一起做作业一年级语文数学

一起做作业一年级语文数学篇一

一年级上册数学教材内容

一年级上册数学教材内容

及家长需配合辅导的有关事项

各位家长：

下午好！我是103、104班的数学老师，许多家长跟我谈起在家里不知道该如何对孩子进行数学学科的辅导。今天借家长学校开学之际，由我来跟大家谈谈我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们需要家长们在家配合辅导孩子学习时应该注意的事项。

我们现在所使用的是的人教版新课标实验教材 。有些家长可能不以为然，认为一年级的数学有什么啊，无非是几道计算题加加减减，认为自己孩子在幼儿园就早就很熟悉了，根本不值得这么重视。其实不然，一年级数学作为孩子学习数学的开始，是学生是今后数学学习的基石。如果基石没打好，那么以后的学习将会是空中楼阁。20以内数的认识与加减法这块数与计算方面的内容是为将来认识多位数和多位数的计算打基础的，除了这块数与计算的内容外，本册还包括很多其它重要内容： “认识物体和图形”需要培养孩子初步的空间观念，为将来更深一步学习几何打基础；“认识钟表”需要建立孩子的时间观念， “用数学”和“数学实践活动”是为了让孩子感受数学与生活的紧密联系，把数学知识应用到实践中，体会数学学科的实用价值； “数一数”、“比一比”和“分类”三个单元的内容要孩子学习数学学科的重要学习方法，这些学习方法将为孩子的终身学习提供帮助。下面我分块介绍各个知识点主要学习内容以及家长应该如何在家配合学校教育。

本册数学共有九个单元的新知识。

一、九月份我们已经学习了《数一数》、《比一比》和《1——5》的认识和加减法三个单元的内容。这三单元内容看起来很简单，其实里面所包含的知识很多也很重要。这块内容的难点主要是：①基数与序数的认识。②从左数与从右数与序数结合来表示物体的位置。③恰当地用比较的符号来表示数量的多少。 ④用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练：

1、拿五六个不同的物体排成一行：让孩子用手指点着数一数，说说这里一共几个，从左数第3个是什么，从右数第5个是什么，月亮从左数是第几个，从右数是第几个等等像这样的训练。

2、拿两三种物体（个数在10以内），让孩子一对一的摆放成两三个竖条：摆好后让孩子分别数一数，说一说谁多，谁少，谁比谁多几个，谁比谁少几个；几大于几，几小于几，并写下来。这些训练在家长看起来很简单，其实对孩子来说并不容易，特别是谁比谁多，谁比谁少孩子要完整顺利地表达起来是有困难的。这样的训练也不是一次就能解决，要多进行许多次才能让孩子在真正理解的基础上接受。

二、第四单元是《认识物体和图形》，这是孩子第一次在数学上接触空间与图形，在这块内容里需要将孩子生活中的感性经验抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。

本单元内容包括立体图形和平面图形的简单认识，在家里家长可以让孩子搭搭积木，认一认积木中的立体图形与平面图形。再深入一些可以让孩子用多个正方体搭成各种不同的形状（如下图），然后让他从各个不同的方向去看所搭成的形状，判断这个形状中有几块正方体所组成，然后再数数判断是否正确。

三、第五单元是《分类》。分类思想是一种基本的数学思想，分类活动包含一系列复杂的思维过程，分类能力的发展反映了孩子思维能力的发展。本单元的难点在于分类的标准是多样化的。家长在家辅导孩子作业时也应不只是任务性地完成作业，而应发展孩子的求异思维，让孩子说说有哪些不同的分类方法，培养孩子的数学思维能力，发展孩子思维的灵活性。

四、第六单元是《6——10的认识和加减法》、第七单元是《11——20各数的认识》、第九单元是《20以内的进位加法》，都属于数与计算方面的内容，是计算中的基础，是进一步学好数学的基本功之一。特别是20以内的进位加法，它是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。如果这部分知识学不好，计算时既慢又容易出错，与同学的差距也会拉大。这块内容我们需要家长配合的是每周回家认真地督促孩子完成老师的口算作业，我们一般会布置读口算的作业，读的时候让孩子看着题目直接读出等于几。

