五年级下册语文教学工作总结

五年级下册语文教学工作总结篇一

五年级第二学期语文教学工作总结

五年级第二学期语文教学工作总结

（2012—2013）学年度

本学期我继续担任我们五年级（3）班的班主任工作、语文教学工作，本班54名学生，男生多，女生少。在班级里女生的学习成绩略胜于男生。但班级凝聚力较强。在领导的关心、支持、指导和帮助下，完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、继续抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，努力提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我继续强调规范，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。做到课课听写，努力要求学生做到课课无错字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对每一篇课文要求背诵的段落我都做到亲自检查，小组长复查。争取不让一个学困生掉队。

二、在教学的过程中对学生进行思想教育

我在语文课堂教过程中，对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，也让学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和无私奉献的精神，从小树立远大的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育。

三、培养良好的学习习惯

本学期，我在培养学生良好的学习习惯上继续下功夫。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论。让学生由被动的听课转变为主动的学习。

四、继续做好辅差工作

辅差是一项长期而艰巨的工作，需要我们常抓不懈，只有这样才能提高班级的整体教学质量。班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生；

2、行为习惯自制力较差的学生；

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈。这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，树立起他们的自信心。

五、 存在的不足：

1、我自个认为在教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听、说、读、写的能力还要再进一步挖掘和培养，整体的语文成绩有待提高。

3、学困生的问题一直是困绕我班级的难点问题，部分学生的成绩仍旧不尽人意。努力提高学生的学业成绩，是我下一年的奋斗目标。

4、和家长的联系不够紧密。当有些学生在学校表现不好，或是出现不完成作业的现象时，虽然也和家长沟通，但是也仅仅是处理眼下的问题。不能做到持之以恒。

六、今后的努力：

为了改善以上的不足，下学期我要从以下几个方面努力：

1、多看书，多练笔，多反思，多向有经验的老师学习，提高自身的教育教学素质。

2、努力做到家校的密切联系。特别是学困生的情况，要及时通知其家长，让家长知道孩子学习欠缺的地方，以便更好的进行辅导，让学困生能尽快的掌握所学知识。

七、所获成绩：

1、在本期期末考试中，语文人均分 、及格率 、红分率 、获本校三个班第 名。

2、所带领的班级获优秀 。

总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还有很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学习成绩需要提高，班集体建设还需完善。我希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

2013年7月

五年级下册语文教学工作总结篇二

人教版五年级语文下册教学工作总结

五年级下册语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生

的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。 为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：

一、端正思想，教书育人，为人师表。 作为一名教师我很清楚，自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，

我先从自己的思想入手。平时积极参加班主任会议及各项教育教学活动。每周按时出勤，始

终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时以身作则，尊敬师长，服从学校统一安排，

与同事们关系融洽。

二、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了

上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活

泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民

主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建自主、合作、探究式

课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动自主、合作、探究获取知识。

三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互帮互助小组 ，利

用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养

学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，

对提高学生学习成绩有很大的好处。首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，有

人说，聪明与否，在于是否思考。所以我着重指导学生思考。复习回顾当天所学，引导学生

预习。

五、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向

学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外

行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践

中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠

定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字

比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、教学中，未能有效地关注整体，激励平价使用不足不到位。

3、个别学生学习语文积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

七、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，

集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心

和责任感。{五年级下册语文教学工作总结}.

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行{五年级下册语文教学工作总结}.

为习惯的培养。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他

人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得

良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 美泉小学 张红星

2013-6-8篇二：小学五年级下册语文学科教学总结 小学五年级下册语文学科教学总结 时间过得真快，一学期的教学工作又在不知不觉中结束了。回顾这一学期的语文教学工

作，我感叹良多， 有令人欢喜的教学成果，也有存在的问题，还需努力解决。现简单总结如

下：

一、狠抓基础知识和基本技能 在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提

高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强 调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并

努力克服错别字。对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病 句的修改，对生字新词

的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技 能和

语文能力。

二、灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、

合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵 活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达

自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持 一种旺盛的学习劲头，

教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做 到与

时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的

看法；时而采

用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，

对提高学生学

习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首

先，我们强调上课专心

听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要

着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要

适用，易行，便于操作，

还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。

这就给我们 教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用

的方法，在作业中使用

“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之

能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针

对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌

握，并能运用。由于抓好了章节过关， 本期学生的学习成绩普遍有了提高。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展

