二年级上作文过河

二年级上作文过河篇一

二年级看图写话小白兔过河

小白兔过河 在一个阳光明媚的早晨，小白兔伸了伸懒腰，起床了。她发现家里没有吃的了，决定出去找些吃的。她蹦蹦跳跳地跑出了家门。 阳光真好啊！小白兔远远望见有一片蘑菇，又大又圆啊，吃起来肯定又香又嫩。她快速地跑过去，结果一条小河挡住了她的路，小白兔过不去了，非常着急，这该怎么办呢？正在这时，大象伯伯来了，看到小白兔苦恼的样子，赶快问道：“小白兔，你怎么了？”小白兔哭丧着脸说：“大象伯伯，我想到河对岸去采蘑菇，可是过不了河呀！”大象伯伯一听，眼睛滴溜溜一转，说：你可以爬到我背上，我带着你过河呀！小白兔一听，顿时高兴起来，可是她的腿太短了，爬不上去，大象伯伯只好蹲下身子，这才让小白兔爬上去了。清澈的河水映着他们俩的倒影。小白兔终于如愿与偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。

小白兔采着又香又嫩的蘑菇，高兴极了！回家的时候，她有礼貌地说：“大象伯伯，谢谢你！”

二年级上作文过河篇二

作文 过河

[作文 过河] 一天，一只小白兔从家里蹦蹦跳跳地来到了河边，小白兔想去对面的的小乌鸦家玩，可是，怎么过去呢？小白兔想啊想&&

这时，一只美丽的白天鹅游了过来，它有许多许多洁白的羽毛，好漂亮啊！白天鹅说：你好，小白兔小白兔说：白天鹅你能把我送过河对面吗？白天鹅说：可以啊！你上来吧！小白兔说：谢谢你，白天鹅，作文 过河。白天鹅说：不用谢。白天鹅带着小白兔过河，小白兔紧紧的抱着白天鹅。

白天鹅带着小白兔到了河对面。小白兔说：谢谢你了，小学二年级作文《作文 过河》。 ◆分享好文◆白天鹅说：不用谢，我们都是好朋友，就应该互相帮助。小白兔去了小乌鸦家，它们玩的很高兴，小白兔想，以后我也要帮助别人。

山西太原东华门小学二年级:开心040520

二年级上作文过河篇三

二年级作文 - 《看图说话 - 过河》 - [2007.08.14]

看图说话－《过河》

一天，大树妈妈邀请小猫和小狗去她家里做客。小猫和小狗非常高兴，穿着漂亮的衣服一起出发。它们背着小书包，手拉着手自由自在地迈步走在大路上。不远就看见大树妈妈正在迎接它们了。可是大树妈妈家门前有一条小河挡住了去路，这下可把小猫和小狗难住了。小狗看看自己的前爪又看看自己的尾巴想出了一个好办法，小狗对小猫说：“小猫我驮你过河吧，你看我有前爪可以当桨，我有尾巴可以掌握方向”。小猫点了点头，于是小狗驮起小猫，滑动着前爪小心翼翼地趟过了小河。

过河后，大树妈妈表扬了小狗，称赞它做了一件非常有意义的事。小猫和小狗在大树妈妈家吃了一顿丰盛的午餐，它们还一起玩耍、做游戏愉快地度过了一天。

二年级上作文过河篇四

二年级写话练习 小兔过河

天空飘着云朵

小河挡住了去路

左思右想 前看后看{二年级上作文过河}.

游呀游

抱住脖子

游了过来 跳了起来 欢呼 挥手说再见

老师指导：《小兔过河》是看图写话，首先我们要理清顺序：

1.起因:为什么要过河?（这个很重要，有必要很好的交待一下，过河的理由很多：可能是去朋友家要过河；可能是去外婆家，但是没有船，桥又被洪水冲走了；有可能是妈妈生病了，小兔要过河采些蘑菇，给妈妈补补身子；可能是要回家，又要下大雨了，船也开走了；可能是要参加运动会，被河拦住，而且运动会快要开始了……总之太多太多，

小朋友们要合理想象，给一个合适的理由，这是一个故事的开始）

2.经过:怎样过河的?（一开始，小兔不能过河，应该努力写出小兔的着急，想想它心里会想些什么？正当小兔无助的时候，它看到了大白鹅哥哥，它的心理会有什么变化？会怎么求助？过河的时候，是感觉在白鹅哥哥身上很舒服，还是过河的时候虽然很平稳，但还是有点害怕。这个时候河水怎样？小兔怎样的心理？白鹅哥哥如何安慰？这些都可以写。）

