一年级花儿朵朵作文

一年级花儿朵朵作文篇一

第二单元花儿朵朵

主备人：王昆 合 作：

（课时数： ） 日 期： 年 月 日

教学内容：欣赏 《快乐的啰嗦》唱《花儿朵朵》

教学目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达 的情绪。

教学重难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪

教学准备：音乐、钢琴

附课件：

一年级花儿朵朵作文篇二

花儿朵朵快乐成长作文报6五二班

花儿朵朵

五二班作文报

第六期（试行版） 2013-6-25

我们班的小蜗牛

张珈奕

我们班有一只著名的“小蜗牛”，他有一双炯炯有神的眼睛，还有永远也停不下来的嘴巴。但可别看他嘴巴动得快，他做什么都慢吞吞的，走路、做作业、回答问题、清理书包„„他总是懒懒散散，因此我叫他“小蜗牛”。

要说他慢，看他进校门就看得出！他总是漫不经心的甩着手，大摇大摆的跨着步子，他左看看右看看，东瞧瞧西瞧瞧，仿佛对所有东西都感到好奇，眼珠子一下从这儿转到那儿，一会儿从那儿又转到这儿，手虽敬着队礼，可脸也不转向老师，只顾沉浸在自己的世界中，连书包的背带掉在了胳膊上，他也不管。他一路走走停停，把好多从外面得到的稀奇物带到教室里：有奇异的花草、美丽的蜻蜓，甚至还有受伤的小鸟。但就因为他这种“善于观察”的习惯使他老是迟到，好几次都被告扣了班分，真是气死我也！他什么时候能改改呀！

唉，这只“小蜗牛”还有一个缺点就是做作业慢得出奇，每当数学课上邓老师让我们做练习，同学们不是陷入沉思就是奋笔疾书，哪儿有空闲。只有他无忧无虑的盯着天花板，不知道脑袋里都装了些什么，满是奇思妙想。无论同学们怎么和他说好话，还是老师亲自出马催他，他也是左耳朵进右耳朵出的，大家都拿他没办法。他还不时发出怪声音，好像在自言自语，又好像在自娱自乐。直到下课他了，才十万火急的开始赶做，课代表催组长，组长催他，他急得跺起脚来，手却写得更慢了。

这就是我们班鼎鼎有名的小蜗牛——朱玺龙，我希望他能改正这个拖拖拉拉的坏毛病。你瞧，他现在又开始发呆了！

淘宝去

你们一定去过淘宝网吧！我今天就去淘书了，那可算是一波三折呀！就让我与你们细细道来吧！

“叮，叮，叮。”上课铃响了，五，六年級的同学冲向了操场，我和沈雯萱也不例外。到了操场上，我们便立刻在一块小

地方摆下了我们的换书地摊。刚开始我们用守株待兔的方法，自己坐在摊前让客人自己来换书。每当有人走过这里时，我就拉住那个客人，沈雯萱便一个劲的推销我们的书有多好看，多有趣，可客人稍微一翻“周佳宁”这三个大字便出现在眼前，他用力把书一关，埋头就走了。我们的心情有一些失落。但我们不灰心，于是我们便商量，一个留在这里守摊，一个去推销书。

我拿着一本《绿拇指男孩》到处寻找着我心爱的书，在这么多花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找着，啊，它在这《屋顶上的小树》这本书可是我在图书馆里找了又找，都没找到的书，这可真是太好了，我快步走向那本书，生怕慢了一分钟那本书就会被别人抢走。“请问我能用《绿拇指男孩》来换这本书吗？”我说着便把书递给了那本书的主人。“让我看看吧！”他接过书。我屏息凝神，生怕一出声，他就不肯换了。只见他粗略的看了一下大致情节，把头凑过去与他旁边的同学交流了一下，他旁边的同学微微点了点头，是“同意了吗？”我惊喜的想，他犹豫的说:“好吧。”“太好了，谢谢。”我拿着这本书在操场上又蹦又跳。

“叮，叮，叮.”下课了，我们满载而归的回到教室，顿时吵闹的操场变得寂静，人山人海的操场空无一人，只有那个写着：“读书交流跳蚤市场。”的牌子静静的立在操场的中央„„

火爆脾气的朱玺龙

熊雅姿

他——总爱留个小平头，一张嘴能说会道，做事总是慢吞吞的，还特别容易因为一些小事而发脾气，他就是我们班大名鼎鼎的朱玺龙。

有一次上数学课，本来上得好好的，突然传来了朱玺龙的叫声，不用说，我们班上的人都知道，朱玺龙又和别人闹矛盾了，他说陈子骏污蔑他，他向陈子骏扔了纸团，可他其实没扔，是陈子骏胡说的。陈子骏转过头来：“还没扔，你明明扔了！”这句话可把朱玺龙给激怒了，他吼道：“我哪有！是你胡说八道！”一边说还一边用手拍桌子，甚至还站了起来，他脸上红扑扑

