一年级春天来了拟人比喻排比作文

一年级春天来了拟人比喻排比作文篇一

小学语文修辞手法讲解及练习(比喻、拟人、排比、反问、设问)

语文专题(一) : 修辞方法

一、 什么是修辞方法

修辞方法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

二、常用的修辞方法

常见的修辞方法有： 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。

（一）比喻 1、概念

比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物

的修辞方法。

2、结构

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关

系的标志性词语）。把（本体）比喻（喻体）， 把（喻体）比作（本体）。

3、常用比喻词

像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、

一样、成了、是、变成。

例子：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

5、太阳好像红气球。

把 太阳 比喻 红气球

把 红气球 比作 太阳

练习一：

1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

把________________比喻________________

把________________比作________________

2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

把________________比喻_________________

3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。{一年级春天来了拟人比喻排比作文}.

把________________比喻_________________

4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

把________________比作_________________ 5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！

把________________比作_________________

6、小姑娘有一颗金子一样的心。

把________________比作_________________

练习二：

下列句子是比喻句的打“√” 不是的打“X”

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）

9、这个地方我似乎已到过了。（ ）

10、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）

12、他的性格很像他爸爸。（ ）

练习三：我能写出四个比喻句。

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练习四：把下列句子改成比喻句。

例：1秋天的落叶落下来。

秋天的落叶好像一群蝴蝶在空中飞舞。

2北极星挂在夜空。

北极星像指路灯一样挂在夜空。 3弟弟的脸蛋。

_____________________________________________________________________ 4 天上的朵朵白云东游西荡。

_____________________________________________________________________ 5 太阳高高地挂在天空。

_____________________________________________________________________ 6 耳朵大大的（像一把蒲扇）。

_____________________________________________________________________ 7树上的苹果又大又红。

_____________________________________________________________________ 8 座桥美丽极了。 _____________________________________________________________________

（二）拟人

拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。把事物直接当做人来描写。

例如：（1）古老长城又沉沉地入睡了。

（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（3）小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。

（4）小树在向我们招手。

比喻和拟人的区别{一年级春天来了拟人比喻排比作文}.

啄木鸟在给树治病

啄木鸟像医生一样给树治病

啄木鸟成了医生。

区分：拟人句中不能有“人”的出现，也不能有比喻词，而凡是有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。

练习一：

下列句子是拟人句的打“√” 不是的打“X”

1.鱼儿在水中悠闲地散步。 （ ）{一年级春天来了拟人比喻排比作文}.

2.小鸟在枝头欢快地唱歌。 （ ）

3 天上的繁星像碧波上撒满的宝石。（ ）

4.老虎在树下打呼噜 ，睡懒觉。 （ ）

5.花儿在风中弯着腰 。 （ ）

6. 战士们像箭一样地穿过熊熊大火。 （ ）{一年级春天来了拟人比喻排比作文}.

7.蝴蝶在空中跳舞 。 （ ）

8.星星在空中眨眼睛。 （ ）

9..蟋蟀在草中弹琴。 （ ）

10.风在轻轻地拍打着水面 。 （ ）

练习二：

我能写出三个拟人句：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 练习三：把下列句子改成拟人句。

例：1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

蝴蝶和蜜蜂在花丛中尽情的跳舞。

2、小草儿发芽了。

小草从土里钻出来。

3、春天来了

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4、百灵鸟在树枝叫。 _______________________________________________________________________________

5、太阳慢慢地从东边升起来了。{一年级春天来了拟人比喻排比作文}.

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6. 一排排柳树倒映在水中。

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7.、果园里，麻雀叽叽叫。

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8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

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9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”

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（三）夸张

夸张为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面特意扩大或缩小的方法叫夸张。

夸大可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

1 扩大夸张，即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深......”的夸张形式。 例如：（1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2 缩小夸张，即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅......”的夸张形式。 例如：（1）他呀，眼睛小得只有针眼儿大。

（2）一个浑身黑色的人，站在老栓前面，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 超期夸张，即在时间上把后出现的事物提起一步的夸张形式。

例如：农民们都说：“看见了这样鲜绿的苗，就嗅出了白面包的香味来了。”

练习一：

下列句子是夸张句的打“√” 不是的打“X”

