二年级语文非书面作业

二年级语文非书面作业篇一

非书面童心作业

小学低段语文非书面童心作业的设计与实践（一）

【摘要】作业应该是学生持续学习的一种动力场和一种生命成长的方式。基于这样的认识，本课题针对当前小学低段语文家庭作业存在的现实问题，阐述了‚非书面童心作业‛的概念及基本特征。非书面童心作业从朗读、阅读、创编、操作、综合五方面进行优化设计，相对应‚小主播‛、‚小书虫‛、‚小演员‛、‚小‘作’家‛和‚全能王‛五种角色体验，引导学生在直观形象、生动有趣的学习情境中激活童趣、活学语文；整合教师、家长的力量，形成家校合力，共育童心，有力推进非书面童心作业的实施；结合形式多样的激励评价展示学生的闪光点，促其进步，葆全童真。非书面童心作业使学生在完成作业的过程中放飞童心、体验快乐，逐步进入自觉化的学习状态，提升语文综合素养，促进学生的可持续性发展。

【关键词】低段语文 非书面童心作业 设计 实践

一、研究缘起

（一）审视现状：非书面家庭作业成效低下的归因分析

小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽症，为应对这一问题，教育管理部门在学校教育领域不断出台各种减负规定。2009年3月，浙江省教育厅教研室提出的《语文学科教学建议》中明确指出，低年级不布置课外书面作业。2013年8月,教育部拟定新规《小学生减负十条规定》(征求意见稿),再一次提出“小学一、二年级不再布置书面式家庭作业”。这就意味着低年级孩子的回家作业将以非书面作业为主。在减负提质的呼声中，很多学校和老师都在摸着“非书面家庭作业”这块石头过河，方法不一，形式多样，但在这一“新做法”的背后我们也发现了一些令人担忧的现象。

现状一：放学铃声已响起，张老师一边赶往教室一边思考着：今天该布置什么非书面家庭作业呢？随后，教师布置了非书面家庭作业：1.第7课读两遍。2.预习第8课。

现状二：“你们的家长到底有没有检查你们的作业，签名了吗？”老师批评道。孩子们纷纷低下头，小声嘀咕道：“我爸爸让我自己做。”“妈妈忘记了。”

现状三：2012年10月，根据某班45名二年级学生非书面家庭作业问卷调查结果显示：喜欢教师布置的非书面家庭作业的学生占47％，能按教师要求认真完成作业的占39％，能积极配合学生完成各项作业、及时掌握学生完成作业情况的家长仅占30％，其他统计数据均不容乐观。

面对现状，我们对部分学生和家长进行了调查和访谈，更对自身进行了深层剖析，发现了藏于现象之后的一些原因。一是教师随意布置，形式单一。由于非书面家庭作业不能有

显性的检查指标，使得教师对布置非书面作业的质量不够重视，内容主要是学习课文之前读几遍，学完课文要求学生背诵。二是家长督促不力，顺其自然。在很多家长心目中，家庭作业就应该是写写算算，至于非书面作业由于工作压力，时间所迫等原因觉得可有可无的，不太关注。三是学生无足轻重，应付了事。孩子们觉得非书面作业“无凭无据”，完成或不完成看不见摸不着，家长或老师都难以检查，做得好或做不好都无足轻重。

（二）出路探寻：低段语文非书面童心作业的有效实施

如果非书面家庭作业仅仅流于形式，那不仅大大降低作业的实效，更背离了减负的初衷。新课程下的小学低段语文非书面家庭作业已不再完全是课堂教学的附属，而是学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，亦是学生成长的履历。根据低年级学生的身心发展特点，他们相对容易接受直观、生动、形式多样的学习方式。因此，我们应该丰富学生的课外学习生活，增加知识的广博面，开阔视野。引导学生运用所学的知识更好地体验生活，在和同学、朋友、家人一起动手、动脑完成非书面童心作业的过程中增强合作意识，培养想象力，激发创造潜能，让学生在丰富多彩的生活田园气息中学语文、用语文，真正成为语文学习的主人，并促进其全面发展和可持续性发展。

