三年级作文小露珠的一天

三年级作文小露珠的一天篇一

三年级语文小露珠2

<小露珠>的二次备课

一、引发话题

1、小朋友，今天呀，老师带大家认识一位朋友，板书课题，谁来读一读 这位朋友的名字？

2、你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。（课件：小露珠图片）想说点什么吗？

3、导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！

二、初读指导

1、 自学生字词。

（1） 这课的课文比较长，小朋友先读课后的生字再读课文，注意读准字音，

读不准的地方要多读几遍。。

（2） 检查生字词掌握的情况

降临 黄豆粒 珍珠 披着 植物 一股 热气 吹奏 草秆 俊俏 袭来 水蒸气 笑盈盈 蟋蟀 光彩熠熠 钻石

这些生字中有哪些是你在读文章之前就认识的?是怎么认识的?

把自己在读文章过程中遇到的那些不认识的，或者感觉比较难读准的生字读几遍，把它们牢牢地记在脑子里。

拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词。

（3） 你觉得哪些词语比较难读，需要提醒大家注意？

（4） 钻有两种读音，分别可以组什么词语？

2、 检查自学效果。

（1） 出示词语（略）

（2） 指名逐个读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面区分，读准字音。

（3）齐读生字词。

3、 各自轻声试读课文。

4、分自然段指名朗读课文。教师相机指导。

指导书写

指读，用什么方法记住这些生字

怎样写才漂亮？

二、新授

（一）第一自然段

1、一、导入新课

1、今天我们继续学习童话故事《小露珠》。

2、夜幕降临了，让我们一起到大自然中去寻找小露珠吧，请大家轻声读一读第一小节，你看到了什么？

3、是啊，当夜幕降临的时候，小露珠悄悄出现了，它爬呀，滚呀，变得越来越大，越来越亮，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了，小露珠一点一点地变大，多不容易呀，一起把它读出来，好吗？

（从朗读中感悟到小露珠由小变大的艰难 小露珠的可爱）

（二）创设情境，运用实践{三年级作文小露珠的一天}.

天亮了，早起的小动物都亲热地来和小露珠打招呼。请小朋友把书打开，读一读课文2—5节，看看是哪些小动物和小露珠打招呼的，它们都说了些什么。

1、小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它（板书：小青蛙 小蟋蟀 小蝴蝶）

2、想象一下，假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好？请同桌挑选最喜欢的一段，反复读读，相互指导，争取读好它。

(一)你瞧，小青蛙第一个来了

勤劳的小青蛙，你是怎么来的？(蹦)来，站出来，像小青蛙一样蹦一下。你准备怎么对小露珠说？可爱的小青蛙，你为什么说露珠像钻石。你仿佛看到了什么？

我再请一个小朋友来读这段话，你读得比他还要好，我们能感觉到你是真心喜欢小露珠!还有谁来？

让我们一起来赞美像钻石那样闪亮的小露珠(在小青蛙眼里，露珠像钻石那么闪亮)。

(二)除了给小青蛙，还想给谁配音？

你愿意当小蟋蟀吗？你是怎么来的？爬，真准，请你爬到草坪上，跟小露珠打个招呼吧!好的，还有谁来？

△听了大家朗读，我真希望自己就是那颗透明的小露珠。

有没有哪个扮演小蟋蟀的小朋友愿意邀请老师和你一起表演？

师：早啊，可爱的小蟋蟀。

生：早啊，像……{三年级作文小露珠的一天}.

师：活泼的小蟋蟀，我非常喜欢你，因为你的歌声十分动听，你喜欢我吗？为什么呀？

生：……

师：谢谢你把我说得那么美，我都被你说得难为情了。你为什么说我像水晶呀？小晶比我还美吗？

(原来是这样，板书：透明 小露珠像水晶那样透明)

所有愿意给小蟋蟀配音的小朋友都站起来，我们一起读好它。

(三)那么谁愿意给小蝴蝶配音呢？

［动画］告诉大家，小蝴蝶怎么来的？(飞)你要夸小露珠的什么？圆润是什么样的？请你和小露珠打招呼吧!嗯，感觉挺光滑的。

谁能比他读得更好？那么柔和的语调让我们感到小露珠是那么圆润(板书)，我们一起用这样的语调和小露珠打个招呼。

(四)读得真好，接下来咱们一起连起来为整个动画片配上声音。教师当小露珠，学生做小动物，师生对读。

（三）、学习第六自然段。

过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠除了小动物们喜欢，还有谁喜欢？{三年级作文小露珠的一天}.

