三年级作文我喜欢一种文具

三年级作文我喜欢一种文具篇一

苏教版三年级上第六单元作文《我喜欢的文具盒》

我喜欢的文具 1

我有一个文具盒是粉色的，它是我从西安买回来的，上面有猫和老鼠的图案，它是两面的，一共能放六只笔。

它虽然功能不多，但是我很爱它，就是因为它非常漂亮，质量也很好。我每天上学老想带着它，但又害怕把它弄脏，所以总舍不得用，只好把它保存在家里。我把我最喜欢的笔和橡皮都放在这个文具盒里，没事的时候拿出来欣赏欣赏。

虽然我有很多文具盒，但是我还是最喜欢我这个粉色的文具盒，我还要好好保存好它。

我喜欢的文具 2

这个文具盒是我在英语学校表现奖积分换来的，为了得到这个文具盒我用去了220个积分，我用一学期的时间才积得这么多，我真有点舍不得。 不过它太漂亮了，我太喜欢它了。 这个文具盒是用布做的，粉红色，我最喜欢这个颜色了。文具盒的盒面上有两只非常可爱的黑白兔，它们眯着眼睛对我笑眯眯的，好像在对我说：“小主人，一定要爱惜我们哟！”盒面周围镶嵌着五颜六色的小花，真漂亮！打开文具盒，第一个映入眼帘的就是“田雨晴”三个大字，我为什么写这三个大字呢？就是因为我太爱它了，害怕万一丢了容易找到。嘿嘿嘿！聪明吧！文具盒里面有四个地方可以装东西，拉开这个小拉链。里面可以装一些小纸片一类的东西，正好我也不愁把这些杂东西放哪儿了。小拉链旁边是一个透明的小兜儿，它可以放课程表。第三个你最难发现，它隐藏在前两个小兜的后面，一掀开才能看到，这里可以装一些铅笔、钢笔、尺子什么的。最后一个兜有一个大拉链，也是最大的兜，它可以装橡皮啦、记作业的小本啦，反正什么都能装。怎么样？这个文具盒，别看它的体积小，但是它可以装很多东西，用处大着呢！我那220个积分没白费呀！

我一定要好好珍惜我这个心爱的文具盒，它是我用我的辛勤学习换来的，我喜欢这个文具

盒！

我喜欢的文具5

我的文具盒长二十二厘米，宽是九厘米，它是我生日那天妈妈从文具店里专门为我买的。 这个文具盒的颜色是粉色的，边缘是用漂亮彩带缝制的非常耀眼。上面画着一个阳光下的米奇，他的身后还有一个影子，美丽极了。这个文具盒比较特殊，就数装铅笔的口袋最大，装橡皮的口袋最小，就像一个钱包，放纸币的口袋大，放硬币的口袋小。就这样，我的文具盒就变成了我学习的“钱包”了。

“钱包”有三层，上数第一层，是装铅笔的一层，第二层呢？是装尺子的一层了，第三层那当然是装橡皮的一层了。当我写作业的时候，铅笔跑出来，为我服务；有时，我写错了字，橡皮就蹦出来，帮我把错字擦掉，好让我及时的改正错误；有时，我需要划横线，就找尺子来帮忙。 我特别喜欢我的文具盒，它是我学习的好“功臣”。

