2017中考材料作文题目

2017中考材料作文题目篇一

2011中考满分作文及点评之——材料作文

中考满分作文及点评之一

材料作文

〔例一〕2011年湖北武汉

阅读下面材料，按要求作文。

王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。

李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。

„„

学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！

以上材料引起你哪些回忆？引发你哪些思考？请自拟题目，自选文体(诗歌，戏剧)除外，写一篇不少600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

〔 例文及点评〕

学而习之，不亦智乎？

翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果„„学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎？ 学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。

被喻为中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫的他，面对13亿人口的粮食问题，却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。手握帆桨，用多种多样的方式与骤雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋。但唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。

学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。

苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考，或许当今有多少青年对牛顿的机遇满怀羡慕，却对他发现的定律不屑一顾。无奈，可笑。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，死而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。 学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。

面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的，是不可能被打倒的。可见，“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，勇于实践真理，不畏质疑与艰辛，智慧学习，超越自己，深化自我，取得成功。

学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。

学而习之，不亦智乎？

2017中考材料作文题目篇二

2017年中考英语书面表达复习精讲精练

2017年中考英语书面表达复习精讲精练

一、书面表达题的命题特点

书面表达是测试学生灵活运用语言进行书面交流的能力的题型，它能较全面地反映同学们所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平。书面表达突出“用英语做事情”的思想，让所有的学生有话可说，并为能力强的学生提供发挥的空间，减少对学生写作内容的控制，具有一定的开放性。综观近几年的英语中考题，临沂市中考英语书面表达试题的命题特点如下：

1. 题型丰富性与多样性相结合

中考英语书面表达试题属综合运用型试题，分值一般为15分。近年来，临沂的中考英语作文基本上为材料作文。其特点是给出特定的书面(中文或英文)材料，要求学生围绕主题用所给出的语言材料或信息准确地进行记述、描写或阐述，从而达到运用书面语言进行交流的目的。其题型丰富、形式多样，主要有：

(1)提示作文。根据汉语和英语提示写短文(2016卷、2015卷和2014卷)；

(2)应用文。以书信和电子邮件为主(2013年是要求写一封信，2012年是回复一封电子邮件)。

2. 试题的开放性与控制性相结合

题目要求明确，内容要点清楚，为学生提供更自由的发挥空间。有提示语，同学们基本上能根据提示语写。因此绝大部分同学都理解题意和要求。

书面表达作为压轴题，旨在考查学生的英语书面表达能力，相对于其他题型，控制性较小，具有一定的开放性。但是，它不同于传统意义上的命题作文，一般来说它都有必要的写作说明。对写作的目的、对象、时间、地点、内容既给予了简要的提示，同时又有一定的限定，属于可指导性的控制写作。对学生的写作思路和范围有一定的指引和限制，同学们不会出现下不了笔或者表达不着边际的现象。既能遵照评分标准，保证测试的效度与信度，又能给大家自由发挥的空间，表达自己的真实感受。{2017中考材料作文题目}.

3. 设计与生活中的热点、焦点相结合的写作题目。

试卷贴近学生生活，强调情境的真实性，力图与学生生活和社会实际相联系，以增强语言的实用性。因此同学们都有话可写，基本上能写到60—80个词。例如：临沂市2015卷要求以“My life in ten years”为题，用英语写一篇短文，巧妙地选取了真实的生活情境，充分体现了选材贴近时代、体现热点、关注学生生活需求的特点。同时，具有实现真实交际、解决实际问题的特征，较好地体现了真实性与任务型相结合的原则。

二、书面表达题的解题指导

1. 应用文

英语应用文在初中阶段包括书信、留言、贺卡、通知、启事，以及明信片、海报、电子邮件等。应用文通常有一定的格式，而且不同类型的应用文，其格式也不相同。所以掌握一些应用文的格式并能熟练运用非常重要。

应用文的总体写作要求是：格式正确；语言简洁、精练，无语法及词语搭配错误。 书信的格式要求：

书信一般由六部分组成，即信头、信内地址、称呼、正文、结束语及署名。

(1)信头

信头即写信人的地址和写信的日期。写信人的地址一般写在信纸的右上角，可以从靠近信纸的中央写起。应先写写信人的地址，后写写信的日期。要注意，英语中地址的写法与汉语不同，应按由小到大的顺序写；日期的顺序是月、日、年或日、月、年。在年份之前有一

个逗号。如：September 12，2003或12 September，2003。

(2)信内地址

信内地址是指收信人的姓名、地址这一部分内容。信内地址位于信纸的左上角，从信头的下面一、二行开始写。第一行写姓名、头衔，接着再写其地址。(信内地址一般只用于公函或给生疏的人写的信件，其他情况下都可省去)