1、花草树木也喜欢，这是为什么呢？

2、请同学们随着音乐自由、轻声地读读课文第6自然段，细细体会一下。

3、指导朗读：小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化，在露珠的滋润下，都是那么有活力，有生机，同学们看：多媒体：花草树木）这么美丽，这么富有生机的景象你能读出来吗？试着读读。

（个别读、小组读、齐读的形式）师简评。

4、创设写话情境：

（1）假如你是画面中的鲜花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能来赞美一下此时此刻自己的美丽姿态吗？

（2）现在老师就是画面中的一棵小草，先听老师赞美一下自己好吗？

我是一棵小草，我的身上沾满了一颗颗圆润的小露珠，太阳出来了，小露珠反射着霞光，就像一颗颗闪闪的小星星。它们让我更加美丽，更有生机了。（课件演示）

（3）这是老师对自己姿态的赞美，你们准备怎样来赞美自己呢？请同学们插上想象的翅膀，写一段话。

（4）交流、评价。老师觉得他说得美极了。你最欣赏他说的哪句话？（比喻）

5、就像同学们说的那样，花草树木在小露珠的滋润下都是那样的生机勃勃，就让我们试着将这段背一背，把这美景牢牢地记在脑海中吧。

6、小结：小露珠的到来使花草树木变得如此的美丽，你认为小露珠仅仅是美在外表吗？还美在哪儿？

（四）学习第七自然段。

1、（多媒体）天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下，慢慢地蒸发变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家告别了。引读（多媒体）：向日葵向它她点头，白杨树——向她招手，你听——喇叭花动情地吹奏着乐曲，大家多么想把小露珠留住呀！此时此刻，你不想对小露珠说些什么吗？

2、那，让我们一起来挽留小露珠，请同学们齐读课文第七自然段。

3、学到这儿，你们也一定喜欢上了小露珠了吧？那我们一起来赞美一下小露珠好吗？

（你可以把课前从课外资料中搜集到的一些赞美小露珠的句子大声地、有感情地读一读，也可以把搜集到的句子和书上的句子串联起来，用自己的话来赞美小露珠。）

4、自由准备后交流。

三、总结

听着同学们的赞美，老师也忍不住想来赞美一下小露珠。（概括板书）： 小露珠，小动物

喜欢你，植物喜欢你，因为你不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表，（板书：外表美），你更有一棵无私奉献的美好心灵！（板书：心灵美）

愿我们的生活多一些象小露珠这样美好的事物，让我们生活的这个世界变得更加美好！

学完这篇课文，同学们一定有许多感受要告诉朋友，告诉亲人，告诉。好，那老师向大家提个建议：你可以通过你喜欢的方式，例如：（朗读、背诵、写感想、绘画、唱歌、舞蹈等）来表达自己的理解、感悟。

五、积累延伸，超越文本

“创新来自于积累，创新来自于实践”。只有多积累，多实践，才能得以创新。这里的积累延伸主要是两点：一是摘录、收集、背诵等，一是自主探究活动。 ① 摘录文本中优美的词句。

② 收集童话性语言（拟人句）。

③ 练习背诵课文。

探究性活动主要是帮助学生认识大自然，了解大自然，进一步培养他们留心身边事物的好习惯，体会细致观察、抓住事物特点的写作方法，锻炼他们展开丰富想象的能力，让他们的身心得到健康的发展。

① 星期天，早起一回，观察观察小露珠。

② 主动邀请学生，观察记录或讨论研究“霜、雾、雪”等是怎么回事？

板书设计：

小动物 钻石 闪亮

喜欢 小露珠 水晶 透明 外表美

珍珠 圆润

植物 无私奉献 心灵美

三年级作文小露珠的一天篇二

小学三年级语文小露珠[人教版]{三年级作文小露珠的一天}.

