三年级作文一一给校长说说心里话

三年级作文一一给校长说说心里话篇一

作文：跟老师说说心里话

跟老师说说心里话 老师，您是那么的和蔼可亲，您就像花园里的一位辛勤的园丁，我们是花园里的一朵朵小花，经过您的精心栽培，使我们渐渐长大，三年来，您为我们花了多少心血啊！

您每一次帮我们修改作文，您是那么的仔细，在我们的作文本上印上了密密麻麻的红笔字，一看就知道老师您是那么的希望我们的作文能够写得好。

记得有一次老师您喉咙痛，疼得都快说不出话来了，您都不请假，依然当我们上课，我们却不听课，有许多同学讲话开小差，害您生气，说我们没心肝！其实不是我们没心肝，而是想关心您，只是由于一些同学的影响，所以才......

老师您为了我们付出的实在是太多太多我们怎么能忘了您呢？ 老师我爱您！我会永远记住您的。您不仅给了我们知识，还教会了我们做人的道理。老师，其实我们都想您教我们到毕业，如果您真是不再教我们到毕业班，我觉得会很可惜，但是我不会辜负您的期望的，一定会成为我国的栋梁，到时再来报答您。

老师祝您在教坛展才华，桃李满天下。

我和老师说说心里话

老师，我有一肚子心里话想对您说，可是，又迟迟犹豫了，今天，在妈妈的鼓励下，我就借这次写作文的机会，敞开心扉，向您诉说一下吧！ 老

师，您常说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”关于这点，我来发表一下我自己的观点：我认为，您让同学们摘抄好词好句，时间一长，同学们就产生了一种依赖感，我以前看报纸：一个同学高考的时候，他写的作文太成人化了，因此，考官就认为他是抄的，所以他就没得高分。

我认为，摘抄是可以的，但得让他适当的修改一下，发挥一下自己的想象力，我相信，这样的话，不过一个月，同学们的作文一定会很快提高的。

老师，您了解我的另一面吗？在您眼里，我也许是个爱帮助同学、学习成绩十分上进的好学生，您想知道我在家里的表现吗？您的旁边有栏杆吗？如果有，那就扶着，千万不要太激动。我在家是个独生子，要星星，有星星，要月亮，给月亮，饭烧晚了就埋怨家长，我们全家昨天开展了一个家庭会议，把我的错误列为了3点：1.生活不自理，学习不自觉2.好跟家长顶嘴。3.犯了错不改正。所以我以后一定会改掉这些错误。

我的理想是当一名侦探，所以现在要好好学习，将来考上“北京公安大学”让那些小偷全部灭绝，真正做到“天下无贼。”

好了，周老师，我的心里话就那么多了，等明天见面在跟你聊吧！

和老师说说心里话

亲的冯老师，回忆过去的两年的日子里，甜酸苦辣，是你，伴着我们一起来品味着这无穷的滋味……，我有好多心里话想对你说。

冯老师，还记得吗?一年级刚入学的我们，那时我们还是一些不知天高地厚的小毛孩，一个个调皮捣蛋，在我们的成长中倾注了您多少的心血啊!你常常给我们讲故事讲道理，你常常为我们备课、写博客到深夜，多少次你是带着疲惫的脚步来给我们上课，多少次你是带着沙哑的声音给我们唱歌!或许这就是“苦”吧?

再来说说“甜”吧!我的作文天天在进步，字也越写越漂亮，每一次，当你声情并茂地朗读我的作文时，我的心里就想吃了蜜一样甜，而我也多次偷偷地观察过你的表情，我发现你的笑也是那么的欣慰和甜蜜，我知道你的心是和我一样快乐着的，这就是“甜”吧?

1

和老师说说心里话

冯老师，这两年来，我的成绩虽然很优秀，但是总没有被评上过“三好学生”，我有点痛苦，但是你告诉我，真正的好学生不仅仅是要学习好，还要有良好的心理素质，健康的体魄，以及经常为别人着想，所以，老师，你放心，从现在起，我一定会坚持锻炼身体，把身体练的很强壮，我还要快快乐乐过好每一天，你放心吧!

冯老师，虽然我还有很多很多话要对你说，但是现在我就只想再说一句话：“老师，您辛苦了!我爱你!”

