与旅游有关的对联

与旅游有关的对联篇一

对联

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《对联》主题活动案例

一、主题提出：

中国文化源远流长，唐诗、宋词、元曲更体现出古代文化的博大与精深，而对联以其独特的方式传承着中国文化，发展至今，更显其精妙与独到。在我们的现实生活中，每逢过年还保留着贴春联的习俗，在一些旅游地也经常能见到对联，但现在的孩子由于对这种文化了解甚少，所以显得莫不关心。小学语文第七册有《春联》一课，学生通过学习已对春联有了一定的了解，但有些学生提出来，他们还发现有些人家墙壁上也挂着类似春联的句子，砌新房上梁时也要贴，那么这些是不是也叫春联呢？他们觉得了解的还不够深入，还想进一步了解。为进一步宏扬中国文化，提高学生的文学素养与审美情趣，通过活动，使他们更深刻地了解对联，了解中国的文化。

二、活动目标： （一）认知目标：

1、了解对联的起源、形式、类型以及有关对联的故事等。

2、在了解对联的有关知识的基础上，有能力的学生学写一些简单的对联。（ 二）能力目标：

1、培养学生利用现代教育技术查找、搜集、整理信息的能力。

2、使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的能力。 3、培养学生发现问题、处理问题的综合实践能力。 （三）情感目标：

1、通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。

2、通过查找资料、调查研究，懂得生活中中处处有学问，发展学生的审美情趣。

三、活动过程：

第一阶段 准备阶段 （一）选题分组 1、谈话激趣

大家通过学习已对春联有了一定的了解，那你还在哪些地方见过类似的句子？这些也是春联吗？ 通过讨论，学生得知这些不叫春联，而是对联，春联是其中的一种形式。 2、师出示对联“长长长长长长长，长长长长长长长”。教师这里有一幅奇特的对联，有谁能读一读。 请学生读一读。

3、这幅对联应该怎样读呢，这里有一个有趣的故事。师讲述有关这付对联的故事。 4、你们还想了解对联的哪些方面？

5、学生分小组讨论。汇报讨论结果，教师把学生的问题板书出来。 6、整理问题，进行归类，生成研究主题。

（对联的历史、对联故事、怎样写对联、对联的类型„„）

7、根据自己的兴趣，自由组合成小组，确立自己感兴趣的研究专题，设计研究方案。 （二）商讨小组活动计划

1、 引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合分组，民主选定组长。 2、 讨论小组分工，聘请指导教师，撰写小组研究计划书。 小组活动计划安排表

组名研究主题研究目的研究步骤研究方法人员分工

2

妙联巧对组对联故事了解一些有趣的对联和有趣故事，1、讨论哪些地方可能找得到。2、分头查找。3、汇总归类。访问、上网、查阅访问4人、上网3人、查阅6人

对联写作组怎样写对联了解写对联的方法，自己也学着写对联1、查找写对联的方法。2、拜访镇上写对联的老人。3、学些对联。4、对联展览。上网、查阅、采访上网3人、查阅2

人、采访2人

历史知识组对联的历史了解对联是什么时候产生的，到现在有什么变化1、明确分工。2、查找资料。3、采访有关人士。4、写出报告。查阅、调查、交流、分析查阅5人、调查2人、分析3人

小神童组对联的类型了解对联有哪些类型，并按类收集一些对联1、查找有关资料。2、按类收集对联。3、对各种类型的对联进行比较。4、编写对联集。上网、查阅、采访专家上网5人、查阅2人、采访4人、编写3人

超人组对联的用处了解如今哪些地方要用对联，为什么要贴对联1、制订详细的时间和分工计划。2、确定访问对象。3、分工进行研究。4、写出研究报告。采访、查阅、调查、电话访问采访3人、查阅2人、调查3人、写报告2人

（三）初步讨论研究方法

刚才大家讨论得非常热烈，下面我们一起交流一下，根据你们确定的研究主题，你想通过哪些途径来获取你所要的信息。

学生交流，自由发言。 归纳获取信息的途径： 1、上网查资料 2、图书馆找资料

3、书店买一本有关对联的书。 4、访谈村上写对联的人或老师 5、把人家贴在门上的对联写下来。 6、请专家作讲座。

7、打电话给亲戚、朋友。 8、写信给作家。 9、网上论坛。 （四）师小结

希望每位同学在研究中能发挥自身的特长，积极参与、勇于探索，大胆实践，取得能力和知识的双丰收。

第二阶段 实施阶段 （一） 自主探究

学生根据自己选定的主题，采用课内与课外、校内与校外相结合的形式，分组进行研究。 1、调查访问（学生以照片、录像、录音、记录等形式记录采访过程）（ 1）、访谈有关老师。（ 2）、采访村上写对联的人或自己的亲人。 对联研究访谈表

