上海作业七年级下数学
管理学 点击： 2016-11-20
上海作业七年级下数学篇一
七年级上册数学试卷及答案
七年级数学期末练习题
一. 填空题（每小题2分，共16分）
1. 多项式ab3a2ba2b3是________次三项式.
2. 写出一个解为-2的一元一次方程___________________________________.
3. 2009年受金融危机等因素的影响，全球还有20.19亿人不能满足最基本的生活需要. 20.19亿人用科学记数法表示为_________________________人（结果保留三个有效数字）.
4. 一个长方形的周长为24cm.如果宽增加2cm，就可成为一个正方形.则这个长方形的宽为 __________cm.
5. 上午8∶00时，时针与分针夹角（钝角）为__________度.
6. 班长小明在墙上钉木条挂报夹，钉一颗钉子时，木条还任意转动；钉两颗钉子时，木条再也不动了. 用数学知识解释这种现象为_________________________________________.
7. 如图，已知O是线段AB的中点，C是AB
的三等分点，OC=2cm, 则AB=________.
8. 计算21-1=1，22-1=3，23-1=7，24-1=15，25-1=31，……归纳计算结果中的个位数字规律，
猜测22010-1的个位数字是___________.
二. 选择题（每小题3分，共30分）
9.下列计算结果为负值的是 （ ）
A.（-3）÷（-2） B. 0×（-7）× C. 1-9 D. -7-（-10）
10. 5的相反数和绝对值分别是 （ ）
A. -5；-5 B. -5；5 C. 5；-5 D. 5；5
11. 一款新型的太阳能热水器进价2000元，标价3000元，若商场要求以利润率不低于5%的
售价打折出售，则售货员出售此商品最低可打 （ ）
A. 六折 B. 七折 C. 八折 D. 九折
12. 下列运算，结果正确的是 （ ）
A. 2ab-2ba=0 B. 3xy-4xy=-1
C. 2a2+3a2=6a2 D. 2x3+3x3=5x6
13. 小红家的冰箱冷藏室温度是3℃，冷冻室的温度是-1℃，则她家的冰箱冷藏室比冷冻室温
度高 （ ）
A. 2℃ B. -2℃ C. 4℃ D. -4℃
14. 下列方程的变形中正确的是 （ ） ．．
A. 由x+5=6x－7得x－6x=7－5 B. 由－2(x－1)=3得－2x－
2=3
C. 由x3
0.71得10x30
710 D. 由1
2x93
2x3得2x=－12
15. 将下左图直角三角形ABC绕直角边AC旋转一周，所得几何体从正面看是 （ ）
A B C D
16. 下列图形中，不是正方体表面展开图的图形的个数是 （ ） A. 1个
B. 2个 C. 3个 D. 4个
17. 若一个角的补角等于它的余角的3倍，则这个角为 （ ）
A. 75° B. 60° C. 45° D. 30°
18. 下列第一行所示的四个图形，每个图形均是由四种简单的图形a、b、c、d（圆、直线、三
角形、长方形）中的两种组成. 例如由a、b组成的图形记作a⊙b，那么由此可知，下列
第二行的图中可以记作a⊙d的是 （ ）{上海作业七年级下数学}.
A B C D
三. 解答题（6小题，共54分）
19.（8分）计算：（1）23(5)(3)
20.（8分）先化简，再求值.
(2x3xyxy)(x2xyy)(x3xyy)，其中x3223233233128（2）725(2)310(12)10 1
4，y2.
21．（8分）解方程：（1）2(70.5x)3(x2)（2）
2x132x341
22.（8分）如图，O是直线AB上一点，OC是一条射线，OD平分∠AOC， ∠BOC70°
（1）画出∠BOC的平分线OE；
（2）求∠COD和∠DOE的度数.
23.（10分）一个检修小组从A地出发，在东西方向的马路上检修线路，如果规定向东行驶为
正，向西行驶为负，某天行车里程（单位：千米）依先后次序记录如下：-4，+7，-9，+8，
+6，-5，-2.
