五年级择校作文

五年级择校作文篇一

《起 点》作文多篇例文

【作文题目】

以“起点”为题，写一篇不少于800字的作文。

【思路点拨】

作为命题作文，写作的指向十分清楚，无需繁琐艰难的审题，对考生来说，实在是一

大利好。但这并不意味着这个作文很容易写出彩。“起点”，顾名思义，开始的地方或时间。但如果下笔就写人生之初呱呱坠地或者赛场上起跑的地方，很难写出新意和深度，一不小心就弄成千篇一律，令人不忍卒读。如果我们辩证地思考这个概念：有起点就有终点，它们的关系如何？生活中万千父母不惜一切代价为孩子出高额择校费也要进重点中学，无非是想给孩子一个好的起点，造就了一批贵族学校和贵族学生，可结果如何？看来人人希望有一个好的起点，但拥有好的起点未必赢得好的终点！而起点不好的人只要不忘奋斗，时时修正自我，坚定地朝目标努力，终点未必不好，甚至比起点好的人还要好！人生的真谛在于奋斗，成功与起点无关。

【例文1】

起点，并非终点。

起点，在现在大多人看来，这是一个十分重要的名词，起点的高度，似乎决定着终点

的远近，家长们总是说着：“不让孩子输在起跑线上！”在他们看来，输掉了起点那一战就是输掉了人生最重要的一战。诚然，起点是重要的，但同时又是不重要的。《三字经》有云：“人之初，性本善。”在我们刚出世的起点上每个人都是一样的，在这个战场上没有谁输谁赢，有的只是同样的纯洁善。所以，起点不重要，至少在这里。

英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙且幼稚，不仅是同学们捉弄的对象，而且连老师也十分反感他，曾经“诗歌欣赏课”的老师强烈要求他改修别的课，虽然艾金森是一个按时交作业的好学生，但每当他朗诵自己的作品时，那滑稽模样，总让同学们捧腹大笑，严重影响课堂纪律，致使课无法继续，有一次历史考试。艾金森考了35分，历史老师这样说：“他没有半点儿历史感，哦，不，是什么感也没有。”艾金森的父亲更是认定他是个智障，十分要厌恶他，而且从不和他说话。敢问，这样一个艾金森，他的起点高嘛？很低，又或者可以说没有。后来，走上社会的艾金森更是因为那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的的举止而找不到工作。但他从没有气馁，继续努力，努力，再努力&;终于有一天，英国《非九点新闻》剧组的导演看中了艾金森，从此，他饰演的憨豆先生。 起 点

由于有一点笨拙，有一点幼稚，有一点单向思维，有一点腼腆而风靡全球。艾金森就这样成功了。纵然有着那样的起点。他的成功，在路上。所以，起点不重要，至少在他身上。

看看！那些大山深处的孩子，那些每天上下学走几十里的孩子，那些夜里几乎没灯写

作业的孩子，那些放学后还要料理家务的孩子，他们的起点都是那么的低，但是，他们相信自己一定能飞出大山。于是他们在大山里历经磨练，坚持不懈。终于他们迈着矫健的步伐从大山里走出来了，他们成功了。再看看！那些生活在父母羽翼下的孩子，那些成天待在网吧玩游戏的孩子，那些生活富裕却不知道珍惜的孩子，他们的起点是那么的高，但是，他们飞到哪儿去了？天上？看不见，喔！原来还在地上。他们的成功，在路上。他们的失败，在路上。所以，起点不重要，至少在大山里。

起点，固然重要。但是，路上的我们，更重要！起点输了，我们不怕，怕的是输在

终点，所以，请记住，起点，并非终点。努力吧！在路上！

【例文2】

起 点

有人说：“人生是一张白纸，你画什么上面就有什么再也改不起来了。”还有人说：“人

生是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。”而我说：“人生就是一场马拉松的长跑比赛。”