研究主题对联的用处研究人

访谈对象董老师访谈时间2005年10月28日 访谈地点学校办公室 具体内容

问：董老师，我们如今哪些地方还用对联？它们有什么用？

答：用对联的地方还是比较多。如在过年时，家家户户在门上要贴春联；人们在结婚的时候，要在新房门上贴婚联，以祝愿新人幸福美满；再如有老人祝寿时，要在中堂上挂寿联，来祝愿老人与天齐寿。 问：我还看到有些人家在一幅画的两旁挂对联，这是怎么回事？ 答：这就是人们常说的中堂，主要来显示主人的文化品味和文化修养，对联的内容通常要和画的内容相配。

与旅游有关的对联篇二

对联专项练习题及答案

对联

1、板报的内容要求有一副对联，上联已给出，请对出下联，写在下面方格里。(书写要求规范、工整)(2分)

上联：登长城览神州风貌 下联：□□□□□□□□ 示例：游故宫品华夏文明

2、长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，2005年被《中国国家地理》杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。

上联：长白山林壑尤美 下联：本文由【语文公社】友情提供

下联应以天池为内容，应化用古诗文名句，宽对即可。（共2分，内容、形式各1分） 示例：①天池水浮光跃金 ②天池水波澜不惊 ③三江源水尤清洌

06广西贵港

3、贵港素有“荷城”之称，群众十分喜爱咏荷的对联。现在有上联“池中荷叶鱼儿伞”，请你为它选出对仗最好的下联。（ ） （2分）3、A

A、梁上蛛丝燕子帘 B、岸上麻叶伸绿掌

C、半场杨柳拂楼台 D、山上新月半亭风

06温州4、 删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（3分）

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联： 4．心田似海，纳百川亦可容人（他）

06温州（课改区）5．某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。(2分)

【参考人物】孔明、悟空、武松、黛玉„„

上联：废寝忘食香菱苦学诗

下联： ▲

5、例：足智多谋孔明巧借箭 赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花

06兰州

24、结合已学过课文《出师表》的有关内容，将下面的句子补充完整。(2分)

左为《隆中对》，条分缕析，预知数十年后天下事；

右为《出师表》，慷慨陈词，____________________。

24．本题答案只要与《出师表》内容相关，句式基本一致即可。示例：痛表一颗忧国忧民心。 06兰州

7.名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化的信息。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的文化名人（第④联写一人即可）。（4分）

允矣斯文，为古今中外君民立允极 大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成 （ ） 两表酬三顾一对足千秋 （ ）

翁去千余载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤 （ ）

萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席

悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源 （ ）

7.（4分，每联1分）孔子 诸葛亮 欧阳修 苏轼（洵、辙）

06自贡(课改卷)六、(10分)

26．根据下面这段文字的意思，完成对联。(2分)

温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难， ， 。

26．守业难，知难不难。2分，一句1分。

06慈溪中学6、柳宗元在描述小石潭的景色中隐含了他遭贬谪之后的苦闷抑郁之情，像这种写景寓情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》三篇中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。（2分） 上句：小 石 潭 凄 寒 幽 静

下句：_____________________

6、琅琊山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；桃花源和平宁静 （2分）

说明：结构必须是主谓句式，谓语部分最好是形容词构成的并列性短语，如果是其他词性和结构，只要能够搭配的也可以。

2006广东梅州市

2.对联是我国民间传统文化中特有的瑰宝。它以工整的对仗、和谐的音调，特有的书法，为广大人民群众所喜闻乐见。

下面是育才中学九年级(1)班的小明同学在语文综合性学习活动中收集到的一些对联，这些对联已打乱，请你根据要求整理好。

①多读书知礼明义 楼高万木低 ②柳絮体媚无骨气 作鸿鹄高翔

③百年恩爱双心结 万木丛中栋梁成才 ④窗外千峰秀 少饮酒多是无非

⑤弃燕雀小志 梅花形瘦有精神 ⑥百花园里桃李争艳 千里姻缘一线牵

(1)请你属于同一对联的上下联用直线连接起来。(3分)

(2)小明想请你从上面对联中，找出符合要求，用作“励志”和“学校”的两幅对联。 用作“励志”：上联：

下联：(1分)

用作“学校” (1分)

2．(1)(3分)