1哇,好高的树,都顶到天上了。 （ ）

2风太大了,地都被揭掉了一层皮。 （ ）

3浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。 （ ）

4教室真静啊,静得可以听见同学们的呼吸。 （ ）

5整个礼堂挤得连根针都插不下。 （ ）

6这玫瑰真香啊,香得十里外都闻得到。 （ ）

7的朵朵白云像一群群绵羊。 （ ）

8高楼上看下去，车辆小的跟蚂蚁一样。 （ ）

9这屋子真小，只有巴掌大。 （ ）

10.天上的星星在向我们眨眼睛。 （ ）

一年级春天来了拟人比喻排比作文篇二

小学1~3年级：春天来了

小学1~3年级：春天来了

春姑娘带着一支绿画笔和一支笛子来到了山坡上，她取出绿画笔一涂，山坡立刻变得绿草如茵了。春姑娘来到小河边，用温柔的手将堵住河水流通的石块一一搬走，河水流得更欢畅了。春姑娘来到稻田边，取出笛子用她那甜美的歌喉一吹，寂静的稻田立即变得热闹起来了：金黄色的油菜花戴上了一顶顶皇冠，小麦高兴得弯下了腰，青蛙们争先恐后地钻出了地面，蝴蝶翩翩起舞„„ 春姑娘走啊走啊，走遍了山岗，跨过了田野，淌过了小河，来到了公园里。公园里花团锦簇，淡紫色的二月兰躲在草丛中，鹅黄色的迎春花生机勃勃，粉红色的桃花是如此的娇嫩艳丽。小蜜蜂们正在忙碌地采蜜，它们从一簇花儿飞到另一簇花儿上，蝴蝶们扇动着翅膀似乎在炫耀它们的美丽。小朋友们也都出来玩了，他们有的放风筝，有的跳绳，有的捉迷藏，别提多高兴了。

春风多调皮呀！她吹呀吹，吹得小河翻起了涟漪，吹得树枝一摇一摇的；吹得小朋友的风车一转一转的。吹得我的脸痒痒的，忍不住想去捉她，可是她转眼就消失得无影无踪了。她在哪儿呢？噢，她原来在我的帽子上，我的帽子被吹跑了。“吹面不寒杨柳风”，不错，有时，春风像母亲的手轻轻地抚摸着我的脸，使我感觉仿佛要进入甜美的梦乡。

春雨像牛毛、像花针、像银线，“沙沙沙”地落在草地地上，小草张开嘴巴贪婪地吮吸着雨水，发黄的脸慢慢地变得葱翠起来了；滴滴答答地落在小河里，小河里的鱼儿活跃地蹦出了水面，跳来跳去，似乎在说：“你好，春雨姑娘！”；噼里啪啦地打在玻璃上，把春的信息传遍了家家户户。

啊，春天真可爱！

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【叶绿痕按】排比、比喻、拟人„„目不暇接，精彩纷呈！

写得不错！评分加10以资鼓励！

原帖地址：

一年级春天来了拟人比喻排比作文篇三

春天来了

春天来了

二（3）刘宇恒

春天来了，春天来了，春天就像一个小喇叭。

小草听见了，就探出头来，开始编织绿色的地毯。柳树听见了，就用它那细细的柳枝当画笔，画着河岸上的风景。花儿听见了，竞相开放，你不让我，我不让你，争着向春天展现自己的美丽：有的花如海，有的花似火，还有的赛金，五颜六色，各种各样，十分艳丽。花儿是春天最热闹的精灵！

植物们听到了喇叭声，就立刻复苏，动物又怎能不醒呢？熊听见了，就跑出来寻食，顺便给其他动物带来了提示：春天来了，或是熊出没，请注意！小鸟听见了，它们不再躲在巢里，而是在树枝上一会儿唱歌，一会儿交谈，感谢春天的美丽。燕子在空中飞舞，像是在用它那剪刀般的尾巴，剪去人们的烦恼。人们也开始在田野里辛勤地劳作，多么希望他们“春种一粒粟，秋收万颗子”。

春天真是个厉害的小喇叭，也是一个能让百花齐放，万物复苏的小喇叭。

点评：小作者把春天比作一个小喇叭，能使万物复苏的神奇喇叭，不仅唤醒植物，还唤醒了动物等。比喻奇特巧妙。此外，小作者还运用了排比、引用、拟人等手法，使文章生动形象有趣，值得一读！指导老师：陈瑞

一年级春天来了拟人比喻排比作文篇四

在作文中运用拟人

《运用拟人、比喻的修辞写〈秋天的田野〉》教学设计与反思

高安一小 陈代高

学情背景：

小学三年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增添亮点。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，文章欠生动具体等问题。设计本课，让学生学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想，怎样使自己的作文增加色彩。