(3)称呼

称呼指对收信人的称呼，写在信内地址之下，相距一、二行，从信纸左边开始，不空格(信内地址省去时，可与信纸右上端的日期相距一、二行)。给熟悉的人写信一般用Dear+姓名，或Dear Miss/Mrs/Mr+姓。例如： Dear Wang Ping，Dear Miss Black等。

(4)正文

正文指信的内容，是信件的主体部分。写在称呼下一、二行处，由左边第五个字母处开始写起。长信要分段写，每段一个中心思想，每段的开头都同第一段开头并齐。短信可不分段，一气呵成。

(5)结束语

结束语指正文下面的结尾客套语。位置应低于正文一、二行。一般从信纸的中间稍右写起，第一个字母大写，末尾用逗号。在非正式的社交信中常用Yours sincerely，Yours，Sincerely yours等。

(6)签名(署名)

署名写在结束语的下面。

例如：(2016·广西贵港) 假如你是刘东，经过繁忙紧张的复习和考试，你打算在暑假里做一些有意义的事，请你根据下面的提示，给你的笔友Tom写一封邮件，谈谈你的打算。 要点提示：1. 关心父母，多与父母交流，帮助做家务；

2. 参加社会实践 (如：帮助老人，教小孩唱歌画画„„)；

3. 你将会有什么感想。

写作要求：1. 要点齐全，并适当发挥；

2. 行文流畅、表达准确、书写规范；

3. 文中不能出现考生的真实姓名、校名和地名；

4. 词数80左右。开头和结尾已给出，但不计入总词数。

参考词汇：social activity社会实践； independent独立的；experience经验

Dear Tom，

How is it going? I have finished my important exam. ____________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Best wishes!

Yours，

Liu Dong

【审题指导】根据文字提示，可以归纳出以下写作要点：1. 暑假来临，明确打算。2. 在暑假准备从事的具体活动：关爱父母、帮助做家务、参加社会实践等。3. 为什么要做有意义的活动，有何感想。

短文书写格式：要以电子邮件的形式来书写文章内容。

【写作提纲】

1. 文中不能出现真实姓名、校名和地名；

2. 词数80左右。开头和结尾已给出，但不计入总词数。

【参考范文】

Dear Tom，

How is it going? I have finished my important exam. I’m going to do something meaningful in the summer vacation. First，I’ll spend more time with my parents. I can care about them and help them do some housework because they are hard-working all day. Of course，it’s necessary to communicate with my parents when they are free. We can do something interesting to relax ourselves. Second，I will take part in some social activities. I’m going to help the old people clean the house or read some books for them，and I’m also going to teach the children to sing and dance. Finally，I think these activities can not only develop my independence but also give me more social experience. It’s helpful to my study and my future.

What about you，Tom? What are you going to do in the vacation?

Best wishes!

Yours，

Liu Dong

2. 提示作文

提示作文又称材料作文，它是根据所提供的情景或材料进行写作的。它具有题型灵活，内容易受控制，简单易写等特征。写提示作文要把握以下几点：

(1)仔细阅读有关的提示，弄清试题提供的所有信息，明确有哪些要点。

(2)提示的内容是文章的总体框架，要在提示内容的范围内进行分析、构思和想象。要依据提示情景或词语，按照一定的逻辑关系来写。

(3)根据要表达的内容确定句子的时态、语态；语言表达要符合英语习惯。

例如：(2015·贵州安顺)学会自我保护是青少年需要具备的一种意识和能力。请根据以下提示，并结合自己的观点，以“How Can We Protect Ourselves? ”为题，写一篇不少于80 词的短文，谈谈在生活中青少年应该怎样自我保护(self-protection)。

提示：1. never swim alone;

2. be careful to make friends;

3. call the police when you are in danger;

4. eat healthy food;

5. don’t crowd (go upstairs and downstairs)

要求：1. 句子结构准确，要点齐全，内容合理，篇章结构连贯；

2. 文中不能出现真实姓名、校名、地名。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

【审题指导】

认真阅读题目所给的文字，提取信息：1. 如何自我保护；2. 不要独自游泳；3. 谨慎交朋友；4. 遇到危险向警察打电话求助；5. 健康饮食；6. 上下楼梯不要拥挤。写作时：1. 要注意结合实际；2. 要注意逻辑性、合理性、积极性。

【写作提纲】开头：强调自我保护的重要性(one of the most important skills)，明确将要提出一些如何自我保护的建议(Here are some suggestions)。

中间：首先强调交友要谨慎(be careful when we make friends)，其次强调遇到危险，记得要向警察打电话求助(in danger，call... for help)„„

结尾：总结全文，呼吁同学们都要学会自我保护，远离危险，减少不安全事件的发生(everyone needs to learn how to... )

【注意事项】1. 本文要谈论的是如何自我保护，写作时用第一人称，显得亲切自然。

2. 描述自我保护注意事项，通常用一般现在时。注意文中要合理运用表示顺序的词：first，second，finally等，使文章显得条理清楚，逻辑性强。

3. 词数应不少于80，不得出现真实姓名、校名。

【参考范文】

How Can We Protect Ourselves?{2017中考材料作文题目}.

