三年级下册英语作文

三年级下册英语作文篇一

2013PEP英语三年级下册教案

Unit 1 Welcome back to school

单元教学目标：

1、 知识技能目标：

(1)能听懂、会说：This is my friend,„„Nice to meet you . Where are you from？I’m from„„We have two new friends today. 并能在实际情景中运用。

(2)能听、说、认读单词boy girl teacher student ,能简单做自我介绍。

(3)能说出几个国家的名称，如：UK Canada China USA.

(4)能听、说、读、写cat bag hand dad这几个单词。

(5)能听懂接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

2、 情感目标：

能学会与他人初次见面时使用礼貌用语，并在接受对方祝福时表示感谢。

3、 学习策略

（1）培养学生正确书写单词的良好习惯。

（2）培养学生回家听录音，课前预习、课后复习的好习惯。

4、 文化意识：

了解一些国家的英文名及相应的国旗，增加异国文化知识。 课时安排：本单元共分为六课时

第一课时

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）能听说单词Welcome，back，boy, and，girl,we,new,，friend,today,from等；

（2）会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

2、过程与方法：

创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3、情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。

二、教学重难点:

1.理解单词boy，girl，friend。boy和from的读音不易掌握。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

三、教学准备

人物头饰、单词卡片

四、教学过程

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

（二）新课展示（Presentation）

1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。

3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

6.听课文录音，跟读对话。

（三）趣味操练（Practice）

1.学生两人一组分角色练习对话。

2.小组展示：表演对话。

3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。

（四）作业（Homework）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。

（五）板书设计

Unit 1 Welcome Back To School Welcome!

I am from „

第二课时

一、教学目标

1、知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

2、过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。

3、情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

二、教学重难点

1、国家名称的读音。

2、掌握Canada的单词正确读音。

三、教学准备

图片、单词卡片

四、教学过程

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’s sing！

2.日常口语练习 I’m „.I’m from Wu’an.

（二）新课展示（Presentation）

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from„.让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

（三）趣味操练（Practice）

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.Let’s chant。 听录音，跟着说唱。

（四）作业（Homework） 听课文录音，熟记单词和图片。

（五）板书设计

Unit 1 Welcome Back To School

Hi I’m Amy. I’m from the UK.

第三课时

一、教学目标：

1.知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

2.过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。

3.情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。

二、教学重难点

1.掌握元音字母a的发音和单词的书写。

2.元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

三、教学准备

字母卡、图片、单词卡片

四、教学过程

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!

（二）新课展示（Presentation）

1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad /æ/

3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？

5.小组汇报交流并总结。

（三）趣味操练（Practice）

三年级下册英语作文篇二

三年级下英语阅读理解

小学三年级英语阅读理解专项训练54篇 (1)

It’s eight o’clock. The children(孩子们) go to school by car every day. But they are walking to school today.It’s ten o’clock.Mrs Green usually(通常) stays at home in the morning. But she is going to the shops this morning.It’s nine o’clock. Mr Green usually reads his newspaper at night(晚上). But he is reading an interesting(有趣的) book this evening. ( )1.When do the children come to school?

A.At 8:00. B.At 7:00. C:At 9:00. ( )2.How are they come to school today?

A.By car. B.By bus. C:Walking ( )3.When is Mrs Green going to the shops?

A.At 8:00. B.At 10:00. C:At 9:00. ( )4.When does Mr Green read his newspaper?

A.At 8:00. B.At 7:00. C:At 9:00. ( )5.What is Mr Green do this evening?

A.Reading a books. B.Writing a letter.

C.Watching TV. (2) Mike is a good student. He gets up at six thirty every day. He likes to wear his blue sweater. He goes to school at seven fifteen. He has 1

English class at eight o’clock. He likes English very much. He has lunch at home. In the afternoon, he always plays football on the school playground. He does homework after dinner. He goes to bed at nine o’clock.{三年级下册英语作文}.

判断正（T）误（F）

( ) (1) Mike gets up at 6:20 every day.

( ) (2) Mike has a blue sweater.

( ) (3) Mike has lunch at school.

( ) (4) Mike likes to play football.

( ) (5) Mike does homework after school. (3)

Tom and John are good friends. Tom is 12. John is 13. They are good students. They like hamburgers. Miss White is their English teacher.