（1）请问收工时检修小组离A地多远？在A地的什么方向？
（2）若每千米耗油0.1升，请问这天共耗油多少升？
24．（12分）某校科技小组的26名学生在1名生物老师的带领下准备前往国家森林公园考察标本，森林公园的票价是每人5元，一次性购满30张，每张票可少收1元. 当老师准备到售票处买27张票时，平时爱动脑筋的聪聪喊住了老师，提议买30张票.
（1）请你回答，买30张票合算还是买27张合算，为什么？
（2）当少于30人进入森林公园，入园人数为多少时，按实际人数购票和买30张票，两
种方法付款相同？
（3）若森林公园有退票制，也就是你买票之后，可以在规定时间内退票，每张票返款3元，则少于30人时至少有
多少人去森林公园买30张票合算？
上海作业七年级下数学篇二
上海作业八年级数学下
上海作业八年级数学下
16.1 轴对称图形同步练习
第1题. 下列大写英文字母中，是轴对称图形的有（ ）
A．4个 B． 5个 C． 6个 D．7个
第2题. 下列图形是轴对称的有__________________．
第3题. 下列图形中，不是轴对称图形的是（ ）
第4题. 下列用英文字母设计的五个图案中轴对称图形有________个．
第5题. 我国传统的木结构房屋，窗子常用各种图案装饰，如图是一种常见图案，这个图案有_______条对称轴．
第6题. 如图，把△ABC沿直线BC为轴翻折180°作变形到△DBC，那么△ABC和△DBC_____全等图形 (填是或不是)；若△ABC的面积为2，那么△BDC的面积为_____．
第7题. 1. 下列图案中,是轴对称图形且对称轴有且只有两条的是（ ）
A．等腰三角形 B．等边三角形 C．矩形 D．直角三角形
第8题. 下列图案中，是轴对称图形的是（ ）．
第9题. 如图，它有几条对称轴？请你画出它的对称轴．
第10题. 15． 调查你身边的建筑物，植物的叶子等各种常见图形，找出它们哪些是轴对称图形，你能不能确定它们的对称轴？
第11题. 下列图案中不是轴对称图形的是（ ）
第12题. 下列图案中，是轴对称图形的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
第13题. 正五角星的对称轴是（ ）
A．1条 B．2条 C．5条 D．10条
第14题. 下列是我国几家银行的标志图案，其中哪一个不是轴对称图形？（ ）
第15题. 在0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这10个数字中，符合轴对称关系的有（ ）
A．3个 B．4个 C．5个 D．6个
第16题. 观察下图，它有对称轴（ ）
A．1条 B．2条 C．3条 D．4条
第17题. 粗圆体的汉字“王、中、田”等都是轴对称图形，请再写出三个这样的汉字___________．
第18题. 在26个大写英文字母中，有许多字母是轴对称图形，请你把其中是轴对称图形的字母写出来________________（不少于5个）．
第19题. 观察下图中各组图形，其中成轴对称的为____________（只写序号）．
第20题. 在我国的汉字中，有很多字是轴对称图形，如"王"，"工"等，请你再写出五个不同的轴对称汉字___________．
第21题. 判断下列各图形是不是轴对称图形，如果是，请你画出它的对称轴：
第22题. 国旗是一个国家的象征，你知道哪些国家的国旗？其中哪些国旗是轴对称图形？请你查阅相关的资料，尽可能多地找出是轴对称图形的国旗．
第23题. 羊年话"羊"，"羊"字象征着美好和吉祥，下列图案都与"羊"字有关，其中是轴对称图形的个数是（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
第24题. 下列图案中，有且只有三条对称轴的是（ ）
第25题. 下面有４个汽车标志图案，其中是轴对称图形的是
① ② ③ ④
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
参考答案
1. 答案：A
2. 答案：A，Ｂ，Ｅ，Ｆ
3. 答案：C
4. 答案：３
5. 答案：2
6. 答案：是，2．
7. 答案：C
8. 答案：Ｂ
9. 答案：4
10. 答案：略
11. 答案：D
12. 答案：C
13. 答案：C
14.