Self-protection is one of the most important skills for teenagers. But how can we protect ourselves? Here are some suggestions.

First，we should be careful when we make friends. Second，if we are in danger，we must call the police for help in time so that we can keep ourselves safe. Also，we should eat healthily and safely. Besides，we shouldn’t crowd each other when we go upstairs and downstairs at school. Finally，as summer is coming，we must remember it’s dangerous to swim alone.

In short，everyone needs to learn how to protect ourselves and stay away from danger.

三、书面表达题的解题技巧

1. 细心审题，明确要求。

细读题目所提供的信息，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式、风格各异的文章。此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。

2. 抓住重点，理顺要点。

根据题目所提供的信息，草拟提纲，分清各要点之间的内在联系，寻找逻辑次序，分出层次，确定如何下笔，使表达内容条理清楚。否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。{2017中考材料作文题目}.

3. 遣词造句，表达规范。

用词要恰当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，否则会写出汉语式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选择你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、近义短语来代替。在写书面表达的时候，在英语中一个意思能用不同的词语来表达，最好选择高级词汇，这样阅卷老师会觉得你的表达能力强，英语底子厚。要正确使用关联词，如and，or，but，so，because，since等，以使行文自然流畅。除此之外，写作时还要注意各种句式的交替使用，使文章显得得体，表达流畅。

4. 连句成篇，修改润色。

将写好的句子连贯地组织起来。写完作文之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交代的内容是否交代了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，是否一致。

局部修改，也就是段落、句子上的修改。作局部修改时，要检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、移行、大小写等是否有误。

另外，值得一提的是，考生修改时，一定要注意文章长短(词数)是否达到了要求。为了便于辨认，修改好后，还要认真誊写一遍。英语誊写的基本要点如下:

1. 四周应留空。

2. 标题应写在第一行的中央。

3. 段与段之间一般不空行，但每段第一行应缩进4个字母所占的位置。

4. 书写工整、规范，卷面整洁，词间距要一致，尽量避免移行。

5. 要删掉一个词时，用一条粗横线划掉，不要用括号括起来。

誊写完后，还应仔细校阅1至2遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真地进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。经过以上工作，最后呈现在评卷老师面前的应该是一份干干净净、整 整齐齐、主题突出、语言流畅、用词恰当的作文。{2017中考材料作文题目}.

Test 1

(A)(2016·山东临沂)请以“My favorite place in school”为题，根据以下提示，用英语写一篇不少于60词的短文。提示(短文须包含下列要点)：

1. What’s your favorite place in school?

2. How long has it been there?

3. Why do you like it best?

4. Tell something more about it.

注意:短文中不得出现任何真实人名、校名及其它相关信息，否则不予评分。

My favorite place in school

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ One possible version:

My favorite place in school

These years，our school has changed a lot. There are more new and interesting places，such as a nice music room，a modern library and a new playground. Of all these places，the music room is my favorite.

The music room is on the fifth floor. It has been there for two years. There is a piano in the corner and there are forty colorful boxes in the room. We can sit there and they can also be put together to make a stage. I am glad to have music lessons there. Although I am not good at singing，I am becoming interested in it. What’s more，listening to music can make me relaxed when I am under too much pressure. What an amazing place it is!

(B) (2016·湖南邵阳)近来，中小学生的健康问题日益引起人们的关注。其中垃圾食品、电

2017中考材料作文题目篇三

2017高考作文题目及范文

2017高考作文题目及范文：好风凭借力 阅读下面文字，根据要求作文。 一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜欢，马上镇定下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐锂共商上去的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法，你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公由羊指责狐

狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目的跳下去。”

要求：全面理解材料，但可以先择一个侧面，一个角度构思作文。立意自定，文体自选，标题自拟：不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

以下为切合题意：①做事要先考虑清楚事情的结果，然后再去做。

②不要盲目信任他人，要善于思考。 以下为符合题意：③要信守诺言(讲诚信要看对象)。④做事要三思而后行。 ⑤不要被甜言蜜语所蒙骗。⑥山羊为什么会上当受骗?