在比赛开始前，人们都会站在起点上等待着时间老人宣布比赛开始，在起点线上站着

四种具有代表性的人，第一种人反应很快，在时间老人宣布比赛开始时就跑了出去。可是，在这些人当中又分为两类人，有的人会很珍惜自己的灵敏度继续奋勇向前；有些人却不知天高地厚，人外有人，直到被别人追上才恍然大悟，但此时他已失去了自己起跑的优势，因此后悔不已！

第二种人反应很慢，在这些人当中又分为两类人，有些人知道自己比别人慢，就会笨鸟先飞，加倍努力争取赶上别人；有些人却抱怨老天的不公，但是她要知道老天在关闭你的一扇大门时一定会帮你打开另外一扇大门的。

第三种人在一开始就摔倒了，但是这个人却并不灰心，立即站起来就跑，是啊，在哪里摔倒就在哪里爬起，他们很快就能追了上去。

最后一种人才生下来老天就给了他一个很大的礼物，这些人他整天享福，但是在最后

他却一无所获。

如果想要你的人生精彩，那你一定要加倍努力。在你的人生起点做好充分的准备吧！{五年级择校作文}.

【例文3】

起 点 每一天是一个起点，每一小时是一个起点，甚至每一秒都是一个新的起点，给自己设立一个新的起点，告别过去，拥抱未来。

设立一个新的起点，是放下过去的失败、挫折，重新振作。展翅未来国际著名零售集团八百伴破产的那一天，总裁和田一夫一夜从云端落到了地上日本的文化中，一个人失败一次，从此只能躲在角落，受人歧视而和田一夫没有被失败的过去民羁绊，他设立了一个新起点，从零开始，重铸自己的商业帝国，不久后，他所创立的公司就在创业板上市，他重新获得成功，得到了人们的尊重失败并不可怕，可怕的是人们陷入失败的泥淖之中，不敢设立一个起点，不敢从零开始设立一个新起点，对过去的失败挫折挥手再见，天空仍然辽阔，还可任你弛骋飞翔

设立一个新的起点，是放下过去的荣耀、辉煌，赢得下一个成功。每当人们问起球王贝利：“你最精采的进球是哪一个？”他总会说：“下一人” 居里夫人在获得诺贝欠奖后，谢绝记者采访，又埋头进行下一个研究，才有她第二次摘得科学的桂冠正是这种设立一个新开始，放下过去赞誉的精神，才使得人们不迷失在纷繁热闹的红尘之中，才使得人们甘愿放下己有的成绩，去赢得下一个成功设立一个新起点，放下荣誉的包袱，未来的路还很长，前方还有更多的精采等待你去演绎

设立一个新的起点，是创造一条新的道路，并在这条路上坚持不懈。大卫·芬奇在拍摄《七宗罪》等经典大作之后，开始自己一个新的起点《社交网络》，为了达到完美，镜头最多的一次拍摄了107次，正是这份坚持，让他克服在拍摄《社交网络》中的重重困难，获得金球奖新的起点，我们需要坚持，扬起风帆，我们终将到达胜利的彼岸设立一个新起点，我们会面临新挑战，我们需要勇气去战胜困难

现实生活中，我们或许沉浸在一次失败中，不能自拔；我们或许为一次小小的成功所障目，不知天高地厚，沾沾自喜羁绊着我们步伐的不是别人，正是我们自己设立一个新起点，过去的一切已经无关紧要，我们能够改变的是现在和未来。

【例文4】

起 点

贾会彬

人生离不开起点。幼儿园是你学习的起点，毕业后挣的第一桶金是你事业的起点，洞房花烛是你婚姻的起点。渐渐地，你升入大学；渐渐地，你在商海中更加从容；渐渐地，你的婚姻之酒历久弥香。回望起点，心中或喜或悲，感慨万千。或许，很多人在想：当初，我完全可以有一个更好的起点的。