15.
16.
17. 答案：D 答案：Ｂ 答案：A 答案：略
18. 答案：A，B，C，D，E，H，I，M，O，T，U，V，W，X，Y
19. 答案：①②④
20. 答案：田，土，山，十，里等
21. 答案：第①③⑤⑥⑦个图形是轴对称图形
22. 答案：略
23. 答案：B
24. 答案：D
25. 答案：Ｄ
上海作业七年级下数学篇三
《上海作业》数学 六年级上半学期一题
《上海作业》数学 六年级上半学期一题
六（1）班15名学生参加科技组，参加美术组的学生人数是参加科技组人数的5分之4，参加合唱组的学生人数是参加美术组人数的3分之2，参加合唱组有几名学生?
上海作业七年级下数学篇四
沪教版初一语文上海作业第一单元测试卷
沪教版初一语文上海作业第一单元测试卷
阅读2
一个母亲创造的奇迹
德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂，吊死在自家的窗外。
第二天邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开，她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。
这时一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子。而她的丈夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她，甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。
艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂，甚至以离家出走相威胁。可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说的最多一句话就是：“你是多么漂亮啊，你是一个小天使。”
渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但是还有人常叫他小“纳粹”。同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情古怪，常常以搞恶作剧为乐。直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。
半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居们说：“给他点儿爱吧，他也会是一个可爱的小天使的。”
孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉他，最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。
从此，他痛改前非，认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人——多年来一直有一个坚定的信念在支撑着他：一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！
中学快毕业那年，别的同伴都陆陆续续收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔或是一辆单车，可他什么也没有。他的母亲艾娜依旧日夜操劳，他开始有一丝失落，不知道自己究竟是对是错。
终于，毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字，这个人就走上台，那一刻是多么神圣和骄傲！作为一个“纳粹”的儿子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地对世界大喊——我毕业了！但是这种感觉转瞬即逝——不会有谁关注我的成功的！
“雅克里„„”他听到校长念他的名字了，于是移动着沉重的脚步，沮丧地向台上走去，“雅克里，祝贺你正式毕业。”这时，雅克里听到台下掌声如潮，他回过头，看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下，正粲然地冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼，这在该校可是史无前例的。
“我收到了这一生中最好的礼物„„”雅克里在台上激动得只说了这么一句话。
这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代，一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼遇的确罕见。如果说这算得上一个奇迹的话，那么，我想说的是，这是一位母亲用爱创造的奇迹。
20、本文的叙述顺序是什么？雅克里被邻居送往教养院的直接原因是什么？根本原因是什么？
答：顺叙；他打断了一个孩子的肋骨；他是纳粹战犯的儿子，受到人们的岐视，因此变得性情古怪，常常以搞恶作剧为乐。
21、用原文回答：（2分）
（1）雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的？
答：在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人。
（2）支撑他这样做的信念是什么？
答：一个不相干人女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！
22、第（11）段中加点词语“这”指代的是什么？
答：他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。
23、第（12）段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物„„”，你认为“最好的礼物”的含义是什么？（2分）
答：最好的礼物是别人对你的理解、尊重与关爱。
24、根据（3）（4）段画线句子，请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的？你为什么认为她会这样想？（2分）
答：孩子是无辜的，他不应该为父亲的言行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心
上海作业七年级下数学篇五
12.7(1)分数指数幂
12.7 分数指数幂（1）
教学目标： 知识与技能：能在简单运算中运用有理数指数幂的性质进行计算.
过程与方法：理解分数指数幂的意义；能将方根与指数幂互化，体会转化思想. 情感态度与价值观：
教学重点与难点： 重点：理解分数指数幂的意义，能将方根与指数幂互化. 难点：能在简单运算中运用有理数指数幂的性质进行计算.
教学过程： 一、复习引入 1．回顾
加法与减法互为逆运算，按照“减去一个数等于加上这个数的相反数”，减法可以转化为加法；同样，除法也可以转化为乘法.那么对互为逆运算的乘方与开方，能否将开方运算转化为某种乘方形式的运算呢？ 2．思考：
2的m次幂的形式
3m3m
(2)
2成立，那么
左边=21，右边=2{上海作业七年级下数学}.
