工作总结 点击： 2016-08-13
三位一体工作总结
“三位一体”工作总结
（2008—2009学年度第二学期）
为全面提高素质教育质量，充分发挥社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校多年来高度重视家长学校工作，针对新世纪少年儿童的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，取得了显著的效果。
一、组织机构健全
我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校积极构建"三结合"教育网络，形成教育合力。（1）定期进行"家长学校"授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到80%。（3）请大瑶镇司法所邹长庚所长担任法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。
二、各项制度扎实
在家长委员会的领导下，任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。学校能注意资料积累。“学期工作总结”、“家长会签到名单”、 “家长会活动记录”等资料齐全。积极向家长宣传邓小平理论、江总书记“三个代表”重要思想，以及“家长教育行为规范”、 “比尔.盖茨与父母”、“爱的表达”、“美国人的家教观 ”、“教教孩子花钱五法”“成功教育点滴”等中外先进的科学育儿经验论文。
三、教学活动正常
家长学校有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动不少于3次，出席对象稳定，出勤率达90%以上，受到家长的普遍重视。家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评：
1、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。2、根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，指出培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质，具有不可估量的作用。3、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。4、邀请家长来校参加活动。如“元旦节”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提供了自身文化素养。5、学校设立心理咨询机构，有心理咨询室、心理咨询辅导
员，针对独生子女中出现的心理障碍，及时进行疏导，使其健康、快乐、活泼地成长，并且做好家长育儿咨询。6、学校在校园网特设“家长学校”栏目，把学校教育、家庭教育、社区教育结合起来，与综合治理工作结合起来，使家长学校的工作有声有色，受到良好的效果。
标c34-8 学校家庭社会三位一体教育工作总结
学校家庭社会三位一体教育工作总结 08 德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。
“师者，传道受业解惑者也。”古人告诉我们，作为教师，首先是“传道”，然后才是“受业解惑”。中央大力提倡“以德治国”，学校工作也把德育放在首要的位置，广大的教育工作者也为培养青少年倾注了大量心血，取得了一些成效，一、充分认识小学德育工作的重要意义。{三位一体工作总结}.
小学阶段正处于人的发展的基础阶段。儿童的品德行为处在“质”的变化过程中，正由低级向高级发展，可塑性强，只要正确地引导，就能促进儿童的“质变”向健康的方向发展。反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将是儿童的“质变”向不良的方向发展。小学生的思想道德素质不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素质的竞争，所以，德育具有重要的奠基意义。有句说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”这是大家总结出来的经验，要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向的作用，德育也就起着导向作用的重要意义。因此，我们充分认识到德育工作的重要意义，放眼未来，不能急功近利，只考虑学生的分数，考虑自己的前途。
二、学校、家庭、社会三位一体,加强德育教育。
对学生进行德育教育,单纯依靠学校的力量是不够的。学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育,而社会却是纷繁复杂的,再加上家庭教育不合理,甚至诋毁学校
教育,这些都起着负面作用,出现了5+2=0的现象。因此,要加强学生的德育教育,必须做到学校、家庭、社会联手共同进行。
1、学校方面采取多种形式对学生进行德育教育。
学校确定德育工作贯穿全年工作的始终。利用每周一的升旗仪式时间,对全校学生进行法制宣传,因为讲的都是发生在学校的真实事件,贴近学生生活,所以学生乐于接受。学校还专门开设了法制教育班,成员都是各班品质较差,不爱学习,不遵守纪律的学生。法制教育班每周集中上一次课。
除了学校采取的措施外,还经常利用班会、队会对学生进行思想教育。我们还为每一个学生制作了成长记录袋,把平时学生在学习、纪律、劳动、好人好事等各方面取得的成绩记录下来。这一做法促进了学生的全面发展,增强了学生的竞争意识,在全班形成了一股积极向上的力量。
2、重视与家庭取得联系,双向管好孩子。
为了避免5+2=0的现象出现,为每个学生设立了家校联系册。平时利用家校联系册和家长取得联系,把孩子在校的表现写在上面,由学生带回家,再由家长把孩子在家的情况写上,交给我。根据家长反映的情况,对学生进行有针对性的教育。这样做,得到了多数家长的认可,而且效果也不错。
此外,我们还用电话,家访等形式与家长取得联系,使学校的德育要求让家长了解,取得家长的支持与配合。
3、加强与校外的联系,争取社会力量监督。
有一些学生,在学校由于有校规校纪的约束,还能做到安分守己,而到了双休日,好像在校外就没人管了,家长工作忙,不在家,自己疯跑,结伙破坏村里公共设施,践踏楼区的花草树木,做些破坏村民利益的事。为此,由学校的法制校长对学生进行法制宣传教育,并请了一些热心的村民做监督员,时刻监督他们的行为。这
样,学生们无论在校内还是校外，都有了一定的纪律约束,对他们良好品德的形成起到了重要作用。
我想,有了学校,家庭,社会这三位一体的教育监督体系,把小学生培养成有良好道德品质的社会主义接班人是不成问题的。希望全体教师、全体家长、全社会都行动起来,为培养社会主义接班人共同努力吧!