看到这个题目，我很高兴，我有很多话要给老师说，上四（3）班已经有两个月了，在这两个月和老师朝夕相处中，我懂得了很多，学会了很多，这其中包着书本知识和做人的道理，下面我就好好跟老师说说我的心里话。

从开学的第一天，朱老师就告诉我们：“要好好学习，还要讲究卫生，爱护公物，看见有人摔倒了，要去帮助他（她）。”他经常给我们讲一些做人的道理。还教我们开通了一些自己的博客，一道有空的时候就把自己看到的或发生的事情写下来，还可以到别人的博客里看一看，既提高自己的写作水平，幼虫别人的学习文章里面学到一些好词或好句。前一段时间，我考了98分，是我们班的语文老师测试的，试卷发下来的时候，我原以为我考不好，但是我一看，我考了第一名，老师让我当上了语文班长。说句心里话，对于班长这个职务，我不知道我能不能胜任，因为之前我没有当过，一开始，我根本就不知道语文老师的桌子是哪一个，更不知道怎么摆放作业了，最终，被老师发现了，老师并没有责怪我，而是语重心长的对我说：“当班长必须要把作业放整齐，每天缺作业的名单报给老师......”慢慢的我走上了“正规”。在此，我要对朱老师说：“感谢您的培养，我会继续努力的。我知道我是一个内向的孩子，我真心的希望老师以后多给我一些锻炼的机会，在此说声：“谢谢。”

以上是我对老师说的心里话，而且是真心话。

10岁女儿写的作文《对老师说说心里话》

老师请我去一趟给我看10岁女儿写的作文《对老师说说心里话》：“你长得不漂亮，课也讲得一般，还没时间找男朋友，再耽误下去就没人要了！女生还是要找个靠谱的嫁了才是正经事。”

我看完一个劲给老师道歉。老师面无表情：“下页还有！”

翻过来：“老师你要不嫌弃，我就给你介绍下我爸吧，他可帅啦！”

2

孩子犯错优秀家长只讲八句话（老师也应有所借鉴） 内容提要：孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。

第一个问题是：“发生什么事情了？”这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

第二个问题是：“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。

孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”

这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。

等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。

然后问他：“你决定怎么做？”孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。

接着问第七个问题：“你希望我做什么？”并且表示支持。

等到事情过去之后，问他最后第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己的判断。

如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。

经典八问：第一个问题是：“发生什么事情了？”第二个问题是：“你的感觉如何？”第三个问题：“你想要怎样？”第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”第六个问题：“你决定怎么做？”第七个问题：“你希望我做什么？”第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？

3

三年级作文一一给校长说说心里话篇二

习作说说心里话教学设计

《说说心里话》习作教学设计

教学目标：

1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、

乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。

2、培养学生认真倾听及点评他人作品的习惯。

重难点：

1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。

2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清

楚。

教学过程

一、谈话导入，顺势揭题。

1、谈话导入：同学们，最近学习很紧张吧！老师的工作也特别忙，好想放

松放松一下，你们想么？那今天这节课，老师就带着大家一起走进聊天室，轻轻

松松聊聊天，说说心里话吧。老师好想趁此机会和你们聊聊，你们愿意吗？聊什

么呢？要不，我还是先和文斌同学来聊聊天，说说心里话吧！同学们，想知道我

们在聊什么吗？那仔细来听听啊！

2、师生聊天，互说心里话。

3、听了老师和文斌同学互相倾诉的心里话，你们现在知道什么是心里话吧？

二、创设情景，拓展思路，激发学生情感。

（一）创设情境：同学们，老师相信你们每个人都有自己的心里话，在你成长的

岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉，也许有一份遗憾在

心头，想向他人表示歉意或感激之情，也许哪一次被他人误解心里很委屈„„大

家想不想把压在心里的话说出来。

（二）拓展学生思路，激发学生情感：那好，让我们一起去回顾一下自己的成长

历程，请同学们闭上眼睛想一想，你最想对谁说说心里话？是什么原因引发你想

对他说说心里话？你想对他说些什么呢？（学生思考后争先恐后举手发言。）这

时你可以转入小组说。

1、引导学生先确定倾诉的对象：“回忆往事，你们想对谁说说心里话呢？”

学生自由回答：对妈妈说，对爸爸说，对老师说，对小伙伴说······

过渡：刚才同学们说的都是我们可以倾诉的对象。可是很遗憾，今天没有邀

请这些人。这样吧，请同学们把你的同桌当成倾诉的对象，对他说一说自己的心

里话吧！在诉说心里话时，要有称呼，要注意叙述的人称，最好把第一人称“我”