的，眼睛瞪得大大的，一边骂还一边用手指陈子骏，而陈子骏干脆不理他，转过头去继续忙自己的事情，随他怎么骂，好像整件事和他无关一样，朱玺龙看到他这样，更是火冒三丈，他从本子上撕下一张纸，揉成一个团，直接向陈子骏扔了过去，这次陈子骏可找到了把柄：“这次你扔了吧！”“你不说我，我也不会扔！”“狡辩！”这句话把朱玺龙给彻底激怒了，他离开座位，冲上前去，眼看就要打起来了，幸好邓老师叫住了他，这才没让他们闹翻。下课了，朱玺龙却好像若无其事一样，脸上还是挂着那个笑嘻嘻的表情，还跑上讲台，手舞足蹈的，和邓老师说自己这节课学到了什么知识，自己的感受，把上课发生的事完全跑道了九霄云外。

还有一次，我和朋友发生了一些小矛盾，心情自然不好，我愁眉苦脸的回到座位上，“怎么了？”朱玺龙一开始很亲切，我心情不好，自然不想说话，只是摇了摇头，朱玺龙马上晴转阴：“你摆出这幅不高兴的样子是给我看的啊！”他一边说，一边悻悻的的做下，手还不停的比划着，我仍旧不理他，他也跟我斗气，嘴里还不停的抱怨着，下课了，朱玺龙却早把这件事忘得一干二净了，和一群男生追跑着。

朱玺龙就是这样，特别容易发脾气，但过了一会儿就忘了，我希望他能换一种方式来解决矛盾，这样，他的朋友也会越来越多的。

欺软怕硬的徐来同学

茅子翀

“我跟你讲明的！你敢告诉老师，我就•”•

说着，他举起了手，吓得那个同学一下子就跑了。 这就是我们班徐来同学的作风。 你看看，他又开始欺负小同学了！ 一下课，就因为一个座位让慢了几秒，他就大打出手了。他一脚把那个同学踹到在地，还使劲往他身上踩，仿佛跟他有什么仇一样。 我看不下去了，心想有必要吗？不就一个座位吗？于是我一把抓住徐来，喊：“算了！适可而止!”他立马停止了下来，看着我，说：“好吧！”然后立马跑了。 看着他那窘迫的样子，真是好笑。可是没过多久，他老毛病又犯了。

“小子！”徐来又叫住一个小同学，“借我玩玩？”“不。”“你丫的！牛B啊，看招！”徐来闪到他身后，抓住他的肩膀，使劲踢他的屁股。 正巧,我路过了,便冲过去,一把抓住他,大喝一声:“你小子牛了啊！”，他若无其事地答道：“关你屁——事！”他还把屁自字念得很长， 好像跟我们示威一样。我不禁怒火中烧，刚举起手，他就一溜烟地跑了。

徐来同学他就是这样，欺软怕硬。

春

黄睿健

“春回大地，万物复苏”。春姑娘迈着轻盈的脚步，来到了城市、乡间。

春姑娘用翠绿的衣裳挡住了刺骨的寒风，用宽大的衣袖拂去了烈日骄阳，却挥了挥她的魔法棒，将世间沉睡的万物全都唤醒了。

春姑娘来到草地，将沉睡已久的小草唤醒，一棵棵小草小心翼翼地探出头来，看到世界的美好后，都一劲儿地向外钻，也想给世界增添一份春意；春姑娘来到了花园，将一朵朵花儿唤醒，花儿们睁开了睡意朦胧的双眼，露出了她那可爱的脸颊；春姑娘来到了树林，正在打着呼噜的小苗们被吵醒了，他们睁开双眼，看见大家伙们都醒了，他们心想：是时候大展拳脚了，于是，他们把藏在体内的小嫩芽全都挂在了身上；春姑娘来到了我家的小区，人工湖边的柳树姐姐们弯着腰，对着水平如镜的湖面梳起了翠绿的头发。小区里的桃花妹妹也探出了脑袋，身上长满了粉红色的小花，走近闻一闻，一阵芳香扑鼻而来，令人陶醉在芳香之中。楼下美化坪中的小树弟弟们，也不甘落后，他们把嫩绿的叶子挂在梢头，虽然没有桃花妹妹的芳香，但还是让人眼前一阵舒服。我也在家中种下了一株含羞草，希望在不久后它就能发芽。

