二年级动物联欢会作文

二年级动物联欢会作文篇一

动物联欢会

动物联欢会

有一只能歌善舞的小孔雀;她从来没有参加过联欢会?

春天到了;森林里要举行联欢会、小松鼠按照狮子大王的指示给想参加的森林居民发了请贴小孔雀也拿到了一张;到了晚上，小孔雀精心梳妆打扮以后高高兴兴地来到了会场“会场上早已人山人海了。

联欢会开始了/只见一只大河马'一只狮子和一只老虎摇摇晃晃地走上舞台/张开自己的大嘴、啊。啊：啊;地唱了起来”原来他们在表演小合唱呢"那自我陶醉：滑稽可爱的样子逗得观众笑得前仰后合'第二个节目是小猴玩杂技“只见一只顽皮的小猴子一个箭步跳上了舞台’他飞快地爬上一根长竹竿'在上面表演各种高难度的动作/接着又爬到一根绳子上：'呼、的一下荡起了秋千,那娴熟的动作就像一位优秀的体操运动员在做表演,还没等结束'台下就爆发出热烈的掌声,在小黄鹂的歌声后，大家推选小孔雀上台表演,小孔雀也不胆怯，大大方方地走上了舞台“放声唱到：?羽衣/羽衣‘真美丽......、那歌声悠扬动听/久荡在会场上空，所有的观众都陶醉在歌声中"小孔雀一边唱一边跳着迷人的舞蹈"那五颜六色的彩衣"在灯光的照耀下闪闪发亮;就像梦境中的天堂一样"美妙极了，小孔雀的节目让整个会场沸腾了/大家在台下跟着跳啊'笑啊'高兴极了，

夜已经很深了。联欢会还在美妙的音乐声中继续进行着,谁也不肯离去’

二年级动物联欢会作文篇二

动物联欢会

动物联欢会

有一只能歌善舞的小孔雀，她从来没有参加过联欢会。

春天到了，森林里要举行联欢会，小松鼠按照狮子大王的指示给想参加的森林居民发了请贴小孔雀也拿到了一张。到了晚上，小孔雀精心梳妆打扮以后高高兴兴地来到了会场。会场上早已人山人海了。

联欢会开始了，只见一只大河马、一只狮子和一只老虎摇摇晃晃地走上舞台，张开自己的大嘴"啊、啊、啊"地唱了起来，原来他们在表演小合唱呢，那自我陶醉、滑稽可爱的样子逗得观众笑得前仰后合。第二个节目是小猴玩杂技，只见一只顽皮的小猴子一个箭步跳上了舞台，他飞快地爬上一根长竹竿，在上面表演各种高难度的动作。接着又爬到一根绳子上，"呼"的一下荡起了秋千，那娴熟的动作就像一位优秀的体操运动员在做表演，还没等结束，台下就爆发出热烈的掌声。在小黄鹂的歌声后，大家推选小孔雀上台表演，小孔雀也不胆怯，大大方方地走上了舞台，放声唱到："羽衣，羽衣，真美丽......"那歌声悠扬动听，久荡在会场上空，所有的观众都陶醉在歌声中。小孔雀一边唱一边跳着迷人的舞蹈，那五颜六色的彩衣，在灯光的照耀下闪闪发亮，就像梦境中的天堂一样，美妙极了。小孔雀的节目让整个会场沸腾了，大家在台下跟着跳啊、笑啊，高兴极了。

夜已经很深了，联欢会还在美妙的音乐声中继续进行着，谁也不肯离去。

二年级动物联欢会作文篇三

动物联欢会{二年级动物联欢会作文}.

动物联欢会

有一只能歌善舞的小孔雀;她从来没有参加过联欢会?

春天到了：森林里要举行联欢会/小松鼠按照狮子大王的指示给想参加的森林居民发了请贴小孔雀也拿到了一张/到了晚上。小孔雀精心梳妆打扮以后高高兴兴地来到了会场'会场上早已人山人海了"

联欢会开始了/只见一只大河马。一只狮子和一只老虎摇摇晃晃地走上舞台。张开自己的大嘴。啊、啊?啊‘地唱了起来”原来他们在表演小合唱呢”那自我陶醉;滑稽可爱的样子逗得观众笑得前仰后合/第二个节目是小猴玩杂技。只见一只顽皮的小猴子一个箭步跳上了舞台,他飞快地爬上一根长竹竿，在上面表演各种高难度的动作、接着又爬到一根绳子上、”呼’的一下荡起了秋千’那娴熟的动作就像一位优秀的体操运动员在做表演,还没等结束，台下就爆发出热烈的掌声’在小黄鹂的歌声后;大家推选小孔雀上台表演?小孔雀也不胆怯?大大方方地走上了舞台‘放声唱到‘“羽衣“羽衣"真美丽....../那歌声悠扬动听/久荡在会场上空“所有的观众都陶醉在歌声中"小孔雀一边唱一边跳着迷人的舞蹈"那五颜六色的彩衣/在灯光的照耀下闪闪发亮。就像梦境中的天堂一样”美妙极了”小孔雀的节目让整个会场沸腾了?大家在台下跟着跳啊、笑啊：高兴极了’