二、研究设计

（一）操作定义

非书面童心作业：本课题指根据低段学生的身心特点和认知水平，以提升低段学生非书面家庭作业实效为突破口，充分尊重儿童的自然天性，设计充满童心的作业内容，从朗读、阅读、创编、操作、综合五方面进行优化设计，相对应“小主播”、“小书虫”、“小演员”、“小‘作’家”和“全能王”五种角色体验，使之在丰富多彩的童年生活里，活学、乐学语文，提升语文综合素养。它具有以下几个基本特征：

1.从课内走向课外：面向孩子们广阔的生活、自然和社会空间，开拓更广的视野。

2.从单一走向多元：无论是作业的内容还是作业的形式都从单一走向综合，体现作业内容设计上的综合性，要求学生完成作业能力上的综合性。

3.从训练走向探究：改变过去简单地抄抄写写、读读背背的形式，增添观察、创编、操作、讨论、体验、甚至电视节目等综合性作业，提升学生的探究水平和思维能力。

（二）研究目标

1.通过研究，优化非书面童心作业的设计，激发学生完成非书面童心作业的内在需要和动机，养成良好的作业习惯，提高完成作业的质量，逐步进入自觉化的学习状态。

2.通过研究，使学生开阔视野，在快乐作业的过程中提升他们的语文综合素养。

（三）理论依据

1.陶行知的儿童教育思想

六十年前，陶行知先生提出“解放儿童”的宣言：“解放儿童的头脑，使之能想；解放

儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的嘴巴，使之能说；解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；解放儿童的时间，使之能学习自己渴望学习的东西。”他认为，有了这“六大解放”，才能真正使学生手脑并用，自觉地学习，创造力才可以尽量发挥出来。

2.主体性教学理论

在教学过程中，学生是学习、发展的主体，学生的学习和发展，只有通过他们自己的学习时间才能实现，为此要尽可能多地为学生提供独立活动的机会、时间和空间，培养学生学习的积极性、主动性、独立性和创造性。

3.建构主义学习理论

建构主义学习理论基本观点认为，知识并不是通过教师的传授得到，而是学习者在一定的情境即社会背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过建构意义的方式获得，不同的学生有不同的意义建构方式。

（四）研究过程

1.准备阶段：2012年12月——2013年4月

①通过调查、访问、问卷等手段了解低年级学生非书面家庭作业低效的原因。

②准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。

2.研究阶段：2013年5月——2014年1月

①多种形式，设计作业 教师提前一周按照主题设计好本单元的非书面童心作业。其中操作和综合的作业至少提前一周布置，留给学生充分的准备时间。其余作业可以当天布置。

②家校合作，齐抓共管 通过召开家长会、短信、电话等联系方式，使家长不仅明确完成非书面童心作业的重要性，而且知道参与、辅导、监督孩子有效完成作业的方法。通过家校合作，齐抓共管，使学生养成良好的作业习惯。

③注入动力，激励评价 为激发学生完成非书面童心作业的兴趣，教师采用多种评价形式，将学生的亮点、成果及时展示出来，同时尊重差异，多次评价，增强学生的自信心，提升学生的语文综合素养。

3.总结阶段：2014年2月——2014年4月

①反思、总结整个研究过程，整理各个阶段的材料。

②写出课题研究报告和结题论文。

二年级语文非书面作业篇二

二年级上册语文作业题答案

人教版二年级语文(上)