判断正（T）误（F）

( )1. Tom and John are good friends.

( )2. Tom is 12.

( )3. John is 12.

( )4. They like eggs. (4) Hi, my name is Tom. I’m 9. I like English very much. My sister is Amy. She’s 5. My father is 39. My mother is 37. They love me. I love my 2

family.

阅读理解并选择合适的选项{三年级下册英语作文}.

( )1. My name is _______ .

A. Amy B. Tom

( )2. My sister is ______ .

A . 9 B .5

( )3. My mother is _______.

A. 39 B. 37

( )4. I like _______.

A. English B. Chinese (5)

I have a friend, Kate. She’s a girl. She’s American.(美国人) Her father is a teacher. Her mother is a nurse.(护士)

阅读理解并选择合适的选项

( )1. Kate is a _______ .

A.boy B.girl

( )2. She’s _______ .

A.American B.China

( )3. Her father is a _______ .

A.teacher B.nurse

( )4. Her mother is a _______ .

A.teacher B.nurse

3

Hello. I’m Tom. I’m at the zoo（动物园）. Look at the tiger. This is a small tiger. It has a long nose. Who’s singing? Oh, it’s the bird in the tree.

阅读短文，判断正（T）误（F）

( )1. I’m at the zoo.

( )2. This is a big tiger.

( )3. It has a long nose.{三年级下册英语作文}.

( )4. The bird in the sky is singing. (7)

I have a pencil box. It’s blue. There are lots of things in it. I have a pen. It’s red and long. I like it. I have three pencils. They are short. I have a ruler. It’s big. I have an eraser. It’s small.

阅读理解并选择合适的选项

( )1. The pencil box is _____.

A .blue B. red

( )2. The pen is ______.

A. yellow B. red

( )3. I have ______ pencils.

A. 3 B. 2

( )4. The pencils are _______.

A. short B. long

4

A. big B. small (8)

I have a cat . It is a lovely(可爱的) cat. Her name is Dongdong. Her fur（毛）is black and white. She is my best friend. I like her very much . I often tell stories（故事）to her .

根据短文内容判断正（T），误（F）

( )1. I have a dog .

( )2. Her name is Tom.

( )3. She is my best friend.

( )4. I don’t like her.

( )5. I often tell stories to her. (9) My name is Jim. I get up at 7:30 every day. I do my homework at 8:30. I watch TV at 11:30. I go shopping（购物） at 2:00. I play computer games(玩电脑游戏) at 7:00. I go to bed at 10:00. 填空 1. I get up at ______every day. 2. I do my homework at ______. 3. I watch TV at ______. 4. I go shopping at ______.

5. I go to bed at _______.

5

三年级下册英语作文篇三

人教版小学英语PEP三年级下册unit3Howmany

人教版小学英语PEP三年级下册unit3 How many 教学设计

Teaching Design

一、Title（题目）： How many

二、Lesson type（课型）：1.Situational conversation .

2. New teaching

三、教学目标：

1、知识目标

①、掌握A部分Let„„s learn中的单词。

②、能够听、说、认读A部分Let„„s learn中的单词。

2、能力目标

①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。

②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。

3、过程与方法

本单元以How many为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let„„s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。

4、情感态度与价值观

①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。

②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。

5、技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。

四、教学重点：

1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2. 能熟练掌握11-15这些数字和“How many„can you see？”及其回答“I can see„”

3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。

五、教学难点：

1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。

2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”， “th”， “teen” 的发音。

六、教材分析：

本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元 主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

十：Teaching Material教具准备：

数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、

跳绳、男女生竞赛表等教具。

（将学生分成男女生组,竞赛回答课堂中的问题,教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：）

十一.Teaching procedures: （教学过程）

Step 1:Warm-up and Revision

1.复习数字1-10：T: How many ?（教师竖起手指 ）How many times? (教师拍几下手).

2.TPR活动: T：“ show me 1 and 2, show me 3 and 4……”.

3.Sing a song: 《Ten little candles dance》课件播放歌曲。

【通过平等对话，TPR活动和歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛，为数字教学做好准备】

Step2. Presentation

1. Teach the new words：

① T: （大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片）T: Now, Class, Look at the screen. How many brothers can you see? （板书）Yes, The red one is Dalishi. The orange one is Qianliyan. The yellow one is ……(引导学生说出这样的句子)They are colourful. I like blue. And I have many blue Hulu brothers. How many blue Hulu brothers can you see?(以十个为一组出示)，（引导学生回答） Ss: I can see ten.（板书） （再放入一个其它颜色的葫芦娃) T: Now, How many Hulu brothers can you see? 引出新单词eleven.

