五年级学生作文跟不上怎么办呀

五年级学生作文跟不上怎么办呀篇一

小学五年级作文辅导

《春》：

那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。

对比开篇法提示：

把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法，

作文指导

《小学五年级作文辅导》。

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4、对比多用转折句式，要委婉自然。

写景作文开篇六法之设问开篇法

例文：

《我爱露珠》：

春天，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠!

《走向大自然》：

你心里烦恼吗?你身体疲倦吗

?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。

设问开篇法提示：

设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。

使用这种方法应注意：

1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。

2、有问不答，不是设问。

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4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。

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①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。(如讲清楚封面、书页等破损的事实。)

②大成精心修补这本书。(引导学生想象大成都做了些什么。)

③天下起了大雨。[要求学生填句子：天空()，雨点打在窗玻璃上()，地上一会儿就(

)。]

④小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。

⑤教师冒雨送小刚回家。

⑥爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。

5、出示本课学习任务：扩写。(板书：扩写)

①读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢?{五年级学生作文跟不上怎么办呀}.

讨论后板书：扩重点。

②讨论：如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再根据中心找重点。(板书：找重点)

6、找《风雨中》一文的重点：

风雨中

一天下午放学后，突然下起了大雨。

天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。

苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。

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读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家。)

7、学生完成扩写《风雨中》的练习。

附板书：

用事实说话

找重点——扩重点

用形象表达

附习作例文：

扩写材料：

“书大夫”

谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书大夫”。

一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。

他真是名副其实的“书大夫”。

扩写后的例文：

“书大夫”

谢大成是我们班的图书管-理-员。他对工作很负责任。同学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修补。因此，大家送给他一个“书大夫”的雅号。{五年级学生作文跟不上怎么办呀}.

一天放学，我到他家去玩，他正在修补一本《张天翼童话选集》。这本书的封面很脏，快掉下来了。最后两页已经掉下来了，夹在书里。

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五年级学生作文跟不上怎么办呀篇二

小学五年级学生作文

回想起来和您在一起的那些日子，我的心里总是甜甜的、暖暖的，仿佛我在一片片祥云的簇拥下投向您那温暖的怀抱，聆听着您那“唠叨”的话语。迟到的理解让我明白了您那谆谆教诲是我享用不尽的财富。您每一举动都是我扬起生活帆船的暖流。当我的任性、无礼再次刺痛的您那久伤未愈的心时，您总是以博大的情怀，慈母的心胸一再包容。

妈妈，是您给了我在蓝天下生活的生命，含辛茹苦抚养着我，您的一言一行都体现出您的无私和坚强，我为有您这样的母亲深感自豪。您是孩儿遮风挡雨的港湾。让我把忏悔、愧疚汇成句句真诚的祝福，让这根细细的电话线把您我已久的思念紧紧牵连，让它永远传递着孩儿的肺腑之言——妈妈，我爱您，我永远爱着您！

五年级学生作文跟不上怎么办呀篇三

如何解决小学生作文难问题

如何解决小学生作文难问题

作为小学语文教师，应该积极的培养学生的写作能力。传统的作文总在低效的环境中徘徊，小学生学习母语，不但没有能很好培养语言文字的表达能力，反而害怕作文，究其原因，多数学生是觉得没什么内容可写，学生们看到作文题目后的第一件事不是根据要求独立作文，而是在记忆仓库里搜索，如果搜索不到便紧皱眉头，苦思冥想，这对他们一生的发展将产生负面的影响，小学语文教师有的也怕教作文，能讲授写作知识，却不能领着学生操作，为学生示范。家长辅导子女作文更是束手无策，只好求助各式各样的练习册，让孩子东拼西凑，重蹈自己的覆辙。

作文原是生活的一部分，小学生原本有着丰富的生活、丰富的情感，他们的童心、童趣哪里去了？是不是我们的作文教学进入了怪圈、误入了歧途呢？传统的作文教学却限定学生根据题意要求来表达，学生所写的不一定是他们自己想表达的内容。叶圣陶先生曾指出：“咱们平时作文总是为了实际需要，而教师出题目让学生写作文的时候，学生并没有作文的实际需要。只因要他们练习作文才出个题目让他们作。就实际说，这有点本末倒臵，可是练习又确实必不可少。

另外，还有些教师为应付考试，让学生背诵各种类型的范文，写人的、记事的、写景的等无所不有，他们认为背会了这些范文。就好比掌握了万能公式，遇到什么样的题目，什么样的要求都能套用，这样教育学生，虽然一时能取得好成绩，但却束缚了学生