学校家庭社会三位一体教育工作总结 09
一、统一思想，转变观念，构建“三位一体”教育机制。
1、转变观念，抓学习。未成年人思想道德建设工作必须从小抓起，从基础教育抓起。未成年人思想道德素质的培养，需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合作，形成合力，把“学校、家庭、社会三结合教育”作为一个系统工程来抓。认真组织教师和家长学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，让大家充分认识到办好家长学校是构建家庭、学校、社会教育一体化的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要，努力构建“同心、同步、同向、全员、全程、全方位的学校、家庭、社会三位一体的大德育模式”。
2、建章立制，抓管理。成立家长学校委员会，支部书记付天龙为主任、副校长林峰为副主任，行政班子成员及各年段长、关工委老同志、优秀家长以及共建单位领导为委员，班主任、辅导员任家长学校成员，开展活动。做到十有：有计划、总结、教材、教师、主题、课时、教案、点名册、校牌、机构，把家长工作纳入学校整体工作之中。{三位一体工作总结}.
二、开发资源，丰富内容，共建“三位一体”活动平台。
随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也明确指出：加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。经过一系列的研究和实践的检验，我们初步总结出了
“一个中心，两个结合点，十种基本形式”实施学校、家庭、社区三结合互动育人的基本方法。
一个中心：以学校为中心。在实施三结合育人工作中，学校必须发挥主导作用。这是因为学校是专门的教育机构。学校德育有目的，有计划，有系统，而社区德育和家庭德育却具有随意性和零散性。因此，三结合对学生进行德育的计划是由学校提出，包括分年段的德育目标、德育内容、活动安排、需要的条件等。通过由学校组织，社区领导和家长代表统一研究，分头实施。我校三结合德育领导小组以学校育人目标为中心，统筹学校、家庭、社区三方面的活动。通过讨论学校德育工作计划和总结，研究德育活动（包括社区教育活动和家庭教育活动）的开展，对优秀班主任和优秀家长的评选等，一方面及时反馈了各方面对学校德育工作的意见，另一方面把学校的要求传达到社区和家长，使学校的计划安排得以落实。
两个连结点：
一是家长委员会。这是学校联系、沟通家长的桥梁，他们对学校的教育教学起到了参政、议政、民主管理和监督的作用。同时通过家长委员会又把广大家长的意见迅速反馈给学校，使大家取得共识，形成合力。特别值得一提的是，在我校校本课程的开发中，家长委员会成员站在孩子的角度积极献计献策，对校本课程开发的科目，指导用书的编写和课时安排进行了充分的讨论，提出了许多宝贵的意见，学校校本课程开发小组虚心听取意见，最后把我校校本课程定位在“早会”、“每日一诵”“乌君山下风铃声”“系列校本课程”等上，经过两年多的实
“三位一体”发挥作用情况总结
“三位一体”大调解机制发挥作用情况 总结报告 几年来，为充分发挥镇民调中心在化解重大疑难纠纷的主力军作用，确保全镇的平安和谐，街关镇民调中心在镇党委、政府的领导下，在上级司法行政部门的指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕构建社会主义和谐社会的总体要求和目标任务，以维护群众的合法权益为根本，努力规范社会矛盾纠纷排查调解工作，形成相关部门各司其职，互相配合，协调联动，齐抓共管，共同调处化解矛盾纠纷的工作格局。把社会矛盾纠纷化解在基层，调解成功率达到100%，使异常访、越级访、群体性事件和重大民转刑案件发生率逐年下降，社会矛盾纠纷排查调处工作取得了明显成效。
一、充分发挥农村基层治调组织职能，积极推行十户联防新举措。 针对农村社会治安形势日趋复杂的新情况，我们镇民调中心不断抓改革、抓防范、抓管理，充分发挥农村基层治调组织作用，进一步发展完善了“十户联防”机制。