3.结果:过去了没有.（结果，过去了吗？小兔会是怎样的心情？会怎么说？她要做的事情成功了吗？当然这个是可以简单说说的，目的还是要说明过了河才会有这个好结局。）

表现心情着急的词句：抓耳挠腮、心急火燎、手足无措、心急如焚、焦急万分、急的在原地打转、急的向热锅上的蚂蚁、急的汗都流下来了。

特别注意：小朋友们要特别注意标点符号！如果不愿意用以下格式，也可以用自己的方法，字数不少于150，写好后自己读10遍。 第一个小节，介绍一下起因吧！

第二个小节，先重点写写不能过河时候的着急。

正在小兔无计可施的时候，忽然， 第三个小节，写写过河时候的情景。

到了河对岸，小兔跳上岸，

例文：

小兔过河

一天，小白兔正在河边吃草，忽然听见轰隆隆一声响。她抬起头一看，呀，天空乌云翻滚，要下雨了。得赶快回家，不然会淋雨的。她的家在河对面，要回家就要过河，可是原来送她过来的小船开走了，还没有转来哩。怎么办？小白兔好着急啊。

正在这时，在河里玩耍的大白鹅游了过来。小白兔大声喊道：‚大白鹅姐姐，你能送物我过河回家吗？‛大白鹅说：‚可以啊，你就骑到我背上来吧。‛ 大白鹅驮着小白兔游到河中间，一阵波浪涌了过来，大白鹅晃动了一下。小白兔说：‚大白鹅姐姐，我好害怕啊，掉到水里我会淹死的。‛大白鹅安慰小白兔

说：‚你抱着我的长脖子，不会掉进水里的。你闭上眼睛，一会儿就过去了。‛ ‚到了！‛听大白鹅姐姐一声喊，小白兔睁开眼，一下跳到河岸上。‚大白鹅姐姐，谢谢你！‛大白鹅说：‚不用谢。‛转过身游走了。

小白兔向大白鹅挥手告别，然后回到家里。刚一进门，大雨就哗哗地下了起来。小白兔望着迷迷蒙蒙的河对岸，感激地说：‚幸亏大白鹅姐姐及时送我过河，

不然我可就淋成‘落汤兔’了。‛

小兔过河

一天，兔妈妈让小兔去拔萝卜。小兔提着篮子出发了。

小兔来到了萝卜地前。呀！萝卜地前有条河，河水很深。小兔发愁了，它急得抓耳挠腮，也想不出什么好办法来。河里又没有船该怎么办呢？这时，一条小鱼游过来问：‚小兔，你那么急，是要干什么呢？‛小兔说：‚妈妈让我来拔萝卜，可我不会游泳，过不了河呀！你能背我过河吗？‛小鱼说：‚对不起了，我的身子太小了，背不动你呀！要是你到我的背上来，那我一定会沉下去的。我没事，可你会淹死的。‛

这时，一只大乌龟游了过来。大乌龟问小白兔：‚你在干什么呀？‛小兔回答道：‚我要去河对岸拔萝卜，可我不会游泳，过不去。小鱼身子太小了，背不动我。乌龟伯伯，你能背我过去吗？‛大乌龟听了，笑了。他说：‚让我背你过河？当然可以！这件事对我来说，真是太简单了！小菜一碟！‛小兔听了这话，可真高兴！它一跳，跳上了大乌龟的背。

大乌龟游得可快啦！小兔赞美道：‚乌龟伯伯，您游得可真快呀！‛大乌龟听了，心里美滋滋的。小兔又说：‚过会儿我拔了萝卜，一定给您一个！‛大乌龟笑了说：‚小兔，我们乌龟可不爱吃萝卜哦！对了，要不要你回家去的时候，我背你过河？‛小兔说：‚好啊！‛

到了河对岸，小兔跳上岸，对大乌龟说：‚谢谢您！乌龟伯伯！‛大乌龟说：‚不用谢！快去拔萝卜，等会儿我背你回去。‛小兔开始拔萝卜了。小兔装满了篮子，又请大乌龟背他过河了。他又向大乌龟道了谢，就高高兴兴地回家了。

小兔过河

一天上午，阳光明媚，小兔要到河对岸去参加运动会，走着走着一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，河上的小桥被昨夜的暴风雨冲坏了，它左看看又看看没看见一条小船。小兔急得都快哭了，怎么办呢?

这时，小兔看见游过来一只大白鹅，它高兴地跳起来，想：大白鹅如果能驮着我过河就好了。于是，它大喊：‚白鹅哥哥，我有急事要到对岸去，你能驮我到过河吗?‛‚当然可以了!‛白鹅听了赶快游过来说：‚你跳上来吧!搂住我的脖子坐稳就行了。‛

小兔听了，坐在白鹅身上，轻轻地搂住它的脖子，坐在白鹅的背上好舒服阿，就像家里的大床!它知道白鹅是游泳健将，但还是有点害怕掉到河里，到了河中央，白鹅的背晃了一下，小兔尖叫了一声，白鹅安慰它说:‚我会把你安全送到对岸去的，放心吧。‛{二年级上作文过河}.

