三年级比着夜书所见写作文

三年级比着夜书所见写作文篇一

夜书所见的诗意

夜书所见的诗意

《夜书所见》

宋·叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

注释：

1、萧萧：风声。

2、动：打动。

3、客情：旅客思乡之情。

4、挑：捉。

5、促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。

6、篱落：篱笆。

译文：

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，

使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。

知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明

因为他看到远处篱笆下的灯火。

料想是孩子们在捉蟋蟀，

赏析：

萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。

挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

“挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”

《九月九日忆山东兄弟》作者为唐代文学家王维。其古诗全文如下：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【前言】

三年级比着夜书所见写作文篇二

三年级作文我的老师 (精选)

三年级作文我的老师

三年级作文我的老师（一）

我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。

王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课《古诗两首》时，王老师告诉我们：这两首古诗抒发了诗人在>秋天里思念家乡、思念亲人。叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到>孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。便写下这首《九月九日忆山东兄弟》

如：在学习《赵州桥》一课，先让我们欣赏了现代著名大桥——杭州湾跨海大桥、虎门大桥、南京长江大桥，接着向我们介绍了我国在世界建桥史的贡献，然后向我们介绍赵州桥。出示赵州桥的结构图片，和我们分析赵州桥的特点，使我们了解到我国古代劳动人们的聪明才智。

我要谢谢王老师，王老师教我们学了很多知识，王老师辛苦了！

三年级作文我的老师（二）

在众多老师中，我最喜欢我的语文老师——沈老师。

沈老师有一双明亮的眼睛，上课时，只要一有小朋友做小动作，沈老师就会提醒他。沈老师有一双灵巧的手，你看，沈老师杂黑板上写的字多漂亮呀！你看，沈老师在打扫卫生时，是多么细心呀??

沈老师的要求比较高，只要我们有点点的差错，沈老师都会不厌其烦的将我们的毛病改过来。沈老师也很关心我们，比如上次我去上海查眼睛，回来后，沈老师抓紧给我补课，怕我和其他学生拉开距离。

沈老师对成绩比较好的学生会鼓励他们，希望他们更上一层楼；对成绩比较差的学生会耐心督促他们，希望他们能够赶上去。

沈老师曾经教出的班级考试在年级组里排名都是名列前茅，不是第一，就是第二，非常了不起！

我相信沈老师今后一定能桃李满天下。

三年级作文我的老师（三）

我的>班主任李老师，是我们的语文老师，她是一位中年妇女，眼睛又大又圆，鼻子有点翘，皮肤白晰，头发非常黑，常常梳着一把抓的辫子，说起话来声音也很洪亮。

李老师知识渊博，同学们提出的任何问题都难不倒她。

李老师很有爱心。有一次，我在上体育课时，在操场上摔了一跤，把腿摔坏了，我哭着跑回了教室，李老师刚好也在，她看见了忙说：“你没事吧？”然后从讲台下面拿出药水给我清洗伤口，很认真地涂上药还不住地安慰我，看着她那慈祥的样子，真像>我的妈妈。

李老师对同学们非常严厉。有一天下课，教师里非常乱。直到上课了，同学们还在打闹。正好李老师走了进来，见此情景，拿起教鞭往讲台上狠狠的敲了一下，顿时教室里安静下来。李老师又大声的训了我们，告诉我们以后不许上课大声喧哗，不然罚站一天！吓的同学们都不敢出声了。

>这就是我们的老师，她既有爱心，又严厉，她既是我们的老师，又像我们的朋友，还像我们的妈妈。

三年级比着夜书所见写作文篇三

三年级作文我的老师

三年级作文我的老师（一） 我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。 王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课《古诗两首》时，王老师告诉我们：这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。

三年级比着夜书所见写作文篇四

三年级基础知识汇总和习作指导

三年级基础知识汇总+习作指导

一、古诗默写（按课文内容填空）。

《夜书所见》这首诗中包含拟人手法的诗句是（ ， ）；《九月九日忆山东兄弟》中表示思念家乡的诗句

是（ ， ）；分别写出《望天门山》、

《饮湖上初晴后雨中》你喜欢的一句

（ ， 。 ， 。）{三年级比着夜书所见写作文}.