为了有一个更好的起点，我们必须做好准备。我从不相信没有任何准备就“一飞冲天”“一鸣惊人”的奇迹。我知道，这些完美的起点背后，必有足够的准备。“一飞冲天”的背后，定有无数次练习和伤痕；“一鸣惊人”的背后，定有长久的积蓄。1979年，上海市教育局在嘉定二中召开上海市郊区重点中学校长现场会，钱梦龙老师执教文言文《愚公移山》，轰动一时，并在下半年顺利地评为“文革”后上海首批特级教师。这一节课也成为钱梦龙老师走向全国的起点。有人说：“钱梦龙一课成名，靠的是机遇。”这话虽然不错，但是，如果钱梦龙老师在1957年被划为“右派”后一蹶不振，即使机遇到来，他也只能失之交臂；正是由于在之前的20多年里，钱梦龙老师在艰难中依旧钟情于语文教学，不断默默地探索，他才有了一个完美的起点。巴斯德说：“机遇只偏爱那些有准备的头脑。”同样，完美的起点也只偏爱那些有准备的头脑。 是不是有了一个完美的起点后就一劳永逸了呢？非也。起点不能代表终点，在过程中我们仍需艰苦努力；否则，我们仍有可能在中途被淘汰。王安石笔下的方仲永，五岁时即能写诗，文学起点不可谓不完美。然而，其父却不让他学习，唯利是图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，作诗炫耀。结果是什么呢？方仲永20岁时已经“泯然众人矣”。这就是有好的起点而不珍惜不努力的结果。中国古语有“富贵传家，不过三代””的说法，为什么富不过三代呢？原因就在于拥有物质完美起点的第二代、第三代继承人没有经历过创业的艰难，不懂得珍惜起点，所以才容易败掉家业。“我猜到了开头，但是我没有猜到结局”，这是《大话西游》中的一句台词，很经典；同样的道理，没有人能猜得终点是什么，因此，我们要珍惜好的起点，在过程中不断奋斗，最终赢得完美的终点。 并非所有的故事都有一个精彩的开头，并非所有的人生都有一个完美的起点。在长长的一生中，我们会有很多糟糕的起点。糟糕的起点并不能意味着糟糕的结局，有坚持与努力，坏起点也会变成好结局。卡梅伦在学业上的起点非常糟糕，他小学时不仅成绩在班里倒数第一,而且极为害羞,几乎让旁人感受不到他的存在。谁会想到，多年后，他会以出色的演讲口才当选英国200年来最年轻的首相呢？默默努力，不言放弃，或许正是他将糟糕

的起点变成完美结局的原因。糟糕的起点不能代表以后的命运，卡梅伦用行动给我们诠释了这一真理。当萨马兰奇1980年当选为国际奥委会主席时，奥运会正内外交困。1976年的蒙特利尔、1980年的莫斯科，连续两届奥运会债台高筑，让奥运会陷入无人问津的境地。萨马兰奇的任职起点可谓糟糕透顶。就是在这样的困境中，萨马兰奇不断奔走、呼吁，他首创体育商业化、奥运职业化，最终在他卸职时，奥运会早已走出低谷，成为了“地球上最出色的表演”。 糟糕的起点，完美的终点，中间是不懈的努力和大胆地改革。所以，我们没有必要叹息自己的坏起点。

每一次日出都是一天的起点，每一次花开都是一个季节的起点，每一次出发都是一个长途的起点，一个个起点组成千姿百态的大千世界、丰富多彩的人间生活。有好起点，不骄傲；有坏起点，不悲观。你我正在尘世中用不同的起点演绎着悲欢离合和未知的欣喜。让我们站在或好或坏的起点上，迎着朝阳——前进！