我喜欢的文具 4

我心爱的学习用品是我的文具盒。

我的文具盒的整体形状就像一座童话式的宫殿。它的盒面上印着三个公主：贝儿、爱洛和茉莉。贝儿戴着一顶红宝石王冠，穿着一条金色的长裙；爱洛戴着一条蓝宝石项链，穿着一条蓝色的裙子；茉莉戴一顶紫水晶王冠，穿着一件绿色衣服，她们在宫殿前跳起了优美的舞蹈。 文具盒不光外表美丽，打开看看，居住在它里面的居民也不少。第一层住着直爽的铅笔和活泼的橡皮，第二层住着快乐的水笔和沉默的直尺，第三层住着锋利的卷笔刀。它们个个整装待发，当我写错字的时候，橡皮会高兴地跳出来说：“小主人，我来帮你。”一会儿，橡皮会把错的地方擦得干干净净。当铅笔粗了的时候，卷笔刀就会张开“大嘴”，用锋利的“牙齿”把铅笔削细。把文具盒翻到反面，出现在你面前的是一张课程表，上面写着我一天所要上的课程。它是我形影不离的好伙伴，每天上学我都要带着它；每当我作业没完成想出去玩时，它似乎在对我说：“小主人，你的作业还没完成呢！”

文具盒不但是我学习的好帮手，还是我生活中的好伙伴，我一定要好好地珍惜它、爱护它。

我喜欢的文具5

晚上，我陪妈妈逛街，无意中发现一个布制的文具盒，分外精美。我拿起一看，爱不释手。妈妈只好买下了。文具盒的整体是深蓝色的。文具盒不但外形精美，而且作用很多。文具盒有三层，里面住着文具一家，如果我写字写错了，像皮弟弟就会匆匆忙忙走出来帮助我改正错误。二楼住着直尺、三角尺、上数学课时尺子就会跑出来帮我画各种图案。三楼就住着各种颜色的铅笔，有黄的、有红的、有带花纹的、……，每当我写字时他们就会争先恐后的跑出来。看，文具们正整齐地、惬意的卧在屋子里睡觉呢！我一定会好好的爱惜我的文具盒的。

我喜欢的文具 6

我有一个文具盒，那是我九岁生日妈妈送给我的，我非常喜欢它。我的这个文具盒是塑料做成的，长十八厘米，宽五厘米，高二厘米，是一个长方体。盒面上覆盖着一层油漆，在金灿灿阳光的照耀下，显得金光闪闪，光彩四溢，盒面上还有三只可爱的小猴在骑车，急的要命，像是要上学迟到似的。在盒底下也有三只可爱的小猴子，他们正在笑眯眯的看着我呢！盒的左侧有一个小盒子，是装橡皮擦的。盒子里面有三层，都用架子搭好的，好看极了。

盒子的左侧有一个按纽，只要一按，就能弹出一个小盒子，里面装着我的橡皮擦。打开文具盒的盒盖，第一层有八只铅笔和一只红色圆珠笔。第二层有一个钢笔和两只蓝色圆珠笔。第三层有四只记号笔，分别是红，蓝，黑，绿。省下的地方就放着我自己的卷笔刀。每次只要有我的文具盒，我要什么文具就有什么文具。

我喜欢我的文具盒！！！！

我喜欢的文具7

我有一个漂亮的文具盒,是我七岁生日时大姨送给我的.

它的盒面有几只小狗,有的在吃食、有的在玩耍、有的在洗澡…… 打开盒盖可以看到有两层,第一层的上面有乘法口决,可放笔,第二层放了尺子,我平时不用它,它就成天呼呼睡大觉.当我需要它时它就会出来帮助我.文具盒的作用可大了,有时我在写作业时会三心二意,这时文具盒就会瞪着我,好像在说：“小住人你不能这样,时间是宝贵的 .”从此我就改掉了这个小毛病.

文具盒成了我最好的朋友,上学时我把它摆在桌上,陪伴我.放学写作业时也放在桌上,监督我学习.有时我背不出成法口决时,只要一打开文具盒,第一层的成法口决就帮助了我,因此我背口决能滚刮烂熟,老师也经常表扬我.每当这时文具盒仿佛竖起了大拇指说：“你真棒 .”我高兴时文具盒表扬着我,沮丧时它就鼓励着我.记的有一次考试因为粗心考的特糟,我难过得哭了,这时文具盒仿佛在又对我说：“星月,没关系,下次努力,不要粗心了. ”我脸上瞬间绽满了笑意,亲亲它,我又努力学习了.