夜已经很深了,联欢会还在美妙的音乐声中继续进行着,谁也不肯离去，

二年级动物联欢会作文篇四

动物联欢会

动物联欢会

有一只能歌善舞的小孔雀，她从来没有参加过联欢会。

春天到了，森林里要举行联欢会，小松鼠按照狮子大王的指示给想参加的森林居民发了请贴小孔雀也拿到了一张。到了晚上，小孔雀精心梳妆打扮以后高高兴兴地来到了会场。会场上早已人山人海了。

联欢会开始了，只见一只大河马、一只狮子和一只老虎摇摇晃晃地走上舞台，张开自己的大嘴"啊、啊、啊"地唱了起来，原来他们在表演小合唱呢，那自我陶醉、滑稽可爱的样子逗得观众笑得前仰后合。第二个节目是小猴玩杂技，只见一只顽皮的小猴子一个箭步跳上了舞台，他飞快地爬上一根长竹竿，在上面表演各种高难度的动作。接着又爬到一根绳子上，"呼"的一下荡起了秋千，那娴熟的动作就像一位优秀的体操运动员在做表演，还没等结束，台下就爆发出热烈的掌声。在小黄鹂的歌声后，大家推选小孔雀上台表演，小孔雀也不胆怯，大大方方地走上了舞台，放声唱到："羽衣，羽衣，真美丽......"那歌声悠扬动听，久荡在会场上空，所有的观众都陶醉在歌声中。小孔雀一边唱一边跳着迷人的舞蹈，那五颜六色的彩衣，在灯光的照耀下闪闪发亮，就像梦境中的天堂一样，美妙极了。小孔雀的节目让整个会场沸腾了，大家在台下跟着跳啊、笑啊，高兴极了。

夜已经很深了，联欢会还在美妙的音乐声中继续进行着，谁也不肯离去。

二年级动物联欢会作文篇五

动物联欢会

动物联欢会

有一只能歌善舞的小孔雀,她从来没有参加过联欢会,

春天到了“森林里要举行联欢会?小松鼠按照狮子大王的指示给想参加的森林居民发了请贴小孔雀也拿到了一张"到了晚上‘小孔雀精心梳妆打扮以后高高兴兴地来到了会场：会场上早已人山人海了”

联欢会开始了?只见一只大河马。一只狮子和一只老虎摇摇晃晃地走上舞台‘张开自己的大嘴,啊。啊/啊”地唱了起来;原来他们在表演小合唱呢。那自我陶醉,滑稽可爱的样子逗得观众笑得前仰后合‘第二个节目是小猴玩杂技“只见一只顽皮的小猴子一个箭步跳上了舞台‘他飞快地爬上一根长竹竿'在上面表演各种高难度的动作”接着又爬到一根绳子上“、呼,的一下荡起了秋千?那娴熟的动作就像一位优秀的体操运动员在做表演‘还没等结束;台下就爆发出热烈的掌声’在小黄鹂的歌声后”大家推选小孔雀上台表演，小孔雀也不胆怯'大大方方地走上了舞台'放声唱到/“羽衣、羽衣“真美丽............/那歌声悠扬动听：久荡在会场上空、所有的观众都陶醉在歌声中"小孔雀一边唱一边跳着迷人的舞蹈，那五颜六色的彩衣。在灯光的照耀下闪闪发亮“就像梦境中的天堂一样，美妙极了、小孔雀的节目让整个会场沸腾了”大家在台下跟着跳啊。笑啊'高兴极了‘

夜已经很深了。联欢会还在美妙的音乐声中继续进行着：谁也不肯离去"

二年级动物联欢会作文篇六

动物联欢会

中班奥尔夫教案——动物联欢会

时间:2013-06-18 11:46来源:赤峰市政府幼儿园 作者:王薇 点击:

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428 次 活动来源： 在音乐课中学习节奏时，幼儿很难真正理解几分音符需要演奏或演唱多长时间，如果我们把很抽象的音符和语言结合会不会容易把握呢？有了这个想法后，于是我将学习的内{二年级动物联欢会作文}.