三年级作文小露珠的一天篇三

清晨的露珠(100字)作文

精选作文:清晨的露珠(100字)作文 清晨的露珠，像一颗晶莹剔透的宝石。每当雾散开时，她就出现了。清晨的露珠，撒在嫩绿的草芽上，就像在给草挠痒。清晨的露珠，在荷叶上睡觉，荷叶像摇篮，摇啊摇，把露珠摇的睡着了。露珠掉到了水池里，小鱼看见了她，说：瞧，多美的一颗露珠啊！小露珠随着沙沙的树叶声掉到了池塘里，就像是风姑娘在拉小提琴，那声音多美啊。三年级:毛晨菲

篇一：小学作文：清晨的露

清晨的露

晶莹剔透的露珠似一颗颗晶莹透亮的珍珠，在太阳公公暖暖的照耀下，闪闪发光，仿佛在与我交换眼神。 清晨的露是最富有卓越的生命力的，生机勃勃，傲然挺立，既像一位位守卫边疆的卫士，又似一个个救死扶伤，坚守本质的军人。清晨的露是活蹦乱跳的，在我一望无边的视野里，它们像一群淘气的孩子，在互相挤碰着，玩耍着，又似一位位爱唠叨的妈妈，在互相串门似的，更像一朵朵盛放在长白山上的雪莲花，在音乐家小甲虫优美的音韵中陶醉，开始翩翩起舞起来，释放出她们醉人心脾的芬芳清香，那水淋淋的露，白得耀眼，白的透明，优雅中不失风范，风范中不失肆意。一会儿像一位如花似玉的小姐文质彬彬;一会儿像一位风度起浮的男爵仪表堂堂，透出清晨小巧玲珑的露的性格多变与崇高的品质。我聚精会神地想着想着，我仿佛变成了一颗晶莹的露、闪亮的露。酷热难当的夏日，成了我生命的终结之处，也成了我千变万化的好时机，冰天雪地的冬日，成了我长眠的时分。万物复苏的春日，是我扬眉吐气，蹦来跳去的好时机，秋高气爽的清凉秋日，是我旅游观景，欢呼雀跃的好时间。

我们以我们优美的韵味，神奇的姿态，谱写了一首首辽阔壮美的千古佳句。令许多人心醉神迷，留下了许许多多万古流芳的绝唱，陈与义的“卧看满天云不动，不知云与我俱东。”不正是对我们变换成云的赞赏吗?我之所以是生命深处的悸动，是因为在虫蚁般的人群中，是很难以寻找到可以让午夜都清醒的澄明，那澄明就是我，雨雾中的动，

树叶中的绿，小草中的翠„„我站在彼岸，因为冬天的风太冷，夏天的浪太急。

清晨是喜好喝露茶的朋友们采我们的大好时机，因为大家都坚信在早晨时我们有灵气，在早上的时候我们冰清玉洁，美丽极了，看着人们将我们陆陆续续的请进瓦罐，我的心中泛起一阵自豪与骄傲：我终于可以像我的兄弟姐妹那样做一颗真正的露!我像从天堂中逃出的仙子，缀满霞光与温婉。 这就是清晨的露、永久的露，更是我心中闪泛着光辉的露!

篇二：校园的早晨作文{三年级作文小露珠的一天}.

校园的早晨作文

我爱我们的学校，但我更爱那充满美和活力的校园的早晨。校园的早晨是安静的。早上淡淡的霞光笼罩着整个校园。沉睡了一夜的小草，直起了腰。它那绿色的连衣裙上还挂着几颗晶莹的露珠，在太阳光的照耀下一闪一闪的，像珍珠一样。我想：“这大概是晨姑娘为小草准备的礼物吧。”花儿扬起了笑脸，随着晨风有节奏地摆动着，像是在欢迎师生们的到来。校园的早晨是热闹的。太阳刚刚从东方升起，校园树上的鸟儿不停地鸣叫着，仿佛是在演奏一首“早晨交响曲”。操场上，有的同学在打篮球，有的同学在丢沙包，还有的在互相追逐————。只见那生龙活虎

