三年级茶的作文

三年级茶的作文篇一

泡茶——三年级

泡茶

今天是一个阳光明媚的日子，我的心情也如这天气般晴好，脑袋里突然冒出一个想法：为爸爸妈妈做点事，以慰藉他们一直以来对我的操劳。冥思苦想之中，制作一杯爱心茶的想法成型了。

说时迟那时快，我挽起袖子学着爸爸平时泡茶的样子，按常规步骤开始了我的泡茶计划。先接来一壶清水，烧开；接着拿出茶叶盒，取出两勺茶叶倒进透明的玻璃杯里。墨绿色的茶叶似一堆碎屑，静静地躺在杯底，好像在舒舒服服的睡大觉，仔细一看，它的形状如绿豆般大小，圆滚滚的，再看一下茶叶盒，原来这是有名的“冻顶茶王”啊；我又拿起水壶将开水倒进玻璃杯里，滚烫的开水像瀑布一样冲入水杯，还冒着白腾腾的热气，霎时，刚才还蔟在一起的茶叶迅速散开了，变成了一片片鹅黄色的嫩芽。它们柔柔的舒展着，一片接着一片，茶叶喝足了水，轻盈的在水中飘来飘去。有的茶叶在上面，像漂浮的小船；有的在杯子中间，像小鱼一样游来游去；有的在杯底，如同小懒虫。

我把爸爸妈妈叫出来聚在一起，准备品尝我亲自泡制的茶水。妈妈文雅的用舌头舔了一下茶水，立刻眉头紧锁，很快又端起水杯长长的喝了一口，抿了抿嘴唇，面带微笑地说：“真香！女儿手艺不错！”还没等妈妈把话说完，爸爸一把抢过水杯，轻轻地抿了一口，边品边说：“我就喜欢这味道，苦中带甜，甜中带香。”我在一旁“呵呵”傻笑。

今天我不仅为爸爸妈妈泡了茶，而且我们还品到了甘甜的茶水，我以实际行动孝敬了父母。我泡的不仅仅是茶，还融入了我对父母的爱。

三年级茶的作文篇二

三年级下册第一单元作文：家乡的龙井茶

三年级下册第一单元作文：家乡的龙井茶

三年级下册第一单元作文：家乡的龙井茶

我的家乡——安溪，是一个青山绿水，人杰地灵的好地方。以乌龙茶为世人所瞩目，特别是这些年来，乌龙茶的名声更受到了来自四面八方，五湖四海的各界人士的喜爱和赞叹。{三年级茶的作文}.

不知从什么时候起，乌龙茶便扎根在家乡肥沃的土地上，日复一日，年付一年地生长着。这几年来，清香可口的乌龙茶就从家乡源源不断地运出，运输到祖国的各个省，自治区，甚至也有大部分出口，运输到世界的各个国家，得到了各界人士的喜爱，也获得各界人士的很高评价。

乌龙茶不但可以美化环境，保持水土流失而且还是招待客人的好物品，无论你何时到我的家乡，乡亲们都会用热腾腾的茶水来招待你。一股清香的味道便会扑鼻而来，让你回味无穷，如果你张开口，亲自品尝一下，那清香可口的茶水便会让你精神振奋，赞不绝口，不知用何等的词语来形容它。为了交流经验，共同提高，制茶业也举行竞赛，每一年都会举办一次赛茶会。{三年级茶的作文}.

“百闻不如一见”朋友，来吧！请到我的家乡来做客，热情的乡亲们不但可以让你饱览茶园的美丽姿色，品尝乌龙茶的味道，还可以送你几包香喷喷的“铁观音”呢！

三年级茶的作文篇三

作文 茶

[作文 茶] 卷曲零碎的茶叶，加上沸水，就成为了清香扑鼻、简单高雅的茶，作文 茶。

爸爸喝茶很有讲究的。在火炉上的小茶盅里注满水，在轻轻放入茶叶。茶叶可多可少，可浓可淡。我死死的盯着茶盅，茶叶一触碰到水，就像回到了久违的归宿，软软的放松了。我最迷恋茶叶沁入水时妩媚的样子，如美人伸懒腰那般的慵懒柔美。