和第二人称“你”结合起来运用，这样就好像是面对面地诉说，显得更加亲切自

然。

2、生生互动，让学生在轻松的氛围下无拘无束的倾诉心里话。

过渡：“刚才同学们都尽情地倾诉了自己的心里话，谁愿意把自己的心里话

告诉大家？看谁说得既真实具体又有感情）。”

3、引导学生评议：“你觉得谁的心里话最感人？” “他说了什么心里话？” “谁

的心里话给你留下了深刻的印象？” “为什么？” ······

让学生从比较、评议过程中知道，只有把引发自己产生心里话的某件事情说

清楚了，才能让听者感动，才能给人留下深刻的印象。

三、学习写作方法。

1、动笔写片段，请同学们将自己想说的心里话写一个片段。

2、学生点评 小结：同学们，老师看到大家都能敞开心扉说出自己心里的话感到很高兴，

可我们要说的话往往是由某件事引发出来的，只有真实地把这件事情写具

体，才能把自己在这件事上的一些想法表达清楚，使内容更具体。通过这节课，

全老师相信你们一定能把《说说心里话》这篇作文写得生动具体。

板书设计： 说说心里话

事情要具体

感情要真实

三年级作文一一给校长说说心里话篇三

四年级作文《说说心里话》教学设计

四年级作文《说说心里话》教学设计

四年级作文《说说心里话》教学设计

教学目标

①完成本单元习作：说说自己成长过程中的心里话。

②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。促使学生真诚表达、说真话，提高学生对诚信的认识。

③提高学生的表达能力。

教学重点：说出自己真实的心里话。

教学难点：通过具体的事例说心里话。

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课

师：上课之前，老师和大家一起做一个小游戏，你们愿意玩吗？师：我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换，现在我们各自有几个苹果呢？生：我们各有一个。

师：很好，我有一个快乐，你也有一个快乐，我们互相交流分享，现在我们各自有几个快乐呢？生：各自有两个快乐！师：真不错，可见，快乐是可以加倍的。如果我有一个烦恼，你也有一个烦恼，我们互相倾诉解决后，各自有几个烦恼呢？生：没有烦恼了！

师：由此可见，人与人之间交流和倾诉是多么重要。今天这节课我们就真诚地说说心里话，敞开心扉，一吐为快。———板书《说说心里话》 敞开心扉

二、明确要求，拓展思路

1.请同学们打开书，翻到31页，指名读习作要求。其他同学拿笔画出这次习作的内容及具体要求。

2.汇报交流：确定内容、思考顺序

⑴谁能说一说这次习作的内容是什么？（说说心里话）

师：你觉得什么是心里话？（生：真实的内心想法……）

师：既然是心里话，那么有的有机会说，有的却没有机会讲。那么我们可以对谁说那些心里话呢？书中为我们举了哪些例子呢？

师：只能写这些吗？你从哪里知道的？（从……知道的） 你的心里话还可以对谁说呢？

⑵我们知道了写什么，那么谁能说一说写心里话有什么要求呢？（真实）板书：说真话

三、小组合作，生生互动

1..师：（伴随着轻柔的音乐，教师引导学生回顾生活，唤起情感体验。）在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见……那么现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？{三年级作文一一给校长说说心里话}.

出示字幕，思考：你想对谁说心里话，说什么？

我想对 说， 。

2.四人小组交流，互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。（教师巡视了解交流情况。）

四、模拟情境，典型示范

1. 老师扮演妈妈（爸爸）的角色，学生向妈妈（爸爸）诉说心里话。

2. 对照本次习作要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）（1）明确心里话向谁说。

（2）心里话内容要真实。

（3）可用第一人称，也可用第二人称。体裁可以使书信、日记或其他。

师点评：说心里话，就一定要真实，怎么想就怎么说；要想更感人还要通过具体生动的事例来表达真情实感，随即板书：具体事例 诉真情

五、动手练笔，交流评议

现在请同学们就写一个片段，可以用上大屏幕上的提示语，结合一个事例把你的心里话写下来，开头和结尾以后我们再慢慢完善，注意以情感人。

示屏

我想对 说 。{三年级作文一一给校长说说心里话}.

记得那次……{三年级作文一一给校长说说心里话}.