①多读书知礼明义 少饮酒多是无非 ②柳絮体媚无骨气 梅花形瘦有精神

③百年恩爱双心结 千里姻缘一线牵 ④窗外千峰秀 楼高万木低

⑤弃燕雀小志 作鸿鹄高翔 ⑥百花园里桃李争艳 万木丛中栋梁成才

(2)用作“励志”：弃燕雀小志，作鸿鹄高翔 或多读书知礼明义，少饮酒多是无非。(1分) 用作“学校”：百花园里桃李争艳，万木丛中栋梁成才。(1分)

2006荆门

4、 对对联（2分）

上联：诚实守信立根本 下联：

4、例：廉洁奉公为百姓 勤政爱民得民心 贪污腐败失民心 （本题2分，注意字数相等，词性相同，结构相近，意义关联，可适当放宽要求）

06南京

【人文南京】

3．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、

李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿„„小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。(2分）、

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔

你将下联改为：

3．（2分）周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。

2006宿迁{与旅游有关的对联}.

7.班级准备出一期以“走进名著”为主题的手抄报，

②手抄报的两侧有一副对联，请你对出下联。（2分）

上联：品读名著似饮清露 下联： ②示例：欣赏美文如沐春风 或 走近名人如交挚友。

06锦州7.下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。(2分)(多答一题奖励2分，此题最多可得4分)

(1)两表酬三顾，一对足千秋。

赞颂的是_________ 相关的成语或诗句是_________

(2)酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。

赞颂的是_________ 相关的成语或诗句是_________

(3)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。

赞颂的是_________ 相关的成语或诗句是_________

7.（1）诸葛亮 三顾茅庐 （2）李白 只要功夫深，铁杵磨成针（花间一壶酒，独酌无相亲） （3）文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青

2006广州(课)

11．面是两组对句，请在横线上选择最佳地名及填上适当的词语与之配对。(6分)

供选择的地名：

A 兰竹苑 B 状元坊 C 集贤苑 D 桂花岗 E 彩虹桥 F 白云路

(1)美化家园，绿茵红花盛放 ，蓝天白云常伴梅花村

(2)越王台传承历史，喜迎四方客 汇聚商贸． 11 ① A兰竹苑 洁净环境 ② B状元坊 笑纳八面风

2006福建泉州

6．运用对偶知识对出下联。

上联：历史古城雄风再振 下联：

6．（要求：内容相关，结构相似）

例：刺桐新港万帆高悬

2006福建泉州

12.对对子（任选一联作对）

①上联：赞雕刻者高超技艺 ②上联：

下联： 下联：奇巧人神技雕核舟

12. 例：①摹泛舟人悠闲神情 ②美髯公怡情泛赤壁

06福州课改实验区

3、福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（ ）A

A、 半入江风半入云 B、一味清凉上月时 C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚

06芜湖

5．为营造“文化旅游”氛围，学校拟开展“芜湖十景”有奖征联活动。下面是三则上联，请任选一则对出下联。

①上联：中江塔览长江月 下联： （“双江塔影”）

②上联：春水船如天上坐 下联： （“镜湖细柳”）

③上联：冬去山明水秀 下联： （“褐山揽胜”）

5．示例：①步行街赏镜湖波 ②秋山人在画中游 ③春来鸟语花香

06福州4 ．福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（ ）。（3分）4.A

A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚 2006安徽（非课改区）

18．根据《桃花源记》和《醉翁亭记》选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分）

欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□； □□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。

18．（4分）世外桃源 与民同乐 （各2分）

2006郴州（课改区）

22．有人看了《西游记》后，出了一幅上联。请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。（3分）

上联：化险为夷，师徒取得真佛经 下联：

22．只要内容出自《水浒传》且对仗工整即可。内容不是出自《水浒传》或对仗不工整的不给分。如：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西（3分）

2006年漳州四、阅读《旧漳州元宵节的习俗》，回答文后问题。

自明清传习下来，每逢这“ ,花好月明灯辉煌”的夜晚，一般商贾士绅文人学者都在自家门前“悬谜征射”。那时观灯竞猜的都是读书人.。建国后，漳州成立灯谜协会，开全国之先河。如今每逢元宵节举行灯谜会猜，不仅有漳属各县谜界代表，而且有福、厦、泉、莆等十多邻市代表还有广东潮汕地区和港澳台谜界的人士也前来参加，其盛况已超过以往 。

18．请把适合文章第④段空白处的上联写在下面。

上联 . 下联：花好月明灯辉煌 、

20．阅读全文后，你对猜谜一定会有兴趣。不妨请你也猜一猜下面两条谜语。

A．功盖兰分国。名成八阵图。(打一历史人物) B．大河上下，顿失滔滔。(打一字)