在这春意盎然的季节里，怡人的微风、温暖的阳光，令人无比惬意。我爱这绿色的季节，我爱春天。

喜欢大叫的戴秉良

陶紫婕

我班男生特别大惊小怪，小题大做，戴秉良就是其中一位，最喜欢大叫的。

每次上数学课，就数戴秉良叫得最欢，一把邓老师布置的题目做完，就对周围的同学大声抱答案，只见他拍桌站起，一边转笔一边大声报答案：“这题等于„„”一些正愁想不出答案的同学听到了开心的写上去,而一些正在专心思考的同学却很烦的叫他闭嘴, 戴秉良却不以为然;眉头高高皱起,嘴角轻歪,轻蔑地望着同学们。哎，真烦，有时候好不容易凝聚起来的思路被他这么一叫，又断了。

还有一次，他在自习课上和同学玩《三国杀》，他技术不精输给了那位同学，便恼羞成怒，脸胀得通红，手不住颤抖，头发都竖起来了。他冲着那位赢他的同学大声吼叫：“明明就是你耍赖我才输的„„，”他的声音真心难听，像人的指甲在划黑板，叫得我的心一阵发麻，鸡皮疙瘩掉了一地。他的声音分贝也超大，估计有120分贝了，像一把利刺刺进耳朵一样，难听死了。不少同学厌烦的捂起耳朵，虽然我们对v戴秉良的尖叫声习以为常，但还是要捂以下耳朵，不然耳朵会受伤的。

张老师总说戴秉良是属鸡的，只晓得叫，我也这么认为。真希望戴秉良能改掉这个毛病，让我们的耳根子清静一会儿。

“体育白痴”

吴汝璇

我们班有一个“体育白痴”，为什么这么说他呢？因为他是体育委员，在他担重任之时，体育是非常的差劲，所以我一直

认为他是一个“体育白痴”。

就说上次体育课吧！体育老师先让女生围着操场跑五圈，我们跑完后，就坐下休息，看男生跑，他在中间跑，开始的时候还比较稳定，有一个超过他，他便奋力赶上，当他跑了半圈，他就已经满头大汗，，上气不接下气了，他绷紧的肌肉一下就松弛下来了，跑起来一身的肉都在颤抖。不久，后面的同学一个个地超过了他，他在跑第二圈的时候，脸已经通红了，嘴巴大口大口地喘着粗气，眼睛望着天空，似乎祈祷上天马上就下起大雨，这样他就可以不用跑了。然而在祈祷的时候跑第三圈的同学都已经超过了他，当他跑到四圈的时候，已经跌跌撞撞，别人全都已经跑完了，只有他和几个胖子还在吃力地跑着。到最后一圈时，实在不行了，他走一阵歇一阵，终于才完成了任务。这是他一屁股坐在地上，怎么拉也不愿站起来了。

唉，记得还有一次，体育老师让我们做一百二十个仰卧起坐时，只见他深深地叹了一口气，然后艰难的做着，“一„„二„„三„„”每做一个，就喘几口气，喘气时还不忘对着李老师做手势，意思是我又完成了一个，一分钟、两分钟、三分钟„„时间飞快的流逝着，可他才做了几十个只见他抱着头，咬紧牙关，使出吃奶的力气，身体奋力往上抬，可抬到一半又重重落下去，不时有几滴黄豆大小的汗珠，顺着两腮滚下来，他开是哭丧着脸向体育老师求饶：“不行了，不行了，老师我不行了。”好吗！咱们体育委员又一次败倒在体育下了！

怎么样？是不是很差劲？哈哈„„你们知道他是谁吗？他就是我们班的茅—子—翀。

小 气 鬼

万怡杰

我们班有个小气鬼。说他小气，还真一点儿也不假，我就遇到过几回。

有一次，我和陈腾飞、郭建昊一起找他去绿之园玩，他拿了四包“咪咪”（一种零食）便跑了出来。一路上，只听见他咀嚼“咪咪”的“嘣嚓嘣嚓”声，而我们都只有干看着的份儿。陈腾飞大概是忍不住了，问：“***，能给我一点儿吗？”他一听，犹如触了电一般，迅速双手捂住“咪咪”，然后又把它转移到了自己的身后，好像我们会去抢他的一样。他做好了一系列的防护措施，然后吞吞吐吐的说：“啊？那个-----不太好吧？我只有这一包了------而且，这是我爸爸给我买的。” 陈腾飞被他的这一系列的动作吓了一跳，半张着嘴却什么也没有说。我心里想：我们根本没打算抢他的“咪咪”啊！他怎么这么着急呢？而且他装什么蒜呐？我们明明看到他拿了四包才出门的，就算只有一包，分我们一点也没多大关系嘛！过了一会儿，他看到我们都没有任何反应，便就像刚才的事没有发生过一样，继续若无其事的独自吃着他的“咪咪”。