的手脚，忽视了能力的培养。为克服短期效应，让学生觉得有事可写，有话可说，我们必须本着对学生负责的态度，开发学生的潜能，提高作文能力，我们可从以下几方面入手。

一、 培养学生的观察能力

观察是构成作文能力的一个重要的基本的因素，学生作文的素材主要来源于对生活的观察，学生只有具备了必要的观察能力，对生活有了深切的感受，才能把丰富的生活如实的反映出来，不熟悉的生活是很难写好的。

细致入微地观察，能使学生养成良好的观察习惯，学生观察越细微，思维就会越深刻，想象就会越合理越丰富，说话也会更具体，要培养学生的观察能力，就必须让学生学会有顺序地进行观察的方法，因为只有观之有序才能思之有序、言之有序。 因此，我们在作文教学中要重视对学生观察的指导，培养学生观察和思考的习惯，提高观察能力。

二、 创设情境，培养学生的想象能力

人类思维中无与伦比的想象力是科学不断进入未知领域的原动力，早在古希腊时代，亚里士多德就指出：想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。没有想象，就没有创造。离开积极丰富的想象既难以理解教材的内容，又难以发挥语文之能力。要培养学生的创造性思维，想象是关键。所以在语文教学中，教师应充分利用教材自身的创造性思维因素创设情境，丰富学生的想象，着重引导学生进行思维训练，如《泊船瓜州》中“春风又绿江南

岸”一句是千古名句，而其中的“绿”字是这首诗的字眼，这个字不仅写出了春天已来到江南，而且还写出了春天来到江南后景物的变化，写出了春天鲜明的色彩和勃勃的生机。教学时，我抓住“绿”字着力训练学生的思维，发展学生的想象力。首先让学生依据诗句想象诗人做诗时的情境，根据学生的回答勾勒出诗人立于船头眺望的简笔画，继而让学生听着《春江花月夜》的乐曲，根据提示想象诗人当时的所见、所闻、所感。接着再让学生扮演诗人来讲述想象的情景。最后，向学生介绍诗人王安石在选定“绿”之前曾用“过”、“入”、“满”等字的故事，并让学生分别将这些字放入诗句中像诗人那样吟咏比较、体会“绿”字的妙用。这样，学生对诗句有了细腻的感悟，才真正进入课文所提供的情境，由此可见，教师从语言入手创设与课文内容相应的情境，并引导学生在情境中展开想象，可以缩短学生与课文之间的时空距离，同时，把教材上的语言文字化作有声有色的画面，强化了学生的感受，提高了学生通过想象感知语言的能力。

三、通过说话，培养学生口头表达能力

说话是写作的基础，说话是写作的教学重点。指导学生进行说话训练，教师要面向全体学生，要通过看图写话训练，使所有学生的口头表达能力都得到提高，做到这一点，多给学生说话机会是重要的前提。

四、指导学生认真写话，培养学生的书面表达能力

写话是作文训练的关键，要提高学生的书面表达能力，就必

须在学生写话的过程中自始至终的贯穿教师的指导，在写话过程中，对学生提出要求，如：写话格式，标点运用，不写错别字，准确用词，语句通顺，书写工整，写清意图，写后要检查等。教师根据实际突出重点，在学生写话时，教师应来回巡视，精心辅导，为他们解疑释难，提供帮助，发现错误及时纠正，特别是对学习成绩基础较差的学生，重点辅导，从而增强辅导的针对性和目的性。

五、提倡学生使用儿童语言

儿童语言最能生动地表现儿童的生活世界，如果使用得好，能增强作文语言的趣味性、真实性和感染力，儿童语言来源于儿童真实的生活，除了课堂上必要的语言训练之外，我们还应该引导学生从生活中学习积累，提炼语言，经过引导训练，可爱的孩子们定会以优美真实的语言回报老师的一番苦心。

六、以实践性活动为练笔的基础

学生“情动而辞发”、“我手写我口”出现了练笔的新境界，字字句句都是学生自己实践探索，观察思考所得，表达真实情感，而比是东抄西摘，言不由衷。以实践活动为基础，实质上就是以生活为基础，走生活作文的道路，只不过就是经过教师组织安排，使日常的学习、生活和一些活动更符合作文训练的需要而已。创设情境可以是实践活动的一种补充，但不是主要的方式，实践性活动的要求是全员参与，全班学生在参与过程中认识生活，练习表达，变被动作文为主动作文，充分体现学生作文训练中的主体