18．例：莺歌燕舞国昌盛 国泰民安人欢乐20．A．诸葛亮(孔明) B．哥(或奇)

2006仙桃市、潜江市、江汉油田

（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣

潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻

络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）

①②③④（乙）子城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山

⑤⑥⑦光，平挹江濑，幽阒辽，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜

⑧⑨鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹

楼之所助也。

公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。（节选自王禹偁《黄冈竹楼记》）（12分）

【注】①子城：城门之外的套城，也叫瓮城、月城。②雉堞（zhìdié）：城墙上矮而短的墙。圮（pǐ）：毁坏。③榛：丛生的杂树。莽：深密的荒草。④月波楼：在湖北省黄冈县城上。⑤平挹（yì）江濑（lài）：意思是平视沙滩清流似乎伸手可汲。挹：汲取。濑：沙滩上的流水。⑥阒（qù）：静。xiònɡ ）：远。⑦状：描述。⑧丁丁（zhēnɡ zhēnɡ ）：棋子敲击声。⑨投壶：古代宴饮时举行的一种娱乐游戏，用箭往壶里投，以投中次数决定胜负。⑩公退：办公归来。被：同“披”。：道士戴的头巾。第：只。

（2）甲乙两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境，请根据两文内容，结合作者的心境，补写下面的对联。（3分）

见永州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景；

登黄冈竹楼，宜琴棋诗壶， 。

（2）示例：“消遣世虑之情”、“排解谪居之忧”等。（3分。酌情评分。）

⑩

与旅游有关的对联篇三

山丹旅游对联

“敦煌行”丝绸之路国际旅行节山丹活动标语

1、世博圣地，五彩山丹，欢迎您！

2、抢抓机遇、培育特色、能人带动、科学发展

3、强化领导，凝聚力量，推动全县旅游产业跨越式发展。

4、努力把山丹建成河西旅游大县和丝绸之路黄金旅游点。

5、打基础，树品牌，促带动，建设旅游产业示范县

6、开发旅游资源，提升对外形象，推动经济发展。

7、打造旅游品牌，增强竞争实力，促进全县旅游发展

8、焉支风，马场梦，长城魂，艾黎情，佛山缘——五彩山丹欢迎您！

9、开展品牌创建行动，提高旅游文化品位。{与旅游有关的对联}.

10、打造五彩山丹，引领丝路旅游。

11、天然山水画，圣地焉支山。

12、体验焉支风情，感受和谐自然。

13、中国马都——山丹马场欢迎您。

14、焉支古风千年犹存，皇家马场万古常青。

15、改为观赏五彩山丹美景，饱览西部民俗风情。

16、走进千年古刹，领略佛教文化。

17、汉明长城是华夏民族之灵魂。

18、走进艾黎第二故乡，感受国际友人情怀。

19、千年皇家马场，最美生态草原。

20、河西古镇，丝路明珠——五彩山丹欢迎您！

21、牵手大洋彼岸，共结艾黎情缘。

22、千里草原千年梦，万顷油菜万顷香。

23、走进山丹马场，领略西北风光。

24、瞭高山下贴金坐佛天下第一，龙首峰上卧佛隐身自然奇观。

25、会集八方来客，传载佛山情缘。

26、山丹坐佛看千载人间沧桑、龙首卧佛梦万年世事轮回

27、祝“敦煌行”丝绸之路国际旅游文化节取得圆满成功！

28、欢迎省市领导莅临我县检查指导

与旅游有关的对联篇四

旅游景点对联的审美价值初探

对联,是我国特有的文学艺术样式,是我国的传统文化瑰宝。今天,全国各地旅游点,对联比比皆是,成了景点的有机组成部分,往往令游人留连忘返,兴味盎然。这些对联为什么会有如魅力呢? 就因为它们有着丰富的审美价值。下面,笔者不揣冒昧,试就这些对联的审美蕴含作一粗浅探讨,以就正于方家。

一、突出景点特色

旅游点都有自己的内涵、各自的特色,游人则往往匆匆而来,匆匆而去。要让游客迅速了解景点内涵,把握景点特色,旅游点对联往往起着不可低估的作用。山海关,是万里长城东端第一关,它北依燕山,南临渤海,地势险要,是东北入京津的必经之途,历来为兵家必争之地。山海关上的一幅对联就突出了它的这些特点:‚两京锁钥无双地。万里长城第一关。‛韩信墓上的一幅对联,更以寥寥十字高度概括了韩信的发迹与死亡,突出了与其生死攸关的三个人物‚生死一知:

己。存亡两妇人。‛‚一知己‛指萧何,是他推荐韩信做了刘邦的大将,成就了韩信的一生事业;又是他诱骗韩信至长乐宫被诛杀。‚两妇人‛,一个是舍饭救少年韩信的漂母,一个是残杀韩信的吕后。十个字即道破了如此复杂的历史,非大手笔写不出这样的佳作。这样的点题,容易使游客更深刻地领会了旅游点的意义,更增添了游览的兴味,言简意赅地揭示丰富的蕴含,便丰富的知识内涵深深地刻印在游客的脑海里。苏州阊门外枫桥镇的寒山寺是座六朝古刹,始建于一千多年前的南朝梁,名闻暇尔的原因缘自唐张继的七绝《枫桥夜泊》,寒山寺的一联就道明了这一点::‚尘劫历一千余年,重复旧观,幸有名贤来作主。

诗人题二十八字,长留胜迹,可佳句不须多。‛当然这幅对联远没有张继《枫桥夜泊》诗那么流传广泛,妇孺皆知,但道出了读者、游人对寒山寺和张继那首诗一番感慨,联中包含的文史信息并不贫乏。王勃的《滕王阁序》是千古名篇,但现在能背得下来的人并不多。而南昌滕王阁上的一幅对联则高度概括了《滕王阁序》之文意,突出了这一景点的特色,游人要把它记住则很容易,可谓‚以少少许胜多多许‛‚我辈复登临: ,目极湖山千里而外。奇文共欣赏,人在水天一色之中。‛汉阳月牙湖畔古琴台是后人为纪念俞伯牙钟子期而建造的。史载‚伯牙鼓琴,钟子期听之,方鼓琴曰‘善哉乎鼓琴: ,巍巍乎若太山。’少选之间,而志在流水,钟子期曰‘善哉乎鼓琴: ,汤汤乎若流水。’‛于是伯子期结为至交,约定第二年中秋明月清风时再会。钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。这个古琴台上的一幅对联,就艺术地概括了这段佳话‚一曲高山一曲流水: ,千载传佳话。几分明月几分清风,四时邀游人。‛这样的对联,点明主旨,突出特色,既使游人更好地领略了胜地风光,又给游人以丰富的知识与美的享受。

二、增添景点情趣

如果说,以上对联只是传达了景点本身包含的意蕴,只是起了简单的导游作用,那么,另外有的对联则扩大了景点蕴含,增添了无穷情趣。有的景点,也许只是简朴的楼台亭榭,一般的山林湖泉,孤立看景,可能无甚奇处。但一幅佳联,就可以使游人扩大视野,生发联想,平添无穷乐趣。嘉定花神庙,不过是一座庙而已。游客们所见庙宇可谓多矣,

光凭庙舍建筑,确无过人之处。但是,它门前的那幅对联,却给游人平添无尽暇思,引得人们驻足吟颂:‚海棠开后,燕子来时,良辰美景奈何天,芳草地我醉欲眠,楝花风尔且慢到。碧氵解倾春,黄金买夜,寒食清明都过了,杜鹃道不如归去,流莺说少住为佳。‛有的对联,本身就充溢着浓厚的文学底蕴,展现出一幅精美画卷。如济南大明湖历下亭的一联‚风雨送新凉: ,看一派柳浪竹烟,空翠染成摩洁画。湖山开晚霁,爱十里红情绿意,冷香飞上浣花诗。‛‚摩洁‛即王维,他既是大诗人,又是大画家。‚浣花诗‛则指五代前蜀韦庄的诗集《浣花集》,韦庄既是大诗人又是大词人以这样两人的诗画作比,大明湖的景致更能令人神往了。江西九江琵琶亭上的一联,容易把人带进一个寒水素月、桅影朦胧、灯光摇曳、琵琶传情的夜晚‚灯影幢幢: ,凄绝暗风吹雨夜。荻花瑟瑟,魂销明月绕船时。‛九江即唐时浔阳,白居易贬谪于此,写下了脍炙人口的《琵琶行》。为纪念此事而建的琵琶亭上的这一联,正再现了当时的情景,传达了当时的哀怨。杭州有个虎跑泉‚虎跑泉,水龙井茶‛,向来被誉为‚饮中极品‛,它上面有一联即从此语出发,以直白的言辞,浓郁的禅意,传达出深邃的蕴含‚愿借吾师手:而志在高山,钟子期中半叶蕉,煽灭若辈热中热。留得此地山上一勺水,渴解众生难上难。‛有的对联借助于特殊的修辞手法和对联形式,以浓厚的文字功底,凭语言取胜,写得妙趣横生,趣味盎然。青海湖日月山石碑上的一联就属这种对联。青海湖是我国最大的内陆咸水湖,这幅对联既切题又工稳,是别开生面的‚绞连对‛‚日上山: ,月上山,山上日月明。青海湖,水海湖,湖海青水清。‛再看两幅极其巧妙的‚回文联‛,它们既