【例文5】

起点之美

刘心武

到现场观看赛跑，多数人总愿选择离终点最近的位置，我却偏爱在起跑线附近观看。运动员在起点上的美往往被人忽略。其实，当运动员们在起点脱下外面的罩衣，露出紧凑而富有弹性的筋肉，先略事活动臂膊腿脚腰肢，再渐渐弹跳着、抖擞着，准备进入比赛，那神情，那体态，那气氛，就已非常之优雅；等到运动员们在起跑线上找准自己的位置，在裁判员一声威严而悠长的“预备——”声中，各自凝聚起他们灵魂的注意力拼搏进取，并透过他们的每一块肌肉每一根筋腱显现出他们肉体所蕴藏的爆发力弹射力承受力，那他们简直就是一列力与美的活雕像。家里有了录像机后，我常把这样的场面录下来，并用慢放、定格的方法细细品味起点之美。我看清了在比赛现场往往看不清楚的运动员们的面部表情。那起点上的表情实在是人类最美好的表情之一。倘若说恋人的表情是人类延续不灭的象征，那么，起点上的表情便是人类进取突破的希望。

人生的终极点只有一个，然而起点却有许多。运动场上的起点是明显的，生活中的起点往往较为隐蔽。一个想向文坛进军的青年在深夜灯下铺开了稿纸，用手中笔郑重地写下了第一行字；一个刚到单位报到的大学毕业生，头一回走进办公室，他尽量大大方方地望着大家，大家都好奇而友善地望着他；一个才把趸来的川橘铺排在货位上的个体户，用戴着厚厚的棉手套的双手捂捂冻得发红的耳朵，嗡声嗡气地发出他的头一声吆喝：“大橘

五年级择校作文篇二

给五年级女生的信

给欣雅的一封信

亲爱的欣雅：

大部分时间你是一个如湖水般乖巧安静的女孩子，能够理解老师和家长，非常的懂事，作为你的辅导老师，从来没有因为你的作业问题而发过愁——因为几乎每次你都会主动的认认真真的完成作业，那娟秀的字迹正如娟秀的你。

你也是一个贴心的小棉袄吧:据闻，周末陪着爷爷奶奶的时候，你会他们看无聊到爆的电视剧，而不是像有的“小公主”般霸占遥控器；好不容易可以睡懒觉的周末早上，在陪妈妈晨练和舒适的赖床之间，你选择了前者„

看到这里，你一定又在说：哎呀，怎么说的都是些鸡毛蒜皮的小事„„但心里肯定美滋滋的----可以把她归结为你的另一个特征吗？----偶而“口是心非”，偶而不愿将美好的话挂在嘴边，你嫌这样太肉麻。可是我们也爱听好听的话噢。期待你之后能不吝赞美的话语，对老师，对家长对同学。

马上你就要六年级了，马上就要面对更多的课业以及择校的压力。希望你不要给自己太大压力，做一直以来的那个欣雅就好。你本来就棒棒哒。

你日渐长成亭亭玉立的大姑娘了，加上现在的孩子都早熟，你一定被不少心理上生理上羞于启齿的问题所困扰{五年级择校作文}.

这个时候，你不仅可以求助于度娘，更可以和我们交交心，因为我们也都是从尴尬懵懂的青春期过来的、可以提供亲身体验的感受（你可以趁机打探隐私噢）[害羞] 古语云：豆蔻梢头二月春，意思是十二三岁的年纪是人生最美好的阶段，正如二月里的初春.真心的祝福你能在我们的陪伴下迎来并度过人生中这最美最好的春天.

五年级择校作文篇三

人教版五年级上册作文教学计划

五年级上册作文教学计划

一、班级情况分析：

五年级（3）班共有学生45名，其中男生30名，女生15名。学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。至于对如何修改自己的作文更是难上加难。在他们看来只要把作文纸写满了就是好事了。

优等生：

阅读广泛，写作明显突出、态度端正，勤于小练笔

后进生：

学习习惯很差，字写得很潦草，接受较慢，作业经常不完成。接受较慢，所学知识很死板，不能灵活运用。

二、教材分析：

五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：

1．习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2．习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

3．在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。

4．在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。{五年级择校作文}.