还有一次，他带着我和郭建昊一起去他家玩。我早听说过他家有很多玩具，于是拉着郭建昊兴高采烈的去了他家。“哇！好多好多好漂亮好漂亮的玩具呐！”我和郭建昊异口同声的叫了起来。我上前拿了一根双截棍，郭建昊则在摆弄着一个巨大的毛绒绒的玩具拖鞋。可我们才玩了不到十秒钟，他看见了，便朝我们冲了过来：“哎！别搞啰！你们干什么啰？！”边说边把玩具拖鞋和双截棍从我们手上夺了回去，把玩具拖鞋往脚上一套，又把双截棍往沙发上一扔，好像我们犯了什么大错一般，生气的说：“不准拿我东西！”我心里不免有些不舒服：玩具拖鞋可以往脚上套却不能给郭建昊玩，双截棍可以往沙发上扔却不能给我看。真是太小气了！

他是谁？他就是我们班“著名”的小气鬼，“开朗豁达”的“肖肖”。

慢半拍的张慢慢

戴秉良

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”人人都要珍惜时间，可我偏偏就有这样一个朋友，一点儿也不珍惜时间。 就说他在学校里吧，每次上课铃响了，同学们都回到了教室，只有他慢吞吞地走进来，还无精打采地趴在桌子上。你可别以为下课了他一定会像别的同学那样冲出教室，不，他还是那么慢悠悠的走出教室，就像一只蜗牛一样。说不定哪怕是地震来了他也快不了。又到了放学的时间，同学们一窝蜂地冲出教室，排好路队，而他呢，他还在从他那乱七八糟的书桌里拿出书本

放入书包，张老师站在门口催促他，他好像没有听清，漫不经心地答了声：“哦。”可速度却并没有加快，直到路队都走了，他才悠闲地晃下楼。

他的慢体现在很多地方，不但体现在动作，还体现在语言上。{一年级花儿朵朵作文}.

那一次，我们放暑假了，我想请他到我家做客，跟他说：“到我家去玩吗？”他不回答，手上干着其他的事情，“行吗？”他仍然不回答，我有些不耐烦了，当我正准备再问一次时，他却慢条斯理地答了一句：“哦！”我晕！问了你这么多次你才回答，真是急死人呢！

你们知道这位慢先生是谁吗？他就是张子安！作为他的朋友我真希望他能改了这个坏毛病啊！

咱们班的“ 火药桶”

文明星

我们班有一位同学，他个子比较矮，身材有些瘦。头比较圆，上面镶嵌着一双明亮的、小巧玲珑的眼睛，外表显得十分

可爱。不过，你别被他可爱的外表所迷惑了，其实，他在我们班可出了名的调皮，并且脾气暴躁，我们都叫他“火药桶”。

这不，在张老师外出学习的那段日子里，“火药桶””又出来闹事了。一天，临近放学的时候，安静的教室里突然传来他与晏尚明的争吵声，大家不约而同地把目光聚集在了他们那一块。原来他们之间发生了矛盾，“火药桶””对晏尚明骂了几句，晏尚明还口，他不甘示弱，把狠话抛了出来，两位同学开始喋喋不休的骂了起来，他忍无可忍，用手打了一下晏尚明。糟了，张老师不在，要是这位数一数二的调皮鬼与晏尚明打起来的话，那可就不得了了！我惊讶的想。果然，晏尚明还手了。两人开始大打出手，闹出翻天覆地的动静。真是惊天地，泣鬼神！许多围观同学纷纷逃离“战场”，部分同学劝架，大家劝的劝，拉的拉，扯的扯，却谁知他依然死性不改，对旁边的人喊道：“怎么地，要你们管哦！”继续和晏尚明打架，最终大家还是没能举止这场“战争”，几位同学立刻冲出教室，找老师帮忙，其他的人则继续劝架。

可他仍旧那么顽固，不听他人劝阻，硬是想拼个你死我活才肯罢休。他猛地一踹晏尚明的课桌，将课桌踢倒在地，发出“轰隆”的巨响，晏尚明忍无可忍了，把他用手一抓用脚一卡卡在那儿使他动弹不得，没想到他极力反抗，居然挣扎出来了，正要还手时，老师及时赶到，“战争”终于平息下来了。晏尚明悻悻坐下，可他呢，还在那儿一个劲的瞪着晏尚明，眼神里充满了怒气！

他不仅对同学脾气暴躁，甚至对老师也敢大吼大叫。这件事发生在一堂课科学上，蒋灿找他借本书看，他对蒋灿说：“我就是不借！”郭老师发现了他在讲话，就批评了他，没想到他不服气，向郭老师大吼大叫，郭老师看见他这样放肆，严厉的批评了他。他两眼瞪着郭老师，心中好似充满了怒火，郭老师见他这副模样，十分生气，喊他去张老师，他又有些不服气，居然对老师大吼大叫道：“你凭什么喊我去我就去喽！”郭老师看到他对自己叫板，心中极为生气，大声喊道：“你去不去？”他把课桌一拍，把嘴一撅，气呼呼地瞪着老师，喊道：“我就不去！”此时，我们已有些愤愤不平，心中不免想道：他也大胆了吧，居然违抗老师的命令，对老师不尊敬！老师再次命令他，他却摆出无所谓的样子，坐在一旁一动不动，这让老师大发雷霆，硬是让他去找张老师说明情况。最后，他觉得很生气，冲出了教室，班上立刻炸开了锅，开始纷纷议论他„„