是语言绝,又传景色之妙。如厦门鼓浪屿鱼腹浦联:‚雾锁山头山锁雾。天连水屋水连天。‛桂林斗鸡山联:‚斗鸡山上山鸡斗。龙隐岩中岩隐龙。‛成都望江楼上有幅名联‚望江楼: ,望江流,望江楼上望江流,江流千古,江楼千古。薛涛井,薛涛冢,薛涛井畔薛涛冢,涛冢至今,涛井至今。‛望江楼在成都东门外锦江南岸,因附近有唐代女诗人薛涛遣址而闻名。此联引人之处,除了它的特殊修辞、格式和意趣外,还在于围绕它的一段传说。据说最初只有上联嵌于望江楼,下联却久久无人对出。至清代旌阳彭大侠才对出这一下联。这一联也算对得很工稳了,但仍有不足之处:第一,上联‚楼‛、‚流‛同韵近音,下联‚井‛、‚冢‛异韵异音;第二,上联‚江‛为平声,下联‚涛‛也是平声,不能不说是一种遗憾。20 世纪30 年代,因成都近郊发现印月古井,于是有人因此获得灵感,对出更妙的一帧下联:‚印月井,印月影,印月井中印月影,月影万年,月井万年。‛真是对得天衣无缝! 正是这则传说引起了无数今人的兴味暇思,此联成了这里的一道著名的人文景观。

三、抒写作者情怀

游览旅游胜地,面对佳妙的自然景观或人文景观,人们容易心潮澎湃、激情泉涌。不少仁人志士、文人墨客挥毫写下了他们的内心感受,胸中激情化为笔底波澜,除留下了大量的诗词文章

外,也给景点留下了无数抒情写意的妙对佳联,使今天的游人于欣赏美景之余,还能在品读这些对联之际体会前人的襟怀,磨砺自己的心志。诗人臧克家为济南大明湖畔的辛弃疾记念祠题了一联:‚力挽山河,浩气贯日月,空余英雄心一颗。名垂宇宙,文光冲斗牛,剩有悲壮词

千篇作者在对联中既热情赞颂了辛弃疾的政治理想和文学成就,又沉痛表达了对辛弃疾报国无门、壮志难酬的痛惜。郭沫若为成都杜甫草堂所撰联‚世上疮痍: ,诗中圣哲。民间疾苦,笔底波澜。‛联语虽短,但作者对杜甫的崇高赞誉溢于言表,作者对民生的殷切关注流注笔端!作为读书人,在对联中表达自己读书求知、追慕前贤的心愿,大有人在。如书于镇江市招隐寺读书台的一联‚萧梁逝水: ,往迹犹新,问谁大雅扶轮,再继元储不朽业。沦海横流,人间何世,趁我余光秉烛,补读平生未见书。‛这里是南朝梁昭明太子萧统的读书处,他主持编纂的《文选》,是我国第一部诗文词赋选集,在我国文化史上有着深远的影响。作者在这一联中不仅赞颂了萧统的文史功绩,而且表达了自己惜时读书的美好愿望。又如书于陕西临潼华清池的一联:‚绣岭萎荆榛,只余堠馆留宾,记当年赐浴池边,长恨空呤白傅。环园新结构,云是唐宫旧址,问我辈沉香亭北,雅才谁嗣青莲。‛华清池即唐时之汤泉宫, 在此沐浴。联中的白傅、青莲指白居易和李白他们皆有关于杨贵妃的传世名作。此联不仅慨叹杨贵妃的身世,且以极其丰富的联想,表达了对白居易、李白的仰慕之情,激励后人努力继承前贤。安微合肥包公祠上的一联,对今天的反腐倡廉亦有启迪‚一:水绕荒祠,此地真无关节到。停车肃遗像,几人得并姓名尊。‛不

仅赞美了包公的清廉,更感叹像包公这样的人太少太少! 作者那痛恨贪鄙、祈求清正的情感展现无遗。董必武在浙江嘉兴南湖所题的一联,回顾了党的历史,歌颂了革命的发展,对后人有着巨大的激励作用‚烟雨楼台: ,革命萌生,此间曾著星星火。风云世界,逢春蛰起,到处皆闻

与旅游有关的对联篇五

对联的欣赏和应用

对联的欣赏和应用

——对联课堂教学实录

[教学过程]