三、本学期具体教学目标：

1、 懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

1

3、 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、 学与读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学期7次左右。第五单元是“综合性学习”：遨游汉字王国

三、教学措施：

1、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让作文指导课在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。提倡认真修改，养成良好习惯。五年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

2、增加阅读，学会感知

学生作文不好，这不外乎有两个原因，一则胸中无物，自然写不出，其次，心中有了美妙的想法也不一定能说出来，说出来不一定能写出来，写出来也还有个好坏优劣之分，这就是拙于表达。所以增加阅读量以获得间接经验、积累生活的材料以获得直接经验都是写出好作文的前提条件。在打开学生阅读面上，我班设立了“图书角”，为学生增加阅读、欣赏美文提供了最方便的途径。为了能使学生积累好生活素材，布臵了写周记的任务，让他们记录下一星期内自己感受最深的一件事。从这些方面开始，学生便慢慢形成有利于作文能力提高的学习习惯。

3、上好语文课，重视“读写长线结合”。

语文教材汇聚古今中外的名篇佳作、文章精华，久经岁月磨练，历来脍炙人口，融自然美、生活美、艺术美、语言美、情操美于一体，不仅是一个璀璨夺目的美的世界，还是最好的范文天地。这些作品中有的托物言志，有的借景抒情，有的因事缘情，有的直抒胸臆；这些作品中常常运用到拟人、比喻、排比、夸张等修辞；这些作品中要么朴实清新、要么气势恢弘、要么富于哲理等……学生只要从中学习到各种文章的妙处，理解了课文的美，把课文当作例子，当作优美的范文，便能在一种美的、愉悦的情绪当中，学习到各种做文的方法，感受优秀作品的魔力，从而也激发起他们创作的欲望。

抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

4、脱离定势，鼓励创新

思维定势是妨碍学生创造性解决问题的最大障碍，它是一种固定不变的方式，限制学生大脑思维的活跃性。创新思维是一种主动的、富有创造性的思维方式，它往往突破习惯性思维的束缚，在解决问题时产生富有创意的观点。所以我决定提倡鼓励学生写“放胆文”、“自由文”。

2

五、具体措施：

1．学段目标适度提升、循序渐进。

进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展。但是也应认识到，第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。

2．用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。

教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间，这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”为“用教材教”是新《课标》的理念之一，应在习作教学中加以体现。

3．将自主合作探究用于习作教学中。

应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累．完成取材。组织学生通过阅读例文,合作讨论，探究“好在哪里?哪里写得具体?是怎样写的?”通过切身体验，发现总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成初稿后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在修改中互相取长补短，达到共同提高。

还要把自主合作探究的学习方式拓展到更广阔的天地，超越学科和校园的范围，让学生去发现全新的、未知的世界；让他们从注重师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。教师可以组织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小学生看电视情况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生能力的实验记录”、“学校电视台收视情况与改进办法”等诸如此类的问题，在综合实践活动申培养习作能力。

六、指导评改办法：

1、评改作文先小组互评再抓典型全班交流最后自改。

2、总批面批结合，与学生细致交流。

3、尽量做到评后改，改后评，力臻完善，逐步提高，培养学生的兴趣和信心。{五年级择校作文}.

七、教学资源

教材、教参、教案、课件、多媒体平台等。

八、 教学进度表

3

4

五年级择校作文篇四

人教版五年级下册语文第一单元作文

五年级下册第一单元作文

给远方小朋友的一封信

亲爱的小朋友：

你好！

收到这封信，你一定会感到意外吧。你我虽然素不相识，但是我们同在一片蓝天下。今天给你写信，是想和你成为朋友，架起友谊的桥梁，互相交流学习体会，互相帮助、鼓励，共同进步、成长。你愿意和我做朋友吗？

我叫钟媛媛，今年12岁，在东方小学五年级六班上学。我呀，弯弯的眉毛，小小的眼睛，一张嘴巴，不大不小。要是有人我：“五官里面你最不喜欢什么？”我准会回答：“眼睛，因为我的眼睛视力不好。”