我爱文具盒,不仅因为它是我的好伙伴,它还是那些文具伙伴的家.。

我喜欢的文具8

.你问我最喜欢什么？我会毫不犹豫的回答：是我的文具盒。

看看我的铅笔盒，首先映入眼帘的是：一个粉红颜色的米妮，正拿着书专心致志的读着。 它是一个布袋的。往下看：是一个用很小很小的铁盒固定的开关，打开开关，里面是一个“笔插”，右面是一个放尺子的尺子套，里面有：长尺、两个三角尺、还有一个“半圆”的尺子。把开关关上，上面还有一个用拉链固定的开关，拉开拉链，里面有一个用网套隔开的“双层夹包”，一边有：油笔、圆珠笔、可擦性笔、碳素笔、红笔。另一边有：改正带、橡皮、铅笔。

在文具盒的后边，有一行英文句子写着：“MicKEY.MoYSE.”(*^__^*) 嘻嘻…… 其实我也不知道它是什么意思！好像是鼓励我们学习吧！

有一次，上语文课，老师布置了作业，我正写着呢，一不小心把“旗”写成了“棋”，我心急如焚，这时橡皮弟弟从文具盒里叽里咕噜滚了出来，“哦，你这小子是来给我效力的吗？真是个„好士兵‟！”于是，我拿起橡皮，写错的字就不见了，真要感谢他呢！

这个文具盒已经伴随着我很多年了，虽然饱经风霜，但我还是很爱它。

文具盒啊文具盒，你永远是我的好朋友……{三年级作文我喜欢一种文具}.

我喜欢的文具9

在我上三年级的时候，妈妈带我买了一个两层的文具盒，我拿着这个文具盒爱不释手。 这个文具盒非常漂亮，周身涂着三种颜色。它有20厘米长，8厘米宽，2厘米高。上面写着一些英文单词。盒面上有几只可爱的小蜜蜂，从大到小一共有三只，它们其中的一只蜜蜂正在辛勤地采集着花蜜。也为花儿们传送着花粉。看到这里我不由自主地想起我的老师们。她们不是和辛劳的蜜蜂一样吗？老师给我们上课还要批改作业，很辛苦，所以我们应该尊敬老师。另外两只小蜜蜂在尽情地追逐打闹，显得活泼可爱有趣极了。

这个文具盒不仅美观，而且实用。当我打开盒盖，一张课程表端端正正地摆在文具盒的上方。文具盒里放着铅笔老弟、钢笔哥哥和格尺姐姐。它们还有一个最小的弟弟就是――橡皮。我的文具盒的第二层放着三角尺、量角器等物品。在我需要它们的时候，它们会马上站出来帮助我。 这个文具盒又美丽又实用，我真喜欢它。

三年级作文我喜欢一种文具篇二

我喜欢的一种文具

《我喜欢的一种文具》

习作要求： 文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。

习作导航：

俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。习作之前，首先要准备好“下锅之米”——一方面让学生准备自己喜欢的一种文具，另一方面调动学生多种感官细致观察自己喜欢的文具，对文具的样子、颜色、功能进行全方位考察，搜集、储备习作素材。

教学过程：

一、猜谜语，齐亮相

同学们，上课之前我们先来猜几个谜语，看看谁听得仔细，猜得快!请听第一题：“要它做事先剃头，头不剃好就发愁，别的心圆它心直，学生学习少不了。——打一文具用品。”

（铅笔）

师：同学们真会猜!请听第二个：“像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”谁来猜? （ 橡皮）{三年级作文我喜欢一种文具}.

师：再来，第三个：“小小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。” （文具盒）

师小结：看来同学们对相处多年的文具都相当了解!今天这节课我们要召开“文具展销会”，来展示那些与我们关系密切，对我们的学习有很大帮助的文具。学习中，我们的文具伙伴可多了，想一想，你想展示谁?