现在是第二盅茶。我手捧着茶杯，里面还残留第一盅茶的茶水。我贪婪地闻着那带点苦涩的清香。我陶醉的眯上眼，仿佛面前的不再是茶，而是琼浆，是玉露，初中二年级作文《作文 茶》。 ◆分享好文◆

第二盅茶是可以喝的。我久久的，嗅着香味儿。茶叶辗转第二次时，香气没有那么铺天盖地，却更缠绵清幽了。茶凉了，我轻轻地啜饮，算是为刚刚的惊天动地做一个完美的结尾。 一阵工夫下来，也就烧了四盅茶，其中第一杯还被冷却、倒掉。我曾纳闷，如此大费周章，浪费光阴，却喝了三杯，为何？直到现在才慢慢意会：

茶，是用来品的。

陕西西安莲湖区西安市第二十五中学初二:左疏亚

三年级茶的作文篇四

沏茶(三年级)

第一课 沏茶

教学目标：

1、会正确排列顺序错乱的句子

2、认识表示顺序的词语

3、按要求写一段话，做到顺序清楚，语句通顺，连贯。

教学重点：

按顺序写一段话，语句通顺、连贯

教学难点：

按顺序写一段话，语句通顺、连贯

教具的准备：

透明的茶杯、茶叶、暖瓶开水(80度的水温)

教学流程：

一、日积月累

师：同学们，我们先来玩一个游戏，名字叫做给句子排排队，看谁排得又快又准确。限时三分钟，三分钟之内做对的同学每人奖励二分。（出示PPT1）

二、导入新课

师：同学们，我们都知道中国的茶文化源远流长，那你们知道中国的茶圣是谁么？ （茶圣是陆羽，如学生不知道的话老师可以直接告诉学生）

师：那你们认为茶叶有生命么？

（如学生不知道可以直接告诉学生有。茶叶有三次生命。一次是它生长在树上的那段日子,茶树上的茶叶自由自在地生活着。茶叶第二次生命是在茶农采摘、翻炒、揉捻继而出落成自己特有的茶形的过程中。茶叶的生产不仅会受到天气的影响，采摘的工人炒制时的不同手法也会影响到茶叶的口感，所以我们常说“靠天吃饭，靠人做茶”。有一个外国诗人写下这样的诗句：“从一杯中国绿茶里，我看到了中国的春天。”如果茶叶离开了炒制，茶叶的生命不会如此鲜活。茶叶的第三次生命是品茗人用水滋润它，使它以最后一次舒展身姿，以生命菁华回报懂得欣赏它的人。茶叶的生命就是这样来到我们的身边，给我们增添快乐、助兴，使我们的生活更加充实，更有意义。）

过渡语：今天老师带来一些茶叶，名字叫茉莉花茶，要和同学们一起品茶，不过品茶之前，老师有个要求：一会儿要观察老师是怎么沏茶的，（板书课题：沏茶）并且还要能用表示先后顺序的词把沏茶的过程讲清楚，同时还要训练你们的想象力。（板书：1、用表示事情发展顺序的词把沏茶的过程讲清楚.2、想象力的训练）

三、教师指导，交流互动

1、沏茶前

师：老师刚才说了，这叫什么茶？

生：茉莉花茶。

师：看老师怎么做了？你闻到了什么？看到了什么？

（根据学生的回答随即板书：拧开 闻 幽香 扑鼻而来 形 细长 干枯 色 黑中带绿）

师：刚才老师说了，这节课要训练你们的想象力，那这些细长干枯的茶叶好像在杯子里做什么呢？（引导学生想象）

生：好像躺在罐中舒舒服服地睡大觉。（随即板书：躺 舒舒服服 睡大觉）

找几位同学根据板书把这段话说一遍。

2、沏茶中

师：老师现在要开始沏茶了，看谁观察得最细、最准，看老师怎么做的？（这个时候老师

捏起一些茶叶放入水杯中，让学生把表示动作的词说出来。）（随即板书： 捏起 放入） 师：老师现在要倒入热水了，看茶叶有什么变化?(因为倒入热水这个过程很短，所以在倒水的时候就让学生纷纷说，说得不准确的可以随机指导，当然老师应该有预设的词，然后根据学生说得随即板书。)（板书：倒入 一霎时 上下旋转 翻腾