二、《一次成功的实验》这一课让我明白了（

）。

三、《掌声》一课中，我永远不会忘记那掌声，因为( , 。大家的（ ，

使我 ）。

四、《矛和盾的集合》一课说明了（ ）。

五、阅读下面文段，回答问题。

富饶的西沙群岛（节选）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿

的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低

不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝

的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划

过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有

的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周

身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1、结合上下文理解词语。 五光十色：_____________________。

2、在括号内填上合适的词语。

（ ）的西沙群岛 （ ）的珊瑚 （ ）的花朵 （ ）的海水

3、结合上下文回答为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？________________________________________________________

4、用“ ——”画出1句带有“有的”的句子，仿造这样的句式造句。 ________________________________________________________

5、你喜欢西沙群岛的什么？为什么？ ________________________________________________________

六、习作指导

本次习作主要以写事为主，我们知道一件事可以是开心的、难过的、感动的、有趣的......我们可以统称为是一件令人难忘的事。之前我们学习过写事的六个要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。那么在写事的时候我们就要运用到其中。 开头：写清楚时间、地点、人物及事件的起因。

经过: 开端、发展、高潮详略得当的进行描写。 结果：写明事件的结果或感受(明白的道理）。

开头、结尾例子:

1、在我记忆的长河中，闪烁着许多浪花，每一个浪花就是一个美好的往事，现在就让我奉献给你令我最难忘的一件。今年暑假，我和妈妈去哈尔滨科技馆游玩。

2、司机叔叔，在最后我要对你说：“我们作为新一代的小学生，一定会学习您那种拾金不昧、助人为乐的良好品质！”

3、一想起这件事，我就咯咯地笑个不停。上个星期天，我在家里写完了作业，觉得很无聊，咦，怎么地变得这么干净？哦，原来是妈妈 打扫玩了卫生，把地打扫得干干净净。我走过去对妈妈说：“妈妈，我们来脑筋急转弯吧！”妈妈对我说：“可以呀！”

4、瞧！这就是我最有趣的事，好玩吧！

5、今天，是星期天，爸爸妈妈都出差了，我一个人在家，上午，我先把作业做完了，吃过午饭后，我没事干，就决定把那件已经沾了钢笔水的衣服洗了，给妈妈一个惊喜。

6、这真是快乐的一天，这种快乐是和外出旅游的快乐无法相比的，因为这是我辛辛苦苦劳动得来的快乐。以后，我要经常帮家长做家务，减轻他们的负担。

阅读理解：富饶的西沙群岛

1、形容海水色彩鲜艳，十分美丽。

2、（富饶）的西沙群岛 （美丽）的珊瑚

（美丽）的花朵 （蓝蓝）的大海

3、答：说明西沙群岛的鱼很多。

4、（ 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。）或（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。） 仿造句子：句式相同，句子通顺就给分。

5、有理即可

三年级比着夜书所见写作文篇五

三年级必背古诗

三年级必背古诗

1、 《夜书所见》

南宋 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。

知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。

2、 《九月九日忆山东兄弟》

唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3、 《望天门山》

唐 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。{三年级比着夜书所见写作文}.

4、 《江南逢李龟年》

唐 杜甫

岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。

正是江南好风景， 落花时节又逢君。

5、 《六月二十七日望湖楼醉书》

宋 苏轼

黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。

6、 《示儿》

宋 陆游{三年级比着夜书所见写作文}.

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

7、 《江畔独步寻花》

唐 杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

8、 《春日》

宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

9、 《题临安邸》

南宋 林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。

10、 《游园不值》

南宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。

春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。

11、 《乡村四月》

【宋】翁卷

绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

12、 《墨梅》

元 王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

13、 《石灰吟》 明 于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

14、 《竹石》

（清）郑 燮

咬定青山不放松， 立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。

15、 《己亥杂诗》

（清）龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

16、 《七步诗》

曹植

煮豆燃豆萁， 漉豉以为汁。

萁在釜下燃， 豆在釜中泣，

本是同根生， 相煎何太急！

17、 《过故人庄》

待到重阳日，还来就菊花。

18、 《滁州西涧》

唐 韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

19、 《乌衣巷》

唐 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

20、 《江南春》

唐杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

三年级上学期阅读推荐书目：

新教育童书：

1．《苹果树上的外婆》{三年级比着夜书所见写作文}.

