三年级上学期第二单元作文教案

三年级上学期第二单元作文教案篇一

三年级上册第二单元作文指导讲评

1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。

2．写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

4．读读背背，收集积累名人名言。

5．读成语故事，了解故事内容。

学习准备

收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。

第一课时

口语交际 讲名人故事

一、谈话导入

最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、分组举行

1．调整座位，各小组围坐在一起。

2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

3．交代讲故事、听故事的要求：

讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。

4．各小组内学生试讲、教师巡视。

三、全班交流

1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。

2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？

3、挑选一、二名“故事大王”讲故事。

共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

第二课时

习作•指导

交代任务

学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。

一、选材构思

1．你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写

人物 该人物给自己的印象

李四光 遇事爱思考，善于提出问题

宋庆龄 诚实守信，答应别人的事坚决做到

2．该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？

引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。

3．我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚。

二、起草

1．下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。

2．学生动笔写草稿，教师巡视。

三、修改誊写

1．大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的习作。

2．师生共同评议。

3．针对已发现的问题修改自己的习作。

4．誊写习作。提示格式及书写字迹要求。

5．写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听，请他评评写得怎样。

第三课时

习作•讲评

一、读文猜人

1．教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作，请作者隐去习作中同学名字，向大家朗读，全班同学猜一猜写的是谁。

2．议一议，为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁？

3．请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动？

引导学生明确，要了解一个人平时要多关注他，做个有心人；写作时要用心回忆。

二、再读欣赏

1．请以其他人物为写作对象的优秀习作作者朗读习作。

大家听后议议评评。

2．教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。

三年级上学期第二单元作文教案篇二

三年级上册第二单元作文指导

第二单元作文：写自己熟悉人的一件事

写作要求1：

1. 写一个人的一个特点

2. 用一件事来表现这个人的特点

3. 写人物的语言、动作、神态，要能体现人物的特点

写作要求2：

1. 分三段写

2. 第一段点题、描写外貌

3. 第二段写一件事情

4. 第三段结尾

人物的特点有：

1. 外貌：头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服饰„„

2. 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、学习努力、勇敢、诚实、守信„„

3. 性格：严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调皮、文静、好动„„

4. 兴趣爱好：爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种花„„

5. 性格：爱喝酒、贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏„„

取题目：

1. 身边亲人的一件事：

《爱美的妹妹》 《严厉的爸爸》 《爱唠叨的妈妈》 《赶时髦的奶奶》 《贪吃的弟弟》„„

2. 身边的同学或者朋友的一件事：

《“马虎大王”》 《爱捣蛋的同桌》 《书迷小东》 《严肃的班长》

3. 其他熟悉的人的一件事：

《热心的邻居》 《热情的营业员》 《尽职的门卫叔叔》

第一段：点题、描写外貌

例：

1. 老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子。但是，妈妈的以前身体苗条，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！”

2. 要是你问我最熟悉的人是谁？我会不假思索的说：“是爸爸，我的好爸爸！” 爸爸有一头乌黑的头发，略微有点卷；一双深邃的眼睛，常常变幻莫恻；一张敦厚的面容，常常和颜悦色，有时也会严肃冷竣。可是个子却稍微矮了些。{三年级上学期第二单元作文教案}.

3. 每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。 姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。

4.我的同学在我的印象中各有千秋，而能独占鳌头、脱颖而出，让我所写的是一个特别的他。他是我的同桌——小东。不高不帅，却因为他的乐于助人成为我们全班人的“男神”。

5. 我爸爸的个子高高的，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼睛。有抽烟的习惯。爸爸对工作特别认真。

第二段：一件事（用一件经典事例来突出人物特点）

开头总述人物的特点，

例：小表弟是很聪明很聪明的孩子„„{三年级上学期第二单元作文教案}.