学生的知识视野，

我开展了一系列的语文活动。如：优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生

主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。进行各种词汇收

集。如aab式，abb式，aabb式，abab式， abac式，abcc式，aabc式，以及符合各种要求

的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显 的增多。开展各种 语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学

—— 学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动

中增长了知识，训练了 动脑的能力。进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，

提出自己的观点，时间不在长短，关键 是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴

趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜 闻乐见的形式是有直接关系的。 在

本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增

强，但同时也有不足之处，如学生中有的连汉语拼音都不会认读，有个别学生作文枯燥无味，

觉得无话可说等等。在以后的语文教学工作中还应该在转化后进生方面加大力度，力求让每

一个学生都有进步， 每一个家长都满意。篇三：人教版小学五年级语文下册工作总结 人教版五年级下册语文教学工作总结 经过六年的学习强化与教育指导，五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分

同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精

华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，

为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学总结如下：

一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获

取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我

课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激

发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓

励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝

试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更

多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，

学习兴趣比较浓厚。

二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键

所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干

部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学

生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能

力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导

能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三

年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、

想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充

分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位

学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书

籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在

学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学

期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，

课外严格要求学生认真书写。

三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中

间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差

生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习

兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在

教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有

一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正 确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或

遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他

人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得

良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素。篇四：五年级下册语文教学工

作总结

五年级下册语文教学工作总结 通天小学 陈伟军

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的

语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析：

本班学生45人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,

学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学

习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，

所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学

习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学

生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类

学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂

事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热

情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好

动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说

话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容

辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了

些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩

子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过

关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中

有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并

没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资

料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课

时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，

其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，

有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练

习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业

书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，

学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，

对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习

的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、

画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学

能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理

解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅

读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和

四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂

教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织

多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，

走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了

学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听

讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大

的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，

每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担

的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他

们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学

生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，

使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳

句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的

展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训

练了动脑、动口、动手的能力。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔

画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够

灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

五年级下册语文教学工作总结篇三

苏教版五年级下册语文教学工作总结

语文教学工作总结{五年级下册语文教学工作总结}.

五（2）邓洁

光阴似箭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在了解学生的基础上对症下药，因材施教，以求提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

五、 存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

六、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

如果这样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，在下学期的学习中会更有利于教师同学生共同提高。

五年级下册语文教学工作总结篇四

五年级上册语文教学工作总结

本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、班级情况分析。

全班共有学生63人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有张建辉，许瑞楠等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有王紫薇等同学一字不动的学生，成绩极其差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。

（一）、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和爱国精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

（二）、认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

（三）、提高上课技能。

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

（四）培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

（六）、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，

但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

（七）、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

（八）、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

（九）家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学此文转自斐斐课件园的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

五年级下册语文教学工作总结篇五

五年级语文教学工作总结

2013-2014学年度第一学期五年级语文教学工作总结

任课教师 郭祺彬

回首本学期忙碌而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。

一、努力学习，提高自身业务素质。

1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。

众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学习；积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。

教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。{五年级下册语文教学工作总结}.

3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养。

教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

二、努力教改，提高教育教学效率。

1、改革教法，注重学法。

变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

.2、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。

激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

三、努力实践，提高学生综合素养

1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。

在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。

2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学

习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力。

课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

四、教育教学工作反思。

存在问题

1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩本学期有所下降。

2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。

4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。

今后努力方向：

1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，重视提高学生的人文素养和科学素养。

总之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

2013-2014学年度第一学期五年级语文复习计划

任课教师 郭祺彬

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇,随课生字词,7次习作训练和7个回顾?拓展,及语文小知识。

三、复习总目标:{五年级下册语文教学工作总结}.

1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和"日积月累"中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

五年级下册语文教学工作总结篇六

五年级语文上册教学工作总结

五年级语文教学工作总结

（2015—2016第一学期）

这一学期在校领导的安排下，我承担了五年级（1）班的语文教学工作，回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。总结如下：

一、完成教育教学情况：

（一）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并适当利用多媒体教学，课后及时对该课作出总结，并认真归纳每课书的知识要点，引导学生做好笔记。

（二）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解