(学生讨论，确定展示对象。)

二、铅笔刨刀先登场

师：这些都是默默为我们服务的学习伙伴。让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。首先有请铅笔刨刀上场!请大家打开书本，一边默默地读，一边仔细听。

“铅笔刨刀”有声有色地读例文，学生边看边听。

这是什么文具呀？喜欢吗？为什么？

生：喜欢，因为它非常漂亮。

师：你从哪知道它十分漂亮？

生：蓝色的屋顶??[文中内容]

师（圈出表示颜色的词）：再来读读这些词，想想这是写刨刀的什么方面漂亮？ 生：它的颜色很漂亮。

师（板：颜色）：除了颜色漂亮，它的样子也很特别，你知道吗？

生：像个小房子。

师（板：质地 样子）：这么漂亮的刨刀，你拿到了会用吗？怎么用？

生：只要把铅笔插进??[文中内容]

师：一个“只要??就??”把文具的用途介绍得清清楚楚。（板：用途）

师：多漂亮呀，铅笔刨刀用自我介绍的方式从颜色、质地、样子、用法等方面来介绍自己，让我们听了之后不仅了解了它，而且喜欢上它。今天，我们也来介绍介绍自己最喜欢的文具。（板书：最喜欢的）

三、文具家庭展销忙

师：同学们，请大家拿出自己最喜欢的文具!最喜欢它肯定有自己的理由，要么它的颜色特别漂亮，要么它的样子特别讨人喜欢，要么它的用法与众不同。

（一） 读例文，介绍文具盒的哪些方面？

板书 特点：整体：形状、颜色

部分：外表——图案

里面——几层（先分后总）

用途

写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写，注意引导表述方式变化。

（二）个人说写，运用写法。

(建议写文具盒、书包等花纹较多的文具，生观察手中的文具)

请大家先仔细观察，观察时最少要动用到四种器官：眼、鼻、手、脑。（板：眼、鼻、手、

脑）眼睛，用来观察文具的样子和颜色；鼻子用来闻闻它的味道，有的橡皮有香蕉味，也有草莓味，还有柠檬味的呢；手，不光用来摸，还得使用一下，这样才能把它的用法写得活录活现；脑，要想想怎么向别人介绍它，注意把话说完整。

把它的样子、本领说清楚、把话说完整。

四、文具明星互点评

1．师：刚才同学们说得很精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。趁热打铁，让我们把刚才的介绍都写下来，待会儿由四人小组评出“文具明星”。

2．学生书写草稿，教师巡视。

3．四人一组进行互评，集体修改作文。

4．各组评选文具明星，交流汇报。

板书设计：

习作6、我喜欢的一种文具

特点：整体：形状、颜色{三年级作文我喜欢一种文具}.

部分：外表——图案

里面——几层

用途

我喜欢的文具盒

我有很多文具，在这里面，我最喜欢的要数铅笔盒了。

我有一个铅笔盒，它是大红色的，在上面有一只喜洋洋和美羊羊，它们手舞足蹈，样子十分高兴。在铅笔盒的正上方还有一个滑轮，就能打开铅笔盒。翻开它的第一层，上面有一个课程表，记录着每一天的课程。还有一个九九口诀表，旁边有一只喜羊羊微笑着对着我，好像在问：“你会背了吗。”有了这个口诀表，我从来不敢消极怠慢。这时候，你可能会问了：“你的铅笔盒怎么没有笔啊！”其实，第一层是我的“军火库”，上面装着笔芯、墨囊，一但需要，就会马上运送到“前线”。翻开铅笔盒的第二层，里面装着铅笔、橡皮等工具以及我的警示语。因为我的铅笔盒经常“被盗”，所以我写了一条警示语“禁止偷东西！”，从此，我再也没有丢过东西。第三层可是我的“大本营”了，里面装着实用钢笔、好玩的中性笔，一共七支，每天轮流“值班”。每当我写作业的时候，我都会取出一支来用，这七支笔为我解决了许多困难。