好像 受惊的小鱼 疾风暴雨 四处逃窜）

找几位同学根据板书把这段话说一遍。

3、沏茶后

师：现在看茶叶有什么变化？像什么呢？（这个部分学生说得会比较乱，比较直观，老师要注意引导）

生：伸展开了，有的漂浮在水面，有的沉到了水底，还有的荡在水中。（老师引导学生并随即板书：苏醒 伸懒腰 舒展 有的漂浮在水面 像 绿油油的浮萍{三年级茶的作文}.

有的荡在水中 悠悠曼舞 还有的静静地躺在杯底 吮吸 甘甜的泉水）

找几位同学根据板书把这段话说一遍。

4、品茶

师：除了茶叶有变化，看看还有什么也发生了变化？

生：茶水，颜色由白色变成绿色

（板书：茶水 颜色 白色 浅绿色 碧绿色）

师：现在是不是很想品尝一下味道？(生品茶并说出自己的感觉)

（预设板书：迫不及待 呷 幽香 弥漫 口腔 心旷神怡）

找几位同学把这段话说一遍。

5、引导学生使用顺序词

同学们说得真好，那现在我们是按照沏茶前、沏茶中、沏茶后、品茶这四个步骤分别来说的，那如果我们要把这些步骤给它串起来，梳理成一段话，该怎么办呢？（这个时侯引导学生用上首先、接着、然后、过了一会儿、最后这几个顺序词）

找几位同学用上这些词再把文章说一遍。

6、回到开头

师：现在我们的这篇文章的主体内容有了，结尾有了，还缺什么呀？

生：开头

师：谁来说一个开头？

生：今天，老师在课堂上教我们学沏茶。

（预设开头：茶，是中华民族的举国之饮；茶文化是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。今天，我们跟着老师在课堂上学会了沏茶，也做了一回品茶人。）

四、总结写法，落笔成文{三年级茶的作文}.

师：大家现在看黑板，现在我们已经把沏茶的过程说清楚了，也学会了沏茶，那以后再写同类型的作文比如冲饮料是不是也可以按这个来写啊，还有这篇沏茶的作文我们是按照事情发展的顺序来写的，那是不是写作文都要按照这个顺序来写呢，我们来看一下这两篇文章。（出示ppt,《美丽的小兴安岭》和《富饶的西沙群岛》两篇课文，让学生知道还可以按照时间顺序和地点变化的顺序来写作文。）根据写作类型和内容的不同我们可以选取不同的写作顺序，好，今天这节课我们就上到这里，下节课把这篇作文写出来，下课。

主板书：

沏茶

开头： 茶，是中华民族的举国之饮；茶文化是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。

今天，我们跟着老师在课堂上学会了沏茶，也做了一回品茶人。

先 拧开

闻 清香 扑鼻而来

形 细长 干枯 躺 舒舒服服 睡大觉

色 黑中带绿

接着 捏起 放入

然后 倒入

一霎时 上下旋转 翻腾 好像 受惊的小鱼 四处逃窜{三年级茶的作文}.

过了一会儿 伸懒腰 苏醒 舒展

有的漂浮在水面 像绿油油的浮萍

有的荡在水中 悠悠曼舞

还有的静静地躺在杯底 吮吸 甘甜的泉水

慢慢地 茶水 颜色 白色 浅绿 碧绿

呷 浓郁的茶香 弥漫 口腔 迫不及待 心旷神怡

副板书：1、用上表示事情发展顺序的词把沏茶的过程写清楚

2、想象力的训练

附例文：

沏茶

茶，是中华民族的举国之饮；茶文化是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。今天，我们跟着老师在课堂上学会了沏茶，也做了一回品茶人。

开始沏茶了，我先拧开茶罐，一股茶的清香扑鼻而来，只见一根根细长干枯的茶叶静静地躺在罐中，好像在舒舒服服地睡大觉，颜色黑中带绿，似乎等着谁来唤醒它。接着，我 捏起一些茶叶放入杯底，然后倒入热水。一霎时，茶叶上下旋转、翻腾，好像是遭遇了一阵疾风暴雨，四处逃窜。 （像一条条受惊的小鱼，像怕被烫着似的，四处逃窜）