2．《一百条裙子》

3．《木偶的森林》{三年级比着夜书所见写作文}.

中国小学生基础阅读书目：

1．《三毛流浪记》 【唐】孟浩然 故人具鸡黍(shǔ)，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。

2．《长袜子皮皮》

3．《有趣的科学》

三年级比着夜书所见写作文篇六

2013年秋季三年级(上)阅读与作文------4

2013年秋季三年级（上）阅读与作文------4

姓名

第一部分；课文要点

《古诗两首》

1、《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。

2、《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句：（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）九月九日是（重阳节），这是我国的传统节日。我国的传统节日还有（春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等）。

3、《回乡偶书》中的“书”就是（书写）。 “无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是（风声）。 “篱落疏疏一径深”中的“篱落”就是（篱笆）。 “每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是（遇到）。 “独在异乡为异客”中的“独”就是（单独），“异”就是（别的，其他的）。

4、《夜书所见》（南宋诗人：叶绍翁）古诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，猜想一定是孩子们在听蛐蛐。

5、《九月九日忆山东兄弟》（唐朝诗人：王维）古诗大意：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡，思念亲人。这时候，“我”想远方的弟兄们一定是登上了高处，他们的身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一人。

《风筝》

1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们（做风筝、放风筝、找风筝）的情景。

2、我们做风筝的时候（心中充满了憧憬和希望、快活）；放风筝的时候我们（快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑）；线断以后，我们（大惊失色、千呼万唤）；找风筝时，我们都（哭了、垂头丧气）。

3、在中国，风筝有（两千多年）的历史。以前它还叫作木鸢和纸鸢。山东潍坊是著名的风筝之都。

4、句子：

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过了树梢了。

风筝越飞越高，似乎飞到云彩上。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 《秋天的雨》

1、这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。作者抓住秋天的特点，把秋雨当作一条线索，从秋天的到来写起， 美丽 丰收 欢乐

2、句子：

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 写了（秋天缤纷的色彩），（秋天的丰收景象），和（深秋中各种动物、植物准备过冬的情景） 。

第二部分：课内练习

一、看拼音下词语。

jīnɡ xīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ bēn pǎo dǒu dònɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mò fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ liú yì shàn zi yán râ yóu piào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字：（选合适的拼音填空）