“十户联防”新举措推行以来，我镇矛盾纠纷信息反馈渠道更加畅通，各类民间纠纷调解成功率大幅度提高，农村社会治安案件逐步减少，真正做到了“小事不出村，大事不出镇”。今年1—12月份，全镇各村“十户联防”组织自行成功调解各类民事纠纷共38起，调解成功率为93%，有效地巩固了创安活动成果，减轻了政府综治部门的负担。
二、加强民调网络建设，增强驾驭稳定能力
我镇大力加强调解组织建设，完成了对调解中心、各村调委会的调整、整顿和充实工作。镇调解中心在原有司法所、派出所、法庭的基础上吸收信访、计生、民政、农经、纪委、工商、医院等部门充实到矛盾纠纷调解中心来，镇党委分管领导任主任，司法所长为专职副主任，有关部门共同参与、依法化解人民内部矛盾，从而加强了民调组织队伍，把人民调解、行政调解、司法调解各自为政的局面彻底扭转，把这三种调解方式整合在一个平台上运作，由矛盾中心集中受理，分流，分类调处，重大复杂矛盾纠纷采取联合互动调解。通过各级各部门的协同配合，起到了节约司法资源，降低诉讼成本，缓解公安派出所工作压力的良好效果。
一是组织矛盾纠纷和不安定因素大排查。班子成员包片，一般干部包村，实行拉网式排查，做到镇不漏村、村不漏户、户不漏人。对排查出的矛盾纠纷逐一建立台帐，进行预警分析，制定对策。并根据矛盾纠纷类型和部门职责，确定主要承办单位，进行分流，落实交办督办。对重大疑难的案件和重大苗头性、全局性的问题由党委、政府有包片班子成员和有关职能部门参加的联席会，研究出应急决策。今年共排查出各类矛盾纠纷21起，调处率达100%，成功率100%。二是着手做好信访稳定工作，把信访不稳定人员共计8名，列为重点监控人员，明确责任，细化到人，每名重点监控人员都有包片领导、包村干部及“十户联防”成员进行全天候巡视，确保不发生意外情况。三是加强对社区矫正人员的帮教工作。各村、居委会、镇直机关各单
位严格掌握矫正人员情况，责任到人，认真做好对他们的帮教工作，尽可能地减少重新违法犯罪。
三、扎实推进镇民调中心建设，构建矛盾纠纷排查调处新机制
（一）硬件建设
一是加强基础设施建设，改善办公条件。包括接待室一间，专门设有接待人员负责接待，室内备有纸杯和开水，接待人员态度热情，增加了与来访人员的亲和力，办公室两间，供民调中心工作人员日常办公，30多平米民事调解大厅一间，用来对复杂、疑难纠纷的调处。购置了办公桌、椅、橱柜等办公设备，使办公环境和办公条件得到了极大改善，有力的提高了办案效率。
二是狠抓队伍建设，着力提高调解人员业务水平。民调中心现有工作人员5名，全部由政治可靠、有威信、有业务基础的干部组成，学历均在专科以上。为不断提高调解人员业务水平，我们一方面积极组织工作人员参加上级组织的各类培训，通过学习法律、法规、调解工作经验介绍、业务交流等形式丰富知识，提高业务能力，另一方面要求撰写调解心得，每当调解一起较为复杂的纠纷后，要求参加人员总结成功的经验，查找不足，从而不断完善和提高。
（二）以规范化建设为抓手，不断完善各项调解工作制度。
1.完善矛盾纠纷排查调处制度。重大疑难纠纷都有一个由小到大的发展过程，密切掌握矛盾的发展动向是调解工作顺利开展的前提，因而我们不断完善矛盾纠纷排查制度。每月开展常规排查，在“五一”、“国庆”、“元旦”、“春节”等重大节日前开展定期排查，在重要会议
等敏感时期进行专项排查，做到定期排查与专门排查相结合。把排查范围从原来的村扩展到各规模民营企业，实现了排查范围的全覆盖。在镇机关各部门中建立矛盾纠纷情况书面通报制度，月底各部门要将掌握的矛盾情况向司法所报送，改变以往排查工作由司法所一家单打独斗的情况。由于排查制度的不断完善，使我们的调解工作掌握了主动，能够在最佳时机介入矛盾纠纷的调处。
2.建立镇领导接待群众来访日制度。参加的接待的人员为：党委、政府副科级以上班子成员。从周一到周日每位班子成员轮流安排接待。信访接待室设在镇调解中心。
3.坚持重大矛盾主动介入调处制度。发生重大矛盾纠纷时，镇调委会都能够在获悉情况后的第一时间组织人员赶赴现场，控制事态扩大，并主动介入纠纷的调处，直至纠纷妥善解决。
三位一体汇报材料 最新
“三位一体”模式：农业发展的必由之路{三位一体工作总结}.