教学目标：

1、能通顺流利地表达自己的内心想法。

2、学会运用一定的写作技巧使文章增添亮点。

3、学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想。

教学难点：

学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想。

教学步骤：

一、 谈话导入

同学们，你们在习作中往往存在语言平淡，文章欠生动具体

等问题，我们要使自己的作文增加色彩，就要学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想。

二、出示教学课题

1、板书课题：在作文中运用拟人、比喻的修辞手法

2、学生读题。

3、出示教学片段。

片段1：

师：（大屏幕展示一片芦苇地，让学生进行说话训练。） 生1：这是一片芦苇地。

生2：真美丽啊，远远望去，这片地像铺了一层雪白的绒毯。 生3：这一片像白绒毯一样的芦苇，风一吹它们就雪花一样在空中翩翩飞舞。

师：哪一句最好？

生甲：第三句。

生乙：因为他不仅写出了颜色，还写出了它的动作。

生丙：写到很生动、形象。

师：为什么？

生：因为它们用了比喻和拟人的修辞手法。

师：很好，你们能比较出比喻和拟人有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？ （出示题目：秋天的田野）

（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和比喻、拟人比较，初

步感受了比喻或拟人的妙处。）

片段2：

师：仿照上面这个句子，你能说出更多带有比喻或拟人的句子吗？（大屏幕展示一朵开放的鲜花）

生1：花儿笑红了脸 。

生2：玫瑰欣然怒放，好像在对我们说：“春天来了！” 师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！

（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的句子写在作文本上，读着这诗一样美的句子，特别有兴趣） 片段3：

然后出示一幅秋天的图画，上面有田野、果树、蓝天、白云 大雁......

同学们争先恐后地回答：田野像金色的海洋......

果子成熟了，像一个个红灯笼挂在果树上，正等着我们去摘呢！

（评论：比喻和拟人的修辞手法，我们可以用在不同的事物上，然后按照一定的顺序进行组合，就成了一篇习作。学生在完成句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。）

三、 课堂总结

比喻和拟人的修辞手法，我们可以用在不同的事物上，然后按照一定的顺序进行组合，就成了一篇习作。今后同学们在作文中要多加运用练习。

教学反思：

一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。

二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。

三、 因时间关系，本课只能让学生初步感受比喻、拟人句的语言魅力。还要靠老师在以后的课堂教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对修辞的印象。巩固学生运用比喻|拟人等的能力。

四、作文教学，不只是停留在作文课上；而是要贯穿语文教学中的。随时结合课文，进行作文教学。

一年级春天来了拟人比喻排比作文篇五

习作一(春天来了)

春天来了（1）

春天来了，天气变暖了。

小草偷偷地从泥土里钻了出来，小树长出了嫩绿色的叶子。

花儿开了，有淡紫的二月兰，有大红颜色的茶花，还有粉红颜色的杜鹃花，空气中飘着一股淡淡的香味。小蜜蜂来到花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中跳起来，花丛中变得更加美丽啦！ 小朋友们忙着放风筝。天空中飘着各种各样的风筝，有凤凰的，有老鹰的，有蜈蚣的，还有那些叫不出名儿的。天空是五颜六色的，风筝随着风儿自由地飞翔着，小朋友都欢快地

跑着，跳着。

春天，到处是生机勃勃的景象。我爱美丽的春天，我爱充满希望的春天。

春天来了（2）

春天来了，天气渐渐暖和了。小草从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着。池塘边的杨柳长出嫩嫩的新芽。迎春花开了，一串又一串挂满了枝头，散发出阵阵清香。一场春雨过后，

青蛙、蟒蛇、刺猬等小动物都从冬眠中醒来了，小燕子也在忙碌地造新房子。

同学们脱去了厚厚的棉衣，换上了鲜艳、漂亮的春装，变得灵活了，心情也开朗了起来。

大家在公园里放起了风筝，风筝迎着春风在天上飘荡着，公园里传来阵阵欢笑声。

啊！春天，万物苏醒，一片生机勃勃的景色。春天真是美极了。

最后提出写作建议：1运用合适的优美词句。1模仿第一课运用比喻、拟人、排比的修辞

手法（这一点要求有些高）

学生习作。

3月3日

今天，把学生当节课写的作文批改出来了，虽然不是很好，但孩子眼里的春天是活泼、

流动、可爱的……

春天来了

春天来了，春雨姐姐忙把一首动听的乐曲奉献给大家，“沙沙沙，沙沙沙……”。小草弟

弟也跟着春雨姐姐的乐曲跳起舞来。

小蝴蝶和小蜜蜂看见了，把小鸟和小溪都叫来唱歌。柳树妹妹被他们优美的歌声惊醒了，

她伸了个大大的懒腰，甩起自己长长的辫子。

“呼――呼――”是春风姐姐在叫小朋友。大家拿着五颜六色的风筝，冲出家门到中心广场放风筝。抬头一看，哇，真是目不暇接，各种各样，有飞机、有燕子、有蝙蝠、有金鱼…..

