗水，就赶紧用我的小手绢帮妈妈擦，每每这时，妈妈就会停下来，笑着亲我一口，这时，她含笑的脸更红，真好看。
渐渐长大了的我。开始接触外面的世界。外面的世界太精彩，朋友、音乐、明星、服装„„形形色色，常令我应接不暇，于是我不再关注妈妈。这时的妈妈，在我头脑里的印象除了唠叨，就是“不通情理”。记得有一次，因为学校里非常流行穿红色的棉袄，艳艳的，好看极了。望着别人身上的红棉袄，我心里不禁有些痒痒的。于是回家便跟妈妈说：“妈，帮我买件红色的棉袄吧，别人都有!”妈妈笑了笑说：“你那件蓝色的棉袄，不是挺好的吗!去年才买的。孩子，现在不是追求时髦的时候，你现在最重要的是要想着如何把学习——”
“学习，学习，一天到晚你就只知道用学习来压我，从不关心我的想法。我现在的学习不是挺好的吗?你就知道给自己买好衣服，你真自私——”
“叭”，巴掌落在我的脸上，火辣辣的。
“你给我出去！”妈妈的脸变得通红，双手在不停地颤动。
“出去就出去！谁稀罕!”我捂着被打得通红的脸。夺门而出。我心里难受极了，我只是想要一件衣服，这么低的要求妈妈不愿答应我，还打我，还将我赶出家门„„我觉得我是世界上最不幸的人了。“我绝不回去”，我暗下决心。可天公偏不作美，待我停下来时，我才发现，夜，是如此阴森，伸手不见五指；风，是如此的刺骨，直往我身上钻；落叶，是如此的可恶，让我总以为有人在走动；鬼魂的传说，是如此的可怕，总在我头脑里晃动。远远的好像听到妈妈在呼唤我，我想应又不愿，呼唤声由远而近，又由近而远，不久又只有风声和落叶声了。我又冷又怕，不知怎的，这时脑子里老是出现妈妈半夜给我盖被子，雨天给我送伞的情景，脚也不自觉地往家里挪，刚到门口，门“咔”的一声便开了，灯光把妈妈红肿的眼睛传给了我。“妈——”我哭着扑进妈妈的怀里。妈妈将我紧紧搂住，一股熟悉的暖流涌上心头，“孩子，妈错了。妈不该那样待你，更不该打你，妈向你道歉!”“不，妈，是我错了，我不该那样对您讲话，是我的错!红棉袄，我不要了”。我哭着说。
第二天放学回家，走进房间，一片耀眼的红闪入我的眼帘。床上，整整齐齐地叠放着一件漂亮的红绵袄。我愣住了。“孩子，试试看”，妈妈走了进来，脸上充满了笑容，说着，帮我穿上了那件我心仪已久的红棉袄。“正合适!”妈妈说着，满脸的满足。猛然间，我发现，妈妈脸上的红润不知何时已悄然离去了。奇怪J穿上新红棉袄后，我内心竟没有一点雀跃之情。不，我不能这样自私，我要补偿妈妈。
这一个学期结束了，当我捧着红色的荣誉证书站在妈妈的面前时，妈妈笑了，笑得那样灿烂，红本本映红了妈妈的脸，还像以前一样美。
“孩子，快许个愿吧！”妈妈的声音把我拉回到现实。
“是，妈妈”，我边答应，边偷偷地瞧了妈妈一眼。烛光，映红了妈妈的笑脸，而泪水，却模糊了我的双眼。我赶紧低下头，闭上眼睛，假装许起愿来。许什么愿呢?不知怎的，头脑里总晃动着妈妈红红的笑脸，对，就许一个愿„„
〖点评〗
这篇文章构思很巧妙。文章以时间为线索，重点抓住“妈妈”的脸色，展示“我”的成长历程，展示母女关系的变化过程。正是这样的构思，使红色拥有了全新的内涵，它是年轻美丽的象征，也是幼稚任睦的一代人成长的标志。另外，本文的另一大特色就是小作者善于抓住细节来展示人物特点，如小时候女儿给“妈妈”擦汗珠，体现的是女儿对妈妈的爱；“妈妈”红肿的眼睛，则表现了一位母亲的自责与对女儿的担心。
上海市历年中考和一模二模考作文题目汇编2015版
历年中考作文题目汇编
(一)上海中考作文题目汇编
03年
题目：我想唱首歌
04年
二选一
题目一：我的视线
题目二：我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。{中考作文学海拾贝}.
