五年级上册18单元作文

五年级上册18单元作文篇一

人教版五年级上册三单元作文：我是小小推销员(18)

人教版五年级上册三单元作文：我是小小推销员（18） 物品介绍：计算器

我是小小推销员。今天，我来推销一种文具计算器

计算器具有处理速度快、计算精度高、存储容量大、可靠性高、工作全自动以及使用范围广等通用性的特点。

我这计算器是选用优质的塑料、电子元件，精心制作而成，颜色为深蓝色。它还可以进行数学计算，还拥有集成电路芯片。这个计算器采用滑盖设计，这一切都可以增加计算器的使用寿命，最适合我们学生用了，它的规格是：16cm×7.5cm，他的最少起批量为一件衣上。

我这个计算器由50个按键、资格自然书写显示屏、一个滑盖组成。

我这个计算器不光有加、减、乘、除的功能，还可以计算根号，计算π。 在使用的过程中，我们也要注意，首先，不要进水，在使用计算器之前，要把滑盖滑下来，套在背面，这样用起来就方便多了。

这个学生计算器，我希望大家多多用！

五年级上册18单元作文篇二

五年级上册六单元作文：父母的爱(18)

五年级上册六单元作文：父母的爱（18）

每个人都有父母，可他们未必会把他们的爱都奉献给我们。 但是我的父母把他们全部的热情和爱都给了我，所以我十分爱他们。 一九九四年三月七日凌晨四点三十五分我诞生在这个可爱美丽的世界上。那时父母欢喜得不得了。随后，父母开始对我进行教育，教我怎样做人，那亲切、温柔的话语使我仿佛进入了神秘仙境。之后，父亲又开始教我写字，他对我要求很严格，以下弄不好就打我。所以，那一天我被打了十几个巴掌，脸都被老爸打得有红又肿。在我眼中是一种无穷的父爱。有些家长从来没有给过自己的孩子真正的爱。老爸叫我背作文也是一种爱。当我不想背或者正为背作文没有时间而担忧时，我就害怕见到老爸那个熟悉的笑脸，觉得自己无颜面对他。为什么说老爸叫我背作文也是一种爱呢？因为他希望我背了作文；作文水平提高，考进义乌一中后，再考进北京大学等高等大学，最后找一个好工作。虽然我的成绩不怎么样，但我还是会努力学习。我要把父母的爱变为动力，把他们的爱变为我刻苦学习的法宝。让老爸、妈妈望子成龙的梦想变为现实。我对父母的爱是难以用语言表达的。

五年级上册18单元作文篇三

人教版五年级上册第七单元优秀作文5篇

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到满腔仇恨。

1860年10月6日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；重的用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火烧圆明园，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了灰烬！ 我们伟大的祖国饱经沧桑、历尽磨难。自1840年以来，中国人民饱受帝国主义的侵略和奴役。割让香港、澳门、台湾、九龙、威海卫„„

这些强盗们肆意毁坏园林，竟把”万园之园”化成灰烬。看到这里，我恨不得把他们碎尸万段，砸成稀八烂„„我的肺都快气炸了！他们如此无法无天，就是因为当时的中国太落后了，再加上没有什么先进的武器，所以才处处受到各国侵略者的欺负。

一个国家如果落后就要挨打，只有祖国富强，民族振兴，才不会遭受外来的侵略。英法联军侵入北京，闯入圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一辈子的耻辱！！！

我们二十一世纪的学生更要学好科学知识。铭记“为中华之腾飞而读书！”是的，这就是中华民族精神和力量的源泉，同学们，作为一个炎黄子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华！”使中华民族屹立于世界民族之林。500字 人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感 今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。 圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它位于北京西北郊，由圆明园、万春园和长春园组成，还有许多小园分布在圆明园的周围。园内有民族建筑，西洋景观，漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览中外风景名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。

但是，就是这样一座举世闻名的皇家园林，却在1860年10月，被英法联军这帮强盗洗劫一空。末了，还丧心病狂地在园内放火焚烧。大火连烧3天，把我国这一园林的艺术瑰宝和建筑艺术的精华化为一片灰烬。