以下为基本符合题意：⑦为人要诚实，不要过河拆桥。⑧不要被利欲驱使。

⑨遇到困难，不要慌张，要等待机会。

写作指导：

材料中的故事出自希腊的《伊索寓言》，故事告诉人们：聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。不过，作为题意材料作文的素材，这道作文题又是很具开放性的，考生对材料理解的每一个侧面、每一个角度都可以看作一个话题，都可以构思作文，因而能让每位考生都有话可说，有事可写，有情可抒，有理可议。如果从公山羊的角度写，可以总结教训，谈“三思而后行”，谈“主见与轻信”，甚至可以谈“凡事预则立，不预则废”;如果从狐狸的角度写，可以获得启示，谈“困境中求生存”，谈“急中生智”，谈“借的智慧”;如果结合狐狸与公山羊来写，可以运用对比手法，谈谈“聪明与糊涂”或“合作”问题，等等。

由于材料中提到“公山羊指责狐狸不信守诺言”的事，考生很可能大谈“诚信”问题，然后搬出2001年高考的优秀作文来，走进宿构的误区，陷入抄袭的泥淖，以致“下笔千言，离题万里”。 习作佳作：

好风凭借力

狐狸失足掉进井里，在山羊的协助下，它又跳出了井口。这便是“借”的智慧。

滤过浮躁的气息，褪去历史的枷锁，中国在经济浪潮中寻找前进的方向，可赶超西方，路在何处?曰：借!

“君子性非异也，善假于物也。”借他山之石，可以攻玉。一季的波诡云谲，一季的风生水起，没有石桥玉楼，没有秦砖汉瓦，可上海这个背倚滚滚长江面向浩瀚大洋的城市，却能独占经济螯头。这其中，“借”功不可没。

依稀记得百余年前“师夷长技”的呐喊，未曾忘怀传播西方文明的先驱徐文启;黄浦江上声声汽笛仍在耳畔，四方土语与欧美语言交会„„就是这么个敢于“借”的城市，不愿充当伤痕斑斑的独孤英雄，不喜欢长期处于孤芳自赏的形态，坦诚地向世界“借”文化，“借”技术，“借”经验，“借”人才，于是迎来了德国大众，迎来了赫赫总裁，迎来了发展史上的神话。崇洋而不媚外，在“借物”中一跃站到了世人面前。 “偷来梨蕊三分白，皆得梅花一缕魂。”似乎北京在“借”方面更胜一筹。淡去了轰轰烈烈的历史，远去了鼓角争鸣，却依稀保留着王者的气魄，而又融入了某些时代因素，北京借来的，是一种精魂!

背靠长城，面南而坐，端肃安稳，尽管沉淀了千年文化积习，却不排斥时代潮流。这里没有铺天盖地的外商，却有中科院——那种执著、钻研的精神;这

2017中考材料作文题目篇四

2016-2017年上学期期中考试高三语文试题分析及优秀考场作文

高三语文期中试题阅卷分析 2016.11.20

13(1)试题分析：本题考查实词、句式以及对句意的把握。平均得分2.6分，难度系数50%。 阅卷标准：“诣”翻译为“到”“去”等得1分；“节度”翻译为“指挥调度”“指挥”“调度”“调遣”等得1分；“以利啖之”翻译为“用好处收买他们”“用金钱利诱他们”得1分；“冀”翻译为“希望”“期望”等得1分；“为”翻译为“被”“为„„所”等得1分。

答题情况：此翻译本身并不难，基本都是对课内知识的考查，但是学生答题情况并不乐观。“诣”基本都能答对，“以利啖之”很多同学没有字字落实，(陆贾往说秦将,啖以利,因袭攻武关,破之。《史记·高祖本纪》）“以”翻译成“凭借”“因为”，“之”翻译不出来，“啖”部分同学翻译为“说服”“劝说”不得分，能翻译出“引诱”“利诱”“收买”的都给分，翻译成“贿赂”不得分。“冀”也翻译的不错，但是仍然有不少同学翻译成“像鸟张开翅膀一样”不得分。“节度”仅有少数同学能够翻译出来，大部分同学翻译为“接受节度”“成为节度使”或者“接受节度使的职位”，不得分。

13题第2小题平均得分2.5分左右。

得分点为“手书”“报”“效”“不之顾”大意通顺。“手书”可译为“亲手写信”“用手写信”“亲自写信”，“报”译为“回复、回答、答复”都行，“效”译为“仿效、效法、仿照、效仿”皆可，“不之顾”必须翻译出宾语前置句，同时“顾”要翻译对，译为“理睬、理会、搭理”正确，意译为“不听、不管”也可。大意通顺的一分基本给了学生，也就是对一个点就给2分。 问题：1、错别字太多，像仿效的“效”、理睬的“睬”，出现错别字该处不得分。