【在画好的四线三格上板书10＋1﹦eleven，示范书写，边写边说，教给学生正确良好的书写习惯。】

② T: Look, This is nine.(教师用手型弯钩代表9，再伸出另一只手的三根手指代表3，两只手合起来是12)This is three. Nine and three is twelve. 引出新单词twelve.用同样的方法教授13、14、15这几个新数并板书。

【在画好的四线三格上板书9＋3﹦twelve，8＋5﹦thirteen. 11＋3﹦fourteen, 14＋1﹦fifteen.教给学生正确良好的书写习惯。】

③Do in pairs:用课件出示不同数量的小鸟、小狗、足球、用身边的教具问学生How many…can you see？I can see….然后让学生两人一组问答并在班里表演，可以是男生问女生答，或者女生问男生答，为他们各自所在小组赢得五角星。

【为学生提供直观有效的课件，使枯燥变生动。操练时采用个别读Read one by one，分行读Roll1,roll2,roll3…，齐读Read together,开火车读，男女生分组读，大小声音读单词等多层次的形式进行实实在在的练习，使学生掌握其正确的语音、语调。其中大小声读单词还可训练学生听力和反应力。】

2.教师用英文报出算式，如:nine＋four=?请学生快速用英语说出答案，并在单词卡中找出卡片贴在黑板上。正确者能为本组赢得五角星。

3.Game游戏: before and after

① T:展示准备好的数字卡片问学生How many? Ss：twelve. T: before it is （引出学生回答）eleven. After it is （引出学生回答）thirteen. 然后教师变换numbers cards and asks the students to answer.

【本环节继续为男女生组赢得五角星, 进一步巩固了新知识并活跃了课堂气氛. 】

② Do in pairs:

生生练习第二环节before and after游戏并在班级表演。

4. Let„„s learn:

T: Open your books at Page 25.Follow the tape loudly.

录音机播放录音，让学生跟读部分的词汇并要求学生指着相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 通过大屏幕展示课文。

5. Pointing:

T: point to the “fifteen”. Ss: Point to the word quickly in the book.接着让学生两人一组练习并表演。

Step3. Practice

1..Game游戏：Touching words (男女生分组活动)

The teacher explains the rules of the game. (男女分组站在教师后面跑向并触摸黑板上教师读到的新单词卡片并领读，然后为本组赢得五角星)

2.猜拳游戏:学生两人一组，每个学生出6到9的手型数字，然后

谁先说出与新学数字有关的和，谁就获胜，并在接下来的全班表演环节为男女生组赢得一分。

3. Let„„s play:

① T: Girls, stand up. Let„„s count. one, two…How many girls can you see? 师再让男生起立数一数。

② 跳绳：叫男女生分别到讲台前跳绳，下面学生给数数one, two….跳够15个为本组赢得五角星。

【教师有意识的叫学习成绩较差点的学生跳绳，调动他们的积极性、参与性、激发他们的合作学习意识和兴趣，加深对新知的理解，培养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力。并且游戏体现了玩中学，学中玩的思想，充分体现了学生小组合作学习的精神. 注重学生的主体地位.】

Step4. Consolidation

1. 大屏幕展示习题，叫学生矫正答案。【题型直观有趣,学生兴致高. 】

2. 学生活动手册：做活动手册的习题。用投影仪矫正答案。

3. Say goodbye to the new words: 例如：教师擦去黑板上的“eleven”，学生就说“goodbye eleven”

【游戏中给新单词说再见，无形中又巩固了新单词，强调了重点，形式新颖，使学生的高昂的学习兴趣持续到下课。】

4. 教学评价

【教师最后对男女竞赛表进行简单点评、通过师生互评、生生互评形式选出这节课表现最佳的男女生各两名。增强学生自信心，促进学生的健康发展。】

Step5. Homework

① 听录音，跟读单词。

② 准备身边东西或文具和同桌对话，下节课表演。

提示可用句型如下：

How many you see ?