读到这里，我火冒三丈，恨不得将这帮强盗五马分尸。我痛恨这帮强盗无法无天，丧尽天良；恨当时的清政府软弱无能，皇帝昏庸无能，让这帮贪婪、野蛮的侵略者在我国的领土上撒野、践踏。任由那些可恶的强盗在中国领土上横行霸道，却无动于衷，令人伤痛！令人气愤！我伤痛啊！中国人是那样的软弱可欺„„ 中国人民受到了血与火的洗礼。圆明园的毁灭带给我们带来的是耻辱，更是惨痛的教训，同时，也让我们明白不让历史重演，时刻谨记“不忘国耻，振兴中华！”。

同学们我们是祖国的未来，让我们为中华民族的伟大复兴而努力学习，让知识武装我们的头脑，让我们的祖国更加强大！501字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感(好) 读完《圆明园的毁灭》这篇文章后，我气得咬牙切齿。

圆明园是一座皇家园林，曾被誉为“万园之园”，可现在，我们在这里看到的只是残桓huán断壁。

当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时，由衷地赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出这座举世闻名的园林艺术瑰宝！这真是一个了不起的创举！充分体现了我国劳动人民的智慧。

当我读到英法联军闯进圆明园夺我财宝，烧我园林，把”万园之园”化成灰

烬时，我恨之入骨，真想把侵略者碎尸万段！

我为失去圆明园而感到无比悲伤，我又想起了1931年9月18日，日军发动侵略战争，占领东北三省。1932年1月28日进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式爆发了。到1938年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者无恶不作，血流成河。光在南京就杀害了无辜军民30万人！

中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，被称为“东亚病夫”的民族，竟成为令世人瞩目的民族。

今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记英法联军火烧圆明园的局面，我们是21世纪的接班人，不要忘记国耻，我们要以此为动力，奋发图强。报着“为中华之崛起而读书”的信念，才能担负起建设祖国的重任。524字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感（好） 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。

圆明园是一座举世闻名的皇家园林，历经六代一百五十多年的营建，它在众多园林中鹤立鸡群，汇聚了天下的风景名胜，将中西建筑风格融为一体，还集中了华夏民族五千年来最珍贵的历史文物，各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，堪称园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

那具有中国古代特色的亭台楼阁，那价值连城的宝库„„历经了多少个世世代代的文化结晶就这样在英法联军的魔爪下毁于一旦，给我们的祖国带来了不可估量的损失。我的心灵被触动了，被愤怒的火焰燃烧了。一个拥有长江黄河波涛滚滚的民族，一个拥有亿万双有力的手的民族，却只能握着空拳头，泪汪汪的看着„„

几十年来，犯下了不可饶恕的罪行的八国联军，无视中华民族的尊严，在我们的国土上胡作非为，抢走了圆明园里的文物和财宝，为了掩饰罪行，把圆明园烧了，大火连烧三天三夜，把圆明园变成了废墟„„这一切的一切，正是清政府的无能，使我们国家受到八国联军的欺压。

我们应该增强民族的使命感和责任感。现在我们国家虽然是和平的，但是许多国家都还在惦记着中国这块美肉，我们国家依旧还是那样落后。所以，我们现在应该为“中华之飞腾”而刻苦学习。使我们的国家更加繁荣昌盛，屹立于世界东方。500字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感 当我读完《圆明园的毁灭》后，我的心里只有仇恨与惋惜。

野蛮的英法联军，是你们在1860年烧毁了我们中国人民智慧的结晶；是你们掠走了我们祖国宝贵的文化遗产；是你们给中国人民带来了深重的苦难。在你们野蛮的国度里有这么一对世界罪人，那就是额尔金父子，他们不但烧毁了圆明园，而且还烧毁了希腊的巴特神农庙。我与你们有着不共戴天的仇恨。

圆明园位于北京西北郊，是清代的皇家御苑。它由圆明园、长春园、万春园等东、西、南三面的许多小园所组成。园中还有许多奇珍异宝等名人书画，所以，它又是闻名中外的一个博物馆、艺术馆与皇家园林。

可惜好景不长，正因为这些珍贵的历史文物，就把侵略者的野心钩了起来。于是，英法联军攻打圆明园。1860年10月6日，这帮可恶的强盗冲进北京，他们拥有先进的枪炮，我们虽人多，但武器落后，所以，我们就只好倒在了敌人的枪口下。随后，他们闯进圆明园，把宝贝统统掠走，这群强盗还不罢休，10月18