作业练习册

2013年1月9日

云台中心校二年级语文组 2015.9 - 1 -

第一单元

识字1

第一课时

一、组词

宜（ 合宜 ） 实（ 真实 ） 色（ 彩色 ） 华（ 中华 ） 层（ 楼层 ） 谷（ 谷子 ） 金（ 金色 ） 尽（ 尽力 ） 丰（ 丰收 ） 壮（ 强壮 ）

二、填填记记

1、_进球_时节 _景色宜人 _层林尽染 叠翠流金_ _天高云淡 大雁南飞 _秋高_气爽 山河_壮美 五谷丰登 _瓜果_飘香

第二课时

一、对比组词

状（ 形状 ） 华（ 华北 ） 金（ 金子 ）

壮（ 壮大 ） 花（ 鲜花 ） 全（ 安全 ）

二、照样子，去掉偏旁写新字，再组词

例：宜—且（而且）

实— 头 （ 光头） 华— 化 （ 文化 ）

层— 云 （ 彩云 ） 壮— 士 （ 战士 ）

第1课 秋天的图画

第一课时

一、看拼音，写汉字

bō làng diàn dēng zuî yâ píng guǒ

波 浪 点 灯 写 字 作 业 苹 果 壮丽云 层 láo dîng xiě zì zhuàng lì yún cãng

二、根据课文组词 劳 动 浪 波（波浪） 浪（ 波浪 ） 灯（ 灯笼 ） 作（ 作出 ） 字（人字） 苹（ 苹果 ） 丽（ 美丽 ） 劳（ 勤劳 ）

云台中心校二年级语文组 2015.9 - 2 -

一、选字填空。

1、 苹 2、坪

（1）秋天来了，（苹）果树上结满了果子。

（2）草（坪）上盛开着五颜六色的鲜花。

1、 作 2、做

（1）他已经（ 做）完了今天的（作）业。

（2）（做）事情要三思而后行。

二、我会连线。 美丽的灯笼 灯笼

金黄的图画举起燃烧的 人们画出波浪

勤劳的火把挂起金色的 波浪露出

第2课 黄山奇石

第一课时

一、看拼音，写汉字。

yïu qí tā men ān quán

尤 其 它 们 安 全

二、根据课文组词

尤（ 尤其 ） 其（ 其中 ） 区（ 区长 ） 巨（ 巨人 ）

它（ 它们 ） 安（ 安全 ） 块（ 土块 ） 站（ 站立 ）

三、选字填空。

位 座 块 只 个

1、在一（座）陡峭的山峰上，有（ 只 ）“猴子”。

2、好像从天上飞下来的一（ 个）大桃子，落在山顶的石盘上。

3、有座山峰上的几（块 ）巨石，就变成一只金光闪闪的雄鸡。

云台中心校二年级语文组 2015.9 - 3 -

一、对比组词。

尤（尤其） 它（它们） 块（地块） 站（车站） 安（安家） 状（奖状） 龙（龙灯） 他（他们） 快（赶快） 战（战士） 家（家长） 壮（壮大）

二、连一连。 陡峭的闻名中外的 风景区 翻滚的秀丽神奇的 石 有趣的云海奇形怪状的景 色

三、给多音字注音。

1、暑假，我们全家人都（dōu）去爬天都（dū）峰。

2、买东西的当（dāng）天，妈妈上当（dàng）了。

第3课 植物妈妈有办法

第一课时

一、看拼音，写汉字。

rú guǒ zhī shi fēn fēn jiǎ chïng dîu yá

如果知识纷纷甲虫豆芽

二、对比组词 其 其 其 其 其

纷（ 纷纷 ） 好（ 好人 ） 由（ 自由 ） 己（ 自己 ） 娃（ 娃娃 ） 经（ 经过 ） 如（ 如果 ） 甲（ 甲鱼 ） 已（ 已经 ） 洼（ 山洼 ）

三、填空

一（条）石径 一（朵）菊花 一（ 首）歌

一（朵）白云 一（条）马路 一（ 支）笔

第二课时

一、在正确读音下面画√。 √

3.四海为(wâi wãi)家√ 4.得(děi dã)到√ √

二、写出和下面的词意思相反的词。

升——降 轻——重 弯——直 细——粗

云台中心校二年级语文组 2015.9 1.长(zhǎng cháng)大 2.我得(děi dã)走了。 - 4 -

三、照样子写词语。

例：安静(安安静静)

许多(许许多多) 仔细(仔仔细细) 蹦跳(蹦蹦跳跳) 弯曲(弯弯曲曲) 稳当(稳稳当当)