有的家长可能觉得读比较麻烦，但是根据我们的经验孩子读口算的效果要比做的效果好恳请家长不要对布置的读口算的遍数打折扣，老师布置一天三遍那就让孩子每天。认真读完三遍，否则达不到效果。况且别的孩子很认真读完三遍而你的孩子只读一遍，长此以往距离就会越来越大。

五、第八单元的《认识钟表》是本册知识的另一个重点和难点。本单元我们要求家长在家配合辅导的是：1、与孩子一起玩钟，在玩的过程中要让孩子认识时间，说出现在是几时。说一说整时与半时时时针与分针的位置。让孩子拨一拨整时与半时，让孩子拨一拨经过1小时，经过2、3小时后的时刻。2、有意识地进行时间观念的培养，如叫孩子起床时可以说：“现在已经7点了，我们的小懒猪该起床了！”吃中饭时说：“现在我们吃中饭了，看看是几点了？”等等。让孩子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉大概的时刻。因为这部分内容对孩子来说难度特别大，所以这样的训练家长们可以从这星期回家就可以训练，让孩子在不知不觉中学会看时间，建立时间观念。

六、九个单元的内容都介绍完了，很多家长一定会奇怪，以前的数学都有应用题，黄老师怎么会没有说到呢？这也是我们新教材的一大特点，应用题不再像以前老教材一样完整地以单元形式呈现，而是穿插融合在各单元之中。我们本册生活应用由于孩子的识字量少，主要以图画应用题的形式出现，这就需要培养孩子的观察能力、理解能力与语言表达能力。家长也需要有意识的培养孩子这些方面的能力，平时在辅导孩子作业时要注意让孩子完整地说出图画的意思，在孩子说的过程中检查孩子是否真正理解与掌握，在说的过程中也可以找到孩子思维与表达上的欠缺并加以训练提高。

七、一年级数学还有一项很重要的任务是培养孩子良好的学习习惯，体验数学学习的快乐，培养孩子学习数学的兴趣。那么在辅导孩子回家作业时我们需要家长做以下几个方面的配合：

1、给孩子规定作业的时间。根据作业量让孩子在规定的时间里完成作业，在规定的时间里除了做作业不能干别的事情，比如看电视、吃零食、玩玩具、聊天等。如果数学习题有两张那就分成两次完成。主要目的在于养成良好的作业习惯，提高作业的质量与速度。

2、着重辅导孩子作业中的薄弱内容。回家作业我们要求家长陪着做，帮助孩子读题目。了解

孩子作业中知识的薄弱点，并作重点辅导。指导时不是告诉他答案，而是讲解方法，在孩子听懂后让孩子自己说说该题的做法，并出一些类似的题目加以巩固。

3、检查孩子的作业。在孩子作业做完，无论你多忙，请抽出5至10分钟的时间检查孩子的作业。检查并非是仅仅签个名，也不仅仅看一下作业是否完成，检查作业帮助孩子找出作业中的错误，并让他分析错误原因，继续思考改正错题。

4、给孩子补充“营养”。有的孩子思维灵活，特别喜欢有挑战性的数学题，在家里家长可以给孩子准备一些课外思维训练的练习，给孩子补充营养，让孩子更好地发展。

孩子们刚跨进学校大门，对孩子来说，一切都是开始，现在正是培养习惯的良好时机，如果养成了好的作业习惯，在以后的学习中，不仅孩子得益，家长们在管理孩子作业时也会很轻松。为了孩子们的明天，让我们共同配合，一起努力！

各位家长：

下午好！首先非常欢迎各位家长在百忙中来参加孩子的家长会，这说明了你们对孩子的教育是非常重视的。今天，我在家长会上主要跟家长们沟通两方面的问题：

一、要从小养成孩子良好的学习习惯

?? ?孩子良好的学习习惯应从小抓起，孩子越小，越容易养成习惯，也最容易保留这种习惯。良好的学习习惯包括哪些方面?