2、对课本知识点的迁移使用很不好，像“手书”，《项脊轩志》中有“手植”，《报任安书》中的“报”，翻译的都不好。“手”翻译为拿着、手持、手捧，“书”翻译为写文章、写奏章、写文书，“报”翻译为禀报、报告、上报、回报等。“期”未做得分点，翻译的也不好，如约定、期间、满一年，“效”翻译为效力、效忠、效命，“顾”翻译为在意、顾及、顾惜、考虑、回头看、回复、看、不屑一顾等。

建议：1、加强学生的翻译训练，尤其是尽量做到直译，多多落实实词的翻译，尽量让学生举一反三。2、重要的特殊句式必须落实好。3、必须提高学生结合语境把握句意的能力，避免翻译出来的句子不通顺，不合逻辑，不合常理。

14（1）此题考查的诗歌的炼字。平均得分2分（2）标准：放宽了答案标准，只要这两句诗句翻译准确，得2分，然后如果对句意概括分析出景象特点如：宏大、壮阔、壮观、辽阔、壮丽、恢宏等类似词语的再加2分。有些同学按炼字型题目作答，很好，但看卷时，没有按步骤赋分。因此，答上情感的不管对错，均不作赋分要求。（3）出现的问题：诗句意思不理解。比如“积气”的气，很多同学理解为怨气。诗句不会概括分析，仅仅翻译诗句。没有概括出景物的的点。（4）错例展示：1、“冲溢”为动词，冲，冲起；溢，溢满，运用对偶，将长岛的环境进行渲染，抒发了自己惋惜之情。0分2、用“冲”“溢”两个动词表现长岛的气浪之大，太阳升起后光芒四射的场景，动静结合，抒发了诗人被贬后的落寞孤寂。

14（2）阅卷情况反馈

1.得分情况： 大多数2-3分，平均分2分。

2.阅卷标准： 阅卷标准相对宽松，能给分的尽量给分。手法1分，分析1分。答出两点得4分。但是只罗列情感术语，比如“表达了作者被贬之后的悲伤、惆怅、壮志难酬、郁郁不得志的情感”，只能给1分，相应的表现手法分析正确，再加相应的分数。

3.学生答题情况：

（1）整体情况： ①对情感的分析大多数能抓住“被贬之后的悲伤、壮志难酬”等，但是对美景的喜爱答出来的较少。 ②近一半的同学没有答出表现手法，只有情感分析。

③对诗句的情感理解有误，表现手法与内容分析不对应，比如“二三两联借景抒情，表达了自己的悲伤、失落或愤懑的感情”。 ④错别字现象：愁怅、壮志难筹、朝庭、直抒胸意。

（2）具体得分情况示例：

①手法、分析到位的，4分。 ②手法、分析不全面，漏得分点，3分或2分。 ③只答感情，没有手法，大多数得1分。

第16题，属于压缩语段，难度较小，平均分3分。{2017中考材料作文题目}.

赋分原则：学生只要能答出四个关键词，且语意连贯即可得满分。

①按答案要点赋分，语意不连贯扣一分 ②“多次变轨”答成 “变轨”，“逐步靠近”答成“靠近”不得分。 ③本题错别字未扣分。

出现的问题：

① 要点全，但语意不连贯。如：载人飞船共进行了四次停泊，将捕获锁伸出，卡在天宫二号卡板器里，往回收缩使二者拉近。其中载人飞船多次变轨，到达与之相同轨道，完成对接。

② 有的同学把该题理解成了“概括新闻内容”。如：10月19日3时31分，神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接。

③ 错别字太多。“天宫”写成“天空”，“捕获锁”写成“捕获索”等。

④ 有部分学生“对接过程”概括不全，只概括了最后的“对接”。如：载人飞船在两者相距30米时伸出捕获索„„完成对接。

17. （1）试题分析 ：

本题考查语句连贯的表达能力，可根据文段内容与各语句之间的关系进行分析与理解。具体来说，这是一道填充关联词语的题目，关联词语连接的是复句，所以填充时一定要分析前后句的句间关系。①处前后语句构成的是因果关系，此处应填写“因此”“所以”等表结果的关联词；②处前后语句构成转折关系，应填写“但是”“可是”“然而”等表转折关系的关联词；③④处根据语境，应该是由前面句子中“如果„„”引发出的表示假设关系的一组关联词，并且最好将③④两个句子构建成递进关系，以增强句意的表达效果。