Seven and five is ? (7+5=?)

【体现出作业布置的层次性和知识的拓展性】

Step6.{三年级下册英语作文}.

教学反思

本节课，我根据学生的特点，从兴趣出发，突出了以下几个特点：

1．形式多样的游戏活动。课中before and after游戏,“猜拳”游戏，Touching words游戏，跳绳游戏让学生在玩中说单词练句型，让学生愿意来说单词和句子，变被动为主动，这些游戏学生都非常喜欢，而且收效非常好，避免了机械单调的单词操练，提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。

2. 评价形式多样本节课采用口头鼓励、男女分组竞赛加星奖励、学生鼓掌激励以及选举最佳表现奖等师生评价、生生评价的形式，实现了分层评价和评价的个性化，使学生在横向竞争和纵向竞争中,不断感受成功的喜悦。

3、活动多样性和多层次性。教学活动中设计同桌（pairs）活动、小组（groups）活动、男女生竞赛活动，尽可能多地发挥学生的多元智能。其中在跳绳游戏和对话、作业布置环节，我有意识的采用分层次教学，充分的尊重学生个体差异，因材施教，使整个教学在和谐有序的气氛中进行。

4..美观大方的板书。为了使学生更好地理解本课时的五个生词，我用不同颜色粉笔写出单词的异同，一目了然。另外我画出四线三格进行书写是为了在潜移默化中培养学生认真书写的习惯。

当然也存在不足之处：在学生猜拳那个环节，课堂纪律略显混乱，教师应当及时的调控。时间安排欠紧凑、合理。有些环节时间控制不够好。在以后教学中还因继续认真钻研教材，考虑多方案教学设计，以学生为主体，注重培养学生语言交际能力，思维发展能力，拓宽思路，大胆实施。

三年级下册英语作文篇四

三年级下册 第2课 英文单词输入

第2课 英文单词输入

一、教学内容

主键盘区的手指分工及键盘指法，退格键的使用。

二、教学目标

(一)知识目标

1、熟悉键盘、熟练掌握正确的输入指法。

2、掌握三排字母键的手指分工

(二)技能目标

1、掌握基本键外其它键的正确击键方法。

2、掌握退格键的使用

(三)情感目标

1、养成良好的操作习惯

2、通过小组讨论，培养合作精神

五、教学重难点

本节课的重点是手指的分工，26个字母键的正确击键方法是本节课的难点。

六、教学方法

以任务驱动教学为主，采用启发式、讨论式、探究式、合作式等多种教学方法

七、教学准备

两人一机、键盘图片（贴黑板上）、网络教室、多媒体网络教学系统极域、多媒体课件

八、教学过程

（一）、创设情境，激趣导入

上课前，我们先来听首歌好不好？会唱的同学可以跟着唱。(放英文字母歌)

刚才我们听了英文字母歌，我们看一下键盘上的26个字母是不是按顺序排列的？对，不是的。那么哪位同学能通过键盘按字母歌顺序输入到电脑里呢？

看教师的输入。老师的速度为什么快呢？是因为老师掌握了正确的指法，并通过刻苦练习。

这么多键两手怎样分工呢？这节课我们就先来学习手指分工。（板书：一、手指分工）

（二）、探究新知

1、从旧知识引出新知识

（出示主键盘图）

观察中排字母键除了八个基本键还有哪两个键？它们由哪个手指来负责？

食指

2、小组讨论

请学生给左手食指的分工。

根据食指的分工，四人小组合作讨论其他手指的分工，学生上台用键盘图片演示讲解手指分工情况。

（出示手指分工图），师总结手指的分工。

别看小拇指最小，它负责的键可最多呀。大拇指只负责空格键。

3、操作探究，互助交流

启动“金山打字通2010”，进入英文打字，选择单词练习中的常用单词。让学生两人一组操作探索击键的方法。（板书：二、英文单词输入）

师总结：击上排字母键时，相应的手指从基本键上抬起、向斜上方移动，击键后迅速返回基本键位。击下排字母键时，相应的手指从基本键上抬起，向斜下方移动，击键后迅速返回基本键位，其他手指不动。（看视频）

