三年级作文泥姑娘

三年级作文泥姑娘篇一

8、泥姑娘

1

2

三年级作文泥姑娘篇二

三年级语文上册 泥姑娘一课一练(无答案)冀教版

泥姑娘

班级 姓名

一、读一读，写一写。

浑身 坚硬 隆隆 掩盖 陷阱

软绵绵 渗水 年纪 皮肤 沾满

二、按课文原文填空。

一阵狂风把她（ ）了，她（ ）着爬起来，身上（ ）了（ ）的泥浆。（ ）的雨点把泥浆洗去，然后又把她（ ）的皮肤（ ）得毛毛糙糙，而且使她变得越来越小。但是，她还是（ ）到石榴树下，把小蜜蜂（ ）了起来。

三年级作文泥姑娘篇三

泥姑娘教学设计

教材分析： 《泥姑娘》是冀教版语文第五册中的一篇略读课文。这篇课文的教学对于学生阅

读能力向更高层次的过渡非常重要，而且，在2008这个特殊的年份，四川地震中涌现了一大

批“泥姑娘”式的舍己救人的英雄，《泥姑娘》以童话的形式出现，更容易让生活中英雄的形

象走进孩子们的心灵。 教学目标： 知识与技能：

1. 会正确认读10个生字，会规范书写田字格里的10个生字。 2. 正确、流利

地朗读课文。 过程与方法：

1.运用已有的识字方法在具体的语言环境中识字；

2.通过有感情地朗读、抓重点词句等方式来理解课文内容。 情感、态度、价值观：

1.通过学习课文内容，体会泥姑娘舍己救人、助人为乐的高尚品质；2.让学生懂得主动

关爱、帮助别人和享受被爱都是幸福快乐的。激发学生用实际行动给被人带去快乐，并学会

用一颗感恩的心去享受生活中给予和接受的幸福。 教学准备： 读一篇童话故事（最好是《雪孩子》），体会童话的特点。 教学重难点： 通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发

学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。 教学过程： 篇二：三年级语文上册第二单元教案分析(冀教版) 三年级语文上册第二单元教案分析（冀教版） 三年级语文上册第二单元教案（冀教版）

6、《古诗二首》教案 回乡偶书教案

一、教学目标

1、认识2个生字，会写3个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

3、懂得热爱家乡。

二、教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。

三、教学准备：教学课件、实物投影

四、教学时间：1课时 第一课时

一、谈话导入

1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背）

2、揭示课题：《回乡偶书》

二、初读感知

1、范读《回乡偶书》

2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。

3、认读生字：客 何 说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。

4、说说你在预习中知道了什么？

5、质疑并适时解疑。

6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。

7、我会说： 贺知章小时侯离开自己的家乡，直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子 们 地问：“ 。”

三、朗读感悟

1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自

己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？

2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、 小组读、展示读） （第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得

起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活

泼、惊奇。）

3、背诵这首古诗，看谁先背下来。

四、实践活动

1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。

2、师生评价表演情况

五、指导写字：音 客 何 先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。

六、拓展活动 课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会 。

七、设计板书 回 乡 偶 书 贺知章 少 小 离 家 /老 大 回， 乡 音 无 改 / 鬓 毛 衰。 儿 童 相 见 /不 相 识， 笑 问 /客 从 何 处 来。 黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 教学目标：

1、掌握生字词，读懂诗句，理解诗意。

2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。

3、激发对祖国诗歌的热爱，培养主动积累诗歌的习惯。

4、培养自主学习的习惯。 教学准备：

1、预习提纲。

2、古代送别诗一组（补充阅读材料）

3、课件。

一、谈话激趣 1 歌星、演员、运动员，你喜欢哪些人？诗人、作家、科学家，你对谁的印象最深刻？ 你们想知道老师崇拜的名人是谁吗？

2、李白是一个什么样的人？ 生交流收集的资料 师：诗仙李白、酒仙李白，侠客李白，如果说唐代诗人多如天上的星星，那么李白就是

星星中最亮的那一颗，他在文学上的辉煌成就，令后人望尘莫及。今天，我们一起来学习李

白的一首诗。（课件出示课题）

二、读懂诗题 １、齐读题目 读准“孟浩然、广陵”，强调“孟”的第一笔是横撇。指导写“孟”字。篇三：三上语文

第二单元教案 第二单元教学内容:

6《古诗二首》 7《走月亮》 8《泥姑娘》 9《难忘的八个字》 10《小摄影师》 阅读链

接《感受亲情》 综合学习二 第二单元教材分析： 本单元以“乡情、亲情和友情”为主题。这也是我们人类一个共同的永恒的主题，爱如

灯盏，照亮别人，也照亮自己。单元的课文以各种故事在字里行间为孩子渗透着朋友、亲人、

师生之间浓浓的关爱之情，让学生在学习课文内容之余也学会了什么是爱别人，如何去爱别

人，也让学生深入的体会到在自己帮别人之后，也会有同样的暖意涌上心头。 本单元编排了《古诗二首》《走月亮》《难忘的八个字》《小摄影师》四篇阅读课文和一篇

略读课文《泥姑娘》，一个阅读链接和一个综合学习。 单元开篇以琅琅上口的古诗将孩子引入了美好的情感世界，让孩子充分体会亲情和友情

就在我们身边，爱是永恒的话题；而接下来的课文则在我和阿妈走月亮时看到、欣赏到、感

受到的美妙情景中体会爱的存在和柔美；《泥姑娘》则把我们带入到了童话般的天堂里，在这

里可以使孩子身临其境地去感受爱的伟大，让孩子们懂得帮助别人是多么幸福的事呀； 而《难忘的八个字》和《小摄影师》则更深入的让孩子了解人与人之间那种朴素的友谊

和无言的关爱。一组课文时时都在呼唤着孩子心底那至真、至善、至美的感情。 另外，阅读链接也充分把握了真情的主题，让孩子在爱的殿堂里自由翱翔，懂得爱的珍

贵、爱的价值、爱的存在，体会法子内心的纯真的感情。 第二单元授课安排：

6《古诗二首》??????????????2—3课时 7《走月亮》???????????????2—3课时{三年级作文泥姑娘}.

8《泥姑娘》???????????????2课时 9《难忘的八个字》????????????2课时 10《小

摄影师》??????????????2课时 阅读链接?????????????????1课时 综合学习

二????????????????3课时

6.古诗二首

【教学目标】 知识与技能：

1、正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古

诗，了解古诗的大概意思。 过程方法： 在两首古诗的对比朗读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的

感情和诗人抒发的真情实感。 情感、态度与价值观： 激发学生体会乡情和友情的真挚情感，体会爱所蕴涵的魅力和价值。并学会关爱他人，

以人为善。 【教学重难点】

1.正确识字，写字。

2. 有感情地朗读古诗，了解诗意。

3. 体验作者重归故里的情感；培养学生学习古诗的兴趣。 【课前准备】 学生搜集有关贺知章和李白的诗篇。 教学过程： 篇四：端.编写童话故事教案 编写童话故事

（河北省 沙河市 康达私立学校 端薇薇）

【习作要求】

你喜欢童话吗？在童话世界里，泥姑娘也有情感，大灰狼、小山羊都能开口说话，多有

趣啊！张开想象的翅膀，你也来试着写一个有趣的童话故事吧！ 【教学目标】

1. 让学生对编故事产生浓厚兴趣，是学生能够编出有关动物的有趣的童话故事。

2. 引导学生大胆想象，培养学生的想象力。 3. 指导学生了解编故事必须先确定主要角

色，再想象一个完整的故事情节，写清楚故事的前因后果。 【教学过程】 一、 课前两分钟。

（观看童话故事。） 二、 游戏导入，激发学生兴趣。 1. 出示词语“牙刷”“橡皮”“电灯”

“钢笔”“洗衣机”。让学生说说这些东西在生活中有什么用。

2. 师拓展：四川有一个农民，他卖土豆时发现土豆很脏，于是将土豆放入洗衣机里清洗，

既方便，又可以将土豆洗干净，大家都喜欢买他的土豆。听了这个故事，你有什么想法？ 生：

这个人很聪明，他得想法很好。 师：生活中也需要我们奇思妙想，今天我们就来奇思妙想一次，编写一个童话故事。 3.