一天，我正在教室里写作业，有位同学不小心把我的铅笔盒碰倒了，“嘭”的一声掉到了地上，我赶紧捡了起来。只见铅笔盒的中间凹了下去，可里面的文具却安然无恙，我特别佩服这个文具的“大管家”。

屈指算来，这个铅笔盒“跟随”我两年了，上面的漆也蹭掉了，可它一直默默无闻为我服务，没有丝毫怨言，它永远是我喜欢的文具。

我的文具盒

我有一个蓝颜色的文具盒。

这个文具盒是用精致的铁皮制成。宽大的长方型被分成上下两层，盒上的虹猫和蓝兔整天精神抖擞的看着我，样子十分可爱。好象在对我说：“小主人，要好好学习啊，加油！”所以每当我一看到它，心里就有一种克服困难的信心！

打开我的文具盒，盒盖的背面贴着一张精致的课程表，盒的上层放着我三支笔，一支钢笔和一块橡皮，有了它们的帮助，我每天都能按时完成作业。下层放着一支勾线笔，一支红线笔和一把直尺。一但我需要，他们就奋勇而出，帮我画出又美又好的图型。

钢笔是我手中的一把枪，没有它，我便无法学习，无法消灭我的难题。而我的文具盒，帮助我保管好它们。每当我考试取得好成绩时，我总是高兴的看着它们，因为我的成绩有它们的功劳。

我喜爱文具盒，喜爱它们的无私奉献。我要象文具盒爱护我的学习用具一样，爱护我的文具盒。好好学习，永远天天向上！

三年级作文我喜欢一种文具篇三

文具 三年级作文

我的文具盒

我有一个大约长19厘米，可爱的文具盒。那是我上小学一年级是买的。

我的文具盒上是五彩缤纷的，黄色就分两种黄：拿浦黄和洛黄色。颜色有：拿浦黄、洛黄色、棕色、铁棕色、大红色、湛蓝的蓝色„„

我的文具盒上有两个图像，都很像我。如左边的，戴着一副眼镜，板着脸，很像我伤心的样子。这个颜色较多。右边的很像我高兴的时候，一副高兴的样子好像得了什么荣誉或得了个好成绩似的，而且眼镜没了，好像一蹦三尺高时候眼睛掉了。

文具盒不仅漂亮而且耐用，只要打开它的“嘴巴”，我就可以把我的文具放进去了，他有两层，如果第一层装不下文具了，就可以放第二层。记得有一次，我的文具盒掉到了地上;我赶紧跑过去，拿起来仔细检查了“全身”，没有一点儿损坏。

每天晚上，我整理书包时，只见铅笔盒要迫不及待去书包里了„„我喜欢我的文具盒。

我的文具盒

我有一个漂亮的文具盒，我很喜欢它。

我的文具盒是蓝色的外壳，长方体形状的，长约15厘米，宽约8厘米，高约2厘米。打开文具盒，里面分了层，每层还有漂亮的图案。最上面的一层是卡通米奇，米奇在青青的草地上打篮球，米奇的旁边还写有几句英语。第二层和第一层的图案一样。第三层是空白的。每当我心情不好的时候，我就打开我的文具盒看卡通米奇的图画。我的心情就会轻松而愉快。

我对我的文具盒每层都做了合理的安排。第一层放铅笔、橡皮，第二层放直尺，第三层放笔芯。这样，我的文具就可以尽情地伸展四肢，舒舒服服地躺在里面了。

我很爱惜我的文具盒，每当它掉在了地上，我就赶快把它捡起来。我用胶带把文具盒的四个角用胶带粘了起来，以防止生锈。如果有的地方生锈了，我也用胶带粘起来，这样，它就不会再生锈了。