到了河边，小兔高兴地跳到岸上说：‚谢谢你，白鹅哥哥。‛白鹅说：‚不用谢，能帮助你我很高兴。‛说完就转身游走了。

小兔参加运动会得了第一名，看着金光闪闪的奖杯它想：这个奖杯里也有白鹅的功劳啊，我真要好好谢谢它，还要向它学习帮助别人。回家的路上，小兔看见小河上又搭好了一座桥，原来刚才白鹅找大象伯伯和其它小动物一起又建了一座桥，它好高兴啊！

二年级上作文过河篇五

二年级象背小兔过河

二年级《看图写话》教学设计

教学目标 ：{二年级上作文过河}.

1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点：

指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

教学过程： 一、谈话引入。

今天老师给你们带来了一位好朋友，你们看，他是谁？（播放“采蘑菇的小姑娘”请出小兔，由一位同学伴演）

二、看懂图意 1、去河对面做什么？

师：小白兔，老师问一下你，你要去哪里呀？（生答）

师：去做什么呢？那你怎么停住了脚步呢？（生答）

师：看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？ （学生练习说）

2、想象故事经过：小兔怎样过去采蘑菇呢？ （1）、师：小白兔正着急的时候，你们看，谁来了？

播放音乐“两只小象”请出小象，由两位同学伴演；

师：大象伯伯出现了，小白兔，你想对大象说什么？大象，你又有什么话要说呢？

我们请上一位小兔子和一头大象来说说吧！谁来试试？

出示句子： 小大

象

白

伯

兔伯{二年级上作文过河}.

说说{二年级上作文过河}.

：：

“ ？” “ 。” 我再请一位小兔子和一头大象来说说，谁愿意？

（2）、师：大象好高啊！小白兔，你那么矮小，怎么坐到大象的背上呢？ [小兔子方阵回答（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）] [大象方阵回答（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）]

师：嗯，你们真聪明，办法真多！老师把这个有趣的故事画成了一幅画，你们看！坐在大象背上的小兔多么开心呀！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象背上的表情、动作。 谁来说说？ 出示句子：

小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边 ，一边 。

小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手 ，一手 。

师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？（自由说 指名说） （3）、你们都说得太好了！谁能把这个故事给大家概括一下吗？

出示句式：

，在 ， 背着 。

（时间） （地点 ） （ 谁 ） （ 谁 ） （ 干什么）

3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？

（过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。结果会怎样？谁来说说？

它们又会说什么呢？ （分别请小兔子方阵和大象方阵的同学来回答） 出示句子：

小大

象白

伯

兔

伯

说说

：：

“ ？” “ 。”

三、编故事。

（过渡）同学们真棒，一个个都成了小小语言家了，现在我们再来仔细地观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？ （一）看图，了解故事梗概。

师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河 怎样过河 结果怎样） 1、出示“好词”。

师：老师送给你们一份礼物——“智慧蘑菇”。（出示贴有词语的蘑菇）同学们看看蘑菇上有什么“宝贝”？（学生读词语） 2、练习说故事。

师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。 （自由说、指名说、老师说）

四、写故事

（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写） 1、提示写话要点：

师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？

（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。） 2、学生写话，教师巡视指导。 五、评写话。

（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！ 1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。 2、鼓励继续完善，完成写话。

板书：

看 图 写 话

为什么过河？

怎样

过河？（蹲下、跳、

卷

坐）

起、

结果怎么样？

二年级上作文过河篇六

二年级看图写话

小猴过河

［内容提示］

两只小猴在河边玩耍，看到了河对岸又大又红的桃子，它们非常想吃。可是河水湍急，河上没有桥，也没有船，急得两只小猴抓耳挠腮。最后，猴哥终于想出法子了。它们妈妈洗衣服的木盆当船，用晾衣服的竹竿当桨，划着船顺利地过了河，吃到了鲜美的桃子。 ［写作指导］

要渲染小猴遇到的困难，衬托小猴的聪明。如：河水又深又急吗？河面宽吗？没桥又没船怎么办？猴子会游泳吗？用竹竿做撑竿能不能跳到河对岸？借船行不行？两只小猴可能一只聪明，思考周到，另一只急躁、鲁莽、无知。

小猴是怎么想到这个好主意的？是由于平时注意观察看到木盘能浮在水上？或是看到盆的形状像船？或是由于读得书多，知识丰富，懂得浮力的道理；或是看到树叶漂在水上受到启发……从而突出主题。

1

2

1．内容

美术课上，山羊老师教小动物们用树叶做一幅小金鱼的画，后来发生了什么？编一个小故事吧！

2．要求：仔细观察这两幅图，也可以展开合理的想象，自定题目。

一、把四幅图连起来看一看，想想：讲了一件什么事？ 二、认真看每一幅图，想想：每一幅图分别讲了什么？ 三、想象：小乌龟还跟小刺猬说了什么？

四、把你想的连起来编个故事写下来，并给故事起个题目。

同学们，经过仔细观察，恰当想象，一定编出了有趣的童话故事吧！快把你们编写的故事留在这里吧！

要求：仔细观察下面的图画，看看发生了什么事，结果怎样？用一段话把你想到的写下来。

一看图，就知道这是发生在两个小朋友之间的一件事。仔细看看，这是一件什么事呢？