中职英语工作计划

工作计划  点击:   2017-06-30

中职英语工作计划篇一

2014年职业高中二年级英语教学计划

2014年职业高中二年级英语教学计划

英语组 杨淑红

在2014年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特制定新学期英语教学工作计划

如下:

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校二年级学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高二年级英语的教学质量,在本学期教学中我将常抓基

础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题:

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、本学期的教学目标及措施

职高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,

为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、 检测。

4、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学 会思考、整理和归纳。

四.

中职英语工作计划篇二

中职英语教学大纲与教学计划

《基础英语》教学大纲和教学计划(管钳专业)

一、说 明

1、课程的性质和内容

英语是学习世界先进文化科学知识,获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。随着中国加入WTO,企业需要越来越多的各类高素质的技能人才。技工学校开展英语教学有助于开发学生的智力,开阔视野和提高文化素养,有助于学生发展特长和技能,为技校学生的就业和发展开拓广阔的空间。其主要内容包括:Greetings, Introduction, School and Study, Interests and Hobbies, Sports, Weather, Time and Date等。

2、课程的任务和要求

本课程的任务是使学生全面发展听说读写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,特别是口语交际能力,为学生在今后工作中和社会活动中打下良好的基础。加强阅读能力的培养,使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。通过本课程的学习,学生应达到下列基本要求:

(1) 听 能听懂词汇表中基本词汇和短语、课堂用语、围绕课文内容提出的问题 (2) 说 能就课文的基本内容进行简单的回答、简单的交际对话及能用简单的语句介绍本人,家庭,班级和学校等基本情况。

(3) 读 能读懂所学课文及对话内容。

(4) 写 能就已学课文的内容,笔头回答简单的问题及仿照所学过的题材在30分钟内写60-80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚,基本语法和常用句型无严重错误。

3、教学中应注意的问题

(1) 认真贯彻理论联系实际的原则,注重学生听说读写全面发展。 (2) 在组织教学时,应根据所学专业,适当结合各专业情况进行教学。 (3) 加强实践练习,增强学习英语的兴趣。

(4) 有条件的可辅以电化教学,使教学直观而生动。

二、课时分配 (前十周){中职英语工作计划}.

三、教学要求、内容及建议

{中职英语工作计划}.

Unit One Greetings Listening 2课时

教学要求:

听懂有关日常问候的会话。 主要内容:

有关日常问候的会话。E.g:Good morning./How’s everythingwith you?/Very well,thank you./Long time no see./I’ll help you with your English./Excuse me,are you a newcomer?/May I have your name?/Nice to meet you. 教学建议:

1、放录音前,快速阅读练习题,明确听力任务,即对话内容。 2、放录音,学生选择答案。。

3、教师核对答案。

Speaking (Dialogue) 2课时

教学要求:

1、熟练朗读并掌握Dialogue中的会话内容。 2、牢记问候的常用句型和表达方式。 教学内容:

有关日常问候的会话。E.g: Excuse me,are you a newcomer?/What’s your name?/ Nice to meet you./How old are you? 教学建议:

1、放录音,学生注意听。 2、放录音,学生跟读。 3、教师节时对话中的难点。 4、学生朗读对话。

5、学生俩人一组进行对话活动,轮流根据角色要求互相问答。

{中职英语工作计划}. {中职英语工作计划}.

Reading 2课时

教学要求:

1、理解文章内容。

2、掌握文中关键单词和短语。 教学内容:

1、重点单词:government, technical, luggage, newcomer, friendly, prepare, practical, improve, dorm, graduate, development 2、语法:复习一般现在时态。 3、语言点:with the help of Warm welcome

Be busy with

教学建议:

1、结合学生的实际情况讲授文章内容。

2、在讲解课文、语法、词汇时要注意反复使用学过的词汇,以利于复习巩固。

Grammar 、Writing and Supplementary Reading and Exercises 2课时

教学要求:

1、巩固掌握一般现在时态。

2、通过做习题,巩固本单元所学知识。

3、能运用学过的词汇和短语写60-80个词的短文。 4、理解短文内容。 教学内容:

1、语法:一般现在时态。

2、习题册练习,巩固本单元所学知识{中职英语工作计划}.

3、Writing部分:根据提供的材料,运用学过的单词和短语写短文。 4、Supplementary Reading部分:准确理解文章意思,提高阅读理解能力。 教学建议:

1、讲授语法时多举例子,加深印象。

2、学生自己先做习题,教师根据学生的作业情况进行讲解、核对答案。 3、写作练习可根据学生的实际情况而定,对是否在课堂上处理写作教学内容或写作练习无硬性要求。

4、写作练习可以安排在课上由教师引导学生完成;也可以在课前布置学生独立完成。但教师要讲解所涉及的语言现象或词语的用法。

5、短文部分内容不必逐字逐句讲解,以学生阅读为主,不理解的地方稍加解释即可。

Unit Two Introduction Listening 2课时

中职英语工作计划篇三

中等职业教育英语教学计划

高职班第一学期英语教学计划

一、教学目的

经过一个学期90左右学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的读、写、译的能力,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

二、教学要求

本学期在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习,学生应该达到下列要求:

1. 词汇

认知1000个英语单词(默认开班时学生已经掌握500个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中800个左右的单词能正确拼写,英汉互译。{中职英语工作计划}.