日、19日，三千五百名侵略者在园内放火，大火连烧三天，直到我国人民这个用心血和汗水创造的结晶，化成灰烬。英法联军，这帮可恶的强盗在我国领土上为非作歹，烧杀掠抢，他们禽兽不如。

但我深深地认识到“落后就要挨打”这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们：为圆明园挽回这个损失，为祖国挽回这个耻辱！为了我们的祖国能更加强大，我们一定要好好读书，让知识武装我们的头脑，使我们的祖国更加辉煌！

五年级上册18单元作文篇四

人教版小学语文四年级上册18单元单元备课

人教版小学四年级语文上册1——8单元单元备课

第一单元自然奇观 2012.9

一、单元教学目标

1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。

3.培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。

4.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

5.在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

6.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。

二、单元知识结构

本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。

三、单元教学重、难点：

重点

1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。

3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵

难点

1.强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。

2、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

3、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。

四、学生情况分析

本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

五、教学建议

学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、

搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。

六、课时划分：

1、《观潮》 2课时

2、《雅鲁藏布大峡谷》2课时

3、《鸟的天堂》 2课时

4、《火烧云》 1课时

5、《语文园地一》 2课时

第二单元观察与发现 2012.9

一、单元教学目标:

1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。

3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。{五年级上册18单元作文}.

4、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。

7、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

9、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。

10、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

11、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。

12、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。

13、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。

二、单元知识结构

本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的，共有四篇课文，其中《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》是精读课文，《世界地图引出的发现》是略读课文，《语文园地二》是综合性训练。

三、单元教学重、难点：

重点

1、借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。

2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。

3、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，知道爬山虎是怎样向上爬的。

4、创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。

难点

1、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

2、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

3、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。四、学生情况分析

本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。

为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。

五、教学思路：

在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时，还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。

六、课时划分：

5、《古诗两首》 2课时

6、《爬山虎的脚》 2课时

7、《蟋蟀的住宅》 2课时

8、《世界地图引出的发现》 1课时

《语文园地二》 2课时

第三单元中外童话 2012.10

一、单元教学目标：

1、认识21个生字，会写16个生字，能会写会运用30个词语，会读认21个词语。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。

3、通过理解故事的内容，感悟出故事中蕴含的道理，从中受到教育。

4、体会童话在表达上的突出特点，初步学会编童话故事。

二、单元知识结构

本组教材围绕“中外童话”这一专题，选取了不同作家。不同风格的4篇童话，分别是《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》和《小木偶的故事》，还有《语文园地三》。

三、单元教学重、难点：

重点

1、认读本单元21个生字，会写16个生字。

2、有感情地朗读课文，边读边想象文中所描述的画面、情境，感受童话中人物的形象，品味童话故事中优美的语言。

难点

1、懂得童话故事中蕴含的道理，从故事中受到真、善、美的熏陶与感染。

2、了解童话故事的特点，完成习作。

四、学生情况分析

本组教材围绕“中外童话”这一专题，选取了不同作家，不同风格的4篇童话，学生对童话故事很感兴趣，容易激发学生的求知欲

五、教学建议

以自主、合作、探究的学习方式为主，采用情境设置、讨论交流、指导朗读、拓展延伸等方法，配以多媒体课件来辅助教学。

六、课时划分

《巨人的花园》 2课时{五年级上册18单元作文}.

《幸福是什么》 1课时

《去年的树》 2课时

《小木偶的故事》 1课时

《语文园地三》。 2课时

第四单元作家笔下的动物 2012.10

一、单元教学目标：

1．认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。

2．以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。

3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。

4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。

5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。

6．培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。

7．学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。

8．通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。

9．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

二、单元知识结构

本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》、《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物，还有《语文园地四》。

三、单元教学重点、难点：

1、引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。

2、通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；通过比较，对文章的写法有所感悟。

3、让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

四、学生情况分析

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

五、教学建议

1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。

2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。

3、加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力。

4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进发展。

5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。

6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。注意课外适当的拓展延伸，指导学生以一带多，广泛地开展课外阅读。