地位，发展认识能力、提高综合素质，学生的认识是在教育和生活实践中发展起来的。在实践活动中练笔，就能以生活实践为基础，紧密结合表达能力的训练，依据表达内容、有针对性的发展学生的认识能力，充分发挥作文的德育功能，做到练笔和育人的和谐统一。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这个古诗句常用以比喻学习，同时也说明了只有在生活实践中，才能获得真知，鼓励人们深入生活，吸取营养、丰富和更新知识，生活作文里，活动就是作文的源头活水。小学作文训练虽然只是练笔的性质，但也应该有所为而作，树立生活实践的观点，走生活作文的道路，练笔育人，才能摆脱传统作文的桎梏，走出误区，走新世纪迎来素质教育的新局面。

五年级学生作文跟不上怎么办呀篇四

五年级上册同步作文

五年级上册同步作文 第一单元

我和书的故事

说起我和书的故事，那得穿越到我两岁时，那时的每个夜晚，听妈妈说她都会在睡觉前给我读寓言故事，三岁以后，爸爸就会教我读毛泽东的诗集，由于这个原因在我四岁是我便能背诵毛泽东写的《沁园春.雪》。六岁时又开始读《西游记》、《三国演义》（白话文）。在这期间我还看由外国名著改编的电影比如：《夏洛的网》等....虽然算不上博览群书吧，但是也算是读了“小半个群”吧！就是这样，从此我就和书便结下了不解之缘。

记得，去年快考试了，我却开始迷上了漫画书，例如：《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》这三本书我每天必看，每天沉浸在漫画的海洋里，但好景不长，妈妈发现以后，一怒之下把我的漫画书全撕了个粉碎，那叫一个惨！我大闹了一场，最终以这次考试过后，她要给我买一套书而胜利。周六妈妈带我去书店，嗨！我直奔漫画专柜，被妈妈拽了回家，经过回家的唇枪舌战之后，周日再去书店，这回我可长了记性，挑了一套文学方面的书---《八大名著》，妈妈一看好几百元呢！妈妈说：“等你过生日在给你买”我说“不么，离我过生日还有好几个月呢，大人就是骗子”就这样这次买书又以失败告终。一连几天我都不理妈妈，直到几天后的一个晚上，妈妈回来很晚，她一进家门把一个沉沉的东西放到桌上，说：“辰辰，打开看看！”我打开一看竟是“八大名著”。妈妈说“只要是对你成长有益的书，不管多贵，都会满足你的。”

就这样，经过这件事，我更加热爱读书，而如今我却不再热衷于读漫画，而是读一些家长和老师推荐的励志、对成长有益的书！

开卷是否有益

书籍是人类进步的阶梯，是社会发展的需要，是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。

我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。

我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗？

可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“12岁”他们难为地说，“你们12岁的人了砟还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。

别开生面的辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。

20年后回故乡

大学毕业后，我在美国华盛顿成立了高科技电脑公司，工作一直很忙，20年没回故乡了，在这个周末，我要回家乡看看故乡的变化。{五年级学生作文跟不上怎么办呀}.

我乘着超能动飞船，5分钟飞到了我的故乡——利津县。哦，原来这里已经不叫利津县了，改名为LG高科技城市。我先回到了我的家，大门前，有一个屏幕，上面出示了要用指纹解锁。我把手指按在上面，屏幕显示，指纹验证通过。原来父母已经把我的指纹注册上了。进了家门，我不禁惊呼：“这是我的家吗？”原来的小平房如今已经变成了一栋别墅，我在客厅打开智能电视，这台电视共有952个频道，只要说出频道的号码，电视就会自动播到你要看的频道。

看了会电视，有一点累，到了卧室，一张舒服的大床摆在眼前，我躺在床上，看见有一排按钮，我随便按了一个，机械手便给我按摩起来。

出了家门，车子全部改成飞行式环保车。这种车子靠吸灰尘而提供动能，一旦充满能量，就可以飞。公路两旁原来的清洁工变成了高智能的清洁机器人，我心里不禁想：真是太神奇了！