1、????? 遵守作息时间的习惯。

??? ??小学生的时间观念是很模糊的，尤其是低年级，他们的时间观念只有“昨天”、“今天”这些概念。因此，在家里要给孩子制定一张作息时间表，每天放学后有相对稳定的学习时间，要求做到当天作业当天完成。要做好这一点，首先家长自身要用好的行为和习惯去影响孩子，如避免孩子在学习时开电视、唱卡拉ok或与朋友聊天，更不要在孩子学习时硬要孩子做这做那，或陪家长探亲访友。

??? 小孩的时间知觉尚不完善，不善于掌握时间。因此，当快到规定的学习时间之前，就应提醒孩子结束其他活动准备学习。如果结束工作较慢、较复杂，家长应该协助并妥善处理，以免引起孩子的情绪不安而影响学习。如果家长不在孩子身边，就应该用闹钟提前几分钟响的办法来提醒他。这样的次数多了，时间长了，孩子就会慢慢地形成按时学习、按时完成学习任务的责任感。

2、????? 独立完成作业的习惯。

孩子的学习，不仅是为了掌握一定的知识，更重要的是通过掌握知识来发展智力，培养品德。而这些都只有通过孩子自己积极思考、独立完成作业的过程才能达到。切忌“陪太子读书”的“扶持法”。（当然，刚开学的两个月，由于孩子认识的字不多，家长有必要引导一下他）。千万不能认为完成作业是孩子的任务，而检查作业是家长的任务，应引导孩子在完成作业后主动而细心地检查作业。这就要让孩子有一个属于“自己的学习小天地”，在那里独立而又轻松地做作业，而且做完作业后按老师的要求，一遍两遍地对作业进行检查。

?

二、一年级数学学习要求：

?? 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

?

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

?

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

?

4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

?

5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

?

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

?

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

?

一起做作业一年级语文数学篇二

一年级上数学教案

课前教育：入门教育

一、熟悉环境，互相交流认识。

二、安全教育：

不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。

三、日常行为规范教育：

1、讲文明、讲礼貌：课前准备好学习用品摆放整齐。

2、课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。

3、课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。先去厕所、然后再玩耍，玩耍时不追跑撵打。

4、餐厅纪律：、在老师的带领下排队去餐厅吃饭，吃饭时不说话。

5、寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗梳用品。洗漱完毕上床睡觉。

6、写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离：头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。

四、激发学习兴趣、培养良好习惯：

要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期的学习过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

第一单元数一数

学习目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，让学生学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学课时：5课时

第一课时

一、教学内容：

数一数：课本2-4页

二、学习目标：

会正确、熟练地数1-5各数。

三、教具：电子白板、小黑板

四、教学过程：

板书课题

同学们今天我们来学习“数一数”。请伸出小手一起和老师板书课题（教师在白板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。

口述目标：

这节课我们要学会的新本领是：会正确、熟练地数1-5各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。下面我们进行第一场比赛，比一比谁看书最认真，谁的坐姿最端正。

五、自学指导（教师边口述，学生边自学）

我们是一年级的小学生了，老师带你们去校园里看看吧！请同学们把书翻到第2

页，手指书上2-3页的图，看一看，图中都有什么？

1．数一数：有几面红旗？有几位老师？用数字几表示？

2．数一数：有几位同学在看书？有几个单杠？还有哪些事物的数量是“2”？

3．在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？

（指名学生回答问题）

六、先学（看一看）

1．同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，进行第二场比赛，比谁能一次做对检测题，比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范。

2．检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

(2)．找一找、说一说生活中哪些物体的数量是1.2.3.4.57（先找教室的，再找生活中的）

六、后教：评议

1．学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2．讨论（议一议）

(1)先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？你是怎样数的？

预设：5个星星数成4个。问：你是怎样数的，能数给同学们听一听好吗？ （小结：手指一个，数一个，这样就不多数，不少数）

(2)再看第二题：谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2 3.4.5？（让学生多说，只要对就行）

(3)评议板书与对错。

(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

七、补充拓展

师：在第二场比赛中，同学们都学会了新本领。下面我们来进行第三场比赛，比谁能说对下面的练习题。

1、数一数。

2、连一连。{一起做作业一年级语文数学}.

3、从1数到5

(1)从小到大数，

(2)从大到小数。

八、当堂训练

今天我们学习了数一数（一），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛———一做作业。．数一数校园里数量是1.2.3.4.5的事物。

九、板书设计

教学反思：

第二课时

教学内容：

数一数：课本2、3、5页

学习目标：

会正确、熟练地数6-10各数。

教具：小黑板、电子白板

教学过程：

一、板书课题

同学们今天我们继续来学习、“数一数”。请伸出小手一起和老师板书课题（教师在白板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。

二，口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会正确、熟练地数6—10各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。下面我们进行第一场比赛，比一比谁看书最认真，谁的坐姿最端正。

三．自学指导（教师边口述，学生边自学）

昨天老师带领同学们参观了校园，今天我们接着再去逛逛吧！请同学们把书翻到第2页。比一比谁的动作最轻最快。小手指着书上2-5页的图，找一找：

1．数二数：有几盆鲜花?用数字几表示?还有哪些事物的数量是“6”？

2.数一数：天上飞的小鸟有凡只,.?还有哪些攀物的数量是“7”？

3.在图中找一找，哪些事物的数量是"8”，“9"，“10"?