第4课 古诗两首

第一课时

一、学课文，组词。

于（于是） 首（两首） 枝（树枝） 枫（枫树）

二、填空《赠刘景文》

（荷）（尽）（已）（无）擎雨盖，

菊残犹（有）傲霜（枝）。

（一）（年）（好）景君须（记），

（正）（是）橙黄橘绿时。

第二课时

一、比一比，再组词。

于（大于） 干（ 干事 ） 尤（ 尤其 ）

手（手枪） 于（ 小于 ） 龙（龙年 ）

二、填空《山行》

（远）（上）寒山（石）径斜，

白云（生）（处）（有）（人）（家）。

停（车）坐（爱）（枫）（林）（晚），

霜（叶）（红）（于）（二）（月）（花）。

语文园地一

一、选词填空。

以 已

（1）孩子（已）经长大，就得告别妈妈。

（2）从此（以）后，孩子四海为家。

快 块

云台中心校二年级语文组 2015.9 记（书记）刘（ 姓刘）- 5 -

二年级语文非书面作业篇三

一、二年级留不留书面作业

2013.10.18日前，海南省教育厅拟定的《海南省小学教师教学常规“十要十不准”》征求意见稿正式发布，其中“不准给低年级学生留书面作业及超量布置高年级作业”等条款受市民关注，低年级学生作业留或不留，成为争论焦点。

根据南海网开设的新闻调查截止至10月17日14时的数据显示，“不该留，把时间留给孩子做更多有意义丰富的事情”的票选率占65%以上。“应该留，孩子不能放羊”的票选率占约32%。

认为“不该给低年级孩子留书面作业”的网友认为，学校可以学习美国的教育方式，重点是培养孩子的兴趣爱好和自理能力，教育应注重孩子的多元化发展，让孩子参加更多有意义的实践活动。生硬的要求孩子花几个小时去完成作业的做法不科学，不仅牺牲孩子了课外活动时间，而且压制了孩子的天性，不利于孩子健康成长。

而持反对观点的部分网友则认为，“该适量的给低年级孩子留书面作业”，他们认为学校不留作业的做法改革过头，不留书面作业的做法会让孩子输在起跑线上，面临当下竞争激烈的升学压力，不留作业不利于孩子课堂知识的巩固，会影响孩子的学习主动性，应适当留作业让孩子消化知识，提高学习兴趣。不留作业可能会影响农村孩子的进度，加大城乡教育的差距。

家庭教育研究协会会长吴惠强说，在小学低段，建议给孩子们布置一些实践型的家庭作业，家庭不是第二学校，在家庭里，孩子要学会的是如何做人，养成一个好的习惯。

根据教育部2013年6月２２日公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿：小学一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学；小学不留书面式家庭作业；一至三年级不举行任何形式的统一考试。

这是教育部三令五申学生“减负”后，专门针对小学生减负出台新规。

征求意见稿对小学教育的内容和形式进行规范，如，在作业方面，小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。在考试方面，从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行１次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过２次。考试内容严禁超出课程标准。在学习资料方面，实行“一科一辅”。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。

此外，征求意见稿还对小学规范办学再次提出要求，包括各地要严格实行免试就近入学，并实行信息公开；按照随机方式对学生和教师实行均衡编班，严禁以各种名目分重点班和非重点班；全面取消百分制，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价；严禁违规补课；每天锻炼１小时；教育督导部门定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。

教育部新闻发言人续梅说，减负是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会共同努力，我们希望通过征求意见，开展减负工作大讨论，汇集教育智慧，更新教育观念，在全社会树立正确的教育观和人才观，避免出现“学校减负，社会增负”、“教师减负，家长增负”的现象。

二年级语文非书面作业篇四

二年级上册语文 课后练习作业【全册】(1)

二

上

语

文

每

课

练

练

班级 姓名

第一单元

识字1

一、根据课文组词{二年级语文非书面作业}.