20年后家乡的变化真大，当然，不管变化多大，家乡永远是我心灵的港湾。

第三单元

我是小小推销员

大家快来看啊！快来看呀！你们快来瞧瞧我们公司新推出的多功能机器人，功能如何大家一试便知。大家走过路过，可千万不要错过呀！

大家请看，这就是本年度我们公司所推出的多功能机器人。这个机器人不管是在什么样的环境下都可以用声音控制，操作方便。这个机器人所用的材质是火烧不怕，水浸泡也不生锈。它有着独特的外形，小巧灵活，相比较之前笨重的机器人，我们这款机器人只有它们三分之一的体重。同时，它有六只手，这六只手想伸多长就能伸多长。它还能烧饭，洗衣，做家务。

我们的机器人不仅会做家务，还能帮助我们一起工作。我们只要按动它那颗红色的按钮，再加上你的声音指挥，它就会按照你的指示开始工作，比如打字、翻译、处理文件等等。它是当今世界上最具有人性化的机器人。

它还是一个环保小卫士，它是一款主要依靠空气能转化为动能的机器人。还有它也依靠我们的生活垃圾来提供能量，它可以把一个一个的垃圾从口中吃下去，再变成新的能源。

看看这款多功能的机器人，操作是多么得方便呀！只要你说一声，它就会完成你交代的任务。这是大家今后必不可少的机器人。你们还在犹豫什么呢？现在订购，我们还有更多的优惠呢！我们折上加折再送你幸福大礼包。

我们的机器人一定能带给你无限的惊喜，快来抢购吧！

文明只差一步

我看过一幅发人深思的漫画,我非常喜欢它,因为它让我知道了“文明”到底离我们多远。

这幅漫画，仅有四格，大致内容是这样的——

放学后，一年级新生小明与小豆正往家走，路过垃圾桶时，细心的小豆发现，垃圾桶四周全是果皮纸屑，非常不卫生，小豆情不自禁地捏住鼻子，对小明说：“这可真脏！不知道是谁那么缺德，只差一步了，都懒得走。”说完，便招呼小明来帮忙，收垃圾。小明神秘地摇头说：“我也有一个好办法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起来，只见她先把垃圾堆在一起，然后，用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒。不一会，小豆就把垃圾全部放进垃圾筒，而此时，明明也没闲着，他的字也写完了，并且将它贴在垃圾桶上，只见上面写着；文明-只差一步。

看完这幅短小的漫画，我不仅浮现出一个问题；文明真的离我们只有一步吗？的确，在漫画中垃圾只差一步就投进垃圾桶了，垃圾扔进垃圾桶就是文明了吗？我认为似是的。不仅如此，走横行道，遵守交通法规都是文明。文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是与非的问题。大家都知道文明很重要，但实践起来，却很难。漫画中有一句话—文明，只差一步。但这一步，却很难走，因为懒惰，撒慌等往往会使我们跨不出那一步，但这些又是人的本性，如果你能刻服这些不良习惯。那就是文明，漫画中就是一个很好的例子，有人为了省事，就不走那一步，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我们只有一步之遥

我们为什么不认真地迈出那一步，到达文明彼岸呢？这是一发人深思的问题，我想，我们的确应该考虑一下，迈出最后一步......{五年级学生作文跟不上怎么办呀}.

第五单元

遨游汉字王国

这两个星期，杨老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。

遨游了汉字王国我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简，由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书到草书再到行书，拥有两千年的历史。我还知道我们不能写错字，如果写错了字可能会带来不良的后果，《一点值万金》这篇文章就是很好的例子：写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品。如果检查人员再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。通过了这篇文章我受到了一个启示：我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字弄混，每次做好作业、考试都要仔细检查一遍，确保万无一失。在这个单元中我印象深的是《我爱你，中国的汉字》这篇课文。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。

汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！汉字真不愧是中华民族拥有如此丰富的书法瑰宝啊！

汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！

第六单元

父母的爱

“你入学的新书包，有人给你拿。你爱吃的三鲜饺，有人给你包„„”每当听到这首感人的歌，我心里总是怀着一份感激之情，我感谢父母把我带到这个美丽的世界，感谢父母给了我无尽的爱。

我的母亲是一个典型的“慈母”，也是我的语文辅导员。她每天风雨无阻地接送我上学、放学。每天为我检查作业，每天早早起床变着花样为我做可口的早餐，从不会让我饿着肚子去上学。每个周五是母亲最忙的时候，她为我洗衣服、缝裤子、补袜子，经常忙碌到深夜。每当我稍有不舒