（指名学生回答问题）

四．先学（看一看）

1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。{一起做作业一年级语文数学}.

2．同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，进行第二场比赛，比谁能一次做对检测题，比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范。

3．检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五．后教：评议

1．学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2．讨论（议一议）

(1)先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样数的？（小结；手指一个，数一个，这样就不多数，不少数）

预设：爱心数错，数成9个，少数一个。问：你是怎样数的，能数给同学们听一听好吗？

(2)再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？

（强调学生画完之后再用手指着数一数）

(3)评议板书与对错。

(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六．补充拓展

在第二场比赛中，同学们都学会了新本领。下面我们来进行第三场比赛，比谁能说对下面的练习题。

1、数一

3、从6数到10．

(1)从小到大数，

(2)从大到小数。

七、当堂训练

今天我们学习了数一数（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛一一一一做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

数学书第8页1、2题。

八、板书设计

第三课时

教学内容：

数一数练习课：课时练第13页内容，

学习目标：

会正确熟练地数1--10的数，并会做有关的练习题。

教学过程：

一，板书课题

同学们夸天我们来练习“数-致“请伸出小手一起和老师板书课题（教师在白板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。

二，口述目标

这节课我们要达到的目标是：会正确熟练地数1--10的数，并会做有关的练习题。

你们有信心达到目标吗？老师也相信你们是最棒的，都能考100分。

一起做作业一年级语文数学篇三

怎样教好小学一年级的数学

这是我从教以来第二次教一年级，以我第一次教一年级时对学生的了解，我知道很多学生在幼儿园的老师或着在家长望子成龙的急切下或在实际的生活体验中已经掌握的十有八九，学生已经不是一张白纸。

今天是我的第一节数学课。第一节课我的目的就是要学生认识我这位数学老师，学会主动地介绍自己，学会如何进入小学生的角色。除此之外还要了解学生的知识基础情况。望着座位上一个个活泼可爱的小家伙，我思量着，你们的数学学习究竟到了什么程度？我可要考考你们了。

在重点认识了两位同学，认识了同桌这一概念后。我开始了以下活动：

1、数数。在作自我介绍时，我告诉同学们，我姓臧，以后，要和你们一起学习数学知识。并把“数学臧老师”写在黑板上，让学生回答老师在黑板上写了几个字，学生齐声回答5个，准确无误。我顺手拿起七支粉笔，让学生数给我看，目的是了解学生能否建立数与物的对应。绝大多数学生没有被我难倒。

2、写数。我将1——10打乱顺序报给一个学生在黑板上写，该学生全都写对。是不是所有的学生都会呢？测试继续下去，学生跃跃欲试，经过三个轮回的学生考学生，没有一个错误。只有几个学生书写得不够规范。

3、几个和第几。我叫出了四个学生，让他们站成一排。提出问题：前面站着几个同学?谁排第一？谁排第三？接着问题接踵而至：你坐在你们组的第几位？指出你们小组的第三位同学？从后面数你坐在第几排？你前面有几个同学，后面有几个同学？水来土淹，兵来将挡，学生对答如流。

这回该轮到我无所适从了，至少两周的课大多数学生已经知道了，我该怎么教？

在进行以上的数学活动时，我注意观察也发现了一些问题：

1、只有少数的学生能较长时间保持参与的兴趣，注意的持久性品质较好。

2、有个别学生在课堂上随意站立、走动，注意力很难集中。

3、也有的学生缺乏小学生的意识，任务感较差。

4、还有个别学生慵懒无神，对学习缺乏兴趣。{一起做作业一年级语文数学}.