学习儿歌（课件出示）：十个好兄弟，分工很明确，闲时都在家，忙完速速回。

（三）、实践操作

1、基本练习

生继续练习击键。

师巡视指导，并强调操作时的坐姿与指法，尽量做到盲打，养成良好的操作习惯。

2、拓展练习

（1）有效置疑，引出退格键

通过刚才的练习，出现问题：在输入时，击错了键，怎样把它删除，改过来呢？

生答。师总结：这就要用到退格键，把它删除，在主键盘区的右上角。（课件出示图）

生继续练习。

（2）玩金山画王里的打字游戏。（课件出示手指分工图）

（四）、课堂小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

激励评价：今天我们学习了英文单词输入。老师很高兴地发现同学们能做到指法正确，击键方法正确。这是我们熟练掌握键盘，提高输入速度的基础。相信大家经过不断地努力，将来一定会成为打字高手的。

九、板书

2、英文单词输入

一、手指分工

二、英文单词输入

十、教学反思

三年级下册英语作文篇五

人教版小学语文三年级下册作文大全

人教版小学语文三年级下册作文大全

【一单元】你的家乡一定有优美的风景吧？

你请选择一处向大家介绍。讲清这处风景在什么地方，

有哪些特点，要表达出对家乡的热爱的感情。

家乡的小河

我的家乡在兴仁。这是一个山清水秀的好地方。最让我喜欢的还是家乡的小河。

春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。有的人还在小河边种菜呢。中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。

夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了:一条、两条、三条„„。

秋天，是个不冷不热的好季节。勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。

冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。

我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。

美丽的家乡

我爱家乡的小河

我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿。

我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

【二单元】这次习作，就请你写一写环境保护方面的内容，可以把调查了解到的情况写成一篇短文，可以展开想象，写一写几年后家乡的环境，注意把句子写通顺，不写错别字。

保护环境，从我做起

一个阳光明媚的星期天，我写完作业，顺便从家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。

一路上，我连蹦带跳，眉开眼笑地边走边路香蕉，不知不觉一根香蕉马上吃完了，我随 手把香蕉皮一扔。我走着走着，看到一位清洁工正拿着扫帚“唰——唰”，一下接一下，有节 奏地扫着，豆大的汗珠从额上流了下来，但他还是不肯休息一下。我不由得羞愧万分，满脸 通红，心想： “清洁工人为了我们的城市变得更美，不怕苦，不怕累，如果每个人都像我一 样乱扔垃圾，城市不就变成了‘苍蝇’‘蚊子’的世界了吗？”想到这里，我马上跑了回去，不假思索地捡起了香蕉皮，把它扔进了果皮箱里。

这时，我看见不远处有一个七八岁的小男孩，他在边吃零食边扔果壳。我连忙跑上前去 说： “小弟弟，这里是公共场所，不能乱扔垃圾。乱扔垃圾是不文明的，我们应该知道文明 要从一点一滴做起、要从小事做起，我们要保护大自然，不能破坏它。看见前面那个环卫工 人了吗，他就在保护我们的环境。知道吗？”那个小弟弟睁大眼睛，看看我又看看地上的垃圾，对我缓缓地点了点头。我摸了摸他的小脑袋，笑了笑，我们一起把垃圾捡了起 来。

同学们，让我们尽自己最大的努力，从现在开始让我们一起来保护环境吧！

保护环境，从我做起

今天下午，老师带着全班同学，准备到河边去给小鸟们安家。一路上，大家欢声笑语，兴致勃勃。汽车很快地开到了沙河。我们带着自己精心设计的鸟窝跟着老师，走进{三年级下册英语作文}.

了竹林里。

“大家还记得这儿吗？”老师问道。“当然记得，那时候，这儿全是稀泥。”“是啊，那时候我们浇的小树应该长高了一截吧？”„„同学们争先恐后地回答着老师。 我们走到一条宽敞的小路边停了下来。我们看见许多叔叔阿姨站在那儿。老师告诉我们，这些叔叔阿姨非常具有环保意识。老师开始了关于环保知识的讲演，他的演讲赢得了一片掌声。接着，一位叔叔把一面锦旗郑重地发给了老师。