——泌阳县农民专业合作社联合社践行“三位一体”模式纪实 整合资源，探索农业、商业、金融大联合的模式，是促进农业增收、农村和谐、农民幸福的有效途径。
泌阳县农民专业合作社联合社是根据《中华人民共和国农民专业合作社法》之规定，依据有关条例联合30多家农民专业合作社于2013年6月注册成立的，注册资金1000万元。现拥有员工近218名，其中高级技术职称6人中级技术职称35人，并组建了农业专家团和智囊团。开通了河南农民合作社信息网和泌阳县农民专业合作社联合社门户网，是中国社科院“农禾之家”会员单位、人民大学乡建中心协作单位。
改革发展形成的生产力和生产关系，凸显出发展县域经济的保障在农业，制约经济发展的症结在农村。如何整合农业资源，达到资源互补，提升发展能力，构建新型农业经营体系，是联合社成立以来一直探索的问题。在不断探索和借鉴外地经验的基础上，逐步形成了“三位一体”的发展模式。所谓“三位一体”，是指农业、供销、信用三者合作，相互融入互补互利，形成一个良性的农业发展机制，更快有效地推进农村经济的进步。通过一年多的实践，取得了很好的社会效益和经济效益。
农业合作：是指农业经营主体的相互合作。包括种植业、养殖业、加工经营主体、及服务型合作社的合作。
首先以联合社为平台，鼓励、引导有条件的合作社在适宜规模种植的区域做土地流转，通过生产资料的团购团销，降低生产成本，生
产技术由联合社成立的科技110服务中心全程跟踪服务。农产品销售通过签订农业大单，保证合作社利益及社员收入，通过资源配置使生产型合作社更规模化，服务型合作社更专业化。
二是在不适宜大规模流转土地的区域做特色种、养殖。根据泌阳县地理气候条件，联合社制定了一乡一社一品一特色的战略布局，以订单的形式，发展特色农业，引导各合作社因地制宜，重点发展，通过技术、资金支持，统一销售平台的模式，取得了很好的效果。
三是，通过联合社的平台，有条件的农产品进入深加工，提高附加值，实行联合体内部流通，增加合作社及社员的收入。{三位一体工作总结}.
总之农业合作中的种植养殖与加工服务是一个整体的两个部分，二者相生、相长、相互促进。充分利用内部利益机制，把不同类型的专业合作社紧密的结合在一起、发挥各自的功能，达到资源合理配置，功能充分发挥，效益会明显提高。
供销合作是以农村新网工程和社区便民超市为载体，整合商业资源，做大商业团队，减少社员投入，方便群众生活。
联合社已在乡镇开办大型惠生活超市5家，村级便民超市33家。便民超市近距离服务社员的生产生活，各合作社所需要的大宗农业生产资料由国强农林公司营销中心大批量的团购团销。各分社社员生产的产品由营销中心统一收购。集中团购减少了社员的生产性投入，统一收购又增加了生产效益。供销合作以大求强，赢得了市场份额，为社员带来了实实在在的好处。目前，联合社因应农村老年留守社员的需要，正着手完善销售形式，达到一村一网一店，农民需要什么，都
能及时送货上门，最大限度的方便农民生产生活。
信用合作是农村经济发展的保障，是促进新型农业经营主体发展的坚强后盾。
县政府拿出2000万作为担保抵押金，由邮政银行为各专业合作社提供贷款。县金融担保中心和联合社共同风险担保。由于联合社对各专业合作社的生产、经营情况比较熟悉，这样既使国家资金有安全保障，也让急需资金扶持的合作社尽快得到贷款。联合社作为专业合作社的监督协调服务部门，我们也大胆的尝试了资金互助，即部分专业合作社的闲散资金，通过联合社金融服务中心这个平台扶持发展生产中有需要的各专业合作社，通过资金互助，各合作社的发展有了可靠资金保障。