记得有一次„„

（注意人物的语言、动作、神态）

如：

我的爸爸很勤劳，也很关心我的学习。 国庆节放假了，我们一家人回到了爷爷家。爷爷家的活可多了。爸爸和爷爷一天就掰了一大堆的玉米。上午我找了爸爸几次也没看见爸爸。到了十二点爸爸才回来。我站在门口，看见进来一个小黑人。我心想这是谁呀?我又仔细地看了看，哦，原来是爸爸。我笑了起来：“爸爸长胡子了，半天就长了这么多。”妈妈看见了也大声地笑了起来。尽管这样，爸爸也没说累。邻居都夸爸爸真能干。 到了晚上，爸爸又检查了我的作业，发现我错了一道题，认真的给我讲解，又让我做了练习，直到我懂了为止。

记得那一次，妈妈要我读课文，我不但没有读，还在语文书里套上漫画书来骗妈妈，妈妈来到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我就津津有味地看漫画，当我看到一个有趣的故事时，便不由自主地笑了，这一下被妈妈发现了，我很担心，做好了挨骂的准备，可妈妈轻轻来到我的跟前，拿起我的漫画书翻了起来，嘴里还说着，真是一本有趣的书呢，难怪我的宝宝爱不释手，但你的课文能背下来吗？来背诵第二段给我听听，我的脸涨的通红，我哪能背诵。妈妈看到我的窘态，就对我说，趁你年纪小就要养成好习惯，搞完学习再看课外书籍，从低年级就要打好基础，到了高年级学的东西会越来越多，越来越难，你现在不认真，到时会后悔的，掌握了知识是你自己的，你这样骗得过妈妈能骗过你自己吗？古人说“少壮不努力，老大徒伤悲。”你愿意那样吗？我听了妈妈的话，感到很内疚，不争气的眼泪在眼眶里打转，我想我一定要改正的，妈妈看到我的表情，立即要我抓紧时间读书，等完成了学习任务，她和我一起欣赏漫画书，我听了很高兴，专心地搞学习。从此，每当我在学习上有松懈情绪，每当我遇到困难想逃避时，我就会想起妈妈的话，每当看到妈妈因为我的进步，脸上露出会心的一笑时，我感到很开心。

第三段：结尾（总结升华）

三年级上学期第二单元作文教案篇三

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文

人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文

第一单元 《我的课余生活》作文指导设计

【单元作文题目及要求】

1、题目：课余生活

2、要求：

写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

【作文思路点拨】

1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？

2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老 鹰捉小鸡”、学溜冰„„），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）„„

3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。

4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

【提纲设计参考】

①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩„„这部分，我们要写出自己的想法。

②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

一、题目：我跟妈妈学做菜

提纲：

1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？

2、做菜的准备工作，简单描述。

3、做菜的过程，曲折，详细。动作、心理描写。

4、自己做菜的感受和收获。

二、题目：读书真好

1、我爱读书，拥有很多书。

2、伙伴提问不知道，决心要读书。

3、读的入迷，事例。

4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。

【作文知识点联系】{三年级上学期第二单元作文教案}.

1、妈妈做菜的动作、神态。（作一）

2、想学时渴望的心情，学习过程中遇到挫折心理，做菜成功心理活动等等。（作一）

例文欣赏：

我的课余生活

俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢„„至于我，却对看课外书情有独钟。

我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着„„后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！

现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶„„记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。

书可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！

我的课余生活

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。

今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.

在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.

绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.

我的课余生活

说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。

每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。

又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！

这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比。我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了。

我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多，要按一定顺序写。

懂得使用些关联词，如“可是„„”“于是„„”“甚至”“才”“一„„就„„”让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先„„然后„„接着„„”“之后”“这时”“当„„的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。

课余生活（大）——一次活动（小）

课余时间（十）——活动时间（一）

7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。

写作提纲：

一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。{三年级上学期第二单元作文教案}.

二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感受。

三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。

四、帮你积累：

手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌

挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防

我的习作提纲：

第二单元 写一个熟悉的人

【单元作文题目及要求】

1、题目：熟悉人的一件事

2、要求：

在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。

训练目标

训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作

等描写突出人物特点的方法。

训练指导

外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

【作文思路点拨】

1、选择好写作对象

你身边的人很多，在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；在学校里有校长、老师、同学；在社会上有叔叔、伯伯、阿姨„„在这么多的人物里选谁来写呢？应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里，“最熟悉”最为重要。为什么呢？因为熟悉的你才会感到有内容可写，才有材料来表达。比如给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，关键时刻支持你的人„„

2、通过具体事例表现人物品质

写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。

3、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点

每个人物都有他的特点，比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会有与别人不同的地方。这不同的地方就是这个人的特点。