或：每当我……的时候……就会……

师小结：刚才同学写的片段中有高兴的事，有委屈的事，有对别人的建议，也有对他人的感谢等等。这些喜、怒、哀、乐都是发自内心的真实情感。希望你们能把自己的心里话写完读给对方听，再根据别人的意见改一改，相信同学们一定会有更大的收获！

板书设计

说说心里话

对谁说：老师 同学 邻居…… 敞开心扉 说真话

说什么：烦恼 感激 建议 …… 具体事例 诉真情

三年级作文一一给校长说说心里话篇四

作文教案：说说心里话

《说说心里话》作文指导课教学设计

作文要求：

在自己成长的过程中是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们再不要互相起外号了这样不文明„„总之敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话就一定要真实，要说出内心的想法，写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。

设计理念：

“珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话；不说假话，空话、套话。”“鼓励自由表达和有创意的表达”是新课程标准倡导的作文教学理念。本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己的心里话。教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂氛围。教师以朋友的身份与学生交流。师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，让习作成为学生心灵自由宣泄的平台，让孩子真正做到“我口说我心、我笔抒我情”。

教学目标：

1.引导学生敞开心扉，选择好倾诉的对象，把最想说的心里话写在习作中，表达自己的真情实感。

2.学习用具体的事例有条理地把压在心里的想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。

训练重难点：

根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然

一、游戏激趣，顺势揭题：

1“.您”字激趣

师：同学们请看，这是什么字？板书：您

没错，心上有你就是您。看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁？

预设：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师„„(板书)

2.换位打分

是呀，在平时的学习生活中我想呢，爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的，常常给予或高或低的评价。今天呢，我们来做角色互换，请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。如果以100分为满分计算，你打算给谁打多少分？想好了，请把长辈的称呼和他的分数写在我们手中的卡片上，开始吧。 生打分数，教师巡视

师：都写完了吗？请亮分！

二、敞开心扉，诉说真情

大家给的分数各不相同，我想啊，我们真的很有必要和长辈们好好地交流、沟通。今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。（板书）谁简单说一说刚才你为什么打了这个分数？

预设：1、因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我打满分。

师：你对母亲满怀感激！！（板书：感激）那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻，让你感受到母亲的关爱呢？

学生说

教师适时追问：

你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？{三年级作文一一给校长说说心里话}.

那如果现在有这个机会，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？

真好，你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来，很不错，让人印象深刻！ 随机板书：结合事例

除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？

2、我爸爸平时对我很关心，很疼爱我，但有时脾气不太好，我犯错误时，他会骂我，甚至打我，所以我给他打了xx分。

师：明白了，你对爸爸有些小小的意见，有些不满。（板书）

师：能不能也举个例子来说说你爸爸的坏脾气是怎么发作的，你做了什么事情让他对你发脾气了呢？

学生说

教师适当追问如：爸爸当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？

那现在也给你一个机会此时此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想对他说些什么？

说得好，你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！ 师：除了感激和抱怨，谁还想说说其它的？

3、我妈妈有时不太理解我，有时发生一些事情之后，我想跟她解释事情的原委，她总觉得我是在为自己找借口。

师：你有委屈，是吗？你能不能也结合曾经发生过的一件事把你深埋在内心的委屈诉说出来呢？

„„

三、拓展开去，延伸对象

师：看来我们真的很有必要和长辈们好好交流、沟通，把心中想的都说出来，那说心里话还可以说些什么呢？也可以从你自己的角度想一想。

预设：做过的后悔的事情；令人高兴的事；可以诉说自己心中的小秘密„„ 是呀，心中的委屈、抱怨、感谢、后悔„„这些你都可以倾吐出来，尽情地说。 师：爸爸、妈妈、老师、朋友这些都是我们熟悉的人，那说心里话除了跟这些熟悉的人说，你觉得还可以跟谁说？（教师随机板书）

生：不熟悉的人

师：比如——

师：除了人，你还可以让谁成为你倾诉心里话的对象呢？

生：小狗、小猫等一些小宠物。师：你为什么想跟它们说心里话呢？

师：对，我们还可以和我们的动物朋友说心里话。还有吗？你还可以和谁说心里话？

生：心爱的玩具、文具„„为什么？

师：是的，这些熟悉的、不熟悉的人，曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具„„都可以成为我们说心里话的对象。