说这么多，你大概知道他是谁了吧？他就是我们班的“火药桶””——徐来，你大概对他是有所了解了吧！

我们班的哈哈大王

鲍文哲

我们班有位同学，相貌平平，却拥有让我们大笑的力量，他就是我们班的搞笑大王X X。

他可是我们班的开心果啊，没事的时候总爱编笑话，逗得我们哈哈大笑，那天刚在语文课上学了一首：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。他转眼一想，便把这首诗改成了：床前明月光，李白上茅坑。掉进茅室坑，一身臭哄哄。逗得大家哄堂大笑。

他说的笑话几箩筐都装不下，只要眼睛还睁着，他就会不停地搞笑。今天说：“2008，火山爆发，XX变成了烧鸭„„”明天又会说：“XX的屁冲天地，一屁冲到意大利，意大利的国王在看戏，以为是来了核武器„„”每当我们发愁、不高兴时，听到哈哈大王的笑话，我们就会心情阳光起来。

有一天的语文课上，老师问：“如果你放学回家，会对劳动一天的妈妈说什么呢？”老师话音刚落，一直神游的他突然高高举起手臂，半个身子都快提起了。他两眼瞪得溜圆，瞧那架势，定是准备一展风采了。谁料，他站起来，说的却是：“妈妈，您去休息吧，这些菜我全包了。”大家一听，再也忍不住了，一个个笑得前俯后仰。{一年级花儿朵朵作文}.

你们知道这位喜剧大师是谁吗？他就是咱们班的哈哈大王——万怡杰。

一年级花儿朵朵作文篇三

花儿朵朵开

花儿朵朵开{一年级花儿朵朵作文}.

一年级 贡馨

这段时间我在班里实行了小红花制度，对于这种竞争机制，孩子们还是比较喜欢的，也乐于接受这种比赛活动。

从学习、纪律多方面入手，教育学生以表扬为主。这个星期我重在表扬学生，在班里树立榜样，颇有效果。每天早上批改作业，都会在作业工整的本子上写一个A，学生可凭借这个A得到一朵小红花。有些学生作业虽然全对，但书写不工整，我就不给打A。对于这些学生及时给予鼓励，第二天的作业果然比前一天的要工整得多。自从实施了这个制度，班里大部分同学的作业不但正确率提高了，而且字迹也工整了。

我在课堂上也经常鼓励学生，表扬课上表现好的学生。其他孩子们纷纷效仿，上课回答问题积极了，课堂纪律也有所改善。在教学中，我偶尔穿插一些小游戏，活跃一下课堂气氛，孩子们也可以得到稍稍的休息。

我把小红花发放到孩子们手中，让他们自己去贴。孩子们感受到成功的喜悦，非常开心。对于得到小红花的积极性更高了，但也有点不好，孩子们为了得到小红花而变相的竞争，还得引导孩子们正确对待小红花的奖励制度。

一年级花儿朵朵作文篇四

《花儿朵朵》教学设计

《花儿朵朵》教学设计

常州市武进区洛阳中心小学唐瑶

教学目标：

1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》。

2、能简单地学跳彝族传统舞蹈——摆手舞，并能跟着音乐伴奏有节奏的表演跳。

3、能准确地根据节奏使用打击乐器——手串铃为歌曲进行伴奏。

4、通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生知道彝族的风土人情。

教学重难点：

1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、能跟着歌曲伴奏表演彝族摆手舞。

3、并准确的按节奏使用手串铃为歌曲进行伴奏。

课前准备：手串铃若干，ppt，钢琴。

教学过程

一、导入

师：小朋友们，大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族，彝族，今天，老师就带你们一起到彝家山寨去走一走，逛一逛，让我们跟着音乐一起出发吧！起立。

1、生随着老师边听音乐边律动

师：在欢快的音乐声中我们来到了彝族的山寨，这个是我们彝族人民住的吊脚楼，彝族的人们身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙，在舞蹈，她们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快看，这个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢。

2、播放音乐伴奏，师随着音乐舞蹈

师：他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍当中，好不好，让我们一起来试一试，起立。

3、学习彝族摆手舞

师：刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左踢，右左右踢，你们真聪明，小手的动作要怎么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。第二遍时将手举到头顶再跳一次。好的轻轻地坐回座位。