我的父亲是一位非常严厉的“严父”，也是我的数学辅导员，他从军17年，身上的军人气质总让我有一些畏惧。父亲对我的学习要求很严格，每天都为我检查数学作业，遇到难题时我们父子俩也会争得面红耳赤，有时由于粗心大意，我常会抄错题、计算错误等，父亲会对我进行一番严厉地批评、教育。闲暇之余父亲会把“严父”一词丢到一边，和我在棋盘上“大开杀戒”，教我打篮球、打乒乓球，给我讲他在部队时的学习、生活情况„„

面对父母这份恩，我无以为报，只能努力学习，是自己不断进步，我要告诉父母：这辈子做你们的儿子，是我最大的幸福，相信儿子不会让你们失望，我爱你们，我的父亲、母亲。

第七单元

读《圆明园的毁灭》有感

当我读完《圆明园的毁灭》后，我的心里只有仇恨与惋惜这两个词。

圆明园位于北京西北郊海淀镇北的一片平原上。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年，到清乾隆九年基本完成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时一百五十多年。它的名字虽叫圆明园，实际上它是圆明园、长春园、万春园等东、西、南三面的许多小园所组成。园中还有许多奇珍异宝等名人书画，所以，它又是闻名中外的一个博物馆、艺术馆与皇家园林。

可惜好景不长，正因为这些珍贵的历史文物，就把侵略者的野心钩了起来。于是，英国、法国联合起来攻打圆明园。一八六零年十月六日，这帮可恶的强盗冲进北京，他们拥有先进的枪炮，虽说那时我们人很多，但装备落后，所以，我们就只好倒在了敌人的枪口下。随后，他们闯进圆明园，什么宝贝都不放过，首饰珍珠等小物品统统掠走，大花瓶等沉重的东西就全部毁掉。然而，这群强盗还不罢休，十月十八日、十九日，三千五百名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，直到我国人民这个用心血和汗水创造的结晶，化成灰烬。

金壁辉煌的殿堂——没有了。玲珑剔透的亭台楼阁——没有了。珍贵的历史文物——没有了！只有一片废墟。一八六零年十月六日，这可恨的一天，请不要让我们忘记。

英法联军，这帮可恶的强盗在我国领土上为非作歹，烧杀掠抢，难道他们不感到耻辱吗！ 总之，我们的损失太大太大了！失去的太多太多。因此，我下定决心，好好读书，为圆明园挽回这个损失，为祖国挽回这个耻辱！

第八单元

我爱看的革命影视作品

一次偶然的机会，让我得到了《湖州革命英烈》这本书，我便如饥似渴地读了起来。

这本书讲的是发生在湖州的革命英烈身上的故事。日本侵略者用战争打开了中华大门，残害中华儿女，不知他们手上沾了多少中华儿女的鲜血，他们在我中华土地上横行霸道，犯下了滔天大罪。就在中华民族大难当头的时候，湖州有许多爱国爱民的人挺身而出，加入共产党，为受苦受难的中华儿女出了口恶气。其中，我最佩服的是沈秀英烈士，她是一位优秀师范毕业生，投身至共产党后曾先后四次被捕，最后惨遭敌人毒手，在生命最后关头，她却视死如归。

看完这本书后，我深深地被这本书里的烈士为了国家的振兴不顾个人安危的爱国主义精神所感动。我崇敬他们的智慧与勇敢。先烈们为了国家独立、人民幸福而不畏艰险、不怕牺牲、赴汤蹈火的斗争。即使献出自己的生命也在所不惜！

改革的今天，祖国的经济建设的步伐越来越快；人们的生活越来越红火；科技已走在世界前列；飘摇百年的香港、澳门顺利回归祖国„„这些都是用热血和生命换来的，先烈们面对凶恶的敌人，以自己铮铮铁骨，用不屈不饶的精神谱写了人们壮丽事业的光辉篇章。

湖州革命英烈们为党立下的汗马功劳，丰功伟绩，将与天地共存，与日月同辉。

五年级学生作文跟不上怎么办呀篇五

五年级学生作文文档{五年级学生作文跟不上怎么办呀}.