（2）阅卷标准：

根据以上分析，结合学生的答案，现将这四处答案整理如下，仅供参考：

①处写“因此”“所以”“那么”“于是”“因而”等均对；②处写“但是”“可是”“其实”“然而”“而” 等均对；③处写“就”“那么就”“那就”“便”“既”“不仅”“则”“非但”“不但” 等均对；④处写“更”也更”“也就”“而且”“进而”“更加” 等均对。

（3）典型示例：

此题较简单，满分很多，平均分在3.5分以上。错因在于部分同学根本不清楚关联词的概念。比如部分同学将答案填写成了诸如“显然”、“正如”、“现在”、“由此看来”、“所以说”、“可见”“但实际上”“将会”等词语。还有小部分同学审题出现失误，补写的内容为一个句子。 18试题分析：本题为图文转换题，同2016、2014年全国卷的17题为同一题型。要求把所给流程图转换为文字。做题思路为把流程图一分为二，依次解说。其中，“适合接种”的多了一个小插曲。

评分标准：1.按照答案的赋分标准评分，缺一个环节扣1分。

2.标点不独立占格或全程“文不加点”的扣1分。

3.“适合接种”中的“预约下次接种时间”和“接种”顺序错扣1分。

答题情况：本题同学们答的较好，多数3分以上。出现的问题如下：

1.开头空两格，此题没有必要。这种情况没有扣分。

2.标点没有独立占格，或全程不加标点。

3. “预约下次接种时间”和“接种”顺序错。

4.因为流程图中“离开医院”为两种情况共用，有的同学把其中一情况的“离开医院”漏掉。 5另有部分同学不是两种情况依次解说，而是把两种情况糅合起来，横向一层一层的一块解说，这咱情况多数表述不清。

19题是赏析文中划线句子，这类题型是高考常考题型，所以一定要让学生们理解并掌握该题型的答题步骤：手法（遣词造句）+句子分析+效果。本题的第一个句子分析，大部分学生没有问题，只有极少数学生出现问题，如把比喻手法与拟人手法混淆。第二个句子出问题的相对较多，部分学生没有分析出手法，也没有看出对藤蔓的嘲讽之意，所以在看这个题时，答案限度相对放宽了：学生们只要回答出手法对比（反衬、衬托），并分析出是为了反衬青檀的高贵精神，就可得2分；学生答出对藤蔓的嘲讽（蔑视、鄙视等），但没回答正确手法，也可得1分；回答是拟人的，0分。本题的平均分数3分左右。

【建议】1.该题型是高考常考题型，但是部分学生到现在还没记住该题的答题技巧，更没理解。务必理解并掌握该题型的答题步骤；部分学生的手法理解不准确，部分学生把比喻与拟人混淆，如部分学生出现：运用比喻的手法，“握、抚、敲”动词的运用，赋予青檀人的动作„„甚至有的学生把手法书写错误，如似人、反称等。希望加强学生对手法的理解与掌握。

第20题平均分3分

1、试题分析：本体考查文中重要语句的丰富含意，难度系数不大。

2、阅卷标准：只要能扣住文中“长得丑，不被知”“不随波逐流”“解放”且会分条，做到书写规范认真，就痛快得给4分。不分条书写超级烂，不会从文中筛选概括信息自己瞎编乱造，一刀切为0分。如果书写好会分条，答案组织不是很完美2分以内。扣住“挣脱了石之束缚的青藤”的定语作答理解也到位。

3、答题情况：大部分同学能很从容地从文中筛选出答案，且书写规范认真分条作答。但也有很不少的同学不会从原文中筛选答案，答得乱七八糟。有的只是空洞地罗列答题术语：引起读者的阅读兴趣，深化文章主题，形成鲜明对比等等，答得一塌糊涂，直接不按套路出牌！

4、存在的问题：书写欠规范，一个字“乱”。原文意识偏差，不会从原文中筛选和概括信息。分条意识薄弱。文本理解不到位。

5、教学建议：指导学生读懂文本、读懂题干。作答要有原文意识，学会从原文中抠答案，作答尽量整合原文语句回答。熟悉答题套路。强化书写，永远记住游戏规则：漂亮是笔下留情的王牌，

丑陋是永远也打不赢的官司。要有分条意识。

21题（略）

第22题“文章最后一段内容含意丰富，请结合文本谈谈你的认识”，平均得分3.5分。这不是传统意义上的探究题，而是一个句子含义理解题。此段共三句话，每句为一层：①作者写青檀之硬，实际上写的是青檀不媚俗、不丧失个性的顽强坚韧的品格；（2分）②作者认为这种精神是不会腐朽的，将会永远留存；（2分）③认为这种精神的存在会使我们的世界更加多姿多彩，充满活力，作者呼唤、向往和追求这种精神。（2分）