“三位一体”是农村经济发展的必由之路。它贯穿于农村经济的在整个发展过程，三者联系紧密，相辅相成，农业合作社是基础，供销合作是活力，信用合作是保障，联合社践行“三位一体”两年来，工作开展顺利，取得了可喜的成绩：联合社由开始的36家，发展到目前的109家，入社社员达6万多人；土地规模经营达2.6万亩。发展生态无公害杂粮1万亩，水稻500亩，每年为社员提供化肥2.6吨，良种120吨，减少社员生产性投入250万元，增加社员种植收入420万元，为合作社提供生产性资金2000万元，在以企促社、以社强企的发展中，2013年国强农林公司获利62万元。
在带领专业合作社发展的同时，联合社结合农村的特点，从社员渴望知识和留守妇女追求文化娱乐的愿望出发，利用村部和大型活动
场地，举办了不同形式的文化活动，如唱歌、跳舞、放录像，开办老年活动中心，周末为留守儿童辅导功课等。联合社又与县电视台合作，开办了“美丽乡村行”栏目，用镜头记录农村的发展变化，捕捉感动人心的好人好事，弘扬主旋律，输送正能量。这些活动既宣传了党的政策，传播科技知识，也活跃了农村文化生活，为留守儿童健康成长创造了条件，受到广大农民的欢迎和支持。同时也得到各级领导的肯定，并受到中央电视台、新华社、中青报及多家媒体的采访和报道。
泌阳县农民专业合作社联合社在践行“三位一体”服务农村经济发展中取得了一些成绩，但只是刚刚起步，需要得到上级有关部门的关怀和支持。联合社要不断的总结经验，随时修正错误，力争为农村经济的发展做出更大的贡献！
新建 三位一体总结
丹东一中“三位一体”德育工作总结
在多年的教育教学工作中，我们越来越认识到，教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应。反之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互相抵消。因此，我校的“三结合教育”是从学生的发展角度，一切为了学生的发展，为学生的成长搭桥铺路，在学校、家庭和社会之间架起教育的桥梁。通过校内外、家内外、课内外活动使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（一）搞好学校教育
1、文化育人。
为使学生在学校受到更好的全面的教育，我校积极发挥课堂学科教学的主阵地教育作用，组织多样化的校园文化主题活动，深入开展法制教育(请派出所的民警到我校做法制宣传讲座)并取得了良好的效果，关注学生身心发展，加强心理健康教育广泛的开展了爱国主义教育、集体主义教育、细节教育、诚信教育、礼仪教育、安全教育、法制教育、民族精神教育等等。坚实了学生的思想基础。
2、活动育人。我们引导学生参与制订制度、参与执行制度和检查制度落实情况，让学生成为学校的小主人。在落实制度方面，我们积极让学生参与检查、指导工作，有时甚至把检查权、评比权直接交给学生，让学生在相互检查中增强责任感和主动性。
（二）教育进家庭、家长发挥积极作用
1、家长委员会是自愿形成的家长组织，为了便于工作，各年学级、各班也都成立家长委员会。几年来，家长委员会为学校发展献计献策，奔走联系，调
动各方面力量，细心组织，与学校联手，与班级合作，关心、支持学校教育的发展。学校每学期召开家长委员会一次，介绍和宣传学校教育教学情况、不断征求家长对学校工作的意见和建议。同时，也不断挖掘家长教育资源，做好学校德育校本课程的积累、开发和利用。开办家长学校，每学期不定期召开家长会，邀请家长作大会发言，及时表彰先进，使家长与教师及时沟通，加深了解，解决在学生成长过程中出现的各类问题。教师和家长交流学生信息，探讨教育方法，提高教育艺术，增强教育效果。{三位一体工作总结}.