有的人爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣„„

【提纲设计参考】

一、题目：懒爸爸

提纲：

1、爸爸的肖像，职业，工作先进，在家里确是“懒”爸爸的雅号。

2、生活中的小事，懒得理发。

3、表懒得上弦，停了；认真备课，忘记吃饭。

4、这就是我的“懒”爸爸，但我爱“懒”爸爸。

【作文知识点联系】

1、人物的肖像描写。（作一）

2、人物的动作、神态、语言、心理描写。（作一）

写作提纲： 一个熟悉的人

开头：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

中间：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„）

三年级上学期第二单元作文教案篇四

三年级作文教案及范文

三年级上

第一单元：我的课余生活。（写事）

第二单元：我熟悉的一个人。（写人）

第三单元：选一幅秋天的图画，写一篇作文。（写景） 第四单元：把你观察到的事物写进日记里面。看谁在观察中有新的发现。（日记）

第五单元：写我国的传统文化（说明文）。

第六单元：向同学们介绍一个自己去过的地方。告诉别人这个地方怎么吸引人。（写景）

第七单元;任选几只小动物编写童话故事（想象文）。 第八单元：自由作文。

三年级下

第一单元：介绍家乡景物。（写景）

第二单元：关于环境保护。可以发挥想象，写几年后家乡的变化。（想象文）

第三单元：介绍自己。（写人）

第四单元：介绍自己的绝招。（写事）

第五单元：写父母对自己的爱，和父母之间感人的故事（写事）

第六单元：写未来的一样感兴趣的东西。（想象文） 第七单元：自由作文。

第八单元：编一个“我变成„„„.”的故事（想象

文）

我的课余生活 ---人教版三上一单元习作指导

三年级上学期第二单元作文教案篇五

三年级下册第二单元习作指导及范文

三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》

一、 现状分析

这个话题，对三年级的孩子来说，有些虚，也有些大。平时，电视上报纸上提得比较多，老师在班队课上或者晨间谈话时也会提及，但是要写成作文，确实有难度。所以，本次习作，作前准备是很有必要的。只有写身边的环境，写我们的亲身经历，或者写亲眼所见，才会真实可信，有说服力。同时，“环境”这个话题看似很大，不着边际，可是写的时候，却很“小”，诉说的是“小故事”，反映的也是“小问题”。唯有“小”，才容易下笔。比如关爱身边的一草一木，一虫一鸟，从我们身边的一条河，一个塑料袋，一个垃圾桶说起。

所以，作前，应该让孩子根据老师提供的素材去进行观察、调查。

一是观察。动物类：鸟类的生存状态、关于小蝌蚪和青蛙等的故事、污水沟里鱼儿的遭遇、池塘里的食物链等；植物类：人们的绿化意识、攀折花木、踩踏草坪的行为、植树的故事„„ 二是调查。比如对一次性塑料袋的使用情况的调查、对一次性筷子使用情况的调查、对垃圾分类情况的调查、对小区树木保护的调查、对“舌尖上的浪费”现象的调查、对无车日实施情况的调查、对家庭节水现象的调查„„

本次习作，打算分三次进行。一是学习第五课《翠鸟》的写法，叙述我与小动物的环保故事；二是学习第六课《燕子专列》的倒叙法和第七课《一个小村庄的故事》的顺叙法（按照事情发展顺序），写环保故事；三是写童话和调查报告。

二、孩子的困惑：

1.环境这个话题好大啊，我找不到写作的材料。

2.我知道要保护环境，可是要写成作文，太难了。从哪方面入手呢？

三、作前准备：

1.收集身边的环保小故事

2.调查身边跟环保有关的现象。

四、习作过关要求

1.达标级：按照一定的方式叙述自己身边的环保故事。

2.优秀级：作前能通过采访、查资料作详细的调查，整理，然后完成一篇内容比较充实的，表达方式比较新颖的习作。

五、具体指导步骤。

（一）学习《翠鸟》的写法，写一种小动物。

1.课前观察小燕子的样子，了解它们搭窝的过程、哺育小宝宝的过程，以及人们对小燕子的爱护。（现在正是春天，小燕子刚刚从南方赶来，很多人家的屋檐下会有小燕子的身影。如没有条件观察的，可以查资料，或者采访大人。）

2.学习《翠鸟》，理清课文思路。

《翠鸟》这篇课文的写作顺序是“外形（颜色鲜艳）——鸣声清脆——捕鱼动作迅速——我们想捉翠鸟——老渔翁阻止，因为它是我们的朋友”。

3.模仿《翠鸟的写法》，理清写《小燕子》的思路：

（1）文章开头（略写）

①春景引入——才下过几阵蒙蒙细雨，春天就已经初露端倪。花儿绽开了笑脸，小草长出了嫩芽，柳枝开始吐翠。不知什么时候，电线杆上已站满了小音符，那是春天的使者，小燕子。 ②歌词引入——“小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„”春天的气息扑面而来，小燕子也从南方赶来，加入这百花争艳的盛会。