看来，教一年级的学生，除了让他们掌握知识外，还有更重要的任务：教育他们树立小学生的意识，学会怎样进行课堂活动，适应课堂。创设生动活泼的课堂氛围，吸引学生，激发学生学习数学的直接兴趣。关注每一个孩子，让每一个孩子感受到教师的关心、关注。建立良好的课堂常规，进行必要的训练。多给予激励的评价，让外在的物质引起学生学习数学的间接兴趣。

怎样教好小学一年级的数学

打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，我除了运用信息技术和多媒体教学以外，我还注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？

1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境——教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。

2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了 许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品， 后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了

基础，更培养了孩子的合作学习习惯。再如：上《认识钟表》一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，后让学生戴上12个数字头饰，进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真正使学生在“玩”中获得了知识。

3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时，大多数学生都能运用“凑十法”计算9加几的题目。这时候有一个同学说：“老师我不是这样算的”“那你是怎样算的?”,他把算法说出来以后我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。

4、培养孩子的生活实践能力许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽

如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《认识人民币》课以后，布置学生到书店、超市等地方进行调查，看看它们是什么价钱把它记下来，之后又让学生带来了各种不同面值的人民币，叫学生扮演“商场小经理”和“顾客”把各种物品按自己的想法买下来。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活中。

浅谈小学一年级学生如何集中注意力？

肥城市汶阳镇中心小学 刘红蕾

入学伊始，我被任命为一年级数学教师，这对于从事中学教学5年的我而言，困难可想而知。面对乱糟糟的课堂，我喊破天也没人理我，以前对大孩子的那些措施对刚入学的学生毫无用

处。没办法，要干好工作，要对学生负责，我用大量的课下时间去翻阅有关这个年龄段的孩子心理特点的书籍，以及一些优质教学实录，并迅速实践于我的教学。一段时间下来，大有成效，大部分孩子的注意力都能集中到学习上来了。下面就是我的一些体会，写下来以供刚

接触小学教学的同行共勉。

一年级最重要的任务是培养孩子的学习兴趣。“兴趣是学习最好的老师”，在孩子学习、做功课时，如果您的孩子注意力不集中，这是非常普遍的。尤其一年级的孩子刚从幼儿园或者学前班升入小学，从课程到生活都有很大的差异，孩子需要一段时间来适应上学后的生活，所以给孩子定的学习目标最好稍低于孩子的实际能力，尽可能的让孩子获得成功的体验，体会成功后欢乐的心情，这样才会更有信心去接着做好其它的事儿。而且因为学习不是幼儿感兴趣的事儿，幼儿最感兴趣的事儿是看动画片，看看孩子们看动画片时的样子，注意力集中吗？非常非常集中。那么为什么呢？因为动画片里设计的故事情节、人物关系深深吸引住了孩子，它对动画片感兴趣。不过很遗憾数学中的概念、公式不可能把它编成动画片里的故事、人物情节那样吸引孩子，有些定理还需要孩子背下来，但是老师可以通过灵活的教法，恰当地引 导，鼓励孩子快乐地完成它。

“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话，何况孩子，孩子是夸出来的，所以教学中请多夸夸孩子们吧。

老师可以从以下几个方面对孩子进行相应的引导：

一、孩子是夸出来的。

如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧，及时予以鼓励。比如说孩子过去注意力集中的时间仅为5分钟，而现在他能坚持10分钟了，那就是这个孩子的进步，就要及时表扬，相信老师的及时表扬会让这个孩子在10分钟的基础上有更大的进步。

二、养成好的学习习惯。

众所周知，学习习惯的好坏决定了孩子的学习成绩，这是因为有良好学习习惯的孩子，学习目标明确，他知道，这是我需要完成的事情，我应该认真地做好它，因此，他上课的时候就会听得比较认真，学习内容肯定能学会。那么如何培养孩子好的学习习惯呢？好的学习习惯需要老师、家长、孩子三方面的共同努力，不过，老师在此方面的引导非常重要。因为在学校里同学们都学习在一起，有一个很好的比较，现在的好多孩子在家里都是“小皇帝”，不过在学校里，他还是希望别人喜欢他的，那么，就鼓励孩子从自己做起吧，想让别人喜欢你，那么让他知道，学习是学生最主要的任务，首先你要把这件事做好，大家才会喜欢你，如果想要学习好，上课就认真听讲，注意力集中吧。