二、游戏接龙学唱歌曲

1、按节奏读歌词

师：刚才我们舞蹈的时候，听到彝族小朋友唱到什么，让我们再来听一听。（播放花儿朵朵）

师：你听到他唱到了什么。

生答

师：听听看他们说了什么呢（老师打响板念歌词，出示歌词）。能不能用接龙的方式，老师来说红色的部分，你们说蓝色的部分，可以吗？我们试试看。（响板伴奏）

师：自己可以试试看吗？让我们跟着音乐一起来念一念。

2、学唱旋律

师：刚才我听到有些小朋友都忍不住跟音乐唱起来了，那我们先来认识一下这首歌，它的名字叫《花儿朵朵》，它是根据彝族的民歌改编而来的一首歌曲，那下面我们就用“请你跟我这样唱”的游戏来学唱这首歌的歌谱，老师先唱，你们听好钢琴，跟着老师来唱。（PPT出示旋律图谱）

（师先，生后）

师：好的，这次你们自己试试看好吗？（教师钢琴伴奏）

3、指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

师：仔细听一听老师演唱的两种声音，你觉得哪种声音更适合演唱这首歌曲？（第一种用缓慢优美的声音，第二种用活泼轻快的声音）

生：第二种

师：第二种声音像小皮球一样，特别有弹性，而且老师唱歌的时候是什么表情啊？

生：开心

师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音，带着开心的笑容来唱一唱呢？

4、填词完整演唱

师：我们加入歌词来试一试吧！

师：恩，你们唱的真不错，彝族的小朋友们呀也唱起歌来了，让我们听听看他们是怎么唱的。

师：这里有一个特殊的记号，我们在上学期学过，谁还记得它的名字？ 生：它叫做——反复记号。

师：反复记号的作用是？

生：从头到尾反复唱一遍。

师：你们自己可以试试看吗，注意声音要像小皮球一样有弹性。

师：准备好了（生唱师伴奏）

5、给歌曲加入衬词

师：唱的不错，那下面听听看老师在歌曲当中加入了什么？{一年级花儿朵朵作文}.

师：我加了什么在里面？

生：“嘿嘿”的吆喝声

师：这个“嘿嘿”叫做衬词，老师加了衬词在里面，在哪些地方加的呀？（出示衬词“嘿嘿”的位置）

师：在每一行最后两拍，你们可以试试看吗？{一年级花儿朵朵作文}.

师：真棒，看你们这么想唱，我们女生唱歌词，男生来唱衬词。（第二遍交换。）

三、学习使用打击乐为歌曲伴奏

过渡句：老师觉得你们配合的真的很默契，你看，彝族的小朋友们都开始奏乐欢迎咱们了。我们来看看他们喜欢奏的乐器是—铃铛。今天老师就用手串铃来模仿演奏铃铛的声音，注意看铃铛的节奏是怎样的？

1、师用手串铃边唱边伴奏。

2、请生来用手串铃为大家伴奏。

四、 听赏彝族民歌《快乐的啰嗦》

师：在欢快的歌声中，快乐的演奏中，我们来到了彝族最热闹的一个山寨，这里的人们呀，正在庆祝他们最隆重的节日——火把节，请你们听一听，在火把节上他们演奏了什么音乐？这段音乐你熟悉吗？（《快乐的啰嗦》）

师：这段音乐你熟悉吗？

生：花儿朵朵

师：你的小耳朵真灵，那刚才我们听到的这段音乐是花儿朵朵的旋律，它的速度变的？（变快了），人们的心情仿佛也越来越开心，在节日的狂欢中也越来越激动，除了速度变快了，还有表演形式由原来的歌唱变为了（乐器演奏）？那你有没有听听看，花儿朵朵的旋律在这段音乐中出现了几次？让我们再来仔细的听一听，在这段音乐中找出答案，轻轻地跟在后面唱一唱，数一数，准备好了。 师：出现了几次？

生答：（三、六）

2、加入律动激发热情

师：老师觉得呀，你们说的是对的，因为我们这六次音乐呀，每次演奏都有变化，第一次和第二次音乐演奏的时候在中间，第三次第四次音乐变高了，第五次和第六次音乐变低了，如果按音乐音高的变化，我们可以把它分为三部分，那你能不能用我们刚才学过的摆手舞来感受一下这个音高的变化。

师：还记得摆手舞是怎么做的，就光做手上的动作，（回忆做）那音乐变高了怎么做，把手举高，变低呢，我们跟音乐一起来感受一下。

师：你们表演的真棒，刚才我们舞蹈的这段音乐呀其实是选自彝族的一首乐曲，名字叫，快乐的啰嗦，啰嗦在彝语里面表示彝族，快乐的啰嗦就是快乐的彝族的意思。我们刚才听到的音乐是这首快乐的啰嗦里的第一部分，这首曲子总共有三部分，请你再来听一听，还有没有和我们第一部分相似的音乐出现（播放乐曲，生随师边欣赏边做律动）。