的篮球队员们，身子一跃，手一扣，一个漂亮的动作就完成了。这引得围观的同学们一阵阵欢呼。丢沙包的同学则是目不转睛地盯着沙包生怕它突然抛过来。这时，沙包忽然向旁边的一位同学径直“飞”过来，可她好像早有准备似的，不紧不慢地来了个“水中捞月”，一下子就把沙包给接住了。校园的早晨更是忙碌的。上课铃一响，同学们赶紧三步并作两步跑回教室等待老师来上课。上课时，同学们津津有味地听着老师绘声绘色地讲课，不时有一双双小手举起来，争先恐后地回答老师提出的问题，教室里还不时传来一阵阵朗朗的读书声。啊！多美的校园的早晨！

踏入校门，迎面飘来一阵湿润的清风的气息，这正是校园早晨的气息。

校园的早晨，雾还未散，趁这早晨，漫步在迷雾中，仿佛徜徉在仙境一般，流连忘返。忽然，一缕金色的阳光似手指一般，轻轻拨开了校园的面纱，然后在地上泼下一团金漆。

慢慢飘进校道，映入眼帘的是校道两旁的绿色，这绿色仿佛是清洁剂，洁净了我们的心灵，这绿色又仿佛是清醒剂，清爽了整个人的身心，让我们张开了下垂的眼皮。

带着全身的舒爽，轻快地游进内校门。内校门两旁，是青翠的花圃。镶嵌在两旁的花圃，又绿色了校

园，更增添了一份生机。此时，仿佛整个世界都是绿色，不论是谁都会陶醉在这绿色中。这绿色不是枯燥的，因为上面还洋溢着晨雾的气息。

正是因为这弥漫着的绿色，连棕榈树也被吸引了。棕榈树军队，挺着胸脯，抬着高昂的头，迈着整齐的步伐，屹立在花圃的旁边守卫着这神圣的绿色，不容许任何人侵犯这仙境，因此，这高大的卫士也筑成了校园早晨的一道风景。

踩着这仙境一般的绿色，进了内操常这时，金黄的阳光正与漆黑的阴影作斗争，阳光正驱赶阴影，阴影正全力以挡，两种事物的交界处成了一道直线，将校园一分为二，不用说，它们必定是平分秋色。 沿着直线走，似乎人也被平分了。在左边，肩上搭着黑衣；在右边，肩上披着绿色和金衣，因为右边满是阳光和绿色。左边也有绿色，只是被黑影笼罩着，一黑一绿交融，汇成了一种天然深绿，这种绿在画家调色板上是很难调出来的，但是只要看过，就会过目不忘。

早晨渐已逝去，朦胧睡意也不见了。校园里传出的朗朗读书声虽然打破了这寂静，可唯一存在的是绿色，因为这读书声也是绿色的，绿得动听。

校园的早晨，绿色，

清幽，甚至是磁铁般吸引人，迷人。

这校园的早晨，梦一般的早晨。谁能不赞叹这校园？谁能不赞叹这早晨？

篇三：清晨我做的梦_作文

1 清晨我做的梦_作文 清晨我做的梦清晨，我迎着珍珠般大小的露珠，迎着清澈的泉水，迎着新鲜的空气；来 到了广阔的田野，来到了一望无际的草原，来到了；令我最最难忘的老家。踏上了绚丽的彩虹。我在彩虹上跳舞和唱歌,优美的舞姿吸引来了蝴蝶,它们翩翩起舞,自由自在;我的歌声引来了蜜蜂,它们有的采蜜,有的唱歌,有的跳舞,无拘无束。彩虹的七彩颜色映入我全身，哈，我变成七彩公主了。有一块五彩石把我拖到了天空，我发现，原来这就是人间仙境，好美，我被完全陶醉在了这虚幻的世界里。

篇四：小学作文：可爱的小露珠

可爱的小露珠 清晨，东东家的花园下起了一场蒙蒙细雨。小雨滴轻轻地落在叶子上，滋润着嫩绿的叶子。有一颗很大的小露珠落在了一片很大的叶子上，这时，东东从屋子里跑了出来，撑着雨伞，来看外面的天气是否好转，突然，东东尖叫一声：“哇，我从来都没有见过小露珠，这次，我终于知道小露珠是多么的可爱啊!”东东兴奋极了，立刻跑道金金家，敲着门说：“金金金金，快来我家看露珠呀!”金金从门缝中看看，哦，原来是东东啊，接着，金金就打开门，说：“什么?什么是露珠?”东东急忙牵着金金的手，跑远了。