校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……
以“我们是初升的太阳”为题作文。
05年
在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩
的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月
异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。
请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。
06年
我们的名字叫
07年
生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，
可能是从清晨到日暮那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。{中考作文学海拾贝}.
08年
我眼中的色彩
09年
在学海中游泳
10年
黑板上的记忆
11年
悄悄地提醒
12年
心里美滋滋的
13年
今天，我想说说心里话
14年
这里也有乐趣
(二)历年各区模拟考经典考试题目
2010年一模
长宁区 题目：成功不难
要求：请不要写成议论文。请写自己的经历感受。字数600字左右。字迹工整，卷面清
洁，不写错别字，能用规范的修改符号
徐汇区 以“新春又临近”为题写一篇600字左右的作文，请不要在文中透漏个人相关信
息，不得抄袭
奉贤区 走进初三，我们也就走进了十六岁的花季。不知不觉中，我们发现自己多了几分
成熟，少了几分幼稚；多了几分自信，少了几分犹豫；多了几分宽容，少了几分自私；
多了一分责任，少了一分盲从，······十六岁，我们看到了自己的成长足迹。
请以“十六岁，我多了一分 ”写一篇600字左右的文章。
杨浦区 做个有心人，其实并不难，只要你细心，你认真，你有爱心······你会发现，
生活是丰富多彩的，让我们用心去感受生活吧。请以“做个有心人”为题，写一篇文章
要求：1.不少于600字；2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名；3.不得以
本试卷中的阅读材料作为写作内容。
普陀区 题目：耳畔响起了掌声
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透漏个人相关信息；（3）不得抄袭。
松江区 题目：选择______
要求：1.把题目填写完整；2.写一篇600字左右的文章。文中避免出现个人相关信息
卢湾区 题目：让我飞翔
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透漏个人相关信息；（3）不得抄袭。
虹口区 题目：我要感谢______
要求：（1）请在空格上补充适当的词语，使题目完整；（2）不得透漏个人相关信息，不得抄
袭；（3）写一篇600字左右的文章。{中考作文学海拾贝}.
嘉定区 题目：从来没有这样______
要求：（1）请在题目的横线处填上适当词语，组成完整的题目后作文；（2）写一篇600字左
右的文章；（3）不得透漏个人相关信息；（4）不得抄袭
闵行区 新年就要到了，我们每个人都会送出自己真诚的祝福······请以“我的祝福“为
题，写一篇600字左右的文章
浦东新区 题目：窗前······
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透漏个人相关信息；（3）不得抄袭
黄浦区 父母的呵护需要咀嚼，你才能体会到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你
才能感受到其中的良苦用心；同伴的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的
过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取人生的启
示······
请以“咀嚼 ”为题，写一篇600字左右的文章
要求：（1）先在横线处填入适当的词语，完成题目后作文；（2）不得透漏个人相关信息；
（3）不得抄袭
闸北区 题目：点燃心中的火炬
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透漏个人相关信息
金山区 题目：那一抹亮色
要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透漏个人相关信息；（3）不得抄
袭
崇明县 题目：有种幸福就在身边
要求：（1）要有真情实感；（2）写一篇600字左右的文章；（3）不得透漏个人相
关信息。
宝山区 题目：学会清理“小沙粒”
提示：有人说，使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路
上，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。
要求：（1）字数在600字左右，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不能出现真实的姓名、
校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）
请注意字迹端正、卷面整洁。
静安区 题目：情暖心田
要求：1. 写一篇600字左右的作文；（2）不得抄袭；（3）文中不要透漏个人相
关信息。
2010年二模