宜（ ） 实（ ） 色（ ） 华（ ） 谷（ ） 金（ ） 尽（ ） 层（ ） 丰（ ） 壮（ ）

二、填填记记

1、______时节 ______宜人 ______尽染 ______流金 ______云淡 _____南飞

______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香 ______秋实 ______冬藏

2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。（学习提示）

三、品味探究

1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。

①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。____________________________________

四、实践活动

1、收集关于秋天的词语。（一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节）

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第1课 秋天的图画

一、根据课文组词

波（ ） 浪（ ） 灯（ ） 作（ ）

字（ ） 苹（ ） 丽（ ） 劳（ ）

二、填填记记

1、秋天的山野就是美丽的_______。

2、梨树____起金黄的_______，苹果____出红红的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃烧的_______。

3、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_______。

三、实践活动

1、看看树叶、草变黄了。

2、观赏金黄的稻浪、饱满的大豆、红红的柿子、紫紫的葡萄。

3、双休日去山上画一幅美丽的秋景图。

第2课 黄山奇石

一、根据课文组词

尤（ ） 其（ ） 区（ ） 巨（ ）

它（ ） 安（ ） 块（ ） 站（ ）

二、填填记记

1、黄山的景色___________，尤其是那些_______，有趣极了。

2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。

3、你觉得黄山奇石“天狗望月”是怎样子的? “狮子抢球”是怎样子的? “仙女弹琴”又是怎样子的?（仿照课文具体介绍的那三块奇石）

4、___________的黄山风景区 ______的山峰 ______的云海 ___________的雄鸡 ______地啼叫 ___________的岩石

三、实践活动

1、上山寻找奇石，你觉得它像什么，给它起一个名字吧。

四、习作借鉴

1、借鉴课文的写作思路，实地观察写一处景物。（也可以看图写）

第3课 植物妈妈有办法

一、根据课文组词

已（ ） 甲（ ） 豆（ ） 识（ ） 纷（ ） 经（ ） 如（ ） 好（ ） 娃（ ） 洼（ ）

二、填填记记

1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小朋友

2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。

3、一（ ）石径 一（ ）菊花 一（ ）歌 一（ ）白云

一（ ）马路 一（ ）笔

三、品味探究

1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？

_________________________________________________________________________

2、读第一节，联系上下文理解“四海为家”的意思是__________________________

3、你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？

_________________________________________________________________________

4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。

马 蒲公英 鸟 豌豆

翅膀 脚 太阳晒 风

四、实践活动

1、上网：别的植物传播种子的方法是什么？（柳树靠柳絮的飞扬传播种子的，抓一团柳絮仔细观察，发现里面有什么东西？这小颗粒是什么？）

第4课 古诗两首

一、根据课文组词

于（ ） 首（ ） 枝（ ） 枫（ ） 记（ ） 刘（ ）

二、填填记记

1、默写古诗

赠刘景文 山 行

苏 轼 杜 牧

_____________________， _____________________， _____________________。 _____________________。 _____________________， _____________________， _____________________。 _____________________。

2、选词填空：橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝

秋末时节， 虽然______凋谢， ______枯萎； ______开败，只剩下那傲寒斗霜的______。但是，这时节却正是______金黄和______青绿的时候。

3、深秋时节，虽已百花凋零，然而______却比二月花更红，更好看！

4、学背一首别的古诗。

三、品味探究

1、“擎雨盖”指的是______，它的作用是____________。

2、“橙黄菊绿时”是什么时候？________（秋末）

3、这两首古诗，都是赞美______季节的。读了这两首古诗，你会沉醉于深秋的______景色之中。

四、实践活动

1、收集一首赞美秋天的古诗。（如《秋夕》、《子夜吴歌》、《灞上秋居》等）

2、观察秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象。

四、习作

秋天的大自然真美！请你在下面的词语中选几个，把你看到的秋天美景写下来。

果园 落叶 金黄 校园 桂花 瓜果飘香 丰收 蓝蓝的 白云

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

语文园地一

1、请写出带有下列偏旁的字。

木：_______ _______ _______ _______ _______

月：_______ _______ _______ _______ _______

艹：_______ _______ _______ _______ _______

宀：_______ _______ _______ _______ _______

2、棉花朵朵____，大豆粒粒____，高粱____红了脸，稻子笑____了腰。

3、枝头结______，架上挂______，________的是梨，________的是枣。

4、选词填空。{二年级语文非书面作业}.