我们又继续往前走着，还一边欣赏风景。这儿的竹子都非常高，又非常绿，密密麻麻，葱葱郁郁，满眼的苍翠，让人美不胜收。到了，终于可以挂鸟窝了。这时，一位叔叔拿着一台大型摄像机，对着我们说：“小朋友，介绍一下你们的鸟窝，可以吗？”“嗯，可以！”几位同学立即围了上去。熊峰举起手上的鸟窝，吞吞吐吐地说出了做鸟窝的过程和为什么要做鸟窝的原因。接着，丁一也学着熊峰的样子结结巴巴地把自己的鸟窝介绍了一下。叔叔问：“有另外的，漂亮点的吗？”同学们帮着找，就好象寻宝似的。“这位同学的鸟窝很不错，请介绍一下吧！”同学们随着叔叔指的方向望了过来。同学们，猜一猜，她到底是谁？对了，就是本人 — 钱元周。我拿起鸟窝，腼腆地说道：“我的鸟窝是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉，里面铺些废报纸条、枯树枝和枯树叶。再在表面贴上又结实又漂亮的广告纸，还在后面做了扇小窗户。我做鸟窝的目的有两个：第一，把鸟窝挂在树上，吸引鸟儿，鸟儿有了遮风挡雨的地方，就会安心地给大树捉虫；第二，啤酒箱是被扔掉的，我们可以变废为宝，把废旧物品变成精致的工艺品，那就再好不过了。”说完，我一蹦一跳地找地方挂鸟窝去了。

看着手上装了鸟窝的塑料口袋，我似乎想到了什么。于是，我开始捡拾垃圾。同学们一见，也动手拾起了垃圾。鲜于良同学往我口袋里装垃圾这一幕被老师拍了下来，并且表扬我具有环保意识和环保行为。哟，这里有一节废旧电池。要知道，一节电池对环境的危害有多大呀！想到这儿，我赶忙拾起电池，装进了口袋。

时候不早了，该回学校了。我们依依不舍，再三回头。

再见了，竹林，再见了，鸟窝！

亲爱的小河，再见！

介绍一位自己的朋友，可以是学习上、生活上的伙伴，可以是父母、老师，也可以是某个用具„„注意写出这位朋友的特点，表达出自己的感情。

我的同桌

我的同桌XXX，因为她长得又瘦又小，所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。 提起“小不点儿”，我就有说不完的话。

那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。他看见黑板上还留着中午抄的数学作业，就问：“今天谁值日？怎么忘记擦黑板了？”教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见“小不点儿”从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要跳起来擦。看到她这副模样，几个调皮的同学笑出声来，但“小不点儿”像没事儿似的，一直到把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。接着，老师又说：“以后值日的同学都要认真负责，不要影响全班同学上课！”老师这一说，“小不点儿”的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：“今天不是XXX值日！”紧接着两个女同学不好意思地站起来说：“今天是我们值日。”老师看到这情景，明白了一切，向“小不点”投去赞许的目光。

你看，我的同桌“小不点儿”就是这样一个人，她心中只有集体，只有他人。我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。

【三单元】写一写自己，向别人展示一个真实的你。

这就是我

我叫XXX，今年9岁了,中等个，圆脸蛋,一双小巧玲珑的眼睛下面有一个扁扁的鼻子和一张小嘴巴，是个可爱的小姑娘!

我的爱好很多。比如爱画画，爱学习英语。我画的画在幼儿园里得过奖,在学校举办的画画比赛中，我画的《我的家乡》还获得了一等奖。我爱学英语,在英语比赛中得过二等奖呢。

勤劳是我的优点。在学校，我是老师的小助手。在家中我会做我能做的事情,爸爸回来的时候,帮他捶背,端茶给他喝,妈妈回来的时候,我拿毛巾给她擦头上的汗水,给她讲笑话。

我的缺点是太挑食了。吃饭的时候,我一看到我不爱吃的东西时,我就只吃饭不吃菜,弄的我晚上睡觉的时候,肚子咕咕直叫，我只好来到客厅吃剩菜剩饭。

我希望能帮助需要帮助的人，也希望我能把挑食的毛病改掉，让自己长得壮壮的!这就是可爱的我——XXX。

我是这样一个女孩

从镜子中，我看到了熟悉的面孔，一双水灵灵的大眼睛，浓浓的眉毛，稍高的鼻子，不大不小的嘴巴。这就是我----一个11岁的女孩子。

在学校里，我的性格犹如一枝含羞草。上课时，我不敢举手发言，生怕都是叫我回答问题，下课时，同学们都到外面去玩，我却只是坐在凳子上看书，有时一个人站在走廊上看外面的风景。可我一回到家里，性格就变得特开朗，妈妈回来了，我立刻跟她讲最近发生的事情，和妈妈玩游戏，妈妈说我真烦人。