我家的“小可爱”

新和小学 五年级杨世能 指导教师:杨云蓉 我家有一只可爱、机敏又温顺的猫，这只猫是从我表哥家捉来的。

我细细端详着：它全身黑白黑白的，圆形的头上长着一双明亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样，三角形的鼻子上仿佛有两个洞口一样，嘴里长着锋利的牙齿，和两个大眼睛，一个浅红色的舌头，身体呈长筒状，尾巴尖细，还有一双尖尖的爪子，抓时爪子伸出来，不抓时爪子缩回去。耳朵小小的，胡须长长的可以测量老鼠的洞口，自己方便抓老鼠。

我家的小可爱既可爱，又温顺。

他吃肉时，用锋利的牙齿咬起肉，一甩，再用嘴咬住肉，来回嚼几下。就把肉吃下去了，有时我家睡，去邻居家睡时，早上8—9点左右叫“喵、喵”仿佛在说：“开门，开门”。我便开门让他进来，有时他心情好还会蹑手蹑脚地走到你脚旁蹭你的脚。 有一次，我和小可爱玩时，一只胖胖的老鼠跑下来，小可爱立刻飞奔过去，老鼠躲进了椅子下面去了，小可爱又以“迅雷不及掩耳之势”飞进椅子下面，和老鼠进行了三百回合大战斗，最后小可爱致命一击把它咬死，提出来了。后来，他又慢慢的品尝着。

小可爱是不是很可爱呢？

五年级学生作文跟不上怎么办呀篇六

五年级学生作文

弱小的我

海源学校 五年级（2）班 乔佳丽

父爱就像一座山，宏伟壮观；母爱就像一片海，辽阔伟大。是啊!这就是人们常说的‚父爱如山，母爱如海。”其实我觉的这句话一点儿也不假，在我七八岁的时候，就深深地体会到了这一点。

那是一个天气比较闷热的下午，我穿着背心和短裤随妈妈到地里割麦子。可这天气也真是孙猴子的脸——说变就变。刚才还是晴空万里，现在一下子就乌云压顶，豌豆似的雨点向我们打来。我和妈妈没带任何雨具，只好躲到田边的树下避雨。

这时，一股凉风夹着雨点无情地向我们袭来。我冷极了，雨也下得更大了，眼看我就要被雨水淋透了。妈妈毫不犹豫的将自己的袄脱下来给我围上。顿时一股暖流涌入我心头，妈妈却在风雨中瑟瑟发抖。

我问妈妈：‚这是倾盆大雨吗？‛

‚是啊！孩子，你看这雨虽大，可它终有停的时候；这树虽茂，可它终有枯的时候。所以你要珍惜现在，遥望未来，这才是最好的选择。懂吗？‛我似懂非懂的点了点头。

这时老天爷好像被妈妈的精神所感动——雨停了。

回到家，只见妈妈蓬乱的头发下边一张疲惫的脸，她哆嗦着身体上炕入睡了。

第二天，妈妈感冒了，可它还强打精神给我做饭、洗衣服……

多么伟大的母爱！多么无私的母爱！我哭了。

平凡的老师

海源学校 五年级（2）班 董洁 教师是一个平凡而又神圣的职业，是一个崇高而又伟大的职业。

他矮小的个子，一张瓜子脸，不爱喝酒，脾气很好。大家都叫他‚李老师。‛李老师的家庭还算富裕。家有一双儿女，女儿出嫁了，只剩下宝贝小儿子---李博，可是，天有不测风云，灾难降临到他的家庭。李博得了白血病，花光了家里所有积蓄并欠了很多外债，儿子的病情也没有好转。李老师愁眉紧锁，这件事一直萦绕在他脑海，可它始终没有忘记他的学生，坚持一如既往地给我们上课。

一次， 课堂上李老师的手机响了，里面传出了局促不安的声音：

‚你快来吧，儿子的病恶化了。‛

‚哦，知道了。‛李老师说，‚我这儿还上课的呢，等星期天再去吧。‛

电话那边随即传来冷哭骂声：‚儿子都这样了，你还要上课，你心中只有学生哪有儿子呀。‛李老师还没来的及解释，那边就撂了电话。这时我看见李老师的眼睛有些红润了。

‚老师‛我情不自禁说道，‚您快去医院看看吧。‛

我的眼泪禁不住流了下来，老师走过来安慰我说：‚别哭啊，要学会坚强。‛‚可是，老师，李博现在正是需要您的时候，快去看看吧。‛我说。‚李博，我的儿子，他生命垂危我早已料到，但我再不能耽误你们学习了。‛就这样，直到李博的生命之花凋谢了，老师才离开我们。