③谜语引入——一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴„„你一定猜出来了吧，它就是春天的使者，小燕子。

④其他方式引入

（2）描写小燕子的外形。（稍详）

（3）描写小燕子搭窝的过程。用上动词“衔、叼、铺、搅拌”（详写）

（4）描写小燕子生的小小燕子，以及哺育孩子的情景。（详写）

（5）家人对小燕子的关爱故事。（详写）

（6）结尾（略写）

4.举一反三

用同样的方法描写春天的小客人——蝌蚪：

（1）文章开头（用各种适当的方式引入）

（2）描写小蝌蚪的样子。

（3）抓蝌蚪放蝌蚪的故事。

（4）结尾

还可以写写别的小动物的环保故事，总之，最好选择自己经历过的，挑选一个话题写就可以，小乌龟、小仓鼠、麻雀、天鹅、野鸭、野山鸡„„只要是自己经历过的或者看到过、听到过的保护动物的故事都可以。

【学生习作】

春天的小客人

徐静

春天，是一个生机盎然的季节。这个季节里，有一个特别惹人喜爱的小生灵，那就是小燕子。 小燕子的样子真是活泼可爱。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。课文里，不就是这么写的么？可我觉得现实里的小燕子，比这还要可爱。要是你仔细观察，你会发现，它们的羽毛其实并不是纯黑的，腹部带着点白色，小嘴一张，就像一个圆圆的“O”，颇似练嗓子的歌唱家。

小燕子不仅是个歌唱家，还是个出色的工程师呢！这从它搭的窝就可以看出来。

自从小燕子从南方赶来后，就开始忙碌起来。因为我们家现在住的房子有屋檐，所以它就决定把窝搭在我家屋檐下。它们每天都要到外面去，或衔一些树枝，或叼一些树叶，或带回一些泥土。然后用自己的口水，把这些东西搅拌均匀，围城“窝”状，等干了后，一个燕子窝已初具模型。它还会叼些羽毛回来垫在窝里，这样，一个既温暖又舒适的窝才彻底完工。小燕子高高兴兴地飞进了窝里，真是太舒服了。

每天，我们都会在院子里放一把小米，一杯水，等待着小燕子来吃。我们还在窝的正下方放个盆子，接它的便便。奶奶说了，小燕子是我们的好朋友，它可以帮我们捉害虫，所以，我们不能伤害它，要保护它，爱护它。

后来，它生了小小燕子，这下家里就更热闹了，整天看着燕子妈妈和燕子爸爸飞进飞出捉虫喂小燕子。我希望这几只小燕子明年还能来我家。

（二）学习《燕子专列》的倒叙法和《一个小村庄的故事》的顺叙法，写一篇环保小故事。

1.学习《燕子专列》的倒叙法和《一个小村庄的故事》的顺叙法。

根据表达需要，把事情的结局或者某个最关键、最突出的片段，放到文章的最前面，然后再按照事情的开头从头说起，就是倒叙法。《燕子专列》便是如此。把结果提到最前面，可以引起人们的好奇与关注。