四、例文引路，体悟写法

师：我相信在我们成长的道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，如果我们能把心中的想法说出来，那是一件轻松的事。 前几天任老师办公桌上突然多了一封信，在征得这位同学同意的情况下，我想把它和大家一起分享。 在听的过程中你可以划一划令你感受深刻的地方或者你觉得写得特别好的地方。

读学生作品（和父母说心里话）

附：学生作品

„„

妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在暖炉边，开始津津有味地吃起橘子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有出息吗？快，赶紧回房看书。”听了这一番话，我心如刀绞，伤心极了，可我还是赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？还不快去看书！”我本想跟您解释一下，可我知道这时跟您解释，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪，听着呼呼的风声，好像在和我一起悲哀；透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛，好像同我一起流泪。

妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就批评我，又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做的您不满意时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我是多么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解！

师：感谢这位同学这么信任老师，让我分享她心中的小秘密。听完了她的这番心里话，你觉得哪些方面你写得特别好？令你印象特别深刻？交流反馈 预设：

师：把妈妈当时的态度描写地很到位，是吗？

把“我”当时的伤心刻画得很深刻！

哦，还借助景物抒发了心中的伤感！

是呀，这位同学通过这样一个具体事例，很好地抒发了自己的委屈！你还觉得她的这番心里话哪些方面是很成功的？

预设：生：她很好地说出了自己心中想对妈妈说的话！

是的，说心里话要表达自己的真情实感是关键！

师：刚才我们都能把自己的事说好了。而且老师刚刚看见了，很多同学通过说，把心中的郁闷、苦楚都倒出来了，释放了心中的压力。让我们把刚才的话写下来，然后和你的长辈或朋友、同学、老师好好的交流、沟通，那样，我们之间的不愉快就能够化解，更加能够增进我们彼此之间的感情。那现在我们就用笔把你心中的话记录下来吧！写之前可以再想想你要跟谁说心里话，说些什么？就写一片段，结合一个事例说说你的心里话，开头和结尾我们以后慢慢完善，今天我们就像这位同学一样结合生活中发生的事情，发表一下你自己的想法。

五、学生习作，教师巡视。

交流反馈

请学生读读自己的习作，学生评一评

把自己的作品读给同学听一听，请他们提提修改意见

六、回顾小结，归纳方法：

说什么： 说真话，诉真情

怎么说： 抓事例，说具体

附教具：

心情卡

我： 想到的人（称呼或姓名）

带给我的心情 ： 评分：（ ）分

三年级作文一一给校长说说心里话篇五

《习作·说说心里话》教学设计{三年级作文一一给校长说说心里话}.

《习作·说说心里话》教学设计

习作内容：《跟×××说说心里话》

习作要求：

1、明确要求，把题目补充完整。

2、选择印象最深的最想说的事来写。

3、表达自己的真情实感，要以情动人，以情感人。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，每个人有自己的心里话。比如说受了家长、老师的委屈，同学之间闹别扭等等，这些话有时不方便当着别人的面说，那怎么办呢？我们可以用书面的形式把他表达出来。今天我们以《跟×××说说心里话》为题，写一篇作文。在写之前，我们先围成小组，与同学说说你心里有什么话最想跟谁说？

二、小组讨论

心里有什么话最想跟谁说？

三、集体交流

心里有什么话最想跟谁说？

四、习作指导

1、今天，我们以《跟×××说说心里话》为题，写一篇习作。怎么写？

2、先想好向谁说心里话，然后把题目补充完整：（板书）

先写：可以点明主题──你想说什么心里话（比如：奶奶总以为你还小，什么事都不放心，什么都不让你干或者同学之间为了什么小事产生了误会等。）

再写：具体的事例（比如奶奶怎么不放心你；写同学之间产生矛盾纯熟是误会）这件事要写具体，但不能像流水帐。

后写：点明自己对谁说的什么心里话（比如请奶奶要相信自己已经长大或告诉同学不能为了一点点小事而影响了同学之间往日的友情）。

1 / 1

三年级作文一一给校长说说心里话篇六

三年级“晒晒我的心里话”

三年级“晒晒我的心里话”