我的文具盒是我的学习武器，是我学习的好伙伴。有了它，我的学习更方便了

钢笔

大家好，我叫钢笔，是小主人前天过生日，妈妈送给小主人的礼物，小主人可喜欢我了。

我戴着一顶银灰色的小帽子，穿着一身乌黑发亮的衣裳。拔开小帽子，露出一张尖尖的、特别爱流“口水”的小嘴。我的身材小巧玲珑，我可是由金属做成的哟!小主人把我打扮得漂漂亮亮，还在我身上贴了一只小熊和小鸟，有了它们的陪伴，我一点也不孤独了。

把我的外衣脱下，里面有一根皮管，皮管里面还有一根非常细小的吸管。别看我的肚子小，可是喝起墨水来，够小主人写好几天的字呢!每天我都默默无闻地躺在文具盒哥哥的怀抱里，等着小主人要写作业了，我就一马当先，为小主人服务。

小主人用我写起字来可好看了，工工整整、横平竖直，每个笔画都写得那么认真，还经常被老师表扬呢!他不仅写字好看，用我来画画也很漂亮。瞧，那含苞欲放的荷花、那各式各样的金鱼、那聪明机灵的猴子，都被小主人画得栩栩如生。

小主人每当用完我，都有一种爱不释手的感觉。小主人对我可好了，每次他都是小心翼翼的，生怕把我摔坏。因此我和小主人结下了深厚的情谊，我愿意忠实地为小主人做事，直到奉献出我的生命。

好了，听了我的自述后，你们也许嫉妒我的主人。不过，没关系，你到商店去吧!那里还有我的许多兄弟姐妹，说不定，你会选到一个更好的呢!

我的书包

我有一个漂亮的书包，它是妈妈给我从新星文具店里买的。当我背起新书包的时候，心里高兴极了。

我的书包是紫色的，长方形的，还是呢绒防雨的呢。上面写着几个英文字母，正面的中间还画着一只蓝猫呢。上面画着一只可爱的小狗。小狗的眼睛小小的，耳朵长长的。看，小狗的身上还穿着一件漂亮的绿衣服呢。衣服的上面还有一颗小小的心哪，可显眼了。我的书包有两个背带，背在肩上可舒服了。

我的书包里面有四层，第一层装的是我的语文书、数学书、英语书等，第二层装的是科学书、品德社会、美术等。第三层装的是我的作业本。第四层放着我的字典。

每当我背起书包上学时，仿佛听到小书包在对我说：“小主人呀，你可要好好学习呀，只有从小多学知识，长大后才能成为一个有用的人。”

我的书包不但漂亮，而且还能给我带来不少帮助，让我随时都能找到需要的学习用品，我真喜欢我的书包。

三年级作文我喜欢一种文具篇四

《写一种我喜欢的文具》说课稿

《写一种我喜欢的文具》

各位评委老师好！

今天我说课的题目是《写一种我喜欢的文具》。下面我将

从说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书

这五方面对本文进行说明。

一、 说教材

《写一种我喜欢的文具》是苏教版三年级上册第6个

习作，本次习作是指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢

的文具，体会“文具是我们不可缺少的学习伙伴，它毫无

怨言地为大家服务。”教材共分三部分。第一部分是习作

要求，简要地介绍了本次习作的要点。第二部分是例文《铅

笔刨刀》，例文共8句，为学生的仿作提供了很好的范例。

第三部分是讨论，要求学生读完例文后进行思考。

二、 说教学目标

根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好

地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目

标：

知识与能力

1.读懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了铅笔刨刀哪

几方面的内容。初步感知状物文章的写法。

2.能借助“习作要点讨论”的提示，对照例文，懂得写一

种文具的要领。{三年级作文我喜欢一种文具}.{三年级作文我喜欢一种文具}.