而《一个小村庄的故事》则是原原本本按照事情发展顺序写，先发生的放前面，后发生的放后面，这种写作方法，我们姑且暂命名为“顺叙”法。

本次我们学写环保小故事，可以选择其中一个方法进行仿写。比如写某条小河被破坏了，可以先写破坏的状况，再回忆小河原来的美丽面貌以及是怎么破坏的过程。

根据学生的口述，我罗列了一些素材，整理如下：

（1）曾经有条河叫幸福河（倒叙法）

① 去幸福河边逛，看到河面飘的垃圾，闻到难闻的气味，很不舒服。（写现状） ② 回家，奶奶跟我说起以往幸福河的美丽

③ 建起了农贸市场，渐渐的，幸福河被污染了。

④ 呼吁大家保护我们下沙这条母亲河。

（2）放飞小鸟的故事（倒叙）

① 看到小鸟叽叽地叫着朝空中飞去，我心里很高兴。

② 回忆故事（捡到小鸟——买了鸟笼——喂它食物——小鸟闷闷不乐——决定放弃） ③ 祝福小鸟

（3）种下一棵生日树（倒叙法）

① 我家边上有一排树，长短不一、品种也不一。那是我每年生日（3.12）种下的。

② 回忆种树过程：我的生日跟植树节同一天，于是爷爷建议每年生日，让我种下一棵树，作为纪念。

③ 小树渐渐长高了，我也渐渐长高了。

④ 这片树林成了我的乐园。

⑤ 这里的树还会越长越多，变成一片大树林。想象大树林的美景。

（4）消失的池塘（按事情发展顺序叙述，也可以用这样的方法写写竹林等）

①从前，我家屋子背后有一个美丽的池塘，洗衣服靠它，喝水靠它，淘米洗菜靠它，洗澡游泳靠它，改善或是靠的还是它（详细叙述池塘与人们息息相关的细节）

②不知从什么时候起，家家户户都挖了井，池塘不再受宠了，水没有那么丰盈了，池塘也缩小了

③过了一年又一年，家家户户都装上了自来水，池塘边再也没人去洗衣服，去淘米，去洗澡了。渐渐的，池塘被填平了，消失了。

④感慨有池塘的时候的快乐日子。

（5）“光盘”真好（按照事情发展顺序）

①电视新闻里宣传“舌尖上的浪费”很严重

②查资料发现舌尖上的浪费实在惊人

③想起《1942》的影片，感觉浪费真可耻

④家人建议春节请客尽量不铺张浪费

⑤“光盘”得到了大家一致的赞成

【学生习作】

飞吧，小鸟

王卓岚

“叽叽叽，叽叽叽。”目送着这只可爱的小鸟向空中自由地飞去，心里感到很欣慰。 说起这只小鸟，还有一个故事呢。

有一天，我去小区旁边的田野里散步。忽然，看到不远处有一个毛绒绒的小东西，似乎还在动。我赶紧跑过去，原来是一只受了伤的小鸟：翅膀耷拉着，身上的羽毛也被扯掉了一块。我小心翼翼地把它捧起来，急急忙忙地跑回家。

妈妈看到了说：“岚岚，你捧着的是什么东西啊？”

我说：“它是只受伤的小鸟，快点帮我去拿一件旧外套来，要那件有毛毛的外套！”

没等我说完，妈妈就已经跑上楼去了。不一会儿，妈妈拿来了一件比较厚实的外套，我轻轻地把小鸟放在外套上。然后，拿了一个大大的纸箱，接着把外套垫进去，再小心翼翼地把小鸟放进去。

妈妈要给小鸟疗伤了。她从医疗箱里拿出纱布、胶带和消毒药水。先把小鸟的身子用清水洗一洗，再喷上消毒水，然后用纱布把伤口裹紧，再用胶带绑好。{三年级上学期第二单元作文教案}.

慢慢地，它苏醒了，睁开了小眼睛可怜兮兮地看着我。我怜爱地对它说：“别怕，小鸟，我们不会伤害你的。”它似乎听懂了我说的话，不再害怕了。

我去拿了一把玉米粒，喂给它，它很快就吃完了。

过了几天，小鸟的伤口愈合了。可是，我总感觉它有些郁郁寡欢。妈妈说：“它可能是想妈妈了，在这里，虽然有丰盛的食物，可是没有同伴，它会孤单的。”

于是，我决定放了它，还它自由飞翔的生活。

那天，空气中弥漫着花香，我带着小鸟来到郊外，轻轻地把手一松，它就飞走了。我默默祝福：小鸟，飞吧！快去找妈妈和朋友吧！

（三）写童话和调查报告

1.课前准备写作素材（写提纲，或者做好调查记录）

（1）用童话的方式描写环保故事：比如“地球妈妈的哭诉”，“我的家在哪里”（一只找不到家的鸟儿的哭诉），“妈妈找蝌蚪”，“救救我们”（青蛙发出的呼救声），“山老人的哭诉”、“听听，我们的歌声”（小区美丽的环境，让鸟儿们幸福生活的故事）、“井底之蛙”后传，“小草的诉说”„„

（2）用调查报告的形式写，本次任务是先调查一个事物，比如一次性筷子，一次性塑料袋，垃圾分类，白色垃圾，家庭节水情况，附近河道的污染情况，小树的生存状态，踩踏草坪的情况„„然后到网上查询相关情况，比如一次性筷子每年要消耗多少木柴，一次性塑料袋会造成什么样的危害，白色垃圾（白色塑料饭盒）有什么危害，水资源严重缺乏的情况，森林减少的速度等。查询的资料可以打印出来写作的时候作参考。