7、处理一些从高年级下放的课文时注意不要人为拔高要求，不自觉地用高年级的要求来要求孩子。

8、教学过程中注意抓住重点句子领导孩子进行感悟、理解。必要时可以让孩子进行表演以加深理解。

9、单元训练重点：拟人。参照作家的描写方法仿写自己喜爱的动物。

10、《词语盘点》的内容可放在平时分部分学习，不用集中一节课突击教学。

六、 课时安排：

《白鹅》 2课时

《白公鹅》 1课时

《猫》 2课时、

《母鸡》 1课时

《语文园地四》 2课时

第五单元我国的世界遗产 2012.11

一、单元教材分析

通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。

一、单元教学目标

1.认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等32个生字，会写“隔、屯、柱栽”等32个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；

3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。

5.《语文园地》中的“日积月累”描写名胜古迹的四副趣联及课外搜集的相关资料。

6.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身的语言理解的水平和能力。

7.培养学生，根据课文的主题进行搜集相关的资料，并能够用自己的语言表达出来，提高自身的观察力和逻辑思维能力。

8.在阅读中感受“世界遗产”的魅力，激起民族自豪感，产生了解“世界遗产”的兴趣。

二、单元知识结构

本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的文物的保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练习；“宽带网”建议学生继续搜集相关于中国的“世界遗产的”的资料。

三、单元教学重难点：

1、培养学生整体学习本单元关于中国的“世界遗产”内容的能力，贯穿各部分的知识，系统联系在一起。

2、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。

3、培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的思想意识和习惯。

4、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。

5、感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。

6、重视学生语言的积累，提倡将好的片段背诵下来。注重语言的表达能力的培养。

7、将口语表达的训练与写作实践紧密联系在一起。能将自己所表达的思想内容用恰当的书面文字写出来。注意语言的交际与写作的转换，提高学生对语言的敏感度及提高自己的语言表达的综合水平。

四、学生情况分析

五年级上册18单元作文篇五

人教版五年级上册第七单元优秀作文5篇 (3000字)

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到满腔仇恨。

1860年10月6日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；重的用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火烧圆明园，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了灰烬！ 我们伟大的祖国饱经沧桑、历尽磨难。自1840年以来，中国人民饱受帝国主义的侵略和奴役。割让香港、澳门、台湾、九龙、威海卫??

这些强盗们肆意毁坏园林，竟把”万园之园”化成灰烬。看到这里，我恨不得把他们碎尸万段，砸成稀八烂??我的肺都快气炸了！他们如此无法无天，就是因为当时的中国太落后了，再加上没有什么先进的武器，所以才处处受到各国侵略者的欺负。

一个国家如果落后就要挨打，只有祖国富强，民族振兴，才不会遭受外来的侵略。英法联军侵入北京，闯入圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一辈子的耻辱！！！

我们二十一世纪的学生更要学好科学知识。铭记“为中华之腾飞而读书！”是的，这就是中华民族精神和力量的源泉，同学们，作为一个炎黄子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华！”使中华民族屹立于世界民族之林。500字 人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感 今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。 圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它位于北京西北郊，由圆明园、万春园和长春园组成，还有许多小园分布在圆明园的周围。园内有民族建筑，西洋景观，漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览中外风景名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。

但是，就是这样一座举世闻名的皇家园林，却在1860年10月，被英法联军这帮强盗洗劫一空。末了，还丧心病狂地在园内放火焚烧。大火连烧3天，把我国这一园林的艺术瑰宝和建筑艺术的精华化为一片灰烬。

读到这里，我火冒三丈，恨不得将这帮强盗五马分尸。我痛恨这帮强盗无法无天，丧尽天良；恨当时的清政府软弱无能，皇帝昏庸无能，让这帮贪婪、野蛮的侵

略者在我国的领土上撒野、践踏。任由那些可恶的强盗在中国领土上横行霸道，却无动于衷，令人伤痛！令人气愤！我伤痛啊！中国人是那样的软弱可欺?? 中国人民受到了血与火的洗礼。圆明园的毁灭带给我们带来的是耻辱，更是惨痛的教训，同时，也让我们明白不让历史重演，时刻谨记“不忘国耻，振兴中华！”。