“啊呀，啊呀，慢点慢点儿啊，东东，你到底要去哪里呀?”金金边跑边说，东东不回答，继续跑。“啊，到啦，金金，快去看呀!”东东大喊。

金金一见到小露珠，高兴极了，欢天喜地。金金和东东看着看着就进入了梦乡。

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三年级作文小露珠的一天篇四

三年级小露珠中对小露珠姿态的介绍

三年级小露珠中对小露珠姿态的介绍

我是一棵向日葵，一颗颗像水晶那么闪亮的小露珠落在我的身上，让我变得更加美丽。每当太阳公公起床时，它总会看到我身上美丽的装饰，就会对着我笑，我真开心呀！

我是一朵小喇叭花，我的身子上有许多小露珠，太阳公公出来了，照到了我的身上，我的身上就像镶了钻石一样，美极了。

我是一朵粉红的喇叭花，一颗颗像水晶那么闪亮的小露珠落在我的身上，把我装点得非常美丽、漂亮。太阳光照在小露珠上，又把光反射到我身上，就像戴了一颗颗珍珠，好看极了。

三年级作文小露珠的一天篇五

小露珠的冒险(200字)作文

精选作文:小露珠的冒险(200字)作文

大露珠和小露珠在碧绿的荷叶上说着什么。大露珠说：哎，我就只想在这里舒舒服服的睡上一天。小露珠说：我要去环游世界！大露珠劝小露珠，小露珠不听。 于是。小露珠开始了她的冒险。她一跳就跳到了湖里。尽管湖水把她打得直打滚，但她仍然坚持不懈的向前游去。终于，小露珠到了大海。那里有：小虾，小鱼&&小露珠惊奇不已，她准备来年就去向大露珠汇报。山东淄博淄博市张店区公园新村小学二年级:李浩?

篇一：小学作文：大露珠和小露珠

大露珠和小露珠 夜晚，在花的王国里下了一场倾盆大雨。篇二：小学作文：可爱的小露珠

可爱的小露珠 清晨，东东家的花园下起了一场蒙蒙细雨。小雨滴轻轻地落在叶子上，滋润着嫩绿的叶子。有一颗很大的小露珠落在了一片很大的叶子上，这时，东东从屋子里跑了出来，撑着雨伞，来看外面的天气是否好转，突然，东东尖叫一声：“哇，我从来都没有见过小露珠，这次，我终于知道小露珠是多么的可爱啊!”东东兴奋极了，立刻跑道金金家，敲着门说：“金金金金，快来我家看露珠呀!”金金从门缝中看看，哦，原来是东东啊，接着，金金就打开门，说：“什么?什么是露珠?”东东急忙牵着金金的手，跑远了。

“啊呀，啊呀，慢点慢点儿啊，东东，你到底要去哪里呀?”金金边跑边说，东东不回答，继续跑。“啊，到啦，金金，快去看呀!”东东大喊。

金金一见到小露珠，高兴极了，欢天喜地。金金和东东看着看着就进入了梦乡。

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篇三：小学作文：露珠的世界

露珠的世界

小琳与小花相约去春风公园玩。

小琳和小花准时到了约定的地点，这是一个令人神往，叫人心怡的院子：墙上的紫薇和牵牛花艳放、小草开心的吸收阳光金华。小琳和小花捉猫猫、编花篮等游戏，小露珠看着她们。小露珠也在玩：玩滑滑梯的，跳跳床的。 露珠的世界也美妙!