活动来源：

在音乐课中学习节奏时，幼儿很难真正理解几分音符需要演奏或演唱多长时间，如果我们把很抽象的音符和语言结合会不会容易把握呢？有了这个想法后，于是我将学习的内容与可爱的动物结合来进行，通过故事贯穿整个活动过程：，让幼儿兴致勃勃参与到整个活动中去。

活动目标：

1．通过朗诵、声势和打击乐器学习两拍子的三种节奏。

2．进行多声部节奏训练，培养幼儿即兴演奏能力。

活动准备：

动物字卡若干；各种打击乐器；录音机；磁带。

活动过程：（组织幼儿围圈坐）

1．热身——听音乐传球，听到铃鼓声反传。{二年级动物联欢会作文}.

2．通过故事引出学习的内容。

师：在很远很远的地方，有一个茂密的大森林。在大森林里住着许许多多的动物，这些动物的名字呀有两个字的、三个字的，还有四个字的。王老师知道小朋友们也认识很多的动物，现在请你猜一猜，在这个森林里都会住着哪些动物呢？我们请每个小朋友按节奏说出一个动物名字。

(1)教师给出两拍子的速度，示范一遍（老虎），幼儿跟着说两遍（全体幼儿拍手）。

(2)幼儿按节奏每人说一遍，其他幼儿跟着说两遍。

3．将幼儿分成三排坐好。

(1)出示三种节奏型并配字卡，带幼儿读熟：{二年级动物联欢会作文}.

（狮子）（长颈鹿）（非洲大象）

(2)学声势：（拍地板）（拍手）（拍腿）

(3)幼儿分为三个声部，并请一名幼儿指挥（注意强弱）——一个声部一个声部进入。

4．打击乐进入。

讲故事（接前面）。

这个茂密的大森林里住着狮子、老虎、狗熊，还有小猴、小兔、小狗、乌龟、小鸟……有一天，狮子大王召集大家说，要开一个动物联欢会，让大家都拿出最精

彩的节目来。瞧，那不是吗，狮子大王正迈着威严的步伐走来了—— （放音乐）第一遍声势跟音乐；

第二遍模仿打击乐器（看指挥分声部演奏）：一声部（沙槌沙蛋）、二声部（木制类）、三声部（散响类）。

发乐器演奏：第一遍即兴；有指挥2遍。

5．放音乐组织幼儿跳《圆圈舞》。

活动延伸：

音乐角里准备多种小乐器，幼儿可自行选择乐器进行演奏练习。

活动反思：奥尔夫音乐教育具有综合性、原本性、即兴性和创造性等几大特点。整个活动不仅突出了奥尔夫音乐教育，而且也体现了奥尔夫音乐面向全体幼儿的特点。

活动开始部分，设计了一个小的音乐游戏活动传球。目的是为下一环节做准备。因为下面的活动要求每个幼儿说出一个动物名字，孩子们没有一个说重复的，这一点非常好，训练了幼儿的反应能力。

接着我给出一个固定的速度，让幼儿按照这个速度再说一次动物名字，在这里两个字的动物名字说起来还好些，三个字、四个字的就出现了问题，这也是我们需要在这节课上解决的难点。

在学习节奏时，用了语言、声势、分声部的方法，整个过程循序渐进、层层深入。待幼儿很好地掌握后我运用故事的形式后引出了音乐《狮王进行曲》，我还是用了循序渐进的方法来为乐曲配乐。先是用声势跟音乐，第二遍模仿打击乐器，最后发乐器演奏。

整个活动中，总会有新的尝试吸引着孩子，所以他们一直表现得很积极。幼儿在快乐的体验感受中学习，最后用《狮王进行曲》进行打击乐演奏活动，让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，促进幼儿的合作、协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

活动评析：

本次活动从幼儿非常熟悉的动物人手，将幼儿喜欢的动物与所学习的内容紧密结合在一起，容易为幼儿所理解、掌握和学习。

本次活动的组织充分体现了以幼儿为主体、教师为主导的教育理念，寓教于乐，给入耳目一新的感觉，幼儿在活动中表现得积极踊跃，可见已成为此次活动的主动参与者，他们尽情地表现自我、展示自我，说明教师为幼儿提供了一个很好的音乐表现的舞台。

其活动层次清晰，方法手段灵活多样，通过朗诵、声势和打击乐器学习两拍子的三种节奏并进行多声部节奏训练，难易适度，突出了奥尔夫音乐的综合性、原本性、即兴性和创造性等几大特点，较好地达成了教育目标。

（点评：赤峰学院初等教育学院陈海燕）