明亮的天空中就像许多风筝开大会一样。

春天来了

春天来了！春天来了！

睡了一个冬天的小草苏醒了。春姑娘看见了，连忙给她穿上一件绿色的衣服。春雨姑姑

把晶莹剔透的小雨点撒到了小草上，草也上好似滚动着一颗颗钻石。

小花绽开了可爱的笑脸，五彩缤纷的，引来了许多蝴蝶、蜜蜂。小燕子从南方飞回来了，

边飞边叫，好像在说：“春天来了，春天来了……”

柳树妹妹看看自己的光秃秃的枝条，一点也不好看，心里很难过。她就使劲地摇着身子，摇啊呀，柳叶长出来了，鹅黄鹅黄的。春风吹来，柳条好似公主的小辫子一样舞动着。 太阳公公把小河照的银光闪闪，可爱的小鱼在水里快乐的游来游去，享受着美妙的春光。

春天真美呀！

口语交际《找春天》

——教学设计

教学目标：

1、引导学生观察春天，了解春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情；

2、引导学生在具体的口语交际过程中，学会按顺序观察图画，学习用恰当优美的语言、古诗、歌声、舞蹈等表现春天的美；

3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，学会倾听，丰富自己的见闻和感受。

重点难点：

1、学会按顺序观察图画并用生动的语言描绘春天；

2、以“仿写春天”的形式，训练学生的表达能力；

课前准备：

搜集春天美景图片、歌曲、视频；画一副《春天的图画》；教学生课中操和歌曲；制作多媒体课件。

教学过程：

一、美景播放，赏春天；

1、同学们，春回大地，万物复苏，春姑娘迈着轻盈的脚步，把春天的气息带到了人间。春天到底在哪里呢？这节口语交际课，就让我们一起来找春天。板书课题：《找春天》。

2、首先请同学们欣赏一组“春天的图画”，边欣赏边睁大眼睛找一找，春天在哪里？课件出示：赏春天（播放课件 美文解说）

一年级春天来了拟人比喻排比作文篇六

关于春的作文：春天来了4

关于春的作文：春天来了4

春姑娘带着一支绿画笔和一支笛子来到了山坡上，她取出绿画笔一涂，山坡立刻变得绿草如茵了。春姑娘来到小河边，用温柔的手将堵住河水流通的石块一一搬走，河水流得更欢畅了。春姑娘来到稻田边，取出笛子用她那甜美的歌喉一吹，寂静的稻田立即变得热闹起来了：金黄色的油菜花戴上了一顶顶皇冠，小麦高兴得弯下了腰，青蛙们争先恐后地钻出了地面，蝴蝶翩翩起舞

春姑娘走啊走啊，走遍了山岗，跨过了田野，淌过了小河，来到了公园里。公园里花团锦簇，淡紫色的二月兰躲在草丛中，鹅黄色的迎春花生机勃勃，粉红色的桃花是如此的娇嫩艳丽。小蜜蜂们正在忙碌地采蜜，它们从一簇花儿飞到另一簇花儿上，蝴蝶们扇动着翅膀似乎在炫耀它们的美丽。小朋友们也都出来玩了，他们有的放风筝，有的跳绳，有的捉迷藏，别提多高兴了。

春风多调皮呀！她吹呀吹，吹得小河翻起了涟漪，吹得树枝一摇一摇的；吹得小朋友的风车一转一转的。吹得我的脸痒痒的，忍不住想去捉她，可是她转眼就消失得无影无踪了。她在哪儿呢？噢，她原来在我的帽子上，我的帽子被吹跑了。吹面不寒杨柳风，不错，有时，春风像母亲的手轻轻地抚摸着我的脸，使我感觉仿佛要进入甜美的梦乡。

春雨像牛毛、像花针、像银线，沙沙沙地落在草地地上，小草张开嘴巴贪婪地吮吸着雨水，发黄的脸慢慢地变得葱翠起来了；滴滴答答地落在小河里，小河里的鱼儿活跃地蹦出了水面，跳来跳去，似乎在说：你好，春雨姑娘！；噼里啪啦地打在玻璃上，把春的信息传遍了家家户户。

啊，春天真可爱！

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【叶绿痕按】排比、比喻、拟人目不暇接，精彩纷呈！

写得不错！评分加10以资鼓励！