我的家乡——陕西西安是世界四大古都之一。这里着名的旅游景点有：钟鼓楼、大雁塔、秦始皇兵马俑、大明宫国家遗址公园、大唐芙蓉园。我的家乡经济发达，人们在这里过着幸福美满的生活。

我有这样一个美好的设想：如果我们成了朋友，就可以经常通信，信中我们可以聊自己的学习，聊心中的烦恼，聊身边的趣事，聊家乡的变化，聊心中的理想„„你觉得我这个设想好吗？我真诚地希望可以成为你的朋友，如果你愿意，就给我回信吧，让我们在沟通中“手拉手”，架起友谊的桥梁，共同进步、成长。

祝你

学习进步

远方的朋友 钟媛媛

2014年2月25日

给远方小朋友的一封信

远方的小朋友：

你们好！

我叫苑士丁，我是灯塔区大陆学校五（2）班的学生。我非常开朗，活泼。我喜欢学习，看书，跑步，听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！

我生活在一座美丽的城市，那就是辽宁。辽宁是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等„„可以说是什么都有。

我们的城市非常发达，飞机、汽车、高铁都和我们辽宁连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有食堂、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！

我们的校长和老师非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。组织了许多次有意义的活动，比如；文艺演出，体操表演，开学典礼。这些我都参加了。我还有好多故事呢！我以后慢慢给你说。

你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？

祝

学习进步！身体健康！

你们的朋友；苑士丁

2014年1月26日

给远方小朋友的一封信

远方的小朋友：

你好！

虽然我们一次也没有见过面，但我却十分想与你做一对好朋友。我叫杨海文，今年十二岁了，上小学五年级了，在重庆市南岸区珊瑚实验小学。虽然我己有许多朋友。但我十分希望与远方的朋友做笔友你可能是个活泼的男孩，也可能是个开朗的女孩，我十分希望能与你做朋友。

我的家乡――重庆，是个古老，年轻而又繁华的城市。说它古老是因为它有悠久的历史，有丰富的土特产，有名扬中外的历史古迹，也有让人惊叹山山水水，它充满了生机和活力。在重庆人眼中，它永远永远是最美丽的。它之所以年轻是因为它是一个新直辖市是中国第四个直辖市是最年轻的直辖市。在为直辖市后重庆有许多值得你一去的地方：比如热闹的磁器口，有趣的洋人街与漂亮的南山植物园„„重庆的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，但是人人都很爱护环境，所以重庆正在争创“十佳卫生模范城市”

你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧！一定丰常漂亮吧？或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家园。

我真诚地希望能成为你的好朋友。如果你愿意和我交朋友，请给我回信，让我们在信中交流学习、体会和我们生活所得，，美好的理想！好吗！让我们互相帮助，让我们在沟通中共同学习，共同进步。

祝

身体健康，学习进步。

你们的朋友；苑士丁

2014年1月26日

给远方小朋友的一封信

亲爱的远方小朋友：

你好！

当你的身世从老师的口中娓娓道出，困苦的生活让我颇是同情。你可能要问我是谁。我只是一个12岁的男孩子，今年上五年级，只是莘莘学子中的普通一员。我爱好文学，你呢？你是否和我一样？你从数千万同学中脱颖而出，你的成绩是那样的优异，名列前茅的你应该非常刻苦，以至于废寝忘食吧！记住，健康第一，学习第二！千万不要好了学习，垮了身体啊！

我们举行“手拉手”活动。远方的你知道吗？我写这封信就是想交个心心相融的好朋友。很抱歉的是我的家庭并不富裕，不能给你很贵重的物品，不过，我可以给你邮几本书和几套衣服呢！对了，你上学时不是很饿吗？我给你邮一些食物吧。还有手表，手电，你都用的着对吗？你和爸爸妈妈三年没见了吗？唉，对不起，提到你的伤痛，希望录出的节目能让他们看到，让他们荒凉的心灵有一些慰藉。{五年级择校作文}.