过了一会儿，原来细细的叶子伸了一个懒腰，苏醒了，慢慢舒展开了它柔嫩的叶片，有的漂浮在水面上，好像绿油油的浮萍；有的荡在水中，悠悠曼舞，还有的静静地躺在杯底，吮吸着甘甜的泉水。

慢慢地，茶色也由白色变成淡绿色，再到碧绿色。我迫不及待地呷了一口，一股浓郁的茶香弥漫在我的口腔，顿时让人心旷神怡。

三年级茶的作文篇五

家乡的茶叶作文200字

我的家乡坐落在安徽黄山，那里的特产就是茶叶。 四五月和七八月，茶农们纷纷赶到茶园来摘茶叶。茶叶的两个角尖尖的，身体扁扁的。刚摘回来的茶叶呈青绿色，但经过加工，就变成墨绿色的了。听外婆说，在冷时或累时喝上几口，就会很舒服。今天，我就来验证一下。我从袋里抓出几颗茶叶，放进杯子里，再冲热水。过了三分钟，我喝了一口，啊，好苦!为什么外婆说很好喝呢?再喝几口，就觉得苦中夹杂着那么一丝甜。我对外婆说：果然很好喝!外婆说:我说的没错吧。 我爱我家乡的茶叶，更爱我的家乡！浙江温州瓯海区三??三小三年级:陈淇

三年级茶的作文篇六

书香似茶_作文

[书香似茶_作文]

书香似茶

读书，就像是品一杯香茗&&

童年时，在读书，读童话，书香似茶_作文。佩服于《丑小鸭》中那只被唾弃、遭白眼的灰色小鸭在尝尽苦辣，历经坎坷后，一飞冲天，摇身变为高贵华丽、纯洁绚烂的白天鹅。悲叹于《卖火柴的小女孩》衣衫褴褛，无家可归的小女孩在寂寥的街头，一次次点燃火柴，用那一丝丝的光明憧憬遥远的温暖。困惑于《海的女儿》那美丽动人的美人鱼为爱情而舍弃声音，舍弃生命或作大海上的点点泡沫&&童话就像是一个七彩斑斓的肥皂泡，折射出五彩的晕圈，予人以无数完美体验。

童年读书就如品苦丁茶，明知健胃益脾，却总是不愿多喝几口。

少年时，在读书，读诗文。体味庄子吾将曳尾于涂的清高，即将化蝶起飞的梦幻；体味屈原路漫漫其修远兮，吾将上下求索的无奈，暾将出兮东方，照吾槛兮扶桑的愿景；体味李煜恰似一江春水向东流的惆怅，故国不堪回首明月中的悲伤&&想想，撑一支小船，听淅沥雨声，摇进莲藕深处，寻找红了樱桃，绿了芭蕉的意境；在羞涩的早春，当春光潋滟，山色空蒙时，观赏欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜的雅态；在火红的盛夏，与友人行至水边，惊诧于接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 &&诗文中，更有行至水穷处，坐看云起时的闲适；空山新雨后，天气晚来秋的舒爽；鹰击天风壮，鹏飞海浪春的豪迈，初中三年级作文《书香似茶_作文》。诗中常有言辞不能尽数理解，但内心总会对那些妙句绝对痴迷。

少年读书就如品碧螺春，一口是涩的，但越发香甜，渐入佳境。

如今，在读书，读散文。林清玄《心的菩提》让我领悟野百合也有春天，人的喜怒哀乐完全取决于自己的行为意识；毕淑敏《我很重要》让我明白自己对世界不可磨灭，不可估量的重要性；林语堂《吾国与吾民》在对封建专制，落后风俗的批判中，我体会到了如何寄幽默于批判，于睿智中见真情&&一篇篇精美的散文，让我悟得了多样的人生哲理：善良、丰富、高贵&&

如今的读书就如品普洱，只需抿一小口，便得其中醇厚。

读书就如品茗，我，毫不怀疑，亦不迟疑