师：有没有找到？

生：第三部分

师：这第三部分音乐跟第一部分音乐比起来，速度变得怎样？

生：速度变快

师：小朋友们的耳朵可真灵！接下来就请你跟我再随着音乐动一动吧。

五、 小结下课

师：你们表演的真棒，仿佛让老师也置身于热闹的火把节里，今天我们在彝族歌唱舞蹈还奏乐了，你们玩的开心吗？彝族的小朋友们说了，下回还欢迎你们来彝族作客，让我们在音乐声中和他们说再见吧！

一年级花儿朵朵作文篇五

花儿朵朵

用师爱托起明天花儿朵朵

平塘民族中学：王菊香

班主任工作是学校最繁重和最复杂的工作，同时，也是最富挑战性和职业特色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要意义。我一直担任高中文科班班主任工作，同时兼任语文教学任务。工作繁忙，任务艰巨，责任重大。它承载着社会，学校，家长莫大的希望与寄托。我不敢丝毫懈怠，总是竭尽全力，无怨无悔。众所周知，现代高中学生，特别是文科学生，信息来源面广，思想活跃，个性张扬，逆反心理强烈，不易管理。但学生个性还没有完全形成，世界观也尚未成熟，那么老师的思想观念和言行对学生的影响就是非常大的，所以我在班主任的工作中，把热爱学生作为立足点，用一颗真挚的爱心去引导，管理学生，让学生在关爱中健康快乐的成长。

一、 以良好的师德、做好班主任工作。

班主任是班级学生的榜样，人们常说：一个好的班主任，就是一个好班。可见，班主任良好师德的修养，得体的言谈举止对学生的成长影响是多么巨大。教师，应为人师表，那么，班主任就更应该既做“教师”，又做“人师”，而且把做“人师”放在首位。因为班主任的思想、作风、言论、行为、习惯，都对学生的成长和发展有着影响作用，有的甚至会影响学生的一生。所以我认为作为班集体灵魂的班主任，首先应具有高尚的精神境界，还需不断的提高自己的道德修养，规范自己的行为习惯。就如罗曼〃罗兰说：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”

为人师表，我从自身做起。我恪守职业道德，从不做有偿的家教，班上学生有需要补缺补差，就利用下晚自习后的时间，给学生们补语法知识，讲解诗歌鉴赏方法，分析语病，进行作文个别辅导。本着认真负责的态度，我用良好的思想和道德风范去感染我的学生：要求学生不迟到，我每天提早来到教室；要求学生戴校牌，我让学生监督自己；要求学生背课文，我先背给学生听；

要求学生养成良好习惯，我亲自动手整理图书（图书角）、讲桌， 以作示范。耳濡目染间，学生成长起来了。当感冒咳嗽得厉害，怕影响学生学习，我坚持上课时，学生感动地送来药。我用自己的一言一行感化影响学生，努力作学生的榜样。

在班级管理中我通过组织“世界〃中国”、“让青春闪光”、“感恩母亲”、“青春女孩”等一系列主题班会和心理健康辅导活动，培养学生朴素的民族自豪感，引导他们树立正确的人生价值观，激发他们对母爱的理解。

记得在“感动母亲”的主题班会上，谈到母亲对自己的爱，张新芽、陈亚晴两个女同学泣不成声。伟大的母爱感染了每一个学生，向来少言的男生陆飞羽动情地说：“对母亲的爱，虽说不应挂在嘴上，而应放在心里，可我要说母爱是伟大的，我爱母亲。今天（星期天）我母亲要返回乡下准备上班，她走时前后给在外面打球的我打来三个电话，每一通电话最后都重复着同一个内容，你们猜是什么？”大家一阵猜测后，“记得吃饭，不要忘了喝牛奶。” 陆飞羽哽咽着说完，沉默了，同学们也沉默了……母爱是一个眼神，是一句叮咛，是渐渐远去的背影……同学们让我们都成为母亲的骄傲，用优异成绩，更用出色的表现来感谢母爱吧！我极富情感的结束语感染着每一个学生，触动了他们的心灵。此后学生们学习更努力了，在各个方面都有着更为突出的表现。

二、 以真挚的师爱，做好班主任工作。

作为一名班主任，我真诚的用心去关爱每一个学生。

前苏联教育家霍姆林斯说：“热爱孩子，是老师生活中最重要的东西，没有爱就没有教育。”在班主任工作中，我把“关爱”作为教育主线，给予学生各方面真诚的关怀。我班徐静（化名）性格极为内向，总是低着脑袋走路，从不大声说话，再加上父母感情的不和，因而成绩一落千丈，上课经常迟到，很少看到她展露笑脸。了解她的这一情况，我找她谈心，从她能写出感情细腻、文采飞扬、哲理深邃的好作文切入，真诚而亲切地表达了自己对她的欣赏，以此填平师生之间难以逾越的“沟壑”，拉近了师生之间的距离，从而使谈话的气氛变得祥和而又亲切，于是我又及时