以 已

（1）孩子（ ）经长大，就得告别妈妈。

（2）从此（ ）后，孩子四海为家。

快 块

（1）飞机飞得真（ ）。{二年级语文非书面作业}.

（2）这（ ）石头很像一只猴子。

娃 洼

二年级语文非书面作业篇五

二年级语文有效作业

***小学校本课程——有效作业

第11周 作业1 科目语文 年级二 设计*** 审核***

一、看拼音，写词语。

tà qīnɡ suí biàn yě guǒ chōng mǎn （ ） （ ） （ ） （ ） shēng bìng chì jiǎo dōnɡ mián zhēng bīng （ ） （ ） （ ） （ ） xiào jìng shãn xiān dǎ bài xiōng â （ ） （ ） （ ） （ ） duǎn cū yǎo zhe shǐ jìn jiān yìng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、读一读，比一比，再写字。

dào xiào bǎi chōng xiān 知（ ） （ ）园 （ ）树 （ ）足 神（ ） 遇（ ） （ ）敬 （ ）年 （ ）倒 首（ ） 三、拼一拼，写一写。

觉jiào( ) 好 hǎo( ) 结 jiē( ) juã( ) hào( ) jiã( ) 朝zhāo( ) 将jiàng( ） 燕yàn( ) cháo( ) jiāng( ) yān( ) 班级_____ 学生姓名________家长签字_________

***小学校本课程——有效作业

第11周 作业2 科目语文 年级二 设计*** 审核***

学生姓名________家长签字_________{二年级语文非书面作业}.

***小学校本课程——有效作业

第11周 作业3 科目语文 年级二 设计*** 审核***

一、填上合适的词语。

一（ ）神斧 一（ ）战争 一 （ ）将军 一（ ）桑叶 一（ ）衣裳 一（ ）蚕床 一 （ ）月牙 一（ ）石桥 一（ ）农田 一（ ）奖杯 一 （ ）古诗 一（ ）血痕 一（ ）巨响 一（ ）飞机 一 （ ）深涧 一（ ）泉水 二、根据课文内容填空。

1、本学期，我们要培养自己（ ）、（ ） 的良好学习习惯。 2、春节到了，家家户户吃（ ），互相（ ）。 3、（ ）节，人们吃粽子，看（ ）比赛。 4、清明节，人们到郊外（ ）、（ ）。

5、我国的传统节日有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

6、从（ ）里钻出来的又（ ）又（ ）的蚕姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒来都变了样。第一次变得又（ ）又（ ）；第二次变得又（ ）又（ ）；第三次变得又（ ）又（ ）；第四次身体一天天（ ）。它吐（ ）结（ ），最后（ ）开了窗，飞出了（ ）。

、感谢（ ）的祖国，让我们（ ）地成长。我们像（ ）一样，等身上的（ ）

长（ ），就（ ）地向着（ ）飞翔，飞向我们的（ ）。

8、清清的河水（ ）（ ）着（ ）（ ）、（ ）（ ）和（ ）（ ）。 9、茶园里（ ）瓢来采茶（ ）的笑声。

10、广场上，（ ）的小哥哥（ ）地踩着水，（ ）欢喜的脸上（ ）出（ ）和骄傲，（ ）得（ ）神仙一样。

11、小（ ）撅着（ ）的小辫，（ ）地跟在（ ）裤子后面，她（ ）着唇儿，提着裙儿，（ ）地（ ）地跑，心里却（ ）自己也摔这么（ ）的一跤！这里的“泥裤子”指的是（ ）。

