S教版三年级上册作文教学计划
提高记忆力 点击： 2016-05-16
S教版三年级上册作文教学计划篇一
三年级上册作文教学计划
三年级上册作文教学计划
一、 教材分析
本册教材在二年级的基础上，继续培养学生的语言表达能力，习作能力，本册作文有八次，让学生在写作基础上更多地关注生活，关注社会。
二、学情分析
本班共有学生语文水平参差不齐，其中女生比男生好些，字体工整，能按时完成作业，阅读水平比上学期有所提高。男生活泼好动，学习不够稳定，需要老师不断督促。
三、学期教学目标
1、 注意继续培养学生观察分析事物和语言表达能力，逐渐养成作文前想清要写的内容 和作文后认真修改的习惯。
2、逐步培养学生确定中心，围绕中心选择安排材料，学写有中心、有条理的简单记叙 文，要表达真情实感，不说假话空话。
3、能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚，语句完整通顺、连贯，说话有礼貌， 养成先想后说的习惯。
4、初步养成观察周围事物的习惯，观察事物能抓住重点，并鼓励学生展开丰富合理的 想象。
5、学习有顺序、比较细致的观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语 句通顺 有一定条理的记实作文和想象作文。
6、学会运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
7、自由作文不出题目，也不提内容范围，减少了对学生作文的束缚，鼓励学生自由表 达。
S教版三年级上册作文教学计划篇二
三年级上册语文作文教学计划[1]
三年级上册语文作文教学计划
（2014-2015学年第一学期）
一、学生听说读写基础分析
本班共有学生32人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目
本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三、作文教学重点、难点
重点：（１）让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
（２）让学生不拘形式地表达。
（３）适当要求：内容要较具体，语句要通顺。
难点： 内容要具体，中下学生的指导。
四、教学措施
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方
面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、 提倡认真修改，养成良好习惯。
三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同桌再互改第二遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。
8、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。
定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于百花园，并争取校报发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。
张 亚 楠 2014.8.26
五、具体安排：
S教版三年级上册作文教学计划篇三
三年级上册作文教学计划
雍熙一小2014—2015学年度第一学期 作文教学计划
拟写人：张婷婷{S教版三年级上册作文教学计划}.
一、班级情况分析：
本班共有学生100人。经过两年的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析：
本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。编一个童话故事和生活中的传统文化作为教学重点和难点。
三、教学目标：
本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
S教版三年级上册作文教学计划篇四
人教版三年级上册作文教学计划
人教版三年级上册作文教学计划
三年级
教师：班
人教版三年级上册作文教学计划
一、学生听说读写基础分析
本班共有学生45人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目
本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三、作文教学重点、难点
重点：（１）让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
（２）让学生不拘形式地表达。{S教版三年级上册作文教学计划}.
（３）适当要求：内容要较具体，语句要通顺。
难点： 内容要具体，中下学生的指导。
四、教学措施
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。{S教版三年级上册作文教学计划}.
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、 提倡认真修改，养成良好习惯。
S教版三年级上册作文教学计划篇五
三年级上册作文教学计划
三年级上册作文教学计划
学生分析：
本班共有学生33人，在一、二年级写话训练的基础上，
发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的，有三分之一的同学积累的词句比较丰富,写话水平较高，有三分之一的同学写的文章较平淡，修饰的词语不丰富，还有三分之一的同学对写作不感兴趣，无话可写，写的句子也不太通顺，对写话有一种畏惧心理。本学期将通过各种训练，加强写作练习的指导提高学生写作水平。
作文教学目标：
习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。
1．让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
2．能留心周围的事物，能把自己看到的、听到的、想
到的和做过的表述清楚。
3．让学生不拘形式地表达。
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
4．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使
用冒号、引号。
5.能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具
体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。{S教版三年级上册作文教学计划}.
6.能较好的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
作文教学重点、难点：
重点：1.让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
2.让学生不拘形式地表达。
3.适当要求：内容要较具体，语句要通顺。
难点：内容要具体，中下学生的指导。{S教版三年级上册作文教学计划}.
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S教版三年级上册作文教学计划篇六
三年级上册作文教学计划
2013-2014学年度三年级上册作文教学计划
一、学生基础情况：
本班共有学生5人，男生1人，女生4人。这些学生在习作方面刚刚入门，尽管孩子们都能写出通顺的句子，但是错别字较多，写作表达顺序混乱，不能写出自己完整的意思，更不能写具体。在口语交际方面，学生都能表达出自己的想法，但是语言还不够流畅。孩子们的习作习惯较差，作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学需要加强训练，从一点一滴开始。
二、本册作文分析
本册作文一共安排八次。分别是：写自己的课余生活；写身边熟悉的一个人；写一幅秋天的图画；写一则观察日记；写生活中的传统文化；写自己去过的地方；编一个童话故事；自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三、教学目标：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。