同学们我们是祖国的未来，让我们为中华民族的伟大复兴而努力学习，让知识武装我们的头脑，让我们的祖国更加强大！501字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感(好) 读完《圆明园的毁灭》这篇文章后，我气得咬牙切齿。

圆明园是一座皇家园林，曾被誉为“万园之园”，可现在，我们在这里看到的只是残桓huán断壁。

当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时，由衷地赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出这座举世闻名的园林艺术瑰宝！这真是一个了不起的创举！充分体现了我国劳动人民的智慧。

当我读到英法联军闯进圆明园夺我财宝，烧我园林，把”万园之园”化成灰

烬时，我恨之入骨，真想把侵略者碎尸万段！

我为失去圆明园而感到无比悲伤，我又想起了1931年9月18日，日军发动侵略战争，占领东北三省。1932年1月28日进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式爆发了。到1938年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者无恶不作，血流成河。光在南京就杀害了无辜军民30万人！

中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，被称为“东亚病夫”的民族，竟成为令世人瞩目的民族。

今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记英法联军火烧圆明园的局面，我们是21世纪的接班人，不要忘记国耻，我们要以此为动力，奋发图强。报着“为中华之崛起而读书”的信念，才能担负起建设祖国的重任。524字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感（好） 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。

圆明园是一座举世闻名的皇家园林，历经六代一百五十多年的营建，它在众多园林中鹤立鸡群，汇聚了天下的风景名胜，将中西建筑风格融为一体，还集中了华夏民族五千年来最珍贵的历史文物，各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，堪称园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

那具有中国古代特色的亭台楼阁，那价值连城的宝库??历经了多少个世世代代的文化结晶就这样在英法联军的魔爪下毁于一旦，给我们的祖国带来了不可估量的损失。我的心灵被触动了，被愤怒的火焰燃烧了。一个拥有长江黄河波涛滚滚的民族，一个拥有亿万双有力的手的民族，却只能握着空拳头，泪汪汪的看着??

几十年来，犯下了不可饶恕的罪行的八国联军，无视中华民族的尊严，在我们的国土上胡作非为，抢走了圆明园里的文物和财宝，为了掩饰罪行，把圆明园烧了，大火连烧三天三夜，把圆明园变成了废墟??这一切的一切，正是清政府的无能，使我们国家受到八国联军的欺压。

我们应该增强民族的使命感和责任感。现在我们国家虽然是和平的，但是许多国家都还在惦记着中国这块美肉，我们国家依旧还是那样落后。所以，我们现在应该为“中华之飞腾”而刻苦学习。使我们的国家更加繁荣昌盛，屹立于世界东方。500字{五年级上册18单元作文}.

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感 当我读完《圆明园的毁灭》后，我的心里只有仇恨与惋惜。

野蛮的英法联军，是你们在1860年烧毁了我们中国人民智慧的结晶；是你们掠走了我们祖国宝贵的文化遗产；是你们给中国人民带来了深重的苦难。在你们野蛮的国度里有这么一对世界罪人，那就是额尔金父子，他们不但烧毁了圆明园，而且还烧毁了希腊的巴特神农庙。我与你们有着不共戴天的仇恨。

圆明园位于北京西北郊，是清代的皇家御苑。它由圆明园、长春园、万春园等东、西、南三面的许多小园所组成。园中还有许多奇珍异宝等名人书画，所以，它又是闻名中外的一个博物馆、艺术馆与皇家园林。

可惜好景不长，正因为这些珍贵的历史文物，就把侵略者的野心钩了起来。于是，英法联军攻打圆明园。1860年10月6日，这帮可恶的强盗冲进北京，他们拥有先进的枪炮，我们虽人多，但武器落后，所以，我们就只好倒在了敌人的枪口下。随后，他们闯进圆明园，把宝贝统统掠走，这群强盗还不罢休，10月18

日、19日，三千五百名侵略者在园内放火，大火连烧三天，直到我国人民这个用心血和汗水创造的结晶，化成灰烬。英法联军，这帮可恶的强盗在我国领土上为非作歹，烧杀掠抢，他们禽兽不如。

但我深深地认识到“落后就要挨打”这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们：为圆明园挽回这个损失，为祖国挽回这个耻辱！为了我们的祖国能更加强大，我们一定要好好读书，让知识武装我们的头脑，使我们的祖国更加辉煌！