同时，我又是一只“书虫”。只要有一本书我没看完，我就会在一天之内不干别的事情，把精力都放到看书上，連吃饭、睡觉都忘了，我还有一个优点就是好问，比如说宇宙为什么会爆炸？被子是

谁发明的？橡皮又是谁发明的？问到妈妈回答不来为止。

不过，我也不能不讲缺点，我的英语成绩不太好。这个暑假我已经在学剑桥英语了，下学期我一定会有所进步的。

这就是我——11岁的女孩子！

这就是我

看，对面走来一个小男孩。他个子不高不矮，身材不胖不瘦，一双浓眉，两只炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻梁下是一张能说会道的小嘴。总之一个字就是“帅”。那么他是谁呢？哈哈，那就是我！

我今年九岁，是一名三年级的小学生。我活泼开朗，兴趣广泛。跑步、游泳、玩滑板、下棋、玩网络游戏等等都是我喜欢的，但我最感兴趣的还是科普知识。小时候，就爱看中央十的科学探索频道，现在爱看科普知识的丛书。从中我知道了很多的课外知识，比如：宇宙星空、海洋生物、考古历史、地理奇观等等。正因如此，我经常能回答出别的同学不知道的科学方面的问题，还会受到老师的表扬。有一次老师问：“谁知道世界上最深的海沟是哪个？”全班同学没有一个人知道，这时我举起手说：“是玛里亚那大海省沟。”“你真像个小博士”老师夸奖道。但是我也有不少的缺点，经常写错字，做题不认真，这些是我需要改正的。

这就是我，你喜欢这样的我吗？想和我成为好朋友吗？

爱哭的我

我是一个非常爱哭的小女孩。

记得有一次，学校组织看电影，有一个让人感动的画面，我就情不自禁的掉下了眼泪，直到回到教室里，想起那个感人的场面，我又止不住留下伤心的眼泪。

还有一次，是在小时候玩布娃娃，我请妈妈给布娃娃配音，妈妈表演得非常投入，真的像布娃娃在说话，看着可怜的小布娃娃，在妈妈双手的搀扶下向我走来，嘴里机还喊着“姐姐”，我又伤心的哭了，心里想：娃娃为什么不真的活起来呢！想着想着，眼泪就扑簌扑簌的往下掉。妈妈竟然看呆了。

我都不知道为什么自己这样爱哭，平时我和妈妈目光相对时，我不知不觉就会哭起来，可能是对妈妈的一种爱吧„„

妈妈说我是水做的；爸爸说我是泉眼；姥姥说我是离不开水的金鱼。这就是爱哭的我。

这就是我

我是个平凡的女孩，既粗心，又调皮。

有一次考试，我把全部的题都做完了，就开始检查。过了一会儿，老师说：“交卷。”我得意洋洋地将卷子交了上去。过了几天，老师把批改好的卷子发了下来，我低头一看，傻了。天空不再湛蓝，空气不再新鲜，一百分儿随风远去。我只是因为几个特别简单的字错了，呜呜呜，真亏呀。我心想：我一定要摘掉粗心的小帽子。

记得有一次，我自告奋勇地对妈妈说：“我今天自己给自己做拉条子吃。”妈妈说：“可以，但是我得监视你，免得你把厨房弄得乱七八糟。”我前面做得都一切顺利。可后面都做好了，开始吃了。突然，我对妈妈说：“我去拍蒜，然后切碎拌面吃。你来监视。”妈妈来到厨房，我拍的一刹那，自己一闪，蒜汁嘣到了我身后监视我的母亲大人的眼睛里。我暗暗一笑，心想：哈哈，诡计得逞了。

这就是我，一个粗心又调皮的女孩。

三年级下册英语作文篇六

新版人教版小学三年级下册英语全册教案

小

学

三

年

级

英

语

下

册

教

案

PEP小学英语三年级下册教学计划

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、小学英语课程的教学目的：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

三、教学方法：

1 会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2 词汇教学]

巧用实物和卡片，

融词汇于会话教学中。

3 歌曲与歌谣教学