2、举办教学开放日。学校每年以各种活动为契机，举办学校教学开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进教师。通过听、看、思去感悟学校教育，去观察、体验孩子的学习生活，了解学校、了解教育，了解孩子，进而做出评判，并向学校提出建设性意见。家长、学生和老师共同参与，交流达到了三方合一的效果，在理解交流中拉近了家长和学校之间的情感。学校开放日表现出了学校的自信以及对家长的信任，体现了教育的开放性、合作性，使学校教育开展得更有活力，更见成效。
（三）开展社区实践活动
德育实践活动是使学校德育与社区教育相协调的途径之一。丹东一中与林江名城社区、红军团摩步一营建立关系，并以此为基地开展活动。充分运用社区的德育资源，在学生中开展力所能及的教育。每年寒暑假，我校都会组织安排学生到社区参加敬老爱老活动、卫生清扫、环保宣传等活动，成为了一道亮丽的风景线。学生们在林江名城社区及沿江路开展了一系列抵制不良思想侵蚀的健康有益的活动，社区积极为青少年学生教育服务。所有参加了社区活动的学生，都要填写“丹东一中假期社会实践活动表”，并且由社区盖章。这些教育
活动深受家长和学生的欢迎和喜爱。他们说：“学校停课放假，社会大课堂开学了。”
在共同体中，“三位”应根据学生所处的不同场所，采取相对应的教育方式，各自发挥自己独特的教育优势。通俗地讲，当学生在学校时，教师应充分发挥学校德育的魅力，对学生进行政治思想教育、行为规范教育、爱国主义教育等，让他们做个好学生。当学生在家庭时，应该充分发挥家庭德育的特殊性和创造性，进行亲情、家庭传统美德、为人处世等教育，体现出家庭德育的特色，让他们做个好孩子，而不是完全依照学校的要求照本宣科。当学生在社区时，应该充分发挥社区进行德育的优势和创造性，进行友情、民族精神、公民意识等教育，体现出社区教育的特色，让他们做个好公民，而不是学校德育的直接翻版或简单延伸。
总之，我们认为家庭、学校、社区教育是一种多元互动的关系。三者既要各司其职，独立作战，又要重视联系和结合，联合作战，形成教育合力。也许我们目前的教育，还无法做到让每一个学生都成为出类拔萃的模范生，让今天的每一棵幼苗，都长成高耸入云的参天大树；但我们会继续认真落实、开展家庭、学校、社会三结合教育，形成教育合力，尽力让每一个学生，都拥有健全的人格，都能健康地成长，让每一片叶子都快乐地歌唱„„
丹东一中
三位一体三月份工作总结
五轮山煤业有限公司
三月份“三位一体” 现场安全确认工作小结
按照能化公司【2010】227号文件精神，公司对井下主要掘进工作面推行 “三位一体”现场安全确认、隐患预测落实情况进行了认真的总结，优化了现场安全管理流程，实现了作业现场安全隐患的预测、预警、预报、控制及超前治理，其主要工作有以下几点：
一、创新管理，探索安全管理新途径
为深化完善“三位一体”现场安全确认，优化现场安全管理流程，实现作业现场安全隐患的预测、预警、预报、预控及超前治理之目的，公司各单位、施工项目部在认真执行 “施工作业现场隐患预测及“三位一体”安全确认和防范措施”的基础上，深入排查现场安全生产的新情况、新问题，及时制定防范措施，积极探索安全管理新途径，编制了各专业、各工序《施工作业现场隐患预测及“三位一体”安全确认和防范措施》手册，发放公司各单位、施工项目部学习、指导、落实、完善，强力推进了“三位一体”安全确认制度的顺利实施，使之更加完善、更加规范。
二、以点带面，细化现场安全确认方法和程序
1、继续执行了“工作联络单”制度。即、施工单位班前1小时将“工作联络单”报公司调度中心，内容包括工作任务、跟班负责人、当班班长及出勤情况，每班必报并形成严格的报送制度；公司及时掌握施工单位每班工作任务及劳动组织情况，便于有针对性的跟踪监督。2、坚持班中“五汇报”。公司跟班人员、施工单位跟班人员必须每班向公司调度中心汇报工作，即、下井接班后汇报现场安全质量情