12、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（ ），（ ）；老虎（ ），（ ）。

13、狐狸是（ ）老虎的（ ）把百兽吓跑的，这就是成语“（ ）”的意思。 14、童话故事深受小朋友的喜爱。我读过很多的童话故事，有《 》，《 》《 》等。

15、通过上半学期的学习，我们认识了（ ）的孟郊，（ ）的木兰，（ ）的沉香。其中，我最喜欢（ ），因为他（她）（ ）。

班级_____ 学生姓名________家长签字_________

二年级语文非书面作业篇六

二年级语文上册作业设计_

二年级语文上册作业设计

全书知识点归纳

一、 词语、句子积累

（一）我会读

尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区 翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 棋盘 棋子 围棋 跳棋 老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 访问 国旗 钢笔 形状 桥梁 纺线 象棋 刚才 粗壮 高粱 山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军 神州 广州 隔壁 隔离 隔断 整洁 庆祝 歌曲 泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益虫 功劳 功课 表彰 小鸟 青蛙 朋友 看见 井沿 抬头 院子 树枝 浅绿色 衣服 漂亮 怎么 赶紧 飞快 伤心 责怪 山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤 本领 习惯 宣布 称赞 自信 容易 粗糙 疲劳 冷漠 虚假 索取 奉献 人间 真诚 爱心 永远 昨天 妹妹 学校 书包 帮助 读书 父亲 猎人 黎明 惊动 快活 容易 气味 潮湿 时刻 浓浓的 漂浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雨 必定 衣钩 通道 喷射 （二）四字词

引人注目 科学技术 百花盛开 瓜果飘香 十分茁壮 秀丽神奇 四海为家 川流不息 迫不及待 叫苦连天 绿树成荫 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 名胜古迹 奇形怪状 助人为乐 雪中送炭 少年儿童 坐井观天 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭

1. 描写秋天的四字词：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高气爽 大雁南飞

秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏

2. AABB的四字词：许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 吞吞吐吐 断断续续 来来往往 摇摇摆摆 弯弯曲曲 3. ABCC的四字词：兴致勃勃 金光闪闪 议论纷纷

4. ABAC的四字词：又细又长 无边无际 自言自语 各种各样 无影无踪 又香又甜 5. 带数字的四字词：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主

七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美

6. 成语：尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目

不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 （三）仿写词语

1. ABB的词：热腾腾 雾蒙蒙

2. 高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 深深地 不住地 3. 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 扫地 提水 推车 挑土 捕鱼 捉虫 搬桌子 抬木头 抓小鸡 堆雪人 打雪仗 看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯

4.机灵的小鸟 翠绿的树苗 蓬松的羽毛 快乐的节日 健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳 5. 神气极了 可怕极了 6. 荡来荡去 跑来跑去

7. 立刻喊起来 立刻欢呼起来 8. 一片片叶子 一把把扇子 9. 一个比一个好 一棵比一棵壮 10. 闻了闻 瞧了瞧

（四）反义词：进——退 快——慢 买——卖 正——反 安全——危险 复杂——简单 美——丑 爱——恨 贫——富 冷——暖 真诚——虚假 冷漠——热忱 饥寒——温饱 索取——奉献

（五）近义词：中央——中心 著名——有名 特别——非常 漂亮——美丽 （六）句子积累

1. 梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。

2. 李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。 3. 天安门广场上聚集了几十万群众。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 北京立刻变成了欢呼的海洋。 4. 花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。 北京真美啊！我多么想上学。

5. 叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。

6. 小猴子爬上葡萄架。小猴西迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。 7. 一花独放不是春，百花齐放春满园。 8. 你把绿铅笔借给我用一用行吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 9. 气球上画着一张可爱的小脸。 科里亚望着窗外高兴地笑了。{二年级语文非书面作业}.

10. 我要给窗前的小书画一个红红的太阳。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 11. 湖水像一面镜子。

山石像一只真要跳起的青蛙。

12. 太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。 他把小鱼扔进大海里，小鱼被他扔进大海里。 13. 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。 14. 小河上有座石桥。

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”

二、 各单元词语归纳：

一单元：宜宾 果实 色彩 中华 稻谷 黄金 尽力 楼层 丰富 强壮 波浪 灯光 作业 写字 苹果 美丽 劳动 尤其 区别 巨大 它们 安全 石块 站立 已经 甲鱼 黄豆 知识 纷纷 如果 好人 娃娃 洼地 于是 首先 树枝 枫叶 记住 姓刘