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篇四：大露珠和小露珠

大露珠和小露珠

清晨，太阳公公还没

起床，绿绿的草地上滚动着两颗露珠，大露珠和小露珠，他们俩的模样都很美，圆滚滚的，鲜亮可爱，像是两颗晶莹剔透的珍珠。

这时，气宇轩昂的大公鸡走过来对它们说。“早哇，像钻石那么闪亮的露珠儿。”蹦到大荷叶上的小青蛙对它们说。“早哇，像水晶那么透亮的露珠儿。”落在花朵上的小蜜蜂对它们说。“早哇，像珍珠那么圆润的露珠儿。”小动物们都喜欢露珠儿，它们一起在草地上尽情的玩啊笑啊，开心极了！玩了一会儿，大公鸡拍拍翅膀抱歉的对露珠们说：“露珠儿，新的一天开始了，我要叫大家快快起床。”说着公鸡走掉了。小青蛙“咕呱咕呱”地叫了起来：“露珠儿我也要去捉虫子了，我要做个除害虫的小能手。”扑通一声跳到池塘里游走了。小蜜蜂也抖动着它晶莹透明的翅膀对露珠们说：“露珠儿，我要去采蜜了，不能陪你们了，再见啦！”露珠儿依次和他们的好伙伴再见。他们俩玩着玩着，觉得没有意思，正在这时，几只海鸥飞到池塘喝水，看到露珠们无趣的表情，对他们说：“露珠儿，和我们一起看海吧，那里好美好美，蓝天白云，湛蓝的海水一眼望不到边，还有很多很多你们的伙伴。”说完他们展开翅膀飞走了。小露珠对大露珠说：“大露珠，我们去看海吧，那里一定美极了！”大露珠说：“可是，大海离我们太远了，走到那该多累啊！听说路上有很多危险，我的很多伙伴去了就再也没有回来，我还是留在草叶上玩吧！” 就这样，两颗露珠分手了。小露珠很勇敢地从草叶上跳下来，落在了田间的小溪里，然后顺着小溪跑到了大河里。又沿着大河被冲进了大峡谷，大峡谷的水流得可真急啊！小露珠被冲得不停地翻着跟头，可它一点也不后悔。这样过了好多天，小露珠终于来到了大海。大海宽广辽阔，海鸥愉快地飞着，鱼儿在活泼地游着。小露珠玩着看着，许多天来的疲劳和危险都忘记了，它多幸福呀！ 而那颗大露珠呢？和小草在一起游戏，一天，大露珠听到一株小草在哭泣，就问它：“小草你为什么哭啊？我能帮助你吗？”小草委屈的说：“人们不爱惜我，把我的衣服给踩脏了。”“我来帮助你吧！”只见大露珠用力抖抖身子，很快变出很多很多小的露珠，它们一个个用力地跳到小草的衣服上把小草洗得干干净净的，这时，太阳公公高高升起，正好照耀在大露珠的身上，渐渐地，大露珠觉得自己变得轻了，快不见了，小草多么想留住大露珠啊，慢慢的大露珠就消失不见了。漂亮的霞光中，伟大的太阳公公把可爱的小露珠变成了轻飘飘的水蒸气，向淡红的天空远远飘去。它的朋友们有的向它点头，有的向它招手，有的向它说了一声再见，有的向它动情地吹奏着乐曲。变成了轻飘飘的水蒸气的小露珠飞到了天空，和云姐姐、云哥哥、云妹妹和云弟弟在一起，玩得可开心了！

作者：王伟

单位：北京市大兴区

三年级作文小露珠的一天篇六

苏教版小学三年级上册语文《小露珠》教学听课、评课记录

苏教版小学语文第五册 《小露珠》 评课

《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册的一篇科学童话故事。课文巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，语言形象优美，使课文显得生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，是学生学习语言的范例。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠神奇、闪亮、透明、圆润的特点，表达了自然界动植物对小露珠的喜爱之情。教学过程中，依据学生、文本特点，遵循阅读教学规律，将‚学习的主动权还给学生‛，引导学生徜徉在文本的世界中，感悟、积累、运用语言，落实教学目标。

教学目标：

1、 在预习的基础上，学会本课生字，读准学生易读错的字音，

如：秆、钻等，会写、会用 ‚戴‛ 字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，发现2——4段的语言规

律，背诵2——4段。

3、 按照课文叙述顺序，整体感知课文内容，体会小露珠的神

奇变化和小动物们喜欢小露珠的原因。

4、 学习‚越来越……越来越……‛的句式，尝试运用，感悟

打比方的妙处。

教学重难点：

1、 按照课文叙述顺序，整体感知课文内容，体会小露珠的神奇变化和小动物们喜欢小露珠的原因。

2、 学习‚越来越……越来越……‛的句式，尝试运用，感悟