★存在的问题：

（1）其中第一个要点，应从青檀的骨气、气节、节操的角度作答，而不是身处困境却直面困难，不屈服不放弃等。

（2）本题不同于答段落的作用题。有些学生从内容到结构答些空洞的套话，如：以青檀为线索贯穿全文。言有尽而意无穷，引发读者思考。总结全文，照应开头与题目，使文章结构完整。卒章显志，升华主题，表现作者以青檀的喜爱。激发读者阅读兴趣。

（3）对主题理解有误。如：劝诫人们不要乱砍滥伐，要保护大自然，尊重自然，与自然和谐相处。外在美与内在美的关系等等。

★建议 ：

（1）要有题型意识，掌握各类题型的答题思路。如句子含义理解题不能答成句段作用题。

（2）要有分条作答意识，6分题一般至少三个要点。但仍有很多学生不分条。

（3）要有关键词意识，有些学生答的很多，但答不到关键的得分点上。

23题作文试卷分析：

这是一则典型的时评类材料,以南锣鼓巷为代表的中国优秀传统文化与当今商业大潮发生了碰撞。学生写作时，可就事论事写成时评类作文，也可推而广之按一般材料作文来写。可以从“游客”的角度分析，可以从“南锣鼓巷”角度来分析。从“南锣鼓巷”角度分析时，可以抓住“宁可不要丰厚的旅游收入，也要恢复老街往日的宁静”来分析，也可从“主动取消3A级景区资质”来分析。写时评类作文主要探讨“应不应该取消3A资质”这一争议点。可肯定南锣鼓巷做法，也可否定之，言之成理即可。具体立意如下：

（一）游客角度：

素质、修养（与修养同行）；文明旅行

（二）肯定南锣鼓巷做法：

1.守护传统文化、历史文化

2.留其本心、本真、本色，保持永恒

3.莫为经济、物质利益所诱惑(莫为利益熏染古文化之香)

4.取舍（放弃铜臭、守住文化/舍弃吵闹、守住宁静/舍铜臭以存优雅/学会舍弃，享快意人生）

5.抵制诱惑,留住宁静/追求最初的宁静/还传统文化一丝宁静

（三）否定南锣鼓巷做法：

自己取消3A资质是要一种倒退。应该积极去研究全域旅游时代发展的新规律和新特征，并努力化解旅游发展中出现的新矛盾和新问题。

若从思辨考虑可以从 “如何兼顾旅游收入与保护历史文化”“如何兼顾旅游收入与闲适优雅”等考虑,当然以上所有立意都不难写出思辨性。

按一般材料作文来写的同学占大多数，也许这与老师淡化时评作文有关。

★主要问题：

1.学生作文选用实例与其本身论点不符。

2.写时评作文，文中缺少必要事实论据，只是学生自己在絮絮叨叨写，也没有就材料联系到生活实际，缺少说服力；再者，缺少相应举措的提出，只是单纯的评说，体现不出“任务驱动”。

3. 有些同学写如《莫被利诱，固守本心》《莫让利益坏了初心》，“本心”“初心”是什么没有说清楚，脱离材料，导致偏颇。

4.文面不规范。有些学生作文结构欠合理，如整篇文章3段4段；书写潦草，不认真等。

5.写传统文化写得太空。光说传统文化很重要，不说如何保护，即所采取的措施。

6.本次作文最佳角度是论证传统文化与商业经济的逻辑关系，但有些同学只写了一个角度，如只写守住内心的宁静。

7.切入点不对。如：题目《学会放弃》，如果写放弃铜臭、守住文化,或舍弃吵闹、守住宁静，都是最佳立意，但有些同学写时与材料无关，写做事时要勇于舍弃，举鲁迅弃医从文一例，举做题时要有选择地放弃，这些与材料无关的例子严重影响了得分。