2. 语法

掌握基本的英语语法规则,在读、写、译中能正确运用所学语法知识。

3. 阅读

能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明书、合同等,理解正确。

4. 写作

能就一般性题材,在30分钟内写出80~100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证,套写简历、通知、信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚。

四、周进度

每周用4课时完成教材学习,1课时阅读训练,1课时写作训练。周末2课时的定时训练。

早自习2个用于预习与背诵,1个用于复习与背诵。

五、附件{中职英语工作计划}.

(二)语言技能表

3、阅读技能

1)理解文章的主旨或要点

2)理解文章中的具体信息

3)根据上下文推断生词意思

4)根据上下文作出简单的判断和推理

5)理解文章的协作意图、作者的见解和态度等

6)就文章内容作出结论

7)快速查找有关信息

5、写的技能

1)正确使用所学的词、词组和句型

2)语法及标点使用正确,句子结构完整

3)句子意思清楚,符合逻辑顺序

4)注意连贯性,正确使用连接手段:如first、second等

5)正确套用或使用常见的应用文格式

中职英语工作计划篇四

中职英语授课计划表

学 期 授 课 计 划

(二 年 学期)

课程名称 授课班级 授课教师

审 批 签 字

课 时 分 配

期 末 完 成 情 况

学期授课进度计划表

中职英语工作计划篇五

中职英语教学计划

一. 本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体,尊重个体差异。

4、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 二.所教班级学生基本情况分析:

通过上半学期的努力,幼师一年级的学生成绩和以往的学生相比进步的很大,多数学生能按照老师的要求按时完成单词记忆,对话记忆等任务,有少数学生平时不努力,考试成绩不是很理想,基础也很薄弱,她们对英语的重视程度也不够,态度也不够端正,以为幼师专业的学生不用学习文化课,我首先要做的是让她们认识到学习英语的重要性,再在教学上下功夫,努力提高自己的教学水平,提高学生的学习兴趣,要求自己的同时也严格要求学生。幼师二年级的学生相对好一些,这学期把重点放在对话理解和口语表达上,二年级学生少,可以在晚自习时间通过做练习对她们进行单独辅导。由于授课内容多课时量少,我打算分两部分教学,一部分是老师讲解主要知识点,重点对话。一部分为学生自学,再由老师检查,纠正。阅读内容对于幼师班的学生来说难度过高,因此我只讲其中涉及到的学生能够接受的语法知识点,而不是一字一句的去翻译,阿语班学生少,但两个年级在一个班,差距还是挺大的,为了兼顾两个班的所有学生我决定上课有难点也有简单的,既不让新生感到枯燥,也不让二年级学生感到无聊。虽然四年级的学生不是很多,但是差距很大,有些学生之前没接触过英语,要从头抓起,其他学生虽然已经学了一年多了,但是看得出来,他们对待英

语的态度还是不够端正,自觉性很差,上课的自控能力也很差,所以提高他们的学习兴趣是很关键的,其次要严格要求,不能让学生们随心所欲,早晚自习规定学生的学习任务,老师做到定时检查。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三.奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

四.具体措施:

1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2.每天记住学过的单词生词,常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查” 及时检查,保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用

英语,完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模

式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

中职英语工作计划篇六

2014-2015职高高一英语教学计划{中职英语工作计划}.

2014-2015学年下学期职一英语教学工作计划

王娟

一、 总体情况分析

1. 本学期我担任的是高一(1)(2)(3)(4)四个班级的英语教学工作。4个班级相对比而言,1,2班男女生比例相对均匀,3班基本全是女生,而四班全是男生。女生学习英语较男生踏实一些,但学生基本功相对较差,学习积极性不是很高,课堂氛围较沉闷,并且有很多同学很浮躁,有了成绩就骄傲,所以成绩起伏较大。这些学生缺乏学习的主动性,一部分学生课上开小差,总是不能投入到课堂教学中,存在学习成绩两极分化现象。

2. 《英语(基础模块)》是紧密结合中等职业学校教学实际和学生实际编写的。其中上册面对中职学生基础实际,低起点低起步,归纳复习初中英语语言基本知识和能力。本册教材12个单元,每个单元由 “ reading” “language study’ “Comprehensive Language Skill”和 “Summing up” 四部分组成。其中话题围绕着学生的生活实际来展开。如:Greetings, My Family, Time, Weather, Friendship等。

二、指导思想:

针对我所任教的高一学生普遍英语底子差,基础薄,对学习英语缺乏兴趣的实际,打算在高一阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想,稳扎稳打的把英语教学工作进行到位。

三、教学工作目标:

教学目标是打好基础,掌握基本知识点,在上半学期完成5,6,7三个单元的教学,下半学期争取完成8,9,10三单元的内容。其中包括6个单元的重要的表达法,新的词汇以及语法内容。

四、具体工作及改进措施:

1、全面做好教学衔接工作

职中与初中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。通过上一学期的教学工作,学生有了一定的适应能力。因此,进一步帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活。是为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好教学内容之间的衔接,以便高一英语教学计划的顺利实施。

另外,在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

2、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

3、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

4、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教

学中专门抽出一节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

5、认真备课,提高教学质量和整体教学水平。

2015.3 . 9

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