你，让我敬佩，宁愿早晚摸黑步行6小时，也不曾耽误过一节课；宁愿吃半生不熟的土豆也不皱一下眉头。不管遇到风霜雨雪，不管遇到挫折困苦，总是永不屈服，笑对人生。虽然身处异地，远隔千里，但我们永远是最好的伙伴。

祝

大鹏展翅，一鸣惊人，合家欢乐。

你的小伙伴：马琰

2014年3月5日

五年级择校作文篇五

2016年秋季期五年级作文竞赛方案

德江一小2016年秋季学期五年级

作文竞赛方案

一、 指导思想：

五年级是习作教学的重要阶段，而习作的要求又比二三年级的高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平，从而更大程度地激发学生写作的积极性，提升学生语文素养。

二、活动目的：

通过组织学生参加本次作文竞赛活动，激发学生习作和阅读兴趣，培养学生良好的阅读写作习惯，让学生在阅读中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，热爱习作，成为富有内涵、身心和谐发展的孩子。

三、比赛事项：

1.活动内容：五年级进行主题为“弘扬美德，奉献爱心”为主题的作文比赛。班级初赛，年级复赛。

2.参加对象：五年级全体学生（初赛：五年级各个班全体学生。复赛：由五年级1-10班各班选出6名优胜者参加。）

3.参赛时间：2016年12月16日下午第二节课（初赛），19日下午第一节（复赛）

4.比赛地点：初赛，各班教室；复赛，多媒体教室。

四、比赛要求：

（1）学生作文字数在400字左右。

（2）作文总分为100分。

（3）作文要求字迹清楚，语句通顺，意思连贯，所写内容要围绕题目进行。

5.奖励办法：初赛各班设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。年级决赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖33名。

6.评委：初赛由各班班主任做评委，复赛由及姜洪秀、余桂琴等几位五年级教师做评委）

7、各班自行进行颁奖

附：经费预算

1. 文稿纸20元（5本，单价4元）

2.奖品340元（一等奖：钢笔2支，单价30元，共60元；二等奖：笔记本8本，单价20元，共160元；三等奖：笔记本12本，单价10元，共：120元）

合计：360元。

五年级语文学科组 2016年12月14日

五年级择校作文篇六

上学难,零择校好折腾

上学难，零择校好折腾

“孩子的户口在爷爷奶奶家，能不能读老人家附近的学校啊？”最近一段时间，杭城各城区教育局、热点公办小学不断接到这样的招生咨询电话。昨日，记者多方了解，今年杭城公办小学的报名时间是6月23日、24日。目前，杭城各城区教育局的公办小学招生方案已报省教育厅、杭州市教育局备案，如果没有大的变动，将于一周左右之后公布。

由于是第一年实行“零择校”，入学政策控制会非常严格，择校现象基本上将被杜绝。

孩子户口、父母户口、住房三者统一

入学优先保证

今年杭城公办小学报名原则和报名条件跟往年没有大的变化，入学年龄满6周岁(2005年9月1日~2006年8月31日出生)的孩子，均可报名。但报名要符合两个原则：

1、属地管理原则。市区常住户口学龄儿童，由户籍所在区教育局，负责安排入学。符合条件的进城务工人员子女，由暂住地(以暂住证为依据)所在区教育局，负责安排入学。

2、“就近入学”和“住、户一致”优先原则。市区户籍学龄儿童户口，与父母户口、家庭住房(父母有房产的，以父母房产证为依据认定)，三者一致者，由教育服务区学校优先安排入学。

市区常住户口学龄儿童，向户籍所在教育服务区学校报名，当报名人数超过该校招生计划时，按下列先后顺序录取：

城西校区：文一西路168号竞舟路口 电话：0571-28200229 网址：/retype/zoom/3a5a5708f12d2af90242e6ae?pn=1&x=0&y=1282&raww=114&rawh=69&o=png_6_0_0_135_59_61_38_892.979_1262.879&type=pic&aimh=69&md5sum=38e01100695e605563b757d1523a6ee0&sign=2770b6920b&zoom=&png=0-10650&jpg=0-0" target="_blank">