8.写素质、保护环境、文明旅游等角度，虽然审题角度可以，但写的太肤浅，导致作文45分左右。 ★教学建议：

1.平时作文练习时，关注现实，贴近现实，突出时代精神，从熟悉的题材或社会文化热点切入，引导学生激活人生经验和知识积累。

2. 加大思维训练力度，更加注重材料文字表述内容及含义的广度与深度，尽量让不同学习风格和思维习惯的考生发挥最佳的思辨和写作才能。

3. 作文题切合考生实际，关注学生人生成长这一大的范畴。

4. 强化审题训练、强化思维训练、强化素材积累、强化分析能力训练、化文面规范应当贯穿每次作文训练！

★考场范文：

1.古风长存，民生常乐

万里长城之绵延兮，自古传至今昔；秦兵马俑之睥睨兮，自秦时而现；方亩孔庙之盛香兮，燃千年学风。中华之博物，怎少得了历史文遗？试问：焉用亡古物以倍忧？

南锣鼓巷自成景区后，相貌可谓大变。曾经的闲适优雅荡然无存，老北京味道也变为汗味儿，更有垃圾堆街、私闯民宅等乱象。但在居民熟虑后，舍弃的旅游收入又换回了往日的宁静。

在信息交流发达的当下，老民房改景点、老村落变旺街的现象经常出现在人们的视野，但其结果则何如？南锣鼓巷给我们敲了一次警钟，过分的拆、迁、改只会造成日增的烦忧，唯有古风存，才能民常乐。

诗人陆游有诗《游山西村》，诗人在外流浪，途经村落必会高呼“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”那西村也尽如人意“衣冠简朴古风存”。陆游在此地游山乐水，正可谓欢乐，若突然天翻地覆，游人成结群队的踏破村落，垃圾随溪流一路流向山谷，吾恐陆游的兴致如火苗遇到了冷雨，一丝也不会剩余。

看看我们所处的环境，是否能让我们看到残桥雨巷、佳人提伞；是否能让我们听道百虫欢鸣、群鸟呢喃？是否我们的双眼被灰尘所蒙住，我们的耳朵因嘈杂而失聪？古人云：“千里之行，始于足下。”此刻，迈开保护古村落、古建筑、古文物的步伐已刻不容缓。

张家界的电梯，何其幼稚可笑，我们对旅游资源的过度开发，已导致国民自身的羞愧，为何一定要用旅游收入带来一片唏嘘呢？

2017中考材料作文题目篇五

材料作文如何自选角度,联系实际(必修)

关键词：材料作文 自选角度 联系实际

材料：

一天，汉文帝问右丞相周勃全国一年“决狱”多少，周勃回答不知道；又问全国一年“钱谷出入”多少，周勃还是不知道。文帝问左丞相陈平，陈回答说：你问主管部门的官吏就行了，“决狱”的事问“廷尉”，“钱谷”的事问“治粟内史”。文帝接着又问，各方之事都有人管，那你这个当丞相的管什么？陈回答说：我管臣子们，宰相之责是“上佐天子理阳阴，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职”。文帝听了陈的回答很满意，而周勃感到自己不如陈，就让出了右丞相的交椅。

阅读上面这则材料，要求自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇700字左右的议论文。 这是一套很典型的材料作文，“自选角度”是对立意的要求，“联系实际”交代了写作的方向、行文的针对性。许多考生在这两方面有所欠缺，要么立意不准确，要么不懂联系实际，本文拟从这两方面分别论述。

材料：

一天，汉文帝问右丞相周勃全国一年“决狱”多少，周勃回答不知道；又问全国一年“钱谷出入”多少，周勃还是不知道。文帝问左丞相陈平，陈回答说：你问主管部门的官吏就行了，“决狱”的事问“廷尉”，“钱谷”的事问“治粟内史”。文帝接着又问，各方之事都有人管，那你这个当丞相的管什么？陈回答说：我管臣子们，宰相之责是“上佐天子理阳阴，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职”。文帝听了陈的回答很满意，而周勃感到自己不如陈，就让出了右丞相的交椅。

阅读上面这则材料，要求自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇700字左右的议论文。 这是一套很典型的材料作文，“自选角度”是对立意的要求，“联系实际”交代了写作的方向、行文的针对性。许多考生在这两方面有所欠缺，要么立意不准确，要么不懂联系实际，本文拟从这两方面分别论述。

材料作文最常用，且最适合操作的立意方法是：通读材料，找关键词句。显然，这则材料最后一句话很耐人寻味：“„„文帝听了陈的回答很满意，而周勃感到自己不如陈，就让出了右丞相的交椅。”文帝为什么满意？因为陈平谈的“决狱”的事问‘廷尉’，‘钱谷’的事问‘治粟内史’，宰相之责是“上佐天子理阳阴，顺四时，下育万物之宜„„”很有道理。所以这则材料的主旨应是：每个人在工作中要各司其职，尽职尽责。如果从这个角度立意，我们认为就抓住了材料的“精髓”，抓住了材料的“神”。立论的角度有许多，这应该算是最佳角度。 当然，学生如果就本人感触最深的一点来谈，只要行文言之有理，持之有据，且又文从句顺，在考试中照样可以得一类分。