三、抓住课堂上的黄金听课时间，做事讲究效率。

一般每节课五分钟后是孩子集中精力学习的时候。最好把知识点的教在这个时间开始，坚持最多20分钟。此后就知识点展开竞争训练，对掌握的好的学生加以表扬，并告诉所有孩子这是认真听课带来得。以此，培养学生良好的学习习惯。

四、设计每次课的“亮点”

幽默让人轻松，人在轻松的环境下最容易理解知识，所以善加幽默吧。如果能让孩子对每次来上老师的课有所期待，那儿是最好的。在学生注意力稍松时，可以提高嗓门或者变粗或者模仿蜡笔小新等。

五 和家长搞好联系。

建议家长把学生的做作业时间安排在动画片开始一小时之前，并尽量清除所有干扰，把作业控制在一定时间之内，做完之后尽量安排自查。对学生在校取得的奖励做出相应的表扬，鼓舞学生的干劲，进一步复习当天的知识和预习新知识。

一起做作业一年级语文数学篇四

一年级上册数学教案

一起做作业一年级语文数学篇五

小学一年级数学思维训练汇总{一起做作业一年级语文数学}.

数学练习(二)

一、按规律填数。

（1）1、15、2、14、3、13、（ ）、（ ） （2）2、4、6、8、（ ）、（ ）、

（3）13、12、10、7、（ ）、（ ） （4）8、7、10、9、12、11、14、（ ）、（ ）

二、填空。

1、（1

2、按规律画图。

（2 （ ）条最长 （ ）

（3 （ ）条最短

3、操场上有一队小朋友做游戏，小芳的前面有3人，后面有5人，一共有（ ）个小朋友在做游戏。

4、军军参加象棋比赛，他和每位选手都要赛一场，一共赛了15场，参加比赛的共有（ ）人。

5、小明和小军每人都有10个悠悠球，小明给小军3个后，小军比小明多（ ）个。

6、一个三角形纸片，剪去一个角后还剩（ ）个角。

7、1个小朋友吃1杯冰淇淋要用6分钟，9个小朋友用同样的速度同时吃9杯冰淇淋，需要（ ）

分钟。

8、芳芳要买一枝1元5角的圆珠笔，如果只有面值1元、5角、与1角的钱币，她有（ ）种付钱方

法。

9、钟敲打3下要用2秒钟，那么钟要敲打12下要用（ ）秒钟。

10、玲玲从1写到20，她一共写了（ ）个数字1。

11、一只船上坐着一家人。数一数，有两个爸爸，两个儿子。船上一共有（ ）人。

12、在1、2、3、4、5、6、之间添上“+”（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于

75。 1 2 3 4 5 6 =75

13、下面△和○在每题中各表示什么数。

（1）△+△=10 （２）○－△＝７

○+3 =△ △＋○＝１５

○= （ ） △=（ ）

△=（ ） ○= （ ）

１４、在下面的（ ）中填上相同的数，使算式成立。

１８－（ ）－（ ）＝（ ）

１５、１３后面的第３个数是（ ），前面的第３个数是（ ）。

１６、把1、2、3、4、5、6、７、８、分别填在（ ）里，使算式两边相等。

（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）

１７、把1、2、3、4、5、6、７、８、９这九个数填在下面的方框里，使每一横行、竖行、斜行三个数

数学练习（三）

1、把2至11这十个数填在（ ）里，每个数只用一次。

（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）

2、把1至10这十个数填在（ ）里，每个数只用一次。

（ ）-（ ）=（ ）-（ ）=（ ）-（ ）=（ ）-（ ）=（ ）-（ ）

3、从下列的钱中，要拿出8元钱，有（ ）种不同的拿法。{一起做作业一年级语文数学}.

4、我的前面有8

人，后面有7人，一共有（

）人。

5、从前面数我是第

8个，从后面数我是第7个，一共有（ ）人。

6、从前面数我是第8个，我后面还有7人，一共有（ ）人。

7、把一根绳子对折后，再对折，长是3米，这根绳子原来长（ ）米。

8、6无头，9无尾，8的一半，猜一猜这个数字是（ ）。

竖像耳朵，横像山，猜一猜这个数字是（ ）。

9、公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针短针成一线。猜一猜是（ ）时。 上午不上午，下午不下午，两针合一处，太阳猛似虎。猜一猜是（ ）时。