出示白云的图片。

师：夏天，白云在天空中，你会把它想象成什么？ （学生自由回答。） 师：你们说的真好！下面再来玩一个文字游戏。 三、 词语串串烧，激发学生想象力。

1.给下列字分别组词，并说一段话，要用上所有的词语。 “奇 企 气 骑 棋” 生：当我坐热气球来到南极时，惊奇地发现这的企鹅整整齐齐地排着队欢迎我的到来，

企鹅王国里的一位骑士，送给我一副冰雕的棋子做见面礼，你说神奇不神奇？ 2.“雨 羽 鱼

遇 玉” （学生自由说。）

4. 师：同学们，你们的想象力真丰富！我相信这节课你们一定会写出非常有趣的故事。{三年级作文泥姑娘}.

四、 体验观察一点通。

1.选择几种动物或几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一件什

么事，编一个故事写下来。

2.充分发挥想象力，把物当成人来写，注意写清楚主人公的动作、神情、语言等。

五、分析例文，学习写作方法。 1.出示例文（1）。 聪明的兔妈妈

一天，一只狮子看见兔妈妈，说：“我要吃了你。”兔妈妈一点儿也不怕，她对狮子大王

说：“您先别吃我，我家里有三只小兔子，再过十天，等三只小兔子长肥了，我就把他们送给

您吃。”狮子等啊等，等啊等，终于等到了那一天，他在路上看见了兔妈妈，就对兔妈妈说：

“你那三个孩子呢？”兔妈妈对狮子说：“不得了（liǎo）了，三只小兔都不听我的话了，他

们现在什么都吃，就连您的同伴都吃。他们现在正在家里玩狮子尾巴呢！”狮子听了，吓得赶

快跑了。

2.

3.出示例文（2）。

熊猫哥俩 熊猫妈妈生了两个儿子，一个叫大毛，一个叫小毛，哥俩长得胖乎乎的，十分可爱。一

天，哥俩正在花园里玩，捡到了一块儿大馅饼。这个馅饼又大又圆，一定很好吃。可是馅饼

只有一个，哥俩谁也不让谁，要平分才行。这时，狐狸看见了，说：“我来给你们分，保证公

平。”狐狸故意把馅饼咬成一块大一块小，哥俩说：“不行，不行，一块大一块小。”狐狸张开

大嘴，朝大的那块馅饼狠狠地咬了一口，大的一下变小了。哥俩又说：“不行，不行，还是一

块大一块小。”狐狸又朝大的那块咬了一口，哥俩还说不行。直到狐狸吃饱了，只剩下一点儿

才分给哥俩。这时，哥俩才知道上了狐狸的当，后悔极了。 4.

5. 师小结：每一篇童话故事中都有主要角色，并且有一个完整的故事情节，我们在习作

时也要写清楚故事的起因、经过、结果，更重要的是，在故事中要蕴含着一个道理。 五、 小

组合作，编写童话。 1. 出示习作题目。

（1）动物类——老虎、兔子、小狗、小鸟、狐狸„„ （2）身体器官——眼睛、鼻子、

嘴巴、耳朵、大脑„„ （3）自然现象——太阳、月亮、星星、风、雨、雪„„ （4）日常

用品——桌子、椅子、杯子、水壶„„ （5）文具类——文具盒、铅笔、圆珠笔、橡皮„„ 2.

出示合作要求。

小组之间任选人物编一个童话故事，看哪个小组编的故事最有趣，比一比哪个小组的故

事最能让大家受到启发。 2. 小组派出代表展示自己的童话故事。 六、 温馨小提示。

1.采用拟人的手法，把物当成人来写。 2.想象丰富，大胆有趣。 3.故事有一定的顺序。

4.童话里的故事给我们有益的启示。 七、学生习作。

三年级作文泥姑娘篇四

三年级作业

西村小学（二）年级上册（语文）“效能作业”

西村小学（二）年级上册（语文）“效能作业”

三年级作文泥姑娘篇五

三年级上册重点知识

冀教版 三年级 语文 上册 重点知识汇总

一 1、《走进大自然》三个追着说明孩子们脚步如飞欢快、愉悦、急切的想走进大自然。 2、《火烧云》通过描写火烧云上来、下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞美之情。 3、《会说话的草》通过写我仰卧在草坪上看到的、听到的及想到的美好境界，表达了作者热爱大自然的思想感情。 4、《诗的材料》荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。这句话写出了荷叶的什么特点：（荷叶大、圆）形状美，（碧绿、淡绿）颜色美 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。仿写句子。有的……有的……有的…… 写一个排比句。春姑娘来到树林，树绿了；春姑娘来到花园，花儿开了；春姑娘来到河边，河水流动起来了；春姑娘来到学校，我们笑了。{三年级作文泥姑娘}.