挑：挑（ ）水 挑（ ）选 挑( ) （ tiāo tiǎo） 磨：磨（ ）刀 磨（ ）铁棒 消磨（ ） 磨（ ）坊

磨（ ）面 磨（ ）面粉 石磨（ ） （ mó mò）

坊：山东潍坊（ ） 磨（mò）坊( ) （fānɡ fánɡ） 扇：扇（ ）风 电风扇（ ） （shān shàn）

三、课文理解

《9古诗两首》

1、默写两首古诗。

《夜书所见》：萧萧 ， 。

知有儿童 ， 。

《九月九日忆山东兄弟》： ，每逢 。

遥知 ，遍插 。

2、词语解释

萧萧： 。 挑： 。 逢： 。

篱落： 。 倍： 。 遥： 。

九月九日： 。 独： 。 异乡：

《10风筝》

1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？

（ ）

2、课文的写作顺序（ ）

3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（ ）

4、找出课文中描写心情的词语（ ） 《11秋天的雨》

1、课文按（ ）的结构写作，每段都是（ ）。

2、课文从哪三个方面写秋雨的？（ ）

3、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？ 《12听听，秋的声音》

1、 你在诗中听到了哪些秋的声音？

四、近义词：

篱落（ ） 促织（ ） 憧憬（ ） 依然（ ） 留意（ ） 凉爽（ ） 道别（ ） 叮咛（ ） 歌吟（ ） 振动（ ） 快乐（ ） 温柔（ ） 宽阔（ ）

五、反义词：

炎热（ ） 严寒（ ） 温柔（ ） 加紧（ ） 舒服（ ）

快乐（ ） 辽阔（ ） 绽开（ ） 匆匆（ ） 沉（ ）

凉爽（ ）（ ） 大惊失色（ ）

六、填上适当的词语：

一（ ）细苇 一（ ）纸条 一（ ）木轮 一（ ）钥匙 一（ ）颜料 一（ ）扇子 一（ ）邮票 一（ ）歌曲 一（ ）大雁 一（ ）秋风 一（ ）汗水 一（ ）叮咛 （ ）地跑起来 （ ）地奔跑 （ ）地喊叫 （ ）地转着 （ ）地睡大觉 （ ）地赶来 （ ）地离开 （ ）地飘落 （ ）地微笑 （ ）地思考 （ ）地盯着 （ ）地入睡 （ ）地打开

（ ）的木轮 （ ）的枫叶 （ ）的海洋 （ ）的气味 （ ）的菊花 （ ）的小喇叭 （ ）的气味 （ ）的音乐厅

第三部分：课外阅读部分

（一） 齐白石临摹学生的画

那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ）

A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据

2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（ ）

A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。 C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。

3．“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （ ）

A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思

4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ）

A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。

C 齐白石经常跟学生开玩笑。 D 谢时尼觉得自己的画不够好。

5.在文中用“ ” 画出具体描写《梅鸡图》的语句。

（二） 上 课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑„„

1．根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ） （2）形容精神饱满的样子。 （ ）

2．选择答案。

（1） “笑眯眯”是对老师（ ）的描写。 A、动作 B、语言 C、神态 D、心里

（2）文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。 A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗

（3）文章的最后一句话是（ ） A、比喻句 B、拟人句 C、排比句

3．请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。

4．请描述一下你的老师上课时的样子。

附：部分答案。

2、词语解释

萧萧：指风声。 挑：捉。 篱落：篱笆。 九月九日：重阳节。 独：单独。

逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遥：遥远。 异乡：他乡

《10风筝》

1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？ （因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）

2、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）

3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）

4、找出课文中描写心情的词语（快乐 精心 快活 大惊失色 哭了 垂头丧气）

《11秋天的雨》

1、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。

2、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）

3、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？

（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）

《12听听，秋的声音》

1、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）

四、近义词：

篱落——篱笆 促织——蛐蛐 憧憬——向往 依然——依旧 留意——注意 凉爽——凉快 道别——告别 叮咛——叮嘱 歌吟——歌唱 振动——颤动 快乐——快活 温柔——温和 宽阔——辽阔

五、反义词：

炎热——寒冷 严寒——酷暑 温柔——粗暴 加紧——放松 舒服——难受 沉——浮

快乐——悲伤 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——慢慢

凉爽——闷热、温暖 大惊失色——镇定自若

六、填上适当的词语：

一（根）细苇 一（张）纸条 一（个）木轮 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（把）扇子 一（枚）邮票 一（首）歌曲 一（群）大雁 一（阵）秋风 一（滴）汗水 一（阵、声）叮咛 （飞快）地跑起来 （拼命）地奔跑 （快活）地喊叫 （不停）地转着 （舒服）地睡大觉

（匆匆）地赶来 （悄悄）地离开 （轻轻）地飘落 （甜甜）地微笑 （认真）地思考

（好奇）地盯着 （甜甜）地入睡 （轻轻）地打开

（巨大）的木轮 （红红）的枫叶 （金色）的海洋 （香甜）的气味 （美丽）的菊花

（金色）的小喇叭 （好闻）的气味 （辽阔、宽敞、明亮）的音乐厅

（一）《齐白石临摹学生的画》

1．D 2.D 3.C 4.A

5. 图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

（四）《上课》

1（1）循循善诱 （2）神采飞扬 2（1）C （2）A、D （3）C