多么崇高的品质呀，多么伟大的人民教师，老师我为你骄傲。

母女情

海源学校 五年级（2）班 门志美 亲情是一杯散发着浓浓清香的佳酿，喝下便醉。亲情是一根又细又长的相思线，一头系着儿女之情，一头系着家人之爱。

俗话说：‚天有不测风云。‛今天我才明白了这句话的意思。

上午还是晴空万里，可是一到下午，天空乌云密布，看着好像要下雨。不一会儿，果然下起了倾盆大雨。哎！真后悔没听妈妈的话带上雨伞，怎么办啊？我焦急地等啊等，正在我心急如焚的时候，一个熟悉的身影向我走来，妈——妈，高兴的我一蹦三尺高。妈妈见到我立即将我拥入怀中，疼爱的说：‚让你带伞你偏不，这下可好。‛然后妈妈就带我走向回家的路，一路上妈妈把伞向我这边倾斜，妈妈的左半身被雨水打湿了像个落汤鸡。但妈妈那已经被雨水淋得冰冷的手紧紧的牵着我，我望了望妈妈，雨水顺着她夹杂着白发的额头流下来。这时我的脸上不知道是泪水还是雨水……

老师，我感谢你

海源学校 五年级（2）班 于倩

提起我们的班主任，没有一个不翘起大拇指的。单是他的那些荣誉证书和那闪闪发光的‚全国优秀教师‛奖章，就足以说明他是一个令人敬佩的人。我不但敬佩他，而且还内心充满了感激。

记得那次上语文课，我的胃病又犯了，而且没有带药，是您来到我身边，看到我课桌里的水瓶，轻声对我说：‚用热水瓶暖和暖和胃会好些。‛于是您拿着瓶子来到水桶边，给我打了一瓶热水递给我，我的心中非常激动，感到无比的幸福。接着您又去办公室拿来一条毛巾给我，让我放在水瓶外面。您抚摸着我的头，一边安慰我，一边用手按住我的胃部轻轻揉动，我感到疼痛缓解了许多。望着您那慈祥的面庞，我的眼泪夺眶而出，这泪水是幸福的，是喜悦的，更是感激的眼泪。

还有一次，我的考试成绩很不理想，您当着全班同学的面批评了我。下课后您又找我亲切的谈话，您说：‚学习要持之以恒，不能三天打渔，两天晒网，只有坚持才能成功。‛听了您的话，我受到了很大的启示。于是我刻苦学习，在第二单元的测试中我得了93分，没有您的教导，我这么能取得这样好的成绩呢？

老师是个平凡而神圣的职业，您在平凡的岗位上写了一段不平凡的故事。老师我想对您说，因为认识了您，我才懂得了教师的真正含义和价值。

手臂上的伤痕

海源学校 五年级（2）班 康朵朵

每当我看到爸爸手臂上的月牙痕，眼前就浮现出了那惊心动魄的一幕。

我6岁的时候，不小心把手指甲盖掀翻了。流血不止，一股钻心的疼痛，令我哭喊着……爸爸急忙把我送进了医院。医生给我打了麻醉剂，上了止疼药，疼痛缓解了许多。回到家里我实在太累了，躺在床上就睡着了。

午夜时分，麻醉剂失效了。伤口又开始疼啊。火烧火燎般的像剪刀剜心一样疼，我听了爸爸很多的建议，看动画片、听歌曲、数数、努力睡觉……希望可以减轻疼痛，可是都没有效果。疼痛对我来说简直就是痛不欲生啊！我哭，我叫，我实在受不了啦！爸爸看着我疼痛难忍的样子，可他又无能为力，在我身边急的像热锅上的蚂蚁转来转去。

突然，爸爸伸出右臂对我说：‚朵朵如果疼的厉害，你就咬住爸爸的手臂吧。‛我看着爸爸那骨瘦如柴的手臂，不管三七二十一一口咬住。只见爸爸眉头一皱，嘴一咧，然后笑着对我说：‚还疼吗？‛‚嗯‛我含糊不清地回答着。

几天后，我问爸爸：‚为什么我咬住你的手臂就真的不那么疼了呢？‛爸爸告诉我：‚你的痛借着咬劲被发泄出来了，而爸爸被你咬的时候也真真切切的感受到你有多疼，手臂被你咬疼，心痛也被转移了。于是我们都得到了释放。‛听了爸爸的话，我的眼泪夺眶而出，看着爸爸手臂上的月牙痕，我暗下决心，我一定要努力学习，快快长大，将来报答爸爸对我无私而伟大的爱。