3m
要使 左边=右边 成立，则3m1，即 所以
m
1
3
2
13
【注意】因为2
m不是整数.因
m
2的形式.
3．讨论
2的转化，学生讨论方根与幂的形式如何互化？
13
二、学习新知 1．概念辨析 （1）分数指数幂
a(a0)mn
mn
a(a0)
mn
（其中m、n为整数，n1）.
mn
上面规定中的a和a叫做分数指数幂，a是底数.
【注意】指数的取值范围扩大到有理数后，方根就可以表示为幂的形式，开方运算可以转化为乘方形式的运算.
方根与幂的形式互化过程，以如下表格说明注意事项：
（2
）有理数指数幂
整数指数幂和分数指数幂统称有理数指数幂. （3）有理数指数幂的运算性质：
p设a
0，b0，、q为有理数，那么
pqpqpqpq
aaaaaa（ⅰ），
pqpq
(a)a （ⅱ）
apap
()pp
pp
(ab)abb （ⅲ），b
2．例题分析
把下列方根化为幂的形式：
（1
（2
（3； （4解：（15
1
3
（25
23
34
（35
（49(＝3) 计算：
14
24
12
11()3
（1）； （2）8；
14
14
144
14
解：（1）(3)3
4
313
11
3111113
()3[()]3()3
222 （2）8
问题拓展
计算：
（1）(827)； （2）28
解：（1）(827)(23)＝（23）＝6
1
2
12
12
12
13
1212
13
3
133
3{上海作业七年级下数学}.
13
3
13
＝6
212
16＝（44 （2）28＝（28三、巩固练习
1、课本P练习12.7（1）
2、把下列方根化为幂的形式：
122
＝4
（1
（2
（3
（4
（5
（6
3、计算：
（1）(32) （2）(25) （3）(35) （4）39
1
2
1123
12
1123
6
142
13
13
13
126323843
（5）(65)(65) （6）
6582(0.001)
1212121213
【注意】
（1）例1为开方运算向乘方运算转化.在方根转化为幂指数的形式中，根指数在幂指数中作分母，这是学生容易出错的地方，应引起注意.
（2）例2利用有理数指数幂的运算法则进行计算，与整数指数幂的运算法则进行比较，这样学生比较容易理解.
（3）例3是为了熟练有理数指数幂的运算性质，两小题分别是积的乘法公式互逆运用的举例，其中（1）题解法也可以化成（2）题进行这样计算：827(2)(3)236. 四、课堂小结
带领学生总结本课知识的过程中，提出两点要求：
1、在理解分数指数幂意义的基础上能熟练将方根与指数幂互化；
2、能在简单运算中熟练地综合运用有理数指数幂的性质（同底数幂的乘除法、幂的乘方、积的乘方）进行计算，法则不变. 五、布置作业
练习册及上海作业的12.7（1）并且预习新课内容 六、课后反思
13
13
133
133
上海作业七年级下数学篇六
沪教版六年级数学下册教案第五章
沪教版六年级数学下册教案
5.1有理数的意义
教学目标
1、理解负数的学习意义，感受数学来源于现实生活，激发学习数学的兴趣；
2、掌握有理数的概念以及有理数的两种分类，能判断一个数是正数还是负数，运用正、负数表示生活中具有相反意义的量；
3、通过自主探究，发现有理数的分类，形成分析问题，解决问题的能力； 4、通过了解负数的历史，渗透德育教育，增强民族自豪感； 5、渗透化归、分类的数学思想方法. 教学重点:有理数的概念以及分类
教学难点:有理数分类的探究以及分类中对小数的理解. 教学准备: PPT辅助教学 教学过程
一、结合实例，情景引入
金茂大厦（420米）比国际饭店（86米）高几米？
杨浦大桥桥面比黄浦江底高出多少米？
420-86=？
48-（-10）=？
【引入课题】----5.1-有理数的意义（板书） 1.复习旧知{上海作业七年级下数学}.