5、《金色的草地》明白草地的颜色变化和蒲公英花的变化。

草地早晨是绿色的，中午是金黄的，晚上又变成绿色的。

蒲公英早晨花瓣是合拢的，中午花瓣是张开的，晚上又是收拢的。

6、《回乡偶书》表达了人生易老、世事沧桑的感慨。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗表达了李白与孟浩然之间的深厚友情。我们还学过一首送别诗《赠汪伦》。 7、《走月亮》注意文中的排比句：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路…… 我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……《走月亮》让我们感悟到孩子和母亲之间温馨、快乐、幸福的亲情。

花儿在小路旁嬉笑。风在花园里捉迷藏。雨点在小河里赛跑。雪花在天空中漫步。鸟儿在森林中欢唱。树叶在枝头舞蹈。

8、《泥姑娘》泥姑娘舍己救人、善良、坚强。这篇课文让我们体会到泥姑娘舍己救人的高尚品质。

9、《难忘的八个字》海伦老师说的八个字是：我希望你是我女儿。让我们感受到海伦老师对学生慈母般的爱。“我”先前认为世界上没人会喜欢我，心里感觉痛苦、自卑，听到海伦老师的话后，感受到老师对“我”的爱，对生活充满了信心。《难忘的八个字》让我们感受到伦纳德老师是一位关爱、尊重学生的人。

10、《小摄影师》高尔基为什么不愿意见记者，却想见小男孩？因为高尔基工作繁忙，不愿意因为会见记者耽误时间，可他非常理解关心孩子，不愿意让小男孩失望，所以想见小男孩。《小摄影师》这篇课文让我们感受到高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬热爱。 11、《湖滩上，有一对天鹅》中天鹅与孩子还有自然构成了和谐生动的画面，让我们感受到人与动物和谐相处的可贵、美好。 12、《“这条小鱼在乎！”》让我们感受到小男孩对生命的珍惜与爱护。小男孩扬起的手臂不仅仅挽救了小鱼的生命，还呼唤人类关爱弱小生命。《这条小鱼在乎》让我们感受到小男孩的关心、爱护弱小动物的美好心灵。

13、《怪手杖》 一个过百岁的老爷爷一生只做了一件事情，就是种树，他是植树造林的能手。“怪”字使课文更有生趣，也体现了人们对老爷爷的祝福，希望他身体健康，不用手杖来帮助走路。

14、《狼和鹿》让我们懂得生物之间存在着相互制约、相互联系，相互依存的关系，增强维护生态平衡的意识。 15、《会植树的鸟》：重点看描写鸟儿外形的句子

（小卡西觉得这些鸟一点儿也不漂亮，它们全身披着灰色的羽毛，尖尖的喙像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸扇，两只黑黝黝的爪子特别粗壮。）

鸟儿种树的段落：4、5、6、7段。找出描写鸟儿动作的词，表现了鸟儿植树的本领强。《会植树的鸟》让我们体会到保持生态平衡的重要性，增强环保意识。

16、《会变色的报春花》中小达尔文敢于大胆想象，并勇于实践，我们要学习他善于思考、敢想敢干、勇于探索的精神。

达尔文：英国伟大的生物学家，进化论奠基人。他写了一部划时代巨著《物种起源》。

17、《画杨桃》父亲叮嘱我“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”告诉我学习、做事都要有认认真真，实事求是的态度。

老师的话“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。”老师的话有两层含义：一、我们做事或看问题应该实事求是、认认真真。二、当别人的看法、做法和自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看一看，去想一想《画杨桃》使我们懂得学习做事应有认认真真、实事求是的态度。