3.按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它

是什么做的，形状怎么样，上面有什么图案，它有什么用

途，先说再写。

过程与方法

在学习例文的过程中学会状物的写法。

情感、态度与价值观

培养学生爱惜学习用品的良好习惯。

其中知识与能力目标中的2、3条是本课教学的重难点

三、说教学方法

1、说教法

为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生

的写作激情，圆满地完成本课的教学任务，我采取了以下

教学方法：

①激趣导入法。先通过猜谜语导入课题，激发学生的

兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创

造激情。

②分组合作法。学生分成若干小组交流，畅所欲言。

③点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学

生指出、归纳写好状物作文的方法，而不是将写作方法强

加给学生。

2、说学法

为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写

作水平，我采用下列四种学习方法：

①讨论法。仔细阅读习作要求，让学生参与到小组讨

论中去，说说自己喜欢的一种文具。

②归纳式。归纳式是指学生在接触了较多的具体材料

之后，教师引导学生从同类的若干例中归纳出某种学习方

法。

③修改法。学生个人修改后，分小组互改。小组改后

进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

④评定法。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

四、说教学过程

基于以上分析，我预设了六大教学环节：

1、谜语导入， 激发兴趣 2、研读例文，感知写法

3、取材构思，学习运用 4、写法指导，动笔习作

5、作后评改，誊抄习作 6、课后延伸，展示交流

下面我就这六大环节说一说本课的教学过程

第一环节 谜语导入 激发兴趣

开课伊始，出示谜语”一间小小理发店,顾客时常去理发,

只要身子转几圈,脑袋理得尖又尖”,学生通过猜谜语既加深

学生对文具特点和用途的体验，又激发了学生的创作欲望，

为下文的习作打下基础。

第二环节 研读例文，感知写法

这一环节我设计了以下五个步骤

第一步：出示习作6例文，学生边读边看课本上铅笔刨刀

的插图。

第二步：说说小作者哪里写得好。

预设：

A、写出了铅笔刨刀的颜色，很漂亮。

B、写出了铅笔刨刀的形状，像一座小房子，很可爱。

C、还把铅笔刨刀的结构介绍的很清楚，每一部分是干什么

的。

D、告诉我们铅笔刨刀该怎么使用。

E、最后一句话作者还说出了自己对铅笔刨刀的喜欢。 第三步：出示填空：

（蓝色）的（屋顶 ） （白色）

的（墙壁）

（红色） 的（烟囱） （绿色） 的（门窗）

从外表看，我是（一座塑料小房子 ）。我有（屋顶）、（墙

壁）、（烟囱）、（门窗），看上去（多漂亮）啊！

第四步：相机指导板书：

颜色

特点 形状

质地

作用

第五步： 再读例文，引导学生说说新的发现，思考小作

者在结构上又是怎样来介绍铅笔刨刀的。

板书： 第一人称

从整体到部分

第三环节 取材构思，学习运用

这一环节我设计了以下三个步骤：

第一步：学生选择自己喜欢的一种文具按照一定的顺序进行观察，说出自己喜欢的文具的颜色、形状、特点。

第二步：学生小组内交流：拿着自己喜欢的文具向同位或其他同学介绍文具的特点和用途。其余同学提出自己的想法和建议。

第三步：全班交流，师选优指导

第四环节：写法指导，动笔习作

在这一环节中，学生动笔写出自己喜欢的一种文具，教师巡视，针对现场习作进行个别指导。

第五环节：作后评改，誊抄习作

这一环节中学生通过自读自改、小组互改、全班交流等形式将自己的作文进行修改，并誊抄下来。本环节通过自改、互改、集体改等多元评价，提高了学生运用语言文字的能力。同时还要关注学生作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作练字的过程。

第六环节：课后延伸，展示交流

学生把自己的习作做成图文兼美的小报，以学习小组为单位张贴布置墙报栏，展示交流。使学生有成功感，便于有效

三年级作文我喜欢一种文具篇五

苏教版三上《习作六》写一种自己喜欢的文具