二单元：二胡 游戏 下棋 钢琴 观看 弹琴 养花 休息 伸手 香甜 歌声 院子 除法 您好 牵手 困难 队员 青草 宁静 教室 样子 学校 一切 响声 班长 哈欠 元旦 包子 叹息 迟到 闹钟 及格 身体 仔细 几次 格外 计较 怦怦 礼物 加法

三单元：夕阳 参与 四川 杭州 台灯 争取 民族 一亿 洁白 欢庆 祖国 旗帜 歌曲 中央 公交 城市 旁边 优秀 阴雨 天坛 图画 申请 马匹 互相 北京 泪水 海洋 拥抱 表扬 讲话 打听 手指 接人 吃惊 故事 时候 奇怪

四单元：尺寸 落下 补课 拔出 功课 帮助 取得 所以 相信 沿线 抬头 实际 青蛙 答错 还有 语言 每天 治病 一棵 挂上 哇哇 奇怪 很慢 怎样 思念 看穿 弯腰 比较 衣服 深浅 漂亮 好啦 好啊 夫人 表示 口号 汗水 伤心 呼吸 北极 肉串 白兔 告诉 狐狸 猴子 颗粒

五单元：一斤 打折 挑水 一根 独自 满意 容易 采用 背包 木板 桌椅 但是 傍晚 清水 消失 由于 美术 吐丝 关注 课文 铅笔 景色 拿着 坏人 松果 包扎 抓住 祝福 句号 幸福 总之 口令 布娃娃 直尺 当时 第一 现在 期中 车轮 马路

六单元：小丑 永远 饥饱 温暖 贫富 户口 亚军 角落 周日 病床 开始 张开 寻找 哭闹 良好 食品 双手 体操 场地 一份 豆粉 昨天 天晴 姑娘 妹妹 读书 小舟 乘坐 音乐 客人 何止 眼泪汪汪

七单元：草丛 牢固 拍手 保护 公物 小鸡 小猫 羽毛 带领 捉住 道理 跳跃 灵活 早晨 失去 知觉 扔掉 眼睛 纸船 不久 在乎 冬至 死亡 弯腰 捡起 一粒 被子 并且 夜晚 喜欢 重心 味道 轻松 时刻 群众

八单元：卫星 运动 宇宙 航行 军舰 冲向 晒太阳 水池 浮力 灾害 黑色 机器 岸边 波纹 山洞 电影 倒立 游泳 圆形 围巾 水杯 条件 住下 胡须 能干 飘落 必要 事情 历史 消灭 克服 化学 代表 子孙 植树 工厂 产生 介绍 农业 科技 纺织

三、 必备篇目检查表。

二年级上学期课文背诵检查表

请家长检查孩子背诵课文情况，并在相应的等级后面签名字。

学生姓名：

第一单元 识字1

第一课时

一、我会选，我能用“√”给下面加点字选择正确的读音。

楼层（cãnɡ chãnɡ） 尽（jǐn jìn）力 翠（cuì chuì）绿 染（rǎn lǎn）红 强壮（zhuànɡ zuànɡ） 色（sâ shâ）彩 金（jÿn jÿnɡ）黄 凉爽（shuǎnɡ suǎnɡ） 二、我会读，把不会读的词画上横线，多读几遍。

尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 三、我会看拼音，写词语。

彩 yí 宾

四、我会写句子。

丰收：改错：

第二课时

一、我会背课文，我还会补充词语，我最棒。 （ ）（ ）时节 景（ ）（ ）人 （ ）林（ ）染 叠翠流（ ） 天（ ）云（ ） 大雁（ ）（ ） （ ）高（ ）爽 山河（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 （ ）（ ）飘香 春（ ）秋（ ） 秋（ ）（ ）藏 二、比一比，再组词。

金（ ） 实（ ） 花（ ） 丰（ ） 尽（ ） 全（ ） 识（ ） 华（ ） 风（ ） 进（ ） 三、我会数，我会填。

1.“宜”的笔画数是结构。

2.“金”共 。 3. “尽”的第四画是，字形是 4. “实”的笔画数是 四、我还会写几个课外的描写秋天的四字词。

改错：