10、同学们做操，6个男生站一排，2个男生之间插进一个女生，这一排共有（ ）人。

11、篮子里有8个桃子，小猴子先吃了一半，隔了一段时间，又吃了剩下的一半，篮子里还有（ ）个桃子。

12、小军有一本画册，一共5张，但缺了其中的一张，如下图，猜猜缺的这张页码分别

是（ ）和（ ）

13、怎样移动△，使每个长方形里的△个数一样多。

15、摆一个△要用（ ）根同样长的小棒，摆2个这样的△最少要用（ ）根小棒。

一年级上册数学练习题(一)

1、3连续加2：3 （ ） （ ） （ ） （ ）

10连续减3：10 （ ） （ ） （ ）

2、在（ ）里填上合适的数。

5=（ ）-5 （ ）+4=（ ）-2 （ ）+5＞9-4

（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ 5 ）+（ 5 ）

（ ）-（ ）=（ ）-（ ）=（ 8 ）-（ 4 ）=（ ）-（ ）

3、▲+▲=4 ▲+○+○=10 那么▲=( ) ○=( )

4、在○里填上“+”或“-”，在□里填上“＞、＜或=”。

4○4＞4 9-4□2○6 6○4□5○3

5、下图中有（ ）个长方形。 6、在□里填上合适的数。

□ □

7解决问题。 （1）有红花10朵，黄花比红花少2朵，红花比黄花多（ ）朵。

（2）同学们排队做操，明明的前边有3个人，后边有5个人，这一列一共有（ ）人。

（3）有8只小兔，每只小兔喂1个萝卜，还缺2个萝卜，现在有（ ）个萝卜。

（4）教室里有6盏灯，全亮着，如果关掉4盏，现在教室里有（ ）盏灯。

（5）小明和妈妈手里都有10粒花生，小明吃了6粒，妈妈吃了8粒，（ ）剩下的多些。

（6）明明和东东一起下棋，明明下了5分钟，东东也下了5分钟，他们一共花了（ ）分钟时间下棋。

（7）如果3个小朋友3天做了3朵花，那么1个小朋友3天做了（ ）朵花。

（8）小红两次一共画了5幅图，她第一次可能画（ ）幅，那么第二次画（ ）幅。

1、

① 是由三根火柴棒摆成的， 是由两根火柴棒摆成的。 移动、添加或去掉一根火柴棒可摆成哪些数或运算符号：

（ ）。 ②移动、添加或去掉一根火柴棒可摆成哪些数或运算符号。

数字：（ ）；符号：（ ）。

2、△=○+○+○，○+△=□，☆=□+□。☆=（ ）个○。

3、一根木料长10米，每5米锯一段，可以锯成（ ）段，锯（ ）次才能锯完。

4、如果玲丽把零花钱借出一半，还余下5元。那么，她借出8元,还会剩下（ ）元。

5、小朋友们排队做操，小东的后面有4人，小东的前面有5人，小东的这一队一共有（ ）人。

6、把2、3、4、5、6填入右边图中，使横行、竖行的三个

数相加的和相等。

7、晚上小芳在灯下做作业，突然停电了，小芳一连按了5下开关，电来的时候，电灯是亮还是不亮？

（ ）。

1、

① 是由三根火柴棒摆成的， 是由两根火柴棒摆成的。 移动、添加或去掉一根火柴棒可摆成哪些数或运算符号：

（ ）。 ②移动、添加或去掉一根火柴棒可摆成哪些数或运算符号。

数字：（ ）；符号：（ ）。

2、△=○+○+○，○+△=□，☆=□+□。☆=（ ）个○。

3、一根木料长10米，每5米锯一段，可以锯成（ ）段，锯（ ）次才能锯完。

4、如果玲丽把零花钱借出一半，还余下5元。那么，她借出8元,还会剩下（ ）元。

5、小朋友们排队做操，小东的后面有4人，小东的前面有5人，小东的这一队一共有（ ）人。

6、把2、3、4、5、6填入右边图中，使横行、竖行的三个

数相加的和相等。

7、晚上小芳在灯下做作业，突然停电了，小芳一连按了5下开关，电来的时候，电灯是亮还是不亮？

（ ）。

一起做作业一年级语文数学篇六

学好小学一年级数学的方法

一、认清学习能力状态

1 、心理素质。由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。

2 、学习方式、习惯的反思与认识

（1 ）学习的主动性。许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。

（2 ）学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的