五年级上册18单元作文篇六

人教版五年级上册长江作业本答案

1 窃读记

【新词理解】

比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱。

【基础练习窗】

二、适宜 知趣 隐藏 光顾 担忧 鼓励

三、想去吃一碗热热的面条，回来时可以坐在沙发上舒舒服服地接着看交替用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁休息

仿写略

【读写新视点】

四、1.跨 踮 挤 挤

2.饿狼“我”强烈的求知欲以及对读书的渴望与喜爱

3.在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐被店员或老板发现受到训斥和哄赶

2 *小苗与大树的对话

【基础练习窗】 一、hǔ zhuàn lù

【读写新视点】

三、1.单独着重某一学科，不能全面发展

2.中西贯通古今贯通文理贯通

四、1.蜜蜂采蜜读许多不同作者的书扩大视野，得到多方面的优点许多不同作者的书知识、优点

2.①不要只看一个作者的书，才能得到多方面的优点；

②不要只看文学类的书，可以多看科学类的书；

③可以看看世界旅行记，借此知道各处的人情风俗和物产。

3 走遍天下书为侣

【新词理解】 忽略：没有注意到；疏忽。 故地：曾经居住的地方。

【课文初读】 1.朋友家故地伴侣喜爱

【基础练习窗】 二、1.伴 2.离 3.旧地 4.忽视 三、处次声个段种

【读写新视点】 五、1.首先理解故事的内容，揣摩作者的写作目的；然后自己续编故事，回味精彩片段，品味写法；接着再感受以前忽略的内容；然后列单归纳读书所学；最后想象跟作者有关的内容。

2.B

3.3.从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 六、1.懊丧 百无聊赖 浑身不自在 空虚 寂寞

2.有一回出差，“我”把心爱的书丢了无法入睡，后来找到了一本台历津津有味地读。

3.当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得

明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。

4 *我的“长生果”

【新词理解】 不言而喻：不用说就可以明白。

【课文初读】 连环画小镇文化站的几百本图书学校图书馆丰富的图书

【基础练习窗】 二、甚 悲 欢 神 醉 牵 挂 喻 显 心 理 渴

【读写新视点】 三、1.闪

2.指新鲜的味道。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式。

3.（1）要用自己的眼睛去看秋天，有自己的感受去写秋天

（2）作文得了“甲优”并且作为范文在班上朗读

（3）二比喻拟人

四、1.父母、撑杆、凉荫、炭火、良药、伊甸园。

2.读书铸造灵魂；读书赋予人最大的快乐；读书受用一辈子；读书就是交好朋友等。

3.但愿天下无尽书，化作生生世世伴。

自我检测一

一、恐惧 柜台 屋檐 撑船 朗诵 预言 娱乐 编写

二、Guō lán xì fēi rào yù zuì chân cí

三、滚 裁 辘辘 倾 律 呕 沥 毫 联 囫囵

五、例：活灵活现 彻头彻尾 不卑不亢 依依不舍 生生不息 泛泛而谈 逃之夭夭 小心翼翼 忧心忡忡

六、1.他总会想起国文老师鼓励他们的话，记住，他们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 3.吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合怎能不使我常常牵肠挂肚？

4.“两倍”改成“二分之一”。 5.删掉“某些”。

七、读书破万卷 下笔如有神 谓心到、眼到、口到 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 八、1.窃读记 林海音

2.仿佛好像（或开心高兴）

3.之所以 是因为 虽然 但是

4.“我”最爱雨天读书。

5.藏 动作 怕（或担忧、恐慌）心理 神情 喜（或高兴）

6.例：手不释卷 废寝忘食 韦编三绝 博闻强记 博览群书 悬梁刺股

5 古诗词三首

【基础练习窗】 二、1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.B

【读写新视点】 三、1.（2）瓜洲一水间只隔数重山表达他离家越近思乡之情越迫切的情感 2.词 行军 路途 遥远 行军 艰难

4.泊船瓜洲万物复苏、桃红柳绿、草长莺飞秋思长相思将士们跋山涉水，夜宿帐篷，每个

帐篷里都点起了灯。入夜风雪交加，将士们思念起故乡

四、1.惊天动地 音容笑貌 踌躇满志 头破血流 3.慈母手中线 游子身上衣 4.一封家书 五、1.柳絮 2.飞雁 3.落日 4.落叶

6 梅花魂

【新词理解】 折节：屈服。

【基础练习窗】 一、耽误 甚至 埋葬 所谓 幽暗 三、1.虽然 但是 2.不管 都 3.无论 总要 四、1.梅花让我想起外祖父。 2.例：一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 3.外祖父叫我到书房来。