妈妈您劳累了一天，该休息了。可是忙完了工作还要忙我们。您辛苦了！您对我们付出的一切，我详记在心。

三八国际妇女节来临之际，我希望您节日快乐，愉快地度过每一天。我会好好学习，天天向上

妈妈我也有一些话要对您说，为什么每次让我上网的时间那么短？为什么每次默写错误了，您总说：“这个词你应该会写的啊，太可惜了！”为什么您总是催着我写作业？„„我还有好多的问题要问您，我也要向您解释一下，其实我上网的时候也增长了许多知识，打字的速度越来越快。默写错误了，我也知道这个字怎么写了，以后也不会再错了。每天老师布置的作业我一定会去完成的，您不需要盯着我催的......我知道您这一切都是为了我好，希望我有良好的学习、生活习惯，有良好的学习、生活能力。我会继续努力的！

妈妈：节日快乐！

三（1）班 刘恒宇

谢谢您多年来对我的呵护，您辛苦了！可您知道吗？我很苦恼，我的兴趣班实在太多了，我没有太多属于自己的时间，我多想和我的小伙伴们在一起玩玩啊！虽然您也是为我好，望子成龙啊！可我还是希望多一点时间，多一点空间，多一点自由，行吗？不管怎样，我仍要对您说：“妈妈，我爱您！送上一束康乃馨，祝您永远健康快乐！”

三（2）班 王子睿

感谢您十年的养育之恩，祝妈妈节日快乐！

在这里给妈妈提个建议，有时您的脾气有点急，希望您能多用温和的态度来和我说话。我自己会独立并认真地学习的。请您放心吧！

三（2）班 陈庭之

妈妈，您是人世间最伟大的，是您给予了我生命，是您教育我，是您把我抚育长大，十年来，您含辛茹苦地培育我，告诉我，再好的东西只要是别人的都不

可以拿。有时，我作业不认真完成，您就罚我抄写，还狠狠地批评我，我觉得您真凶，甚至还有点恨您，事后，我再想想，您的严厉不都是为我好吗？有句话说得好“严是爱，松是害”嘛！还有一次，我上古筝课，由于到了晚饭的时间了，肚子饿了，弹筝的时候有些心不在焉，您看出了我的心思，掏出一块烧饼，在我眼前示意了一下，于是，我定下心来认真地上完课。一下课，我就狼吞虎咽地把它啃下了肚，吃完后，发现你慈爱地看着我笑，这时，我才想起来，您不也没吃饭吗？我惭愧地眼睛都有点湿了······

妈妈，三八妇女节快到了，我先祝您节日快乐，还有一句“我爱你，永远永远·······”。

三（5）班 翟天予

妈妈，我建议您有时间多出去玩一玩，放松放松自己的心情，给自己买买衣服，不要老是把钱花在我身上。这么多年来您为我付出了这么多，我己经很知足了。

三（6）班 冯羽彤

亲爱的妈妈谢谢您给予了我宝贵的生命，用心血哺育我长大成人，教我做人的知识。我要在这对您说声“谢谢！”

妈妈，我想给您提个小小的建议：我已经长大了，有自己的思想了，请您相信我，多给我独自的空间！

三（6）班 刘昕瑶

亲爱的妈妈，明天就是三八妇女节了，首先祝您节日快乐！

我要感谢您赐予我生命，我好比一只嗷嗷待哺的小鸟，每根羽毛上有着您的深情抚爱和谆谆教导。是您的爱，让我健康快乐地成长；是您的爱，让我学会了要常怀着一颗感恩的心，宽以待人，取长补短；是您的爱，让我有了战胜困难的勇气，懂得了坚持就可以胜利。您每天上班都很忙，晚上回来还要做家务，并且要辅导我的功课，妈妈，您辛苦了！

在别人眼里，我是一个乖巧听话的好孩子，其实，他们不知道，我骨子里也

是一个很有主见很有个性的小姑娘。我知道学习的重要性，但难免也会偶尔有懈怠的时候。这一点，只有您是十分了解的，所以，当我放松自己的学习时，您总是非常严格地督促我。我会在您不注意的时候，悄悄捧起心爱的课外书，被您发现了，声调立马提高一个八度：“你的作业完成了吗？我一会儿要来检查哦！”我赶紧收起书，继续做我的功课。这一刻，有点像猫和老鼠的游戏。妈妈，老师说了，课外书可以开阔视野和拓展思维，是对课堂知识有益的补充，多看看没坏处。所以，我希望您能让我再多一点自由支配的时间，看看喜欢的书，好吗？

最后，我还想对您说一句：“我爱您，妈妈！”