18、《关于牵牛花的评论》告诉我们对事物的认识应该有自己的思考和见解。妈妈认为：牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。孩子认为牵牛花从小生了病，不能站立。小树们都很同情它，都帮助它。牵牛花也有美丽的向往，它一点儿也不软弱，它攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊。 19、《一株老树和两个怪人》第一个旅客向老榕树鞠了三个躬，并认为可以从榕树身上想到意志坚强、不怕任何艰难困苦，只要有一点点条件，就能战胜环境，做出成绩。第二个旅客认为榕树象征着忘恩负义的家伙，由此想到了谋杀者、骗子、刽子手。这篇课文告诉我们看待事物的角度不同，自然会得出不同的结论。同一事物从不同的角度看会有不同的看法。 20、《惊弓之鸟》是指只拉弓不射箭就能把鸟吓的掉下来。这个成语比喻受过惊吓，遇到一点动静就惶恐不安的人。通过这篇课文我们懂得更羸是一个善于观察、善于思考的人。更羸通过大雁飞得慢，知道大雁受过箭伤，伤口没有愈合。通过叫声悲惨，知道大雁离开同伴，孤单失群。所以听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞，伤口裂开，就掉了下来。可以看出更羸善于观察、善于思考、经验丰富。

采访手记格式：要写明：采访时间、采访地点、采访对象、采访记录。看一看书上106页。

21、《夏日绝句》这首诗是借项羽不苟且偷生的悲壮之举，抒发对南宋王朝苟且偷生、醉生梦死的谴责之情。表达了作者忧国忧民的思想感情以及爱国情怀。《就义诗》表达了一个共产党员为真理、为理想视死如归面对死亡大义凛然和对革命事业必胜的坚定信心。

22、《虎门硝烟》林则徐禁烟，是因为鸦片给中国人们和中国政府带来了深重的灾难。我们要学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。

23、《歌唱二小放牛郎》学习他机智、勇敢同敌人作斗争的精神。 24、《后羿射日》是神话故事，后羿是一个既武艺高强又爱民为民的大英雄。“后羿看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过”，说明他心地善良，把人们的痛苦放在心上。于是，他“立刻搭上一支箭，拉满了弓，向太阳射去，一个个火球应声落了下来。”“立刻”表现了后羿一心为民除害的急切心情。“搭上、拉满”写出了后羿的威武与英勇。“应声落下”说明后羿的箭射得又快又准，说明他箭法好，武艺高强。 你还知道哪些神话故事：愚公移山、精卫填海、女娲补天、盘古开天辟地、共工撞到不周山等。{三年级作文泥姑娘}.{三年级作文泥姑娘}.

25、《小萝卜头的故事》选自长篇小说《红岩》。作者：罗广斌、杨益言。小萝卜头原名宋振中。学习文章要了解国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求和渴望。文章写了两件事：一是小萝卜头远望群山，和看守特务对话，二是捉虫放虫，都表现出他对自由和解放以及回家乡的渴望。你还知道哪些革命小英雄：小兵张嘎、送鸡毛信的海娃等。

26 《晨读》作者：葛翠琳。表达了作者对读书的喜爱，对晨读的怀念。使我们感受到了读书的乐趣。

27、《布勒门的音乐家》选自《格林童话》，作者：德国，格林兄弟。写了驴、狗、猫、公鸡从主人家里逃了出来，想结伴去布勒门，他们在路上吓走强盗，成为房子的主人的故事。称赞了四个伙伴齐心协力、团结一致的精神，讽刺了强盗的遇事惊慌、胆小愚蠢。《布勒们的音乐家》使我们体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢的战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。我知道的格林童话还有：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《玫瑰公主》等。我知道的《安徒生童话》有：《小鬼和商人》、《笨汉汉斯》、《打火匣》 《皇帝的新装 》《飞箱》《 丑小鸭》等。

28、《木偶奇遇记》作者：意大利科洛迪。 课文讲了皮诺乔在鲨鱼肚子中巧遇爸爸，互相诉说遭遇后，皮诺乔决定带爸爸逃生的故事。《木偶奇遇记》使我们体会到皮诺乔由一个淘气任性、爱说谎话的孩子成长为一个勇敢善良、有爱心、懂得珍惜生活、珍惜生命的成熟孩子。

29、《空城计》是根据明朝罗贯中的《三国演义》中的一小部分改编的，课文表现了诸葛亮有胆有谋、料事如神、才智过人的特点。《空城计》这篇课文使我认识到诸葛亮是一个有胆有谋、才智过人的人。 30、《屋内旅行记》作者前苏联作家米.伊林，选自《21世纪十万个为什么》，这篇文章告诉我们屋内的每一件事物都包含着一个谜。我们要多观察，多思考，多问为什么。 词语填空：