【读写新视点】 五、1.品性欺负（或欺辱）大都 2.中国的伟人们 5.C 七、1.犹有花枝俏 2.雪却输梅一段香 3.梅花香自苦寒来 4.凌寒独自开

7 *桂花雨

【基础练习窗】 二、1.完整 2.完备 3.完美 4.完善

【读写新视点】 三、1.急切欣喜（兴奋） 2.B

五、表达了作者对老槐树的感恩，对故乡的思念之情。

8 *小桥流水人家

【新词理解】 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；装点门面，应景儿，凑数儿。

【基础练习窗】 一、浑浊 坚硬 难受 干燥 高大 炎热 二、潺潺 依依 粼粼 袅袅 三、

1.溪水唱着欢快的歌儿流向远方。 2.那长长的柔软的柳枝随风起舞。

【读写新视点】 四、1.清澈见底 长长 柔软 随风婀娜 美 自然 悦耳

2.当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着发出悦耳的声音。

3.（1）在家乡生活 （2）深深怀念，难以忘怀

4.流水人家 （1）美丽的环境（或溪水潺潺） （2）安定的生活（或生活太平）

自我检测二

一、支撑 惧怕 皱纹 犹豫 伴侣 埋葬 忧愁 丝绸{五年级上册18单元作文}.

三、心 血 瓜 烂 裁 喻 低 折 望 助

四、1.切切故乡情 2.无边丝雨细如愁 3.江南几度梅花发 4.年年相见在他乡 5.浮云终日行 五、1.“学习风气”改为“习惯”。 2.“即使”改为“如果”。

六、。 ， 《 》《 》 《 》。 ， 。

七、1.体验 温柔 陆续 温热 温暖 2.孩子气，天真。衬托，烘托。 3.（1）故乡的美丽 （2）乡亲的勤劳 （3）奶奶的疼爱 （4）乡邻的友好 4.无限的眷恋

9 鲸

【基础练习窗】 一、腭 滤 判 肺 胎{五年级上册18单元作文}.

三、1.B 2.A 3.C

【读写新视点】

四、1.（1）鲸的种类 （2）鲸的吃食 2.B 3.须鲸：张、吸、闭、滤、吞小鱼和小虾没有牙齿 齿鲸：扑、咬大鱼和海兽有锋利的牙齿有无牙齿

六、1.它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼虾和海水就会一涌而入。这时它嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。 鲸吞

2.（1）打比方突出蓝鲸很大。 （2）作比较突出蓝鲸的嘴巴大，也可以突出蓝鲸很大。

10 *松鼠

【基础练习窗】 二、灵敏 敏锐 警惕 沉重 宽敞 迟钝

【读写新视点】 三、1.错杂 宽敞 坚实 舒适 安全 2.搬放 编扎 挤踏 它 灵巧与能干 3.时间顺序。 4.窝址的选择 搭窝的方法 窝口的奇特

四、1.打比方 列数字 2.河马不但嘴大，胃口也大。 3.河马几乎日夜泡在水里，靠吃芦苇、水草过活。

11 新型玻璃

【新词理解】 安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。 藕断丝连：比喻表面上好像好像已断了关系，实际上仍然挂牵着（多指爱情上的。）

【基础练习窗】 二、例：燥 干燥 躁 烦躁 澡 洗澡 嫌 嫌弃 谦 谦让 蒹 蒹葭 三、1.① 2.②

四、例：正反 大小 多少 前后 网上 上网 刷牙 牙刷

五、1.安然无恙 2.藕断丝连 3.无影无踪

【读写新视点】

六、1.“ ”， ， ， ， 、 。

2.“‖”画在第二句后面。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

3.激发兴趣，引出下文对新型玻璃的介绍；突出了夹丝网防盗玻璃的作用。