1）上学期已经学过的数，自然数、整数、分数，及之间的关系； 2）分数可化化为有限小数和无限循环小数； 3）π是一个无理数。
2.引入新知
由生活中常见的一些具有相反意义的量，让学生通过实际感受，从而概括出 “正数和负数可以表示具有相反意义的量”（强调注意相关量的单位）。 思考1：1.如果把收入50元记作50元，那么下列各数分别表示什么意义？
（1）20元; (2) 2.5元； （3）80元； （4）0元.
2.如果6摄氏度用6C表示，那么零下4摄氏度如何表示？（强调书写格式）。{上海作业七年级下数学}.
二、探究新知，扩张数域
1、引入正数，负数的概念：
2、判断:“一个数如果不是正数，必定就是负数。”这句话对不对，为什么？ 例题1 把数12,71,2.8,,0,7,34%,0.67,,
16123129
,分别填在表示正数和负数的圈里. 475
正数
负数
思考2 提问：0能放到以上两个圈中吗？ 3、强调：零既不是正数也不是负数 0是正数和负数的分界
0和正数又可称为非负数 （重点强调）
4、引导学生概括有理数的第一种分类：有理数按正数、零、负数(大小)分类（板书）
正整数正有理数
正分数
有理数零
负整数负有理数负分数
5、通过观察：71，-5，0分别是一个正整数，负整数和零，它们都是整数.
111239
,7,都是正分数，而和是负分数，它们都是分数. 62754
引导学生概括有理数的第二种分类：有理数按整数、分数(特征)分类（板书）
正整数整数零负整数有理数 整数和分数统称为有理数.
分数正分数
负分数
说明：对于这个分类，学生的理解还是有困难的，我们可以借助于数轴来帮助学生理解，也
可以让学生们提问题，或学生之间讨论，学生的疑问出来了，我们就好引导了.
学习了分数后，我们可以再说明一个问题，这个问题是十分重要的.
如果我们把整数看成是分母为1的分数，那么在这个意义下，所有的有理数都是分数. 例题2 在下列数中，哪些是整数？哪些是正数？哪些是负数？哪些是有理数？ （学生口答教师板书） .112
8，-3，7-，69，0，0.32，6.4，-1，，-3.1，2.5%-
2652
6、说明：1）在这个题当中，要照顾到全体学生，争取每一个学生对这些概念都能理解，尤
其有理数的概念，教师边提问边讲解。
2）强调：百分数、有限小数、无限循环小数都是分数； 目前所学数域中，π是无理数。
7、拓展： 1是不是整数？是不是分数，是不是有理数呢？
0是不是整数？是不是分数，是不是有理数呢？ 最小的整数有没有？最小的正整数有没有？
三、巩固新知、形成技能 1、课本P4 练习5.1;
2、练习册P1习题5.1第1、5题； 3、补充：5.选择题
（1）下列说法中正确的是（ ） （2）下列说法中正确的有（ ）
(A)整数就是正整数和负整数 ①有理数中没有最大数，也没有最小数 (B)负整数的相反数就是非负整数 ②一个有理数的平方必大于原来的这个数 (C)有理数中不是负数就是正数 ③一个数的倒数等于本身，这个数是1 (D)0是自然数，但不是正整数 ④一个数的平方等于本身，这个数是1和-1 （A）1个（B）2个（C）3个（D）4个 四、布置作业、反馈反思 课堂作业 ：练习册5.1
家庭作业：1、完成《上海作业》5.1 2、预习《数学课本》5.2 P5-P7，
5.2数轴
教学目标
1．通过解决实际问题的活动， 体会引入数轴的必要性和广泛的应用性，初步理解数轴的意义.
2. 理解数轴的意义，能在数轴上表示出任意一个有理数，并理解任何一个有理数都可以在数轴上表示出来.
3.在积极思考积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高.
教学重点及难点：理解数轴的意义，理解在数轴上，表示互为相反数的两个点位于原点的两
侧，并且到原点的距离相等.