三（6）班 薛陆靖

三八妇女节快要到了，我想跟您说一些真心话：您每天为我们做饭、洗衣、辅导学习„„您为我们的一举一动，我们都看在眼里，当您为了我们累得直不起腰的时候，我们心疼在心里。每天当我们进入梦乡的时候，您却还要做家务，或者还要检查我们的作业。妈妈在您无微不至的呵护下，我们正茁壮成长，一天天长大，一天天变得懂事，而您却一天天的变老。妈妈我会做您的好儿子，努力学习，让您少操心，亲爱的妈妈我想对您说：“我爱您！”我为我有您这样的好妈妈而骄傲、自豪！

三（7）班 孙文轩

三八节快到了，妈妈我想对您说声：妈妈，节日快乐！妈妈，您辛苦了！但我还想对您说一些我的心里话。

妈妈我想对您说，您有时的教育方法很不对，尤其是我犯了错误，您只会用打骂来教育我。其实每次犯了错误，我的心里也很难过，而您再打骂我，我就觉得特别特别的难受，而且有时因为您的打骂我还会对您顶撞，其实妈妈您有时只要跟我讲一些道理就行了，因为我已经长大了。还有，有时有小朋友到我们家玩，我和小朋友发生争吵，您每次不先了解情况，就骂我不对，其实很多时候根本不是我的错，您为什么就不能用讲道理来教育我，而不是用骂我呢？我也知道您所做的一切都是为了我好，但我还是很希望您能换一种教育方法，把打骂换成一些安慰，那样也许我更加能接受一点。

妈妈，我还想对您说的是，您能不能每天抽点时间来接我放学？每当我看到别的孩子有妈妈接，我就觉得自己很可怜，我每次跟您说，您都说妈妈不上班怎么能行呢？其实我们家又不是很缺钱，而且爸爸又不常在家，您又要上班又要带我还要做家务，很辛苦的。很多时候我也知道妈妈已经为了我放弃了很多升职的机会，但我还是很希望妈妈您能来接我放学！我更多的是不希望妈妈为了我那么辛苦！

三（7）班 吴思璇

妈妈，妇女节快要到了，我跟你说说我的心里话吧。

妈妈，我要谢谢你。是你把我带到了美好的人间，辛辛苦苦抚养我到这么大。姨娘生了小弟弟，我亲眼看到她带小宝宝是多么的不容易。我小时候还总是生病，您经常整夜整夜地照顾我，肯定更辛苦。

妈妈，我要谢谢你。是你天天陪着我写作业，提醒我整理书包，等我进入梦乡，你才有空做自己工作上的事情，常常深夜才能睡觉。

妈妈，我要谢谢你。是你经常给我买好看的衣服，为我梳辫子，让我每天干干净净、漂漂亮亮地去上学。

妈妈，我要谢谢你。是你为我建了一个属于我自己的博客，鼓励我经常写日记，让我认识了很多五湖四海的好朋友。

妈妈，我要谢谢你。是你假期里带着我游览祖国的大好河山，让我开足了眼界。

妈妈，我真心地谢谢你！祝你妇女节快乐，永远健康美丽！

三（8）班 周妍

亲爱的妈妈，首先我感到快乐，是您给了我鲜活的生命，把我从不会走路的婴儿培养成讲礼貌懂事情有一定知识的少年，我取得良好的成绩，都是您教育的成果，今天我大声的说妈妈我爱你。

亲爱的妈妈，您知道现在我已经慢慢长大了，渐渐懂事了，不像过去那么调皮捣蛋了，我爱上了学习，上课也认真听讲了，现在上我不管是学习上，还是生活上都有了很大的进步。

亲爱的妈妈，我向您保证，我以后听都您的话，不让您生气，做一个让您满意的好孩子。

祝愿您身体健康 ，万事如意！

三（9）班 赵文涛

妈妈，我知道您工作很忙，下班后还要读书学习，但我今天还是大胆说出我的愿望——希望您尽量多抽出一点时间来陪我，陪我聊天，陪我游戏，和我讲故事„„

因为我是个独生女，没有兄弟姐妹，爸爸是一名记者，早晚都看不到他。放学后，我都是到爷爷奶奶家做作业，爷爷奶奶岁数大了，和我讲的话我也不感兴趣。等到作业做好了，天也黑了，根本没有时间到同学家玩。

当然，我还是最喜欢和您一起，你可以教会我很多知识，给我带来很多快乐。如果您不抽出时间陪我，我会很孤独的。

希望您能够满足我的愿望啊！

三（11）班 余欣蕊