普陀区： “（ ）之前” 徐汇区： 他/她/它在我心中
浦东区： 《起步》 宝山区： 不愿放弃
金山区： 今天是个好日子 闸北区： 一路歌声
闵行区： 一次新的体验 黄浦区： 我很幸福
松江区： 这也是我的使命 嘉定区： 我很幸福 青浦区： ，让生活更美好 奉贤区： 我找到了一把钥匙
静安区： 这也是阅读 普陀区： ______ 之前
卢湾区： 另一种语言 长宁区： 记忆深处
2011年一模
普陀区 总有属于我的精彩 长宁区 牵挂
卢湾区 在生命的旅程中，或许会见到阳光彩虹，或许也会遭遇雷鸣电闪；或许一路有知
己伴行，或许独自前行无人喝彩；或许簇拥着鲜花和微笑，或许忍受着风霜与冷箭……但无
论遇到什么，生活依然继续，我都要面对。
请以“我依然是我”为题，写一篇600字左右的文章。
松江区 你在身边 静安区 光芒
闸北区 距离并不遥远 虹口区 心中有你
徐汇区 我的 梦
闵行区 2010年刚刚过去，让我们盘点过去的一年，模仿央视“年度人物”评选，评一
评我们自己身边的“年度人物”。
题目：2010我 （家、班、校）“年度人物”
嘉定区 ，使生活更精彩 金山区 我的青春风采
浦东区 的印象
崇明县 自然万物因为拥有了阳光而充满生机与活力。也许，在你的人生经历中，也曾拥
有那么一缕“阳光”，给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望。
请以“有阳光真好”为题，写一篇有真情实感的600字左右的文章。
黄浦区 我们的心近了 宝山区 留在心中的那一抹阳光
杨浦区 只要仔细观察，细心体会，你会发现，令你心动的变化无时不有，无处不在。在你
的生活中，你都看到、感受到了哪些变化？你有怎样的感悟和思考呢？
请以“变化让我 ”为题，写一篇600字的文章。
奉贤区 嘿！我们这个集体 青浦区 难忘那堂课
2011年二模
杨浦崇明 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种付出，有时是一种期待，有时还是种感动。……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里……
请以“这就是幸福”为题，写一篇文章。
奉贤区 你总在我身边 普陀区 我们也是朋友 浦东区 春天的礼物
卢湾区 孩子的天空下，有欢乐，也有烦恼；孩子的天空下，有好奇，也有想象；孩子的天空下，有探索，也有思考……
请以“孩子的天空”为题，写一篇600字左右的文章。
静安区 前行的路上，我不是一个人 黄浦区 记忆中的那双手 闵行区 走在 的路上 长宁区 目光
松江区 在耳畔回响 徐汇区 我，不同以往 金山区 掌声 闸北区 一段别样的旅程
嘉定宝山 初中4年了，在你即将离开学校的时候，你的心里一定留存着一份感激。现在，用你的笔写下来。写给你的同学，写给你的老师，写给你的父母……感激，也许只是一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，一次平常的微笑……只要心存感激，生活中总有值得我们记住的人和事。
请以《感激》为题，写一篇600字左右的文章。
虹口区 我因 而美丽
2012年一模
虹口区 生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识；家庭中感受亲情;社会中奉献真爱……经历，使我们的大脑更加睿智;经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔……因此，有人说经历就是一种财富。
请以“经历就是财富”为题，写一篇文章。
卢湾区 有时感动于心的，是无声之言；有时充满力量的，是无声之举；有时难以忘却的，
是无声之痛；有时余音袅袅的，是无言之歌……面对生活的喧嚣，你是否感受到无声胜有声的魅力？
请以“有时无声胜有声”为题，写一篇600字左右的文章。
松江区 我用 书写人生
徐汇区 请以“我很 ”为题，在横线上可以填写自己的特征、性格、情绪等，如“我很高大”、“我很坚强”、“我很高兴”……把题目补充完整，写一篇６００字左右的文章。
闸北区 总有一刻属于你
长宁区 我相信
要求：把题目补充完整，如：“他”、“鼓励（批评）的力量”、“人间有真情”、“过
程比结果更重要”等等，写一篇文章，不少于600字。
杨浦区 善待是一种友好的行事方式，是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐，我们的自然会更加美好……
请以“善待 ”为题，写一篇作文。
静安区 爱原来是片海洋 普陀区 味道 浦东区 凝视着那一轮明月
闵行区 一张照片就是一个故事，一张照片就是一段历史。照片记录着生活，牵动着我们的情感。
请以“一张照片”为题，写一篇600字左右的文章。
黄浦区 难忘的掌声 宝山区 经历了，我才懂得 金山区 学海拾贝 嘉定区 默默地注视 青浦区 读你 崇明县 翻过这一页 奉贤区 触动我心灵的那一幕
2012年二模
杨浦区（崇明县） 成长，有时只是瞬间的事 奉贤区 我的舞台
浦东区 《生活纪实》
提示：“纪实”的字典解释：记录真实的情况；对事情或事件的现场报道等等。
静安区 舍不得 青浦区 从那一刻开始 黄浦区 我的舞台 普陀区 记忆深处的那堂课 虹口区 美好的记忆 松江区 醒悟
长宁区 春自冬来 徐汇区 我了解他（她/它）吗？ 金山区 我们奔跑着 闵行区 这里是 的舞台 嘉定宝山 再一次
2013一模
普陀区 生活中总有这样或那样的“忍不住”，有时忍不住欢笑，有时候忍不住落泪，有时忍不住赞扬，有时忍不住后悔，有时忍不住好奇，有时忍不住四年„„
请以《忍不住》为题，写一篇600字