生：老师好！

师：同学们好！同学们都很聪明。今天我们先来猜一个谜，看谁最聪明。纪昀有一副灯谜联（投影。念）

黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼猫狗半边仿佛，既非家畜，又非野兽；诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北一片模糊，虽属小品，亦属妙文（上下联各打一字，成一游戏名称）

生：猜谜。

师：果然聪明！（鼓掌）下面我们再猜一谜（投影）

民族瑰宝，分两行以媲美；中华明珠，历千载而弥珍（打中国一文学体裁） 生：对联。

师：真聪明！那，谁能告诉我，什么是对联呢？

生：就是“民族瑰宝，分两行以媲美；中华明珠，历千载而弥珍。”

师：“太”聪明了。对联是中华民族特有的文学形式，由上下联对仗构成。她的别名有——

生：对子、对语、联句、楹联、楹帖、小品、“诗中之诗”等。

师：好！我给大家再介绍两副写对联的对联：（投影）

对地对天，天地有情皆可对；

联今联古，古今无事不能联。（向学生展示《中国楹联报》报头）

擎天柱地两行字；

涵古盖今一副联。（向学生展示《对联·民间对联故事》封面）

师：这是中国楹联“一报一刊”上的对子。你喜欢哪一副？简述理由。 生：上一联更佳、更妙。因其有三处嵌名“对联”。

师：上海2004年高考题：“对联，包括格律诗颔联和颈联最大的特点是□□。”空格填？

生：（异口同声）对仗。

师：那么，对联对仗的要求有哪些？

生：（先无语，后小声议论）

师：（待学生都向前看，张开五指）五对，这就是对联格律。请看（指投影）——

基础 字对 字数 等

词对 词性 类

语法 句对—— 结构相同

意对 内容 关

音律 声对 平仄 谐

师：1、字数相等的要求是字数不拘多少，但上下联必须相等。

2、词性相类的要求是大类对仗，属宽对；小类对仗，属工对。

3、结构相同的要求是单句对单句，复句对复句；联合对联合，偏正对偏正等。

4、内容相关的要求是有正对、反对、串对等。

5、平仄相谐的要求是句中平仄相间，句间平仄相对；上下联尾字仄落平收。

师：下面我们举例谈谈“对联的欣赏和应用”。（投影课题）对联是中国特有的文学形式，有华人生活、学习、工作的地方，就有对联的光芒闪烁。春节有一个传统习俗——贴春联。今年是鸡年，与鸡有关的春联特别多，如：（投影）

美猴辞旧岁岁安年丰；

金鸡报新春□□□□（填成语）

生：春暖花开{与旅游有关的对联}.

师：可以。

生：春意盎然

师：不符合句对——结构相同的要求。

生：春华秋实。

师：可以。（投影）金猴举棒驱走千年旧俗；雄鸡报春□□□□□□。 生：迎来一代新风。

师：旅游中参观风景名胜，欣赏对联是了解景点风物人情的重要方式。淮北显通寺联：万里缊纶来福地；下联是？

生：九天佳气绕名山。

师：我最欣赏丁佩雨先生写淮北特色的对联：（投影）口子酒乡，酒香口子，口子酒名扬天下；下联是？

生：不知道。{与旅游有关的对联}.