抓住这一契机，鼓励她多写作，写出更多好文章，也要求她努力学习，提升成绩，克服迟到的毛病，她欣然接受了。除这之外，我还发动班上的同学主动和她交往，多和她交谈，以此消除她心中的阴影，渐渐地她快乐起来了，脸上有了笑容，在班委选举时，她甚至有勇气自荐，担当了语文小组长，每次看到她为同学们收本子、发本子的轻快身影，一种难以言语的心情悄然涌上心头，她变了，她快乐了。

一次，学生李梅（化名）悄声地对我说：“老师，中午放学，你有时间吗，我想找你谈谈，我有些事想对你说。”学生有了困惑，有了难题，有了过不去的坎……他愿意找班主任，愿意把心里的感触说给你听。这是作为一名班主任老师的成功与欣慰。学生的信任与依靠是老师最大的幸福。“学生是教师心中的太阳，我相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种理想，教育才有永恒的生命！”我一直把这句话作为班主任教育工作的座右铭。我用充满欣赏和激励的目光去看我心中的太阳，用师爱去感化每个心灵。

三、 以科学的管理，做好班主任工作。

“人之初，性本善”在孟子看来：“凡人皆可成为尧舜。”每一个人都想把自己最美好的一面展现在别人面前，推而言之，学生更是如此。面对朝夕相处的同学，面对谆谆教诲、关爱自己的老师、班主任，又会有哪一个学生不想尽力的表现自己呢？曾有一个学生哭着对我说：就算是再差的学生，他也想把试考好，也想有最好的表现。 学生的话令我感触万分，同时也让我不得不思考：既然人性向善，那么有的学生为什么会无视校律、班规呢？迟到成了他们的家常便饭；上课时睡觉、看小说、玩手机、听随身听……对他们来说是小儿科；不听老师的劝阻，泡网吧、游戏通宵……他们觉得过瘾刺激，发展到后来甚至是逃学旷课。

经过一段时间的反思和自省，我汗颜不已，也为现行基础教育体系及高考招生模式的缺失，深感遗憾。学校，老师能给学生什么呢？对成绩优异、表现好的学生，我们不能给他什么，最多是学校的表彰，甚或仅是老师口头上的表扬；对于成绩偏差行为表现恶劣的学生。老师也不能改变他什么，最为甚者是学校的警

告处分，那是极个别的，更多的是被人们称为“谆谆教诲”、“苦口婆心”式的口头教育。可一切都随风飘散，又会有什么改变呢？结果可想而知：“善行”长期不能得以“伸张”，“恶行”又不能得以“遏制”，社会的天平失衡了，人们的心理也就失了衡。更何况是人生世界观都尚未趋向成熟，对自己的言行，心理还难以控制的高中学生呢！

我想作为班主任的我，应该给我的学生一点什么，最起码给他们一个学期的希冀，而不再是过去学期结束后：该生本学期，学习较努力，成绩有进步，能积极参加学校活动，遵守校纪校规，表现较好等之类空洞无物而模棱不实的班主任评语。我为我的每个学生建立了学期成长档案，选拔培训强有力班干部队伍，明确分工，各司其职负其责，对班上学生一学期在校的学习、表现情况进行详实准确记录，并与学校学生操行评定以及班级公约相结合对班级学生进行科学管理，这一管理模式的推行产生了神奇的效果：旷课现象没有了，迟到现象骤减，值日打扫连续为优，不讲卫生，随手乱扔垃圾，不文明等坏习惯不见了，而最值得高兴的是班级大大小小的事有人去主动承担了，如：图书角有专人管理，废物回收有人去负责，升旗出操有人组织，操行表现有人记录……许多一直困扰的问题迎刃而解。学生都想在自己的信息表上留下最美好的记录。

我这一套管理模式，得到年级领导的赞赏，并在年级班主任会上进行交流，得到年级其他班主任的赞誉。

一份耕耘，一分收获；我默默耕耘，无私奉献。果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是我愿意做绿叶的事业，用谦逊与无悔，托起明天美丽的花朵。

（王菊香，女，1966年2月生，1987年8月参加工作，2002年7月贵州大学中文系毕业，现为中学高级教师。曾任学校语文教研组组长，年级副主任。在历次教学检测中成绩突出。

参加工作25年来，教育教学业绩一直优异，近五年年度考核四年优秀，一年合格，长期担任班主任工作，现任平塘民中高三

（12）班班主任）