（3）投影出示“调查报告”的简单模式：

以调查“幸福河”为例：

一份调查报告

调查地点：幸福河

调查时间：2013年3月18日

调查内容：了解幸福河的污染情况

情况反馈：（详细叙述所见所闻，从“现状”和“过去”两部分展开）

感想：（稍详）

（4）根据自己所准备的资料，或编童话，或写调查报告。

【学生习作】

关于一次性筷子的调查报告

陈一航

调查地点：高沙的各家小饭馆

调查时间：2013年17日

调查目的：调查一次性筷子的使用情况

情况反馈：星期天，爸爸带我去高沙的小饭馆吃饭，发现店里用的都是一次性的筷子。我有意观察了几家小饭馆，发现大多数都使用一次性筷子。

我好奇地问老爸：“一次性筷子是谁发明的？“ 老爸告诉我：一次性筷子是日本人发明的，并发展到了中国。可日本人非常精明，他们发明了一次性筷子，却从不生产一次性筷子，而是从中国进口”。

“一次性筷子的确方便，但浪费森林资源也是不争的事实。具体数据我一下子说不上来，但是消耗量肯定惊人。这些数据网上可以查到，我们等下查查看。”

回家后，我在网上查了相关资料，资料显示，我国每年消耗一次性筷子约450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树。如果把这些木材锯成普通厚度的木地板，可以铺满3700个足球场。

这是多么惊人的一串数字呀！可悲的人们却还没有醒悟过来，依然不加节制的乱砍乱伐。可是日本人比我们聪明，他们使用过的一次性筷子成为了一种非常好的生产原料。每位顾客使用过的筷子都不会被扔掉，而是由店家收集起来，再卖给造纸厂。像日本、德国、美国等发达国家都有完善的回收系统，而我国使用的一次性筷子，用完后大多进了垃圾箱，太可惜了！我不禁皱起了眉头。

看我这样，老爸若有所思地说:“告诉你一个好消息，最近召开的‘二会’，有代表提出，一次性筷子要节约使用，更要回收利用，建立一次性筷子回收利用机制，可以实现资源再利用。”这的确是个好消息。

我想如果现在不采取行动的话，终有一天，大片的森林会逐渐消失，水土也会随之大量流失，沙尘暴也会接踵而来，没有树木的保护，我们的生活环境将会一天一天地变得不堪入目。 我们每个人都应该注重环保，节约身边的资源，杜绝使用一次性筷子。让我们“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地,保护仅存的森林面积。”携手共创美好的生态环境吧！

六、作后指导

1．资料的堆砌，没有实质性的调查内容

【作文诊所例文】

一份关于“垃圾分类”的调查报告

邵佳琦

调查地点：杭州市下沙新怡家园

调查时间：2013年3月16日

调查内容：垃圾分类实施情况

情况反馈：垃圾分类可以减少占地，生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的，不易降解的物质，减少垃圾数达60%以上。

垃圾分类可以减少环境污染，废弃电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害，土壤中的废弃料会导致农作物减产，抛弃的废料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

垃圾分类还可以变废为宝，中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，一次性筷子数十亿个，这些占生活垃圾的8—15%。一吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐1200吨的林木。一吨易拉罐融化后能炼成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%—40%可回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。（反馈的内容属于纯网站摘录，调查的情况在哪里呢？）

我们要加强保护身边的环境。（小丫头也会喊口号了，太空洞了）

这份调查报告，除了格式像那么回事，其实根本没有调查的经过，只是从网站摘录了一些相关的资料而已。写这类文章，关键是要亲自参与调查，否则就会很空洞。所以，当天又布置了一个任务，让孩子去实地观察一番，并把观察的过程记录下来。

后来看了孩子记录的资料，发现还是不饱满，写的时候，是我帮助她把材料添加丰满，才勉强完成了一篇习作。

所以说，写调查报告，一定要做实地的调查，这样不仅帮孩子积累了习作的素材，还让孩子进行了社会实践活动，一举两得。可惜这次我们的调查，都没有很到位，可能是没有详细指导他们怎么操作吧，遗憾。

三年级上学期第二单元作文教案篇六

三年级上册第二单元作文指导

三年级上册第二单元作文指导

一、习作总要求：

写熟悉的人的一件事

二、写什么

1， 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫„„选择其中最熟悉的一个人。

2， 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。）

3， 抓住特点的方法：观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等