1、学龄儿童户口与父母户口、家庭住房(父母有房产的，以父母房产证为依据认定)三者一致，均在小学教育服务区；

2、学龄儿童自出生日起寄养在本市的祖父母(外祖父母)家，学龄儿童和父母户籍及祖父母(外祖父母)住房在本小学教育服务区；

3、学龄儿童和父母户籍在本小学教育服务区，家庭实际居住地在杭州市区其他地区。

该学校未能录取的学龄儿童，由区教育局按相对就近原则，统筹安排至附近学校就读。

户口不随父母的孩子

入读热点公办小学有点悬

“孩子的户口在爷爷奶奶家，能不能读啊？”对于这个问题，不同的学校将会有不同的解答，所以建议家长最好在报名前先向当地教育部门或户籍所在小学咨询。

记者以家长的名义，向杭城两所知名小学咨询。

城西某小学：校方答复说，如果孩子自出生之日起，户口就在爷爷奶奶家，而且父母是无房户，那么等同于“一表生”，入学没有问题；如果父母是有房的，那么是“二表生”，就要看“一表生”的报名情况，“一表生”录取后有空额，“二表生”还是有机会的。如果孩子是中途挂户口到爷爷奶奶家，属于“三表生”，是需要看有没有空额。

城东某小学：校方答复说，今年他们只能招收“一表生”了，学校4月份做的户籍调查显示，人数已经超过招生数70多人，而4月份以后不断有孩子迁入户城西校区：文一西路168号竞舟路口 电话：0571-28200229 网址：/retype/zoom/3a5a5708f12d2af90242e6ae?pn=2&x=0&y=1282&raww=114&rawh=69&o=png_6_0_0_135_59_61_38_892.979_1262.879&type=pic&aimh=69&md5sum=38e01100695e605563b757d1523a6ee0&sign=2770b6920b&zoom=&png=10651-21301&jpg=0-0" target="_blank">

口，包括一批买房入户的。所以学校给“二表生”三个建议，一是把孩子的户口迁回父母房子所在地，但如果那边的学区也是热点学校，新迁户口也不一定能保证入学；二是爷爷奶奶的房子过户给父母；三是服从教育部门的调配。

这种情况今年有可能发生在杭城多所热点公办小学。城南的某热点公办小学4月做了一个调查，发现学区内有户籍的适龄儿童，比去年多了30%，该校校长说：“估计‘二表生’要进来的机会越来越小。”

今年新生人数继续增长

小班教学将受冲击

去年，杭城一年级新生报名数猛增，比前年增加了近5000人，其中常住人口增加2000多人，进城务工人员子女增加2000多人。从数字看，一年级新生属于“大幅增长”。

记者从多个城区教育局了解到，今年一年级新生入学人数预计比去年有所增长。比如西湖区，去年一年级新生是8000多人，今年也差不多，其中三分之一是外来务工人员的子女。江干区4月份的户籍调查显示，4月份的数据已经跟去年的新生报名数持平了，估计今年会超过去年的报名数。

为了解决新增加出来的一年级新生的入学问题，不少学校因教室有限无法增加班级数，不得不扩大班额，杭城小学这些年一直推崇的小班化教育正在受到冲击。

城西校区：文一西路168号竞舟路口 电话：0571-28200229 网址：/retype/zoom/3a5a5708f12d2af90242e6ae?pn=3&x=0&y=1282&raww=114&rawh=69&o=png_6_0_0_135_59_61_38_892.979_1262.879&type=pic&aimh=69&md5sum=38e01100695e605563b757d1523a6ee0&sign=2770b6920b&zoom=&png=21302-&jpg=0-0" target="_blank">