一本（ ）（ ） 月光（ ）（ ） 月影（ ）（ ） （ ）（ ）烁烁

金光（ ）（ ） 兴高（ ）（ ） 奄奄（ ）（ ） 成百（ ）（ ）

毫无（ ）（ ） 罪魁祸（）（ ） 为（ ）欲（ ） （ ）（ ）大笑

（ ）（ ）不得 气喘（ ）（ ） 恭恭（ ）（ ） 舒枝（ ）（ ）

（ ）颜悦（ ） 老老（ ）（ ） 认认（ ）（ ） 盘根（ ）（ ）

（ ）（ ）叶茂 （ ）（ ）负义 卑鄙（ ）耻 （ ）（ ）反三

触类（ ）（ ） （ ）（ ）致用 融（ ）贯通 循序渐（ ）（ ）

无师（ ）（ ） 豁然（ ）（ ） 学无（ ）境 （ ）（ ）如潮

（ ）（ ）深重 铿锵（ ）（ ） 自投（ ）（ ） 妻（ ）（ ）散

（ ）（ ）蒸腾 掷地（ ）（ ） 见（ ）不妙 若有（ ）（ ）

（ ）（ ）所悟 原原（ ）（ ） 安安（ ）（ ） 二话（ ）（ ）

心（ ）胆（ ） 尘土（ ）（ ） （ ）（ ）失措 轻松（ ）（ ）

（ ）（ ）茅庐 料事（ ）（ ） （ ）（ ）横溢 （ ）（ ）心细

鞠躬（ ）瘁 死（ ）后（ ） 咆哮（ ）（ ） 滔滔（ ）（ ）

一泻（ ）（ ） 雄伟（ ）（ ） （ ）（ ）桃源 陶醉（ ）（ ）

（ ）（ ）忘返 慕名（ ）（ ） （ ）（ ）之鸟

写几个神话故事：夸父（ ） 女娲（ ） 精卫（ ） 愚公（ ）

后羿（ ） 嫦娥（ ）

同音字： 防 仿 芳： （ ）照 芬（ ） （ ）佛 模（ ） （ ）止 考 烤： （ ）烤 （ ）试 （ ）卷 ( )火

摇 腰 遥： （ ）远 （ ）头 （ ）带 （ ）摆

站 占战：（ ）士 （ ）领 （ ）队 （ ）立 （ ）争

数 熟述：口（ ） （ ）悉 （ ）学 叙（ ） 烤（ ）

照 召朝：（ ）阳 号（ ） 按（ ） （ ）开 （ ）亮

记 季 纪 计： 日（ ） 年（ ） （ ）节 （ ）算 世（ ）

装 状壮：服（ ） 形（ ） （ ）丽 （ ）态 （ ）饰

列 烈裂：破（ ）（ ）车 壮（ ）（ ）士 （ ）式（ ）开

武 舞 务物：特（ ）（ ）术 （ ）蹈 练（ ）歌（ ） （ ）品

质 治 制：（ ）度 （ ）量 统（ ） 品（ ） （ ）理 节（ ） 豪 浩毫：（ ）米 自（ ） （ ）然 （ ）无节制 （ ）猪

值 直 殖植：（ ）日 （ ）角 繁（ ） （ ）树 生（ ）

但 旦蛋：鸡（ ）（ ）是 元（ ） （ ）凡 （ ）夕

带 待代：年（ ） 等（ ） （ ）领 （ ）表 腰（ ）

坚 肩尖：（ ）强 （ ）膀 （ ）利 （ ）持 双（ ）

提 题替：（ ）换 （ ）问（ ）目 （ ）防 代（ ） 出（ ）

掉 吊调：（ ）查 （ ）车 （ ）落 （ ）带 （ ）走

威 危：（ ）险 （ ）武 （ ）胁 （ ）急

扶 伏：（ ）手 埋（ ）圈 （ ）击 （ ）持

决 绝：（ ）对 坚（ ） （ ）定 （ ）路 （ ）句

慌 谎荒：（ ）地 （ ）忙 说（ ） ( )张 （ ）话 （ ）山