师：（投影）隋堤柳岸，柳暗隋堤，隋堤柳绿染相南。好不好？

生：好！它概括了淮北的传统特产和新发现的历史古迹，利用反复和回文形成一种对偶美和回环美。

师：比我鉴赏得好！（学生笑）喜庆则有喜联烘托气氛、锦上添花。本校一位数学老师与一位银行职员喜结连理，我为一对新人题写了喜联：（投影）

爱情似小数循环缠绵无限；

幸福如银行储蓄连年有息（注：“息”有利息、子息、延息等义）

白事则有挽联情传阴阳、寄托哀思。2003年，一位大学同学不幸病逝，我们淮北几位同学赶到山东科技大，我敬献了两副挽联，其一曰：（投影）

四载同窗，两会泰安，敢信英魂遽逝；

廿年甘苦，一偿夙愿，谁言壮志难酬？

同事李某的父亲病逝，享年73岁，我发挽联短信劝其节哀：（投影） 骑青牛过关，魂游仙宫天界；

与圣人同寿，聊慰伤悲情怀

亲友交往，诗联唱和，既可以交流信息，又可以传递友情。某年中秋，“独在异乡为异客”，思家心切，于是寄一张明信片回家，题曰：（投影）

日月明空瞾；

千里重金锺

师：这副对联妙在哪里？

生：这是拆字联，前两个字合成后一个字。

师：某年题赠高二学生联，在此，转赠给聪明的各位同学：（投影） 今朝踏浪书海豪情盛；

来年题名金榜笑颜开

阅读章回体小说，细品回目才能更好地理解故事情节，这也不失为赏心乐事。《红楼梦》有联：（投影）

假作真时真亦假；

无为有处有还无

《三国演义》在关羽被杀后盖棺论定：（投影）

赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝；

青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天（非洲马达加斯加华侨总会会馆联）

对联既可作文字的游戏，又可为战斗的武器。如回文联三潭印月联：（投影） 客中客入画中画；

楼外楼看山外山

南京灵谷寺长老用谐音联“祝”汪精卫就职伪政府主席：（投影）

昔具盖世之德；

今有罕见之才

师：谐音为？

生：“盖世”谐“该死”；“罕见”谐“汉奸”。

师：同学们，对联美不美？

生：美！对联有美学价值。有没有实用价值呢？

师：问得好！对联在语文学习中应用广泛。请看——（投影）

1、实用

〈1〉辨音释词 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

师：“好”字该读去声还是上声？

生：上声。因为“好音”与“春色”对仗，结构同为偏正。如读去声，则为动宾结构，不合对仗规则。

师：非常好。

〈2〉帮助记忆 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

师：利用对仗有助记忆和回忆，像“心”对“身”，“有”对“无”，“一”对“双”。 〈3〉学习成语 颠倒黑白，混淆是非

师：“刻鹄类鹜”，可用什么成语来对？

生：画虎类犬。

师：“类”在同一位置上重复，不可。

生：焚琴煮鹤。

师：好！还有吗？

生：指鹿为马。

师：好！

生：指桑骂槐。

师：好！

〈4〉培养语感 天对地，雨对风；大陆对长空；云对雨，雪对风，晚照对晴空

与旅游有关的对联篇六

对联

第七讲配套练习

一、对联知识

【知识归纳】

随着新课标的贯彻实施和新课改的不断深入，对联以其独特的语言魅力、和谐的结构形式、浓郁的传统文化特色，受到中考命题者的青睐。纵观近年来的中考对联题，一般是重点考查学生的想象能力、分析概括能力、语文综合运用能力、以及知识积累能力，题型以主观题为主。拟写对联，既要明确它的主要特点，又要掌握一定的技法。下面以2013年各地中考试题中的对联题为例，解析拟写对联应遵循的原则和解题技巧。

拟写对联应把握六大特征：

1.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。

2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，等等。

3.结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构，等等。

4.节奏相合。节奏是由停顿形成的上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。

5.平仄相谐。古人把上声、去声归为仄声一类，与平声（阴平、阳平）相对。平仄最起码的要求是上联末字必仄，下联末字必平。

6.意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。 解答对联题应注意以下几点：

（1）明确命题指向。近年来，对联命题材料开始由课内走向以课外阅读为主，尤其是指向当地人文资源，因此我们要加强对家乡的了解。

（2）弄清题目要求。拟写对联时要注意审题，不要忽视题目或明或暗的提示信息而偏离题意。

（3）遵循“宽对”规则。中考对联题的拟写，一般只做“宽对”的要求，所以，应力求达到这样几点要求：一是上下两联字数相等，断句一致；二是上下两联意思相关，上下衔接；三是上下两联结构对称，词性相同；另外，上下两联的字眼最好不要重复。

【题型扫描】

一、拟写对联

（2013内蒙古包头卷）按要求完成下面的对联题。（任选一题）

（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；下联： 。

（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： 。

二、组合对联

（2013甘肃兰州卷）运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。

请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。

花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹

下联： 故事情节：

1、（2013四川雅安卷）下列对联与文化名人对应恰当的一项是

①为古今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。②两表酬三顾,一对足千秋。③翁去千余载,醉乡犹在；山行六七里,亭影不孤。④萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。

A.①孟子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

B.①孔子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

C.①孟子 ②诸葛亮 ③范仲淹 ④“三苏”{与旅游有关的对联}.

D.①庄子 ②刘备 ③王安石 ④“三苏”

2、你一定有课外读书笔记本吧！包括课外阅读摘抄本，课外练笔本或收视笔记本。请你为自己心爱的课外摘抄本或课外练笔本写一副对联式的自勉语。

现已拟出上联“天天阅读乐趣多多”，请拟写下联：

3、请你用课题拟写下联：

上联：《孔乙己》穿《皇帝的新装》；

下联： 。

4、结合下面报道的内容，补充下联，可宽对。