况；每间隔2小时汇报一次工作进展情况；井下交班后汇报一次安全情况。否则，罚跟班人员100元，取消跟班奖励；罚区队负责人50元；罚施工单位跟班人员100元，罚施工单位负责人50元。3、实施五个专盯。在井下施工现场对五个关键环节、工序进行专盯。一是现场专盯打钻、封孔、抽放、防突考察及排放钻孔施工等关键环节。二是现场专盯打眼、装药、放炮、锚网支护、扒矸及喷浆等关键工序。三是现场专盯水文地质、构造断层、石门揭煤安全措施的落实等关键环节。四是现场专盯提升机及操车系统、防跑车装置、副井口安全门使用落实等关键环节。五是现场专盯光爆成型、工程质量、巷道成巷及文明形象等关键环节。对不执行专盯或现场出现问题的，进行责任追究，罚责任人员100元，取消跟班奖励；加罚部室负责人或矿建负责人50元。4、严把放炮八关。对放炮所涉及到的八个环节进行安全确认、严格把关。炮前五看：一看区域防突批掘措施是否到位？二看距离是否符合要求？三看防突执行是否到位？四看K1值是否超标？五看是否符合放炮条件？符合五项要求后，方可按程序放炮；炮后严把三关：一是严把放炮后及时支护关。炮后1小时内，必须及时支护，否则给予挂黄牌，超2小时的挂红牌。二是严把喷浆关。3小时内必须及时喷浆，否则挂橙牌，再超过1小时挂黄牌，再超过1小时挂红牌。三是严把出矸和运输关。做到迎头不积聚矸石，确保安全提升运输。强力推行实施重点岗位“三位一体”现场安全确认，严把预测、控制、考核、效果“四关”。 实现了作业现场安全隐患的预测、预警、预报、预控及超前治理之目的。
三、效果明显
通过“三位一体”现场安全确认工作的实施，现场安全基础管理工作得到加强，现场作业人员的安全隐患预测、预警、预报、防范、治理意识大大增强，提升了安全过程控制水平，保障了职工现场作业
安全，促进了安全生产，为公司一季度及全年安全目标的实现起到了积极推动作用。
四、存在不足
1、施工作业现场“三位一体”安全确认、隐患预测及防范措施质量粗糙，内容不全；2、“三位一体”现场安全确认准确率不高：在127个班次的评先中，“优良”50次，“合格”76次，“差”1次，“较差”0次，充分反映了现场确认及监督人员业务水平有待提高，安全前瞻性差；3、深入程度不够：公司各单位基本深入到班组长，还未实现班组长和作业人员共同进行安全检查、确认，而施工单位仍停留在跟班经理层面上，远未实现班组长、作业人员共同进行安全检查、确认，使“三位一体”现场安全确认未能真正发挥作用；4、流于形式，实效甚小：虽然现场进行了安全确认，但各掘进迎头、作业地点的安全第一责任人很少在作业过程中认真查看、对照预测及确认的内容指导工作，使“三位一体”现场安全确认只停留在牌板上、留在表格上，远未深入到实际工作中，更谈不上发挥多少实际作业；5、不用心入脑，敷衍了事：公司跟班的各别管理人员未真正起到监督作用，只看到牌板的填写，未认真检查、及时纠正其内容的真伪，也未认真监督其实施，而施工单位跟班经理迫于公司压力，只将“三位一体”现场安全确认当做极次要的任务完成，填写完毕，万事大吉，再也不看内容一次，充分显示了施工单位掘进第一、安全次之的只重生产、不重安全思想观念的严重性。
五、今后措施
1、持续推进，不断深入，逐步深化 “三位一体”现场安全确认，达到措施更规范、预测更准确、治理更有效。2、施工单位要切实增强现场安全确认责任主体意识，摆正安全主体责任与监管责任的关系，提高施工单位“三位一体”安全确认的自觉性、主动性，变被动
确认为主动确认。3、完善制度，规范管理，将各施工作业地点负责人每班查看隐患预测的次数、公司跟班人员每班现场考核预测内容及防范措施的次数纳入制度化管理，使“三位一体”现场安全确认常态化、规范化；4、加大奖惩力度，对执行制度认真，实际效果好的单位和个人实行重奖，对敷衍了事，流于形式的单位和个人实行重罚，强力推进三位一体”现场安全确认向实效化、日常化、动态化发展；
5、科学管理、确保实效，结合本单位安全管理现状、现场条件、装备水平和人员素质状况，抓住核心和实质内容，有针对性地细化、精炼安全预测的主要内容、防范措施的有效结果，达到安全确认形式和内容的高度统一，消除重形式轻内容倾向，确保实效,全面提高“三位一体”安全确认管理水平。
安监部
二〇一一年三月三十一日